Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомын картын индекс

Картын индекс

"Сэтгэл хөдлөлийн тоглоомын сургалт"

"Сэтгэл хөдлөлийг таах"

(4-10 насны хүүхдэд зориулсан)

Энд бараг хамгийн чухал зүйл бол тоглоомын хэрэгцээг зөв өдөөх явдал юм. Гол нь тухайн хүүхдүүд нүүр царайнаасаа ичдэг. Бүр цаашилбал олны өмнө нүүр гаргахаас ичдэг. Мөн энэ дасгалыг тэд гажуудал гэж үзэх болно. Тиймээс та идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэж, үлгэр дуурайл үзүүлэх ёстой. Эхлээд хоёр хүнтэй тогло. Дараа нь тэр даалгавраа амархан даван туулж чадвал найзуудаа тоглоомд оролцуул. Тоглоомын дүрэм нь маш энгийн: хөтлөгч нь нүүрний хувиралтай зарим сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг бөгөөд тоглогчид үүнийг нэрлэж, дахин гаргахыг хичээдэг. Үүнийг хамгийн түрүүнд хийсэн хүн оноо авна. Таахад хялбар сэтгэл хөдлөлөөс эхэл: гайхах, айдас, баяр баясгалан, уур хилэн, уйтгар гуниг. Тэднийг хэтрүүлсэн, бүр шог зурсан хэлбэрээр харуулах ёстой. Мэдрэмжийн хүрээг аажмаар өргөжүүлж, сэтгэл хөдлөлийн янз бүрийн сүүдэрийг (цочрол, уур хилэн, уур хилэн, уур хилэн гэх мэт) оруул. Ахимаг насны хүүхдүүдэд зөвхөн сэтгэл хөдлөлийг таамаглахаас гадна тохирох хуйвалдаан бүхий жижиг дүр зургийг (хүүхэлдэйгээр эсвэл "амьд") үзүүлэх үүрэг өгч болно.

"Амьтан зурах"

(4-10 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэ тоглоомыг олон мэргэжилтнүүд ашигладаг. Хүүхдүүдээс янз бүрийн амьтан, шувуудыг пантомимоор тоглохыг хүсдэг. Энд хоёр зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Нэгдүгээрт, тоглолт бүрийг инээд хөөр, алга ташилтаар угтан авахын тулд бид хязгааргүй хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгохыг хичээх ёстой, хоёрдугаарт, хэтэрхий хэцүү даалгавар өгөхгүй байх ёстой. Эхлээд төсөөлж үзээрэй: та өөрөө энэ эсвэл тэр амьтныг хэрхэн дүрслэх вэ? (Жишээ нь, та армадилло эсвэл хиппопотамустай ижил төстэй дүрсийг зурж чадах уу?) Тод тод шинж чанартай, амархан танигдах зуршилтай амьтдыг сонгохыг хичээ. Үзүүлсэн амьтны зан чанар юу болохыг хүүхдүүдтэйгээ дараа нь ярилцахаа мартуузай. Ичимхий хүүхдүүд бусадтай харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Энд өөрийн мэдрэмжийг зөв илэрхийлэх чадваргүй, хөшүүн байдал, эвгүй байдал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Илэрхийлэлгүй, "хөдөлгөөнгүй" царайтай хүүхдүүд харилцахдаа мэдээллийн дор хаяж 10-15% алддаг гэж үздэг. Тэд үг хэллэггүй түвшинд өөрт нь юу хэлж байгааг бүрэн ойлгодоггүй бөгөөд бусдын тэдэнд хандах хандлагыг буруу үнэлдэг.

"Бид хаана байснаа хэлэхгүй,

"Бид юу хийснээ харуулах болно."

(5-10 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэхүү нийтлэг хүүхдийн тоглоомын зорилго нь зарим үйлдлийг үг хэллэггүйгээр харуулах явдал юм. Олон залуус байвал хоёр багт хуваагдаж болно. Дна харуулж байна, бусад таамаглаж байна. Дараа нь тэд байраа сольдог.

"Сонсголгүй эмээтэй хийсэн яриа"

(М.И. Чистяковагийн санал болгосон тоглоомын хувилбар

4-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан)

Хүүхэд сонсголгүй эмээтэй ярьж байна. Тэр ярьдаг бөгөөд эмээ нь юу ч сонсдоггүй тул тэр түүнд дохио зангаагаар тайлбарладаг. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн насны хүүхдүүдтэй тоглох нь илүү төвөгтэй, инээдтэй байх ёстой. Жишээлбэл

Жишээлбэл, дөрвөн настай хүүхэд эмээгийнхээ нүдний шил хаана байгааг зүгээр л хэлэх нь хангалттай бөгөөд гуравдугаар ангийн сурагч хэн нэгэн санамсаргүйгээр нүдний шилний шилний шилийг өөрөө болон хагарсан зэргийг дохио зангаагаар дүрслэх боломжтой болсон. тэд. Энэ тоглоомонд өмнөх шигээ маш олон сонголт байж болно. Энэ бүхэн таны хамтын төсөөллөөс хамаарна.

"Хуйвалдагч"

(V. Петрусинскийн санал болгосон тоглоом,

Тоглогчид тойрог дээр зогсож, төв рүү харсан. Жолооч тойрог дотор нүдээ боосон зогсож байна. Тоглогчид түүнийг "Зогс!" гэж хэлэх хүртэл түүнийг тойрон бүжиглэнэ. Дараа нь жолооч толгойноос нь эхлээд бүх тоглогчдыг хүрэлцэх замаар таних ёстой (тэд мэдээж чимээгүй хэвээр байна). Хүлээн зөвшөөрөгдсөн тоглогч тойргийг орхино. Хамгийн сайн хуйвалдаан бол хамгийн сүүлд илрүүлсэн хүн юм.

"БАРИМАЛ"

(А.Б. Домбрович, 5-7 насны хүүхдүүдэд)

Тоглоомд дор хаяж гурван хүн оролцох ёстой. Хоёулаа ямар дүр бүтээхийг хүсч байгаагаа тохиролцож, дараа нь эхний тоглогч үүнийг хоёрдугаарт "барималддаг" бөгөөд аажмаар түүнийг хүссэн позоо авахыг албаддаг. Гурав дахь тоглогч энэ нь ямар уран баримал болохыг таах ёстой.

ХАРАНХУЙН АЙДАС

"МИНЖ"

(3-6 насны хүүхдэд зориулсан)

Анчин минж (эсвэл хэд хэдэн хүүхэд тоглож байгаа бол минж) барих гэж оролдож байна. Минж түүнээс шалан дээр өлгөөтэй ширээний бүтээлэгээр хучигдсан ширээн доор нуугдаж, анчин яваад гарч чадна гэдэгт итгэлтэй болтол сууна. Харанхуйд суух хугацааг бага багаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. (Жишээ нь, анчин одоо хөрш зэргэлдээх төгөлд хайлт хийнэ, өөрөөр хэлбэл тэр дараагийн өрөөнд орж буцаж ирнэ гэж хэлж болно). Минжийг зүгээр л нуугдаад зогсохгүй гэр орноо хэрхэн хамгаалах талаар бодоход аажмаар урамшуулах ёстой.

"Харанхуйд ХЭН НУУГДСАН ВЭ?"

(4-8 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, И.Я. Медведева)

Хэд хэдэн хүүхэд оролцвол энэ тоглоом илүү идэвхтэй болно. Хүүхэд (түүнийг зохиомол нэрээр нь биш, жинхэнэ нэрээр нь дууддаг) орон дээр юм уу хөдөлсөн хоёр сандал дээр хэвтэж, унтаж байгаа дүр эсгэдэг. Эхэндээ хөгжилтэй байхын тулд гэрэл унтардаг боловч цаг хугацаа өнгөрөхөд үүнийг бодитоор хийх боломжтой болно. Гэнэт харанхуйд хүүхэд ямар нэгэн сэвсгэр мангасыг төсөөлдөг. Тэр аймшигт чичирч, хашгирахыг хүсч, ээж рүүгээ залгахыг хүсч байгаа боловч дараа нь зоригоо цуглуулж, босч, гэрлээ асаавал... мангас бол жижигхэн, хөөрхөн зулзага юм (хүүхэлдэй эсвэл хүүхэлдэйгээр дүрсэлсэн) өөр хүүхэд).

6-8 насны хүүхдүүдийн хувьд энэ тоглоом нь төвөгтэй байж болно. Хүүхэд харанхуйд харсан зүйлээ дохио зангаагаар дүрслэн харуулахыг хичээгээрэй, бусад хүүхдүүд таах гэж оролдоорой. (Дараагийн удаад пантомимик боломж дуусах үед та далд үгийн эхний болон сүүлчийн үсгийг нэрлэж болно). Зөв таасан хүнд оноо өгнө.

"Харанхуй нүхэнд"

(4-5 насны хүүхдүүдэд, М.И. Чистякова)

Нугас, Бяцхан туулай гэсэн хоёр найз зугаалахаар явлаа. Замдаа тэд Лизатай уулзав. Тэр найзууддаа амттан амлаж, нүхэнд оруулав. Гэвч хүүхдүүд Фокс дээр ирэхэд тэр нүхнийхээ хаалгыг онгойлгож, тэднийг эхлээд орохыг урив. Нугасны дэгдээхэй, бяцхан туулай хоёр босго давмагц Үнэг дэгээгээр хаалгыг хурдан хаагаад инээв: "Ха - ха - ха! Би чамайг ухаантай хуурсан. Одоо би мод хайж гүйж, гал түлж, ус буцалгаж, хүүхдүүдээ түүн рүү шиднэ. Би ийм амттай хоол идэх болно!" Нугасны дэгдээхэй ба Бяцхан туулай нар харанхуйд өөрийгөө олж, үнэгний доог тохууг сонсоод баригдсанаа ойлгов. Нугасны дэгдээхэй уйлж эхийгээ чангаар дуудаж эхлэв. Гэхдээ Бяцхан туулай уйлсангүй гэж тэр бодлоо. Эцэст нь тэр Нугас дэгдээхэйг газар доорх гарц ухахыг санал болгов. Удалгүй жижиг ан цав руу гэрэл нэвтэрч, хагарал томорч, одоо найзууд аль хэдийн чөлөөтэй болжээ. Нугасны дэгдээхэй, Бяцхан туулай хоёр бие биенээ тэврэн баяр хөөртэйгөөр гэр лүүгээ гүйв. Үнэг түлээ бариад ирж хаалгаа онгойлгоод нүхийг шалгаад гайхан хөшчихөв... Нүхэнд хэн ч байсангүй.

Нүх нь байгалийн гэрэл байхгүй (корридор, шүүгээ гэх мэт) өрөө байх ёстой. Хүүхдүүд газар доорхи гарцыг ухаж, хуруугаа хаалган дээр мааждаг. Хэсэг хугацааны дараа насанд хүрсэн удирдагч хаалгыг аажмаар нээж эхэлдэг.

Хэрвээ хүүхдэд хоёрдахь амьтны дүрд тоглох хамтрагч байхгүй бол түүнд хоёр дүрийг дүрслэхийг зөвшөөр (энэ нь илүү сонирхолтой гэдгийг түүнд хэлээрэй, тэр өөр өөр хоолойгоор ярьж болно, эсвэл "хамтрагчийн хувьд" зөөлөн тоглоом авч болно). , эсвэл үнэгний нүхэнд ганцаараа дуусна.

"ХҮҮХэлдэй НУУГД"

(4-6 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэ тоглоомонд хүүхдүүд биш, харин тоглоом нуугдаж байна. Түүгээр ч барахгүй зарим нь гэрэлтэй өрөөнд, зарим нь харанхуй өрөөнд нуугдаж байна. (Өдрийн цагаар - нягт хөшигтэй өрөөнд, орой нь - шөнийн гэрэл асаалттай). Тоглоомын хувьд олдсон -

харанхуйд хэвтэж байхдаа гэрэлд хэвтэж байгаагаас илүү оноо өгдөг. Эхлээд хүүхэдтэй хамт тоглож, тоглоомыг харанхуй өрөөнд харагдахуйц газар үлдээгээрэй.

"ЗОРИГТ СКАУТ"

(5-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Та бүлгээрээ тоглож болно, эсвэл насанд хүрсэн хүнтэй ганцаараа тоглож болно. Бүх зүйл илүү байгалийн, сонирхолтой болохын тулд эрэлхэг тагнуулын ажилтны тухай ангийг дайны өргөтгөсөн тоглоом болгон нэхэх нь дээр. Хэзээ нэгэн цагт хүүхэд (дахин жинхэнэ нэрээр нь дууддаг) шөнийн цагаар тагнуул хийх даалгавар авдаг. Б харанхуйлав

Энэ өрөөнд дайсны зэвсгийг байрлуулсан байна. Хүүхэд бүх зүйлийг тоолж, командлагчдаа мэдээлэх ёстой. Командлагч түүнийг эр зоригийн төлөө медалиар шагнадаг.

ГАНЦААРААС АЙС

"АЛГАСАН"

(4-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Та зөөлөн тоглоом ашиглаж болно, эсвэл өөрөө тоглож болно. Оролцогчдын тоо хязгаарлагдахгүй.

Нэг байшинд бяцхан гөлөг амьдардаг байв. (Хүүхэд тэнд цагийг сайхан өнгөрүүлсэн эсэхээ өөрөө олж мэдээд тантай хамт үзүүлбэр үзүүлээрэй). Тэр нэг удаа зугаалж байгаад... төөрчихсөн. (Гөлөг эзэд нь байхгүй байгааг мэдсэн тэр агшинд түүний байдлыг засаарай. Гөлөг хэрхэн эргэлзэж, айж, цөхрөнгөө барж байсныг нүүрний хувирал, дохио зангаагаар харуулахыг хүүхдээс хүс. Хэрэв түүнд хэцүү байвал яаж хийхийг түүнд үзүүл. Эдгээр мэдрэмжийг дүрслэн харуулахын тулд гөлөг яагаад төөрөлдсөн талаар ярилцах уу? t баг анхаарлаа хандуулах уу?) Хуйвалдааны цаашдын хөгжил нь хүүхдийн нөхцөл байдлаас хамаарна. Хэрэв тэр тоглоомонд дуртайяа оролцож, түүнийг сунгахад бэлэн байгаа бол түүнтэй хамт Вайфын адал явдлуудыг санаарай. Хэрэв хуйвалдаан нь түүнийг цочирдуулсан бол хурдан аз жаргалтай төгсгөлийг санал болго, гэхдээ хэдхэн хоногийн дараа энэ тоглоом руу буцаж очоод хүүхдийн хариу үйлдлийг хараарай. PRI - адал явдал, харин EVIL биш - Waif-ийн адал явдлуудыг үзүүлж, гөлөгнүүдийн үйл явдлын явцад тохиолдох дүрүүдийн эелдэг байдлыг онцлон харуул. Хэрэв хүүхэд гөлөг өмнөх эзэддээ эвгүй байсан гэж хэлвэл бусад хүмүүс түүнийг олоорой. Жишээлбэл, хүүхэд өөрөө. Гэр олох мөч нь мэдээжийн хэрэг маш их баяр баясгалантай байх ёстой, гэхдээ гөлөг хожим нь адал явдлаа баяртайгаар дурссан гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

"ДЭЛГҮҮРИЙН ДАНС"

(5-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэ тоглоом нь хагас хүүхэлдэй, хагас гайхалтай: хүүхэд болон түүний эцэг эхийг хүүхэлдэйн тусламжгүйгээр дүрсэлсэн байдаг - уран сайхны нэр томъёогоор "амьд төлөвлөгөө" - бусад худалдан авагч, худалдагчдыг хүүхэлдэй, зөөлөн тоглоомоор төлөөлдөг. Хий хоосон зүйл ноёрхож, хүн бүр өөр өөр чиглэлд гүйж байгаа хөл хөдөлгөөн ихтэй өрөөнд сэтгэгдэл төрүүлэх хэрэгтэй.

Таны хүүхэд тантай хамт том дэлгүүрт явсан. Олон хүн байсан болохоор хүүхдээ түлхээсэй гэсээр байгаад тавиад (яг хаана нь санал болгооч) чи одоо ирнэ гэсэн. (Хэдэн өдрийн дараа энэ тоглоомыг давтаж, та өөр өрөөнд орохыг оролдож болно). Хүүхэд ганцаараа үлдэв. Чамайг хэрхэн хүлээж байгаагаа, хэсэг хугацааны дараа тэр хэрхэн санаа зовж, ээжийгээ хайж олохыг хүсч байгаагаа харуулаарай, гэхдээ тэр үлдсэн газар нь зогсох ёстой гэдгээ санаж байна, эс тэгвээс тэр үнэхээр төөрөх болно. (Ийм маягаар хүүхэд хөл хөдөлгөөн ихтэй газар биеэ авч явах хамгийн чухал дүрмийг дахин тоглох хэлбэрээр сурах болно). Эцэст нь та гарч ирнэ. Таны хүүхэд тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг харуулсанд та маш их баяртай байна. Магтаалыг бүү алдаарай, хүүхдэдээ шагнал (мөн жинхэнэ!) өг. Шагнал нь харилцан адилгүй бөгөөд эцсийн мөч хүртэл нууцлагдмал байвал хүүхдэд энэ тоглоомыг эхлүүлэх нэмэлт урамшуулал бий болно. Ээжийн хүлээх хугацааг аажмаар сунгах хэрэгтэй (гэхдээ мэдээжийн хэрэг хязгааргүй биш), нялх хүүхдийг ямар нэгэн сэтгэцийн үйл ажиллагаатай завсарлага дүүргэхийг урамшуулан дэмж. Түүнд өөрийн хүсэл сонирхол, сонирхолоос хамааран гудамжинд юу болж байгааг цонхоор харж, дараа нь танд ярьж өгөх, эсвэл ямар нэгэн түүх зохиох, сэтгэцийн математик хийх, эсвэл ном унших боломжийг олго.

“ХАЯГ МЭДЭХ НЬ ЯМАР ЧУХАЛ ВЭ”

(4-5 насны хүүхдэд зориулсан)

Нэгэн хүү төөрчихлөө. (Хүүхдэд түүнд нэр өгч, хэрхэн төөрснийг олж мэдээрэй, та үйл явдлын өрнөлийг анхааралтай ажиглаарай. Гологдохоос айх айдас орж ирэх үү? Эцсийн эцэст энэ нь хүүхдүүд заримдаа ганцаардлаас айдаг бас нэг шалтгаан юм. Магадгүй та түүнтэй хэтэрхий хатуу ширүүн байж магадгүй, тэгвэл та хандлагаа өөрчлөх хэрэгтэй болно). Тэрээр төөрч будилсан ч толгойгоо алдсангүй, цагдаад дөхөж очоод хаяг, утасны дугаараа ухаалгаар хэлжээ. Цагдаа хүүг ухаантай гэж магтаж гэртээ аваачиж эцэг эх нь уулзуулжээ. (Энэ дүр зураг дээр хүүхдээ ээж, аавын дүрд тоглохыг хүс, хэрэв тэр алдагдсан хүүтэй зэмлэх эсвэл бүр дордох нь шийтгэл амсах юм бол зан авирынхаа талаар нухацтай бодохыг зөвлөж байна).

"ГҮЙЦЭТГЭЛ"

(4-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Хүүхдүүд гэнэтийн бэлэг барих дуртай. Үүнийг ашигласнаар та тэднийг ганцаараа үлдэхийг аажмаар зааж болно. Бие биедээ гэнэтийн бэлэг бэлд. Үүнийг хийхийн тулд мэдээжийн хэрэг та тодорхой хугацаанд тэтгэвэрт гарах шаардлагатай болно. Сюрпризээ үнэхээр онцгой болгохыг хичээ.

Хүүхдийг баярлуулж, түүнээс бэлэг авахдаа баярлаж байгаагаа бүү алдаарай. Дараа нь эерэг сэтгэл хөдлөл нь айдсыг дарах бөгөөд хэрэв та гэр бүл, найз нөхдийнхөө дэргэд нялх хүүхдийг алтан гарт нь төдийгүй тэвчээр, эр зоригийг нь магтвал нэлээд удаан хугацаанд "гайхах" болно. Түүний дуртай тоглоом болох бөгөөд удахгүй танд шинэ санаа дутагдаж эхлэх болно. Би танд оригами (япон цаасан дүрсийг нугалах урлаг) ном хайж олохыг зөвлөж байна, мөн энгийн заль мэхийг эзэмшээрэй. Энэ хоёр нь дүрмээр бол хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлдэг.

"ТУЛАЛДААНД БЭЛТГЭЦГЭЭЕ"

(5-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэ тоглоом нь хөвгүүдэд тохиромжтой, аавтай тоглох нь дээр. Өрөөнд ганцаараа үлдсэн хүү тулалдаанд бэлтгэж байна: тэрээр байлдааны төлөвлөгөө гаргаж, газрын зургийг зурж, цэргүүдийг байрлуулж, бэхлэлт барьж, цэргийн ямар нэгэн арга заль гаргаж ирдэг. (Аав нь хэд хоногийн өмнө түүнтэй хамт урьдчилсан бэлтгэл хийж, зарим санааг санал болгож, тухайн газрын энгийн газрын зураг ямар байдгийг харуулах хэрэгтэй). Эцэст нь тэнгэрийн хаяанд дайсны цэргүүд гарч ирэн тулаан эхэлнэ. Тоглоом нь хөгжилтэй, заналхийлсэн заналхийлэл, доог тохуу байх ёстой. Гэхдээ аав нь хүүхэд хэт их догдолж, тоглоомын зодоон нь жинхэнэ болж хувирахгүй байхыг анхааралтай хянах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, хүү тулалдаанд ялж гарах ёстой.

ҮЛГЭРИЙН ДҮРДҮҮДЭЭС АЙС,

МАНГАС, ХҮНДҮҮД

"АЙДАСНЫ МАСК"

(4-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэ аргыг олон сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч нар ашигладаг. Хүүхдүүдээс айдсын маск (эсвэл "аймшигтай хэн нэгэн") хийхийг хүсдэг, дараа нь хүүхдүүд ээлжлэн бие биенээ айлгадаг. Хүүхдэд анхнаасаа орж болзошгүй айдсыг дарахын тулд тоглоом шоглоом, инээдийг алдалгүй маш их сэтгэлийн хөөрлөөр тоглох ёстой. Насанд хүрэгчид айх ёсгүй. Хөрш зэргэлдээх нэг юмуу хоёр хүүхдийг зочлохыг урьж, тоглоомыг анхааралтай тунгаар хийх нь дээр. Хүүхдүүдээ хэт их догдлуулахыг бүү зөвшөөр, эс тэгвээс гэнэтийн айдас нь түрэмгий байдлын илрэлд хүргэж болзошгүй юм. Хэрэв таны хүүхэд айдаг хүний ​​дүрд тоглохоос татгалзаж, зөвхөн айлгах хүсэлтэй (эсвэл эсрэгээр) байвал үүнийг бүү тохируул. Ойролцоогоор долоо хоногт нэг удаа тоглоом эхлүүлж, хэсэг хугацааны дараа тэр нөхдийнхөө үлгэр жишээгээр өдөөгдөж, хоёр дүрд тоглохыг зөвшөөрч магадгүй юм (энэ нь ичимхий байдлыг даван туулахад төдийгүй өөртөө хэт шүүмжлэлтэй хандахад чухал ач холбогдолтой юм. ихэвчлэн шийдэмгий бус хүүхдийн зан үйлийг хязгаарладаг).

Хоёр, гурван хичээлийн дараа тоглоомонд шинэ элемент оруулаарай: айж байгаа хүн аймшигт багийг зайлуул. Гэхдээ зөвхөн пантомимд. Дахиж асуудал гарахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.

Ямар ч тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнө "Хар гар" гэх мэт "аймшгийн түүх"-ийг ярихыг бүү зөвшөөр. Эдгээр нь 9-12 насны хүүхдүүдийн дунд түгээмэл байдаг бөгөөд тэдний хувьд энэ нь сэтгэлзүйн нэг төрлийн бэхжилт, "хүүхдийн ардын аман зохиолын сэтгэлзүйн эмчилгээ" юм, ийм түүхүүд хүүхдүүдэд аймшигтай сэтгэгдэл төрүүлдэг.

"БАБА ЯГА ДЭЭР АЯЛАЛ"

(тоглоомыг санал болгож байна

А.И. Захаров 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан)

Хүүхэдтэйгээ хамт Баба Яга эсвэл Кощей руу яв. Буйдангийн дэрээр байшингаа барь. Хүүхэд саад бэрхшээлийг даван туулах дуртай гэдгийг санаарай. Тиймээс таны зам уул, хөндий, гол мөрөн, ангал дундуур өнгөрөх ёстой (овоолсон сандал, дэр, хивс гэх мэт). Аль болох зоригтой яв! Хүүхэд Баба Яга эсвэл Кощейг заналхийлж, тэднийг дайр. Дараа нь дүрээ соль. Одоо хүүхэд дэрэн дээр Koshchei-ийн дүрд суух болно. Аюултай нүүр тулан (бүр зохиомол) тулгарсан ч, тэр байтугай муу санаатны "гуталд" орсон ч хүүхэд түүнээс айхаа болино. Гэхдээ та түүнийг магтаж, эр зоригийг нь онцлох нь гарцаагүй.

"ҮЛГЭРИЙН ХОТ"

(4-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор хуванцараас үлгэрийн баатруудыг баридаг. Дараа нь тэдэнтэй янз бүрийн хуйвалдаан тоглодог. Дүр ба зохиолын сонголт нь юуны түрүүнд хүүхдээс шалтгаална (гэхдээ түүнд хэцүү гэж үзвэл насанд хүрсэн хүн түүний тусламж руу яаран очдог). Таны хүү эсвэл охин бүх дүрд аажмаар дахин тоглохыг бид хичээх ёстой. Хүүхдийнхээ найз нөхдийг тоглоомд илүү олон удаа оролцуулахыг хичээгээрэй, учир нь түүнд ижил нөхцөл байдалд хэрхэн яаж хариу үйлдэл үзүүлэхийг олж харах нь маш их хэрэгтэй байдаг. Уран баримал хийхдээ дүрүүдийн сэтгэл санааг тусгахад хүүхдийн анхаарлыг хандуул. Жишээлбэл, Ивановын хэд хэдэн ноёд байг: нэг нь айсан (толгой нь мөрөндөө дарагдсан), нөгөө нь сэтгэлээр унасан (толгой нь доошилсон), гурав дахь нь аймшигт (сэлмээ савладаг), дөрөв дэх нь түүгээрээ бахархдаг. ялалт (толгой нь дээшилсэн, мөр нь шулуун). Могой Горынич нь догшин, өрөвдмөөр гэсэн хоёр хэлбэртэй байж болно (энэ нь түүний хэмжээг багасгах замаар амархан дамжуулж болно).

"СҮНСИЙГ ТОГЛОЦГОО"

(6-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Мэргэжилтнүүд болон олон эцэг эхчүүдийн тэмдэглэснээр сүүлийн жилүүдэд бага насны хүүхдүүд сүнснээс илүү их айдаг болсон: холбогдох хүүхэлдэйн кино, киноны нөлөөлөл нөлөөлж байна. Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрэгчид хүүхдэд сүнс байдаггүй, энэ бүхэн зохиомол зүйл гэдгийг тайлбарлахыг хичээдэг ч тэдний тайлбар тэр бүр зорилгодоо хүрч чаддаггүй.

Лего бүтээгч нь сүнснүүдийн айдсыг маш сайн гаргахад тусалдаг: түүний нэг хувилбарт харанхуйд ч гэрэлтдэг жижигхэн сүнс байдаг, гэхдээ тэр үед тэр огт аймаар биш, гэхдээ маш хөөрхөн харагддаг. Та цаас эсвэл цагаан даавуугаар өөрийнхөө сүнсийг хийж болно. Энэ нь зүгээр л жижиг, хөгжилтэй байх ёстой, тэгвэл хүүхэд үүнийг авахаас айхгүй. Хэрэв та Lego худалдаж авбал сүнсийг сайн баатруудын туслахаар "тогтоож", муу санаатнуудыг ялж, урхи тавьж, тэднийг хуураарай. Эерэг баатар эхлээд сүнснээс айдаг байх ёстой, гэхдээ дараа нь түүнтэй нөхөрлөх хэрэгтэй.

Эсвэл та Контервиллийн сүнсний тухай О.Уайлдын үлгэрийг жүжиг болгож болно. Хүүхэд үүнийг унших шаардлагагүй, сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насанд ойлгоход нэлээд хэцүү байдаг, гэхдээ золбоотой хүүхдүүд өөрсдийнхөө тоглоом шоглоомоор сүнсийг шууд айлгаж, тэднийг айлгаж, амьд үлдэнэ гэж найдаж байсан баримт юм. шилтгээн нь бидний хүүхдэд таалагдах бөгөөд тэр үүнийг тоглоход таатай байх болно. Энэ тохиолдолд Kinder Surprise тоглоомыг ашигла; Дүр солих. Зохиогчийн хуйвалдааныг чанд баримтлах шаардлагагүй, гэхдээ тоглоом нь харгис өнгө аясыг олж авахгүй байх ёстой. Ийм тохиолдолд хүүхдийн төсөөллийг зөөлөн боловч шийдэмгий байдлаар илүү хор хөнөөлгүй чиглэлд чиглүүлж, түүнийг хорлон сүйтгэгчид аль хэдийн шоолж байсан хөөрхий сүнсийг өрөвдөхөд урь.

ҮХЛИЙН АЙС

"ГАЙХАЛТАЙ УУЛЗАЛТ"

(6-7 насны хүүхдэд зориулсан)

Энэхүү хуйвалдааныг гар хийцийн дэлгэцийн ард хүүхэлдэйгээр тоглох нь дээр. Нэг хүү (эсвэл охин, хүүхэд дүрийнхээ хүйсийг сонгож, түүнд нэр өг) огт найзгүй байв. Тэгээд тэр маш их бухимдсан. (Хүүхдээс юу хийхээ мэдэхгүй уйтгар гунигт автаж, өрөөг тойрон тонгойж байгаагаа харуулахыг хүс. Найзтай болох тухай мөрөөдлөө зас, энэ нь тоглоомын жинхэнэ сэдвийг далдалсан анхаарал сарниулах болно. Энэ нь маш чухал юм. "мэдрэлд хүрэхгүй байх", хүүхдэд шинэ сэтгэцийн гэмтэл учруулахгүй байх). Тэгээд нэг өдөр... (Найзтайгаа хэрхэн танилцсанаа хамтдаа бодож, хүүхдүүд юу тоглож байсан, ямар хөгжилтэй байсан гэх мэтийг илүү дэлгэрэнгүй харуулаарай). Тэр цагаас хойш хүү нойрсож, үдэш бүр тэр өглөө хурдан ирэхийг мөрөөдөж, найз нь түүнийг хүлээж байсан тоглоомын талбай руу гүйх болно. Гэвч тэр ямар нэгэн байдлаар гүйж ирсэн боловч найз нь байхгүй байсан ... (Хүүхдээс хүүгийн туршлагыг нарийвчлан, илэрхий дүрслэхийг бүү шаард. Хамгийн гол нь алдах мөчийг зааж өгөх явдал юм). Тэр цагаас хойш хүү найзтайгаа дахин уулзана гэж найдаж сайт руу нэг бус удаа ирсэн боловч тэр тэнд байсангүй.

Хэсэг хугацааны дараа хүүгийн гэр бүл өөр хот руу нүүжээ. Гэтэл тэр 9-р сарын 1-нд сургуульдаа явахдаа гэнэт... алга болсон найзаа тэнд харсан! (Ийм гайхалтай давхцал хэрхэн тохиолдсоныг хүүхэдтэйгээ хамт бодоод, баяр хөөртэй уулзалтыг нарийвчлан харуул. Ирээдүйд нөхцөл байдал өөр байж болно: уулзалт сургууль дээр биш, харин театр, кино театр, клубт болж болно; нүүх өөр хот руу явах шаардлагагүй, түүний найз нь тоглоомын талбай руу явахаа больсон шалтгаанууд өөрчлөгдөж болно. Гэсэн хэдий ч хамгийн сайн сайхныг найдах нь хэчнээн чухал болохыг үргэлж онцлон тэмдэглэж, итгэл найдвар нь биелэх болно гэсэн итгэлийг төрүүлэх).

“САЙНЫГ МУУГААС ХАЙЖ БАЙНА”

(6-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Бид энэ тоглоомыг цөхрөлд автдаг, амархан цөхрөнгөө бардаг хүүхдүүдэд санал болгож байна (ялангуяа ийм хүүхдүүдийн дунд үхлийн айдас түгээмэл байдаг).

Илтгэгч зарим нэг таагүй нөхцөл байдлыг илтгэнэ. Жишээлбэл, хүүхэд аавтайгаа хамт кино театрт очсон боловч хоцорч, дотогш оруулаагүй. Тааламжгүй нөхцөл байдал? - эргэлзээгүй. Асуулт нь: Та үүнээс ямар эерэг зүйлсийг олж чадах вэ, өөрийгөө хэрхэн тайвшруулах вэ? (Жишээ нь, та хэмнэсэн мөнгөө унаанд явах эсвэл зайрмаг идэхэд ашиглаж болно). Зөв хариулт бүрийн хувьд оноо өгдөг. Хэн илүү оноо авсан нь аяндаа ялах болно. Та хоёр тоглогчтой тоглож, нөхцөл байдлыг нэг нэгээр нь тохируулж болно (гэхдээ мэдээжийн хэрэг үхэлтэй холбоотой эмгэнэлт байдлаас зайлсхийх хэрэгтэй).

ӨӨРЧЛӨЛТТЭЙ ХОЛБООТОЙ ТОГЛООМ

(5-8 насны хүүхдэд зориулсан)

Тэднийг ихэвчлэн төрөлхийн урлагтай, уран сэтгэмж өндөртэй охид тоглодог. Тэд "өмнөх амьдралдаа" хэн байсан тухайгаа төсөөлж (би нэгэн цагт гүнж байсан гэж тоглоё...) үхлийн айдсаас мөн далд ангижирдаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн үүрэг бол энэ тоглоомонд оролцохоос гадна хүүхдийн төсөөллийг тэжээх, түүнд янз бүрийн эрин үеийн хүмүүсийн амьдрал, тод түүхэн үйл явдлуудын тухай ярьж өгөх, сонирхолтой ном унших, ингэснээр тэдний охин өнөөдөр үүнийг хүсч байна. өөрийгөө гүнж гэж төсөөлөхөд маргааш Суок шиг циркийн жүжигчин, нөгөөдөр нь "ирээдүйн зочин" болно.

"ТОЛБОО"

(3 настай хүүхдэд зориулсан

санал болгосон A.I. Захаров).

Хараач: "Би чамд үзүүлье!", "Түүнийг бариарай!" гэж заналхийлж, дараа нь хүүхэдтэй чимээгүйхэн тоглож байгаад: "Хараач, ямар ухаантай!", "Хөөх, би чадахгүй байна" гэж магтаж болно. гүйцгээе!”, “Би ядарч байна”. Гадна тоглоомууд үргэлж маш их баяр баясгаланг авчирдаг тул заналхийллийг хошин шог гэж хүлээн зөвшөөрдөг боловч хүүхдийн бодит харилцаанд тэднээс айх айдас нь мэдэгдэхүйц буурдаг. Тоглолтонд хүрэх эсвэл хөнгөн цохилт нь тодорхой хэмжээгээр бие махбодийн шийтгэлийг дуурайдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та хуванцар тээглүүрээр бие биенээ хөөж, энэ байдлыг улам дордуулж чадна. Энэ нь нөхцөл байдлыг улам хурцатгаж, жолоочийн дүрд тоглож байгаа хүүхэд амьдралдаа анх удаа насанд хүрсэн хүнийг заналхийлж, түүнтэй адил тэгш эрхтэй болж чадна.

Дараа нь илүү их жүжиглэхийн тулд хэд хэдэн хүүхдийг тоглоомонд урьж, аймшигтай, хошин маск хийх нь ашигтай байдаг. Маск зүүх нь хүүхэд жолоочийг дагахад хүндрэл учруулах тул тоглоом нь илүү их ур чадвар, авхаалж самбаа шаарддаг.

"Сохор хүний ​​хөхрөлт"

(3 настай хүүхдэд зориулсан, санал болгож байна

А.И. Захаров)

Энэ хувилбар болон алдартай тоглоомын хоорондох ялгаа нь жолоочийн дүрд тоглож буй насанд хүрсэн хүн аяыг тогтоож, оролцогчдыг ямар ч үнээр олж, тэдэнтэй харьцах болно гэж хошигнож заналхийлдэг явдал юм. нэгэн төрлийн бүдүүлэг муу санаатан Бармалигийн дүрд тоглодог. Хүүхдүүдэд "Бармалей" бараг ойртсон ч гэсэн чимээгүй байх ёстой гэсэн нөхцөлийг өгдөг. Хамгийн сүүлчийн арга бол та зөвхөн "у-у-у-у!" Хэрэв хэн нэгэн өөрийгөө хугацаанаас нь өмнө илчилсэн бол тэр торгуулийн оноо авах эсвэл тоглолтоос хасагдана. Жолооч хэн нэгнийг барьж авбал "сохор хүн" байх ёстой тул түүнийг хүрэлцэх замаар таньдаг. Тэд бүгд ээлжлэн жолооддог. Тоглоом дунджаар 20-30 минут үргэлжилдэг тул хүн бүр нэгээс олон удаа жолоочийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Шийтгэлээс айх айдас гадна сохор хүний ​​шаргал нь харанхуй, хязгаарлагдмал орон зайн айдасыг даван туулахад тусалдаг.

"Ууртай нугас"

(4-5 насны хүүхдэд зориулсан)

Аймхай, "гацсан" хүүхдүүд уураа онигоонд харуулахаас ч айдаг. Ялангуяа тэднийг айлгадаг томчуудын дэргэд. Тиймээс хүүхэдтэйгээ ууртай дүрд тоглох пантомимийн дүрүүдийг үзүүлэх замаар сэтгэл хөдлөлийн дарангуйллыг аажмаар арилгах нь маш ашигтай байдаг. Жишээлбэл, дэгдээхэй (нэг болж хувирах нь тийм ч хэцүү биш, хэрэв та уруулаа урагш сунгавал инээдтэй нугасны хошуутай болно). Нугасны дэгдээхэй ямар ууртай байгааг харуулж, дараа нь хэнд уурлаж байгаагаа олж мэдээрэй. Угаасаа шоуг томчуудын уухай, алга ташилт дагалдаж байх ёстой. Энэ нь байшингийн концертын дугаар ч байж болно. Жишээлбэл, дэгдээхэй нь өт барьж авахыг хүсдэг (түүний хамаатан садны нэг нь утас татсанаар илэрхийлэгддэг) боловч өт мөлхдөг. Нугасны дэгдээхэй ууртай байна. (Хүүхэд хөмсөг зангидан, хөлөө дарах, нударгаа зангидах гэх мэт).

БӨМБӨГ, БӨМБӨГТЭЙ ТОГЛООМ

(М. Сегал, Д. Адкок, 1996)

Зорилго: Бөмбөгийг барих чадвар, бөмбөг, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Бүх хүүхдүүд бөмбөг, бөмбөг тоглох дуртай боловч гэртээ ийм тоглоомыг үргэлж зөвшөөрдөггүй. Тэднийг гадаа нүүлгэсэн нь дээр. М.Сегал, Д.Адкок (1996) гэртээ бөмбөг, бөмбөгөөр тоглох боломжтой болгохын тулд энэ зорилгоор өргөн хайруулын таваг эсвэл аяга ашиглахыг зөвлөж байна. Теннисний бөмбөгийг аяганд хийж, насанд хүрсэн хүн түүнийг хазайлгаж, бөмбөгийг хурдан эсвэл удаан гүйдэг. Хүүхэд "дэггүй бөмбөг" барих гэж оролдож байна.

Хэрэв таны хүүхэд бөмбөгийг барьж авахаас илүү шидэхийг илүүд үздэг бол бөмбөгийг илүү аюулгүй зүйлээр сольж болно: утас, өнхрүүлсэн оймс, цаас.

ТААВАР ТОГЛООМ

(М. Сегал, Д. Адкок, 1996)

Зорилго: Хэмжээ, хэлбэр дүрсийг хөгжүүлэх.

Үйлдвэрлэх, ашиглах арга:

Шуурхай кофены таг эсвэл картон хайрцагт хийнэ

шоо, харандаа гэх мэт хэмжээтэй нүхийг хайчилж ав. Нэгээс 2 хүртэлх насны хүүхдүүд энэ нүхэнд ямар нэгэн зүйл хийхдээ баяртай байх болно. Энэ үйлдлийг эзэмшсэн тохиолдолд та нөхцөлийг хүндрүүлж болно: ижил хэлбэртэй, гэхдээ өөр өөр хэмжээтэй (жишээлбэл, тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин гэх мэт) хоёр буюу гурван нүхтэй хайрцгийг хий.

Гэрийн оньсого тоглоомыг хүүхдийнхээ чадварыг мэддэг эцэг эхчүүд бүтээдэг тул хүүхэд тэдэнтэй баяртайгаар тоглох болно, үүнийг худалдаж авсан тоглоомын талаар хэлэх боломжгүй юм.

"ОЛОН ӨНГӨТ БӨМБӨГ"

Зорилго: Хүүхдийн өнгөний мэдрэмж, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Үйлдвэрлэх, ашиглах арга:

Өндөгний доороос картон торыг будна: хэд хэдэн эсүүд - дотор

улаан, цөөхөн нь ногоон, цөөхөн нь цэнхэр гэх мэт. Олон өнгийн хуванцар бөмбөгийг жижиг хайрцагт хийнэ (та эвдэрсэн шажигнуураас бөмбөг ашиглаж болно). Хүүхэдтэйгээ эхлээд нэг өнгийг таних чадварыг дадлагажуул (эсийн өнгө нь бөмбөгний өнгө), жишээлбэл, бүх улаан бөмбөлгийг улаан эс болгон оруулах гэх мэт. Хэрвээ хүүхэд энэ үйлдлийг аль хэдийн эзэмшсэн бол насанд хүрсэн хүн санаатайгаар алдаа гаргаснаар эсийг дүүргэж болно: улаан эсүүдэд шар бөмбөг хийх гэх мэт.

ХӨӨСӨН БАРИЛГА

(М.В. Лебедев)

Зорилго: Өнгө, хэмжээ, хэлбэр, мэдрэхүйн боловсролын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.

Үйлдвэрлэх, ашиглах арга:

Дэлгүүрээс өнгөт хөөс хөвөн худалдаж авсны дараа,

Эцэг эх, хүүхдүүд гайхалтай зөөлөн барилгын багц хийж чадна.

Тэгш өнцөгт блокуудыг ашиглаж болно

Хүүхэлдэйнд зориулж байшин барих "тоосго", дуртай машиныхаа гарааш. Хөвөн нь бие биендээ төгс бэхлэгдсэн байдаг, учир нь нэг талдаа барзгар гадаргуутай байдаг (Velcro гэх мэт). Энэхүү багц нь олон өнгийн блокуудаас бүрддэг тул тоглоомын үеэр эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ объектыг өнгөөр ​​ялгах чадварыг эзэмшүүлэх боломжтой. Хэрэв та янз бүрийн хэмжээтэй хөвөн худалдаж авсан бол таны хүүхэд хоёр, гурван объектыг хэмжээгээр нь харьцуулах дасгал хийх боломжтой болно.

Ахмад насны хүүхдүүдийн хувьд та өнгөт шоо - хөвөнг дүрсэлсэн ирээдүйн барилгын диаграммыг зурж болно. Эсвэл Никитинүүдийн зөвлөгөөг дагаж барилгын багцыг хадгалсан хайрцагны ёроолд диаграмм бүхий хуудсыг нааж болно, энэ нь тоосго тавих дарааллыг зааж өгнө.

Хэрвээ хүүхэд тоглоомыг аль хэдийн эзэмшсэн бол та хэд хэдэн блокуудыг гурвалжин болгон хувааж болно. Эдгээр гурвалжнуудаас тэрээр "бүхэл бүтэн" тоосго хийж, байшингийн дээврийг хийж, од эсвэл бусад хэв маягийг эвлэнэ.

Анхаарна уу: Ийм барилгын багц нь сэтгэлийн түгшүүртэй хүүхэдтэй тоглоом, тоглоом хийхэд тустай байх болно: зөөлөн хөөс резин нь хүрэхэд тааламжтай, нялх хүүхэд гараараа хүрч, тайвширч, хурцадмал байдлыг арилгах боломжтой болно.

Түрэмгий залуусын хувьд ийм барилгын багц нь бурхны хишиг юм.

Эцсийн эцэст, блокуудыг шидэж, буталж, бүр гишгэж болно. Түүнээс гадна, ийм "шуугиантай" хэрэглээний явцад хүүхэд өөртөө болон бусад хүүхдүүдэд хор хөнөөл учруулахгүй. Зохион бүтээгч өөрөө гэмтэхгүй.

"МОД ХИЧЭЭЛЭГ"

(Фопел К.)

Зорилго: Хүүхдэд удаан хугацаагаар суусны дараа идэвхтэй үйл ажиллагаанд шилжих, хуримтлагдсан түрэмгий энергийг мэдрэх, тоглоомын үеэр "зарцуулах".

Дараахыг хэл: “Та нарын хэд нь мод хагалах юм уу, насанд хүрэгчид үүнийг хийж байхыг харсан уу? Хэрхэн сүх барихыг үзүүл. Таны гар, хөл ямар байрлалд байх ёстой вэ? Эргэн тойронд чөлөөтэй зай үлдээхийн тулд зогсоо. Бид мод цавчих болно. Модны нэг хэсгийг хожуул дээр тавиад сүхийг толгой дээрээ өргөж, хүчээр буулгана. Та бүр “Ха!” гэж хашгирч магадгүй.

Энэ тоглоомыг тоглохын тулд та хос хосоороо хуваагдаж, тодорхой хэмнэлд орж, нэг бөөнөөр нь ээлжлэн цохиж болно.

"ГОЛОВОБОЛ"

(Фопел К.)

Зорилго: хос, гурвалсан хэлбэрээр хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд бие биедээ итгэхийг заах.

Дараах үгийг хэл: “Хосоороо болж, бие биенийхээ эсрэг талд шалан дээр хэвт. Толгойгоо хамтрагчийнхаа толгойн хажууд байлгахын тулд та гэдсэн дээрээ хэвтэх хэрэгтэй. Бөмбөгийг толгойнхоо хооронд шууд байрлуул. Одоо чи өөрөө аваад босох хэрэгтэй. Та бөмбөгөнд зөвхөн толгойгоороо хүрч болно. Эхлээд өвдөг дээрээ, дараа нь хөл дээрээ аажмаар бос. Өрөө тойрон алх."

4-5 насны хүүхдүүдийн хувьд дүрмийг хялбаршуулсан байдаг: жишээлбэл, эхний байрлалд та хэвтэх боломжгүй, харин бөхийлгөж, өвдөг сөгдөх боломжтой.

"AIRBUS"

(Фопел К.)

Зорилго: хүүхдүүдийг жижиг бүлэгт эв нэгдэлтэй ажиллахад сургах, багийн найзуудын харилцан найрсаг хандлага нь өөртөө итгэлтэй, тайван байдлыг өгдөг гэдгийг харуулах.

“Та нарын хэн нь дор хаяж нэг удаа онгоцонд сууж байсан бэ? Онгоцыг агаарт юу байлгадгийг та тайлбарлаж чадах уу? Та ямар төрлийн онгоц байдгийг мэдэх үү? Та нарын хэн нэгэн Бяцхан Аэробус болохыг хүсч байна уу? Үлдсэн залуус Airbus-ыг "нисэхэд" туслах болно.

Хүүхдүүдийн нэг нь (заавал биш) хивсэн дээр хэвтэж, онгоцны далавч шиг гараа хажуу тийш нь сунгана.

Түүний хоёр талд гурван хүн зогсож байна. Тэднийг доош тонгойлгож, гараа хөл, гэдэс, цээжний доор гулсуулна уу. Гурав тоолоход тэд нэгэн зэрэг босч, Airbus-ыг талбайгаас өргөв ...

Тиймээс одоо Airbus-ыг байрныхаа эргэн тойронд аажмаар өмс. Тэр өөртөө бүрэн итгэлтэй болмогц нүдээ аниад тайвширч, тойрог хэлбэрээр “нисч”, дахин хивсэн дээр аажуухан “буух” хэрэгтэй.”

Airbus "нисч" байх үед хөтлөгч нислэгийнхээ талаар тайлбар хийж, үнэн зөв, хүндэтгэлтэй байдалд онцгой анхаарал хандуулж болно. Та өөрөө Airbus-ыг авч явах хүмүүсийг сонгох боломжтой. Хүүхдүүдийн бие сайн байгааг хараад хоёр Airbus-ыг зэрэг “газаруулж” болно.

"Цаасан бөмбөг"

(Фопел К.)

Зорилго: Хүүхдэд удаан хугацаагаар сууж байхдаа ямар нэгэн зүйл хийснээс хойш эрч хүч, идэвхтэй хөдөлгөөнийг сэргээх, сэтгэлийн түгшүүр, хурцадмал байдлыг багасгах, амьдралын шинэ хэмнэлд орох боломжийг олгох.

Тоглолт эхлэхээс өмнө хүүхэд бүр том цаас (сонин) үрчийж, нягт бөмбөг үүсгэх ёстой.

“Хоёр багт хуваагдан, багуудын хоорондох зай ойролцоогоор 4 метр байхаар нэг эгнээнд байрлуулна уу. Удирдагчийн тушаалаар та бөмбөгийг өрсөлдөгчийн тал руу шидэж эхэлнэ. Тушаал нь: "Бэлтгэлтэй бай! Анхаар! Эхэлцгээе!

Баг бүрийн тоглогчид өөрсдийн талд байгаа бөмбөгийг аль болох хурдан өрсөлдөгчийн тал руу шидэхийг хичээдэг. "Зогс!" командыг сонсоод бөмбөг шидэхээ болих хэрэгтэй болно. Шалан дээрх хамгийн цөөн бөмбөгтэй баг ялна. Тусгаарлах шугамыг давж гүйхгүй байхыг хүсье." Цаасан бөмбөгийг нэгээс олон удаа ашиглаж болно.

"ЛУУ"

(Кряжева Н.Л.)

Зорилго: харилцааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэлийг олж, багийн нэг хэсэг гэдгээ мэдрэхэд нь туслах.

Тоглогчид нэг эгнээнд зогсож, бие биенийхээ мөрөө барина. Эхний оролцогч нь "толгой", сүүлчийнх нь "сүүл" юм. "Толгой" нь "сүүл" дээр хүрч, хүрэх ёстой

түүнд хүр. Луугийн "бие" нь салшгүй холбоотой. "Толгой" нь "сүүл"-ийг барьж авсны дараа "сүүл" болдог. Оролцогч бүр хоёр дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

"НҮД рүү"

(Кряжева Н.Л.)

Зорилго: хүүхдүүдэд өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх, тэднийг тайван байдалд оруулах.

“Залуус аа, ширээний хөрштэйгээ гар нийлээрэй. Зөвхөн бие биенийхээ нүд рүү харж, гараа тэмтэрч, "Би гунигтай байна", "Би хөгжилтэй байна, тоглоцгооё", "Би ууртай байна", "Би хүсэхгүй байна" гэсэн янз бүрийн төлөв байдлыг чимээгүйхэн хэлэхийг хичээ. хэнтэй ч ярих" гэх мэт.

Тоглоомын дараа хүүхдүүдтэй аль төлөвийг дамжуулж, аль нь таахад хялбар, аль нь хэцүү байсан талаар ярилц.

"Бяцхан сүнс"

(Лютова Е.К., Монина Г.Б.)

Зорилго: хуримтлагдсан уур хилэнг хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр хаяхыг хүүхдүүдэд заах.

"Залуус! Одоо чи бид хоёр сайн бяцхан сүнсний дүрд тоглох болно. Бид бага зэрэг буруу зан гаргаж, бие биенээ бага зэрэг айлгахыг хүссэн. Намайг алга таших үед та гараараа дараах хөдөлгөөнийг хийнэ: (багш тохойндоо гараа өргөөд, хуруугаа дэлгэж) "U" дууг аймшигтай хоолойгоор дууд. Би чимээгүй алгадавал чи чимээгүй “У” гэж хэлнэ, би чангаар алгадавал чи чанга айна.

Гэхдээ бид эелдэг сүнснүүд бөгөөд зөвхөн жаахан хошигнохыг хүсдэг гэдгийг санаарай." Дараа нь багш алгаа ташиж: "Сайн байна! Бид хангалттай хошигносон. Ахиад хүүхэд болцгооё!"

"Тэмцэл"

Зорилго: доод нүүр, гарны булчинг сулруулна.

“Та найзтайгаа муудалцсан. Эндээс л тэмцэл эхэлдэг. Гүнзгий амьсгаа аваад эрүүгээ чанга атга. Хуруугаа нударгаараа чангалж, хуруугаа алган дээрээ өвдтөл нь дар. Хэдэн секундын турш амьсгалаа барина уу. Бодоод үз дээ: магадгүй тулалдах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм болов уу? Амьсгалаа гаргаж, тайвшир. Өө! Асуудал дууслаа!

Энэ дасгалыг зөвхөн түгшүүртэй төдийгүй түрэмгий хүүхдүүдэд хийхэд тустай.

"БӨМБӨГГӨГ"

Зорилго: хурцадмал байдлыг арилгах, хүүхдүүдийг тайвшруулах.

Бүх тоглогчид зогсож эсвэл тойрог дээр сууна. Хөтлөгч зааварчилгаа өгдөг: "Одоо та бид хоёр бөмбөлөг хийлнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Агаараар амьсгалж, уруулдаа төсөөлж буй бөмбөлөг авчирч, хацраа гаргаж, салаалсан уруулаараа аажим аажмаар хий. Бөмбөг чинь хэрхэн томорч, томорч, түүн дээрх хээ хэрхэн нэмэгдэж, ургаж байгааг нүдээрээ ажиглаарай. Танилцуулсан уу? Би бас чиний асар том бөмбөгийг төсөөлж байсан. Бөмбөлөг хагарахгүйн тулд болгоомжтой үлээлгээрэй. Одоо тэднийг бие биедээ үзүүлээрэй."

"УСАН БА САЛХИ"

Зорилго: ялангуяа хүүхдүүд ядарсан тохиолдолд бүлгийг ажилд бэлтгэх.

“Манай дарвуулт завь давалгаан дээр хөвж байсан ч гэнэт зогслоо гэж төсөөлөөд үз дээ. Түүнд тусалж, салхийг урьцгаая. Агаар амьсгалж, хацраа хүчтэй татаарай ... Одоо амаараа чимээ шуугиантай амьсгалаа гаргаж, завийг завийг гүйцэх салхийг зөвшөөр. Дахин оролдоод үзье. Би салхины чимээг сонсмоор байна!"

Дасгалыг 3 удаа давтаж болно.

"МОДНЫ ДОР БЭЛЭГ"

Зорилго: нүүрний булчинг тайвшруулах, ялангуяа нүдний эргэн тойронд.

“Удахгүй шинэ жилийн баяр болно гэж төсөөлөөд үз дээ. Та бүтэн жилийн турш гайхалтай бэлгийг мөрөөдөж байсан. Тиймээс та мод руу ойртож, нүдээ чанга аниад гүнзгий амьсгаа аваарай. Амьсгаагаа барь. Модны доор юу байдаг вэ? Одоо амьсгалаа аваад нүдээ нээ. Өө, гайхамшиг! Удаан хүлээсэн тоглоом таны өмнө байна! Та аз жаргалтай байна! Инээмсэглэл"

Дасгал хийж дууссаны дараа та (хэрэв хүүхдүүд хүсвэл) хэн юу мөрөөддөг талаар ярилцаж болно.

"FIPE"

Зорилго: нүүрний булчинг тайвшруулах, ялангуяа уруулын эргэн тойронд.

“Гамс тоглоцгооё. Гүехэн агаараар амьсгалж, гуурсан хоолойг уруул руугаа ав. Амьсгалаа аажуухан гаргаж эхэл, амьсгалаа гаргахдаа уруулаа гуурс болгон сунгахыг хичээ. Дараа нь шинээр эхэл. Тогло! Ямар гайхалтай оркестр вэ!”

Жагсаалтад орсон бүх дасгалуудыг ангид, ширээн дээр сууж эсвэл зогсоод хийж болно.

"BARBELL"

Сонголт 1

Зорилго: нурууны булчингаа тайвшруул.

“Одоо та бид хоёр тамирчин, хүндийн өргөлтийн тамирчин болно. Шалан дээр хүнд штанг хэвтэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Амьсгалаа авсны дараа штанг шалан дээрээс гараа сунган өргөж, өргө. Маш хэцүү. Амьсгалаа гаргаж, штанг шалан дээр буулгаж, амраарай. Дахин оролдъё."

Сонголт 2

Зорилго: гар, нурууны булчинг тайвшруулж, хүүхдэд амжилтанд хүрэх боломжийг олгох.

"Одоо арай хөнгөн штанг аваад толгой дээрээ өргөцгөөе. Та амьсгаа аваад, штанг өргөж, шүүгчид таны ялалтыг тоолохын тулд энэ байрлалыг зассан. Ингэж зогсох, штанг хаях, амьсгалахад хэцүү байдаг. Тайвшир. Өө! Та нар бүгд аварга. Та үзэгчдийн өмнө бөхийж болно. Бүгд чамайг алгаа ташиж байна, аваргууд шиг дахин бөхий” гэж хэлсэн.

Дасгалыг хэд хэдэн удаа хийж болно.

"ICICLE"

Зорилго: гарын булчинг сулруулна.

"Залуус аа, би та нараас нэг оньсого асуумаар байна:

Манай дээвэр дор

Цагаан хадаас унжсан

Нар мандах болно,

Хумс унах болно. (В. Селиверстов)

Энэ нь зөв, энэ бол мөсөн бүрхүүл юм. Бид уран бүтээлчид, хүүхдүүдэд зориулсан жүжиг тавьж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хөтлөгч (энэ бол би) тэдэнд энэ оньсого уншиж өгөхөд та мөстлөг шиг дүр эсгэдэг. Эхний хоёр мөрийг уншихад та амьсгалаа аваад гараа толгойноосоо дээш өргөөд, гурав, дөрөв дэх мөрөнд тайвширсан гараа доошлуулна. Ингээд бэлтгэлээ хийж байна... Тэгээд одоо тоглолтоо хийж байна. Гайхалтай болсон!"

"HUMPTY DUMPTY"

Зорилго: гар, нуруу, цээжний булчинг сулруулна.

“Дахин нэг бяцхан үзүүлбэр үзүүлье. Үүнийг "Humpty Dumpty" гэдэг.

Humpty Dumpty

Ханан дээр суув.

Humpty Dumpty

Нойрондоо унав. (С. Маршак)

Нэгдүгээрт, бид биеийг баруун тийш - зүүн тийш эргүүлж, гар нь өөдөс хүүхэлдэй шиг чөлөөтэй унждаг. "Нойрондоо уналаа" гэсэн үгэнд бид биеийг нь огцом хазайлгав.

"ШУРАГ"

Зорилго: мөрний бүс дэх булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах.

“Залуус аа, шураг болон хувирахыг хичээцгээе. Үүнийг хийхийн тулд өсгий, хөлийн хуруугаа нийлүүлнэ. "Эхлэх" гэсэн миний тушаалаар бид биеийг эхлээд зүүн тийш, дараа нь баруун тийш эргүүлнэ. Үүний зэрэгцээ таны гар биеийг нэг чиглэлд чөлөөтэй дагах болно. Эхэлцгээе! … Зогс!"

Этюдийг Н.Римский-Корсаковын “Цасан охин” дуурийн “Бүффонуудын бүжиг” хөгжмийг дагалдаж болно.

"Насос ба бөмбөг"

Зорилго: биеийн аль болох олон булчинг тайвшруул.

“Залуус аа, хосоороо хуваагдаарай. Та нарын нэг нь том хийлдэг бөмбөг, нөгөө нь энэ бөмбөгийг насосоор хийлдэг. Бөмбөлөг бүх бие нь доголон, хагас нугалж буй хөл, гар, хүзүүн дээр сул зогсдог. Бие нь бага зэрэг урагш хазайсан, толгой нь доошилсон (бөмбөг агаараар дүүрээгүй). Найз нь гарынхаа хөдөлгөөнийг (тэд агаар шахдаг) "s" дуугаар дагалдаж бөмбөгийг хөөргөж эхэлдэг. Агаарын нийлүүлэлт болгонд бөмбөг улам бүр нэмэгддэг. Эхний "s" дууг сонсоод тэрээр нэг хэсгийг амьсгалж, хоёр дахь "s"-ийн дараа хөлөө шулуун болгож, дөрөв дэхийн дараа бөмбөгний толгой дээшилдэг; гарч, гар нь хүртэл хажуунаас нь холддог. Бөмбөгийг хөөрүүлсэн байна. Шахуурга шахахаа больсон. Найз нь насосны хоолойг бөмбөгнөөс сугалж авав ... Бөмбөгөөс агаар "sh" дуугаар хүчээр гарч ирдэг. Бие дахин доголж, анхны байрлалдаа орсон” гэж хэлжээ. Дараа нь тоглогчид дүрээ өөрчилдөг.

"ХҮРХРЭЭ"

Зорилго: Энэхүү төсөөллийн тоглоом нь хүүхдүүдэд амрахад тусална.

"Буцаж суугаад нүдээ ань. 2-3 удаа гүнзгий амьсгалж, амьсгалаа гарга. Та хүрхрээний дэргэд зогсож байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Гэхдээ энэ бол энгийн хүрхрээ биш юм. Усны оронд зөөлөн цагаан гэрэл унана. Одоо энэ хүрхрээний доор өөрийгөө төсөөлж, энэ сайхан цагаан гэрэл таны толгой дээгүүр хэрхэн урсаж байгааг мэдрээрэй... Та дух, дараа нь ам, хүзүүний булчингууд хэрхэн амарч байгааг мэдэрдэг ...

Цагаан гэрэл таны мөрөн болон толгойны ар тал дээр урсаж, тэднийг зөөлөн, тайван байхад тусалдаг.

Таны нуруунаас цагаан гэрэл урсаж, нурууны хурцадмал байдал хэрхэн арилж байгааг анзаарч, зөөлөн, тайвширдаг.

Мөн гэрэл таны цээжээр, ходоодоор дамжин урсдаг. Та тэд хэрхэн тайвширч байгааг мэдэрч, та өөрөө ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр илүү гүнзгий амьсгалж, амьсгалж чадна. Энэ нь танд маш тайван, тааламжтай мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Гэрэл таны гар, алган, хуруугаараа урсах болтугай. Таны гар, гар хэрхэн зөөлөрч, тайвширч байгааг та анзаардаг. Мөн гэрэл таны хөлөөр дамжин хөл рүү чинь урсдаг. Тэд ч бас тайвширч, зөөлөн болж байгааг та мэдэрдэг.

Энэхүү гайхамшигтай цагаан гэрлийн хүрхрээ таны бүх биеийг тойрон урсдаг. Та бүрэн тайван, тайвширч, амьсгалах, амьсгалах бүрт илүү гүн тайвширч, шинэ хүч чадлаар дүүрдэг ... (30 секунд).

Чамайг үнэхээр гайхалтай тайвшруулсан энэ гэрлийн хүрхрээнд баярлалаа... Жаахан суниаж, босоод нүдээ нээ."

Энэ тоглолтын дараа та ямар нэгэн тайван зүйл хийх хэрэгтэй.

"БҮЖИГДЭХ ГАР"

Зорилго: Хэрэв хүүхдүүд тайван биш, бухимддаггүй бол энэ тоглоом нь хүүхдүүдэд (ялангуяа бухимдсан, тайван бус) мэдрэмжээ тодруулж, дотоод сэтгэлээ тайвшруулах боломжийг олгоно.

"Боодлын цаасны том хуудсыг (эсвэл хуучин ханын цаас) шалан дээр тавь. Тус бүр 2 өнгийн харандаа ав. Гар бүрт дуртай өнгийн харандаагаа сонго. Одоо хэвтсэн цаасан дээр нуруугаараа хэвтээд гараас тохой хүртэл гараа цаасан дээр байрлуул. (Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүдийг үзэх боломжтой болгохын тулд). Нүдээ аниад хөгжим эхлэхэд хоёр гараараа цаасан дээр зурж болно.

Хөгжмийн хэмнэлээр гараа хөдөлгө. Дараа нь та юу болсныг харах болно" (2-3 минут).

Тоглоомыг хөгжимд тоглодог.

"Сохор бүжиг"

Зорилго: бие биедээ итгэх итгэлийг хөгжүүлэх, булчингийн илүүдэл хурцадмал байдлыг арилгах.

“Хосоороо ор. Та нарын нэг нь нүдийг нь боож өгвөл "сохор" болно. Нөгөө нь "хараатай" хэвээр байгаа бөгөөд "сохор" -ыг жолоодох боломжтой болно. Одоо гар барьж, бие биетэйгээ хөнгөн хөгжимд бүжиглээрэй (1 - 2 минут). Одоо дүрээ соли. Хамтрагчдаа толгойн туузыг уяхад нь туслаарай."

Бэлтгэл үе шатанд та хүүхдүүдийг хоёр хоёроор нь суулгаж, гар барихыг хүсч болно. Харсан хүн хөгжимд гараа хөдөлгөж, нүдийг нь боосон хүүхэд 1-2 минутын турш гараа суллахгүйгээр эдгээр хөдөлгөөнийг давтахыг хичээдэг. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Хэрэв сэтгэл түгшсэн хүүхэд нүдээ анихаас татгалзвал түүнийг тайвшруулж, бүү тулга. Түүнийг нүдээ нээгээд бүжиглээрэй.

Хүүхэд сэтгэлийн түгшүүрээс ангижрахын хэрээр та сууж байхдаа биш, харин өрөөг тойрон хөдөлж эхэлж болно.

"CATERPILLAR"

(Коротаева Е.В.)

Зорилго: тоглоом нь итгэлцлийг заадаг. Бараг үргэлж хамтрагчид нь сонсогдох боловч харагдахгүй байдаг. Хүн бүрийн сурталчилгааны амжилт нь бусад оролцогчдын үйл ажиллагаатай өөрийн хүчин чармайлтыг зохицуулах чадвараас хамаарна.

“Залуус аа, одоо та бид хоёр нэг том гинжит болж, энэ өрөөг хамтдаа тойрон эргэлдэнэ. Гараа урд талын хүний ​​мөрөн дээр тавиад шугам үүсгэ. Бөмбөлөг эсвэл бөмбөгийг нэг тоглогчийн ходоод, нөгөө тоглогчийн нурууны хооронд байрлуул. Бөмбөлөгт (бөмбөг) гараараа хүрэхийг хатуу хориглоно! Гинжний эхний оролцогч бөмбөгөө сунгасан гараараа барьдаг.

Тиймээс, нэг гинжээр, гэхдээ гар тусламжгүйгээр та тодорхой замаар явах ёстой."

Ажиглагчдын хувьд: удирдагчид хаана байрладаг, "амьд катерпиллар" -ын хөдөлгөөнийг хэн зохицуулж байгааг анхаарч үзээрэй.

"ХЭМНЭЛИЙН ӨӨРЧЛӨЛТ"

Зорилго: түгшүүртэй хүүхдүүдэд ажлын ерөнхий хэмнэлд нэгдэх, булчингийн хэт ачааллыг арилгахад туслах.

Хэрэв багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татахыг хүсвэл алгаа ташиж, чанга дуугаар тоолж эхэлдэг: нэг, хоёр, гурав, дөрөв... Хүүхдүүд ч бас нэгдэж, бүгд алгаа ташина. , нэгдмэл байдлаар тоолох: нэг, хоёр, гурав, дөрөв ... Аажмаар багш, түүний араас хүүхдүүд бага багаар алга ташиж, чимээгүй, удаанаар тоолно.

Сургалтын тоглоомууд нь хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

"Толь".

Зорилтот: хүүхдүүдэд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таних, тэднийг дуурайх, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэхэд заах.

Тоглоомын явц

Тоглоомын оролцогчид хосоороо хуваагдана (заавал биш), бие биенээсээ харж зогсох эсвэл сууна. Нэг хүүхэд нүүрний хувирал, пантомимийн тусламжтайгаар (толгой, гар, их бие, хөлний удаан хөдөлгөөн) янз бүрийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг. "Толь" -ын нөгөө хүүхдийн үүрэг бол түүний тусгал байх, түүний төлөв байдал, сэтгэл санааг зөв хуулбарлах явдал юм. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

"Загварын театр"

Зорилтот: хүүхдүүдэд үе тэнгийнхнийхээ бие даасан шинж чанар, гадаад төрх байдлын онцлогийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, бусдын анхаарлын төвд байх үед чөлөөт, байгалийн, тайван зан үйлийн чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: дуу хураагч, тайлбарлагчийн микрофон, "индэр".

Тоглоомын явц

Сонголт 1. Тоглолтын оролцогчдыг загвар өмсөгч, эрэгтэй загвар өмсөгч, тайлбарлагч, үзэгчид гэж хуваадаг.

Хүүхдийн өдөр тутмын хувцасыг ороомог, бөмбөгөөр хийсэн бөмбөлгүүдийг, гар цүнх, оригинал малгай, малгай гэх мэт зүйлсээр чимэглэж болно. Загвар өмсөгчид загварын тайзнаа хөгжмийн эгшгээр алхаж, загвар өмсөгч, эелдэг байдлыг харуулдаг. Жагсаал найрсаг тайлбар дагалддаг. Эхлээд тайлбарлагч нь багш, дараа нь хүүхдүүд байж болно. Үзэгчид дуртай загвар өмсөгчдөө алга ташин хүлээж авдаг. Дараа нь тоглогчид дүрээ өөрчилдөг.

Сонголт 2. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр та шинэ цуглуулгаа үзүүлж буй загвар зохион бүтээгчдийн дүрийг тоглоомд оруулж болно (энэ тохиолдолд цаас, даавуу болон бусад материалаар хийсэн чимэглэлийг урьдчилан бэлтгэсэн). Үзэгчид ялагчийг тодорхойлно.

Сонголт 3. Та янз бүрийн "нэр дэвшүүлэх" болон шагнал гардуулах боломжтой:

• хамгийн дур булаам, дур булаам инээмсэглэлийн төлөө;
• хамгийн хөгжилтэй нүдний хувьд;
• хамгийн эелдэг алхахын тулд,
• хамгийн их өсөлтийн хувьд;
• хамгийн цайвар (харанхуй), урт (богино) үсний хувьд;
• хувцасны хамгийн цэнхэр, улаан өнгөний хувьд;
• хамгийн анхны хувцас гэх мэт.

Үүний зэрэгцээ хүн бүр шагнал авах ёстой бөгөөд хэн юу авахыг үзэгчид шийддэг.

"Сэтгэл хөдлөлийг таах."

Зорилтот: схемийн дагуу хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таньж, нүүрний хувирал, пантомима, дууны аялгуу ашиглан дүрслэхийг заах.

Тоног төхөөрөмж: сэтгэл хөдлөлийг бүдүүвчээр дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц

Сонголт 1. Ширээн дээр сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч зургийг байрлуул, зургийг доош нь харуул. Хүүхдүүдийг бусдад харуулахгүйгээр аль нэг картыг ээлжлэн авахад урь. Хүүхдийн даалгавар бол схемийн дагуу сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таньж, нүүрний хувирал, пантомима, дууны интонацийг ашиглан дүрслэх явдал юм. Үлдсэн хүүхдүүд - үзэгчид - хүүхэд ямар сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлж, түүний бяцхан үзэгдэлд юу болж байгааг таах ёстой.

Сонголт 2. Сэтгэл хөдлөлийн эрчмийг судлахын тулд нэг хүүхдээс жишээлбэл баяр баясгалан, нөгөө нь баяр баясгалан (цочромтгой байдал - уур хилэн, уйтгар гуниг - уй гашуу) -ийг дүрслэн харуулахыг хүсэх замаар даалгаврыг хүндрүүлж болно. Үзэгчдийн даалгавар бол эдгээр сэтгэл хөдлөлийг аль болох үнэн зөв тодорхойлох явдал юм.

"Утсаар яриа хэлцэл."

Зорилтот: хүүхдүүдэд утсаар ярих дүрмийг заах; зөв ярилцагчийг утсанд урих, мэндлэх, өөрийгөө танилцуулах, баярлалаа, баяртай гэж хэлэхийг заадаг.

Тоног төхөөрөмж: хоёр утас.

Тоглоомын явц

Сонголт 1. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Хос бүр аль болох эелдэг үг хэллэг ашиглан утсаар харилцан яриа хийх ёстой. Хосууд ээлжлэн утсаар ярьж, бусад хүүхдүүд анхааралтай сонсдог.

Харилцан яриандаа хамгийн эелдэг хэлбэрийг ашигласан хос ялна.

Сонголт 2. Энэ нь өнгөрсөн амралтын өдрүүдийн тухай, циркийн тоглолт эсвэл хүүхэлдэйн театрын үзүүлбэр, дуртай хүүхэлдэйн кино эсвэл телевизийн шоуны тухай, найзыгаа зочлоход урих, төрсөн өдрөөрөө, өвчтэй найз руугаа залгах гэх мэт өгөгдсөн сэдвээр харилцан яриа байж болно.

Сонголт 3. Утсаар ажил хэргийн яриа: хүсэлт, санал, сануулга, телевизийн шоуны цагийг олж мэдэх гэх мэт.

Сонголт 4. Алдарт үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн киноны дүртэй утсаар ярих.

"Чунга-Чанга."

Зорилтот: баяр баясгалангаа бусад хүмүүстэй хуваалцах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: бөмбөлгүүдийг, бугуйвч, ээмэг, өнгө өнгийн өд, дуу хураагуур.

Тоглоомын явц

Аялагчид хөлөг онгоцоо арал дээр газарджээ. Тэднийг гайхамшигтай арлын оршин суугчид - жижигхэн хар арьстай хүүхдүүд хүрээлсэн байв. Тэд өнгө өнгийн банзал, гар, хөлөндөө бугуйвч зүүж, чихэндээ дугуй ээмэг, хүзүүндээ бөмбөлгүүдийг зүүж, үсэндээ гоёмсог өдтэй байдаг.

Тэд В.Шаинскийн “Чунга-Чанга” хөгжмөөр хөгжилтэй бүжиглэн:

Гайхамшигт арал, гайхамшигт арал,

Тэнд амьдрах амар хялбар,

Тэнд амьдрах амар хялбар,

Чунга-Чанга!

Тэд аялагчдыг баяр баясгалангаа хуваалцаж, ерөнхий зугаа цэнгэлд оролцохыг урьж байна.

"Бяцхан элбэнх".

Зорилтот: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: дуу хураагч.

Тоглоомын явц

Нэг хүүхэд нь Бяцхан элбэнх, бусад нь түүний тусгал ("Голд амьдардаг хүн"). Тэд хивсэн дээр чөлөөтэй сууж эсвэл эгнээнд зогсдог. Элбэнх нь "гол" руу ойртож, янз бүрийн мэдрэмжийг (айдас, гайхшрал, баяр баясгалан) дүрсэлдэг бөгөөд хүүхдүүд нүүрний хувирал, дохио зангаагаар үнэн зөв тусгадаг. Дараа нь бусад хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь сонгож, элбэнхийн дүрд тоглодог. Тоглоом "Инээмсэглэл хүн бүрийг илүү гэрэл гэгээтэй болгоно" гэсэн дуугаар төгсдөг.

"Сэтгэлийн зун"

Зорилтот: Диаграммын дагуу сэтгэл хөдлөлийг таних, дүрслэх, зурагнаасаа тохирохыг нь олох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдийн тоогоор янз бүрийн нүүрний хувирал бүхий амьтдыг (жишээлбэл, аз жаргалтай, гунигтай, ууртай загас) дүрсэлсэн зургийн багц; янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч дүрслэл.

Тоглоомын явц

Амьтад мэдрэмжтэй байдаг

Загас, шувууд, хүмүүст.

нөлөөлдөг нь дамжиггүй

Бид бүгд сайхан сэтгэлтэй байна.

Хэн хөгжилтэй байна вэ?

Хэн гунигтай байна вэ?

Хэн айсан бэ?

Хэн ууртай вэ?

Бүх эргэлзээг арилгадаг

Лото сэтгэлийн байдал.

Багш хүүхдүүдэд тодорхой сэтгэл хөдлөлийн бүдүүвч дүрслэлийг үзүүлж, хүүхдүүдийг багц дотроос нь ижил сэтгэл хөдлөлтэй амьтныг олохыг урьж байна. Хүүхдүүд хариулт бүхий картыг дээш нь өргөж, тохирох сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлдэг.

Елена Боброва

Зорилго: хүүхдүүдэд үндсэн ойлголттой танилцуулах сэтгэл хөдлөл: баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэн, айдас; таньж сургах сэтгэл хөдлөлтэйянз бүрийн шинж тэмдгүүдийн дагуу бусад хүмүүсийн илрэл (нүүрний илэрхийлэл, пантомим); ялгаатай илэрхийлсэн үгсээр дамжуулан хүүхдийн үгсийн санг баяжуулж, идэвхжүүлэх сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, сэтгэлийн байдал.

Сонголт 1

Ширээн дээр янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хүүхдүүдийг дүрсэлсэн цэцгийн дэлбээнүүд байдаг. сэтгэл хөдлөл: хөгжилтэй, айдас, уйтгар гуниг, уур хилэн. Тоглож буй хүмүүстХүүхдүүдэд цэцгийн төвүүд - эмотиконууд - ижил төстэй байдлаар өгдөг сэтгэл хөдлөл. Дасгал хийх: дэлбээнүүд нь ижил төстэй нялх хүүхэдтэй байхаар цэцэг цуглуул сэтгэл хөдлөл.

Сонголт 2

Багш инээмсэглэсэн царайг харуулдаг - хүүхдүүд харгалзах дэлбэнүүдийг авдаг сэтгэл хөдлөл.

Сонголт 3

Бид зарим хүмүүсийн хүүхдүүдэд дэлбээ тарааж өгдөг сэтгэл хөдлөл, асуу, зураг дээрх хүүхэд яагаад бухимдаж, гуниглаж, инээж, уурлаж байна вэ? Хүүхдүүд тохиромжтой нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

3-5 насны хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх тоглоом. "Санаж, таамагла." Тоглоомын зорилго: хүүхдэд объектуудыг санаж, жагсаахыг заах. Тоглоомын явц. Тоглоом.

Эх орон, эх орон. Эдгээр үгсийн үндэс нь хүн бүрт ойрхон дүр төрхийг агуулдаг: ээж, аав, эцэг эх, шинэ оршихуйд амьдрал өгдөг хүмүүс. Мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүдэд замын тэмдгийг ялгаж сургах. Хүүхдүүдийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Ур чадварыг бие даан хөгжүүлэх.

Тоглоом нь амьтад, тэдгээрийн гадаад төрх, амьдрах орчны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх боломжийг олгодог. Би хар цааснаас амьтны дүрсийг (сүүдэр) хайчилж авлаа. Би үүнийг наасан.

Өдрийн мэнд, Маамчууд аа! Манай цэцэрлэгт сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүдийн нэг дээр багш нар оролцдог "Санаа санааны үзэсгэлэн" зохион байгуулагдсан.

Тоглоом "Хэнийг таагаарай?" Зорилго: хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Даалгаварууд: Сэтгэл хөдлөлийн хавчаарыг арилгах; Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх;

5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Объектыг таах" дидактик тоглоомТоглоомын зорилго: Объектуудыг шинж чанараар нь ангилах чадварыг хөгжүүлэх (хэлбэр, хэмжээ, ангиллын бүлгээр: хувцас, тавилга, хувцас гэх мэт).

Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэхүй, ярианы хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг тул залуу хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн шинж чанарыг хөгжүүлэхийн ач холбогдлыг мартдаг. Сургуулийн өмнөх насны сэтгэл хөдлөлийн талаархи дасгалууд, тоглоомууд нь хүүхдийн мэдрэмжээ илэрхийлэх, бусдын мэдрэмжинд зохих ёсоор хариу өгөх чадварт гарч болзошгүй бэрхшээлийг илрүүлж, цаг алдалгүй засах боломжийг олгодог.

Яагаад чухал вэ?

Хүн ярих, бодохоос хамаагүй эрт сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн зүйлд сэтгэл хангалуун бус байвал тэр хашгирч, заримдаа гистерийн хэмжээнд хүрч, баярласан үедээ инээж, гараа даллана. Энэ зан үйлийг насанд хүрэгчдэд ч ажиглагдаж болно, хэрэв сэтгэл хөдлөл нь хэтэрхий хүчтэй байвал тэр хүн хүүхэд шиг тэднийг хянах чадваргүй болно. Гэхдээ энэ нь багш, эцэг эхийн гол үүрэг бол Зөвлөлтийн тагнуулын ажилтанд тохирсон гадны хязгаарлалтыг хүүхдүүдэд заах явдал гэсэн үг биш юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

• өөрийгөө болон бусдыг илүү сайн ойлгохыг заах, нийгмийн мэдрэмж, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
• шинээр гарч ирж буй нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйлсийн тогтолцоонд зөв чиглэл өгөх (нинжин сэтгэл, хариу үйлдэл, энэрэн нигүүлсэхүй нь өнөө үед эрэлт хэрэгцээтэй байгаа манлайлал, тэсвэр тэвчээр, стрессийг тэсвэрлэх чадвар зэрэг шинж чанаруудыг хөгжүүлэхтэй зохицон орших ёстой);
• сургалтын нөхцөлд дасан зохицох замаар бусад аливаа ур чадварыг эзэмших үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгох.

Нэмж дурдахад эрдэмтэд хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн оюун ухааны түвшин, өөрөөр хэлбэл бусад хүмүүсийн мэдрэмж, хүсэл, хүсэл эрмэлзэл, өөрийн болон өөрийн гэсэн амжилт, тэр байтугай орлогын түвшинг зөв ойлгох чадвар хоёрын шууд холбоог тогтоожээ.

Боломжтой бол хүүхдийн байгалийн зан үйлийг хязгаарлахаас зайлсхий: хэрэв гадны нөхцөл байдал зөвшөөрвөл чанга инээх, хашгирах, уйлахыг бүү хоригло. Сэтгэл хөдлөлөө дарах зуршил нь сэтгэцийн эмгэгт хүргэдэг.

Үндсэн сэтгэл хөдлөлийг сурах тоглоомуудын жишээ

Хорвоо ертөнц нь хүний ​​хувьд төрсөн цагаасаа эхлэн сэтгэл хөдлөлөөр өнгөлөг байдаг бөгөөд хүүхэд нас ахих тусам илүү тод, олон янзын мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх хэрэгцээний талаар ярихдаа бид ихэвчлэн сөрөг мэдрэмжийг илэрхийлэхтэй ажиллахыг хэлдэг.

• уур,
• дургүйцэл,
• урам хугарах,
• атаархал,
• айдас.

Тэднийг даван туулах чадвартай байх нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч үнэхээр чухал бөгөөд хүн үүнийг хурдан сурах тусам түүний сэтгэл зүй тогтвортой байх болно. Үүний зэрэгцээ бид эерэг, тод сэтгэл хөдлөлийн тухай мартаж болохгүй - өөртөө болон бусдад баяр баясгалан, талархал, өрөвдөх сэтгэл. Тэд сөрөг талуудтай тэнцвэртэй байх ёстой, эсвэл бүр давамгайлж байх ёстой, энэ нь хувийн шинж чанар, хүн аз жаргалтай байх эсэхээс хамаарна.

Сэтгэлийн калейдоскоп

Үндсэн сэтгэл хөдлөлийн тойм бүхий сэтгэлзүйн тоглоомуудтай танилцаж эхлэх нь дээр. Хөтлөгч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг инээмсэглэх, инээх, уйлах, уурлах, гайхах, гайхах гэх мэт хэд хэдэн картыг үзэхийг урьж байна. Хүүхдүүдэд үүнийг олж мэдэхийг хичээгээрэй, зураг бүр дээр баатар ямар мэдрэмж төрж байгааг ярилцаж, түүний сэтгэлийн байдал юу болж байгааг тааварлаарай.

Та өөрөө туршаад үзээрэй

Тоглоом өмнөх тоглоомыг үргэлжлүүлнэ. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдээс танилцуулсан сэтгэл хөдлөлийн алийг нь мэдэрч, ямар нөхцөл байдалд, аль карт нь тэдний сэтгэл санааг хамгийн сайн илэрхийлж байгааг асуудаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эхлээд өөрийн хүслээр, дараа нь удирдагчийн хүсэлтээр нэг нэгээр нь ярих боломжийг олгодог. Илүү идэвхтэй хүүхдүүдийн үлгэр жишээ нь бусдад халдварт нөлөө үзүүлдэг тул дасгал нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийг таньж сурахад төдийгүй аймхай байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Хэрвээ хүүхдүүдийн аль нэг нь дуугүй, хариулт өгөхийг хүсэхгүй байвал тулган шаардах шаардлагагүй. Тэр тоглоомонд оюун санааны хувьд оролцож, өөр өөр сэтгэл хөдлөлийг өөртөө бий болгохыг хичээдэг ч чангаар ярихаас ичдэг.

Боксчин

Уур хилэнгээ илэрхийлэх нь заримдаа хүүхдэд том хүнээс илүү чухал байдаг. Сэтгэл дундуур байгаагаас залхсан хүний ​​хувьд сэтгэл судлаачид цоолтуурын уутыг цохихыг зөвлөж байна. Үүнтэй төстэй дасгал нь бага эсвэл дунд бүлгийн хүүхдүүдэд хэрэгтэй. Сонин нь лийрийн үүрэг гүйцэтгэдэг: хоёр хүүхэд өргөн хуудсыг сунгаж, чанга барьж, гурав дахь нь төв рүү бүх хүчээрээ цохино. Үүний зэрэгцээ "Уур, зайл!" гэх мэт хэллэгийг хашгирахыг зөвшөөрдөг. эсвэл "Энд, аваарай!" Хэрвээ хүүхэд үг хэлэлгүйгээр зүгээр л хашгирахыг хүсч байвал үүнийг бас зөвшөөрдөг. Бүх хүүхдүүд ээлжлэн сонин, боксчдын дүрд тоглодог.

Хэрэв сонин нь хэтэрхий амархан урагдсан бол давхаргын тоог нэмэгдүүлнэ. Хүүхдүүд хоёрдугаар шатанд тоглоход энэ нь хамгийн их хэрэгтэй болно.

Цоожтой цээж

Энэ бол өмнөх тоглоомд дүрсэлсэн дотор хуримтлагдсан сөрөг энергийн хүчирхийллийн илрэлийн тайван хувилбар юм. Хүүхдүүд тойрог дээр сууж, удирдагч нь ээлжлэн цээжээрээ (жижиг хайрцаг, зохих ёсоор чимэглэсэн) ойртож, хүүхдүүд бага зэрэг нээлттэй таган дээр бүх бэрхшээл, гомдлоо шивнэх болно. Оролцогчид чимээгүй байдалд саад учруулахгүйн тулд тайван хөгжим асаах хэрэгтэй. Бүх туршлагыг цуглуулсны дараа хөтлөгч шидэт тойрог хаагдаж, түгжээ хаагдаж, бүх муу зүйлс дотор үлддэг гэж мэдэгддэг. Цээж нь бүх хүчээ зарцуулж, цэнэглэхэд илгээгдсэний дараа дахин ашиглахад бэлэн болно.

ТВ

Бэлтгэл эсвэл ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд тохиромжтой бүтээлч тоглоом. Үүний тулд танд зурагтыг төлөөлөх картон хүрээ хэрэгтэй болно. Оролцогчдын нэг нь бусдын өмнө зогсоод нүүр рүүгээ дэлгэц рүү чиглүүлж, айдас, баяр баясгалан, уйтгар гуниг, гайхшрал, баяр баясгалан гэх мэт аливаа сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлдэг. Үлдсэн хэсэг нь өнөөдөр телевизээр юу гарч байгааг тодорхойлох ёстой. Хүүхдийн тооноос хамааран сэтгэлийн тодорхой хязгаарыг тогтоох хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв олон оролцогч байгаа бол хүн бүр давтахгүй байхыг хичээж, зөвхөн нэг л сэтгэл хөдлөлөө харуул. Хэрэв насанд хүрсэн хүн нэг хүүхэдтэй тоглодог бол эхлээд өөрөө хэд хэдэн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг харуулдаг бөгөөд дараа нь хүүхдэд энэ боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд хэрэв хүсвэл зурагтыг театрын тайз болгон хувиргаж, жижиг үзэгдлүүдийг тоглох боломжтой бөгөөд үзэгчид дүрүүд ямар сэтгэл хөдлөлтэй байсан, яагаад гэдгийг ярилцах болно.

Робот

Тоглоом нь өмнөхтэй төстэй боловч энд хийх даалгавар нь илүү төвөгтэй: одоо төлөвлөсөн мэдрэмжийг зөвхөн гар, биеийн тусламжтайгаар, нүүрний оролцоогүйгээр дамжуулахыг зөвшөөрдөг. Тэргүүлэгч оролцогчийг нүүрний булчингууд нь унтарсан хүн дүрстэй робот гэж зарласан бөгөөд одоо түүний сэтгэл санааг зөвхөн байрлал, хөдөлгөөнөөр нь тодорхойлох боломжтой. Дасгал нь хүүхдүүдэд биеийн хэлийг илүү сайн ойлгоход тусална.

Тоглоомын хоёр хувилбарыг туршиж үзэх нь сонирхолтой юм: толгой дээрээ роботыг дүрсэлсэн хайрцагтай, нүүрээ бүрхсэн, түүнгүйгээр. Эхний тохиолдолд оролцогчид хөмсөг зангидан эсвэл үл анзаарагдам инээмсэглэх боломжтой бөгөөд дараа нь хүссэн сэтгэл хөдлөлөө хөдөлгөөнтэй нь синхрончлоход хялбар байх болно. Хайрцаггүй бол хүүхэд төвийг сахисан нүүрний хувиралтай байх ёстой бөгөөд энэ нь хөтлөгч болон таамаглагчид хоёуланд нь даалгаврыг хүндрүүлнэ.

Үзэгчдийг зөвхөн харж буй сэтгэл хөдлөлөө нэрлээд зогсохгүй "зурган дээр гарын үсэг зурахад" урь, өөрөөр хэлбэл "Яваа, тэд надад унадаг дугуй худалдаж авсан!" эсвэл "Миний машин эвдэрсэн, би маш их ууртай байна!"

Хүмүүст зориулсан маск

Дасгал нь өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлдэг. Та царайны оронд хоосон тойрог бүхий инээдтэй хүнийг схемийн дагуу зурж, түүнд зориулж янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хэд хэдэн маск бэлтгэх хэрэгтэй. Хөтлөгч нь баатарт юу болж байгааг хэлдэг бөгөөд хүүхдүүд түүний сэтгэл хөдлөлөөс хамааран түүний маскыг өөрчилдөг.

Жишээ нь: "Бяцхан хүн цонхоор харвал нар тусаж байгааг харав! (маск-инээмсэглэл). Гэнэт тэр хэн нэгний уйлахыг сонсов (гайхах, төөрөгдүүлэх). Тэр хүүхэлдэйгээ гээчихсэн уйлж байгаа охин байсан нь тогтоогдсон (гунигтай). Бяцхан эр гэрээсээ үсрэн гарч, хүүхэлдэйг олоход нь тусалсан (баяр хөөр). Хэн нэгэн гуниглах үед хүмүүс гунигтай байдаг, тэдний тусламж эерэг үр дүнд хүрэхэд баярладаг гэдгийг хүүхдүүд ойлгох нь чухал юм.

Гэхдээ!..

Сэтгэлийн урам хугарах чадварыг тэсвэрлэх чадвар нь хүний ​​биеийн эрүүл мэндийг хатууруулахтай адил юм. Энэ тоглоом нь тааламжгүй нөхцөл байдалд ч гэсэн эерэг мөчүүдийг олохыг заадаг бөгөөд янз бүрийн насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.

Хөтлөгч хүүхдүүдэд гунигтай дүрийн (жишээлбэл, бөжин) зурагтай картыг үзүүлж, бүх ах эгч нар нь зугаалж, түүнийг гэртээ орхисон тул бөжин гунигтай байна гэж хэлэв. Хүүхдүүдийн даалгавар бол баатарыг "тайтгаруулах", "гэхдээ" гэсэн үгнээс эхлээд баяр баясгалангийн хэд хэдэн шалтгааныг олох явдал юм: "Гэхдээ одоо хэн ч чамайг зурагт үзэхэд саад болохгүй" эсвэл "Харин одоо чи ганцаараа бүх чихэр идэх болно." Хөтлөгч нь сайхан сэтгэлтэй байх хангалттай шалтгаан байгаа гэж үзвэл гунигтай туулайтай картын оронд хөгжилтэй дүр гарч ирнэ.

Том хүүхдүүдийн хувьд дээр дурдсан зурсан бяцхан хүнийг бэлтгэсэн сэтгэл хөдлөлийн багцаар ашиглах нь тохиромжтой. Хэрвээ хангалттай маск байхгүй бол хүүхдүүд өөрсдөө бөглөж, өөрийн үзэмжээр солих боломжтой.

Хөгжмийн сэтгэлийн байдал

Ярьж чаддаггүй нялх хүүхэд хүртэл аз жаргалтай хөгжимд дуртай, гунигтай хөгжмөөс уйлж чаддаг. Эдгээр нь хянах боломжгүй ухамсаргүй сэтгэл хөдлөлүүд юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгжмийн уур амьсгалыг хэрхэн ойлгодог вэ? Тэдэнд хөгжилтэй, уйтгар гуниг, айдас, баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, тансаг байдал, хурцадмал байдал, хүйтэн байдал зэрэг ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг тухай богино хэсгийг сонсож, хуваалцахыг хүс. Дасгал нь зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг баяжуулахаас гадна уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Интонацын ид шид

Хөтлөгч нь төвийг сахисан өнгө аясаар үг эсвэл богино өгүүлбэр хэлдэг, жишээлбэл: "Аха", "За, тэгээд л болоо", "Бяцхан саарал орой ирнэ" гэх мэт. Хүүхдүүд баяр баясгалан, уйтгар гуниг, айдас, гайхшрал, заналхийлэл гэх мэт янз бүрийн аялгууг ашиглан хэллэгийг ээлжлэн давтдаг. Үлдсэн хэсэг нь илтгэгч яг ямар сэтгэл хөдлөлийг бодож байсныг ойлгож, түүнийг хэр зөв дүрсэлсэнийг үнэлэх ёстой. Тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх, таних чадварыг хөгжүүлж, дуу хоолойг илэрхийлэх хэрэгслийг хэрхэн ашиглахыг заадаг.

Та бөмбөг рүү явах уу?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл нэмэгдэж байгаа нь тэд хүүхэд шиг импульс, мэдрэмжийнхээ гадаад илэрхийлэлийг хэрхэн хязгаарлахаа хараахан мэдэхгүй байгаатай холбон тайлбарлаж байна. Энэхүү эртний тоглоом нь танд хамгийн их анхаарал хандуулж, импульсив үйлдлүүдийг хянахыг заадаг.

Хөтлөгч "Хар эсвэл цагаан хувцас бүү өмс, "тийм" эсвэл "үгүй" гэж бүү хэл, дараа нь тэр "Чи бөмбөг рүү явах уу?" Гэсэн эхний асуултыг асууна. Оролцогч "Би явна" гэж хариулах ёстой. Дараа нь хөтлөгч янз бүрийн асуулт асууж, тоглогчдыг "Цагаан даашинз өмсөх үү, хар хувцас өмсөх үү?", "Бөмбөлөг дээр зайрмаг идэх үү?", "Чи ямар бүтээл тоглох вэ?", "Та цагаан даашинз өмсөх үү?" шатар тоглох уу?" Залуус үүнээс гарах хэрэгтэй, орлуулах үгсийг хурдан олох эсвэл хариултаас зайлсхийх хэрэгтэй. Аажмаар тэдний сонор сэрэмж суларч, алдаа гаргасан тоглогч удирдагч болдог.

Хэдэн арван жилийн өмнө хүүхдүүд тусгай тоглоомгүйгээр амархан удирддаг байсан - тэдний амьд харилцааны баялаг туршлага нь бусад хүмүүсийн болон өөрсдийнхөө сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход тусалсан. Орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, өсвөр насныхан, хамгийн чухал нь тэдний эцэг эх нь виртуал ертөнц рүү улам бүр шилжиж байна. Тийм ч учраас сургуулийн өмнөх насны сэтгэл хөдлөлийн талбарыг хөгжүүлэхэд анхаарах хэрэгтэй, эс тэгвээс хүүхдүүд өсвөр насныхан болох үед асуудал үүсч эхэлнэ. Тэгээд ч энд гол үүргийг багш сурган хүмүүжүүлэгчид бус эцэг эх, гэр бүлийнхэн нь гүйцэтгэх ёстой.

"Шидэт уут" дасгал

Зорилтот:хүүхдүүдэд өөр хүний ​​​​сэтгэл санааг ойлгохыг заах; сэтгэлийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, зохицуулах аргыг нэвтрүүлэх; хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг оношлох; үгсийн санг баяжуулах.

Материал:цүнх, сэтгэлийн янз бүрийн сүүдэрийг дүрсэлсэн зургууд.

Дасгалын явц:Шидтэн бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлийг уутанд хийхийг хүсдэг: уур хилэн, дургүйцэл, уур хилэн. Багш хүүхдүүдийг өөрсдийн сэтгэл санааны талаар ярилцахыг урьж байна.

"Сэтгэлийн байдлынхаа талаар надад хэлээч" дасгал

Зорилтот:хүүхдүүдэд "сэтгэлийн байдал" гэсэн ойлголт, түүний сайн ба муу хүмүүсийн илрэлийг танилцуулах; өөр хүний ​​сэтгэл санааг ойлгож сурах.

Материал:сэтгэлийн янз бүрийн сүүдэрийг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдэд сэтгэлийн янз бүрийн сүүдэрийг дүрсэлсэн зургуудыг санал болгодог. Эхлээд багш хүүхдүүд тухайн хүний ​​​​сэтгэлийн гол шинж чанарыг мэддэг эсэхийг олж мэдээд дараа нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдалтай хамгийн төстэй зургийг сонгохыг тэднээс хүснэ. (Үзэл баримтлалыг танилцуулж байна: хөгжилтэй (баяр хөөртэй), гунигтай (би чимээгүй байхыг хүсч байна, ямар нэг зүйлийн талаар бодохыг хүсч байна, би уйлмаар байна).

Сэтгэл санаагаа илэрхийлэхийн тулд ямар үг хэрэглэж болох вэ?

Одоо сэтгэл санаа ямар байна?

Таны сэтгэл санаа ямар өнгөтэй байна вэ?

Та сэтгэл санаагаа ямар үнэртэй харьцуулж болох вэ?

Таны сэтгэл санаа ямар байна вэ?

(Тааламжгүй цаг агаар, хүйтэн, бороо, гунигтай тэнгэр нь сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг илтгэдэг түрэмгий элементүүд юм.) Хэрэв ярианы явцад хүүхдүүдийн нэг нь муу ааштай байгаа нь тогтоогдвол багш тэдэнд бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлөө оруулахыг санал болгодог. шидэт уут.

Жишээлбэл, багш амьдралынхаа нөхцөл байдал, сэтгэлийн таагүй байдалтай холбоотой нөхцөл байдлыг санаж, мөн эдгээр дурсамжийг уутанд хийж болно.

Ярилцлагын төгсгөлд багш хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж, сэтгэлийн байдал өөр байж болно гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг.

Бид хөгжилтэй, баяр баясгалантай, гэгээлэг, баяр хөөртэй, гайхалтай гэх мэт үгсийг ашиглан сайхан сэтгэлийг илэрхийлдэг.

Муу сэтгэлийн байдлыг дараахь үгсээр илэрхийлж болно: ууртай, гунигтай, гунигтай, гунигтай.

Таны сэтгэл санаа юунаас хамаардаг вэ?

Таны сэтгэл санаа өөрчлөгдөж чадах уу?

Тоглоом "Сохор хүний ​​хөхрөлт"

Зорилтот:сэтгэлийн өөрчлөлтийг хүртээмжтэй хэлбэрээр харуулах.

Материал:"Муу шидтэн" болон "харгис шидтэн"-ийг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц: эхлээд багш хүүхдүүдэд "муу" шидтэнг дүрсэлсэн зургийг үзүүлнэ, дараа нь багш "муу" шидтэнг дүрсэлсэн зургийг "уйтгартай шидтэн"-ээр солино.

Хараач, хүүхдүүд ээ, муу шидтэний царай өөрчлөгдсөн - одоо гунигтай байна. Түүнийг баярлуулахыг хичээцгээе! Хэллэгийн дагуу хүүхдүүд "сохор хүний ​​шарагч" -ыг сонгоод, нүдийг нь боосон тойрог хэлбэрээр эргэлдэж, харилцан ярианы үгэнд оруулдаг.

Та юун дээр зогсож байна вэ?

Гүүрэн дээр.

Та юу зардаг вэ?

Биднийг биш хүүхдүүдийг хай!

Тоглоом тоглож, "сохор хүний ​​шаргал" солигдсон бөгөөд хүүхдүүдэд өөр эргэдэг тавцан санал болгож байна: тоглогчид "сохор хүний ​​шарагч" -ыг нүдийг нь боосон байдлаар эргүүлээд:

Муур бөмбөлгийг хөөргөв

Тэгээд зулзага түүнийг зовоож:

Тэр гарч ирээд саварлаа - дээд!

Мөн муур бөмбөгтэй - поп!

Тэд хамтдаа дэвсэж, "дээд!" Гэж хэлэв; Тэд алгаа ташиж, "цохих!" - зугтсан! Бариарай, сохор эр! Тоглоомыг хоёроос гурван удаа давтана. Төгсгөлд нь багш эхлээд хичээлийн эхэнд гунигтай, гунигтай байсан хүүхдүүдэд хандан:

Та жаахан аз жаргалтай байна уу?

Багш нь хүүхдийн ярианы ерөнхий төлөв байдлыг тодорхойлдог.

Тоглоом "Цэцэг - долоон цэцэг"

Зорилтот: "сайн - муу" гэсэн туйлын ойлголттой үргэлжлүүлэн танилцах.

Материал: цэцэг - дэлбээ нээгддэг долоон цэцэг

(цэцэгнээс гаргаж авсан), улаан, шар өнгийн чипс.

Тоглоомын явц: Дэлбээ түүсэн хүн бүр нэг нандин хүслийг бодож чадна. Дэлбээ "бүх дэлхийг тойрон нисэх" үед л та энэ тухай бусдад хэлж чадна. Дэлбээтэй хүүхдүүд нэг нэгээрээ бусадтайгаа эргэлдэж:

Нисдэг, нисдэг, дэлбээтэй

Баруунаар - зүүн тийш,

Хойд талаараа, урагшаа,

Тойрог үүсгэсний дараа буцаж ирээрэй.

Газар хүрмэгцээ

Хүссэнээрээ бай!

Хэрэв хүсэл нь түүний хувийн хэрэгцээг хангахтай холбоотой бол хүүхэд шар чип, нийгмийн ач холбогдолтой бол улаан чип авдаг. Тоглоомын төгсгөлд бүх чипийг цуглуулснаар та бүлгийн ёс суртахууны хөгжлийн түвшинг тодорхойлж болно (гэхдээ хүүхдүүдэд энэ талаар хэлээгүй). Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд аль хүсэл, яагаад таалагдсан талаар ярилцахыг санал болгож байна.

"Түүх зохиох" дасгал

Зорилтот:хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тодорхойлох чадварыг нэгтгэж, тусламж үзүүлэхэд нь урамшуулах.

Дасгалын явц:Багш хүүхдүүдийг асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалж чадах баатрыг сонгож, дүрслэхийг урьж байна (хиена эелдэг болоход нь туслаарай). Хүүхэд хүүхэлдэйн кино, кино, номноос ямар ч дүрийг сонгож болно. Багш нь дуртай дүрийнхээ хүнд хэцүү байдалд орсон кино, номын зохиолыг санаж чадна. Жишээлбэл, "Нойрсож буй гоо бүсгүй" үлгэрт гурван сайн дагина муу ёрын дагина илбэгдсэн гүнжид туслахаар ирэв.

Амьдралд тусалж чадах хүн байгаа нь сайн хэрэг.

Таны дуртай баатруудын аль нь муу эрлийз, ууртай баавгайг сайн болоход тусалж чадах талаар бодоорой.

Сонирхолтой, ид шидийн түүхийг олоорой.

Ярилцлагын төгсгөлд багш хүүхдүүдийг ерөнхийд нь дүгнэхэд хүргэдэг: аврахаар ирсэн насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, үлгэр, кино, хүүхэлдэйн киноны баатруудыг та юу гэж нэрлэх вэ? (Сайхан, найрсаг).

Тоглоом "Жужа"

Зорилтот: сэтгэл хөдлөлөө зохицуулах дасгал.

Материал:алчуур.

Тоглоомын явц: "Жужа" гартаа алчуур барьсан сандал дээр сууна. Бусад бүх хүмүүс түүнийг тойрон гүйж, царай гарган, шоолж, түүнд хүрч, гижигдэж байна. "Buzz" үүнийг тэвчдэг ч тэр бүхнээс залхсан үедээ үсрэн босч, ширээний эргэн тойронд "гэмт этгээдүүдийг" араас нь алчуураар цохихыг оролдож эхэлдэг.

Анхаарна уу: багш "шоолох" хэлбэрийг хянадаг: тэд доромжилж, өвдөлт үүсгэх ёсгүй.

Хүүхэдтэй хийсэн яриа (түрэмгий байдлын оношлогоо)

Та амьдралдаа уурлаж байсан уу?

Чи юунд уурлаад байгаа юм бэ?

Та ямар нэгэн зүйлд уурласан үедээ юу хийхийг хүсдэг вэ? (Хохих, түлхэх, хашгирах гэх мэт хариултууд нь түрэмгий хандлагыг илтгэнэ.)

Уурлах, уурлахгүйн тулд та юу хийдэг вэ? (Энэ асуултын тусламжтайгаар багш хүүхдүүдийн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх, тэдний сэтгэл хөдлөл, зан үйлийг ухамсартайгаар удирдах чадварыг шүүж чадна.)

"Уураар бөмбөлөг хий" дасгал.

Зорилтот: хүүхдүүдэд уур хилэн, баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг ялгахыг үргэлжлүүлэн заах; сэтгэл хөдлөлөө зохицуулах дасгал хийх.

Дасгалын явц: Багш хүүхдүүдэд тайлбарлах ёстой: уур хилэнгээс ангижрахын тулд биеийн тамирын дасгал хийх шаардлагатай. Энэ нь тухайн хүнийг эзэмдсэн муу мэдрэмж, бодлуудаас эрч хүчийг чөлөөлдөг. Бүх дургүйцэл, уур хилэнг бөмбөлөгт хийж болно. Үүнийг уясны дараа энэ бөмбөг хөх тэнгэрт хэрхэн алга болохыг төсөөлөөд үз дээ.

Тоглоом "Зураг дээрээс сэтгэлийн хөдөлгөөнийг таах"

Зорилтот:

Материал:нумаа олсон охин, найздаа уурласан хүүгийн зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд өөрсдийн зургаа харуулна. Асуултууд:

Хүүгийн сэтгэл санаа ямар байна вэ?

Тэр ууртай харагдаж байна уу?

Та түүнийг уурласан гэж яаж таамагласан бэ?

Охины сэтгэл санаа ямар байна?

Охин яагаад сайхан сэтгэлтэй байдаг вэ?

Охиныг хөгжилтэй байгааг та хэрхэн тодорхойлсон бэ?

Танд ямар санагдаж байна?

"Шидтэдэд тусал" дасгал

Зорилтот: хүүхдийн эелдэг байдлын тухай ойлголт, энэ үзэл баримтлалд нийцсэн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг нэгтгэн дүгнэх, сайн үйлс хийх хүслийг бий болгох.

Материал:ууртай, хайхрамжгүй, эелдэг зантай охидыг дүрсэлсэн гурван зураг.

Тоглоомын явц: Багш нь муу шидтэн хүнд байдалд орсон, тусламж хэрэгтэй байгааг хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Өнөөдөр шидтэн хүүхдүүдэд сайн мэддэг хоёр шүлгийг уншив - заримдаа тоглох дуртай тоглоомуудын тухай.

1. 1. Эзэмшигч нь туулайг орхисон - 2. Тэд баавгайг шалан дээр унагав.

Бүжин бороонд үлдэж, баавгайн сарвуу урагдсан -

Би сандал дээрээс бууж чадсангүй. Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй.

Би бүрэн нойтон байсан. Учир нь тэр сайн. (А. Барто)

Шидтэн охидын гурван зурагтай. Тэр охидын хэн нь Бүжинг орхисон, аль нь Мишкагийн саварыг урж хаясан, аль нь Мишка, Бөжин хоёрт маш их харамсаж байгааг олж мэдэхийг хүссэн.

Тэдний хийж байгаа зураг байхгүй болохоор яаж мэдэх вэ дээ!

Багш охидын зургийг харж, шидтэнгүүдэд туслахыг санал болгож байна. (Ууртай, хайхрамжгүй, эелдэг царайтай охидын гурван хөрөг зургийг үзүүлэв.)

Энэ охин ямархуу байгааг хар л даа? (хайхрамжгүй, хайхрамжгүй.)

Түүний царай ямар вэ? Энэ охин юу хийсэн бэ?

Хүүхдүүд охидын нүүрний хувирлыг тэдний үйлдэлтэй харьцуулдаг.

Тэр цэцэрлэгт туулайтай тоглож эхэлсэн боловч түүнийг хурдан мартаж, бороонд орхижээ.

Энэ охин зодоон хийх, бусдыг гомдоох дуртай тул Мишкагийн сарвууг тасдаж аваад шалан дээр шидэв.

Энэ охин сайхан сэтгэлтэй - тэр хүн болгоныг өрөвддөг.

"Асуудлаас гарах" дасгал

Зорилтот:хүүхдийн энэ үзэл баримтлалд нийцсэн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, сайн үйлс хийх хүслийг бий болгох.

Материал:тоглоом: Бүжин, Тедди баавгай, "муу" ба "сайн" шидтэнгүүдийг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг Мишка, Бөжин хоёрыг зовлон бэрхшээлээс хэрхэн ангижруулах талаар бодохыг урьж байна. Хүүхдүүд тоглоом ашиглан тоглодог үлгэр зохиодог. Багш муу шидтэний нүүрэн дээрх илэрхийлэлд тэдний анхаарлыг хандуулдаг: энэ нь өөрчлөгдөж, эелдэг болсон. (Муу шидтэний дүр төрхийг харгалзах дүрээр сольсон) Шидтэн хүүхдүүдэд дуртай тоглоомоо зовлон бэрхшээлээс аварсанд талархаж, тэдэнд сайхан зүйл хийхийг хүсч байгаагаа хэлж, үлгэр ярьж өгдөг.

"Хөгжим зурах" дасгал

Хүүхдүүд тайван, намуухан хөгжим сонсож, "зурахыг" урьж байна (Д. Кабалевскийн вальс).

"Нөхөрлөл инээмсэглэлээс эхэлдэг..." дасгал.

Тойрог дээр сууж буй хүүхдүүд гар барьж, хөршийнхөө нүд рүү харж, чимээгүйхэн инээмсэглээрэй (нэг нэгээр нь).

Тоглоом "Урвуу үлгэр"

Зорилтот:хүүхдүүдийг нөхөрсөг зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулах.

Материал:Узбек ардын үлгэр "Зөрүүд ямаанууд". Эрт урьд цагт хоёр зөрүүд ямаа амьдардаг байжээ. Тэгээд нэг өдөр тэд нарийхан зам дээр гүн суваг дамнан тааралдав. Самбар дээр хоёр хүн салгах боломжгүй;

Хөөе чи замаасаа холд! - нэг ямаа хашгирав.

Энд бас нэг зүйл байна, би зүгээр л зохиосон! Тэгэхээр би чамаас болж ухрах ёстой болж байна уу? гэж нөгөөх нь хариуд нь хашгирав.

Чи яагаад ухрахгүй байгаа юм бэ? - гэж эхнийх нь зүтгэв.

Зөрүүд ямаанууд удаан маргалдав. Тэгээд тэд тус бүр гурван алхам ухарч, толгойгоо бөхийлгөж, ... Новш! Тэд духан дээрээ цохиж, хоёулаа усанд унасан.

Тоглоомын явц:хүүхдүүд үлгэрийн шинэ гарчиг гаргаж ирдэг (жишээлбэл, "Эелдэг, хөгжилтэй, эелдэг ямаанууд"). Тэд асуудлын нөхцөл байдлыг өөрсдөө шийддэг: хоёр ямаа нарийхан самбар дээр уулздаг. Би юу хийх хэрэгтэй вэ? Хэн бууж өгөх вэ? Ямаа ямар үг хэлэх ёстой вэ? Тэд ямар нүүрний хувиралтай байх вэ? Багштай хамт хүүхдүүд үлгэрийн хамгийн амжилттай хувилбарыг сонгож, дараа нь дахин хосуудад хуваагдаж, "эелдэг ямаа" сургалтыг явуулдаг.

Тоглоом "Хоёр хуц"

Зорилтот:зан төлөвийг өөрөө зохицуулах, сэтгэл хөдлөлөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: эрт - эрт хоёр хуц гүүрэн дээр уулзав. Тоглогчид хосуудад хуваагдана. Хөл нь өргөн, их бие урагш бөхийж, алга, дух нь бие биендээ наалддаг. Даалгавар бол хөдлөшгүй бие биетэйгээ тулгарах явдал юм. Хэн хөдөлсөн нь ялагдана. Та "be-be-be..." гэж дуу гаргаж болно. Жич: "Хуц"-ууд магнайгаа хугалахгүй байхыг анхаараарай.

Хүүхдүүд ээ, та тоглоомын “хуц” байхдаа ямар сэтгэгдэлтэй байсан бэ?

Та тэдэн шиг байхыг хүссэн үү? Яагаад?

Тоглоом "Сүүдэр"

Зорилтот:нөхөрсөг зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Тоглоомын явц:Би танд "Сүүдэр" тоглоом тоглохыг санал болгож байна, гэхдээ түүнтэй найзалж сурахын тулд биш, харин бусад хүмүүст анхааралтай хандахын тулд. Хүүхдүүд хосоороо хуваагддаг: нэг нь хүний ​​дүрд тоглодог, нөгөө нь түүний сүүдэрт тоглодог. Хүн ямар ч хөдөлгөөн хийдэг, сүүдэр нь тухайн хүнтэй ижил хэмнэлээр үйлчилдэг.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

Зорилтот: сэтгэл хөдлөлийн байдалд дүн шинжилгээ хийж сур.

Тоглоомын явц:

Би гомдох үед...

Би уурлах үед...

Би баяртай байх үед...

Би гунигтай байх үед...

"Гэнэтийн баяр баясгалан" дасгал.

Зорилтот:бусдын мэдэрсэн мэдрэмжийг ойлгохыг хүүхдүүдэд заах; нийгмийн зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц:Ээж өрөөнд орж ирээд хөвгүүд рүүгээ инээмсэглэн хараад:

Залуусаа тоглоомоо дуусга. Нэг цагийн дараа бид цирк рүү явна.

Ээж гараа өргөөд тасалбарыг үзүүлэв. Хөвгүүд эхлээд хөшиж, дараа нь ээжийгээ тойрон бүжиглэж эхлэв. Илэрхий хөдөлгөөн: хөмсөг өргөх, инээмсэглэх; инээж, гараа нөгөөгийнхөө эсрэг үрж, нэгийг нь нударгаараа зангидаж болно; Та алгаа таших, үсрэх, бүжиглэх боломжтой.

Тоглоом "Ид шидийн цэцэг"

Зорилтот:бусдын мэдэрсэн мэдрэмжийг ойлгохыг хүүхдүүдэд заах.

Материал:сарнай, burdock, сараана, минонетийн контурын зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд шидтэн болж, цэцэг амилуулахыг урьж байна. Цэцгийн тойм зураг дээр хүүхдүүд нүүр царайг нь зурж, цэцгийг будах ёстой.

ROSE BURROM

Намайг сарнай гэдэг, би өргөстэй бурдок,

Намайг хүлээж ав. Би хүн бүрийг доромжилж байна.

Би маш анхилуун үнэртэй, би зам дагуу ургадаг,

Мөн өнгө нь нарийн. Би хананы дэргэд зогсож байна.

Өнгө, нэрээр надад даашинзаар хүр

Энэ бол надад өгсөн зүйл юм.

Хатан хаан ч гэсэн чамтай хамт байж болох уу

Тэд үүнийг сүр жавхлантай гэж нэрлэсэн. Найз нөхөдтэй болохын тулд манжин уу?

РЕЗЕДА ЛИЛИ

Би сараана; бараг харагдахгүй бут шиг чамтай хамт

Би нөхөрсөг байх болно; Би үргэлж өсч байна

Би даруухан, даруухан, цагаан цэцэгтэй

Мөн маш туранхай; Миньонетт харагдаж байна.

Би хайртай, бөхийж, би зүгээр л сайхан үнэртэй,

Урсгал руу хар... Хэдийгээр өнгө нь цайвар.

Чамтай хамт байя, гэхдээ би хаа сайгүй байна

Тойрог тойрон эргэлдээрэй! Танил ба хайр сэтгэл.

Хүүхдүүд П.И.Чайковскийн "Голт борын дагина" хөгжимд зурдаг. (Хөгжмийн мөн чанар нь эелдэг, тод, эелдэг, тайвшруулагч юм)

Тоглоом "Хулгана ба хулганы хавх"

Зорилтот: хүүхдүүдэд эелдэг байдал, өрөвдөх сэтгэл, бусдад туслах хүслийг хөгжүүлэх; амьтдад ээлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын явц: шаардлагатай тоглогчдын тоо -5-6. Хүн бүр тойрог үүсгэж, хөл, ташаа, мөрөөр бие биенийхээ эсрэг чанга дарж, хөршөө бэлхүүсээр нь тэвэрдэг - энэ бол "хулганы хавх" (эсвэл тор) юм. Жолооч тойрог дотор байна. Түүний даалгавар бол "хулганы хавх" -аас бүх аргаар гарах явдал юм: "нүх" олох, тоглогчдыг салгахад хэн нэгнийг ятгах, үйл ажиллагааны өөр арга зам хайх. Үүний зэрэгцээ багш "хулганы хавхны" хөл нь хулганыг өшиглөхгүй, гэмтээхгүй байхыг анхаардаг. Багш хулгана гунигтай, гарч чадахгүй байгааг анзаарсан бол тэр нөхцөл байдлыг зохицуулдаг, жишээлбэл: "Бүгдээрээ хулганад тусалж, хөл, гараа тайвшруулж, түүнийг өрөвдье.

Тоглоом "Сэтгэлийн байдлыг таах"

Зорилтот:зөрчилдөөний нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхийг хүүхдүүдэд заах; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:сэтгэл санааны төрлүүдтэй зургууд (баяр хөөртэй, гунигтай, ууртай, эелдэг, аз жаргалтай).

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд янз бүрийн сэтгэлийн байдал бүхий багц зургийг өгдөг. Зураг бүрийн "сэтгэлийн байдал"-ыг тодорхойлсны дараа хүүхдүүд хосоор хуваагдана. Нэг хүүхэд зураг авч, нөгөөдөө үзүүлэлгүйгээр түүнд дүрслэгдсэн сэтгэл хөдлөлийг нэрлэнэ. Хоёр дахь нь түншийн зохиосон зургийг олох ёстой. Үүний дараа хүүхдүүд зургуудыг харьцуулна. Хэрэв зөрүү байгаа бол та хүүхдүүдээс сэтгэл санаагаа тодорхойлохын тулд яагаад нэг эсвэл өөр зургийг сонгосон талаар тайлбарлахыг хүсч болно.

Тоглоом "Налуу цамхаг"

Зорилтот:зөрчилдөөнтэй нөхцөлд сэтгэл хөдлөлөө удирдахыг хүүхдүүдэд заах.

Материал:дэр.

Тоглоомын явц: Багш хүн бүрийг уур хилэн, дургүйцлийг арилгах, хөгжилтэй байх боломжийг олгох тоглоом тоглохыг урьж байна. Дэрнээс өндөр цамхаг барьдаг. Оролцогч бүрийн даалгавар бол цамхаг руу дайрч, "А-а-а", "Уррай!" гэх мэт ялалтын хашгираан дээр үсрэх явдал юм. гэх мэт. Ялагч бол цамхаг дээр ханыг нь нураалгүй үсэрсэн хүн юм. Оролцогч бүр өөртөө ийм өндөр цамхаг барьж чаддаг бөгөөд түүний бодлоор тэрээр байлдан дагуулж чадна. Довтолгооны дараа "фенүүд" нь "Сайн байна!", "Сайн!", "Ялалт!" Гэж сайшааж, биширсэн чанга хашгиралддаг. гэх мэт.

Тоглоом "Овдгор дээр"

Зорилтот:хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө удирдахыг үргэлжлүүлэн заа.

Материал:дэр.

Тоглоомын явц:Дэрнүүд нь үсрэлт хийхэд зарим хүчин чармайлтаар даван туулах боломжтой зайд шалан дээр тавьдаг. Тоглогчид бол намагт амьдардаг мэлхий юм. Ачаатай мэлхийнүүд нэг довжоон дээр хавчуулагдсан байдаг. Тэд хөршийнхөө дэрэн дээр үсэрч: "Ква-ква, наашаа нүү!" Хэрэв хоёр мэлхий нэг дэрэн дээр шахагдсан бол тэдний нэг нь цааш үсэрч эсвэл хөршөө намаг руу түлхэж, тэр шинэ бөмбөрцөг хайж байна. Багш бас "овойлт дээгүүр харайдаг". Хэрэв "мэлхийнүүд" хооронд ноцтой зөрчилдөөн болвол тэр "үсэрч", гарах арга замыг олоход тусалдаг.

Тоглолт эхлэхээс өмнө багш хүүхдүүдтэй хамт "Ква-ква, нүү!"

"Сайн - муу" тоглоом.

Зорилтот:хүүхдүүдэд өөрсдийн зан байдал, бусдын үйлдлийг шинжлэхийг заах.

Материал:улаан, хар чипс.

Тоглоомын явц:Хүүхдүүдээс үйлдэл, үйлдлийг сайн эсвэл муу гэсэн хоёр байр сууринаас үнэлэхийг хүсдэг. Багш хүүхдүүдэд улаан, хар гэсэн хоёр өнгийн чипс өгдөг бөгөөд тэд зохих ёсоор нь үнэлнэ: сайн үйлс - улаан чипс; муу үйл бол хар чипс юм. Багш үйлдэл эсвэл үйлдлийг нэрлэж, хүүхдүүд түүний ёс суртахууны үнэлгээнд тохирсон чипийг өсгөх ёстой. Тоглоомын хүүхдийн үйл ажиллагааны ойролцоо жагсаалт:

МУУ САЙН

1) миний цамцыг урж 1) сул дорой хүмүүсийг хамгаалсан

2) найзыгаа гомдоосон 2) өвчтэй найздаа очсон

3) ээжтэйгээ маргалдсан 3) дулаацуулж, хооллосон

4) гөлөг өшиглөсөн 4) дүүдээ хувцаслахад нь тусалсан

5) зулзагыг цохих

6) шувууны үүрийг устгасан