Mana pusaugu meita nevēlas mācīties. Bērns nevēlas iet uz skolu: ko darīt? Mana meita nevēlas iet uz skolu

Pēdējos 13 ar pusi gadus mūsu 13 gadus vecā meita ir atteikusies iet uz skolu.

Pašlaik tas sastāv no necelšanās, neģērbšanās, skolas formas neplēsšanas, lai viņai nebūtu ko vilkt, apavu slēpšanu, atteikšanos iziet no mājas utt.

Pēdējā semestrī viņa bieži stāstīja, ka jūtas slikti, brīžiem sāpēja galva, brīžiem slikta dūša, brīžiem sāp roka. Viņai bija daudz pētījumu par ģimenes ārstu un slimnīcu; Parasti diagnoze bija tāda, ka viņa ir veselīga meitene, bet saspringta, un terapeits ieteica trauksmes traucējumus.

Šajā laikā vienīgais veids, kā mēs varējām viņu panākt, bija mikropārvaldot viņas rīta rutīnu, ik pēc 5 vai 10 minūtēm pārbaudot, vai viņa ir nomodā, sāk ģērbties, sakravāt somu, valkājot kurpes un tā tālāk.

Pat tad viņa joprojām dažreiz atsakās doties prom, vienkārši stāvot nekustīgi. Dažkārt mums ir nācies viņai uzvilkt kurpes, un šorīt man nācās viņu fiziski vilkt no mājas uz autobusa pieturu, jo viņa mēģināja aizķerties aiz durvīm, margām, vārtiem un tad atteicās iekāpt autobusā, līdz es pavilka viņu sev līdzi. Viņa visu laiku raudāja un kliedza.

Skola ir nepārprotami neapmierināta ar viņas neapmeklēšanu, un mēs vairākas reizes esam tikušies ar meitas darba vadītāju un skolas direktori. Skola mūs mierina, ka ikreiz, kad viņi pārbauda viņu, viņai ir jautri spēlēties ar draugiem vai labi iet klasē, un ka mājās noteikti ir problēmas. Tomēr divu nedēļu puslaika laikā (tikko beidzās) viņa bija jauka, laimīga meitene, kurai patika satikties ar draugiem, lai spēlētu.

Tagad skola runā, ka mūs vajā par to, ka nelaidām viņu uz skolu. (Mēs atrodamies Apvienotajā Karalistē, kur, kā viņi mums nemitīgi atgādina, vecākus var sūtīt uz cietumu, ja viņu bērni neapmeklē skolu.) Viņas apmeklējums pašlaik ir aptuveni 55% — mēs parasti varam panākt, lai viņa iet 2. 3 dienas nedēļā, nedēļā

Es esmu sajukums par to, ka man ir jāizmanto šāds spēks. Kad es rakstu, ir pagājušas divas stundas, kopš es viņu iesēdinu autobusā, bet es joprojām trīcu un raudu. Turklāt šāda spēka pielietošana, bez šaubām, varētu novest arī mani cietumā.

Acīmredzot ar skolu ir dažas problēmas: pirmkārt, viņas īpašais skolas skapītis ir ļoti jutīgs priekšmets. Viņa sūdzas, ka viņai tāda nav, taču ir izvairīga un sniedz nekonsekventas atbildes, kad dažādos laikos piesakāmies pie viņas par šo jautājumu. Šķiet, ka skola katram iedeva atslēgas no sava skapja, bet tagad cita meitene izmanto mūsu meitu savam fiziskās audzināšanas komplektam (tātad viņai ir divi skapīši, viens grāmatām un otrs sporta komplektam).

Skola apgalvo, ka tai nav ierakstu par to, kurš skapītis kurai meitenei ir piešķirts, un ir lūgusi mūs iegūt sīkāku informāciju par to; Kad mēs iesakām runāt ar skolu par viņas skapīti, viņa pieprasa, lai mēs to nedarītu.

(Tas man ļoti atgādina to, kad mani apvainoja vidusskolā: zēni, kuri izņēma grāmatas no manas skolas somas, man teica, ka, ja es došos pie saviem vecākiem vai skolotājiem, viņi padarīs manu dzīvi vēl sliktāku.)

Šķiet, ka ir arī dažas problēmas, kas saistītas ar viņas mājasdarbiem: lai gan viņa kopumā ir gudra meitene, viņa dažreiz iestrēgst mājasdarbos. Viņai nepavisam nepatīk, ka viņu pamana vai jauc, tāpēc viņa nelūgs skolotājai paskaidrojumus vai palīdzību. Bet viņa arī ļoti vēlas iepriecināt un nevēlas pievilt, tāpēc viņai nepatīk strādāt, kas nav ideāls. Tad viņa iestrēga.

Ne mana sieva, ne es nezinām, kā viņai palīdzēt šajā strupceļā.

Mēs gaidām nosūtījumu, lai palīdzētu ar viņas garīgo veselību, taču mums pilnīgi trūkst ideju.

Ir arī īpaši grūti (t.i., bieži vien neiespējami) piespiest viņu doties uz dienu, kad ir PE. Atšķirībā no citām mūsu meitām šī šķiet apmulsusi no pārmaiņām, kuras viņas ķermenis piedzīvo; viņa ļoti atrodas savu pārmaiņu vidū; viņa nolieca plecus uz priekšu tā, ka nebija redzama viņas krūšu forma.

Viņas skolas apmeklējums ir uz robežas, kas izjauks mūsu ģimeni.

Es nedomāju, ka problēma ir tikai iebiedēšana: es domāju, ka vienlaikus notiek daudz problēmu. Acīmredzot, lai atrisinātu jebkuru no šīm problēmām, būs vajadzīgs laiks, taču mums ir nepieciešams, lai viņa katru dienu iet uz skolu.

Acīmredzot mēs esam apsvēruši iespēju viņu pārcelt uz citu skolu, bet līdz ar to nāk mājasdarbi un ķermeņa tēls, un mūsu pieredze (gan pārējās meitas, gan mūsu draugi) jebkurā skolā būs iebiedēšana. Tātad viņai būs jāsāk no jauna; vismaz tagadējā skolā viņai ir draugi.

(Kad mēs viņai jautājam, vai viņa vēlas mainīt skolu, viņa dažreiz saka jā, dažreiz nē.)

Mēģinājām ar viņu pārrunāt šo tēmu, bet viņa atkal izvairās un kļūst nekomunikabla.

Mēs ar sievu strādājam pilnu slodzi. Visticamāk, kādam no mums būs jāatsakās no darba, lai ar to tiktu galā; tas ietvers mūsu mājas pārdošanu (mēs dzīvojam mājā, kurā dzīvoja manas sievas vecāki pirms nāves; tā ir viņas ģimenē apmēram 30 gadus) un pārcelšanās uz daudz lētāku rajonu. Mēs dzīvojam šajā rajonā 25 gadus, tāpēc visi mūsu draugi un atbalsta tīkls ir šeit.

Mūsu meitai ir divas vecākās māsas: 16 un 18 gadus vecas. Vecākā mācās universitātē. Nevienam no viņiem nebija problēmu apmeklēt skolu; viņi abi ir neizpratnē par viņas uzvedību, sakiet viņai, ka viņai vajadzētu ienākt, bet viņa joprojām nedarīs.

Mēs nevarējām noteikt, kādas ir precīzas problēmas, un viņa neuzticējās savām māsām vai draugiem (ko mēs varējām izdomāt). Mēs zinām par skapīša problēmu tikai tāpēc, ka pamanījām viņas izvairību un nekonsekventas atbildes uz dažiem ļoti konkrētiem jautājumiem. Patiesi ir gaidāmi arī citi jautājumi.

Ja kādam ir idejas, ķeramies pie salmiem.

Atbildes

MCepe

(Pamatinformācija: es redzēju šo jautājumu vietnē SE un atbildu no anonīma konta personas datu dēļ). Es neesmu vecāks, bet jūtos spiests publicēt ziņas, jo tas mani ļoti atsaucas.

Jūsu meita izklausās kā parasta, gaiša, laimīga pusaudze, kurai nav lielu problēmu, izņemot šo problēmu, kas saistīta ar skolas apmeklēšanu. Ir arī skaidrs, ka viņas nepatika pret skolu pārsniedz tipisku pusaudžu sacelšanos vai vēlmi izlaist stundu. Lūdzu, saprotiet arī to, ka es nemēģinu jūs apgrūtināt ar šo atbildi.

Tas, ko tu apraksti, ļoti izklausās pēc tā, ka viņa tiek iebiedēta skolā. Visticamāk, ka no citiem skolēniem tiek veikta smaga iebiedēšana, taču iespējams, ka vainīgi ir darbinieki, jo viņi aktīvi piedalās vardarbībā vai apzināti ignorē skolēnu vardarbību. Lai gan viņai acīmredzami ir jāapmeklē skola, es domāju, ka viņas apmeklējums šobrīd ir mazāk svarīgs nekā pamatā esošās problēmas — viņa var vēlāk iemācīties visu, ko viņa palaidīs garām zemā apmeklējuma dēļ, taču pastāv reāla iespēja, ka palikt skolā tagad viņai ir slikti.

12-13 gadu vecumā es rīkojos tieši tāpat, kā tu apraksti. Skolu sistēmas dēļ man toreiz nebija fiziski pretoties skolas gaitai, bet varēju viltot apmeklētību, kam veltīju daudz pūļu. Reti gāju uz stundām, ar vecākiem izvairīgi runāju par mācību priekšmetiem, īpaši izvairījos par materiālajām mantām (lai gan man nebija skapīšu vai tamlīdzīgi). Fiziskās aktivitātes bija mana lielākā problēma, un es gadu nokavēju fiziskās audzināšanas stundas, pat tajās dienās, kad citādi ietu uz stundām. Tāpēc jūsu meitas uzvedība izklausās pazīstama.

Manas problēmas galvenokārt radīja citu bērnu iebiedēšana, ko lielākā daļa darbinieku klusībā ignorēja. Es nepārtraukti tiku pakļauts verbālai un psiholoģiskai iebiedēšanai, reizēm uzbruka manām mantām - man tika nozagta vai sabojāta soma vai grāmatas, reiz mana skolas soma tika nozagta un pēc tam iemeta skolotājai galvā no loga, mēģinot mani par to ierāmēt. .

Fiziskās audzināšanas stundas bija tad, kad iebiedēšana bija diezgan pastāvīga, pat fiziska. Dažreiz man ir nozagtas vai iznīcinātas manas drēbes, un, protams, PE sava rakstura dēļ sniedza daudz iespēju, piemēram, "nejauši" iesit man pa seju, iesit pa galvu, paklupu utt. . Vingrošanas skolotāja bija, kā tagad saprotu, pieaugušais, kuram nevajadzēja strādāt ar bērniem - skolotāja mani bieži mutiski pazemoja un uz mana rēķina jokoja (biju bērns ar mazu rāmi un viduvēju koordināciju). Tāpēc fizkultūra galu galā kļuva par manu problēmu centru skolā, un es sāku to pilnībā izlaist — un es noteikti biju gatavs nikni cīnīties pretī, ja kāds mēģinātu mani ievilkt fizkultūrā.

Man ir lielas aizdomas, ka jūsu meita piedzīvo kaut ko līdzīgu. Ja viņa tiek iebiedēta, iebiedēšana var būt vērsta arī uz jutīgiem jautājumiem. Nelielas ķermeņa problēmas viņas vecuma meitenēm nav nekas neparasts, taču iebiedēšana var pārvērst tās par būtiskām problēmām, piemēram, bailēm redzēt savu krūšu kopējo formu.

Arī skolas uzvedība man šķiet ļoti satraucoša. Ja viņi no jums zina par viņas problēmām un paši izvairās no skapjiem un draud uzmākties jūsu ģimenei, iespējams, skola kaut ko slēpj, piemēram, darbinieki zina par iebiedēšanu, bet atstāj to novārtā.

Jūsu meita var gūt labumu no terapeita. Pieņemot, ka mani pieņēmumi ir pareizi, viņai ir jājūtas droši — kaut ko viņa nedara skolā. Viņai ir pilnībā jāapzinās, ka jūsu galvenā prioritāte ir viņas vispārējā labklājība, nevis viņas atzīmes vai apmeklējums šobrīd. Galu galā jums ir jāpanāk viņa tiktāl, ka viņa jūtas ērti, pastāstot jums patiesību, pat ja tā ir saistīta ar vardarbību skolā un draudiem par to nerunāt vai pat mainīt skolu.

Mani ieteikumi, jo īpaši:

Nedomājiet, ka skolā viņai ir savas intereses, nedomājiet, ka skolā viņa ir drošībā (īpaši garīgi).

Ja viņai skolā ir labi draugi, runājiet ar viņiem privāti. Pajautājiet viņiem, vai viņiem ir kāda ideja, kas varētu jums palīdzēt. Es domāju viņas draugus, nevis viņu vecākus - ja ir nopietna problēma, viņas vienaudžiem draugi varētu būt kaut ko pamanījuši, bet viņu vecāki, visticamāk, nezinātu.

Meklējiet piemērotus terapeitus, kas var palīdzēt jūsu meitai runāt. Viņai varētu būt vieglāk atvērties svešiniekam.

Ļoti skaidri dariet viņai zināmu, ka jūs nevainosit viņu par problēmām, kas viņai varētu rasties, un ka jūsu pirmā prioritāte ir viņas labklājība un drošība. Paziņojiet viņai, ka esat gatavs sūtīt viņu uz citu skolu vai darīt jebko citu, kas viņai varētu palīdzēt. Viņa var būt gandrīz gatava jums pateikt patiesību, bet pārāk baidās no jūsu reakcijas.

ārpusmāsa

Vispirms ļaujiet man izteikt līdzjūtību šķietami ārkārtīgi sarežģītajai situācijai. Sekojošais nenozīmē, ka man nejūtu līdzi jūsu cīņai.

Šķiet, ka jums ir dažas idejas par to, kāpēc jūsu meita uzvedas tā, kā viņa rīkojas (jo viņa nav pilnīgi pretimnākoša), taču tas notiek jau pusotru gadu. Jūsu meitas uzvedība acīmredzami nav normāla.. Ja jūs nevarat tikt galā ar to, viņai steidzami vajadzīgs kāds, kas to var. Labs terapeits ir sākums, un ir grūti saprast, kāpēc šajā jomā nav paveikts vairāk (atruna: es nedzīvoju Apvienotajā Karalistē). Viņai jau tagad vajadzēja sākt terapiju.

Lai gan jūs nevarat 100% paļauties uz viņas skolotāju ziņojumiem, jums regulāri jārunā ar viņiem visiem, lai salīdzinātu un kontrastētu viņas uzvedību, kas meklē modeļus. Tas izklausās pēc iespējamas ņirgāšanās vai pat apvainojuma.

Ja viņai ir problēmas ar ķermeņa tēlu, skolai ir jānodrošina droša vieta, kur pārģērbties vai novilkt sporta formas tērpu, vai arī jūs varat pieprasīt, lai viņa vispār tiktu izslēgta no fiziskās audzināšanas programmas, un nodrošināt skolas darbiniekiem pieņemamu alternatīvu ārpusē. ,

Slēdzenes uzgalis - ja tas ir patiess - ir biedējošs. Kāpēc jūs atlaižat skolas darbiniekus, sakot, ka viņiem nav informācijas par to, kurš skapītis kurai meitenei ir piešķirts? Jūs un viņi šeit esat pieaugušie, nevis jūsu meita. Protams, viņa nevēlēsies vairāk negatīvas uzmanības, ja tā patiešām notiek. Lieciet kādam atvērt viņas skapīti un redzēt, kas ir iekšā!

Ja ir problēmas ar viņas sniegumu noteiktos priekšmetos, nolīgiet viņu par pasniedzēju. Pārbaudi viņai disleksiju. Apsēdieties un izpildiet mājasdarbu, lai saprastu, ko viņa nesaņem. Bet dariet kaut ko.

Tagad skola runā, ka mūs vajā par to, ka nelaidām viņu uz skolu.

Tas šķiet nedaudz Dikensisks. Vai tas tiešām kaut ko atrisinās? Cik reāli ir šie draudi? Vai tas ir tikai naudas sods? Ja tā, izmantojiet šo naudu, lai iegūtu viņai labu terapeitu.

Ar to es domāju to, ka pat nezinot problēmas sakni, ir pasākumi (atzīst, ka, iespējams, laika rāmis), ko varat veikt, lai atrisinātu zināmās problēmas, līdz kāds nokļūst šīs problēmas būtībā.

Tomēr problēmas pamatā ir kas ir labākais tavai meitai. Aizvediet viņu pie laba pusaudžu terapeita, kurš var palīdzēt viņai atvērties un to atrisināt (bieži vien ir vieglāk ļaut vardarbībai notikt ar svešinieku, nevis ar ģimeni) un kurš runā ar psihiatru (atkal esmu iesācējs Apvienotās Karalistes veselības sistēmā ), lai, ja izrādās, ka tas ir kaut kāds trauksmes traucējums - OKT/sociālā fobija/cits -, viņa varētu saņemt nepieciešamo palīdzību (un, iespējams, arī medikamentus*).

* Nav šaubu, ka ārstēšanas pieminēšana dažos izraisīs enerģisku protestu. Tomēr esmu redzējis, ka medikamenti šķiet brīnumi. Es šeit nerunāju par vāvuļošanu; Es runāju par pareizu diagnozi un ārstēšanu. Vai tas būtu CBT, medikamenti vai kāda cita metode.

lietotājs25088

Paldies par detalizēto atbildi - mums šeit ir daudz ko pārdomāt (un lietas, kas mums vēl jādara). Es atstāšu šo uz dienu vai divām, lai citi varētu atbildēt pirms atbildes pieņemšanas. Kas attiecas uz kriminālvajāšanu, jā, Apvienotā Karaliste sūta vecākus cietumā katru gadu, kad viņu bērni neapmeklē skolu: bbc.co.uk/news/education-33861985.

@user25088 Mājskola Apvienotajā Karalistē ir likumīga, piemēram, skatiet bbc.co.uk/schools/parents/home_education. Izglītība ir obligāta prasība, bet skola nav. (Acīmredzot, mājas izglītība nav kaut kas tāds, ko vajadzētu mēģināt viegli).

Džošs Korns

Kārlis Vithofts

@bunyaCloven Ummm, trauksmes cēlējiem nav aizsardzības. Šķietamie likumi, kas apgalvo, ka tos aizsargā, to nedara.

Džošs Korns

Tā kā izlikties, ka iebiedēšana nenotiek, skolas ierēdņiem ir visvieglāk darīt. Daudziem nepatīk “šūpot laivu”, un viņi arī neatzīst, ka viņu skola nav ideāla. Ne visas skolas izmanto šo pieeju, bet mana tiešā pieredze vienā skolā bija tāda, ka tā rīkojās tieši tā.

TĒTIS

Iebiedēšana notiek visu mūžu, jebkurā vecumā; darbavietās, mājsaimniecībās, universitātēs un skolās, šķērsojot vecuma grupas (t.i., daži skolotāji iebiedē noteiktus skolēnus), un tas izpaužas dažādos veidos. Diemžēl tā ir dzīves un mūsu pārējā fakts obligāti mēģiniet to atpazīt un izplatīt. Tas var burtiski iznīcināt beidz to ar cilvēku dzīvēm. Bet problēma ir tā, ka to ir grūti atpazīt un ārstēt.

R..

Piespiedu atbilstība ir labāka nekā neatbilstība vispār. Es esmu uz "dabū advokātu, vakar" pusē.

Džošs Korns

Advokāta piesaistīšanas mērķis ir novērst problēmu no katras skolas un Izglītības padomes rokās, kas ir publiska atbildība (direktori utt. nav) un ir atbildīga par visu tās personālu. tādā mērā, ka neviens no viņa darbiniekiem nevar atsaukties uz nezināšanu. Tas efektīvi pievērš uzmanību visai padomei un skaidri paziņo, ka jūs nerisināsit problēmu viens.

mweiss

Pirmkārt, es piekrītu citiem plakātiem, kuri liek domāt, ka jūsu meita, iespējams, mēģina izvairīties no vardarbīgas situācijas un ka tas ir jāuztver ļoti nopietni. Tomēr īstermiņā, kas jums jādara?

Jūs rakstījāt šo

Mēs atrodamies Apvienotajā Karalistē, kur, kā viņi mums pastāvīgi atgādina, vecākus var nosūtīt cietumā, ja viņu bērni neapmeklē skolu.

Stingri sakot, tā nav taisnība. Precīzāks apgalvojums būtu:

Anglijā 1944. gada Izglītības likums nozīmē, ka vecākiem ir juridisks pienākums izglītot savus bērnus, taču viņiem tas nav jādara, sūtot bērnu uz skolu. Tiešās valdības tīmekļa vietnē ir uzskaitīti vecāku pienākumi. Tas ir šāds: "bērnam nav jāievēro valsts izglītības programma vai jākārto valsts pārbaudes darbi, bet jums kā vecākam ir juridisks pienākums nodrošināt, lai jūsu bērns saņemtu pilna laika izglītību, kas atbilst viņa vecumam, spējām un spējām."

Citiem vārdiem sakot, Mājskola Apvienotajā Karalistē ir likumīga. Es ieteiktu nopietni pārrunāt ar savu meitu par šo iespēju, pat ja tas ir tikai pagaidu risinājums, kamēr strādājat, lai atrisinātu visas problēmas, kas viņai skolā rada tik lielu traumu.

Ādams Deiviss

Mēs izņēmām vienu no saviem bērniem no skolas un gadu mācījām viņus mājās pēc viņiem īpaši grūta gada - patiesībā 12-13 gadu vecumā. Pēc gadu ilgas mājmācības mēs viņus pārcēlām uz jaunu skolu, un tagad viņiem klājas labi. Mums nebija ne jausmas par iebiedēšanu vai iebiedēšanu, taču, ņemot vērā viņas stingros iebildumus pret skolu, es neizslēgtu to kā iespēju. Tomēr mājmācības gads — ko jūs varat sasniegt spožākajiem jauniešiem pēc darba — var būt vērts apsvērt, ja tieša skolas maiņa nav risinājums.

Ivo Renkema

Patiešām, mājmācība var būt apsvēršanas vērta. Atrodoties prom no skolas, vajadzētu atvieglot situāciju. Un tad viss pārējais var būt vienkāršāk. Viņa varētu arī atgriezties skolā vēlāk...

pēterpētersons

Vai esat mēģinājuši ar viņu runāt?

Pirmais jautājums, ko vēlos uzdot, ir:

Vai vēlaties mainīt skolu?

Ja viņa teica jā, jautājiet, kāpēc.

Man bija līdzīga problēma ar savu māsu, viņa negribēja iet uz skolu, jo iebiedēšana.

Taču problēmas var būt kaut kas cits, piemēram, vardarbība, kā minēts iepriekš, taču tā var būt arī mums, pieaugušajiem, stulba, kas pusaudzim nav tik stulba.

Lieta tāda, ka, ja viņa negrib mainīt skolu, tad skolai nav ne vainas, bet kaut kas viņai nav kārtībā, piemēram, depresija.

Ja viņa nevēlas runāt, kāds viņas labs draugs var sniegt jums dažas atbildes.

Amits Šarma

Es esmu otrais, tas ir spēcīgs. Pajautājiet viņai, vai viņa vēlētos pēc iespējas ātrāk mainīt skolu. Manuprāt, visas šīs pazīmes norāda uz aizskarošu vai iebiedējošu situāciju.

IespaidīgsBraiens

Es domāju, ka ir nedaudz pārsteidzīgi to teikt tikai tāpēc, ka viņa nav pārliecināta, ka vēlas mainīt skolu, ka tā nav skolas problēma. Viņa var nevēlēties atstāt savus draugus vai vienkārši domāt, ka jaunajā skolā viņa saskarsies ar tāda paša veida vardarbību (ja tā ir vardarbība vai iebiedēšana).

sauc2reiss

@IllusiveBrian Turklāt, ja pieaugušais izdara vardarbību, pastāv iespēja, ka tika izteikti ticami draudi, kurus pārcelšanās neatrisinās.

Vorens Djū

Ar viņu skolā notiek kaut kas slikts, kaut kas ļoti slikts, spriežot pēc viņas riebuma līmeņa. Tā varētu būt nopietna iebiedēšana vai vardarbība, iespējams, seksuāla. Tam, iespējams, ir fizisks aspekts, ņemot vērā, ka tas, šķiet, ir vērsts uz PE.

Es mēģinātu panākt, lai viņa par to runātu, lai saprastu, kas tas ir. Piedāvājiet viņai dažas nedēļas apmeklēt sporta zāli ārpus skolas vai nedēļu neapmeklēt skolu. Ja tiek jautāts, pastāstiet skolai, ka esat noraizējies par iespējamu vardarbību, ko varētu izdarīt skolas darbinieki, un vēlaties, lai tā tiktu atrisināta pirms viņas nosūtīšanas atpakaļ. Zvaniet arī uz uzticības tālruni komentārā minētajā vietnē - https://www.nspcc. org.uk/what-you-can-do/report-abuse/

Ja nevarat saprast, kas ir problēma, mainiet skolu. Viņai nav pārāk daudz pretī, un problēma, iespējams, skar konkrētus cilvēkus, kuri jaunajā skolā neapmeklēs. Tas nav garantēts labojums, taču tam vajadzētu vismaz palīdzēt.

lietotājs25088

Paldies par atbildi. Man jāsaka, ka doma par vardarbība nevienam no mums neienāca prātā; mēs par to runāsim vēlāk.

Vorens Djū

@DoritoStyle No otras puses, viņi vēl nav saukti pie atbildības, neskatoties uz 45% prombūtnes līmeni, kas ir pamats sliekšņa noteikšanai. Daļa, kas attiecas uz ziņošanu par aizdomām par ļaunprātīgu izmantošanu, ir svarīga, lai skola būtu stingrāka.

aparente001

Ir daudzas veselības problēmas, kas var izraisīt skolas neveiksmes. Mans 13 gadnieks piedzīvoja skolas atteikumu, taču ne tik smagi un ne tik ilgi kā jūsu meita. Manam dēlam ir vairāki neiroloģiski stāvokļi, tostarp OCD, kurus ir grūti atklāt un diagnosticēt. Taču, kā liecina citas atbildes un komentāri, ir vairākas dažādas pamata lietas, kas var dot tādu pašu rezultātu.

Protams, katrs padoms, ko jūs viņai sniedzāt, lai sāktu terapiju, bija pareizs, taču mana pieredze liecina, ka dažreiz ir vajadzīgs laiks, lai iegūtu formu un pat pēc tam, lai redzētu uzlabojumus.

Tāpēc man jums ir daži konkrēti ieteikumi, kamēr tas ir vietā.

Apsveriet alternatīvas skolas vietas. Vietā, kur es dzīvoju ASV, jaunieši, kuri piedzīvo grūtus laikus, mēnesi var apmeklēt nelielu alternatīvu programmu. Skatiet, kas ir pieejams jūsu atrašanās vietā.

Apsveriet mājas instrukcijas. Šeit ir saite uz vienu šādu programmu: http://www.p12.nysed.gov/nonpub/handbookonservices/homeboundinstruction.html Lūdzu, ņemiet vērā, ka, manuprāt, ir pāragri sākt domāt par sava mājokļa pārdošanu, tā samazināšanu, ja viens no vecākiem. atstāj Ījabu. Tomēr jūs varētu apsvērt iespēju vienam no vecākiem izmantot pagaidu atvaļinājumu. Varat arī nolīgt bērnu aprūpes pakalpojumu sniedzēju, lai nodrošinātu, ka jūsu meita ir drošībā un tiek aprūpēta mājās, kamēr esat prom.

Jūsu meitas primārās aprūpes sniedzēja iesaistīšana būtu noderīga daudzos veidos. Vai tā jūs Lielbritānijā saucat ģimenes ārstu? Viņas ārsts var jums palīdzēt saņemt meitai nepieciešamos pakalpojumus, kā arī apspriest iespējamo farmakoloģisko ārstēšanu.

Apsveriet iespēju izteikt dažus komentārus skolā. Jūs varētu būt pārsteigts, cik tas var būt noderīgi. (Piemērs: kad mans dēls mācījās piektajā klasē, es zināju, ka kaut kas nav kārtībā, bet viņš nevarēja norādīt uz to, lai palīdzētu man saprast. Kad es devos uz oktobra Atvērto durvju dienu un apsēdos pie viņa galda, es uzzināju, ka viņa skolotāja nosēdināja viņu vietā, kur viņš nevarēja redzēt tāfeli un neredzēja viņas seju. Divas minūtes pēc viņas runas es sapratu, kas bija nepareizi — viņa ADHD viņu tracināja, un viņa mēģināja atrisināt šo problēmu vienīgajā veidā, kas viņa zināja, kā.)

Pēc skolas norunājiet tikšanos ar skolas direktoru (direktors - direktore/direktore), lai kopā ar jums apmeklētu jūsu meitas skapīti un jūs abi rūpīgi mēģinātu to atvērt un kopā pārbaudīt saturu - iespējams, bez meitas klātbūtnes.

Apskatiet vairākus sarakstus, kas ir publicēti tiešsaistē par praksi skolās. Izvēlieties dažas izlasītās idejas, kas, jūsuprāt, palīdzēs jūsu meitai justies ērtāk skolā, un lūdziet skolai tās pārbaudīt, lai noskaidrotu, vai tās palīdz. Tas var būt satriecoši parādīt kādu no šiem garajiem sarakstiem savai meitai; tomēr mēģiniet iegūt no viņas informāciju par to, kas, viņasprāt, varētu palīdzēt. Piemērs: https://www.iidc.indiana.edu/pages/Classroom-Ideas-to-Reduce-Anxiety

Ja ir iespēja mainīt skolu... uzraudzīt potenciālu jaunu skolu; Salīdziniet savus iespaidus ar novērojumiem par viņas pašreizējo skolu. Ja jaunais izskatās daudzsološs, pārliecinieties, ka arī jūsu meita to pārbauda. Parasti labākais veids, kā to izdarīt, ir nodrošināt "ēnu". Labprātīgs, draudzīgs bērns viņas vecumā brīvprātīgi kļūs par viņas saimnieku, un jūsu meita apmeklēs nodarbības kopā ar savu saimnieku, sēdēs pie viņas pusdienās utt. Kurā es dzīvoju, viena no skolām to izmanto kā standarta iepazīstināšanas veidu. piektās klases skolēni. vidusskolā, pavasarī, pirms veikt izmaiņas.

Ja izrādās, ka jūsu meitai ir diagnosticēta diagnoze, noskaidrojiet, vai varat atrast veidu, kā viņa kādu laiku pavadīt kopā ar citiem jauniešiem ar tādu pašu diagnozi, pat ja jums ir nedaudz jāceļo. Dažus mēnešus pēc tam, kad manam dēlam tika diagnosticēts Tureta sindroms, mēs apmeklējām Tureta ģimenes nedēļas nogali. Bija vērts braukt 5 stundas! Viņš atgriezās mājās, jutoties daudz mazāk dīvaini, vairāk pieņemot savas atšķirības.

aparente001

@user25088 - Šodien es uzgāju labu rakstu par jūsu tēmu: chabad.org/library/article_cdo/aid/366261/jewish/… . To raksta rabīns, bet pats raksts savā pieejā ir pilnīgi laicīgs.

1 par ieteikumu pret vecākiem aiziet no darba utt. Es teiktu, ka viņai, iespējams, tagad ir vajadzīga mājas stabilitāte, lai palīdzētu novērst to, kas notiek skolā, un krasas izmaiņas mājas un ģimenes ienākumos būtu galvenie destabilizējoši faktori.

Mamma ir bijusi ražīga

Mana meita izlaida skolu no 15 līdz 17 gadiem. Mēs bijām saistīti ar ASV apgabaltiesām skolas trūkuma dēļ. Konsultācijas, skolas izsekotāji, tiesas prakse, draudi viņu pārcelt uz grupu mājām - nekas nepalīdzēja. Citu problēmu, izņemot neierašanos, nebija. Tikai pēc tam, kad viņa izmēģināja citu vidusskolu, viņa nolēma iegūt GED, nevis beigt vidusskolu. Visi viņai teica, ka viņa neko nedos. Viņa saņēma savu GED 6 nedēļu laikā. Es izmēģināju visu, sākot no ekstrēmām cīņām, sarunām, līdz sajutu, ka nav nekā jauna, ko atklāt, lai beidzot pateiktu viņai, ka šī ir viņas dzīve un man tā ir jānodod viņai. Viņai vajadzēja vēl vienu gadu, lai beidzot man pateiktu to, ko viņa nevarēja saprast, mācoties vidusskolā. Viņa neiederējās ar bērniem, ar kuriem gribēja draudzēties. Viņai skolā nebija labu draugu. Viņai bija nemiers pēc stundu kavēšanas. Skolotāji bija nelaipni pēc tam, kad viņa izlaida stundu. Administratori bija sliktāki. Viņa netika iebiedēta. Viņa vienkārši nejutās piemērota un nevēlējās tur atrasties. Man tev nav risinājuma. Es jūtu tavas sāpes. Mans stāsts ir tāds, ka manai meitai palika 18 gadi, un mana pastāvīgā vēstījuma dēļ būt viņai līdzās un viņai bija jāuzņemas atbildība par saviem dzīves lēmumiem pat 17 gadu vecumā — viņa nolēma, ka vēlas stāties koledžā nepilna laika. pilnas slodzes darbs Kādu dienu viņa satika citus līdzīgi domājošus studentus, kurus īrēja! Viņai tagad ir dzīves plāns un tā arī dzīvo. Es lūdzu par tevi, lai tu palīdzi savai meitai atrast savu ceļu, un tas tev nepaņems 2 gadus.

StīvsDonijs

Vēl viena iespēja, kas man ienāca prātā, lasot šo, ir tāda, ka viņai var būt dzimuma identitātes problēmas. Mans jaunākais bērns (tagad 17) nesen pārgāja no dzimšanas (sievietes) uz bināro dzimumu, un viņam vasarā tika noņemtas krūtis. Izmaiņas viņu uzvedībā bija pārsteidzošas – viņi tagad daudz laimīgāks skolā.

Mums bija jāredz vairāki dažādi terapeiti, kuri varētu palīdzēt šajā jautājumā, tostarp ģimenes terapija mums visiem, terapija tikai manai sievai un mana terapija un privātā terapija mūsu bērnam. Tas ir noticis pēdējo 2 1/2 gadu laikā.

Rorijs Alsops ♦

Es neesmu pārliecināts, ka jautājumā ir kaut kas, kas norāda uz dzimumu līdztiesības problēmām. Vai varat sīkāk pastāstīt par konkrētiem rādītājiem?

200_veiksmi

@RoryAlsop "Atšķirībā no citām mūsu meitām šī šķiet apmulsusi par izmaiņām, kuras piedzīvo viņas ķermenis; viņa ir ļoti pārmaiņu vidū; viņa noliec plecus uz priekšu, lai viņas krūšu forma nebūtu redzama."

Čārls

Manai meitai 12 gadu vecumā bija līdzīgas problēmas. Viņai bija grūti tikt galā ar straujajām pārmaiņām, kas rodas, iestājoties pubertātes vecumam, līdz pat tādai pakāpei, ka viņa runāja par gabalu "nogriešanu". Viņa ir vingrotāja, acīmredzami diezgan slaida, bet ar muskuļiem, tāpēc ne mana sieva, ne es sākumā nevarējām saprast ķermeņa tēla problēmas. Katrs bērns iziet cauri sevis atrašanas procesam – tas prasa laiku, un dažreiz viņš nesakrīt ar savu ķermeni. Lai gan šis konkrētais jautājums izklausās (imho) vairāk pēc iebiedēšanas, es neko neatlaidīšu!

Dereks Tomess

Es pievienojos vietnei, lai atbildētu uz šo jautājumu, bet nevaru. Tāpēc es atstāju komentāru par šo jautājumu, jo domāju, ka viņiem varētu būt taisnība. Tas bija vecums, kad mana meita nolēma identificēt vīrieti. Es ļoti iesaku proaktīvi paziņot, ka atbalstāt visus LGBT lēmumus, ko var pieņemt jūsu meita, un pārbaudīt, vai skolas apmeklēšana bez formas tērpa viņai ir pievilcīga.

dzīvo melnasiņu

Jūsu meita ir grūtā vecumā. Skola var sagaidīt no viņas vairāk, un līdz 13 gadu vecumam lielākā daļa bērnu ir piedzīvojuši pietiekami daudz bioloģisku izmaiņu, lai izraisītu iebiedēšanu, depresiju, vienaudžu spiedienu izmēģināt narkotikas un seksu utt., tāpēc daudziem bērniem skola kļūst par mokošu pieredzi.Es domāju, ka, ja viņa tik ļoti pretotos, būtu ar cieņu viņā klausīties.Iespējams, vēlēsities paņemt īsu atvaļinājumu.

Mājas mācības var būt risinājums.Ja pavadīsit vairāk laika ar viņu, viņas ciešanu avots var atklāties vieglāk.Tajā pašā laikā viņa var turpināt mācīties bez skolas vides spiediena, iespējams, pat atklājot, kas viņu interesē par pieeju vidusskolai.Jūs arī sūtāt viņai svarīgu vēstījumu, ka pret viņu izturaties nopietni.

Apvienotajā Karalistē ir plaši pazīstama bezpeļņas organizācijaIzglītība citādi" kas nodarbojas ar obligātās izglītības likumiem un piedāvā atbalsta tīklu ģimenēm.Vietnes FAQ teikts: "Anglijas likums nosaka, ka izglītība ir obligāta, bet skola nav."un tajā ir dokumentācija un norādījumi vecākam, kurš vēlas izņemt bērnu no skolas.

Iespējams, tikusi cauri šim grūtajam plāksterim, viņa atgriezīsies skolā ar pārliecinošāku attieksmi: gadu gaitā, kad mācāmies mājās, esmu pazinis daudzas ģimenes, kuras aizveda savus bērnus mājās iebiedēšanas, veselības problēmu vai mācīšanās problēmu dēļ. un tad viņi atgriezās skolā pēc tam, kad viss bija atrisināts. Veiksmi!

Anonīms

Jūsu bērns šobrīd cieš neveiksmi no skolas un medicīnas sistēmas.Viņai ir kaut kas līdzīgs skolas fobijai (lai gan ir pamatoti iemesli, kāpēc nevienam nevajadzētu noteikt diagnozes internetā, jo īpaši ne ekspertiem).

Skolai ir jāatbalsta jūs ārstēšanās saņemšanā.Tas var ietvert terapiju viņai un ģimenes terapiju, lai jūs visi saprastu, kā vislabāk viņu atbalstīt.Viņi draudēja ar tiesvedību.Lai jūs nomierinātu, fakts, ka jūs meklējat ārstēšanu un lūdzāt skolu, lai jums palīdzētu, ir jāuztver kā nozīmē, ka jūs iestājaties par viņu.Lūdzu, dokumentējiet, ka skola nesniedz atbalstu jūsu bērnam.Varat sazināties ar vietējo bērnu aizsardzības padomi, lai izteiktu bažas par atbalsta trūkumu skolā.

Diemžēl CYPS (Bērnu un jauniešu garīgās veselības pakalpojumi) pašlaik ir ļoti pārabonēti un nepietiekami finansēti.Nesen ir veikti ieguldījumi Jauniešu pārveides shēmas veidā, taču dažas klīniskās komisijas grupas ir iztērējušas šo naudu citām lietām.Lūdzu, ja jums liekas, ka jūsu ārstēšanas pieredze nav bijusi laba, lūdzu, informējiet savu deputātu.

Lai saņemtu ārstēšanu, jums jādodas pie sava ģimenes ārsta un jānoklikšķina.Jums jābūt pieklājīgam, bet neatlaidīgam.

Klīniskās nodošanas grupu reģionālā rakstura dēļ ir grūti zināt, kas ir pieejams jūsu reģionā.Dažas jomas ir labākas nekā citas (tās iztērēja YPTP naudu jaunatnei).

Šeit ir daži vietņu piemēri, kurās tiek sniegta informācija:

Glosteršīra: (teksts tapis sadarbībā ar jauniešiem. Visi mākslas darbi ir jauniešu radīti. Lieliska vietne.)https://www.onyourmindglos.nhs.uk/

Liverpūle: (CYPS/CAMHS balvas ieguvējs):http://www.freshcamhs.org/

Nacionālajā labdarības organizācijā MIND ir informācija jauniešiem:http://www.mind.org.uk/information-support/guides-to-support-and-services/children-and-young-people/

Bērna garīgās veselības aprūpes saņemšana ģimenēm ir grūts laiks, taču ir svarīgi atcerēties, ka lielākā daļa garīgās veselības problēmu ir ārstējamas un labi reaģē uz agrīnu iejaukšanos.

Maikls Borgvardts

Mēģinājām ar viņu pārrunāt šo tēmu, bet viņa atkal izvairās un kļūst nekomunikabla.

Jokus pie malas? Tas ir viss? Jūs esat gatavs fiziski vilkt savu meitu uz skolu un domāt par visas ģimenes izraidīšanu, bet tad, kad vienkārši mēģinātrunā ar viņu, vai tu vienkārši padodies, kad viņa nesadarbojas?

Šeit tiek sajauktas jūsu prioritātes (ne vienmēr jūsu mērķi, bet noteikti jūsu darbības prioritātes).

Atstājiet visu pārējo tūlīt un dariet visu, kas jums jādara, lai jūsu meita jums uzticētos!

Jo viņa acīmredzami to nedara, un pamatota iemesla dēļ, ņemot vērā, cik daudz pūļu jūs esat gatavs pielikt virspusējiem pasākumiem un cik maz, lai mēģinātu izprast viņas perspektīvu.Piezīme. Es nesaku, ka jūs viņu nemīlat vai neinteresē viņa dziļi sirdī, taču šķiet, ka jūs šim jautājumam pieiet pilnīgi nepareizi un, iespējams, radāt viņai nepareizu iespaidu.

Vēl viens faktors ir tas, ka savā vecumā viņa izmisīgi vēlas būt neatkarīgāka un šajā ziņā var ievērot dažas pašiznīcinošas stratēģijas.

Tāpēc es iesaku jums (vai jūsu sievai, kuram, jūsuprāt, viņa varētu atvērties) vēlreiz mēģināt ar viņu runāt unšoreiz mēģiniet vairākdaudz vairāk . Jums ir jāpārliecina viņa par dažiem punktiem:

• Tas, ko jūs godīgi vēlaties saprast, irKāpēc viņa negrib iet uz skolu un visu, ko saka, uztvers nopietni un neatraidīs.
• Ka tu nedusmosies, nepazemosi un nesodīsi, lai ko viņa teiktu.
• Tas, ka tu viņu mīli, un tava prioritāte ir palīdzēt viņai būt laimīgākai, nevis saglabāt šķietamību vai piespiest viņu attaisnot cerības.
• Ka esat gatavs ļaut viņai pašai pieņemt lēmumus (saprāta robežās) unstrādāt kopā atrisināt šīs problēmas, nevis tikai uzspiest viņai savu gribu.

ORG

Šī nav īpaši noderīga atbilde.Tas ir zināmā mērā objektīvi un, šķiet, rada nepamatotus pieņēmumus par notikušo, kad vecāki mēģināja ar to tikt galā.Kā vecāks jūs varat lepoties ar savām stāstīšanas prasmēm, taču jums tās nav jāpraktizē OP.

Maikls Borgvardts

@jwg: Mans "minējums" ir jautājums par detaļām.Un, kā es to redzu, es pievēršos jautājuma būtībai, ko lielākā daļa citu ignorē.

kubanczyk

Laba pieeja! Tas mani arī pārsteidza: vienā rindkopā "viņa kautrējas", bet nākamajā: "Kādam no mums ir jāpamet darbs, mums jāpārdod māja."Šķiet, ka ir daudz drāmas, bet trūkst informācijasV avots. Lai gan @MichaelBorgwardt atbilde būtu vēl labāka, ja jūs mazliet paplašinātu,Kā izšķirties. Vēlamais gala rezultāts ir izklāstīts pilnībā.

Maikls Borgvardts

@kubanczyk: Es neesmu pārliecināts, ka varu daudz pateikt par to, kā, tas ir atkarīgs no meitenes reakcijas un no kā tieši viņa baidās.Galvenais, iespējams, ir pārliecināt viņu, ka viņas jūtas, viedokļi un lēmumi tiek uztverti nopietni – nekas nedara pusaudzi dusmīgāku un spītīgāku kā tas, ka viņu neuztver nopietni.

Kriss Džonss

Es piekrītu visvairāk balsotajām atbildēm, ka ir kāds labs un pamatots iemesls, kāpēc viņa patiešām nevēlas iet uz skolu.

Iedomājieties, ka viņa atrodas situācijā, kad viss šajā dzīvē liek viņai darīt kaut ko tādu, ko viņa patiešām nevēlas darīt.Tas ir kaut kas tāds, ko pieaugušam cilvēkam (dzīvojot modernā demokrātijā) ne vienmēr ir viegli pilnībā saprast, jo, lai gan jūs noteikti piedzīvojat visu veidu spiedienu, jūs retipiespiedu kārtā darīt kaut ko pret savu gribu.

Saprotiet arī to, ka viņai var būt ārkārtīgi grūti izskaidrot, kas ir problēma.Tas neatspoguļos jūs vai sēdošo vīrieti, ka viņai ir grūti vai slepeni, ko viņai, iespējams, ir ļoti grūti formulēt.

Es ieteiktu vispirms pateikt viņai, ka saprotat, ka viņai ir problēmas, un pateikt viņai, ka jūsbez nosacījumiem viņas pusē . Ņemiet vērā, ka viņa var labi apzināties jūsu cerības (pat ja tās ir viņas interesēs), un problēmas var saasināt tas, ka jūtaties jūs vīlušies.

Praktiskā līmenī viena no labākajām lietām, ko varat darīt nekavējoties, ir dot viņai dažas iespējas.Pat izvēles sajūta var būtiski mainīt šādā situācijā.

Negaidiet, ka nekavējoties vai pat kādreiz atklāsiet problēmas sakni, taču jūs varat likt viņai justies kā drošībā un mājās, un viņai nav jāķeras pie maldināšanas, ja viņa baidās doties uz skolu.

Personīgi es teiktu, ka, ja jūsu bērns patiešām nevēlas iet uz skolu, viņš gūs lielāku labumu no jūsu atbalsta, risinot jebkuru problēmu, nevis tikai akli spiests apmeklēt skolu.

Iespējamie risinājumi

Varat uzzināt, vai ir kādas noderīgas strukturētas aktivitātes, kurās viņa var piedalīties, piemēram, sports, jauniešu grupas (piemēram, skauti) vai mākslas kolektīvi.Tāpat ir vērts noskaidrot, vai ir kādas labdarības organizācijas, kas varētu palīdzēt atbalstīt šāda veida aktivitātes.

Acīmredzot ir noteiktas juridiskas prasības, lai nodrošinātu atbilstošu izglītību, taču, tā kā parastajā procesā ir acīmredzama problēma, jums ir jāmēģina mijiedarboties ar sistēmu un atrast kādu risinājumu.Var būt kāds mehānisms, kas vismaz palīdz, un, ja nē, tad jums ir jāatrod veids, kā to apiet.Šeit ir svarīgi uzsvērt, ka esat noraizējies par viņas labklājību un noteikti esat norādījis, ka jūtat, ka viņa nesaņem atbilstošu atbalstu skolā un viņai ir skaidras garīgās veselības problēmas.

Trīs Diag

Es tikai vēlos pievienot pārējām atbildēm, ka, lai gan skolas maiņa var nebūt ilgtermiņa risinājums, tas var būt īstermiņa risinājums, kas ļauj jūsu ģimenei saglabāt kontroli, neapdraudot jūsu finansiālo stāvokli.

Skolas maiņai ir vairākas sekas:

Tādējādi jūsu bērns var zaudēt pašreizējo draugu tīklu.

• Tas viņai var iemācīt, ka ir pareizi bēgt no problēmām un atstāt viņu nesagatavotu, ja problēma atkārtojas.

  • Tas atstāj iebiedētājus nemainīgus

Bet tas dos jūsu ģimenei atpūtu un, iespējams, ietaupīs jūsu bērna mācību gadu, uzsākot labu terapiju un cīnoties ar sekām.

Šī nav pilnīga atbilde uz jūsu situāciju, taču es uzskatu, ka jūs varētu gūt labumu no šī apsvēruma.

wberry

Man tas izklausās pēc iebiedēšanas.Un, ja tava meita domātu, ka tu varētu vairāk palīdzēt, viņa jau būtu tev par to pastāstījusi.Tāpēc viņa uzskata, ka jūs nevarat (vai nedarīsit) neko darīt lietas labā, ja jums jāzina patiesība, un ka viņas labākā stratēģija ir prombūtne.

Lai viņa atvērtos, jums jāpierāda viņai, ka varat un jūs to apturēsit.Vai nu mainot skolu, vai sodot atbildīgos utt. Tāpēc vispirms izlemiet, vai apņematies atrast risinājumu.Jo izklausās, ka skola grib iet pēctu , ja kāda fakultāte izrādās kaut kā līdzvainīga.Ja jums ir pārāk karsts, iespējams, jums vajadzētu skriet, nevis cīnīties (t.i., mainīt skolu vai pat pamest).

Tāpat paturiet prātā, ka meitenēm iebiedēšana bieži izpaužas psiholoģiskā formā.Kauns, izraidīšana, ieskaites kārtošana utt. Īpaša nepatika pret fiziskās aktivitātes klasi ir laba vieta, kur sākt meklēt.Pārbaudiet arī viņas tālruni un sociālos tīklus, lai atrastu aizvainojošus ziņojumus.

Uzvaras zobens

teicieni

Es piekrītu visiem, ka tas izklausās ļoti nopietni.Ir skaidrs, ka esat par to domājis ilgu laiku un uztraucaties.

Es neatkārtošu citu teikto, bet šeit ir vēl viens ieteikums: mēģiniet runāt ar dažiem viņas skolas draugiem vai viņas draugu vecākiem.Varbūt varat iegūt vairāk informācijas par skapja problēmu un to, kā to novērst.

coteyr

Daniels Alens Lengdons

Man ļoti patīk šī atbilde.Man patīk, kā jūs uzzinājāt vairāk par to, ko šī meitene piedzīvo, un jūs ļoti praktiski zināt, kā ar to tikt galā.Kā es teicu savā atbildē, viņai ir jājūtas pietiekami drošai, lai paustu savas bažas tiem, kas par viņu rūpējas, lai to varētu pienācīgi risināt.

neienīstu zirnekļus

Oho. Tas izklausās tāpat kā mana meita 13 gadu vecumā. (Viņai tagad ir 22 gadi). Es to būtībā nevarēju dabūt vidusskolā. Es nezināju, kāpēc gandrīz gadu, gadu, kad viņi mani klausījās eksāmenu komisijā. (Īpaši pazemojoši, jo esmu skolotāja...) Izrādās, viņai ir izveidojusies sociālā fobija un panikas traucējumi. Tomēr tā noteikti bija ģimenes problēma, kas to izraisīja — (šajā ziņā mūsu situācijas ir atšķirīgas) Manam toreizējam vīram, viņas tēvam, tika diagnosticēts 4. stadijas vēzis, no kura viņš dažus īsus mēnešus vēlāk nomira. Viņa arī nejauši iepazinās ar informāciju. ka viņam bija romāns, kura rezultātā piedzima bērns. Tāpēc tas viss bija diezgan traumējoši – vairāk viņai nekā māsām, jo ​​viņa ir vecākā un pazīst viņu ilgāk. Viņa uzvedās tāpat kā tava meita.Es droši vien būtu varējis viņai palīdzēt, ja skolas medmāsa man nebūtu teikusi, ka viņa gandrīz katru dienu iet uz biroju ar sliktu dūšu un vienkārši sēž medmāsas kabinetā un raud. Galu galā man nekādi neveicās; Tagad viņai ir arī agorafobija. Skaista, gudra un pilnībā atrauta no pasaules. Mans padoms, lai izpētītu šo iespēju - trauksmes traucējumus - ir pilnībā izpētīt to un darīt visu iespējamo, lai saņemtu palīdzību. Tas pieaug mūsu pusaudžu vidū – katru gadu man ir par pāris skolēniem vairāk (šogad parasti meitenes, zēni), kuri cieš no trauksmes. Par laimi, ir arī vairāk informācijas. un ārstēšanas iespējas, man arī šķiet.Galu galā man nekādi neveicās; Tagad viņai ir arī agorafobija. Skaista, gudra un pilnībā atrauta no pasaules. Mans padoms, lai izpētītu šo iespēju - trauksmes traucējumus - ir pilnībā izpētīt to un darīt visu iespējamo, lai saņemtu palīdzību. Tas pieaug mūsu pusaudžu vidū – katru gadu man ir par pāris skolēniem vairāk (šogad parasti meitenes, zēni), kuri cieš no trauksmes. Par laimi, ir arī vairāk informācijas. un ārstēšanas iespējas, man arī šķiet.Galu galā man nekādi neveicās; Tagad viņai ir arī agorafobija. Skaista, gudra un pilnībā atrauta no pasaules. Mans padoms, lai izpētītu šo iespēju - trauksmes traucējumus - ir pilnībā izpētīt to un darīt visu iespējamo, lai saņemtu palīdzību. Tas pieaug mūsu pusaudžu vidū – katru gadu man ir par pāris skolēniem vairāk (šogad parasti meitenes, zēni), kuri cieš no trauksmes. Par laimi, ir arī vairāk informācijas. un, manuprāt, arī ārstēšanas iespējas.Mūsu pusaudžu vidū tas pieaug – katru gadu man ir vēl pāris skolēni (šogad parasti meitenes, zēni), kuri cieš no trauksmes. Par laimi, ir arī vairāk informācijas. un, manuprāt, arī ārstēšanas iespējas.Mūsu pusaudžu vidū tas pieaug – katru gadu man ir vēl pāris skolēni (šogad parasti meitenes, zēni), kuri cieš no trauksmes. Par laimi, ir arī vairāk informācijas. un ārstēšanas iespējas, man arī šķiet. Veiksmi.

Pēteris Teohs

Vienkārši: mainiet vidi, t.i., mainiet skolu.

Analogija: ja es eju uz darbu un mans priekšnieks mani visu laiku kritizē tādu nežēlīgu iemeslu dēļ, kādi man bija iepriekš, un man nav nekā slikta - emocionāli, ētiski utt., es atkāpjos no amata.

Pēc manis tur bija daudz laimīgāka dzīve: visi ciena viens otru un nespēlē politiku savā starpā (pieļaujamā mērā).

Bērns bieži ir neaizsargāts un nevainīgs, bet daži tādi nav, jo ir individuāla audzināšana.Bērna vaina, ja tāda ir, visticamāk ir saistīta arī ar viņa vecāku audzināšanu.Tāpēc mēs nevaram mainīt citu bērnu uzvedību, bet cenšamies mainīt skolu vai vidi.

Taču esiet piesardzīgs: jūs, iespējams, saskarsities ar tādām pašām problēmām citā skolā, tāpēc esiet gatavs piedāvāt alternatīvus risinājumus.

Ivana

Pie jau tā lieliskajām atbildēm par to, kā tikt galā ar savu meitu, vēlos piebilst, ka skola viņu un tavu ģimeni pilnībā izlaiž.Vai jūsu bērns ir viņu aprūpē, viņam ir nopietnas problēmas skolā, un viss, ko viņš var piedāvāt, ir draudi?Tos pat nevar izjaukt, lai sakārtotu kabinetu? Patiešām?! Viņiem jāsāk saprast, ka tā ir milzīga problēma gan jūsu meitai, gan jums, un arī viņiem ir risks skolai.Viņu neveiksme var novest pie jebko, sākot no valdības sankcijām līdz sliktai presei, tāpēc viņiem patiešām vajadzētu sākt darīt savu darbu.

Viņiem ir jāatbild vismaz uz vienkāršiem jautājumiem, piemēram, kurš izmanto jūsu meitu skapīti un kurš skolas personāls nav rīkojies.Tas savukārt var jums to zinātpatiesībā notiek.

Liecinot viņus sadarboties, cenšoties noskaidrot, kas notiek, patiesībā var nākt par labu jūsu attiecībām ar bērnu, parādot viņai, ka esat viņas pusē. Kad es biju viņas vecumā, es nedaudz cīnījos ar skolu, bet mans tētis to saprata, un tas joprojām liek man smaidīt:

Bija ballīte, un, lai neizjauktu sveši cilvēki, bērnam pērkot biļeti, viņa vārds tika izsvītrots no saraksta.Kāda vecāka meitene nopirka biļeti uz mana vārda un arī izplatīja baumas, ka es to atļāvu.Skola teica, ka viņi neko nevar darīt lietas labā.Kad mans tētis devās uz skolu, lai izmeklētu, viņš nejauši iegāja direktora kabinetā, neklauvējot.Pēdējais to kaut kā nepareizi interpretēja, nostājās aizsardzībā un ļoti atvainojās, vienlaikus piesardzīgi atbalstot.(Mans tētis ir ļoti jauks, draudzīgs puisis, bet dažreiz neveikls).Lieki piebilst, ka dabūju biļeti uz ballīti.

Daniels Alens Lengdons

TL; DR; Jums ir jāliek meitai saprast, ka jūs viņu mīlat, esat viņas pusē, viņai nav jābaidās no jūsu soda, un jūs darīsit visu, lai tas viņai būtu piemērots.

Man ļoti žēl dzirdēt par jūsu problēmu. Kaut es varētu stāvēt tev blakus, lai apskautu tevi un izžāvētu acis. (Man tagad jāizžāvē acis, lai atbildētu uz jūsu jautājumu.) Sāpēm, ko jūtat, ir jābūt briesmīgām, bet alternatīva sāpju sajūtai ir vēl sliktāka. Alternatīva šo sāpju sajūtai ir būt apātiskam. Sāpes man saka, ka tu tik ļoti mīli savu meitu.

Mans bērns vēl nav pietiekami vecs, lai mācītos skolai, bet nesen man bija gadījuma tikšanās ar citu tēvu, kuram bija dēls, kas ir apmēram tikpat vecs kā jūsu meitai ar kaut kādiem autisma traucējumiem.Šim zēnam bija dažas problēmas skolā, un viņa tēva galīgais risinājums bija viņu mācīt mājās.(nesaku, ka tas noteikti ir tas, kas jūsu meitai ir vajadzīgs) Viņš man atzina, ka, dēlam augot, viņš uzstāja, ka viņš uzvedas kā citi bērni un izmantoja sodu.Viņš teica, ka beidzot pienāca diena, kad viņš saprata, ka sodīja savu dēlu par kaut ko, ko nespēj kontrolēt, un tā bija šausmīgi sāpīga atziņa. Labi! Sāpes, ko viņš izjūt, atspoguļo viņa mīlestību pret savu zēnu.

Jūs pasniedzat savas meitas skolas atteikumu kā problēmu, kas ir jāatrisina.Patiesā problēma ir tā, kas liek jūsu meitai atteikties mācīties.

Pēc slavenā amerikāņu pediatra Viljama Sērsa teiktā: "Bērns, kurš jūtas labi, darbojas labi."Paskaties uz savas meitas uzvedību.Jums bija fiziski jāpiespiež viņa doties uz skolu tādā veidā, ko jūs nepārprotami nožēlojāt.Jūsu meita nepārprotami jūtas nepareizi par skolu.Tavs uzdevums ir noskaidrot iemeslus.

Rakstot šo, ir vēl 18 atbildes, un vārda “empātija” pilnīgi trūkst visās.Vārds "mīlestība" parādās tikai vienu reizi, un atbilde, kurā tas parādās, tika noraidīta.

Es aicinu jūs iedomāties, kā iekāpjat savas meitas kurpēs.Iedomājieties, ka redzat pasauli caur viņas acīm. Ko viņa redz? kā viņa jūtas? Par ko?

Es domāju, ka pārējās atbildes liecina, ka var būt dažas medicīniskas vai psiholoģiskas problēmas, kuru dēļ viņai slikti klājas skolā, piemēram, ASD, OCD, dzimuma disforija, ADHD vai daudzi citi.

Problēma var būt citu bērnu vai pat skolas darbinieku ļaunprātīga izmantošana.Lūdzu, ņemiet vērā, ka bieži vien, kad bērns tiek izmantots, varmāka manipulē ar viņu, liekot viņam justies, ka viņa ir pelnījusi to, kas ar viņu notiek, un dažreiz pat noliedz, ka vardarbība vispār pastāv.Skolas izvairīšanās un cietuma draudi ir sarkani karodziņi.

Citi šeit ir ierosinājuši, ka viņa varētu atvērties ārstam vai terapeitam.

Es nezinu, kādu audzināšanas stilu jūs izmantojat, bet es zinu, ka daudzi, ja ne lielākā daļa vecāku izmanto piespiedu sodu, cenšoties veidot savu bērnu uzvedību.It īpaši, ja tas raksturo jūsu vecāku audzināšanu, jūsu meita var baidīties jūs sadusmot un saņemt sodu, ja viņa pastāstīs, kas viņai patiešām ir prātā.

Es nevaru apgalvot, ka esmu eksperts, bet lūk, ko es varu pastāstīt savai meitai šajos apstākļos.(Es izliekos, ka viņas vārds ir "Sjū")

“Sjū, mums ir nopietna problēma, un mamma un tētis nezina, kas ir problēma. Redziet, tas, ka bija jāvelk tevi uz skolas autobusu, salauza visu manu sirdi. Pēc stundām es raudāju. Varbūt tu domā? ka es tevi vairs nemīlu, jo piespiežu tevi darīt to, ko tu tik ļoti ienīsti.

Bet Sjū, es tevi ļoti mīlu un vēlos to, kas tev ir vislabākais. Man vajag, lai tu zinātu, Sjū, ka mamma un tētis ir tavā pusē. Mums ir jāpasaka mums, kāpēc jūs atsakāties iet uz skolu. Mēs apsolām, ka varēsit mums pateikt patiesību neatkarīgi no tā, kāda tā ir, pat ja domājat, ka patiesība mūs apbēdinās un sadusmos. Mēs apsolām, ka jūs nesodīsim, nesodīsim vai nemēģināsim likt jums justies kaunā. Ja jūsu skolā ir kāds pieaugušais vai kāds cits skolēns, kurš jūs apdraud, mēs apsolām jūs no viņiem pasargāt, pat ja mums būs jātur mājās. Ja ir kaut kas, par ko jūs jūtaties slikti, neatkarīgi no tā, cik muļķīgi jūs gaidāt, ka mēs par to domājam, mums ir jāpasaka mums. Mēs centīsimies to redzēt caur jūsu acīm.

Sjū, mums par to jāparunā ar mums, jo mēs nevaram palīdzēt, ja nerunājat ar mums.Mēs varam teikt, ka jūs par to esat tikpat neapmierināts kā mēs, un katra diena, kad atsakāties ar mums par to runāt, ir vēl viena diena, kas jums ar to jāsadzīvo."

Es tagad iešu pēc auduma.

Fiziskā skaitļošana

Es neredzu neko, kas liecinātu par garīgām problēmām vai iebiedēšanu.Skapīša problēma ir jāatrisina, tāpēc viņai ir savs (viņa droši vien brīvprātīgi ļāva to izmantot draudzenei, jo nolēma, ka neplāno tur atrasties).Mani uztrauc tas, ka daudzi cilvēki vēršas pie neapmierinātības, medikamentu lietošanas vai ļaunprātīgas izmantošanas, ja parasti atbilde ir vienkāršāka.

Es redzu, ka šeit, iespējams, ir vairāki faktori.

1. Apmeklētības problēmas var būt sākušās tāpēc, ka jūs, iespējams, neesat uzlēcis uz to pietiekami drīz.Bērniem patīk pārkāpt robežas tam, ar ko viņi var atbrīvoties.
2. Zemā apmeklējuma dēļ viņa var justies neērti, ka ir tālu atpalikusi un var ciest no atzīmēm.

Ja šķiet, ka tā varētu būt problēma, es strādātu, lai privātskolotājs strādātu ar viņu mājās (tā neviens skolā nezina).

Es arī atrastu veidu, kā atalgot viņu par apmeklējumu un disciplinētu viņu par neapmeklēšanu.Padariet disciplīnu konsekventu un faktisku jau iepriekš, lai viņa varētu redzēt, ka tas nav aiz dusmām, kad tas notiek.

Pēteris A. Šneiders

Šī ir neliela iepriekšējās atbildes pilnveidošana, kas nešķita kā atbilde (paldies Rorijam, ka uz to norādīja).Mēģināšu precīzāk pateikt, kāpēc es izdomāju savu padomuir atbildi. Ņemiet vērā, tas nav risinājums, bet noteikti atbilde.

OP ziņo par incidentu, kuru ir sāpīgi lasīt:

šorīt man nācās viņu fiziski izvilkt no mājas uz autobusa pieturu, jo viņa mēģināja aizķerties aiz durvīm, margām, vārtiem un tad atteicās kāpt autobusā, līdz es viņu vilku sev līdzi.Viņa visu laiku raudāja un kliedza.

Es uzskatu, ka tas ir tas, kas pamudināja publicēt ziņu, jo vecāki nezina, ko darīt:

Ne mana sieva, ne es nezinām, kā viņai palīdzēt šajā strupceļā.

Gudri viņi meklē padomu.Ziņa beidzas

Ja kādam ir idejas, ķeramies pie salmiem.

Tas ir diezgan plašs komentāru pieprasījums.(Interesanti ir arī tas, ka ierakstā faktiski netiek uzdots jautājums.) Šis pēdējais teikums noteikti ir apkopojums jebkurai informācijai vai idejai, kas varētu palīdzēt.

Un es iepazīstināju tikai ar vienu ideju, jo man šķita, ka tas ir svarīgs, pamatprincips:

Lai ko jūs darītu, nelietojiet fizisku vardarbību.

Iemesls ir tāds, ka visu veselīgu starppersonu attiecību pamatā ir savstarpēja uzticēšanās (un līdz ar to arī uzticēšanās), lai izvairītos no fiziskas vardarbības.Tas attiecas ne tikai, bet jo īpaši ģimenē.Fiziskas vardarbības izdarīšana pret otru cilvēku ir noziegums, kas maina attiecību būtību pret cilvēku, kuram nevar uzticēties.Es nedomāju, ka šāda veida attiecības veicina problēmu risināšanu, kas varētu būt OP meitas nevēlamās uzvedības pamatā, kas ir galvenais mērķis.

Taču tas nenozīmē, ka mums vajadzētu teikt: “Ja nevēlies mācīties, tā ir tava darīšana, tikai tad turpmāk slaucīsi ielas.”

Nevajag ļaut visam ritēt savu gaitu – tas var izvērsties par traģēdiju, jo pusaudži, neskatoties uz vēlmi pēc neatkarības, joprojām nespēj uzņemties atbildību par tik nepārdomātiem lēmumiem.

Vispirms ir svarīgi analizēt pašreizējo situāciju un meklēt iemeslus. Ne velti bērnam var zust interese par mācīšanos.

Vispirms jāsecina, kāpēc pusaugu meita nevēlas mācīties. Tikai tad jūs varat viņai palīdzēt.

Jauna skola

Jebkuram skolēnam skolas maiņa ir liels šoks. Pastāv plaisa starp pamatskolām, pamatskolām un vidusskolām. Katrā no šīm skolām prasības ir daudz augstākas, un bērns tās sākotnēji nespēj izpildīt. Tas ir mācīšanās princips.

Bieži vien jaunā skolā lietas jādara savādāk. Skolotājs vairs nevada skolēnus aiz rokas kā pamatskolā, nediktē uzdevumus. Paredzams, ka viņi paši veiks piezīmes.

Apgūstamais materiāls ir daudz plašāks, atbildes nereti jāmeklē citos avotos, jo ne visas zināšanas ir pieejamas mācību grāmatās. Tam pievienotas vides izmaiņas; jauni draugi, skolotāji.

Daži bērni, īpaši jutīgi, var justies apmaldījušies. Vārdi: “Vairs nemācīšos, ir garlaicīgi” var slēpt vecākiem adresētu palīdzības lūgumu.

ES neko nesaprotu!

Daži bērni ir pakļauti humanitārajām zinātnēm, citi ir tendēti uz eksaktajām zinātnēm. Jūs nevarat gaidīt, ka jūsu bērns katrā priekšmetā saņems taisnus A punktus. Ir vērts uzsvērt tās labās un stiprās puses.

Bieži vien pusaugu meita nevēlas mācīties, jo netiek galā ar noteiktu priekšmetu. Parasti tas attiecas uz dabaszinātnēm, piemēram, matemātiku, fiziku, ķīmiju, kā arī svešvalodām.

Ja iepriekšējo gadu zināšanās ir robi, mācīšanās problēmas kļūst dziļākas. Pat tad, kad meitene ļoti cenšas, viņa nespēj saprast turpmākās tēmas.

"Ja tas, ko es daru, nesniedz rezultātus, tad kāpēc man mācīties, un tas neko nedos!" - tādas domas mudž pusaudzes galvā.

Ja šāda situācija notiktu pamatskolā, kā likums, vecāki varētu palīdzēt saprast materiālu. Vidusskolā to sasniegt būs daudz grūtāk.

Bieži gadās, ka vecāki paši nevar tikt galā ar mācību materiāliem, jo ​​mācību laikā šādas lietas netika apgūtas.

Taču, kā likums, vidusskolnieks pats nevēlas mācīties pie mammas vai tēva, viņaprāt, tas ir kauns.

Šajā gadījumā, ja jūsu pusaugu meita nevēlas mācīties, labāk ir padomāt par papildu nodarbībām pie pieredzējuša pasniedzēja.

Ir svarīgi atrast ne tikai labu skolotāju, bet arī speciālistu, kurš izprot tēmu. Viņš var parādīt pusaudžu meitenei citu mācību veidu, kas viņai būs pārliecinošāks.

Ko darīt, ja pasniedzēji nepalīdz?

Ir vērts runāt ar skolotāju un noskaidrot, kā viņš redz pašreizējo situāciju. Apskatiet skolas izvirzītās prasības. Varbūt tie ir pārāk augsti?

Vecāki sūta savu bērnu mācīties prestižā skolā, vadoties pēc vēlmes, lai viņam būtu vislabākā izglītība. Bet ne visiem ir šādas spējas un viņi var apmierināt izglītības iestādes prasības.

Protams, nevajadzētu steigā mainīt skolu, bet reizēm tā ir vienīgā izeja. Ir vērts padomāt.

Ja bērns pieliek daudz pūļu zinātnē, bet tas nenes rezultātus, tad bieži vien viņš vienkārši padodas un pārtrauc piedalīties: "Ja esmu slikts skolēns, no manis nekas nesanāks, tad kāpēc man mācīties?"

Tad skolas maiņa uz mazāk prasīgu var dot labu efektu. Tomēr ir vērts pārrunāt šo jautājumu ar bērnu un skolotājiem.

Mēģiniet ieinteresēt sevi

Gadās, ka dažu priekšmetu izpratnes trūkuma dēļ skolēnam zūd interese apgūt citas disciplīnas.

Ja redzat, ka meita atpaliek zināšanās vai nesaprot dažas lietas, mēģiniet viņu ieinteresēt pats. To var izdarīt vairākos veidos.

• Atrodiet vairāk informācijas par sarežģītu tēmu un pasniedziet to savai meitai viņai saprotamā valodā.
• Paskaidrojumu laikā uzdodiet jautājumus tā, it kā jūs nesaprotat tēmu, tāpēc pusaudze pati sāks saprast un izdomāt grūtības.
• Slavējiet savu bērnu par mazākajiem panākumiem, īpaši tajās jomās, kas viņam ir diezgan sarežģītas.
• Runājiet ar skolotāju un mēģiniet kopīgi meklēt risinājumus.

Mana pusaugu meita nevēlas mācīties, viņa nav stulbi!

Katrā klasē ir bērni, kas mācās, un tādi, kas nemācās vai saka, ka nemācās. Parasti šī otrā grupa ir lielāka, klasē ir vairāk ievērota un pievilcīgāka nekā pirmā.

Un jebkura pusaugu meitene vēlas tai piederēt. Viņai ļoti svarīga ir vienaudžu atzinība. Students nevēlas būt “melnā aita”. Jums tas ir jāsaprot.

Tomēr ir vērts mēģināt nodrošināt, lai šī grupa nekļūtu destruktīva jūsu meitai. Ir jāatbalsta bērna intereses, jāatrod viņa stiprās puses un tās jāuzsver. Ir labi, ja bērns ārpus skolas atrod kādu hobiju, pateicoties kuram viņš jutīsies pārliecināts un spēs pārsteigt vienaudžus.

Trūkst domu par nākotni

Dažkārt pusaudžu meitenes nevēlas mācīties un gatavoties eksāmeniem. Viņi uzskata, ka ir jau pieauguši un var visu izlemt paši. Ļaujiet skolniecei just, ka jūs neizlemjat viņas vietā. Noteikti vajadzētu ar viņu aprunāties, pajautāt, kā viņa redz savu nākotni.

Neatkārtojiet savam pusaudzim katru dienu: "Ja jūs nemācīsities, jūs nenokārtosit eksāmenus." Pietiek ar vienu nopietnu sarunu par šo tēmu.

Šādas sarunas laikā jūs varat piespiest savu meitu mēģināt ieskicēt dažādus nākotnes scenārijus. Ir vērts pajautāt, ko viņa darīs, ja nevarēs nokārtot iestājeksāmenus.

Kad meita atbildēs, ka ies mācīties uz apmaksātu līgumu, uzdod jautājumu, kurš par to maksās. Ja meitene domā, ka pati pelnīs naudu, lai viņa piebilst, par ko domā un kā vēlas to atrast.

Ir labi nodrošināt bērnam izglītību, bet tikai tad, ja mēs redzam, ka viņš iegulda daudz darba, lai labi nokārtotos eksāmenos. Šādā gadījumā dariet viņam zināmu, ka viņš var uz mums paļauties.

Jau pusaudža gados ir aktīvi jāattīsta bērna neatkarība un atbildība, pretējā gadījumā viņš izaugs infantils, nespēs atrisināt visas savas problēmas. Vecāku mērķis ir palīdzēt un mācīt, nevis visu darīt sava skolēna vietā.

Tomēr viņam ir jāpieņem galīgais lēmums un jāsāk rīkoties. Nenodrošiniet bezgalīgu “vilkšanu” - tas nav izdevīgi pusaudža rakstura attīstībai. Vidusskolniecei būtu jāzina, kas un kāpēc viņai būs vajadzīgas zinātnes.

Biežāk ar meitu jārunā par to, ka viņai ir patstāvīga nākotne, kurā neviens neiztīrīs viņas nepareizo lēmumu sekas. Dažreiz jums ir jāļauj sev kļūdīties un pieņemt sliktu lēmumu. Mēs visi mācāmies no kļūdām.

Stimulējiet ar atlīdzības solījumiem

Nosakiet savas meitas iespējas un, pamatojoties uz tām, formulējiet mērķus, kas viņai jāsasniedz. Tiem jābūt iespējai īstenot.

Vienam bērnam tas būs B gada beigās fizikā, citam izcila atzīme angļu valodā. Pastāsti savai meitai, ka, ja meitai izdosies, tu īstenosi viņas sapni, piemēram, nopirksi jaunas slidas.

Nekad nebaidieties, ja jūsu pusaugu meita nevēlas mācīties!

“Ja tu nesāksi mācīties mājasdarbus un mācīties, es tev ielikšu paroli datorā un aizliedzu iet uz treniņu un tikties ar draugiem...” - cik bieži mūsu bērni dzird šādus draudus?

Tādā veidā jūs tikai izprovocējat sacelšanos pusaudzī un liecat viņam zaudēt interesi par jums. Ja jūs izpildīsit savus draudus, jūsu skaistā meitene kļūs sarūgtināta un ienīst mācīties vēl vairāk.

Ja draudi netiks izpildīti, viņš uzskatīs, ka nav vērts pieturēties pie jūsu aizliegumiem un norādījumiem, jo ​​viņam par to nekas nenotiks.

Ieteicām, kā rīkoties vecākiem, ja viņu pusaugu meita nevēlas mācīties. Esiet pacietīgi, viss izdosies!

Nina, labrīt! Ja iespējams, palīdziet vai pastāstiet man, kā rīkoties. 13 gadus vecam bērnam nav vēlēšanās apmeklēt skolu. Viņš izdomā dažādus attaisnojumus un slimības, lai tikai neietu uz skolu. Esmu ar viņu daudzkārt runājusi, bet viņa vienmēr kļūst dusmīga, kad jautāju, kāpēc viņa nevēlas iet uz skolu. Viņa atsaucas uz to, ka šī skola viņai nav piemērota, ka nevar iemācīties angļu valodu, bet tagad visās skolās māca angļu valodu. Tātad es nezinu, ko darīt pareizi, lai viņa sāktu mācīties un mīlētu skolu?

Sveiki! Paldies par jūsu jautājumu. Situācija ir nopietna. Jūsu apelācijā ir maz informācijas par ģimeni, meitas raksturu vai problēmas ilgumu. Pamatojoties uz saņemto informāciju, es sniegšu vairākus ieteikumus, kas var palīdzēt jūsu situācijā.

Jūsu meitai skola var nepatikt daudzu iemeslu dēļ: skolas mācību programmas sarežģītība, saspringtas attiecības ar skolotājiem vai vienaudžiem, nogurums, stress, grūtības apgūt materiālu, dažas psihosomatiskas slimības.

Lai saprastu, kāds iemesls ir svarīgs jūsu meitai, ir vērts sarunāties konfidenciāli. Jūs rakstāt, ka, jautājot par iemesliem, kāpēc nevēlaties apmeklēt skolu, jūsu meita kļūst dusmīga. Kādā formā un tonī jūs uzdodat jautājumus, vai ieklausāties viņas atbildēs un uzklausāt viņas vēlmes? Varu pieņemt, ka bērnam nav lielas uzticības jums un nav lielas vēlēšanās dalīties ar savām problēmām. Ir ļoti svarīgi runāt ar savu bērnu draudzīgi, uzmanīgi klausoties viņa teiktajā, lai saprastu viņas jūtas un sāpju punktus. Ir ļoti laba komunikācijas tehnika - Aktīvā klausīšanās (tehnikas aprakstu var atrast internetā). Tās būtība ir palīdzēt bērnam tikt galā ar negatīvajām sajūtām, veidot uzticības pilnu kontaktu un palīdzēt bērnam rast risinājumu sarežģītā situācijā. Sarunas laikā jums nevajadzētu mēģināt pārliecināt savu bērnu, ka skola ir laba vai ka viņas jūtām nav lielas nozīmes. Pēc tam, kad bērns runā, jūs varat izteikt savu pieredzi, bažas un emocijas par to. Vienkārši neieslīdiet pārmetumos un apsūdzībās. Sarunai vajadzētu atklāt patiesos iemeslus, kāpēc bērns nevēlas doties uz skolu. Un, spriežot pēc tava apraksta, tie ir diezgan nopietni

Kad ir noskaidroti patiesie iemesli (var būt nepieciešama vairāk nekā viena saruna), jums ir svarīgi pieņemt visu, ko bērns dalās ar jums. Ir svarīgi likt viņai justies, ka jūs viņu saprotat, pieņemat un esat gatavi kopā meklēt izeju.

Tad jums ir jāatrod risinājums un izeja no situācijas. Jūs varat aicināt bērnu patstāvīgi izteikt vairākas šīs problēmas risināšanas iespējas, kas viņai būtu piemērotas. Pierakstiet visas iespējas. Pēc tam piedāvājiet savas iespējas. Šajā posmā visas iespējas tiek pieņemtas izskatīšanai bez kritikas. Kad risinājumu saraksts ir izveidots, turpiniet tos apspriest. Galu galā jums vajadzētu atstāt vienu iespēju, kas pēc iespējas vairāk atbilstu gan jums, gan jūsu meitai. Un pielietojiet šo lēmumu dzīvē.

Tādējādi, pirmkārt, var saprast savas nevēlēšanās apmeklēt skolu iemeslus: otrkārt, sniegt meitai atbalstu un dalīties pieredzē, treškārt, uzvelt viņai daļu atbildības par problēmas risināšanu; ceturtkārt, tu atradīsi sev piemērotu risinājumu un neizraisīs meitas pretestību.

Lai konsultētos ar psihologu par izglītības, bērna attīstības, garīgās veselības uc jautājumiem, noklikšķiniet šeit < >

P.P.S. Ja jums ir jautājums psihologam, rakstiet to man uz admin@site vai atstājiet to komentāros zem šī raksta. Atbildi ievietošu mājaslapā.

Krievijas Federācijas 1992. gada 10. jūlija likumā Nr. 32661 “Par izglītību” ir ietverta prasība, ka izglītības iestādes statūtos obligāti jānorāda studentu izraidīšanas kārtība un pamatojums (13. panta 1. punkta d) apakšpunkts). Tā paša likuma 19.panta 7.punktā ir norādīts, par ko viņus var izraidīt. Tā kā izraidīšana tiek veikta par "rupju skolas statūtu pārkāpumu", skolas statūtos ir jāietver to darbību saraksts, kas veido šos "rupjos pārkāpumus". Parasti tas ir standarta:

Nodarbību neapmeklēšana uz noteiktu laiku bez pamatota iemesla (neapmeklēšana);

Izglītības procesa dalībnieku un skolas apmeklētāju apvainošana (norādīt, kādās formās);

Nelikumīga rīcība, kas izraisa izglītības procesa traucējumus (tā sauktā mācību stundu pārtraukšana);

Fiziskas vai garīgas vardarbības izmantošana pret izglītības procesa dalībniekiem;

Alkohola, tabakas izstrādājumu, narkotisko un psihotropo vielu lietošana un izplatīšana.

Šo sarakstu katra izglītības iestāde var papildināt patstāvīgi, turklāt šie pārkāpumi jāveic atkārtoti, un piemērotie audzināšanas pasākumi nav devuši rezultātus. Un tam visam ir jābūt pierādījumu bāzei.

Neievērojot visas iepriekš minētās prasības, izglītojamā izraidīšana no vispārējās izglītības iestādes ir prettiesiska un vainīgās amatpersonas var tikt sauktas pie likuma atbildības.

Kas attiecas uz 10.-11.klases skolēniem, tad visbiežāk iemesls var būt sistemātiskas neveiksmes priekšmetos.Bet jūs rakstījāt, ka bērns pabeidza 10.klasi, kas nozīmē, ka viņam iet labi. Turklāt šādas neveiksmes kritēriji atkal ir jādefinē hartā. Hartā būtu jāparedz arī atbildības pasākumi (papildus izslēgšanai) par šādu attieksmi pret studijām.

Papildus Izglītības likumam vienīgā norma, kas paredz obligātu izglītojamo izslēgšanu, ir SanPiN 2.4.3.118603 (2.8.5. punkts), un tas attiecas uz audzēkņu izslēgšanu no profesionālās pamatizglītības izglītības iestādes, ja tiek konstatēta patoloģija. kas neļauj viņiem turpināt apgūt izvēlēto specialitāti.

Īsāk sakot, izraidīšana vai izslēgšana jāveic tikai ar izglītības iestādes vadības institūcijas lēmumu. Saskaņā ar Krievijas Federācijas 35. pantu “Par izglītību” šo institūciju pārstāv skolas direktors, kuram, būdama izglītības iestādes augstākā amatpersona, ir visas nepieciešamās pilnvaras. Skolas pārvaldes institūcijas bez direktora pārstāv arī tā sauktās pašpārvaldes institūcijas, kuras var izveidot skolas padomes, pedagoģiskās padomes, vecāku komitejas, aizbildņu padomes u.c. veidā. tajā pašā laikā skolas statūtos un skolas vietējos aktos ir īpaši jāiekļauj. Šo institūciju pilnvaras pieņemt lēmumus par skolēnu izslēgšanu ir atzīmētas.

izvēlieties jautājuma tēmu--------------- Ģimenes attiecības Bērni un vecāki Mīlestība Draudzība Sekss, intīmā dzīve Veselība Izskats un skaistums Starppersonu konflikti Iekšējie konflikti Krīzes stāvokļi Depresija, apātija Bailes, fobijas, nemiers Stress, traumas Bēdas un zaudējumi Atkarības un ieradumi Profesijas izvēle, karjera Dzīves jēgas problēma Personības izaugsme Motivācija un veiksme Attiecības ar psihologu Cits jautājums

jautā: Larisa

Mana meita (14 gadi) pēc brīvdienām atsakās iet uz skolu. Iemesls: “Mani nekas neinteresē”, “Tu mani ienīsti” (t.i., mani, mammu), “Tu visu sabojāji” Es, atklāti sakot, nesaprotu, ko es sabojāju un kas ir mana vaina. Trīs dienas mēģināju viņu pierunāt, biedēju ar sekām, lamāju - bez rezultātiem. Šorīt es tevi pat nepamodināju - vienkārši skandāls un viss! Viņš mācās licejā, labs, 4,5. Pastāsti man, lūdzu, kā man uzvesties? Dzīvojam ar viņu divatā, neviena cita nav. Vectēvs, vecmāmiņas, viņas tēvs nomira (viņai bija 10 gadi). Paldies.

Psihologu atbildes un padomi

Larisa, šajā vecumā “neinteresēšanās” par skolu nozīmē, ka jūsu meitai ir problēmas attiecībās ar vienaudžiem. Un, acīmredzot, viņa nevar tos jums uzticēt. Bet ir iespējams uzticēties psihologam. Galu galā šis ir pirmās mīlestības, nodevības, patiesas draudzības un sāpīgas sevis uztveres laiks ar vienaudžu acīm. Meitai tas ir grūti tāpēc, ka viņa agri zaudēja to, kurš veidoja viņas pašapziņu kā meitene un jauna sieviete - savu tēvu.



Psihologs-hipnologs

Psihologs - hipnologs. Privātpraksi vadu kopš 2007. gada. Savā darbā izmantoju sistēmiski fenomenoloģisko metodi, neirolingvistiskās programmēšanas metodes un hipnozi. Es pievēršu uzmanību tā cilvēka individuālajām īpašībām, kas ar mani sazinās, un atkarībā no tā izmantoju vienu vai otru psihoterapeitisko metodi. Biežāk savā darbā izmantoju metožu un paņēmienu integrāciju. Tas sniedz labus rezultātus maniem klientiem. Individuāla pieeja cilvēkam, viņa personības smalkajām šķautnēm, maksimāla saikne ar viņa jūtām un pārdzīvojumiem, jebkādu modeļu noraidīšana darbā ar katru konkrēto cilvēku – tas ir mana darba pamatprincips. Sniedzu individuālas konsultācijas vēstules vai personīgās tikšanās formātā. Darbs ar grupu ir dzīva mīlestības enerģijas, dzīves pieredzes, zināšanu un profesionalitātes apmaiņa. Lūgt palīdzību. Neturiet problēmu sevī ilgu laiku, neuzkrājiet spriedzi savā ķermenī līdz nopietnai slimībai. Atlaidiet smagas lietas. Psihoterapeitiskā darba laikā tevi sagaida interesanti atklājumi, kuros uzzināsi, ka daudz kas izrādās pavisam savādāks, nekā esi domājis. Jūs atklāsiet sevi no jaunas, līdz šim nezināmas puses. Iegūstiet labu dzīvu enerģiju. Jūs sajutīsiet jaunas vēlmes sevī. Dzīvē daudz kas sāk mainīties no brīža, kad tiek atjaunots ķermeņa un psihes enerģijas resurss. Kā likums, bez rezultātiem neviens neaiziet. Jūs neiztērēsiet savu naudu velti, to apmainīsiet vai iegādāsieties sev jaunu resursu bagātību, kas ir dārgāka nekā vienkārši labs uzvalks. Tā ir atbrīvošanās no vecām, bezjūtīgām, novecojušām problēmām un stāstiem. Savā jaunajā resursa stāvokļa izskatā redzēsi, kā pasaule sāk mainīt krāsas, kā priekšā paveras cita dzīve, patīkamāka, interesantāka, priecīgāka. Un vai tas nav jūsu vizītes pie manis mērķis?! Izlem, raksti, nāc, centies par katru cenu mainīt savu dzīvi, ja jūties slikti, ja esi zaudējis, pazaudējis prieku. Galu galā šī ir jūsu dzīve, un tā turpinās, un jums ir vērts par to rūpēties. Un es jums palīdzēšu šajā jautājumā.

Tiešsaistes konsultācijas

Tērzēšana vietnē

Pa e-pastu

Personīgās tikšanās

Larisa, skaidrs, ka šobrīd pusaugu meitenes stāvoklis ir svarīgāks par mācībām. Mums jāpalīdz. Pienāc tuvāk. Iegūt uzticību. Līdz ar uzticības rašanos jūs varēsit izdarīt labu ietekmi. Bērnam ir vajadzīga mīlestība, aizsardzība, atbalsts. Atstājiet viņas lēmumu šajā brīdī viņas rokās. Pārnesiet atbildību no sevis uz viņu. Bet bez atriebības, nesaskaņām, pārmetumiem, neapmierinātības! Un ar mīlestību.

Zaudējums ir zaudējums. Šī iemesla dēļ bērni var izrādīt virkni emociju, sākot no aizvainojuma līdz dusmām (agresijai), beidzot ar intereses zudumu par tiem, kuri veiksmīgi mācās skolā, un par pašiem panākumiem. Meitene var sākt viņai atteikt un uzskatīt, ka viņa vairs nav veiksmes vērta. Kāpēc... ja kādam neizdevās... tiem, kas ir daļa no tā...

Ja mātes sirds nemudina. kā mainīt savu uzvedību, raksti personīgā ziņā.



Sveika, Larisa!

Jūsu meitas frāzes runā par viņas emocionālajiem pārdzīvojumiem. Acīmredzot viņas dzīvē notika kaut kas tāds, kas izraisīja aizvainojumu. Varbūt jūs esat notikuma dalībnieks, jo viņa izmet jums apsūdzošas frāzes. Vai varbūt viņa vienkārši ar saviem secinājumiem savieno jūs un notikumu vienā ķēdē, par kuru jūs pat nezināt. Spriežot pēc viņas uzvedības, viņa, iespējams, šādā veidā tev atriebjas.

Pastāv pieņēmums, ka notikums noticis brīvdienās. Jūs pats rakstāt, ka atteikšanās doties uz skolu sākās pēc viņiem. Ir svarīgi atcerēties šo laika posmu, to, kas tajā brīdī notika jūsu attiecībās un vispār, kādi notikumi notika viņas dzīvē toreiz. Par pamatu varētu būt arī skola, jo situācija tur varēja notikt pirms brīvdienām. Šeit jums jāņem vērā studijas, attiecības ar skolotājiem un attiecības ar klasesbiedriem.

Tagad galvenais ir atrast kontaktu ar meitu. Attiecības nodibināt būs vieglāk, ja pārslēgsit uzmanību no mācībām uz bērnu, uz viņa stāvokli. Turklāt mana meita tagad ir tīņa gados, un emocionalitāte, impulsivitāte un, galvenais, nošķirtība no vecākiem ir raksturīgas šī perioda iezīmes. Kamēr nenodibināsi emocionālu kontaktu, nevarēsi noskaidrot, kas īsti noticis.

Mazāk kritikas, pusaudži jau ir ļoti kritiski pret sevi, mazāk lekciju, pārliecināšanas, spiediena - praksē tas jums nepalīdzēja (“pierunāts, nobijies ar sekām, rāts”). Nav jēgas modināt bērnā vainas sajūtu. Veidojiet komunikāciju nevis no augšas pozīcijas: “Es zinu labāk kā vecāks”, bet kā līdzvērtīgi. Veidojiet attiecības tā, lai jums rūp. Nepalieliniet jau esošo konfliktu. Ja jūs viņu aizvaino un vēlaties atriebties, tā ir droša zīme, ka bērna mērķis ir atriebties.

Kādus vārdus tu lietotu, lai raksturotu savas attiecības ar meitu pirms tam un tagad? Cik bieži tu strīdies? Par kādiem jautājumiem? Kādas bija jūsu attiecības iepriekš? Kāda ir viņas atbildības joma savā darbībā (t.i., kur viņa pati var pieņemt lēmumus)?

Vismaz atbildiet uz šiem jautājumiem.
Ar cieņu, bērnu-pieaugušo psiholoģe - Evgenia Lazareva.

Priecāšos par jūsu atsauksmēm un iespēju turpināt sadarbību ar jums!