Хүүхэд өсгөхөд урам зориг өгөх аргууд. Хүүхдийн долоо хоног "Амжилтын хуанли" сэдэл өгөх гарын авлага Видео: урам зориг нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга

Би одоо дэлхийн хамгийн нэр хүндтэй сэтгэл судлаачдын нэг "Хэцүү хүүхэд. Түүнийг болон өөрийгөө хэрхэн даван туулах вэ" гэсэн хоёр дахь номыг уншиж байна. Номын зохиолч Алан Каздин хэлэхдээ, "Бидний нэг алдаа бол хүүхдийг шийтгэх замаар хянахыг оролдох явдал бол сайн зан үйлийг шагнаж урамшуулах нь илүү үр дүнтэй байдаг."

Би ч бас онолын хувьд тийм бат бөх суурьгүй байхдаа ч аль эрт номонд дурдсан тогтолцоог хэрэгжүүлэхийг хичээсэн. Хэсэг хугацаанд амжилттай байсан ч харамсалтай нь хүүхдүүд маш их сонирхож байсан ч бодолгүй орхисон.

Бусад олон эцэг эхчүүд шагналын систем буюу оноо, од, эмотикон ашиглан хүүхдүүдээсээ хүссэн зан авирыг олж авахыг хичээдэг гэдгийг би мэднэ.

Одоо би энэ системийг практикт ашиглах бүхэл бүтэн шинжлэх ухааны аргын талаар танд хэлэх болно.

1. Эхлээд та шийдэх ёстой Та ямар хүүхдийн зан авиртай болохыг хүсч байна вэ?эерэг байдлаар.
"Би түүнийг өдөр бүр орой хичээлдээ явахдаа үүргэвчээ авч явахыг хүсч байна."
"Би түүнийг өдөр бүр цагтаа унтахыг хүсч байна."
"Би түүнийг тодорхой гэрийн ажил хийхийг хүсч байна" гэх мэт.

2. Бид хийсэн үйлдэл бүрийг нь хүүхдийг урамшуулдаг, бидэнд хэрэгтэй зүйл. Гэхдээ бид төгс төгөлдөр болно гэж хүлээхгүй. Хэрвээ хүүхэд хэзээ ч цагтаа унтдаггүй бол тэр нэг шөнийн дотор сайн хүү болохгүй.
Бид бүтээхийг дэмжихийн тулд амжилтын хүснэгт:
Зүүн баганад долоо хоногийн өдрүүд, дараа нь 1-2 зуршил (эхлээд энэ тоогоор зогссон нь дээр), сүүлчийн баганад тухайн өдрийн нийт онооны тоо байна.

Тухайлбал, оройн цагаар үүргэвчээ үүрсэн хүүхдэд 2 оноо, цагтаа унтсан бол 2 оноо өгдөг. Нийтдээ тэрээр өдөрт 4 оноо авах боломжтой. Бид хоосон нүдийг орхихгүй, хэрэв хүүхэд ямар ч оноо аваагүй бол зураас эсвэл тэг тавина. Та оноог тоогоор биш харин од зурж, эмотикон эсвэл ямар нэгэн наалт нааж болно.
Эхлэхийн тулд Даваагаас Баасан гараг хүртэл зөвхөн ажлын өдрүүдийг авах нь дээр.

Ширээ хаана байрлуулахаас их зүйл шалтгаална. Энэ нь хүүхдэд хүрч болохуйц харагдахуйц газар байх ёстой - хөргөгчинд, өрөөнийх нь ханан дээр.

Оноо шагналаар солино.

Хэзээ ч юу ч бүү ав. Хүүхэд таны шаардлагыг биелүүлэхгүй, та түүний зүйлийг шийтгэл болгон авч хаях нөхцөл байдал байж болохгүй. Энэ бол хориотой.

"Хямдхан" шагналаас эхэл. Эдгээр нь жижиг тоглоом, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл байж болно. Хүүхэд тэндээс авахын тулд хэд хэдэн тоглоомыг нэг дор бэлдэж, уутанд хийх нь дээр.
Шагналын үнийг үндэслэлгүй өндөр тогтоож болохгүй. Бяцхан хүүхдэд 500 онооны төлөө аав, ээжтэйгээ гулгах талбай руу явна гэж амлах нь утгагүй. Тэр ийм удаан хугацаанд энэ шагналын төлөө оноо цуглуулж чадахгүй, сэтгэл дундуур байх болно.

Шагналын үнийг өдөр тутмын онооны хэмжээнээс эхлээд ахимаг насны хүүхдүүдийн сарын онооны хэмжээ хүртэл тохируулна уу. Гэхдээ эдгээр нь хүсүүштэй, удаан хүлээсэн шагнал байх ёстой бөгөөд үүний төлөө хүүхэд зуршилаа өөрчлөх ёстой.

3. Эхэлцгээе

Эхний өдрүүдэд та хүүхдээ "гуяж байна" гэсэн үгнээс эхлээд "унтах хэрэгтэй" гэж хүсэлт хэлбэрээр зөөлөн сануулах хэрэгтэй. Хэрэв тэр орондоо хэвтээд "шээх-уух-идэх" гэж гаслахгүй бол бид түүнд 2 оноо өгч, хүснэгтэд оруулна.

Шагналын оноо цуглуулангуут бид хүүхдэд жижиг шагнал авах юм уу эсвэл том шагнал авахыг санал болгож байна. Ихэвчлэн хүүхдүүд эхлээд жижиг шагнал хүртэж, дараа нь илүү олон оноо цуглуулж эхэлдэг.

Номын зохиогчийн санал болгосон зарим шагналууд намайг төөрөлдүүлсэн. Жишээлбэл, тодорхой тооны оноо авсан хүүхдэд шагнал өгдөг - эмээ рүүгээ залгадаг. Миний хувьд энэ бол ойлгомжгүй зүйл.
Гэхдээ зарим шагналууд сайн байдаг: шөнийн цагаар нэмэлт ном унших, хамтдаа хүүхэлдэйн кино үзэх, тэшүүрийн талбай руу явах, хаа нэг газар аялах, ширээний тоглоом (энэ нь хүүхэдтэйгээ хэрхэн зугаацаж байгаагаас гадна анхаарна уу).

Энэ системийн дагуу та болон таны хүүхэд хүссэн зан үйлийг төлөвшүүлэхийн тулд ажилладаг. Үүнийг зөвхөн сургалтаар л хийх боломжтой, зөвхөн ийм байдлаар л үйлдлүүд байгалийн болон автомат болдог.
Энэ зуршил автомат болсны дараа та хүүхдээ урамшуулах шаардлагагүй болно. Мөн та өөр зуршил бий болгож болно.

Энд би энэ шагналын тогтолцооны талаар ерөнхийд нь ярьсан; үүний үндсэн дээр та хүүхдэд шаардлагатай зуршлыг бий болгож эхлэх боломжтой (эсвэл өөртөө, яагаад болохгүй гэж?). Гэхдээ номонд

Н.В. Федина, С.П. Максомова

“Амжилт” хөтөлбөрийн хүрээнд насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааны нэг хэлбэр нь “Амжилт. "Хуанли" нь зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх үндэс нь амралт, сонирхолтой үйл явдлуудын ойролцоо хуанли юм. Та тэднийг тэсэн ядан хүлээж, бэлдэж, гэр бүл, үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа хамт сэтгэл хөдлөлөө мэдэрч чадна. Эдгээр баярын сэдэв нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой бөгөөд эерэг хандлагыг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцад урам зоригийг бий болгоход шаардлагатай байдаг.

Боловсролын үйл ажиллагаа гэдэг нь "Амжилт" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх технологи, эсвэл сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудлыг шийдвэрлэх арга хэрэгсэл (хэлбэр, арга, арга, арга техник) -ийн тодорхойлолт, "Амжилт" хөтөлбөрийг эзэмшихийн тулд төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх явдал юм. ойролцоогоор амралтын хуанлитай.

“Амжилт. Хуанли" нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд хамтран ажиллах нэг хэлбэр юм. Энэ нь хүүхдийн төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, объект, үзэгдлийг харьцуулах, ангилах чадварыг хөгжүүлж, орон зайн болон цаг хугацааны чиг баримжааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд хүүхдүүдэд Орос, олон улсын баярын талаархи үндсэн санааг олж авахад тусална.

"Амжилт. "Хуанли" нь хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулдаг олон тооны тод зургуудаар нэмэлт юм.

Цогцолбор сэдэвчилсэн зарчмыг хэрэгжүүлэх зохион байгуулалтын үндэс нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн бүх талбарт чиглэсэн, хүний оршихуйн янз бүрийн талуудад зориулагдсан амралтын ойролцоо хуанли юм.

· хүүхдийн ёс суртахууны амьдралын үзэгдэл ("баярлалаа", сайхан сэтгэл, найз нөхөд гэх мэт өдрүүд);

· хүрээлэн буй байгаль (ус, газар, шувуу, амьтан гэх мэт);

· урлаг, уран зохиолын ертөнц (Яруу найргийн өдрүүд, хүүхдийн ном, театр гэх мэт);

· гэр бүл, нийгэм, төрд зориулсан уламжлалт баярын арга хэмжээ (шинэ жил, хавар, хөдөлмөрийн баяр, эх үрсийн баяр гэх мэт);

· хамгийн чухал мэргэжил (багш, эмч, шууданчин, барилгачин гэх мэт);

· Хүүхдийн иргэншлийн мэдрэмжийг бий болгох үйл явдлууд (Төрийн далбааны өдөр, Оросын өдөр, Эх орон хамгаалагчдын өдөр гэх мэт).

"Амжилт. Хуанли" нь хүүхдүүдийг Оросын болон олон улсын баярын хуанлигаар үзэх аялалд урьж байна.

Та баярын түүхийг судалж, энэ баярыг манай улс болон дэлхийн бусад орнуудад хэрхэн тэмдэглэж, хэрхэн ойлгодог болохыг олж мэдэх, танай улс болон бусад улс орны тухай, дэлхийн талаар олон шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурах болно. бид амьдардаг, хүүхдүүдийг алдартай хэллэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгстэй танилцуулдаг. “Амжилт. "Хуанли" нь бүх оролцогчид (багш, эцэг эх, хүүхдүүд) "Хүмүүсийн гараг" хэмээх том ертөнцийг танин мэдэхэд хувь нэмрээ оруулбал (зөв ном олох, интернетээс шаардлагатай мэдээллийг олж авах, ямар нэгэн зүйл хийх) сонирхолтой бөгөөд хэрэгцээтэй байх болно. , үүнийг хийх гэх мэт.).

“Амжилт. "Хуанли" хэрэгтэй дараахь зүйлийг анхаарч үзээрэй:

· Амралтын тоог хүүхдийн нас, тоо, боловсролын үйл явцын нөхцөл, онцлогоос хамааран "Амжилт" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэгч багш нар бие даан тогтоож, багасгах, нэмэгдүүлэх (олон улсын болон Оросын бусад баярууд эсвэл бусад баяраар нэмэгдэнэ) үйл явдал);

· Эдгээр баярыг олон улсын болон Оросын бусад баярууд эсвэл боловсролын үйл явцад оролцогчдод нийгэм, хувийн шинж чанартай үйл явдлуудаар сольж болно;

· “Амжилт” хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэгч багш нар болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эцэг эхчүүдэд зориулан баяр бүрийн талаар товч мэдээлэл өгөх;

· Баярын санал болгож буй цаг нь баяр ёслолын албан ёсны өдөртэй үргэлж давхцдаггүй; боловсролын үйл явцын зохион байгуулалтыг оновчтой болгохын тулд сар бүрийн долоо хоногт хуваарилдаг; амралтын бодит өдрийг хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэгч багш нар бие даан тодорхойлдог;

· Амралт бүрийн бэлтгэлийн хугацааг хүүхдийн нас, тоо, сургалтын үйл явцын нөхцөл, онцлог, “Амжилт” хөтөлбөрийг эзэмшсэний завсрын үр дүн, хүүхдийн тоо, боловсролын онцлог зэргийг харгалзан “Амжилт” хөтөлбөр хэрэгжүүлэгч багш нар тогтооно. баярын сэдэв;

· Баярыг бэлтгэх, тэмдэглэх ажилд оролцож буй хүүхдүүдийн нас, амралтыг зохион байгуулах хэлбэр, баярыг бэлтгэх ажлын хэлбэр нь зөвлөгөө өгөх шинж чанартай байдаг;

· Баярын бэлтгэл, түүнийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд нь "Амжилт" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэхэд багш, хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэсэгт заасан ажлын хэлбэрийг тодорхой болгох, нэмэх явдал юм. өөрөөр хэлбэл боловсролын хэд хэдэн чиглэлийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог;

· 3-5 насны хүүхдүүдийн амралтанд бэлтгэх ажлын хэлбэрийг 5-7 насны хүүхдүүдийн баярт бэлтгэхэд ашиглаж болно (жишээлбэл, унших, харилцан яриа, сэдвээр шүлэг сурах гэх мэт);

· Амралтын бэлтгэл нь сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудлыг шийдвэрлэх, "Амжилт" хөтөлбөрийг эзэмшихээр төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх арга хэрэгслийн тодорхойлолт юм.

"Амжилт. Хуанли" нь хуанлийн 12 хуудас, баярын тэмдэглэгээг дүрсэлсэн чип (соронзон суурь) болон арга зүйн зөвлөмжөөс бүрдэнэ. Хуанлийн зурагт хуудас дээрх саруудын өдрүүдийг танил хуанлийн сүлжээ хэлбэрээр харуулсан боловч тоглоомын зам, хөдөлгөөн нь цаг хугацаа өнгөрөхийг бэлэгддэг "хүүхдийн өдөр, долоо хоног, жилийн саруудын туршлага.

Календарийн зурагт хуудас бүр нь тухайн жилийн тухайн цагийг төдийгүй сар бүрийн гол онцлогуудыг "Амьгүй байгалийн ертөнц" гэсэн хэсэгт дүрсэлсэн байдаг. "Ургамлын ертөнц", "Амьтдын ертөнц", "Хүмүүсийн ертөнц". Долоо хоногийн өдрүүдийг янз бүрийн геометрийн хэлбэрээр (тойрог, гурвалжин, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, зууван, олон өнцөгт, ромб) дүрсэлсэн байдаг.

"Амжилт. Хуанли" нь дараахь зүйлийг хийдэг. Онцлогууд:

Хүүхдийг боловсролын материалыг хүлээн авч, түүнд эерэг хандлагатай болоход бэлтгэхэд тусалдаг өдөр тутмын зохион байгуулалтын мөч;

Боловсролын салбарыг нэгтгэх зарчим, боловсролын үйл явцыг бий болгох цогц сэдэвчилсэн зарчимд үндэслэн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой арга, аргыг ашиглах.

Хуанли өдөр бүр ашиглах нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

1. Сэдвийн хэрэгцээний хүрээг хөгжүүлдэг (олон улсын болон Оросын баярын хуанлийг харгалзан иж бүрэн сэдэвчилсэн зарчмын үндсэн дээр боловсролын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл бий болгодог).

2. Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлдэг: анхаарал, ойлголт, санах ой, сэтгэлгээ, төсөөлөл.

3. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх (хүүхдийн бүтээлч, бүтээлч үйл ажиллагааны илрэлийг дэмжих, түүний дотор хуанлитай интерактив ажлын явцад).

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан үйлдлийн алгоритм "Амжилт. Хуанли"
Үе шатууд	Үйл ажиллагааны дараалал
1-р шат	Хуанли оруулах - зурагт хуудас.
2-р шат	Оюуны тоглоом "Яагаад танд хуанли хэрэгтэй байна вэ?"
3-р шат	Бүлгийн сэдэв хөгжүүлэх орчинд хуанли-зурагт хуудас нэвтрүүлэх.
4-р шат	Хуанли зурагт хуудасны эхний авч үзэх.
5-р шат	Тэмдгийн дүрс бүхий чипсийг шалгах - амралтын өдрүүд.
6-р шат	Зурагт хуудаснаас удахгүй болох баярын зургийг хайж олох.
7-р шат	Зурагт хуудаснаас амьд ба амьгүй байгалийн шинж тэмдгийг олох.
8-р шат	Зурагт хуудсан дээр дүрсэлсэн үйл явдал, баяр ёслол, байгалийн үзэгдлийн талаар хүүхдүүдэд ойлгуулах зорилготой тоглоомын дасгал, даалгавруудыг гүйцэтгэх.
9-р шат	"Тоглоомын цагийн зам" дээрх нөхцөл байдлын загварчлал.
10-р шат	Зурагт хуудсыг бие биетэйгээ харьцуулах.

1. Тоглоом - "Бидэнд яагаад хуанли хэрэгтэй байна вэ?" (хүүхдүүдэд хуанлийн гарал үүслийн түүхээс товч номзүйн лавлагаа өгдөг).

2. Хуанлийн зурагт хуудасны танилцуулга (Хүүхдүүдтэй хамт бид бүлгийн дотоод засалд тохиромжтой газар олдог. Үүний зэрэгцээ бид дараахь шаардлагыг харгалзан үздэг: гэрэлтүүлэг; үзэх өргөн хүрээтэй; тохиромжтой арга барил "тоглоомын цагийн зам" дагуу чипүүдийг харуулах, зөөх, шаардлагатай дэлгэрэнгүй мэдээллийг бөглөх).

3. Хуанли зурагт хуудасны эхний үзлэг:

· “Ямар сайхан зам вэ? Зам ч биш, хурдны зам ч биш. Түүний бүх буржгар нь могой шиг. Үүнд... хүүхдүүд "геометрийн дүрс" гэж төгсгөдөг. Хийсэн. "Үүнийг нэрлэ, битгий алдаа гарга" дасгал (хүүхдүүд "тоглоомын цагийн зам" дээр геометрийн дүрсүүдийг жагсаадаг). Хэдэн шар дүрс байна вэ? Хэдэн улбар шар байна вэ? Яагаад? Бид хүүхдүүдэд шар дүрс нь "ажлын өдөр", улбар шар нь "амралтын өдөр" гэсэн ойлголтод хүргэдэг.

· "Болгоомжтой хар - жилийн цагийг нэрлэ." Хуанли-зурагт хуудас дээр дүрсэлсэн улирлын шинж тэмдгүүдийг бэхжүүлэх.

· "Бид сарын эхэн ба төгсгөлийн тухай ойлголтыг нэгтгэдэг." Сарын эхэнд бид ногоон чип тавьдаг. Хүүхдүүдтэй хамт бид сард хэдэн өдрийн тоог тоолдог - улаан чип тавина.

· Аялалд гарцгаая - улиралд тохирсон тээврийн хэрэгслийг сонго: "Би хажуугаар нь явахыг хүсч байна ... учир нь ..."

4. Тэмдгийн дүрс бүхий чипсийг шалгах - амралтын өдрүүд. Хүүхдүүдтэй хамт багш нь тухайн сард амралтын өдрүүдтэй холбоотой тэмдэгтүүдийг сонгодог. Удахгүй болох баярын талаар хүүхдүүдтэй хийсэн богино яриа. Баярын тэмдэг бүхий чипийг сарын тодорхой өдөр байрлуулах.

5. Зурагт хуудаснаас удахгүй болох баярын дүрсийг ол. "Бид ямар баярын тухай ярьж байгааг хэн таасан бэ?"

6. хийсэн. "Тоолох" дасгал (Баяр болоход хэдэн өдөр үлдсэн).

7. Чипсийг танилцуулж байна - дамми “Уяа! Өнөөдөр миний төрсөн өдөр!"

8. Замд учирч болзошгүй саад бэрхшээл, аюулыг загварчлах, янз бүрийн хөгжилтэй нөхцөл байдал зохиох. Харгалзах зургийг дуусгах эсвэл буулгах.

9. Зурагт хуудсыг бие биетэйгээ харьцуулах. Ижил төстэй байдал ба ялгааг олох. Хийсэн. Дасгал "Юу болсон, юу болох вэ?"

10. "Өнөөдөр бид харсан зүйлээ ажиглав (гайхсан) - бид үүнийг зурсан!"

11. “Хуанлигаа сэргээх” (нэмэлт зураг зурах, будах, ул мөр зурах, янз бүрийн арга техникээр хавсралт хийх гэх мэт)

12. Хуанлийн агуулгатай холбоотой хүүхдийн өөрийн төлөвлөгөөний биелэл нь дуулах, бүжиглэх, зураг зурах, барилга байгууламж, түүх, хөдөлгөөн, бусад төрлийн бүтээлч үйл ажиллагаа юм.

Та хүүхэддээ өөрийгөө зохион байгуулах чадварыг эзэмшүүлэхийг хүсч байна уу? Жаахан хүнийг илүү бие даасан болоход нь туслах уу? Эцэг эхээ гэр орондоо туслах санаачлага гаргахад хэрхэн үр дүнтэй урамшуулах талаар сурмаар байна уу? Энэ бүгдийг 2 ба түүнээс дээш насны хүүхдэд ашиглах боломжтой өдөр тутмын хийх ажлын жагсаалтыг ашиглан хялбархан зохион байгуулж болно.
Бид хэдэн сарын өмнөөс энэ жагсаалтыг ашиглаж эхэлсэн бөгөөд миний хүү дасгал хийх (өмнө нь ятгахад хэцүү байсан) болон жагсаалтын бусад зүйлсийг бөглөхдөө маш их таашаал авч эхэлсэн гэж хэлж болно. Гэхдээ энэ талаар дараа дэлгэрэнгүй, гэхдээ одоохондоо:

Гэр бүл бүрийн амьдралд хүүхэд эцэг эхийнхээ үйлдлийг идэвхтэй хуулбарлаж, гэрийн ажилд туслахыг хичээдэг үе ирдэг. Тэр баяртайгаар шалан дээр даавуу зөөж, зуурсан гурил зуурч, жимсний хэсгүүдийг таслав. Бяцхан туслагч тоос сорогч эсвэл тоосны даавууг авахыг оролдож, хутгагчийг баярлуулж, будаа хийхэд тусалдаг.

Хэрэв эцэг эх нь гэрийн ажилд ийм тусламж үзүүлэхийг идэвхтэй дэмжиж, хүүхдийг ололт амжилтад нь урамшуулж, магтаж, үүний зэрэгцээ хүн бүрт тэсвэр тэвчээр, тэвчээрийг үзүүлбэл хүүхэд үйл ажиллагаагаа баяртайгаар үргэлжлүүлэх болно.

Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд гэрийн ажилд туслах нь зөвхөн боловсролын тоглоом, ээжтэй ижил долгионы урттай тааламжтай зугаа цэнгэл байхаа больсон. Бид хүүхдээс байнгын тусламж үзүүлж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээхийг хүсдэг. Мөн хүүхэд нь эргээд түүний үйлдлээс нэмэлт урам зориг, тодорхой үр дүн шаарддаг.

Энд хийх зүйлс, гэр ахуйн ажлуудын харааны жагсаалт бидэнд туслах болно. Хийх зүйлсийн жагсаалтад гэрийн ажилд туслахаас гадна шүдээ угаах, усанд орох, дасгал хийх, түүнчлэн бүтээлч үйл ажиллагаа, сургуульд бэлтгэх зэрэг гэрт туслахтай холбоогүй үйлдлүүд багтаж болно. , хэсгүүдэд оролцох. Өдөр бүр шаардлагатай ур чадвараа дадлагажуулахын тулд жагсаалтуудыг ч ашиглаж болно.

Өдөр тутмын жагсаалтад дараахь зүйлс багтаж болно.

Ээждээ ор засахад нь туслах;

Тавгаа угаалтуур руу аваач;

Угаалгын машиныг ачаалахад туслах;

Тоглоом цуглуулах;

Тоосыг арчих;

Ээждээ шал угаахад туслаарай;

Цэцгийн савыг услах;

Ээждээ хоол бэлтгэхэд нь туслах;

Муурыг хоолло.

Хүүхдэд зориулсан хийх зүйлсийн жагсаалт маш тодорхой байх ёстой бөгөөд ганц үсэг мэддэггүй хүүхэд ч үүнийг олж мэдэх боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зурагтай хийх ажлын жагсаалтыг ашиглах нь зүйтэй.

Хийх ажлын жагсаалт гаргах нь маш энгийн бөгөөд хэд хэдэн сонголттой:

Бэлэн бүтээгдэхүүнийг интернетээс хэвлэх (" гэсэн хэллэгийг оруулна уу.хүүхдийн гэрийн ажлын график ") ;

Даалгавруудыг гараар зурах (эсвэл бичих).;

Загвараа өөрөө хийж хэвлээд гарга.

Нэгэн зэрэг олон зүйлийг ширээн дээр чихэх гэж бүү оролд. 5-7 хангалттай. Байнгын хэрэгжилт, хяналтыг үнэхээр шаарддаг хамгийн чухал зүйлийг сонго.

Хүүхдэд зориулсан хийх ажлын жагсаалтыг хэрхэн ашиглах вэ

Ихэнх бага насны хүүхдүүд эцэг эх нь өөр зүйлд завгүй байхад ямар нэгэн зүйл хийх дургүй байдаг. Тиймээс, өдөр тутмын ажлын жагсаалтыг гаргахдаа үүнийг өөрийнхтэй синхрончлох хэрэгтэй. Ээж нь цэвэрлэгээ хийх завгүй байгаа өрөөний тоосыг арчих нь хүүхдэд илүү сонирхолтой байх болно. Багаар ажилла, гэхдээ үүрэг хариуцлагаа хуваалц. Та бас нэг зүйлийг хийж болно, гэхдээ энэ тохиолдолд бүсийг бүс болгон хуваах, жишээлбэл, бага орны дэргэдэх ширээг арчиж өгөхийг хүүхэддээ итгээрэй. Мөн энэ үед ээж нь хүүхдийн хүрч чадахгүй шүүгээний тавиурыг арчиж болно. Энэ тохиолдолд хүүхдийн үр дүнг хянах нь танд илүү хялбар байх бөгөөд энэ нь магтах зүйл байх болно гэсэн үг юм.

Урамшуулал

Хүүхэд эцэг эхийнхээ сайшаалыг мэдрэх нь маш чухал юм. Мөн жагсаалттай ажиллах нь үл хамаарах зүйл биш юм.

Та мөнгө эсвэл бэлгээр шагнах боломжтой, гэхдээ хамгийн сайн нь - нэмэлт цаг, анхаарал халамж.

Хувийн туршлага:

Миний хүүгийн хийх зүйлсийн жагсаалтад одоогоор дараах зүйлс багтсан байна.

Шүдээ угаах (өглөө, орой)
Дасгал хийх
Бүтээлч үйл ажиллагаа (зураг зурах, загварчлах, наах)
Сургуульд бэлтгэх

Жагсаалтыг ашиглаж байхдаа хүү маань өглөө шүдээ угаах гэж гүйж, дасгал хөдөлгөөн хийж, шаардлагагүй маргаангүйгээр тоглоом цуглуулахад тусалдаг болохыг анзаарсан.

Даалгавар бүрийг гүйцэтгэхийн тулд хүү ширээн дээр наалт тавьдаг. Би маш олон янзын зүйл худалдаж авсан бөгөөд тэр болгондоо дуртай нэгийг нь аз жаргалтайгаар сонгодог. Миний гайхшралыг тэрээр тоглоом хэлбэрээр эсвэл өөр ямар нэгэн нэмэлт урамшуулал хүлээхгүй байна. Ирээдүйд, даалгаврууд илүү төвөгтэй болох үед урам зоригийг бэхжүүлэх шаардлагатай байж магадгүй юм. Гэхдээ одоохондоо хүүхэд нэг өдрийн дотор бүх хоосон эсийг хамрахын тулд жагсаалтад байгаа бүх зүйлийг хийхэд бэлэн байна.

(13 санал: 5-аас 4.2)

Шагнал, шийтгэл нь "боловсрол" гэсэн нэг зоосны хоёр тал юм. Мөн энэ медаль алт болохын тулд шагнал, шийтгэлийн үндсэн дүрмийг мэдэх хэрэгтэй.

Шийтгэл

Өнөөдөр бүх эцэг эхчүүд өөрсдийн үйл ажиллагаанд илүү мэдрэмжтэй, илүү хариуцлагатай хандаж, зан үйлийн анхдагч хэлбэрт аль болох бага хандахыг хичээдэг. Хүмүүсийн харилцаан дахь хатуу шийтгэл, харгислалыг зөвтгөж болохгүй. Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь шийтгэлгүйгээр хийх боломжгүй болно. Шийтгэл нь хүүхдэд ашигтай байхын тулд та зарим дүрмийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.

1. Шийтгэл эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй байх ёстой- бие махбодийн болон оюун санааны аль нь ч биш.

2. Хэрэв эргэлзэж байвал: шийтгэх үү, шийтгэхгүй байх уу, бүү шийтгэ. "урьдчилан сэргийлэх" байхгүй, ямар ч тохиолдолд ямар ч шийтгэл.

3. Нэг гэмт хэрэгт - нэг шийтгэл.Хэрэв нэг дор олон гэмт хэрэг үйлдсэн бол шийтгэл нь хатуу байж болох ч бүх гэмт хэрэгт нэг дор ногдуулдаг.

4. Хожуу шийтгэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Бусад “сурган хүмүүжүүлэгчид” хүүхдүүдийг үйлдсэнээс хойш зургаан сар, нэг жилийн дараа илрүүлсэн гэмт хэргийнхээ төлөө загнаж, шийтгэдэг. Гэмт хэргийн хөөн хэлэлцэх хугацааг хуульд хүртэл тооцдог гэдгийг тэд мартдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн буруутай үйлдлийг илрүүлэх нь хангалттай шийтгэл юм.

5. Хүүхэд хэлмэгдүүлэлтээс айх ёсгүй. Зарим тохиолдолд шийтгэл нь зайлшгүй гэдгийг тэр мэдэж байх ёстой. Тэр шийтгэлээс бүү ай, уур хилэн ч биш, харин эцэг эхийнхээ уй гашуугаас айх ёстой. Хэрэв хүүхэдтэй харилцах харилцаа хэвийн бол тэдний бухимдал нь түүний шийтгэл болно.

6. Хүүхдээ доромжилж болохгүй. Түүний гэм буруу нь ямар ч байсан шийтгэлийг түүний сул талыг таны хүч чадлыг ялж, хүний нэр төрийг гутаан доромжилж буй хэрэг гэж ойлгох ёсгүй. Хэрэв хүүхэд маш их бахархаж эсвэл энэ тохиолдолд түүний зөв, та шударга бус гэж үзэж байгаа бол шийтгэл нь түүнд ямар ч ашиг тус авчрахгүй.

7. Хэрвээ хүүхэд шийтгэгдсэн бол тэр аль хэдийн уучлагдсан гэсэн үг юм. Түүний өмнөх муу үйлдлүүдийн талаар нэг ч үг хэлэхгүй байна. Гэмт хэрэг үйлдлээ дахиж санахгүй байна, учир нь та төлбөрөө төлсөн байна.

8. Та хоол хүнсээр шийтгэж болохгүй; хүчтэй цохих; буруу дуудлага; буланд удаан хугацаагаар байрлуулах; олон нийтийн газар шийтгэх; шаардлагуудаа олон удаа давтаж, тэдний жинг хашгиран "бэхжүүлэх". Таны гэдгийг санаарай Шийтгэлд тэвчихгүй байх нь шийтгэгдэж буй зүйлээ үзэн ядах мэдрэмжийг төрүүлдэг; хүүхдийг дарамттай, ач холбогдолгүй болгодог; таныг гэмшихээс чөлөөлдөг; дараа нь ийм хүүхдүүд мэдрэмжгүй болдог; шийтгэл нь ёс суртахууны үзлийг бий болгодог.

9. Маш олонтаа шийтгэл нь хүүхдийг засч залруулахгүй, харин зөвхөн түүнийг өөрчилдөг. Шийтгэл нь хүүхдийг эцэг эхийн хайрыг алдахаас айдаг. Шийтгүүлсэн хүүхэд эцэг эхдээ дайсагнасан мэдрэмжийг төрүүлдэг. Байнгын шийтгэл нь ямар нэгэн байдлаар хүүхдийг нялх хүүхэд хэвээр үлдээхэд түлхэц өгдөг.

10. Түгээмэл итгэл үнэмшлээс үл хамааран та хүүхдийг хөдөлмөрийн эмчилгээгээр шийтгэж болохгүй - үүний дараа аливаа ажлыг хүүхдэд шийтгэл гэж үзэх болно.

11. Анхаар! Хүүхэд хэзээ ч шийтгэгдэж болохгүй:

- тэр өвчтэй байх үед;

- унтахын өмнө болон унтахын дараа шууд;

- хоол идэж байх үед (энэ нь мэдээллийн хамгийн шууд цохилт бөгөөд хүүхэд сөрөг дохиог шууд утгаараа "залгидаг"; хожим нь энэ нь сэтгэцийн эмгэгийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг);

- ажил, тоглоомын үеэр;

- сэтгэцийн болон бие махбодийн гэмтлийн дараа шууд;

- хүүхэд чин сэтгэлээсээ ямар нэгэн зүйл хийхийг оролдсон боловч бүтэлгүйтсэн үед;

- багш өөрөө муухай ааштай байх үед.

Урамшуулал

Урам зориг нь эцэг эхийн нэгэн төрлийн урлаг юм. Энэ нь "ашигтай" болон "хортой" байж болно. Хэд хэдэн энгийн дүрмүүд эцэг эхчүүдэд энэ урлагийг эзэмшихэд тусална. Тэдгээрийг эзэмшсэнээр та олон алдаанаас зайлсхийх боломжтой.

1. Хэт их магтаалБи түүний жинхэнэ мөн чанарыг харуулахын тулд тэр даруй "түүний оронд тавихыг" хүсч байна. Хүүхдээ байлдан дагуулж, магтаалыг баруун, зүүн зүүн тийш бүү шидэж бай. Ийм үндэслэлгүй магтаал үр удамд нь тэсэхийн аргагүй зан авирыг бий болгосон гэж олон эцэг эхчүүд мэдээлдэг. Эцэг эхчүүд үүнийг парадокс гэж нэрлээд мөрөө хавчив. Ийм зүйл тохиолддог: хүүхдүүд үнэнч бус байдал, хэтрүүлсэн магтаалыг мэдэрч, жинхэнэ мөн чанарыг харуулахын тулд тэр даруй "өөрийн оронд тавихыг" хүсдэг. Хүүхэд өөрийгөө "гайхалтай, эелдэг, орлуулашгүй" гэдэгт эргэлзэж байгаа мэт магтаалыг зан авираараа үгүйсгэхийг оролддог.

Хүүхэд үүнийг үнэлэх болно чин сэтгэлийн магтаал, дараагийн удаа тэр таныг баярлуулахдаа чин сэтгэлээсээ баяртай байх болно.

Тиймээс, хэрэв та хүүхдийг магтахыг хүсч байвал (жишээлбэл, эмх цэгцтэй өрөөнд байгаа бол) "Чи миний туслах, ямар сайхан ажил вэ!" гэж хэлэх гэж бүү яар. Зүгээр л инээмсэглэн "Өрөө цэвэрхэн байна, энд ирэхэд үнэхээр сайхан байна" гэж хэлээрэй. Надад итгээрэй, хүүхэд үүнийг үнэлж, дараагийн удаа тэр таныг баярлуулахдаа чин сэтгэлээсээ баяртай байх болно.

Хэрэв та түүнийг сайхан зурсан гэж магтахыг хүсч байвал "Чи жинхэнэ зураач болж байна!" гэх мэт дүгнэлт хийх гэж бүү яар. - Дараагийн зураг тийм ч сайн гарахгүй бол хүүхэд эргэлзэж эсвэл бухимдаж болно. Зураг дээр анхаарлаа хандуулах нь дээр, жишээлбэл: "Чи ямар том байшин зурсан бэ, эргэн тойронд маш олон тод өнгө байдаг бөгөөд та амьтдын талаар мартаагүй байна. Ямар өндөр мод вэ - түүн дээр хэдэн алим байна!"

Та өөрийн сэтгэгдлээ хүүхэд өөрөө өөрийнхөө чадварын талаар дүгнэлт хийх байдлаар бүтээх чадвартай байх хэрэгтэй.. Жишээлбэл, хүү тань хүнд шүүгээ зөөхөд тусалсан бол “чи ямар хүчтэй юм бэ” гэхийн оронд шүүгээ ямар хүнд байсан, хөдөлгөхөд ямар хэцүү байсан гэж хэлж болно, гэхдээ та хамтдаа чадсан. Хүүхэд өөрөө дүгнэлт хийх болно: "Энэ нь би хүчтэй, надад хэрэгтэй гэсэн үг!"

Эсвэл хүүхдийн шүлэг бичих чадварыг үнэлсний дараа "Чи гайхалтай яруу найрагч болно" гэхийн оронд "Таны шүлэг надад маш их нөлөөлсөн" гэж хэлэх нь дээр.

Хүүхэд онцгой хүчин чармайлтгүйгээр өөрөө байгалиасаа их зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ ойлгох ёстой.

2. Магтаал нь хүүхдийн зан чанарт бус харин түүний үйлдэлд чиглэгдэх ёстой.

Хортой магтаалын жишээ"Чи үнэхээр гайхалтай охин!", "Чи үнэхээр ээжийн туслагч!", "Чи үнэхээр эелдэг, өрөвч хүн юм, чамгүйгээр бид юу хийх байсан бэ?" Хүүхэд тэдний хэлснээр төгс байхаас хол байгаа тул санаа зовж магадгүй юм. Энд зан төлөвийн хоёр сонголт бий.

Нэгдүгээрт: хүүхэд "өртөх" -ийг хүлээхгүйгээр өөрөө "тийм ч тохиромжтой биш" мөн чанарыг муу зангаараа нотлох магадлалтай.

Гэхдээ хүүхэд өөрөө чин сэтгэлээсээ байхаа больж, магтаалд дасан зохицож, зөвхөн өөрийнхөө хамгийн давуу талыг харуулах нөхцөл байдлыг илүүд үзэх үед хоёрдахь хувилбар бас боломжтой. Хайртай эмээ нарын дуусашгүй дууг сонсох нь: "Ямар сайхан хүүхэд вэ! Онцгой чадварууд! Ямар ухаантай охин бэ!” - хүүхэд өсөж торниж, нарциссист эгоцентрик болох эрсдэлтэй.

3. Хүүхдээ байгалийн юмаар бүү магт.Түүний нийгэмшлээс ер бусын зүйл бүү хий. Энэ дүрмийг сэтгэл засалч Жан Ледлофф маш сайн илрүүлсэн: "Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн ашигтай зүйл хийсэн бол, жишээлбэл, өөрийгөө хувцаслаж, нохойг хооллож, зэрлэг цэцгийн баглаа түүсэн бол түүний нийгмийн зан авирыг гайхшруулж байгаагаа илэрхийлэхээс өөр юу ч түүнийг гомдоож чадахгүй. . "Өө, чи ямар ухаантай юм бэ!", "Тэр юу хийснийг хараарай, тэр ч байтугай өөрийгөө!" - Хүүхдийн нийгэмших байдал нь гэнэтийн, ер бусын, ер бусын гэдгийг илтгэнэ." Хүүхэд онцгой хүчин чармайлтгүйгээр өөрөө байгалиасаа их зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ ойлгох ёстой. Тиймээс түүнийг зохисгүй магтаалаар төөрөлдүүлэх нь зүйтэй болов уу?

4. Санхүүгийн хувьд зөвшөөрч байгаагаа бүү илэрхийл.. Та хүүхдээ мөнгөөр гэрийн ажил, бүтээлч үйл ажиллагаанд нь туслахыг урамшуулах ёсгүй. Хүн өөрийн сонгосон зүйлээ чин сэтгэлээсээ, дотоод шалтгаанаар амжилттай хийдэг. Хэрэв хүүхэд үйлдлийнхээ дараа төлбөр хийх болно гэдгийг мэддэг бол түүний зан үйлийн мөн чанарыг эрс өөрчлөх болно - "бүтээлч хийх" үйл ажиллагаа нь "мөнгө олох" болж хувирна.

5. Хэд хэдэн хүүхэдтэй гэр бүлд , эцэг эхчүүд нэг хүүхдийг урамшуулах нь бусдын атаархал, дургүйцлийг төрүүлэхгүй байх ёстой.. Хүүхдийг урамшуулахдаа эцэг эхчүүд зориудаар аажуухан үйлдэл хийх хэрэгтэй.

6. Шагналын аргыг хасах нь гарцаагүй - чихэр, шоколад. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд идэх дуртай байдаг, гэхдээ хоол хүнсээр шүтлэгийг бий болгож, хэт их сонирхлыг бий болгох нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэдээ чихэр худалдаж авах нь хүүхэдтэйгээ ямар нэгэн зүйл хийхээс илүү хялбар байдаг. Илүү энгийн, гэхдээ илүү дээр биш.

7. Шагнал нь сайн үйлсийг дагах ёстой бөгөөд урьдчилан амлах ёсгүй: “Үүнийг хий, тэгвэл чи энийг авна...” Таны хүүхэд шагналын төлөө оролдох хэрэггүй, харин хийсэн ажлаасаа сэтгэл ханамж авч сурах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, амьдрал дээр сайн үйлс бүрийг шагнал урамшуулал дагаж мөрддөггүй бөгөөд хүүхдээ үргэлж хүлээж байхыг сургах шаардлагагүй.

8. Анхаарал татсан аливаа шинж тэмдгүүдэд талархаж байхыг хүүхэддээ заа, бэлэг авахад зарцуулсан мөнгөнөөс үл хамааран түүнд үзүүлсэн. Хэрэв таны хүүхдэд бэлэг өгсөн бол түүний үнэ цэнэ, үнэ цэнийг хэзээ ч түүнтэй хамт шинжлээрэй, энэ нь ёс суртахууны ноцтой асуудалд хүргэж болзошгүй юм.

Ольга Ребещенкова

Хүүхэд өсгөх нь голчлон гэр бүлд явагддаг. Хамгийн туршлагатай сэтгэл зүйчтэй хамгийн элит сургууль ч гэсэн эцэг эх, ойр дотны хамаатан садан, гэрийн тусгай бичил цаг уурыг орлож чадахгүй. Хүүхдүүд үүнийг мэдэрдэг бөгөөд тэдний хувьд хамгийн том хохирол бол эцэг эхээ алдах явдал тул дахин сургах зорилгоор дотуур байранд оруулах нь үр дүнтэй боловч дуулгаваргүй хүүхдэд хатуу ширүүн байдаг. Гэр бүлийн хүмүүжлийн арга нь шагнал, шийтгэл, лууван, савхны хослол юм.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх, түүнд нөлөөлөх үндсэн аргууд нь: ятгах, хувийн үлгэр дуурайлал үзүүлэх, урамшуулах, шийтгэх явдал юм.Зөвхөн боловсролын арга барил төдийгүй эцэг эхчүүд үүнийг практикт хэрхэн ашиглах нь чухал юм. Зарим эцэг эхчүүдийн хувьд шийтгэл нь зөөлөн газар цохиж байхад зарим нь таашаал ханамжгүй байдаг. Та хоёр дахь гар утсыг хасаж болно, эсвэл ердийн карамель хэрэглэхээс татгалзаж болно. Хүмүүжлийн үйл явц нь маш хэцүү бөгөөд энэ нь өдөр бүр шийдвэрлэх шаардлагатай маш олон нюансуудтай байдаг.

Боловсролын арга гэдэг нь хүүхдийн зан байдал, ухамсарт чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлэх арга юм. Нөлөөллийн арга нь эцэг эхийн хувийн шинж чанарыг агуулсан байдаг тул эцэг, эх бүр хүүхдэдээ нөлөөлөх өөрийн гэсэн хязгаартай байдаг. Өсөн нэмэгдэж буй хувь хүнд нөлөөлөх үндсэн аргуудыг илүү нарийвчлан авч үзье.

Гэр бүлийн боловсролын аргуудЭдгээр нь тэдний ухамсар, мэдрэмж, хүсэл зоригийг хөгжүүлэх, зан үйлийн туршлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэсэн боловсролын нөлөөлөл, харилцан үйлчлэлийн аргууд юм.

Итгэл үнэмшил

Энэ нь ухамсартай сэтгэцэд чиглэсэн зорилтот нөлөөллөөс бүрддэг. Насанд хүрэгчид юу нь сайн, юу нь муу болохыг хэлж, өөрсдийн байр суурийг тайлбарлах үр дүнтэй аргументуудыг өгдөг. Түүхүүд нь ойлгоход хялбар жишээнүүдийн хамт байдаг бөгөөд ингэснээр та нарийн төвөгтэй хэллэгүүдгүйгээр мөн чанарыг ойлгох боломжтой болно.

Хэрвээ хүүхэд талхыг хүндэлдэггүй, өрөөгөөр шидээд байвал түүнийг зодож, загндаггүй. Гэртээ шинэхэн боовыг ширээн дээр нь байлгахын тулд олон арван хүмүүс шаргуу ажилласан гэж хүүхдэд тайвнаар хэлэв. Мөн аав, ээж хоёр талх авах гэж шаргуу хөдөлмөрлөсөн гэдгийг онцолж байна. Тиймээс талхыг үл хүндэтгэх нь эцэг эхээ үл хүндэтгэсэн явдал юммөн танай гэр бүлд.

Шагнал ба шийтгэл: давуу болон сул талууд

Дараагийн хоёр арга техник нь хамгийн их яригддаг, тэдгээр нь нэг зоосны хоёр тал бөгөөд үүнийг боловсрол гэж нэрлэдэг. Лууван, савхыг янз бүрийн хослолд ашиглах тактикийн талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.

Хүснэгт 1:

Зан үйл, үйл ажиллагааг өдөөх аргууд
Урам зориг (магтаал, талархал, талархал, эерэг үйлдлийг батлах, нөхөрсөг харцаар харилцах, бие махбодтой харилцах: илэх, тэврэх, цээжиндээ дарах, өвдөг дээрээ суух, гар барих гэх мэт, даалгавар өгөх, бэлэг өгөх, эд материал, мөнгөн шагнал)
Шийтгэл (сануулах, сануулах, хоцрох яриа, амласан зүйлээ биелүүлэхийг хойшлуулах, амласан биелэлтийг нь цуцлах, хүсэлтийг биелүүлэхээс татгалзах, ердийн зугаа цэнгэлээс татгалзах, хэсэг хугацаанд буланд байлгаж, тусад нь үлдээх хэсэг хугацаанд өрөө, сандал дээр хэсэг суух, буйдан дээр, өвдөг дээрээ суух гэх мэт)
Өршөөл
Өрсөлдөөн (сэтгэл хөдлөл)

Цааш унших: Гэр бүлийн боловсролын зорилго, зорилтууд

Урамшуулал

Энэ бол боловсролын үйл явцын хамгийн дээд урлаг бөгөөд техник, арга зүйгээс хамааран илүү сайн хөгжилд хор хөнөөл учруулах эсвэл хувь нэмэр оруулах боломжтой.

Хэт их магтаал нь зусардалт гэж ойлгогддог бөгөөд ихэнхдээ эсрэгээрээ байдаг. Хэрэв танай охин маш их хичээж, өрөөгөө сайн цэвэрлэсэн бол "Чи миний ухаалаг охин, би чамгүйгээр гаргүй юм шиг!" гэж хэлж болохгүй. Өрөө нь маш их эмх замбараагүй байсан ч одоо байшин өөрчлөгдөж, цэвэрхэн гэрэлтэж байгааг анхаарна уу. Тайлбарыг хүүхэд өөрөө өөрийнхөө чадварын талаар дүгнэлт хийж, хэрэгцээтэй гэж боддог байхаар бүтэцтэй байх ёстой. Эс тэгвэл тэр өөрөөрөө бахархаж магадгүй юмэсвэл уярч, зусардсан мэт санагдана.
Байгалийн зүйлийг магтаж болохгүй– Хувцаслаад шүдээ угаасан бол хүүхэд онцгой, сайн болсон гэж хэлэх шаардлагагүй. Гэхдээ жилийн математикийн шалгалтын хамгийн сайн үр дүн нь хүүхдийн сурлагын амжилтыг биширч байгаагаа илэрхийлэх шалтгаан болсон.
Урьдчилан урамшуулал амлаж болохгүй.– Хашаанд тарьсан модонд та хүүхдэдээ пүүз, бөмбөг авч өгнө гэж хэлэх шаардлагагүй. Энэ нь хүүхэд гэр бүл, нийгэмд үнэхээр хэрэгтэй зүйл хийх хүсэлгүй болоход хүргэдэг. Ашигтай үйлдэл бүр магтаал хүртэх ёсгүй гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдийнхээ үйлдлээс бодит ашиг тусыг нь олж харвал та мэдээж урам зориг өгөх болно. Гэхдээ Хичээл сурах, биеэ зөв авч явах, гэр орондоо туслахыг зах зээлийн харилцаанд бүү оруул..
Шоколад эсвэл чихэрээр шагнаж урамшуулахдаа хэт улайрах хэрэггүй. Та хоол хүнс, илүүдэл жинг шүтэх эрсдэлтэй. Энэ нь ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үнэн юм.

Шийтгэл

Аливаа шийтгэлийг эсэргүүцэгчид ийм арга хэрэглэх шаардлагатай эсэхэд эргэлзэж байгаагаа илэрхийлдэг боловч ихэнх эцэг эхчүүд луувангийн эсрэг савх аргын ашиг тусын талаар санал нэгддэг.

Залуу үеийнхэнд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг ойлгохын тулд ямар ч тохиолдолд шийтгэх шаардлагатай байна. Шийтгэлийн хамгийн чухал зүйл бол хүүхэд буруу үйлдлээ ойлгож, ойлгох ёстой, эс бөгөөс бие махбодийн болон сүнслэг байдлын хомсдол нь ямар ч утгагүй болно.

Шийтгэл нь зөвхөн гэмт хэрэг үйлдсэнийхээ төлөө шийтгэл, шийтгэл биш, ирээдүйд ижил төстэй үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Жишээлбэл, охин чинь таны дуртай ваарыг хугалчихлаа, чи түүн рүү хашгирч, түүнийг буланд хийв. Та түүнийг гэмт хэргийнхээ төлөө шийтгээд зогсохгүй, ирээдүйд ямар нэг зүйлд хохирол учруулсан эрхлүүлэх болгондоо дэггүй охиныг буланд суулгана гэсэн хандлагыг оюун ухаанд нь бий болгосон.

Цааш унших: Гэр бүлээ өсгөхөд тулгардаг бэрхшээлүүд

Шийтгэлийг бие махбодийн нөлөөлөл, хориглох гэсэн хоёр үндсэн бүлэгт хуваадаг. Биеийн хүчээр үүнийг бүү хэтрүүл, энэ нь ховор байх ёстой, зөвхөн маш ноцтой гэмт хэрэг эсвэл дуулгаваргүй байдлын хувьд. Хамгийн дээд тал нь цохих. Та хориглолтод илүү уян хатан хандаж чадна - хүүхдэд таашаал авах эх үүсвэрийг олж, үүнийг зохицуул.

Шийтгэл хийхдээ дагаж мөрдөх ёстой үндсэн дүрмүүд байдаг.

Шийтгэлээ бодож, шударга болго, ямар ч тохиолдолд хүүхдийн нэр төрийг гутааж болохгүй. Хүнийг биш үйлдлийг нь шүүмжил.
Өөрийгөө хянаж байгаарай, энэ цаг мөчид шийтгэл бүү гарга. Гэмт хэрэгт тохирсон ялыг сонго.
Дэлхий даяар бүх зүйлийг шийтгэж, хориглох шаардлагагүй. Сөрөг ба эерэг зан үйлийн талаар ярилц. Хөлбөмбөгийн үеэр урагдсан шортных нь төлөө түүнийг шийтгэ, гэхдээ таны хүү талбай дээр цэвэрхэн цохилт хийж, бохир талбайн хөлбөмбөгт ч гэсэн тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөг гэдгийг санаарай.
Хэрэв хүүхэд урам зоригийг хүртэх ёстой боловч хүлээж аваагүй бол шийтгэл нь үүнийг цуцлах ёсгүй. Амлалтаа үргэлж биелүүлээрэй: жилийн дүнгээ авмагцаа хөршийнхөө цонхыг санамсаргүйгээр хагалсан ч гэсэн хүүхэддээ сайн сурахын тулд ухаалаг утас худалдаж аваарай. Харин дараа нь цонхны шийтгэлийг бодож олоорой.

Хувийн жишээ

Хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхийнхээ зан байдлыг хуулбарладаг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Та өсгөж хүмүүжүүлэхдээ ийм хуулбарлах нь ашиг тустай байж болно - та зүгээр л хүүхдүүдээ авч явахыг хүсч буй байдлаар биеэ авч явах хэрэгтэй.

Талхыг хүндэтгэх жишээн дээр та өөрөө талхыг хүндэтгэх ёстой бөгөөд ямар ч тохиолдолд энэ хүнсний бүтээгдэхүүнийг үл тоомсорлож болохгүй. Таны хүүхдүүд энэ хандлагыг үнэлэх нь гарцаагүй бөгөөд тэд шийтгэл хүлээх шаардлагагүй болно.

Эцэг эхийн энэ аргыг болгоомжтой байгаарай, учир нь хүүхдүүд таны зан үйлийн эерэг төдийгүй сөрөг талыг өөртөө шингээдэг. Хамгийн сайн сонголт бол бүх нөхцөл байдалд нийгмийн хэм хэмжээний дагуу зөв, зохистой байх явдал юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд та өв залгамжлагчдаа зохих ёсоор авч явахыг зөв шаардаж чадна.

Хүснэгт 2:

Гэр бүлийн боловсролын хэрэгсэл	Ухамсарыг бий болгох аргууд	Зан төлөвийг төлөвшүүлэх, үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга
Байгаль	Яриа	Сургалт
Үйл ажиллагааны төрлүүд (тоглоом, ажил, харилцаа холбоо)	Тайлбар	Дасгал хийх
Эд зүйлс (тоглоом, эд зүйл, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, харилцааны хэрэгсэл)	Санал (санал)	Шууд шаардлага (сануулга, заавар, захиалга)
Материаллаг болон оюун санааны соёлын бүтээлүүд (бүтэц, шинжлэх ухаан, уран зохиол, урлаг, нийгмийн амьдрал)	Жишээ	Шууд бус шаардлага (зөвлөгөө, хүсэлт, итгэлцэл, зөвшөөрөл, зөвлөгөө, хүсэл, сануулга)
		Тоглож байна
		Шилжүүлж байна
		Захиалга