Note sulla natura nel secondo gruppo junior. Riepilogo di una lezione sull'educazione ambientale nel secondo gruppo junior “Visitare gli animali della foresta”

Contenuto del programma:

Obiettivi formativi -

Forma un'immagine olistica del mondo che ti circonda;

Attivare l'attività cognitiva e linguistica dei bambini;

- identificare la capacità dei bambini di determinare se gli oggetti appartengono al mondo naturale o artificiale;

Consolidare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici e domestici, sugli animali e sui loro piccoli;

Rivelare la conoscenza dei bambini sulle professioni (autista, venditore, medico)

Compiti di sviluppo -

Sviluppare capacità di ascolto e risposta;

Sviluppare intelligenza, memoria, pensiero logico;

Compiti educativi -

Coltivare l'amore e il rispetto per la natura, coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti della squadra.

Integrazione delle aree educative:Sviluppo cognitivo con sviluppo del linguaggio con sviluppo sociale e comunicativo.

Metodi e tecniche:visivo (dimostrazione di illustrazioni, immagini e manichini), verbale (momento organico, conversazione, espressione artistica: poesia, indovinelli), pratico (lezione di educazione fisica “Mele”, lezione di educazione fisica “Venti invernali”, esercizi di respirazione “Breeze”, gioco “Animali domestici e selvatici”, “Madre e cucciolo”, gioco “Trova oggetti del mondo creato dall'uomo e oggetti creati dalla natura”, gioco “Verdura e frutta”).

Lavoro sul vocabolario: "La segale sta spigando, il grano è dorato”, “la polvere cade”, “sta arrivando la bufera di neve”.

Lavoro preliminare:osservazione mentre si cammina, guardando le illustrazioni “Le stagioni”, risolvendo enigmi sulla natura, ad esempio il gioco “Raccogliere il raccolto”, ad esempio il gioco “Gli animali sono perduti”.

Materiale e attrezzatura:

Dimostrazione:illustrazioni di stagioni, illustrazioni di “regole della strada”, immagini di “Madre e cuccioli”.

Erogazione: giocattoli di animali selvatici e domestici, manichini: frutta, verdura, oggetti del mondo creato dall'uomo e oggetti creati dalla natura (macchina, letto, banana, anatra, ecc.).

Progresso di NOOD

I. Momento organizzativo

Educatore: Oggi vi parleremo della nostra natura, della nostra terra. Facciamo un viaggio attraverso le diverse stagioni e ricordiamo ciò che sappiamo di loro.

Cosa puoi guidare? (in treno, a cavallo, in autobus)

Andiamo ragazzi in autobus.

II. Parte principale

Guarda, c'è una strada da percorrere. E molte macchine. Chi guida la macchina? Chi guida? (autista, autista). Come possiamo superare? Ma guarda cos'è questo? ( semaforo) . Che tipo di luce dovrebbe essere accesa prima di poter camminare? ( verde ). E se la luce è rossa ( stiamo in piedi ).
Ben fatto! Ragazzi, dove dovrebbero andare le macchine? (lungo la carreggiata), dove dovrebbero camminare le persone? ( sul marciapiede ), e dove dovrebbero attraversare la strada? (lungo un passaggio pedonale - strisce pedonali o sottopassaggio). Che tipo di transizione è questa? Dove si trova? ( metropolitana)

1 fermata: I ruscelli risuonavano,

Le torri sono arrivate.

A casa tua - alveare - ape

Ha portato il primo miele.

Chi può dirlo, chi lo sa

Quando succede questo?(Primavera.)

Pittura primaverile.

Com'è la primavera nella nostra regione?

(freddo e caldo, nuvoloso e soleggiato, piovoso, verde, ecc.)

Cosa succede in primavera?

(la natura prende vita, compaiono i bucaneve: i primi fiori, i boccioli si gonfiano sugli alberi e appaiono le foglie, ecc.)

Chi porta la primavera sulle sue ali?

(uccelli.)

Come si chiamano questi uccelli?

(migratorio)

Ginnastica articolare

Educatore: Ragazzi, ci siamo imbattuti in molti oggetti sulla nostra strada. Porta gli oggetti realizzati da mani umane alla bambola e gli oggetti creati dalla natura stessa all'albero. (Macchina, mobili, coniglio, anatra, banana, arancia) L’insegnante cammina con i bambini in giro per il gruppo cercando oggetti e commenti sulle azioni dei bambini.Chi ha trovato l'oggetto dell'albero su cui dormiamo? Il bambino che trova la foto di un letto risponde e mostra la foto. L'insegnante chiede di ripetere il nome dell'oggetto e di determinare a quale mondo - artificiale o naturale - appartiene questo oggetto. (Questo è un letto, questo è un mobile, un mondo creato dall'uomo).

Educatore: Bravo, andiamo avanti.

2a fermata: La primavera passerà, e dietro di essa...

Il sole sta bruciando

I fiori di tiglio

La segale sta spuntando,

Il grano è dorato

Chi può dirlo, chi lo sa

Quando succede questo?(estate).

Pittura estiva.

Com'è l'estate nella nostra regione?

(caldo, chiaro, caldo, tanto atteso, rosso).

Quali cose belle porta con sé l’estate?

(divertimento, fiori, bacche, erba verde e tempo sereno e soleggiato, ecc.)

L'estate ci invita a giocare e a galoppare attraverso il prato.

Gli adulti, i bambini e anche gli animali adorano l'estate e io vi invito a giocare

gioco "I cuccioli sono perduti"

Ragazzi, i cuccioli si sono persi e le loro madri li cercano e non riescono a trovarli.

Dobbiamo assolutamente aiutare le madri a trovare i loro bambini.

Il cavallo cerca... (puledro)

Il gatto sta cercando... (gattino)

Il topo cerca...(topo).

Educatore: Ragazzi, giochiamo a un altro gioco "Animali selvatici e domestici". Ecco le foto degli animali. Dove vivono gli animali selvatici? ( Nei boschi ), dove vivono gli animali domestici? (in casa o vicino casa).Metti foto di animali selvatici vicino all'albero di Natale, foto di animali domestici vicino alla casa. I bambini completano il compito. Bravo, andiamo avanti.

3a fermata: L'estate è passata e alle spalle...

Campi vuoti

Il terreno si bagna

La pioggia cade a dirotto,

Quando succede questo?(Autunno).

Dipinto autunnale.

Educatore: I bambini, la verdura e la frutta maturano in autunno, giacciono davanti a te. Si prega di posizionarli su vassoi diversi, le verdure su uno, la frutta sull'altro. I bambini completano il compito.

Educatore: Ragazzi, quando frutta e verdura maturano, dove vanno? ( al negozio ). Cos'altro vendono nel negozio? (libri, giocattoli, dolci, ecc.). Ragazzi, chi ci sta vendendo tutto questo?(venditore ), e chi siamo nel negozio? ( acquirenti ). Bravi, ora riposiamoci un po'.

Lezione di educazione fisica “Mele”

sto in punta di piedi,

(alzarsi in punta di piedi)

Prendo le mele

(mani in alto)

Corro a casa con una mela,

(correndo sul posto)

Il mio regalo alla mamma.

(batte le mani)

4 fermate: L'autunno è passato e alle sue spalle...

Neve sui campi

Ghiaccio sui fiumi

La bufera di neve sta camminando -

Quando succede questo?(Inverno).

Dipingere l'inverno.

Educatore: Ragazzi, invito ognuno di voi a soffiare un fiocco di neve dal palmo della mano.

Esercizi di respirazione “Veterok”

Educatore:

Quali sono le tue attività invernali preferite?

(scivoli, slittino, pattinaggio su ghiaccio, battaglie a palle di neve con gli amici)

Com'è l'inverno nella nostra regione?

(nevoso, gelido, lungo, bianco, allegro, ecc.).

Educatore: Ragazzi, d'inverno fa freddo e spesso ci ammaliamo. Chi ci sta curando? ( medico ). Come tratta? ( guarda il collo, ascolta, misura la temperatura, fa sciroppi, pillole, iniezioni). Bambini, cosa fare per evitare di ammalarsi? (prendere vitamine, vestirsi per il clima)

III. Risultati

Educatore:

Ragazzi, il nostro meraviglioso viaggio è terminato. Che stagioni conosci? (primavera estate autunno inverno)

Cosa abbiamo fatto in classe oggi? (giocato, cercato cuccioli di animali, preso l'autobus, ecc.)

Cosa ti è piaciuto di più?(viaggiare, giocare con gli animali, guardare quadri, ecc.)

Elenco della letteratura utilizzata:

Dybina O. V. Familiarizzazione con l'argomento e l'ambiente sociale.Gruppo giovani. – M.: MOSAICO – SINTESI, 2016. – 80 p.

Solomenkova O.A. Introduzione alla natura all'asilo:Gruppo giovani. – M.: MOSAICO – SINTESI, 2016. – 64 p.

Formare le idee dei bambini sulle piante medicinali, sulla loro importanza nella vita umana, per consolidare le conoscenze precedentemente acquisite sulle piante e sugli animali selvatici.

Instillare nei bambini l'amore per la loro natura nativa, le capacità di comportamento ragionevole e un atteggiamento premuroso nei suoi confronti, instillare una cultura etica ed estetica. Suscita interesse per il mondo che ti circonda. Impara a indovinare enigmi basati su descrizioni caratteristiche di animali e piante.

Attira l'attenzione dei bambini sui problemi ambientali.

Migliora il linguaggio dei bambini e amplia il loro vocabolario.

Sviluppare il linguaggio colloquiale, l'attenzione, la memoria.

Materiali: immagine raffigurante Aibolit, carte raffiguranti vari animali, piante medicinali (piantaggine, ortica, camomilla, ecc.), immagini raffiguranti alberi, serie di immagini raffiguranti funghi e bacche.

Educatore. Oggi abbiamo un'attività molto interessante. Oggi andremo... Da chi lo scoprirai dopo aver risolto l'enigma. Quale eroe delle fiabe trattava gli animali africani? (Aibolit.)

– Come si chiama la professione di una persona che cura gli animali? (Veterinario) Vuoi aiutare il dottor Aibolit a curare gli animali? La nostra lezione si chiama “Ad un ricevimento con Aibolit”

III. Avanzamento della lezione.

Educatore. Chi è venuto da lui per le cure? Cosa è successo ai pazienti? Chi ha trattato Aibolit?

Concorso “Chi ha curato Aibolit in Africa?”

(Vengono fornite carte con immagini di vari animali. È necessario selezionare quegli animali che vivono in Africa.)

Vive: sciacallo, elefante, giraffa, ippopotamo, scimmia, struzzo, tigre, coccodrillo, zebra, tartaruga, rinoceronte, squalo.

Non vivono: lupo, orso, mucca, volpe, lepre, lince, cinghiale, castoro, procione, scoiattolo, tricheco, foca.

Educatore. Dove ha curato gli animali il medico? Cosa ha trattato il dottor Aibolit?

- Ragazzi, dicono che la foresta è una farmacia verde. Perché dicono questo? Che pillole e pozioni crescono sugli alberi?

Bambini: no. Le piante medicinali crescono nella foresta.

Educatore. Quali piante medicinali conosci?

– Ascolta la poesia di Luksha.

"Ospedale Verde"

Il povero riccio è rimasto sorpreso dalla pioggia
Il povero riccio ha preso un raffreddore.
Il picchio intelligente si affrettò.
Ascoltò il riccio con la pipa:
- Sento il tuo sibilo...
Bevi del decotto di tiglio.
L'anatra starnazzò dalla porta:
– Ho preso un po’ di raffreddore.
"Tossisco e tossisco ogni minuto."
Il picchio sfogliava il libro, il picchio leggeva il libro,
Ho sottolineato due righe:
"Gemme di pino."
- Non una cura, solo un miracolo -
Il tuo raffreddore passerà in un attimo.

Educatore. Quali decotti possono essere usati per curare il raffreddore? (Risposte dei bambini.)

– Le piante aiutano a combattere i germi: cosa fare se ci si taglia un dito? (Lubrificare la ferita con iodio, coprirla con un cerotto o legarla con una benda.) Cosa fare se ti tagli o ti fai un'iniezione mentre cammini in una foresta o in un prato? La risposta ti verrà data dalla poesia di Luksha “Green Hospital”.

"Ospedale Verde"

Sto scavando sottoterra,
In qualche modo una talpa si è ferita alla zampa.
Il picchio chiede: “Aiuto!
All’improvviso rimarrò senza una gamba”.
Non è difficile curare una zampa,
Ecco qualche consiglio sincero:
Fai attenzione con una ferita fresca
Aggiungi piantaggine.

Educatore. Quale pianta ucciderà i germi e guarirà una ferita?

In effetti, la piantaggine aiuta a curare non solo le ferite degli animali, ma anche delle persone. E molte altre piante intorno a noi aiutano a combattere i germi. Ora prova a indovinare gli enigmi su queste piante.

Puzzle.

1. Oh, non toccarmi
Posso bruciarti senza fuoco. (Ortica.)

Educatore. Quali sono i benefici dell'ortica?

Bambini: contiene vitamine per il trattamento dei capelli.

2. Abiti bianchi
Spille gialle
Non c'è un granello
Su bei vestiti. (Camomilla.)

Educatore. Quando puoi usare la camomilla?

Bambini: può essere usato per il raffreddore.

3. Ogni mia foglia ama i sentieri ai bordi delle strade.
Una volta aiutò a guarire le ferite delle persone gentili. (Piantaggine.)

Bambini: la piantaggine viene applicata sulle ferite.

Educatore. Quali altre erbe medicinali conosci?

Bambini: farfara - per tosse, mirtilli rossi, rosa canina, achillea.

Educatore. Ragazzi, come e quando raccogliere le erbe officinali.

Bambini: con tempo asciutto. Non puoi raccogliere piante vicino alle strade. Le piante medicinali vengono essiccate e da esse vengono preparati i decotti.

Concorso “Curare l'animale”.

Per la risposta corretta alla domanda: un urto.

I. L'orso ha il raffreddore e ti chiede di aiutarlo su come curarlo.

D'estate sono felice di essere fresca
Bacche d'orso.
E asciugato in magazzino
Ci cura dal raffreddore. (Lamponi.)

Il fiore giallo brillante è sgradevole:
C'è una superficie fredda sopra le foglie,
Di seguito è riportato un delicato strato vellutato,
Come se toccasse gentilmente una madre. (Fafara.)

II. Il coniglio gli ha sbucciato il fianco. Quali erbe medicinali vengono utilizzate nel trattamento delle ferite?

Un fusto sottile vicino al sentiero.
Alla fine del suo orecchino.
Ci sono foglie per terra.
Piccoli scoppi.
È come un buon amico per noi,
Cura le ferite delle gambe e delle braccia. (Piantaggine.)

La foglia è gobba, con un solco,
Ha spine, ma non sa ferire.
Ma ci tratta ogni giorno e ogni ora. (Aloe.)

Il lupo ha mal di pancia.
Erba amara - e lo stomaco sta meglio.
Ed è profumata e spazza via tutto. (Artemisia.)

IV. Con quale erba dovresti bere il tè per evitare di ammalarti?

Che tipo di erba tratta
Nei prati nel deserto,
Una persona: buon tè,
Api: nettare dal cuore. (Sally in fiore.)

L'erba cresce sui pendii
E sulle verdi colline.
L'odore è forte e fragrante.
E la sua foglia verde
Per noi va bene per il tè.
Che tipo di erba, indovina? (Origano.)

Educatore. In generale, il bosco è una fonte di salute. Gli alberi nella foresta puliscono l'aria da polvere e fuliggine, saturandola di ossigeno. Ascolta una poesia sui benefici che porta la foresta.

Possiamo essere orgogliosi della foresta,
La foresta è un ospedale verde.
L'aria è ozono puro.
Cura tutte le malattie.
Foresta. come un regno da favola:
Ci sono medicine che crescono ovunque lì intorno.
In ogni erba
In ogni ramo -
Sia medicine che pillole.

Educatore. Ecco i benefici che porta la foresta. La foresta è un mondo da favola. È pieno di misteri e segreti. Animali e uccelli, rane, scarafaggi e farfalle trovarono rifugio nella foresta. E quante bacche e funghi contiene! I fiori della foresta ci guardano dall'erba. Invitano tutti ad ammirare, godersi la bellezza e respirare l'aria pulita e gentile della foresta. Affinché la foresta possa vivere a lungo e deliziarci con i suoi doni, dobbiamo trattarla con cura.

Minuto di educazione fisica. E ora proveremo a far rivivere l'immagine della natura. Descriviamo vari fenomeni naturali con l'aiuto dei movimenti.

“Il sole sta sorgendo” – facciamo un cerchio con le nostre mani.
"Le gocce di pioggia cadono": tocca il pavimento con il palmo o le dita.
"Il suono del vento" - insieme soffiamo forte e poi silenziosamente sulle farfalle appese.
"I pini ondeggiano sotto le raffiche di vento" - facendo oscillare le braccia sopra la testa.
“Un fiore è sbocciato” – apri i palmi delle mani e inspira l’aroma.
"Un uccello vola via": agita le mani.
"Respira aria fresca": fai un respiro profondo.

Che bella immagine della natura che abbiamo ottenuto!!!

Educatore. Ebbene, come è piaciuto a voi bambini nella foresta all'appuntamento con il dottor Aibolit?

Perché siamo amici della foresta, perché le persone ne hanno bisogno?

La foresta è la nostra ricchezza.
Il bosco è il vestito verde della nostra terra.
Là. Dove c'è una foresta, c'è sempre aria fresca.
La foresta è una casa per uccelli e animali.
La foresta è un magazzino che offre generosamente i suoi doni: noci, bacche, funghi alle persone.

Educatore. Come comportarsi nella foresta?

Non spaventare uccelli o animali, non offenderli, non gridare ad alta voce.

Non rompere gli alberi.

Non lasciare rifiuti nella foresta e non seppellirli in buche.

Non distruggere nidi e formicai.

Non strappare grandi mazzi di fiori e non sradicare funghi e bacche.

Non accendere fuochi, proteggere la foresta dal fuoco.

Educatore. Bravi ragazzi, sapete come comportarvi correttamente nella foresta e non danneggiare mai la natura.

(I bambini leggono poesie.)

Amiamo la foresta in qualsiasi periodo dell'anno,
Sentiamo i fiumi parlare lentamente...
Tutto questo si chiama natura.
Prendiamoci sempre cura di lei!

Crescono molte erbe utili
Sul suolo del paese natale.
Può far fronte alla malattia
Menta, mughetto, erba di San Giovanni.

Protetto dal Libro Rosso
Tanti animali e uccelli rari,
Perché lo spazio multiforme sopravviva
Per amore della luce del lampo imminente.

In modo che il deserto non osi venire, -
Affinché le anime non diventino vuote.
Gli uccelli sono protetti, gli animali sono protetti,
Anche i fiori sono protetti.

Coni, noci, ghiande, radici di piante.
Senza la natura nel mondo, le persone non possono vivere nemmeno un giorno.

Quindi trattiamola come amiche!

Educatore. Cosa aiuta a combattere le malattie e i germi nella foresta se non ci sono compresse, pillole o bende? Quali dottori delle piante abbiamo incontrato oggi?

Contenuto del programma:

Educativo:

Presenta ai bambini i segni caratteristici dell'autunno. Utilizzare situazioni problematiche per attivare il discorso dei bambini.

Sviluppo:

Sviluppare l'interesse dei bambini per la natura vivente e la reattività emotiva.

Sviluppare l'attenzione uditiva e visiva, il pensiero e la memoria dei bambini, insegnare loro a selezionare e ricordare ciò di cui hanno bisogno dal flusso di informazioni;

Sviluppare il discorso dei bambini, arricchire il loro vocabolario;

Educativo:

Evocare una risposta emotiva, coltivare un atteggiamento sensibile e premuroso nei confronti della natura, prestare attenzione alla sua bellezza;

Coltivare curiosità ed empatia.

Materiali e attrezzature: Bella busta; giocattoli animali: lepre, uccello, scoiattolo. Grani di miglio, cavoli, carote, noci. Sacchi della spazzatura, giornali accartocciati, flanella, poster con regole; alimentatore

Musica: A. Vivaldi “Le Stagioni”.

Lavoro preliminare: -esame di riproduzioni di paesaggi autunnali,

Osservando la natura autunnale durante una passeggiata,

- leggere storie, fiabe, poesie e indovinelli sugli alberi e sull'autunno,

Conversazioni sull'autunno.

Lavoro preliminare con i genitori: Alana, imparando una poesia sull'autunno;

Raccolta di foglie gialle con i genitori.

Lavoro sul vocabolario: Ciao, buongiorno, isenmesez, tante foglie gialle, autunno, bosco autunnale, contenitore della spazzatura, mangiatoia.

Lavoro individuale: Aiuta Adel a raccogliere la spazzatura senza calpestare gli insetti.

Letteratura metodologica: - “Programma di educazione e formazione nella scuola dell'infanzia” M.A. Vasilyeva M. 2005

- “Passeggiate evolutive per bambini di 3-4 anni. Autunno. Inverno" G. Laptev 2011

Avanzamento della lezione:

Educatore :

Ragazzi, salutate gli ospiti. Ora salutami (i bambini mettono le mani sul palmo della maestra)

Buongiorno ciao.

E quando vi salutate, cosa vi augurate l'uno per l'altro?

Quali altre parole puoi dire durante l'incontro?

Le risposte dei bambini: buongiorno, isenmesez.

Educatore : - Ragazzi, ogni mattina vostra madre vi accompagna all'asilo, ma chi vi incontra?

Le risposte dei bambini: mamma, papà, nonna.

Educatore : - Ragazzi, stamattina ho trovato una busta sotto la nostra porta, guardatela, quanto è bella. Cosa pensi che ci sia dentro?

Le risposte dei bambini: carta, foglio, lettera.

Educatore : - Esatto, c'è una lettera lì. E non lo so, ce lo ha scritto! Scrive che sua madre gli aveva detto che sarebbero andati a fare una passeggiata nel bosco autunnale. Ma non so era molto turbato, perché non sa come comportarsi nella foresta. Ragazzi, sapete come comportarvi nella natura?

Le risposte dei bambini: Si lo sappiamo; NO.

Educatore : - Puoi dirmi come comportarmi in natura?

Le risposte dei bambini: SÌ.

Educatore : - Ben fatto, non so sarà molto felice che lo aiuteremo. Ragazzi, diteci come comportarci nella foresta autunnale e io scriverò tutto e gli manderò una lettera.

Educatore : Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso? Indovina l'enigma:

La mattina andiamo in cortile -

Le foglie cadono come la pioggia,

Frusciano sotto i piedi

E volano, volano, volano...

Le risposte dei bambini: Estate; Primavera. Autunno.

Educatore : L'autunno è arrivato correttamente. Alan, per favore raccontaci una poesia sull'autunno:

Alan:

L'autunno è arrivato

I fiori sono seccati,

E sembrano tristi

Cespugli spogli.

(La musica di A. Vivaldi “Le Stagioni” inizia a suonare piano)

Educatore : Ben fatto Alan. - Ragazzi, vi invito nella foresta, e non solo in una foresta normale, ma in una foresta autunnale. Perché pensi che si chiami foresta autunnale?

Le risposte dei bambini: Perché l'autunno è arrivato.

Educatore: Esatto, l'autunno è arrivato ed è per questo che lo chiamiamo bosco autunnale. Diciamo tutti insieme, che tipo di foresta?

(I bambini rispondono all'unisono):"Foresta autunnale"

Educatore: Guarda quanto è bello nella foresta autunnale. Tutti gli alberi sono eleganti. Tutti gli alberi diventarono gialli. Perché pensi che gli alberi siano diventati gialli?

Le risposte dei bambini: Perché; hanno foglie gialle.

Educatore: Esatto, ci sono foglie sugli alberi e ce ne sono molte (i bambini mostrano quante). Sono gialli, ma sugli alberi si vedono anche le foglie verdi. Le foglie sono diverse gialle, verdi, grandi e piccole. È bello nella foresta?

Le risposte dei bambini: Sì, è bellissimo.

Educatore: Ragazzi, l'autunno è arrivato nella foresta. Quello che è successo?

Le risposte dei bambini: Esatto, autunno.

Educatore:- Ragazzi, ho immagini che raffigurano diverse situazioni e potete determinare se i bambini si comportano correttamente in natura o meno.

L'insegnante mostra le immagini. D/I “Buono o cattivo?”

(In questo momento, l'insegnante junior lancia un giornale accartocciato sul pavimento).

Educatore:- Bravi ragazzi, avete fatto un buon lavoro. Ragazzi, guardate, su questo poster appeso davanti a noi sono scritte le lezioni di cortesia della foresta. Adesso te li leggo e tu ascolti attentamente. Ragazzi, vedete, dovreste giocare nella foresta e divertirvi.

Educatore: Oh, guardate bambini, c'è della spazzatura sparsa sul nostro tappeto, possiamo giocarci sopra e divertirci?

Le risposte dei bambini: SÌ; NO.

Educatore: - E un bruco, una tartaruga, un ragno e uno scarabeo sono strisciati sul nostro tappeto. (L'insegnante li fa sedere sul tappeto). Ragazzi, potete aiutarmi a raccogliere la spazzatura dal tappeto?

Le risposte dei bambini: SÌ.

Educatore: - Grazie. È necessario rimuovere rapidamente i detriti dal tappeto senza calpestare gli insetti. Ragazzi, sapete che non dovreste calpestare gli insetti?

Le risposte dei bambini: SÌ.

(Un bambino tiene un sacco della spazzatura, l'altro raccoglie la spazzatura in questo sacco. Tutti i bambini sono coinvolti).

Educatore : Uno, due, tre: inizia!

Bravi ragazzi, ora svuotate la spazzatura che avete raccolto nel contenitore della spazzatura. (Versare in un contenitore della spazzatura).

Educatore: Ragazzi, potete gettare rifiuti nella foresta, gettare pezzi di carta, involucri di caramelle per terra?

Le risposte dei bambini:È vietato.

Educatore: Perchè la pensi così? E se voglio buttare la spazzatura, cosa devo fare?

Le risposte dei bambini: Perché la foresta sarà sporca. I rifiuti devono essere gettati negli appositi contenitori.

Educatore: Esatto, ben fatto. Ora puoi ballare la danza degli "insetti" per mostrare quanto sono felici.

MRI "Scarabei".

Accompagnamento musicale, il direttore musicale suona la fisarmonica.

Educatore: - Ben fatto, ragazzi, siete degli insetti davvero divertenti. Ora torniamo al nostro asilo e diamo da mangiare agli animali.

Gioco "Dai da mangiare agli animali".

Su un tavolo ci sono i giocattoli degli animali, sull'altro ci sono dei dolcetti. È necessario curare gli animali.

Cosa dobbiamo trattare ai conigli? (Carota).

Cosa dobbiamo trattare gli scoiattoli? (Noccioline).

Cosa trattiamo il passero? (Grani).

Educatore:

E ho anche preparato una sorpresa per te: ho portato una mangiatoia. Ora, durante la nostra passeggiata, appenderemo una mangiatoia sul nostro sito e daremo da mangiare agli uccelli con semi, pangrattato e cereali. Perché fuori fa sempre più freddo e c’è sempre meno cibo per gli uccelli.

Educatore: Ragazzi, siete tutti fantastici! Ci hanno spiegato come comportarci nella foresta autunnale, ci hanno aiutato a ripulire la spazzatura nella nostra radura, abbiamo dato da mangiare agli animali e agli uccelli della foresta. Alan ci ha raccontato una poesia sull'autunno. Hai fatto un buon lavoro con tutti i compiti. La sera prenderò carta e penna e scriverò una lettera a Boh, in cui scriverò tutto quello che mi hai detto. Non lo so lo leggerà e potrà andare con sua madre a fare una passeggiata nel bosco autunnale. Adesso andremo anche a fare una passeggiata e appenderemo la mangiatoia. Sei d'accordo?

Le risposte dei bambini: SÌ!

Educatore: Saluta i tuoi ospiti.

Bambini: Arrivederci!

NURSLU Satanova
Riepilogo dell'intrattenimento del secondo gruppo junior “I bambini e la natura” “Viaggio per visitare la fata della natura...”

Soggetto animazione nel secondo gruppo junior n. 6: Bambini e natura

Obiettivi:

1) Consolidare le conoscenze dei bambini su natura, le stagioni e i loro segni, le idee dei bambini sugli animali e gli uccelli del bosco, sulle loro abitudini e caratteristiche, sull'atteggiamento attento e premuroso verso natura.

2) Sviluppare le capacità creative dei bambini, l'ingegno e l'intelligenza dei bambini, la loro erudizione, capacità comunicative e la capacità di formulare chiaramente risposte alle domande poste.

3) Coltivare nei bambini l'amore e il rispetto per natura, la capacità di vedere e rispondere alla bellezza dintorni naturali.

Materiale:

Fiore con compiti, fiori di cartone, medaglie, biglietti "Cos'era cosa".

Progresso dell'intrattenimento:

Bambini seduti sulle sedie

L'insegnante dice ai bambini che abbiamo ricevuto una lettera da una fata natura

"Sono una Fata Natura. Ho sentito che sei molto bravo e intelligente bambini e voglio davvero conoscerti meglio e invitarti a casa mia ospiti. Nel mio naturale c'è un club di dilettanti nello stato natura. Vuoi visitare lì? Ma per farlo è necessario superare la prova. Non hai paura?"

Chiede l'insegnante bambini:

Ragazzi, volete andare? stato naturale?

Ora guarda, ho una bacchetta tra le mani, ma non semplice, ma magica. Chiudi gli occhi e lancerò un incantesimo magico.

Prenderò la bacchetta tra le mani,

Condurrò un cerchio magico

Busserò piano uno, due, tre,

Dai vita alla magia!

Io dirò le parole magiche, tu eseguirai tutti i movimenti e ti ritroverai immediatamente nella foresta...

Al Regno La natura è facile da raggiungere,

Non devi andare lontano.

Chiudi gli occhi e fai un passo

Adesso battiamo le mani COSÌ:

Un applauso, un altro applauso -

E ora è visibile un pagliaio,

E ora il campo si sta dirigendo

Il grano è rumoroso e agitato,

I cieli sono blu sopra di lei,

Apri velocemente gli occhi.

Educatore: Eccoci nel regno Natura.

Educatore: Qui siamo nello stato fatato Natura. Dov'è lei stessa? Cerchiamola. Oh, guarda il fiore magico: Tsvetik-Semitsvetik. Soddisfa ogni desiderio. Ragazzi, c'è qualcosa sui petali. Sì, questi sono compiti. Leggiamolo.

1. Petalo rosso. "Nomina l'artista".

Bambini, prendi le carte sulle sedie. Adesso leggerò dei versi di poesia e tu dovrai prendere il biglietto. Se la poesia parla dell'inverno, dovresti alzare un quadrato bianco, verde della primavera, rosso dell'estate, giallo dell'autunno.

Quattro artisti

altrettanti dipinti.

L'ho dipinto con vernice bianca

Tutti di fila uno.

La foresta e il campo sono bianchi,

Prati bianchi,

Vicino ai pioppi innevati

Rami come corna...

U secondo - blu

Cielo e ruscelli.

Spruzzi in pozzanghere blu

Uno stormo di passeri.

Trasparente nella neve

Lastroni di ghiaccio - pizzo.

I primi cerotti scongelati,

Prima erba (Primavera)

Nella foto del terzo

Innumerevoli colori:

Sono disponibili giallo, verde, blu.

Foresta e campo nel verde,

Fiume Azzurro

Bianco soffice

Ci sono nuvole nel cielo (Estate)

E il quarto è l'oro

Dipinse i giardini

I campi sono produttivi,

Frutti maturi...

Ci sono perline ovunque: bacche

Maturano attraverso le foreste,

Chi è quell'artista?

Indovina te stesso! (Autunno)

Ben fatto! Conosci bene le stagioni. Cosa c'è sul petalo d'arancia?

2. Petalo d'arancia. Gioco "Chi (Come) era, chi (Come) divenne".

Ai bambini vengono consegnate le carte. Il retro delle carte di un certo colore. I bambini vengono uniti in gruppi in base al colore delle carte.. C'è una foto sul retro.

Devi conferire e stendere la catena. Cos'era e cosa è diventato.

Uovo - frittura - pesce.

Uovo - Pollo - Pollo.

Uovo – girino – rana.

Seme – germoglio – pianta (dente di leone).

Ghianda - germoglio - quercia.

Bravi ragazzi, hanno completato il compito. Vediamo cosa c'è sul petalo giallo.

3Attività Petalo giallo

“Disegna una figura della foresta”

Si sta giocando una partita a bassa mobilità

"Gli alberi ondeggiano, una volta...".

Bersaglio: Sviluppare I bambini hanno la capacità di eseguire movimenti secondo un segnale, secondo una parola. Sviluppare l'iniziativa, intelligenza.

Avanzamento del gioco: Durante il gioco bambini dicono cose del genere parole:

Gli alberi ondeggiano...

Gli alberi ondeggiano, due...

Gli alberi ondeggiano, tre...

La figura della foresta si blocca sul posto!

Dopo aver finito le parole, il leader sceglie la figura che gli piace, dopodiché questo bambino assume il ruolo di leader. Un gioco ripetuto più volte.

4 Petalo verde.

Ora controlleremo come conosci le regole di comportamento nella foresta. Per fare questo, faremo un gioco con te "Se vengo nel bosco". Ti racconterò le mie azioni e tu risponderai se agisco bene, diciamo "SÌ", se è brutto, allora urliamo tutti insieme "NO"!

Se vengo nel bosco

E scegliere una camomilla? (NO)

Se mangio una torta

E buttare via la carta? (NO)

Se un pezzo di pane

Lo lascio sul ceppo? (SÌ)

Se lego un ramo,

Metto un piolo? (SÌ)

Se Accenderò un fuoco,

Non lo pubblicherò? (NO)

Se sbaglio troppo

E mi dimenticherò di rimuoverlo. (NO)

Se porto fuori la spazzatura,

Seppellisco il barattolo? (SÌ)

io amo il mio natura,

La sto aiutando! (SÌ)

5 Petalo blu

Tenuto "Gara di danza".

Avanzamento del gioco: vengono posti grandi fiori di cartone sulla testa dei bambini, che al segnale del conduttore iniziano a ballare a ritmo di musica senza toccare i fiori con le mani. Il vincitore è colui che balla più a lungo senza far cadere il fiore.

6. Petalo blu.

Domande lampo.

Rispondiamo rapidamente.

– Chi porta la casa? (Lumaca)

- Non un uccello, ma con le ali. (Farfalla)

-Quale animale ha un cespuglio in testa? (Alce)

– Quali animali vanno in letargo? (Tasso, orso, riccio, roditore, criceto)

– Quali animali cambiano colore per l’inverno. (Lepre, scoiattolo)

– Quale uccello non costruisce nidi e non fa schiudere i pulcini? (Cuculo)

- Che tipo di uccello si chiama? "medico forestale"? (Picchio)

– Quale animale si chiama "nave del deserto"? (Cammello)

– Senza cosa una pianta non può crescere? (Luce, acqua, calore).

Sai tutto, ben fatto!

E ora il petalo viola.

7 Gioco all'aperto "Dall'orso nella foresta"

Qui appare una fata natura:

Ciao ragazzi, avete affrontato i compiti molto bene e posso tranquillamente chiamarvi miei assistenti.

Facciamo un gioco con te "Frutta Verdura"

Devi mettere la frutta in un cestino e la verdura nell'altro. Fata la natura sceglie chi vuole.

Bambini Al ritmo della musica, frutta e verdura vengono poste in un cestino. Fata natura controlla se è stato fatto correttamente compito dei bambini. Un gioco si ripete più volte con altri bambini.

La fata ringrazia i bambini:

Grazie ragazzi, avete fatto tutto bene.

Occuparsi natura, e ti ricompenserà sempre con deliziose bacche, verdure, frutta e aria fresca.

Fata natura regala medaglie ai bambini "Migliore del mondo" E “Il meglio del mondo che ci circonda”

Pubblicazioni sull'argomento:

"Visita al coniglietto." Riepilogo dell'intrattenimento per i bambini del secondo gruppo junior Contenuto del programma: consolidare le conoscenze sugli animali selvatici. Esercitati a suonare strumenti musicali. Sviluppare capacità linguistiche e creative.

Le vacanze autunnali per bambini sono un mare di sorrisi e divertimento, perché anche se si dice che l'autunno sia un periodo noioso, i bambini, come nessun altro, sono capaci.

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Riassunto dell'intrattenimento “La visita agli insetti” per i bambini del secondo gruppo junior I giocattoli degli insetti sono appesi intorno al gruppo. Voss: Oggi, bambini, verremo con voi nella foresta. Nel cielo, bianco come la crema del Sole, c'è una foca gialla.

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Riepilogo della lezione di intrattenimento “Viaggio nel mondo dei tuoi giocattoli preferiti” nel secondo gruppo junior Argomento: “I nostri giocattoli”. Obiettivo: consolidare il concetto di “giocattoli” e creare un'atmosfera di conforto psicologico nel gruppo. Obiettivi: - Continuare ad espandersi.

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Libreria di immagini:

Lezione sul campo educativo “Bambino e natura” per gli alunni del secondo gruppo junior “Viaggio in una foresta fatata”

Contenuto del programma:

Formare idee sui modi per designare verbalmente le quantità “molti”, “uno”, “due”, “tre”; la capacità di nominare le caratteristiche di magnitudo “lunghe”, “brevi”; la possibilità di raggruppare oggetti per colore; la capacità di seguire lo sviluppo delle azioni nelle opere letterarie; riconoscere i personaggi letterari e le loro azioni nella percezione delle opere d'arte. Sviluppare la capacità di percepire le immagini musicali e trasmetterle in movimenti che corrispondono alla natura della musica; abilità motorie eccellenti; sfera cognitiva ed emotiva del bambino, fantasia nelle attività ludiche. Coltivare interesse, attenzione e un atteggiamento amichevole verso il mondo che ci circonda.

Bussano alla porta ed entra il postino.

Oh, lei! Dove sono finito? (risposte dei bambini). E' un asilo nido? Quindi sono arrivato nel posto giusto. Mi chiamo postino Pechkin, come ti chiami? (Conoscenza). Chi è il più importante nel tuo gruppo? Chi ti insegna tutto: disegnare, scolpire, contare? (risposte dei bambini). Ho portato una lettera per te e Larisa Pavlovna, eccola qui: leggila. E continuerò a consegnare lettere. (Leggendo la lettera.) -

"Cari ragazzi! Noi, animali del bosco, vi invitiamo a farci visita nella radura del bosco." Andiamo a fare una visita? (Sì.) - Ma saliremo sull'autobus se indoviniamo gli enigmi: ha dormito con una pelliccia tutto l'inverno, ha succhiato una zampa marrone e quando si è svegliato ha cominciato a ruggire. Questo animale della foresta... Orso.

Una coda folta sporge dall'alto. Cos'è questo strano animale? Schiaccia finemente le noci. Beh, certo, questo è... Scoiattolo.

Imbroglione astuto, testa rossa, coda soffice: bellezza. Chi è questo? Volpe.

Chi vaga nella foresta arrabbiato e affamato nel freddo inverno? Lupo

Ha paura di tutti nella foresta: del lupo, del gufo reale, della volpe. Fugge da loro con le orecchie lunghe... Lepre.

Sotto una betulla o un abete mi spuntano degli aghi, sembro un pallone da calcio, mi chiamano... Riccio.

Bravi ragazzi, avete risolto tutti gli enigmi!

Dove vivono tutti questi animali?

Come chiamare in una parola gli animali che vivono nella foresta e si procurano il cibo? (Risposte dei bambini)

Bene, è ora di andare!

Ci sono due strade davanti a noi

Dobbiamo prendere la strada lunga. Dov'è la lunga strada?

Quale strada prenderemo?

Saliamo tutti sull'autobus e andiamo!

Oh, ragazzi, guardate che bel prato fiorito! Cosa vedi su di esso? (Farfalle, fiori.)

Quanti fiori? (Molti.)

Quante farfalle? (Molti.)

Aiutiamo ogni farfalla a trovare il suo fiore. (Selezione per colore) - Di che colore è il fiore? (Rosso)

Quante farfalle ci sono su un fiore? (Uno.)

Di che colore è il fiore? (Giallo.) - Quante farfalle ci sono sul fiore? (Due.)

Di che colore è il fiore? (Blu.)

Quante farfalle ci sono su un fiore? (Tre.)

Hai risposto bene, ora rilassiamoci e giochiamo!

Minuto di educazione fisica.

C'è una capanna nella foresta oscura (i bambini camminano.)

Stare all'indietro (girarsi)

C'è una vecchia in quella capanna (scuotono un dito.)

Nonna Yaga vive (scuotono le dita dell'altra mano)

Naso all'uncinetto (mostrare con il dito)

Occhi grandi (mostra)

Come carboni che bruciano (scuoti la testa)

Wow, che rabbia! (Correndo sul posto)

Capelli ritti (mani in alto)

Bene, ti sei riposato? Ora proseguiamo con il nostro autobus.

Eccoci in una radura del bosco. Ascoltiamo come il vento fruscia tra gli alberi, mostriamo come ondeggia gli alberi e aiutiamolo a soffiare, prima debolmente e poi con forza (Esercizi di respirazione).

Guardate, ragazzi, non c'è nessuno nella radura. Probabilmente tutti gli animali avevano paura del vento e si nascondevano. Dobbiamo trovarli. Troviamoli.

Dove vive lo scoiattolo? (Su un albero in una cavità.)

Dove vive la lepre? (Sotto un cespuglio.)

Bravi ragazzi, tutti hanno risposto correttamente. E ora continuiamo il nostro viaggio attraverso la radura del bosco:

Abbiamo camminato, camminato, camminato,

Alla fine sono arrivati.

E siamo arrivati ​​alla casa del riccio.

Il riccio ci viene incontro e ci invita a indovinare le favole! Queste sono le fiabe (che mostrano le illustrazioni delle fiabe "Teremok", "Il lupo e le sette capre", "Kolobok", "Rapa" (non tutti gli eroi sono raffigurati nell'illustrazione della fiaba "Rapa") ).

Chi altro ha aiutato a tirare la rapa? (risposte dei bambini, presentazione degli eroi della fiaba).

Oh ragazzi, guardate questi ricci. Perché sono così tristi? (Non hanno aghi.)

Ragazzi, aiutiamo i nostri ricci a trovare i loro aghi? (SÌ.)

Gioco "Abbina per colore"

Ragazzi, come dimenticavamo, siamo venuti a visitare gli abitanti della foresta, ma non abbiamo portato alcun dolcetto. Prepariamo torte e trattiamo i nostri amici.

(Esecuzione della canzone “Pies”)

Le torte sono cotte, gli animali vengono curati e ora giochiamo con loro.

Gioco musicale "Coniglietto".

Bene, ora è il momento di tornare indietro. Saliamo sull'autobus e andiamo!