Երեխան անտեսանելի ընկեր է հորինել. Երեխան ունի երևակայական ընկեր

Երևակայական ընկերը, արարածը, որն ապրում է միայն երեխայի երևակայական երազներում, հաճախ զարմացնում է ծնողներին իր արտաքինով: Անսպասելիորեն մեծահասակները պարզում են, որ իրենց երեխան խոսում է անտեսանելի ընկերոջ հետ, երբ խաղահրապարակում կամ երկար մեքենայով զբոսանքի ժամանակ չկա մեկը, ով կարող է խաղալ: Հակառակ նախկինում գերակշռող կարծիքի, որ նախ երևակայական ընկերոջ հետ խոսելը երեխայի հոգեկանի բնականոն զարգացման խախտման նշան է, ժամանակակից արևմտյան հոգեբանների հետազոտության արդյունքներն օգնում են վախեցած ծնողներին գտնել «Ի՞նչ անել» հարցի պատասխանը. եթե երեխան պատրանքային ընկեր ունի՞»:

Պե՞տք է անհանգստանաք, եթե ձեր ընտանիքն այժմ ապրում է երևակայական ընկերների տանը:
Սովորաբար երեխաների մոտ անտեսանելի ընկեր է հայտնվում նախադպրոցական տարիքում, սակայն դեռահասության սկիզբով երեխան կարող է ամբողջովին մոռանալ իր նախկին խաղերի մասին անսովոր ընկերոջ հետ։ Երևակայական ընկերոջ հիշողությունները կարող են մնալ երեխայի հիշողության մեջ, բայց եթե ծնողները անձի ձևավորման այս փուլում սխալ են վերաբերվել երեխայի հոգեկանի զարգացման առանձնահատկություններին, ապա դա կարող է դառը հետք թողնել դեռահասի հոգում:

Հետազոտողները հաստատում են՝ երևակայական ընկերն անվնաս է
Ամերիկացի հետազոտողների կարծիքով՝ երևակայական ընկերոջ հետ խոսելն ու խաղալը ամենևին էլ չի նշանակում, որ երեխան դադարել է տարբերակել հորինվածքի և իրականության սահմանը։
Ընդհակառակը, երևակայական ընկերոջ հետ խաղալն օգնում է երեխային վերանայել իր կյանքի ամենակարևոր իրադարձությունները, սովորել տրամաբանական գուշակություններ անել և պլանավորել բարդ խնդիրների լուծումներ:
Միևնույն ժամանակ, փոքրիկը կրքոտ է իր անտեսանելի ընկերոջ կյանքով, ինչպես մեծահասակներն են անհանգստանում գրքի կամ ֆիլմի իրենց սիրելի հերոսուհու համար՝ մտածելով, թե մենք ինչ կանեինք նրա փոխարեն:
Լարվածություն, վախ ծնողների ձայնում, ագրեսիվ արձագանք փոքրիկի այն խոսքերին, որ ոչ մի տեղից եկած երևակայական ընկեր Մուրզիկը ցանկանում է կաթ խմել, երեխայի մոտ կարող է միայն անհարկի սթրեսի և խուճապի պատճառ դառնալ։

Մանկական պատմություններ երևակայական ընկերների մասին
Չնայած մեծ ընտանիքի երեխան կարող է ունենալ անսովոր ընկեր, նման անտեսանելի ընկերները հաճախ շատ արագ հայտնվում են երեխայի մեջ, ով մեծանում է առանց եղբայրների և քույրերի ընտանիքում: Երևակայական ընկերոջ հետ շփումն օգնում է երեխային խաղալ նոր դերային իրավիճակներ, որոնց նա հանդիպում է առօրյա կյանքում: Վերոնշյալը հաստատելու համար մենք առաջարկում ենք մի քանի օրինակներ, թե ինչպես են երեխաները խոսում երևակայական ընկերների մասին:

• Պերմից վեցամյա Քրիստինան ունի երևակայական ամուսին Ստաս անունով, ով աշխատում է ատամնաբուժարանում, 5-ամյա Յարոսլավան ունի երևակայական ընկերուհի Ալիսան և սիրելի մորթե ընտանի կենդանուն՝ սև պուդելը:
• Երեքամյա Արինան Կիսլովոդսկից ունի չափահաս ընկեր Գանան, ով ապրում է մի կախարդական երկրում, որտեղ բոլորը խոսում են գաներեն: Գանան երբեմն դառնում է աղջիկ և ընկերանում իր մյուս ընկերների հետ՝ Շարայի, Բինայի և Մալիի հետ։ Երբեմն ընկերներն իրար մեջ վիճում են։ Արինան ինքը հաճախ է խոսում գանայերեն և խնդրում է ծնողներին տանել Գանա այցելելու Չորսամյա Սոֆյան իր գլխում ապրում է երևակայական ընկերների մի ամբողջ ընտանիք՝ անտեսանելի ընկեր և նրա ընտանիքը՝ ծնողներ և փոքր եղբայր: Երևակայական ընկերը ակտիվորեն ազդում է աղջկա կյանքի վրա, նա գնում է նրա հետ ամենուր և տեսնում է այն ամենը, ինչ նա տեսնում է. Երբեմն Սոֆյան ինչ-որ բան է մտածելու, բայց նա պնդում է, որ իր անտեսանելի ընկերն է դա հորինել։ Աղջիկը անտեսանելի ընկեր է ունեցել այն բանից հետո, երբ ծնողները նրա համար հեքիաթ են կարդացել Մումինների մասին, որտեղ հերոսներից մեկի մոտ անտեսանելի մկներ են եղել: Սա խթան հաղորդեց փոքրիկ աղջկա կատաղի երևակայությանը, որը կրքոտ է հորինում իր սիրելի երևակայական ընկերոջ սեփական արկածները:
• Սանկտ Պետերբուրգից վեցամյա Մաշան ընկերուհի Մարինային ունի, ով հաճախ է գալիս նրան հյուր, ցատկում անկողնու վրա ու միասին շիլա ուտում։ Հաճախ երևակայական Մարինան, ըստ երեխայի, մանկական խեղկատակների և զվարճալի խաղերի նախաձեռնողն է։
• Վեցամյա Ստասը երևակայական պահարան ունի, որտեղ կարելի է գտնել ամեն ինչ՝ հեծանիվից մինչև մրցարշավային մեքենաների նոր մոդելներ։
• Փոքրիկ Իրան և նրա եղբայրները բազմաթիվ երևակայական ընկերներ ունեն, որոնք ապրում են Մաշ-Պորտ մոլորակում, որտեղ բոլորը խոսում են անհայտ լեզվով։ Այս մոլորակի վրա շատ տարբեր ժողովուրդներ են ապրում: Տղաները հաճախ խոսում են օտար լեռներով, գետերով, ծովերով և լճերով ճանապարհորդելու մասին: Իրայի երկրային երևակայական ընկերներից են նապաստակները, կատուները, արջերը և դինոզավրերը:
• Չորս տարեկանում Ալյոշան իր տանը երևակայական ձագեր ուներ, որոնք շատ արագ շատացան, սկզբում երկուսն էին, հետո հինգը, յոթը։ Ծնողները հանգիստ ընդունեցին իրենց որդու գյուտը և խաղացին նրա հետ՝ անտեսանելի ընտանի կենդանիներին գրկելով և շոյելով նրանց։

Երևակայական ընկերները կարող են լինել բարի կամ չար: Օրինակ, երկու տարեկանից Ալենան ուներ բարի, անտեսանելի փոքրիկ մկներ, որոնք օգնում էին նրան հեռացնել իր խաղալիքները, իսկ չար, չարաճճի կոկորդիլոսները դրդում էին աղջկան անհնազանդության և խանգարում նրան, որ նա գեղեցիկ գրի գանգուրներով:

Երևակայական ընկերները կարող են նաև ամբողջովին նյութական ձև ընդունել։ Դրա ապացույցը կարող են լինել Սանկտ Պետերբուրգից չորսամյա Եվայի ընտանիքում նման պատմությունները: Աղջիկը երեխաներ ունի՝ գեղեցիկ ապակե գնդիկներ, որոնք նա միշտ իր հետ է տանում և խոսում նրանց հետ։ Եվ երկու հին փչված փուչիկներ կարող են անցնել նաև երևակայական ընկերների համար: Եվան նման ընկերներին անվանում է «չաղ մարդիկ»։ Երևակայական երեխաների հետ շփումն օգնում է երեխային խաղալ իր մոր դերը, ուստի նա հաճախ նախատում և դաստիարակում է ապակուց և ռետինից պատրաստված իր չարաճճի կլոր ընկերներին:

Մանուկ հասակում Քրիստինան ուներ մանկական խաղալիք հեռախոս, որն օգնեց նրան հեքիաթ կանչել և շփվել գրքերից իր սիրելի հերոսի հետ։ Դեռահաս տարիքում աղջկա կատաղի երևակայությունն օգնեց նրան փրկվել սոցիալական ֆոբիայի հարձակումներից, երբ դժվարին իրավիճակներում նա պատկերացնում էր հավատարիմ ընկերոջը, որը քայլում էր իր կողքին փողոցում և անտեսանելիորեն ներկա էր Քրիստինայի հետ ամենուր:

Երևակայական ընկեր կարող է լինել մուլտհերոս, օրինակ՝ Էլզան կամ Աննան Frozen-ից, կամ Spiderman-ը համանուն ֆիլմից։ Կամ երեխան կարող է խոսել միջանցքում ապրող երևակայական էշի մասին, կամ գիշատիչ արծվի մասին, որը վայրէջք է կատարել իր գլխին՝ մանկապարտեզի խաղահրապարակում խաղալիս: Ամեն դեպքում, անտեսանելի ընկերների հետ զրուցելը բժշկության կողմից շեղում չի համարվում։

«Inside Out» անիմացիոն ֆիլմը հագեցած է զգացմունքային պահերով։ Երիտասարդ Ռայլիի գլխում գաղտնի կյանք է, որտեղ գլխավոր հերոսներն են՝ վախը, զայրույթը, ուրախությունը կամ տխրությունը: Նրանք կատարում են իրենց արարքը և պայքարում են ամենագլխավորի կոչման համար։ Կա նաև հորինված ընկեր Բինգո Բոնգո անունով: Հենց աղջիկը տեղափոխվում է մեկ այլ քաղաք, նա ամբողջովին խորասուզվում է իր հիշողությունների մեջ և կորցնում է ընկերոջ հետ անտեսանելի կապը։ Պատմության վերջում տեսիլքն անհետանում է։ Թվում է, թե ֆիլմի ստեղծողները չեն կարողացել ավելի սրտաճմլիկ մահ մտածել։ Սակայն մինչեւ վերջերս երեւակայական ընկերոջ կորուստը հոգեբանների կողմից որպես սուգ չէր ընկալվում։ Ընդհակառակը, շատ փորձագետներ երևակայական ուղեկիցներին անառողջ էին համարում։

Արդյո՞ք տեսիլքները միայնության նշան են:

Շատ տասնամյակներ շարունակ մեծահասակները կասկածամիտ և զգուշավոր էին փոքր երեխաների երևակայական ուղեկիցների նկատմամբ: Նման տեսիլքները վերագրվում էին մեկուսացված երեխաներին՝ զրկված իսկական ընկերներից: Ժամանակակից փոփ մշակույթը, որը հիմնականում ձևավորվել է հոլիվուդյան հայտնի ֆիլմերով, նույնիսկ կարծում է, որ հորինված կերպարը կարող է իրական վնաս հասցնել երեխային, օրինակ՝ ստիպելով նրան ինչ-որ համարձակ կամ սարսափելի բան անել: Ալաբամայի համալսարանի Գիտելիքի լաբորատորիայի առաջատար հոգեբան Էնսլի Գիլփինը պատմել է մի դեպքի մասին, երբ հայրը կասկածել է իր դստերը շիզոֆրենիայի մեջ: Իրականում երեխան երեւակայական ընկեր ուներ. Հիմա, ժամանակի ընթացքում, այս աղջիկը ողջ ու առողջ է, և նրա գլխում ուրիշ ոչ ոք չի ապրում։

Ժամանակակից հոգեբանների դիրքորոշումը

Գիտնականներն այժմ վստահ են, որ 3-ից 5 տարեկան երեխաների համար լիովին նորմալ է երևակայական ընկեր ունենալը: Այս երեխաները բժշկական օգնության կամ հոգեբանական վերականգնման կարիք չունեն: Երեխաները կարծում են, որ մեծահասակների կյանքը չափազանց ձանձրալի է, և տեսիլքներն օգնում են նրանց զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները: Որոշ հոգեբաններ այս երեւույթն անվանում են Կարլսոնի համախտանիշ։ Վերջին մի քանի տասնամյակները նվիրված են եղել խնդրի խորը ուսումնասիրությանը: Փաստագրվեցին մի քանի հետաքրքիր դրվագներ, որոնց հիման վրա լավատեսական եզրակացություն արվեց. Նման բարեկամությունը կարելի է համարել ամենավառ ու ամենահիասքանչ ընկերություններից մեկը։ Այժմ երևակայական ուղեկից ունենալը աննորմալ կամ արտասովոր բան չի համարվում, և ֆանտաստիկ աշխարհում ապրելն ինքնին օգնում է երեխաներին զարգացնել արժեքավոր հմտություններ, որոնք օգտակար կլինեն իրականում:

Ծնողները անհանգստանալու ոչինչ չունեն

Մի շարք թեստեր անցկացնելուց հետո գիտնականները վստահեցնում են, որ ծնողներն անհանգստանալու ոչինչ չունեն, եթե իմանան իրենց որդու կամ դստեր երևակայական ընկերոջ մասին։ Ըստ մասնագետների՝ այս երեւույթն անսովոր տարածված է։ Մինչև 7 տարեկան երեխաների մոտ 65 տոկոսը երևակայական ընկերներ ունի: Եթե ​​դուք ինքներդ մանկության տարիներին նման փորձ չեք ունեցել կամ քիչ եք հիշում դրա մասին, շտապում ենք ձեզ վստահեցնել. երեխաները շատ լավ գիտեն, որ իրենց ընկերներն իրական չեն։ Հետազոտողների մեծամասնությունը կարծում է, որ երևակայական կերպարները միայնության կամ սոցիալական հմտությունների դեֆիցիտի ցուցիչ չեն: Գեղարվեստական ​​գրականության միջոցով երեխաները սանձազերծում են իրենց երևակայությունը:

Որո՞նք են հորինված բարեկամության զարգացման ամենավաղ փուլերը:

Իրականում, երևակայական ընկեր ստեղծելու կարողությունը կարող է սկսվել դեռ շատ վաղ մանկությունից, այն ժամանակ, երբ երեխաները սկսում են սովորել ճանաչել իրենց շրջապատի առանձնահատկությունները: Եթե ​​մայրը սովորաբար բարձրացնում է իր հոնքերը և փչում այտերը՝ երեխային զվարճացնելու համար, դա անմիջապես աշխույժ արձագանք է գտնում պատասխան ծամածռության մեջ: Յեյլի համալսարանի հոգեբան Դորոթի Սինգերը, ով սկսել է ուսումնասիրել երևակայական ընկերների երևույթը քսաներորդ դարի վերջին, ասում է. հետաքրքրասեր. Նա պատրաստ է ընդօրինակել շրջապատի ձայներն ու արարքները»։ Հետագայում այս հմտությունը վերածվում է ավելի պարզ կերպարի, որը տեղավորվում է երեխայի երևակայության մեջ:

Այն ապահովում է ճանաչողական և զգացմունքային օգուտներ

Մեկ այլ հետաքրքիր բացահայտում, որը հիմնված է ավելի վաղ հետազոտությունների վրա, այն է, որ երևակայական ընկերները կարող են որոշ ճանաչողական և զգացմունքային օգուտներ տալ երեխաներին: «Շատ առումներով բոլոր երեխաները նման են: Բայց երբ մենք փորձարկում ենք երեխաներին, ովքեր ընկերություն են անում երևակայական ուղեկիցների հետ, մենք հստակ օգուտներ ենք գտնում այդ ընկերություններից: Այս երեխաներն ավելի շփվող են, ավելի քիչ ամաչկոտ, և նրանք ունեն նաև սոցիալական ընկալման մակարդակ, որը գերազանցում է իրենց տարիքը: Նրանք ավելի լավ են կարողանում ընկալել այլ մարդու տեսակետը իրական կյանքում»,- ասում է Օրեգոնի համալսարանի հոգեբան Մարջորի Թեյլորը: Նկատի ունեցեք, որ գիտնականները միայն հայտնաբերել են ճանաչողական հմտությունների բարելավման պատճառը. Ոչ ոք հստակ չգիտի, թե երբ են ձևավորվում թվարկված հմտությունները։ Երևի դրանք ձևավորվել են մինչև երևակայական ընկերության ստեղծումը կամ կարող են դառնալ դրա հետևանքը։

Երբեմն սա անցնում է հասուն տարիքում:

Թեև դա չափազանց հազվադեպ է, նույնիսկ հոգեպես առողջ մեծահասակները կարող են ունենալ երևակայական ընկերներ: Այս գործընթացը շարունակվում է մանկությունից։ Երբ մարդը մեծանում է, կա՛մ նրա հետ կողք կողքի քայլում են նրա հին ընկերները, կա՛մ երևակայությունը նոր, ավելի հասուն կերպարներ է ստեղծում: Անշուշտ, ձեզ կհետաքրքրի իմանալ, որ դետեկտիվ պատմությունների թագուհի Ագաթա Քրիստին իր հասուն կյանքի ընթացքում երևակայական ընկերներ է ունեցել։ Այս մասին գրողը նշել է իր ինքնակենսագրականում, որը գրել է 70 տարեկանում։ Այնտեղ նա ընթերցողներին խոստովանեց, որ իրեն շատ ավելի դուր են գալիս գեղարվեստական ​​ընկերները, քան սեփական ստեղծագործությունների հերոսները։ Բժիշկ Թեյլորի խոսքով, երևակայական ուղեկիցների մասին անհանգստանալու կարիք չկա, անկախ նրանից, թե որ տարիքում են նրանք գալիս մարդուն։ Պետք չէ փորձել պարզել, թե ինչու են դրանք հայտնվել։ Իրականում գեղարվեստական ​​աշխարհը չունի սահմաններ կամ սահմանափակումներ:

Ինչպե՞ս են հայտնվում երևակայական ընկերները:

Իհարկե, մանկական հեղինակների ստեղծագործությունները գրվել են ինչ-որ մեկի իրական փորձի հիման վրա։ Եթե ​​դիմենք նրանց, կտեսնենք, որ երեւակայական ընկերները գալիս են ամենահարմար պահին։ The Kid-ն ուներ Կարլսոնը, իսկ հայտնի կոմիքսների հերոս Քելվինը ընկերություն էր անում լցոնված վագր Հոբսի հետ: Սակայն երեխաների ամենահայտնի կերպարը լիովին անտեսանելի է: Անտեսանելի մարդը կա մոտակայքում, խոսում է երեխաների հետ և ժամանակ առ ժամանակ օգնության է հասնում նրանց, բայց, ինչպես հասկանում եք, չունի որևէ պարզ ձև: Այլ դեպքերում երեխաները պատկերացնում են երևակայական մարդակերպ ընկերներին, ինչպիսիք են սուպերհերոսները կամ ուրվականները, կամ կենդանիների՝ մարդկային նման կարողություններով: Հեշտ է նաև պատկերացնել բոլորովին սովորական անծանոթին երևակայական ուղեկցողի դերում։

Իդեալական ընկեր

Շատ երեխաների համար հորինված կերպարը իդեալական ընկեր է՝ օժտված դրական հերոսի կերպարով։ Երեխաները խոսում են իրենց ընկերոջ հետ, պատրաստակամորեն լսում են նրան, ինչպես նաև կիսվում են իրենց գաղտնիքներով: Այս առումով բժիշկ Թեյլորը չի կարող պնդել, որ երևակայական ընկերները իդեալական զրուցակիցներ են։ Հնարավոր է, որ նման երկխոսությունների ժամանակ կոնֆլիկտային իրավիճակներ կամ թյուրիմացություններ առաջանան (ինչպես իրական ընկերների դեպքում): Սակայն հորինված կերպարի հետ նման շփումը օգուտ է բերում նաեւ երեխային։ Շատ հոգեբաններ պնդում են, որ կոնֆլիկտային իրավիճակներում, նույնիսկ հորինված, գոյություն ունենալու ունակությունը երեխային սովորեցնում է հանդուրժողականություն:

Ովքե՞ր են բնավորությամբ իրական խաղալիքները:

Ի տարբերություն գոյություն չունեցող կերպարի՝ իր յուրահատուկ բնավորության գծերով, բնավորությամբ խաղալիքները պարզապես խաղալիքներ են: Նրանք չեն կարող կանգնել նույն մակարդակի վրա, ինչ իրենց երևակայական ուղեկիցները, քանի որ նրանց կերպարն արդեն ստեղծվել է և չի ծնվել երեխայի գիտակցությունից: Ամենից հաճախ այս իրավիճակը բնորոշ է երեխաների դերային խաղերին, որտեղ երեխան հանդես է գալիս որպես ուսուցիչ:

Շնորհավորում եմ, ձեր երեխան լավ ընկեր է ձեռք բերել: Մի վատ բան այն է, որ երեխայից բացի ոչ ոք նրան չի լսում կամ տեսնում։ Այն գոյություն ունի միայն երեխայի երևակայության մեջ:

Ինչպե՞ս պետք է իրենց պահեն մայրերն ու հայրերը նման իրավիճակում: Անմիջապես ասենք, որ պետք չէ ահազանգել և խուճապի մատնել, քանի որ շատ դեպքերում մանկության երևակայական ընկերները բացարձակապես բնական երևույթ են, որը շուտով ինքնուրույն կանցնի: Այսօր մենք ձեզ կպատմենք, թե որտեղից են գալիս հորինված ընկերները և ինչ անել դրա դեմ:

Հաճախ երևակայական ընկերների հայտնվելը զարմացնում է մեծահասակներին: Մեր հասարակության մեջ անտեսանելի ընկերները համարվում են անհանգստության ակնհայտ պատճառ և հոգեկան հիվանդության գրեթե ախտանիշ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ մենք նայում ենք երեխաների աշխարհին մեծահասակների տեսանկյունից:

Այնուամենայնիվ, նախադպրոցական մանկության և հասուն տարիքում երևակայական ընկերը բոլորովին տարբեր բաներ են:

Հորինված ընկերները, որոնք սովորաբար ի հայտ են գալիս երեքից չորս տարեկան երեխաների մոտ, ցույց են տալիս ոչ թե հոգեկան շեղումներ, այլ, ընդհակառակը, նորմալ հոգեբանական զարգացում։

Երեքից հինգ տարեկան է, որ երեխաների երևակայությունը արագ զարգանում է, ինչի շնորհիվ նրանք սկսում են խաղալ դերային խաղեր և ակտիվորեն ֆանտազիա անել: Եվ հաճախ երեւակայական ընկերը դառնում է նման զվարճանքի գործընկեր։

Երևակայական ընկերներ. ովքեր են նրանք:

Մենք արդեն ասել ենք, որ փոքր երեխաները գոյություն ունեն իրենց իսկ հիասքանչ աշխարհում, որտեղ Կարլսոնը ապրում է տանիքում, Չեշիրի կատուն անհետանում է օդում, իսկ սովորական ձեռնոցը կարող է վերածվել բրդոտ լակոտի:

Երևակայական ընկերը հայտնվում է երեխաների մեջ՝ սկսած երեք տարեկանից, և կարող է ունենալ տարբեր ձևեր՝ փափուկ խաղալիք կամ տիկնիկ, անվախ սուպերհերոս, տղա Պետյա կամ աղջիկ Կատյա:

Պարտադիր չէ, որ անտեսանելի ուղեկիցը մարդ լինի. երեխաների գրեթե կեսում նա զվարճալի կենդանու «կարևոր է»: Երևակայական ընկերների «արտաքին տեսքը», ունակություններն ու սովորությունները կախված են միայն երեխայի երևակայությունից:

Մի շտապեք դիմել հոգեբանին, եթե ձեր երեխայի կյանքում այդպիսի ընկեր հայտնվի։

Նախ, երեխայի կենդանի երևակայության մեջ ոչ մի սարսափելի բան չկա։ Եվ երկրորդ՝ երևակայական ընկերը կարող է ծառայել որպես հրաշալի ախտորոշիչ նյութ։ Անտեսանելի ընկերոջ հետ շփման առանձնահատկությունները արտացոլում են ինչպես մանկության խնդիրները, այնպես էլ ընտանեկան անախորժությունները։

Երևակայական ընկերների հայտնվելու պատճառները

Ամենակարևորը, ինչի մասին զգուշացնում են մասնագետները, այն է, որ չպետք է արգելել երեխաներին ժամանակ անցկացնել երևակայական ընկերների հետ, այլապես նրանք կսկսեն գաղտնի հանդիպել նրանց հետ։

Ավելի ճիշտ կլինի պարզել այս երեւույթի պատճառը (բացի կատաղի երեւակայությունից) եւ օգնել փոքրիկին, եթե որեւէ խնդիր կա։ Ի՞նչն է հանգեցնում երևակայական ընկերների առաջացմանը:

1. Մենակություն.
2. Երևակայական ընկեր ունենալու հավանականությունը կտրուկ մեծանում է, եթե ձեր երեխան միակ երեխա է: Այս դեպքում մասնագետները խոսում են հաղորդակցության պակասը փոխհատուցելու մասին, հատկապես, եթե երեխան իր տարիքի ընկերներ չունի։
3. Իմիտացիա.Եթե ​​ուշադիր լսեք, թե ինչպես է ձեր փոքրիկը շփվում անտեսանելի ընկերոջ հետ, դուք կճանաչեք ձեր իսկ խոսքերը կամ արտահայտությունները մանկապարտեզի դաստիարակից: Փաստն այն է, որ բոլոր երեխաները ձգտում են ընդօրինակել մեծերին, նրանք ցանկանում են ավելի մեծ երևալ և ազդել ինչ-որ մեկի վրա։ Տագնապի պատճառ չկա, եթե երեխան իրեն հանգիստ է պահում և ագրեսիա չի ցուցաբերում։
4. Առաջնահերթության ձգտում.
5. Եթե ​​երեխան ունի ավագ եղբայր, քույր կամ ղեկավար ընկերներ, ովքեր սիրում են հրամայել, նա կարող է ընկեր հորինել, որպեսզի խաղերում նախաձեռնող լինի և միշտ հաղթի դրանք: Այսինքն՝ երեխային երեւակայական կերպար է պետք, որ իրեն հաղթող զգա։Վախեր. Երբեմն նախադպրոցականները աջակցություն են փնտրում և գտնում իրենց երևակայական ընկերներից, քանի որ միասին սարսափելի պահերի միջով անցնելն այնքան էլ սարսափելի չէ, որքան միայնակ: Նման ընկերոջ հավանականությունը մեծանում է, եթե երեխան ամաչում է խոսել իր վախերի մասին, կամ ծնողները վրդովեցնում են նրան՝ երեխաների հոգսերը համարելով անլուրջ:

Վախ պատժից.

Մեծահասակները պետք է մտածեն այդ մասին, եթե երեխան, կոտրելով խաղալիքները կամ խառնաշփոթ անելը, սկսի պնդել, որ ոչ թե նա է մեղավոր, այլ անտեսանելի տղա Պետյան: Միանգամայն հնարավոր է, որ դուք շատ հաճախ եք նախատում կամ պատժում ձեր երեխային պատճառաբանությամբ կամ առանց դրա:

1. Մի ասեք ձեր երեխային, որ երևակայական ընկերներ ունենալը խելագարության նշան է, այլապես նա կհավատա, որ իր հետ ինչ-որ բան այն չէ։ Չնայած նրան, որ ոչ մի վատ, առավել եւս սարսափելի բան չի պատահում։ Նաև մի անտեսեք նոր Կառլսոնի ի հայտ գալը, հակառակ դեպքում երեխան կարող է քաշվել իր մեջ:
2. Մի զսպեք երեխաների երևակայությունը, այլ, ընդհակառակը, հարցրեք, թե արդյոք աղջիկը Կատյան առարկելու է, եթե տեղափոխեք աթոռը, որը խանգարում է ձեզ մտնել սենյակ։ Մի դիմադրեք, եթե ձեր երեխան ձեզ խնդրի ափսե դնել ձեր երևակայական ընկերոջ ափսեի վրա կամ հարթեցնել նրա անկողինը: Ներգրավվեք խաղի մեջ և գործադրեք ձեր երևակայությունը։
3. Միևնույն ժամանակ, մի նախաձեռնեք փոխգործակցություն երեխայի անտեսանելի ընկերոջ հետ: Մի հարցրեք ձեր երեխային, արդյոք նրա ընկեր Պետյան կգնա ձեզ հետ խանութ: Սպասեք, մինչև երեխան ինքն իրեն հիշի և հրավիրի ձեզ միանալ խաղին:
4. Չի կարելի երեխաներին թույլ տալ իրենց չարագործությունների պատասխանատվությունը փոխանցել երևակայական ընկերների վրա: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները դեռևս պետք է պատասխանատվության ենթարկվեն վատ պահվածքի համար, և ձեր խնդիրն է հիշեցնել նրանց հետևանքների մասին: Արդյո՞ք երեխան մեղադրում է ժամանող Կառլսոնին ցրված խաղալիքների համար: Խնդրեք նրան իր հետ մաքրել սենյակը:
5. Եթե ​​այս երեւույթի պատճառը միայնակությունն է, աշխատեք ավելի շատ ժամանակ տրամադրել երեխային։ Որպեսզի ձեր երևակայական ընկերը չփոխարինի իրական ընկերներին և ծնողներին, զվարճացեք միասին՝ հագեք սուպերհերոսի կոստյումներ, խաղացեք տիկնիկային թատրոն, բարձրաձայն կարդացեք արկածային գրքեր և դերախաղ:
6. Պատրանքային ուղեկիցները կգան ձեզ օգնության, եթե ցանկանում եք պարզել, թե իրականում ինչ է զգում ձեր երեխան: Եթե ​​անտեսանելի ընկերը վախենում է մթությունից, հավանաբար երեխան է, ով զգում է այդ վախը: Այնուամենայնիվ, ամենից հաճախ երեխաները նման ընկերներ են ունենում զվարճանալու համար:

Այսպիսով, մինչև վեց տարեկան երեխաների մոտ երևակայական ընկերների ի հայտ գալը կարելի է միանգամայն նորմալ երեւույթ համարել։

Բայց երբեմն ավելի մեծ երեխաների մեջ երեւակայական ընկեր է հայտնվում։ Այս դեպքում երեւակայության պոռթկումը գործում է որպես պաշտպանական մեխանիզմ։

Ցանկացած տրավմատիկ իրադարձություն կարող է լինել մի տեսակ հրահրող, որը նպաստում է անտեսանելի ընկերոջ հայտնվելուն՝ նոր բնակավայր տեղափոխվելը, ընտանի կենդանու կամ սիրելիի մահը, ծնողների ամուսնալուծությունը:

Ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել մասնագետի օգնությունը, սակայն նրա խորհուրդը պարզ կլինի՝ ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք երեխային կամ գրանցեք նրան գեղարվեստական ​​ստուդիա։

Երևակայական ընկերների առկայությունը երեխայի մեջ նորմալ զարգացման նշան է: Նրանք հաճախ օգնում են երեխաներին հաղթահարել անհանգստացնող փոփոխությունները և օգնում են նրանց զարգացնել սոցիալական հմտություններ: Հետևաբար, նրանց վերաբերվեք որպես ձեր երեխայի մեծացման բնական փուլ:

Ձեր երեխան ընկեր է ձեռք բերել: Միակ խնդիրն այն է, որ ոչ ոք բացի իրենից երեխայից չի կարող տեսնել նրան։ — Սպասե՛ք։ - բղավում է երեխան քայլելիս. - «Կատյան չի կարող մեզ հետ պահել»: Ծնողները նայում են միմյանց, որովհետև ոչ մի Կատյա իրենց հետ այգի չեն տարել... Ճաշի ժամանակ երեխան վրդովված է. «Ինչո՞ւ Լենոչկա ապուր չտվեցին»: Երբ նրան հարցրին, թե ով է Լենոչկան, նա նկարագրում է դա գունագեղ բառերով. սա փափկամազ փոքրիկ աղվես է, ով հաճախ է այցելության գալիս, և այժմ նրան գցում են մի բաժակ համեղ ապուր:

Ինչպե՞ս վարվել ձեր երեխայի ընկերների հետ, որոնց նույնիսկ չեք տեսնում:

Հաճախ երևակայական ընկերոջ հայտնվելը զարմացնում է ծնողներին: Անտեսանելի ընկերները համարում ենք նորմայից շեղում, անհանգստության առիթ։ Դա նրանից է, որ մենք՝ մեծահասակներս, սովոր ենք աշխարհը գնահատել մեր սեփական, տրամաբանական ու լուրջ զանգակատունից։ Բայց կարևոր է հասկանալ, որ մեծահասակի և երեխայի համար երևակայական ընկերը «երկու մեծ տարբերություն է»: Անտեսանելի ընկերը, որը սովորաբար հայտնվում է երեխայի մոտ մոտ երեք տարեկանում, չի վկայում հոգեկան խանգարման մասին, այլ, ընդհակառակը, այդ մտավոր զարգացումն ընթանում է բնականոն հունով։ Ի վերջո, հենց երկուսուկես-երեք տարեկանում երեխայի երևակայությունը սկսում է հայտնվել: Այս ժամանակահատվածում ֆանտազիայի և աբստրակտ մտածողության հմտությունների ակտիվ զարգացման համար նրան պարզապես անհրաժեշտ են դերային խաղեր։ Եվ փոքրիկը հաճախ սկսում է նրանց խաղալ երեւակայական ընկերոջ հետ:

Անտեսանելի ընկերն այնքան էլ հազվադեպ չէ, որքան շատերը կարծում են: Մի քանի տարի առաջ Անգլիայում հետազոտող Կարեն Մեյջորսը պաշտպանեց իր դոկտորական ատենախոսությունը՝ հիմնված երևակայական ընկերների ուսումնասիրության վրա: Նրա աշխատանքը ցույց է տվել, որ 1800 անգլիացի երեխաներից 46%-ն ունի երևակայական ընկերներ, մինչդեռ ամերիկյան հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ մինչև յոթ տարեկան երեխաների 65%-ը պատրանքային ընկերոջ հետ շփվելու փորձ կունենա:

Երևակայական ընկերները կարող են լինել բոլորովին անտեսանելի, այնուհետև երեխան նույնիսկ չի խոսում նրանց մասին, բայց նրանք հայտնվում են գծագրերում, և նրանց գոյությունը ճանաչվում է, երբ հարցնում են «գլխով», ինչպես օրինակ՝ «ով է քո կողքին նստած բազմոցի վրա»: նկարո՞ւմ»: Կան նաև լուռ երևակայական ընկերներ՝ բոլորը գիտեն, որ նա կա, բայց ընկերն ինքն իրեն ոչ մի կերպ չի ցուցադրում, եթե երեխան խոսում է նրա մասին, դա երրորդ դեմքով է։ Իսկ երբեմն անտեսանելի ընկերը դառնում է ընտանիքի կյանքի լիիրավ մասնակիցը՝ նա մասնակցում է քննարկումներին, ունի իր կարծիքն ու բնավորությունը (իհարկե, ընկերոջ դեր ստանձնող երեխայի շնորհիվ)։ Ի դեպ, ինչպես պարզել են բրիտանացի հոգեբանները, երեխաները, ովքեր երկխոսություններ են խաղում իրենց երևակայական ընկերների հետ, այդպիսով զարգացնում են ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է բարդ խնդիրների, գլուխկոտրուկների լուծման և գործողություններ պլանավորելու համար:

Հնարած ընկերները կարող են գոյություն ունենալ միայն երեխայի գլխում, կամ նրանք կարող են ունենալ շատ կոնկրետ նյութական պատյան: Օրինակ՝ երեխայի սիրելի փափուկ խաղալիքը կամ բույսը կարող է «խոսել». «Ծաղիկը ասում է, որ նա կարոտել է ինձ, երբ ես մանկապարտեզում էի, ուստի պետք է ջրեմ այն»։ Երբեմն երեխաները նաև կենդանացնում են գրքերը կամ ներքին իրերը:

Նախկինում ընդունված էր, որ երևակայական ընկերներ ձեռք են բերել հաղորդակցության պակաս ունեցող երեխաները, և որ նրանք գրեթե միշտ հայտնվում են ընտանիքում միայնակ երեխաների մոտ: Ժամանակակից հոգեբանական հետազոտությունները հերքում են այս տեսությունը. այն երեխաները, ովքեր ունեն եղբայրներ և քույրեր, ոչ պակաս ոգևորությամբ իրենց համար անտեսանելի ընկերներ են հորինում։ Եվ ձեր սոցիալական շրջանակի լայնությունը բացարձակապես չի ազդում այն ​​հավանականության վրա, որ մի օր ձեր աղջկան կգտնեք պատրանքային գառան Վենյայի շրջապատում: Երեխաները, ովքեր հակված են հարուստ երևակայություն զարգացնելու, անկախ արտաքին հանգամանքներից, գտնում են երևակայական ընկերներ:

Երբեմն ծնողները անհանգստանում են, թե արդյոք երեխան, ով իր համար ընկեր է հորինել, կսկսի երևակայությունները շփոթել իրականության հետ: Օրեգոնի համալսարանի գիտնականները լայնածավալ հետազոտություն են անցկացրել՝ պարզելու, թե ինչպես են անտեսանելի ընկերներն ազդում երեխաների իրական կյանքի վրա և պարզել են, որ թեև երեխաները շատ իրական զգացմունքներ ունեն իրենց երևակայական ընկերների նկատմամբ, նրանք հաճախ ավելի շատ հաճույք են ստանում նրանց հետ խաղալուց, քան մյուս երեխաների հետ իրական աշխարհում, այս զգացմունքները չեն լղոզում իրականության սահմանը: Այն զգացմունքները, որ ապրում են երեխաները իրենց «հատուկ» ընկերների նկատմամբ, շատ նման են այն զգացմունքներին, որ ապրում ենք մենք՝ մեծահասակներս, երբ լավ գիրք ենք կարդում կամ հետաքրքիր ֆիլմ դիտում: Մենք կարող ենք կարեկցել հերոսներին, անհանգստանալ, թե արդյոք նրանք կգտնեն ելք դժվար իրավիճակից, բայց միևնույն ժամանակ մենք հիանալի հասկանում ենք, որ սա պարզապես ֆիլմ է, և իրականությունն այն է, որ ժամանակն է քնելու, քանի որ մենք ունենք. վաղը աշխատանքի համար շուտ արթնանալ:

Ինչպե՞ս պետք է ծնողները վարվեն երևակայական ընկերների հետ: Արդյո՞ք ես պետք է անտեսեմ նրանց կամ, ընդհակառակը, ընդունեմ և վերաբերվեմ նրան այնպես, ինչպես ընտանիքի մյուս անդամներին: Թերևս լավագույն լուծումն այն է, որ երեխան որոշի, թե որքանով կարող ես շփվել իր ընկերոջ հետ, ի վերջո, սա նրա ֆանտազիան է: Մեղմորեն հարցրեք, թե արդյոք Վենյա գառը դեմ չի լինի, եթե տեղափոխեք նրա նստած աթոռը, հակառակ դեպքում նա չի կարող գնալ խոհանոց: Հարցրեք, թե երբ է ձեր երեխայի նոր ընկերը նախատեսում քնելու՝ նրա հետ միաժամանակ, թե՞ ավելի վաղ: Մի դիմադրեք, եթե ձեր երեխան խնդրում է իսկական ընթրիք դնել սեղանին երևակայական ընկերոջ համար կամ ծածկել իր օրորոցը: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ նրանք ուտեն նույն ափսեից (ի վերջո, սա հատուկ, շատ մտերիմ ընկեր է) կամ ձևացնել, որ դուք ուտելիք եք դնում՝ այդպիսով խաղալով երեխայի հետ: Թող սա ձեզ հնարավորություն ընձեռի ձեր երևակայությունը գործադրելու համար:

Մի արգելեք ձեր երեխային ընկերանալ անտեսանելի ընկերոջ հետ և, հատկապես, մի ​​ասեք, որ երևակայական ընկերներ ունենալը անհեթեթություն է և խելագարների վիճակ։ Քանի որ այս դեպքում ձեր երեխան կարող է իսկապես սկսել իրեն «այս աշխարհից չէ», թեև իրականում նրա հետ ոչ մի վատ բան չի կատարվում: Նաև չպետք է անտեսեք երևակայական ընկերների տեսքը. սա կամ կհանգեցնի նրան, որ երեխան կփակվի իրեն, կդադարի տեղեկացնել ձեզ ընկերոջ ներկայության մասին, կամ, ընդհակառակը, սկսում է ցուցադրաբար խաղալ նոր ընկերոջ հետ. որ այլեւս չեք կարող ուշադրություն չդարձնել։ Եվ հենց դուք ստիպված կլինեք բացատրել, թե ինչու ոմն Վասյան, որին ոչ ոք չի տեսնում, հյութ թափեց ամբողջ խանութում։

Այնուամենայնիվ, երբեմն երեխաները միտումնավոր սկսում են օգտագործել երևակայական ընկերներին, մեղադրելով նրանց բոլոր չարագործությունների համար: «Ես չէի, որ կոտրեցի ծաղկամանը, դա Վանկան է, նա խելագարի պես վազում է այստեղ»: կամ «Ես արեցի իմ բոլոր տնային աշխատանքները, բայց Պետյան եկավ և նոթատետրս պատուհանից դուրս նետեց»: Միգուցե այս կերպ երեխան փորձում է պաշտպանվել ձեր արդար զայրույթից, որը դուք միշտ չէ, որ ճիշտ եք արտահայտում։ Մի կորցրեք ձեր ինքնատիրապետումը և մի գոռացեք, որ Պետյան գոյություն չունի, և որ դուք ինքներդ հիմար եք: Ավելի լավ է հանգիստ ասել, որ թեև Պետյան իրոք բոլորովին անբարյացակամ է վարվել, դու վաղը պետք է գնաս դպրոց, տղաս, այնպես որ դու դեռ պետք է տնային աշխատանքդ անես, իսկ Պետյան հաջորդ անգամ թող գա տնային աշխատանքդ կատարելուց հետո։ . Քանի որ երեխան, ինչպես արդեն պարզեցինք, լավ է տարբերում իրականությունը ֆանտազիայից, նա արագ կհասկանա, որ ինչպես էլ իրեն պահի իր երևակայական ընկերը, նա ստիպված է լինելու պատասխանել, և կդադարի ձեզ այս կերպ փորձարկել։

Երևակայական ընկերոջ հետ ձեր երեխայի երկխոսությունները կարող են մտածելու տեղիք տալ ձեր հարաբերությունների և ձեր երեխայի փորձառությունների մասին: Ծնողների համար կարող է դժվար լինել դրսից դիտորդի դիրք գրավելը, բայց եթե փորձում եք վերացվել իրավիճակից, հաճախ կարող եք նկատել, որ երևակայական ընկերների արտաքին տեսքի և նրանց վարքագծի մեջ կան որոշակի օրինաչափություններ կամ օրինաչափություններ: Օրինակ՝ ընկերը կարող է «այցելել», երբ մայրիկը վիճաբանություն է սկսում հայրիկի հետ։ Այնուամենայնիվ, ամենևին էլ պարտադիր չէ, որ երեխան ընկերներ հորինի «ինքնապաշտպանության» համար, հաճախ պատրանքային ընկերները հայտնվում են երեխայի կյանքում միայն մեկ նպատակով՝ նրան զվարճացնելու և զվարճացնելու համար.

Երևակայական ընկերների հայտնվելը երեքից վեց տարեկան երեխաների մոտ համարվում է միանգամայն նորմալ։ Բայց երբեմն ավելի մեծ երեխաները ունենում են երեւակայական ընկերներ: Այս դեպքում պատրանքային հարաբերությունները գործում են որպես պաշտպանական մեխանիզմ՝ օգնելով երեխայի հոգեկանին ուշքի գալ և վերականգնվել որոշակի սթրեսից: Երեխայի կյանքում տեղի ունեցող մի շարք իրադարձություններ կարող են «ակտիվացնել» անտեսանելի ընկերոջը. մայրը, ով նախկինում իրեն ամբողջությամբ նվիրել էր նրան, վերադառնում է աշխատանքի, ծնողների ամուսնալուծությունը, նոր վայր տեղափոխվելը, եղբոր կամ քրոջ տեսքը, սիրելիի կամ սիրելի ընտանի կենդանու մահը.

Եթե ​​վեց կամ յոթ տարեկանից շատ ավելի մեծ երեխայի մոտ հայտնվում է անտեսանելի ընկեր, և կյանքում ակնհայտ տրավմատիկ իրադարձություններ կամ լուրջ փոփոխություններ չեն եղել, դա կարող է ազդանշան լինել, որ դուք պետք է դիմեք մանկական հոգեբանին: Հիշեք, որ ժամանակակից բժշկությունը երևակայական ընկերներին որևէ հոգեկան պաթոլոգիայի նշան չի համարում, աշխարհում գրանցված են միայն մի քանի դեպքեր, երբ վեց կամ յոթ տարի հետո երեխաների կյանքում երևակայական պատկերների հայտնվելը շիզոֆրենիայի զարգացման անուղղակի վկայություն էր: Հետևաբար, ամենայն հավանականությամբ, երեխային դիտարկելուց հետո հոգեբանը ձեզ «կնշանակի» ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել նրա վրա և ներգրավել այնպիսի գործողություններով, որոնք կօգնեն նրան արտահայտել իր երևակայությունն ու ստեղծագործական ունակությունները, օրինակ՝ տանել դրամատիկական ակումբ կամ արվեստի դպրոց։ .

Որպես կանոն, երևակայական ընկերները, որոնք հայտնվում են մինչև վեց տարեկան երեխաների մոտ, ինքնուրույն անհետանում են դպրոց գնալու պահին։ Հետևաբար, երբ լսեք, որ գեղարվեստական ​​աղջիկ Մաշան միացել է ձեր ընտանեկան ընթրիքին, մի անհանգստացեք. խաղացեք ձեր երեխայի հետ, միգուցե այս նոր ընկերը կօգնի ձեզ ավելի սերտ և ջերմ հարաբերություններ հաստատել ձեր երեխայի հետ:

Լուսանկարը - Լոռու ֆոտոբանկ

Մեծահասակները զարմանալիորեն ձանձրալի են: Նրանք հավատում են այն ամենին, ինչ տեսնում են կամ ծայրահեղ դեպքում՝ այն, ինչ կարդում են առանց նկարների խելացի գրքերում։ Եվ երբ նրանց ասում ես, թե իրականում ինչ կա, նրանք չեն հավատում դրան, հայհոյում են կամ անհանգիստ սիրալիր դեմքերով առաջարկում են գնալ «լավ հորեղբորը, մանկական հոգեբույժին»:

Երեխան ապրում է բոլորովին այլ կախարդական աշխարհում. մի աշխարհում, որտեղ Կառլսոնը նույնքան իրական է, որքան «տնային տնտեսուհին» Միսս Բոկը, որտեղ մի ձեռնոց կարող է դառնալ նվիրված լակոտ, իսկ Չեշիրի կատուն կարող է անհետանալ՝ թողնելով միայն ժպիտ:

Երևակայական ընկերները սովորաբար հայտնվում են երեխաների մոտ 3-5 տարեկանում։ Սա միանգամայն նորմալ երեւույթ է երևակայության և ստեղծագործության զարգացման շնորհիվ։

Երևակայական ընկերները կարող են տարբեր լինել՝ խաղալիք, որը երեխան օժտում է մարդկային հատկանիշներով, ուրվական ընկեր, որին երեխան պահանջում է ուտելու ժամանակ լրացուցիչ սարք դնել և գիշերը ծածկել վերմակը... Ընկերը կարող է լինել չափահաս և ուժեղ, Սուպերմենի ձևով, կամ անպաշտպան և խնամքի ու խնամքի կարիք ունեցող, ինչպես «Միթեն» մուլտֆիլմի լակոտը, կամ պարզապես նույն տարիքի երեխա, բոլորովին տարօրինակ «Սերյոժկա» կամ «Նատաշա»: Երևակայական ընկերը պարտադիր չէ, որ անձնավորություն լինի, գրեթե կեսում նա կենդանի է։

Այս «խնդրի» առջև խնդիր չկա դիմել մասնագետի. ձեր երեխան պարզապես օժտված է շատ վառ երևակայությամբ: Եվ դա ամենևին էլ վատ բան չէ: Երևակայական ընկերը հիանալի ախտորոշիչ նյութ է ծնողների համար: Դիտելով նրան՝ դուք կարող եք շատ բաներ սովորել, որոնք դուք նույնիսկ չգիտեիք ձեր երեխայի մասին, քանի որ այս խաղերը արտացոլում են ինչպես երեխայի, այնպես էլ ամբողջ ընտանիքի խնդիրները:

Խնդիր՝ ճնշում և գերպաշտպանություն

Հաճախ երեխան ուժեղ ճնշում է զգում իր ծնողների կողմից: Ավելին, դա միշտ չէ, որ արտահայտվում է արգելումներով և պատժումներով, հաճախ չափից ավելի խնամակալությունը կարող է երեխային քշել մի անկյուն, որն ավելի վատ է, քան ցանկացած բռնություն՝ տեղ չթողնելով երեխայի սեփական «ես»-ի համար. Եվ հետո երեխան փախչում է երևակայական ընկերների աշխարհ, որը կարող է զարգանալ երկու սցենարով.

Սցենար առաջին. ամենաներքին գաղտնի աշխարհում երեխան կարող է անել այն ամենը, ինչ ծնողները չեն կարողանում՝ շուն ձեռք բերել, տանիքներով քայլել, գդալներով մուրաբա ուտել և այլն։ Սցենար երկրորդ. երեխան ստանձնում է ծնողի դերը և իրեն նման կերպ է պահում՝ նա սահմանափակում և ճնշում է իր ուրվական ընկերներին, որոնք այս դեպքում կլինեն ծիծաղելի և անօգնական։ Ի դեպ, սա հիանալի միջոց է ծնողների համար՝ դրսից իրենց նայելու և եզրակացություններ անելու. երևի երեխային հասկանալու կարիք ունի շատ ավելին, քան տաբատի արդուկված ծալքերը կամ շողշողացող սպիտակ թաշկինակը։

Խնդիր՝ մեղքի զգացում

Նևրոտիկ մեղքը առաջանում է ոչ միայն մեծահասակների, այլև երեխաների մոտ։ Եվ լարվածությունը թուլացնելու համար երեխաները գլխապտույտ սուզվում են երևակայական աշխարհ՝ երևակայական ընկերների հետ։ Սցենարները շատ նման են «ճնշման» տակ գտնվողներին։ Միակ տարբերությունն այն է, որ այստեղ ի հայտ է գալիս պատժի ձևը՝ և՛ պատժի ձևով (երեխան կարող է պատժել իր երևակայական ընկերոջը կամ պատմել, թե ինչպես է պատժվել), և՛ դրանից երջանիկ փրկության տեսքով (պետք է ունենան. պատժվեց, բայց ինչ-որ բան ստացվեց):

Խնդիր՝ տպավորությունների բացակայություն

Եթե ​​երեխայի պատմություններն իր ընկերոջ մասին ներառում են բազմաթիվ զարդարուն պատմություններ արկածների, ֆանտաստիկ աշխարհների, ճանապարհորդությունների և այլնի մասին: - սա կարող է լինել իրական տպավորությունների բացակայության ախտանիշ:

Նույնիսկ մեծահասակների համար դժվար է ապրել սովորական ռեժիմով՝ տուն-գործ-տուն, ապուր եփել, ապուր լցնել երեխայի մեջ, ընկնել տեղումների մեջ, զարթուցիչը դնել առավոտյան վեցի համար, քանի որ վաղը մենք վերադառնում ենք աշխատանքի: ... Նման կյանքից մեկ-երկու ամիս հետո բարձրանում ենք պատի մոտ, սկսում ենք հակադեպրեսանտներ ընդունել, ընկերներից բողոքել, հոգեվերլուծաբան փնտրել։ Բայց մեծահասակն ավելի շատ հնարավորություններ ունի իր կյանքը դիվերսիֆիկացնելու համար. կարող եք խնդրել ձեր տատիկին նստել ձեր երեխայի հետ երեկոյան և գնալ խնջույքի կամ ակումբի, կարող եք աշխատանքում ընդմիջում կատարել՝ զրուցելու ընկերոջ հետ կամ գնալ Ինտերնետ և ստացեք որոշ վիրտուալ տպավորություններ: Երեխան այս ամենը չի կարող անել, նա ամբողջովին կախված է մեզանից, բայց նրա կյանքը ոչ պակաս առօրյա է՝ զարթուցիչ, մանկապարտեզ, նույն խաղալիքները, ընթրիք, «Բարի գիշեր երեխաներ» նույն Լունտիկի հետ, ով արդեն մեկ տարի ձանձրալի է դարձել։ , իսկ հետո զամբյուղի վրա և անկողնում: Լավ է նաև, որ գիշերը մայրիկը կարդա Moomintrolls-ի, Բեյբի և Կառլսոնի, աղջիկների՝ Պիպի Երկարագուլպաների հրաշալի արկածների ու հետաքրքիր կյանքի մասին... Իսկ հաջորդ օրը նորից մանկապարտեզ... Եվ միակ վայրը, որտեղ այդքան էլ ձանձրալի չէ, Ֆանտաստիկ աշխարհ, որտեղ իսկական ընկերների հետ դուք կարող եք զգալ մի նոր բան, որը տարբերվում է առօրյա կյանքի ձանձրույթից:

Հիշու՞մ եք, թե քանի՞ ժամանակ առաջ եք վերջին անգամ, երբ դուք և ձեր երեխան գնացել այլ տեղ, քան երեք կեչու ծառերով և կիսով չափ կոտրված ճոճանակով խարխուլ բակ: Բայց երեխային օդի պես նոր տպավորություններ են պետք։ Իսկ կիրակի օրը մեկ անգամ նրան ակնհայտորեն քիչ է։

Որոշ ելք մանկապարտեզներն են, որոնք աշխատում են նոր հատուկ ծրագրերով, որոնք ներառում են երեխաների համար նշանակալի բազմաթիվ «միջոցառումներ»։ Բայց այստեղ էլ կան որոշ «բայցեր»: Օրինակ՝ այս մանկապարտեզները ավելի քան վճարովի են (կարող են մարտահրավեր լինել չաշխատող մայրերի համար), և պահանջում են ծնողների ներկայությունը բազմաթիվ միջոցառումների, ինչը կարող է մարտահրավեր լինել աշխատող մայրերի համար։ Եվ ոչ բոլոր երեխաները կարող են դիմակայել մեծ թվով տպավորությունների սթրեսին (չափազանց լավը, ինչպես գիտենք, նույնպես լավ չէ):

Խնդիր՝ հաղորդակցության բացակայություն

Ամենից հաճախ երեւակայական ընկեր է հայտնվում, երբ երեխան իրեն միայնակ է զգում։ Օրինակ՝ ընտանիքում հայտնվում է երկրորդ երեխան, և ծնողների ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացած է, կամ երբ ծնողները ինչ-որ չափով ցրված են և զբաղված են իրենց մտքերով, քան երեխաների հետ (այս տեսակի ծնողների իդեալական ներկայացուցիչը մայրն է. «Միթեն» մուլտֆիլմը - բարի, լավ, բայց միշտ թաղված է իր սեփական գրքում և ձեր մտքերում): Եվ կան նաև պարզապես ամաչկոտ երեխաներ, ովքեր դժվարությամբ են կարողանում լեզու գտնել իրենց հասակակիցների հետ:

Խնդիր. դուրս հավաքվել

Որպես կանոն, երեխան իր երևակայական ընկերների հետ խաղում է իր գաղտնի ցանկությունները։ Սա ամենաթափանցիկ և հեշտ «ընթեռնելի» տարբերակն է: Եթե ​​ձեր երեխայի ընկերը գալիս է նրան պաշտպանելու (առավել հաճախ սա Բեթմենի, Սարդ-մարդու կամ, վատագույն դեպքում, Փիթեր Փենի անալոգն է, ով նրան անմիջապես կտանի այստեղից), դա նշանակում է, որ երեխան իրեն վատ է զգում։ , նա պաշտպանության կարիք ունի՝ ճնշումը նվազեցնելու համար։ Եթե ​​պաշտպանը «խոստանում է» պատժել հանցագործներին, ապա սա ճնշված ագրեսիա է, և դուք պետք է ուշադիր մտածեք, թե արդյոք ժամանակն է հոգեբանին դիմելու:

Կան նաև ավելի պարզ և հեշտ լուծվող խնդիրներ։ Օրինակ, շատ հեշտ է երևակայական շանը փոխարինել իրական, կենդանի լակոտով (եթե երեխան մորթի ունի, ի վերջո, կարող եք ընտրել «անմազ» ցեղատեսակ կամ պուդլ):

«Եվ ինչ-որ Կառլսոնին մեղադրելու իմաստ չկա»:

Ամենավատ տարբերակն այն է, եթե երեխան ձեզնից թաքցնի իր երևակայական ընկերներին: Սա խոսում է անվստահության ու վախի մասին։ Թեև կան տարբերակներ, երբ դուք պարզապես չեք նկատել երևակայական ընկերոջը. լավ, ո՞վ կմտածեր, որ մանկապարտեզից սիրելի Պաշկան, ով հայտնվում է ձեր երեխայի բոլոր պատմություններում, իրականում պլաստիկ կոկորդիլոս է՝ պոկված թաթով:

Ինչպե՞ս վարվել ձեր երեխայի երևակայական ընկերոջ հետ: Ամենակարևորը ոչինչ չարգելելն է։ Որոշ չափով կարելի է նույնիսկ խաղալ երեխայի հետ՝ ընթրիքին լրացուցիչ սարք դնել նրա ընկերոջ համար, լսել բոլոր պատմությունները և հետաքրքրվել հաջորդ «Կառլսոնի» բարեկեցությամբ և գործերով: Այնուամենայնիվ, կարևոր է սահման քաշել ֆանտազիայի և իրականության միջև. երեխան ինքը պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար և ամեն ինչ չմեղադրի երևակայական ընկերների վրա. լավ է, որ «Մաշան» եկավ ձեզ այցելելու, բայց դուք դեռ պետք է անեք ձեր Տնային առաջադրանքը, ջահը, իհարկե, կոտրվեց, բայց դու դեռ կկանգնես անկյունում։

Երևակայական ընկերները 7-9 տարեկանում անհետանում են ինքնուրույն։ Եթե ​​դա տեղի չունենա, ուրեմն իմաստ ունի դիմել հոգեբանի: Բայց թույլ մի տվեք շառլատաններին, ովքեր փորձում են ձեր երեխային հազար ու մի հոգեմետ դեղամիջոց ախտորոշել ու նշանակել։

Դուք պետք է հասկանաք, որ եթե երեխայի խնդիրներով դիմում եք հոգեբանին, ապա առաջին հերթին ինքներդ պետք է աշխատեք դրա վրա, քանի որ երեխաների խնդիրների աղբյուրը ամենից հաճախ ծագում է ծնողների սխալներից։

Մեկնաբանեք «Երևակայական ընկերներ կամ Կարլսոնի համախտանիշ» հոդվածը.

15.08.2019 22:58:18, Միայնակ հիկա

Բայց ես ոչինչ չգտա իմ դստեր մասին: 2,6 տարեկանից նա իրեն միշտ կապել է փոքրիկ խելոք կենդանիների հետ՝ աղվես, նապաստակ, շան։ Անպայման փոքր է, կամ խոսում է երեւակայական կենդանիների հետ: Եվ երբեմն գալիս է մի գայլ, որին ես կամ հայրիկը պետք է քշենք: Ինչ է դա նշանակում? Այժմ նա արդեն 3 տարեկան է։

28.10.2008 13:54:12, Մարինա

իմ աղջիկը խաղում է երևակայական եղբայրների և ընկերների հետ - հիմա ես հասկացա, որ իրականում մենք չենք շփվում իր տարիքի որևէ մեկի հետ և հազվադեպ ենք այգի գնում, դրա համար էլ նա տառապում է: եզրակացություններ արեց

09.10.2008 13:50:52, Եվգենիա

Ընդհանուր 6 հաղորդագրություն .

Դուք կարող եք ներկայացնել ձեր պատմությունը հրապարակման կայքում՝ հ

Ավելին «Երևակայական ընկերներ կամ Կարլսոնի համախտանիշ» թեմայով.

երևակայական ընկեր Վիքիպեդիա. Դիտեք այլ կոնֆերանսների թեմաները. Խոհարարության կտրոններ և զեղչեր Արտասահմանյան առցանց գնումներ Տնային տնտեսություն Գրեթե անվճար Ծառայություններ Վաճառք համատեղ ձեռնարկություն՝ կոշիկներ...

Փետրվարի կեսերին Վլադիմիր Սոտնիկովը կթողարկի երեխաների համար նախատեսված գրքերի նոր շարք՝ «Լավագույն ընկերների արկածները. Վլադիմիր Սոտնիկովի պատմություններ. Երեսուն գրքերի շարքը կներառի և՛ արդեն սիրված պատմություններ, և՛ նոր գործեր՝ սիրելի հերոսների արկածների շարունակություն և նոր կերպարներով հուզիչ պատմություններ։ Ամեն ամիս փոքրիկ ընթերցողները նոր գրքից կկարողանան սովորել քաջ հերոսների արկածների մասին: Վլադիմիր Սոտնիկովի աշխատանքները նախատեսված են 6-12 տարեկան երեխաների համար։ Դրանում...

Մեր ընտանիքը և գրքերը հիանալի և նվիրված ընկերներ են: Ես հիմա 55 տարեկան եմ և չեմ էլ հիշում իմ կյանքն առանց գրքի։ Ուստ-Գորի փոքրիկ գյուղում դպրոցում մի փոքրիկ գրադարան կար, որը ես մի քանի անգամ կարդացի։ Գրքերի հանդեպ սերն ինձ ստիպեց աշխատել գրադարանում։ Իսկ հիմա արդեն 36 տարի է, ինչ աշխատում եմ որպես գրադարանավար։ Երբ ծնվեց իմ առաջին որդի Դենիսը, ես նրա համար գրքեր էի կարդում վաղ մանկությունից: Չորս տարեկանում տղաս արդեն ամբողջությամբ արտասանեց Մ.Լերմոնտովի «Բորոդինոն», իսկ արձակից կարդացինք Ն...

Միգուցե նա խոսում էր երեւակայական ընկերոջ հետ։ Սկզբում մերոնք ունեին մի քանի այդպիսի ընկերուհիներ, և նա հասարակական վայրերում բարձրաձայն խոսում էր նրանց հետ...

Եթե ​​երեխան անընդհատ խաղում է երևակայական ընկերոջ հետ, ես կլարվեմ, ամենայն հավանականությամբ նա միայնակ է և զուրկ է հաղորդակցությունից այլ երեխաների հետ:

Սա բացարձակապես նորմալ է :) Երևակայական ընկերն օգնում է երեխային հաղթահարել բազմաթիվ հուզական խնդիրներ:

«Երևակայական ընկերները» բազմիցս դարձել են գրքերի և ֆիլմերի հերոսներ. օրինակ, մանկական ամենահայտնի կերպարներից մեկը տանիքում ապրող Կարլսոնն էր։

Կարծում էի, որ դա ուղղակի երևակայական ընկեր է, լավ, լավ է, ձմեռ է, մենք հաճախ դուրս չենք գալիս, արդեն մեկ ամիս է, ինչ մանկական խումբ չենք եղել…

Նա խաղում է իր երևակայական ընկերների հետ և կարողանում է ինչ-որ մեկի ձեռքից այնքան բնական «քաշել», որ ցանկացած դերասան կնախանձի։

Սա նա է, ով ցրում է խաղալիքները, գիշերները չի քնում, նկարում է Դիմկայի տետրերը և այլն։ Կարծես Դիման ուներ նաև երևակայական ընկերներ...