Хоёрдахь бага бүлгийн байгалийн тухай тэмдэглэл. "Ойн амьтдад зочлох" хоёрдугаар бага бүлгийн байгаль орчны боловсролын хичээлийн хураангуй.

Хөтөлбөрийн агуулга:

Боловсролын зорилго -

Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох;

Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

- объектууд байгалийн болон хүний ​​гараар бүтсэн ертөнцөд хамаарах эсэхийг тодорхойлох хүүхдийн чадварыг тодорхойлох;

Зэрлэг болон тэжээвэр амьтад, амьтад, тэдгээрийн төлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх;

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг илчлэх (жолооч, худалдагч, эмч)

Хөгжлийн даалгавар -

Сонсох, хариулах чадварыг хөгжүүлэх;

Оюун ухаан, санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Боловсролын даалгавар -

Байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх, хамт олонд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Арга, техник:харааны (зураг, зураг, дамми үзүүлэх), аман (органик мөч, яриа, уран зохиол: шүлэг, оньсого), практик (биеийн тамирын хичээл "Алим", биеийн тамирын хичээл "Өвлийн салхи", амьсгалын дасгал "Сэвшээ салхи", тоглоом "Гэр ба зэрлэг амьтад", "Эх ба бамбарууш", "Хүний бүтээсэн ертөнц ба байгалиас бий болгосон зүйлсийг олох", "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" тоглоом).

Тайлбар толь бичгийн ажил: "Хөх тариа нь ээмэг байна, улаан буудай алтан байна", "нунтаг унаж байна", "цасан шуурга ирж байна."

Урьдчилсан ажил:алхаж байхдаа ажиглалт хийх, "Улирал" зураг үзэх, байгалийн тухай оньсого таавар, "Ургац хураах" тоглоом, "Амьтад төөрсөн" тоглоом.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Демо:улирлын дүрслэл, "замын дүрэм", "Ээж ба зулзага" зураг.

Гаргах: зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын тоглоом, дамми: жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, хүний ​​гараар бүтээгдсэн ертөнцийн объектууд, байгалиас бий болгосон зүйлс (машин, ор, банана, нугас гэх мэт).

NOOD-ийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид та бүхэнтэй байгаль дэлхий, газар нутгийнхаа тухай ярих болно. Бид янз бүрийн улирлаар аялж, тэдний тухай мэддэг зүйлээ санаж байна.

Та юу унаж чадах вэ? (галт тэргээр, морь, автобусаар)

Залуус аа автобусаар явцгаая.

II. Гол хэсэг

Хараач, урд зам байна. Бас маш олон машин. Хэн машин жолоодож байна вэ? Хэн жолоодож байна вэ? (жолооч, жолооч). Бид яаж давж гарах вэ? Гэхдээ энэ юу болохыг хараарай? (гэрлэн дохио) . Алхахаас өмнө ямар гэрэл асаах ёстой вэ? (ногоон ). Хэрэв гэрэл улаан байвал (бид зогсож байна ).
Сайн хийлээ! Залуус аа, машинууд хаашаа явах ёстой вэ? (замын дагуу), хүмүүс хаана алхах ёстой вэ? (явган хүний ​​зам дээр ), тэд хаана зам хөндлөн гарах ёстой вэ? (явган хүний ​​гарцын дагуу - тахө гарц эсвэл доорхи гарц). Энэ ямар шилжилт вэ? Тэр хаана байрладаг вэ? (газар доорх)

1 зогсоол: Гол горхи дуугарч,

Дэгсүүд ирлээ.

Таны гэрт - зөгий - зөгий

Тэр анхны зөгийн балыг авчирсан.

Хэн хэлэх вэ, хэн мэдлээ

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?(Хавар.)

Хаврын зураг.

Манай нутагт хавар ямар байдаг вэ?

(хүйтэн ба дулаан, үүлэрхэг ба нартай, бороотой, ногоон гэх мэт)

Хавар юу болдог вэ?

(байгаль амь орж, цасан ширхгүүд гарч ирдэг - анхны цэцэгс, нахиа мод дээр хавдаж, навчис гарч ирдэг гэх мэт)

Хэн хавар далавчаараа авчирдаг вэ?

(шувууд.)

Эдгээр шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

(нүүдлийн)

Артикуляцийн гимнастик

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид замдаа олон объекттой тааралдсан. Хүний гараар хийсэн зүйлийг хүүхэлдэй рүү, байгаль өөрөө бүтээсэн зүйлийг модонд авчир. (Машин, тавилга, бөжин, нугас, банана, жүрж) Багш хүүхдүүдтэй хамт бүлгийн эргэн тойронд объект хайж, хүүхдүүдийн үйлдлийн талаар тайлбар хийж байна.Бидний унтдаг модноос тэр зүйлийг хэн олсон бэ? Орны зургийг олсон хүүхэд хариулж, зургийг харуулав. Багш нь тухайн объектын нэрийг давтаж, энэ объект нь хүн эсвэл байгалийн аль ертөнцөд хамаарахыг тодорхойлохыг хүсдэг. (Энэ бол ор, энэ бол тавилга, хүний ​​бүтээсэн ертөнц).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, цаашаа явцгаая.

2 дахь зогсоол: Хавар өнгөрч, ард нь ...

Нар шатаж байна

Линден цэцэглэдэг

Хөх тариа үсэрч байна,

Улаан буудай алтан өнгөтэй

Хэн хэлэх вэ, хэн мэдлээ

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?(зун).

Зуны зураг.

Манай бүс нутагт зун ямар байдаг вэ?

(дулаан, тунгалаг, халуун, удаан хүлээсэн, улаан).

Зун ямар сайхан зүйлсийг авчирдаг вэ?

(хөгжилтэй, цэцэг, жимс, ногоон зүлэг, тунгалаг, нарлаг цаг агаар гэх мэт)

Зун биднийг тоглож, нуга дундуур давхихыг урьж байна.

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, амьтад хүртэл зуны улиралд дуртай байдаг тул та бүхнийг тоглохыг урьж байна

тоглоом "Бамбарууд төөрсөн"

Залуус аа, бамбарууш төөрсөн бөгөөд ээж нь тэднийг хайж байгаа боловч олохгүй байна.

Бид ээжүүдэд хүүхдээ олоход нь туслах нь гарцаагүй.

Морь хайж байна... (унага)

Муур хайж байна ... (зулзага)

Хулгана хайж байна...(хулгана).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад" тоглоом тоглоцгооё. Энд амьтдын зураг байна. Зэрлэг амьтад хаана амьдардаг вэ? (Ойд ), тэжээвэр амьтад хаана амьдардаг вэ? (байшинд эсвэл байшингийн ойролцоо).Зул сарын гацуур модны дэргэд зэрлэг амьтдын зураг, байшингийн хажууд тэжээвэр амьтдын зургийг байрлуул. Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг. Сайн байна, цаашаа явцгаая.

3 дахь зогсоол: Зун өнгөрч, ард нь ...

Хоосон талбарууд

Газар чийглэгдэнэ

Бороо асгарч байна,

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?(Намрын).

Намрын зураг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ намар боловсорч, таны өмнө хэвтэж байна. Тэдгээрийг өөр өөр тавиур дээр байрлуулж, нэг дээр нь хүнсний ногоо, нөгөө талд нь жимс тавь. Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ боловсорч гүйцсэн бол хаашаа явдаг вэ? (дэлгүүрт ). Тэд дэлгүүрт өөр юу зардаг вэ? (ном, тоглоом, чихэр гэх мэт.). Залуус аа, энэ бүхнийг хэн бидэнд зарж байна вэ?(худалдагч ), мөн бид дэлгүүрт хэн бэ? (худалдан авагчид ). Сайн байна, одоо жаахан амарцгаая.

Биеийн тамирын хичээл "Алим"

Би хөлийнхөө хуруун дээр зогсож,

(хөлийн үзүүр дээр босох)

Би алим авдаг

(гараа өргө)

Би алим бариад гэртээ гүйж,

(газар дээрээ гүйх)

Ээждээ өгөх миний бэлэг.

(алгаа алгадах)

4 зогсоол: Намар өнгөрч, ард нь ...

Талбай дээр цас орно

Гол мөрөн дээрх мөс

Цасан шуурга алхаж байна -

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?(Өвөл).

Өвлийн зураг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та бүхнийг алган дээрээ цасан ширхгийг үлээхийг урьж байна.

"Ветерок" амьсгалын дасгал

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Өвлийн улиралд хийх дуртай зүйлс юу вэ?

(гулсуур, чарга, мөсөн гулгалт, найзуудтайгаа цасан бөмбөгийн тулаан)

Манай нутагт өвөл ямар байна вэ?

(цастай, хүйтэн жавартай, урт, цагаан, хөгжилтэй гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өвөл хүйтэн, бид ихэвчлэн өвддөг. Хэн биднийг эмчилж байна вэ? (эмч). Тэр яаж эмчилдэг вэ? ( хүзүүг харж, сонсож, температурыг хэмжиж, сироп, эм, тарилга өгдөг). Хүүхдүүд ээ, өвдөхгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (витамин ууж, цаг агаарт тохируулан хувцаслаарай)

III. Үр дүн

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, бидний гайхалтай аялал дууслаа. Та ямар улирлыг мэдэх вэ? (хавар Зун намар өвөл)

Бид өнөөдөр ангидаа юу хийсэн бэ? (тоглох, нялх амьтан хайх, автобусанд суух гэх мэт)

Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?(аялах, амьтадтай тоглох, зураг үзэх гэх мэт)

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

Dybina O. V. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах.Бага бүлэг. – М.: МОЗАЙК – СИНТЕЗ, 2016. – 80 х.

Соломенкова О.А. Цэцэрлэгт байгальтай танилцах:Бага бүлэг. – М.: МОЗАЙК – СИНТЕЗ, 2016. – 64 х.

Эмийн ургамал, тэдгээрийн хүний ​​​​амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг төлөвшүүлэх, ургамал, зэрлэг амьтдын талаар урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.

Хүүхдэд төрөлх байгалиа хайрлах, түүнд зохистой зан үйл, халамжтай хандах чадварыг төлөвшүүлэх, ёс зүй, гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх. Эргэн тойрон дахь ертөнцийн сонирхлыг төрүүл. Амьтан, ургамлын онцлог шинж чанарт үндэслэн оньсого тааж сур.

Байгаль орчны асуудалд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах.

Хүүхдийн яриаг сайжруулж, үгсийн санг өргөжүүлэх.

Яриа яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Материал: Айболитыг дүрсэлсэн зураг, төрөл бүрийн амьтад, эмийн ургамал (plantain, хамхуул, chamomile гэх мэт) дүрсэлсэн картууд, модыг дүрсэлсэн зураг, мөөг, жимс жимсгэнэ дүрсэлсэн зургийн багц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Өнөөдөр бидэнд маш сонирхолтой үйл ажиллагаа байна. Өнөөдөр бид явах болно ... Та оньсого тааж хэнд хандах вэ. Аль үлгэрийн баатар Африкийн амьтдыг эмчилсэн бэ? (Айболит.)

– Мал эмчилдэг хүний ​​мэргэжлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Малын эмч) Та доктор Айболитад амьтдыг эмчлэхэд туслахыг хүсч байна уу? Бидний хичээлийг "Айболиттой хүлээн авалт дээр" гэж нэрлэдэг.

III. Хичээлийн явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хэн түүнд эмчилгээ хийлгэхээр ирсэн бэ? Өвчтөнүүдэд юу тохиолдсон бэ? Айболит хэнийг эмчилсэн бэ?

"Аиболит Африкт хэнийг эмчилсэн бэ?" Тэмцээн.

(Төрөл бүрийн амьтдын зурагтай картуудыг өгсөн. Африкт амьдардаг амьтдыг сонгох шаардлагатай.)

Амьдрах нь: Чацар, заан, анааш, хиппопотам, сармагчин, тэмээн хяруул, бар, матар, тахө, яст мэлхий, хирс, акул.

Амьдрахгүй байх: чоно, баавгай, үхэр, үнэг, туулай, шилүүс, зэрлэг гахай, минж, элбэнх, хэрэм, далайн хав, далайн хав.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Эмч амьтдыг хаана эмчилсэн бэ? Эмч Айболит юу эмчилсэн бэ?

- Залуус аа, ой бол ногоон эмийн сан гэж ярьдаг. Тэд яагаад ингэж хэлдэг вэ? Энэ эм, эм тариа мод дээр ургадаг уу?

Хүүхдүүд: Үгүй ээ. Ойд эмийн ургамал ургадаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Та ямар эмийн ургамлыг мэддэг вэ?

- Лукшагийн шүлгийг сонс.

"Ногоон эмнэлэг"

Хөөрхий зараа бороонд орчихлоо
Хөөрхий зараа ханиад хүрчээ.
Ухаалаг тоншуул яаравчлав.
Тэр зараа гаансаараа чагнаж:
- Би чамаас амьсгал хураахыг сонсож байна ...
Линденгийн декоциний бага зэрэг ууна.
Нугас үүдний хажуугаар дуугарч:
- Би бага зэрэг даарчихлаа.
"Би минут тутамд ханиалгаж, ханиалгадаг."
Тоншуул номыг эргүүлж, тоншуул ном уншиж,
Би хоёр мөрийн доогуур зурсан:
"Нарсны нахиа."
- Эмч биш, зүгээр л гайхамшиг -
Таны ханиад хормын дотор арилна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Ханиадыг эмчлэхэд ямар декоциний хэрэглэж болох вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

– Ургамал нь нянтай тэмцэхэд тусалдаг.Хэрвээ хуруугаа зүсвэл яах вэ? (Шархыг иодоор тослох, гипсээр боох, боолтоор боох) Ой, нугад явж байхдаа өөрийгөө зүсэж, тарилга хийвэл яах вэ? Лукшагийн "Ногоон эмнэлэг" шүлгийн хариуг танд өгөх болно.

"Ногоон эмнэлэг"

Би газар ухаж байна,
Ямар нэгэн байдлаар мэнгэ сарвуугаа гэмтээжээ.
Тоншуул асуув: “Туслаарай!
Гэнэт би хөлгүй хоцрох болно."
Сарвууг эмчлэх нь хэцүү биш,
Энд чин сэтгэлийн зөвлөгөө байна:
Шинэхэн шархтай бол болгоомжтой байгаарай
Plantain нэмнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Аль ургамал нянг устгаж, шархыг эдгээх вэ?

Үнэн хэрэгтээ, plantain нь зөвхөн амьтдын шархыг төдийгүй хүмүүсийг эмчлэхэд тусалдаг. Бидний эргэн тойронд байгаа бусад олон ургамал нь нянтай тэмцэхэд тусалдаг. Одоо эдгээр ургамлын тухай оньсого таахыг хичээ.

Таавар.

1. Өө, надад битгий хүр
Би чамайг галгүйгээр шатааж чадна. (хамхуул.)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Халгай ямар ашиг тустай вэ?

Хүүхдүүд: Үсний арчилгааны витамин агуулдаг.

2. Цагаан даашинз
Шар гархи
Нэг ч ширхэг ч байхгүй
Сайхан хувцас дээр. (Chamomile.)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Та chamomile хэзээ хэрэглэж болох вэ?

Хүүхдүүд: Ханиадны үед хэрэглэж болно.

3. Миний навч бүр замын хажуугийн замд дуртай.
Тэрээр нэгэн удаа сайхан сэтгэлтэй хүмүүсийн шархыг эдгээхэд тусалсан. (Plantain.)

Хүүхдүүд: Plantain-ийг шарханд түрхдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Та өөр ямар эмийн ургамлыг мэддэг вэ?

Хүүхдүүд: Coltsfoot - ханиалгах, lingonberries, сарнай хонго, yarrow.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, эмийн ургамлыг хэзээ, яаж цуглуулах вэ.

Хүүхдүүд: Хуурай цаг агаарт. Та замын ойролцоо ургамал цуглуулж чадахгүй. Эмийн ургамлыг хатааж, тэднээс декоциний бэлтгэдэг.

"Амьтдыг эмчлэх" тэмцээн.

Асуултанд зөв хариулт өгөхийн тулд - овойлт.

I. Баавгай ханиад хүрсэн тул түүнийг хэрхэн эмчлэх талаар туслаач гэж гуйж байна.

Зуны улиралд би шинэхэн болсондоо баяртай байна
Баавгайн жимс.
Мөн нөөцөд хатаасан
Энэ нь биднийг ханиаднаас эдгээдэг. (Бөөрөлзгөнө.)

Хурц шар цэцэг нь үзэмжгүй:
Навчны орой дээр хүйтэн гадаргуу бий.
Доор нь зөөлөн хилэн давхарга,
Эх хүнд эелдэгхэн гар хүрдэг юм шиг. (Колтсфут.)

II. Туулай хажуугийнх нь арьсыг хусав. Шархыг эмчлэхэд ямар эмийн ургамал хэрэглэдэг вэ?

Замын ойролцоо нимгэн иш.
Түүний ээмэгний төгсгөлд.
Газар дээр навчнууд байдаг.
Жижиг дэлбэрэлтүүд.
Тэр бидний сайн найз шиг,
Хөл, гарны шархыг эмчилнэ. (Plantain.)

Навч нь хонхойсон, ховилтой,
Энэ нь өргөстэй боловч яаж өвдөхөө мэддэггүй.
Гэхдээ тэр биднийг ямар ч өдөр, ямар ч цагт эмчилдэг. (Алое.)

Чоно гэдэс нь өвдөж байна.
Гашуун өвс - ходоод нь илүү дээр юм.
Мөн тэрээр анхилуун үнэртэй бөгөөд бүх зүйлийг цэвэрхэн шүүрддэг. (Хүргэн.)

IV. Өвчин тусахгүйн тулд ямар өвстэй цай уух хэрэгтэй вэ?

Ямар төрлийн өвсийг эмчилдэг
Цөлийн нугад,
Хүн - сайн цай,
Зөгий - зүрхнээс гаралтай нектар. (Цэцэглэж буй Салли.)

Налуу дээр өвс ургадаг
Мөн ногоон толгод дээр.
Үнэр нь хүчтэй, анхилуун үнэртэй.
Мөн түүний ногоон навч
Энэ нь бидэнд цайнд тохиромжтой.
Ямар төрлийн хогийн ургамал, таамаглаж байна уу? (Орегано.)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Ер нь ой бол эрүүл мэндийн эх үүсвэр. Ойн мод нь агаарыг тоос, тортогоос цэвэрлэж, хүчилтөрөгчөөр хангадаг. Ойн ашиг тусын тухай шүлэг сонсоорой.

Бид ойгоор бахархаж чадна,
Ой бол ногоон эмнэлэг.
Тэндхийн агаар цэвэр озон юм.
Тэр бүх өвчнийг эдгээдэг.
Ой. үлгэрийн хаант улс шиг:
Эргэн тойронд эм тариа ургадаг.
Өвс болгонд
Салбар бүрт -
Эм, эм хоёулаа.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ бол ойн ашиг тусыг авчирдаг. Ой бол үлгэрийн ертөнц юм. Энэ нь нууц, нууцаар дүүрэн байдаг. Ойд амьтад, шувууд, мэлхий, цох, эрвээхэй хоргодох байр олжээ. Энэ нь хичнээн жимс, мөөг агуулдаг вэ! Ойн цэцэг өвснөөс биднийг хардаг. Тэд хүн бүрийг ойн цэвэр, эелдэг агаараар биширч, гоо үзэсгэлэнг нь таашааж, амьсгалахыг урьж байна. Ойг урт насалж, бэлгээрээ баярлуулахын тулд бид түүнд болгоомжтой хандах хэрэгтэй.

Биеийн тамирын минут. Одоо бид байгалийн дүр төрхийг сэргээхийг хичээх болно. Байгалийн янз бүрийн үзэгдлийг хөдөлгөөний тусламжтайгаар дүрсэлцгээе.

"Нар мандаж байна" - бид гараараа тойрог хийдэг.
"Борооны дуслууд унаж байна" - алгаа эсвэл хуруугаараа шалан дээр дар.
"Салхины чимээ" - бид хамтдаа хүчтэй, дараа нь өлгөөтэй эрвээхэйнүүд дээр чимээгүйхэн үлээж байна.
"Салхины дор нарс мод найгадаг" - гараа толгойноосоо дээш хөдөлгө.
"Цэцэг цэцэглэв" - алгаа нээж, үнэрийг нь амьсгал.
"Шувуу нисдэг" - гараа даллана.
"Цэвэр агаараар амьсгалах" - гүнзгий амьсгаа аваарай.

Бид ямар сайхан байгалийн зурагтай болсон бэ!!!

Сурган хүмүүжүүлэгч. За, хүүхдүүд та нарт Айболит эмчтэй уулзах үеэр ойд яаж таалагдсан бэ?

Бид яагаад ойтой нөхөрлөдөг вэ, хүмүүст яагаад хэрэгтэй вэ?

Ой бол бидний баялаг.
Ой бол манай нутгийн ногоон хувцас юм.
Тэнд! Ой мод байгаа газар үргэлж цэвэр агаартай байдаг.
Ой бол шувууд, амьтдын өлгий нутаг юм.
Ой бол хүмүүст самар, жимс, мөөг зэргийг харамгүй өгдөг агуулах юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Ойд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Шувууд, амьтдыг бүү айлга, тэднийг бүү гомдоо, чанга хашгирч болохгүй.

Модыг бүү хугал.

Ойд хогоо орхиж, нүхэнд булж болохгүй.

Үүр, шоргоолжны үүрийг устгаж болохгүй.

Том цэцгийн баглаа урж, мөөг, жимс жимсгэнэ үндсээр нь таслахгүй байх.

Гал асааж болохгүй, ой модыг галаас хамгаал.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна уу залуусаа, та ойд хэрхэн биеэ зөв авч явахаа мэддэг бөгөөд байгальд хэзээ ч хор хөнөөл учруулахгүй.

(Хүүхдүүд шүлэг уншдаг.)

Бид жилийн аль ч үед ойд дуртай,
Бид голууд аажуухан ярихыг сонсдог ...
Энэ бүхнийг байгаль гэдэг.
Түүнийг үргэлж халамжилцгаая!

Олон ашигтай ургамал ургадаг
Эх орныхоо хөрсөн дээр.
Өвчин эмгэгийг даван туулж чадна
Mint, хөндийн сараана, St. John's wort.

Улаан номоор хамгаалагдсан
Маш олон ховор амьтан, шувууд,
Олон талт орон зай оршин тогтнохын тулд
Ирж буй аянгын гэрлийн төлөө.

Цөл ирж зүрхлэхгүйн тулд, -
Ингэснээр сүнснүүд хоосон болохгүй.
Шувууд хамгаалагдсан, амьтад хамгаалагдсан,
Цэцэг хүртэл хамгаалагдсан байдаг.

Боргоцой, самар, царс, ургамлын үндэс.
Дэлхий дээр байгаль байхгүй бол хүмүүс нэг өдөр ч амьдрах боломжгүй.

Тиймээс түүнтэй найзууд шиг харьццгаая!

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хэрэв шахмал, эм, боолт байхгүй бол ойд өвчин, нянтай тэмцэхэд юу тусалдаг вэ? Өнөөдөр бид ямар ургамлын эмч нартай уулзсан бэ?

Хөтөлбөрийн агуулга:

Боловсролын:

Хүүхдүүдийг намрын онцлог шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах. Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэхийн тулд асуудалтай нөхцөл байдлыг ашиглах.

Хөгжлийн:

Хүүхдүүдийн амьд байгалийг сонирхох, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн сонсголын болон харааны анхаарал, сэтгэн бодох, санах ойг хөгжүүлэх, мэдээллийн урсгалаас өөрт хэрэгтэй зүйлээ сонгож, санаж байхыг заах;

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах;

Боловсролын:

Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, байгальд мэдрэмжтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, түүний гоо үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулах;

Сониуч зан, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж: Сайхан дугтуй; амьтны тоглоом: туулай, шувуу, хэрэм. Шар будаа үр тариа, байцаа, лууван, самар. Хогийн уут, үрчийсэн сонин, фланелграф, дүрэм бүхий зурагт хуудас; тэжээгч

Хөгжим: А.Вивалди "Улирал".

Урьдчилсан ажил: - намрын ландшафтын хуулбарыг судлах,

Алхаж байхдаа намрын байгалийг ажиглаж,

- мод, намрын тухай үлгэр, үлгэр, шүлэг, оньсого унших,

Намрын тухай яриа.

Эцэг эхтэй хийх урьдчилсан ажил: Алана, намрын тухай шүлэг сурах;

Эцэг эхийн хамт шар навчны цуглуулга.

Тайлбар толь бичгийн ажил: Сайн байна уу, өглөөний мэнд, исэнмэз, олон, шар навч, намар, намрын ой, хогийн сав, тэжээгч.

Ганцаарчилсан ажил: Аделд шавьж гишгүүлэхгүйгээр хог цуглуулахад тусал.

Арга зүйн ном зохиол: - “Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр” М.А. Васильева М. 2005 он

- “3-4 насны хүүхдийн хөгжлийн алхалт. Намар. Өвөл" Г.Лаптев 2011 он

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч :

Залуус аа, зочдод мэндчилгээ дэвшүүлээрэй. Одоо надад сайн уу гэж хэлээрэй (хүүхдүүд гараа багшийн алган дээр тавьдаг)

Өглөөний мэнд, сайн уу.

"Сайн уу" гэж хэлэхэд та бие биедээ юу хүсдэг вэ?

Уулзахдаа өөр ямар үг хэлж чадах вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:өглөөний мэнд, Исенмесез.

Сурган хүмүүжүүлэгч : - Залуус аа, ээж чинь өглөө бүр цэцэрлэгт чинь дагалдан явдаг, харин хэнтэй уулздаг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:ээж, аав, эмээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : - Залуус аа, өнөө өглөө би манай хаалганы доор нэг дугтуй олсон, хараарай, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ. Таны бодлоор дотор нь юу байгаа вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:цаас, хуудас, захидал.

Сурган хүмүүжүүлэгч : -Тийм ээ, тэнд захидал байгаа. Мэдэхгүй бидэнд үүнийг бичсэн! Намрын ойгоор зугаална гэж ээж нь хэлсэн гэж тэр бичдэг. Гэхдээ Дунно ойд хэрхэн биеэ авч явахаа мэдэхгүй байгаа тул маш их бухимдав. Залуус аа, та байгальд хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг үү?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тийм ээ, бид мэднэ; Үгүй

Сурган хүмүүжүүлэгч : -Та байгальд хэрхэн биеэ авч явахыг хэлж чадах уу?

Хүүхдүүдийн хариулт: Тиймээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : - Сайн байна, Данно бид түүнд туслах болно гэдэгт маш их баяртай байх болно. Залуус та нар намрын ойд хэрхэн биеэ авч явахыг хэлээрэй, би бүх зүйлийг бичиж, түүнд захидал илгээх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Оньсого тааварлаарай:

Өглөө нь бид хашаа руугаа явдаг -

Навч бороо шиг унаж,

Тэд хөл дор чимээ шуугиантай

Тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг ...

Хүүхдүүдийн хариулт:Зун; Хавар. Намар.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Намар яг сайхан ирлээ. Алан, бидэнд намрын тухай шүлэг ярьж өгөөч.

Алан:

Намар ирлээ

Цэцэг нь хатаж,

Мөн тэд гунигтай харагдаж байна

Нүцгэн бутнууд.

(А. Вивалдигийн “The Seasons” хөгжим намуухан сонсогдож эхэлнэ)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна Алан. - Залуус аа, би та бүхнийг энгийн ойд төдийгүй намрын ойд урьж байна. Та яагаад намрын ой гэж нэрлэдэг гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: Учир нь намар ирлээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, намар ирлээ, тиймээс бид намрын ой гэж нэрлэдэг. Бүгдээрээ хамтдаа хэлье, ямар ой вэ?

(Хүүхдүүд нэг дуугаар хариулдаг):"Намрын ой"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрын ойд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Бүх мод дэгжин. Бүх мод шар өнгөтэй болжээ. Мод яагаад шар болсон гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:учир нь; Тэд шар навчтай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ нь зөв, моднууд дээр навчнууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь маш олон байдаг (хүүхдүүд хэд байгааг харуулдаг). Тэд шар өнгөтэй, гэхдээ та модны ногоон навчийг бас харж болно. Навч нь шар, ногоон, том, жижиг ялгаатай. Ойд үзэсгэлэнтэй юу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тиймээ, үзэсгэлэнтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ойд намар ирлээ. Юу болсон бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тийм шүү, намар.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, надад янз бүрийн нөхцөл байдлыг харуулсан зургууд байгаа бөгөөд та хүүхдүүд байгальд зөв ажиллаж байгаа эсэхийг тодорхойлох боломжтой.

Багш зураг харуулж байна. D/I "Сайн уу, муу юу?"

(Энэ үед бага багш үрчийсэн сониныг шалан дээр шиддэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна, хүүхдүүд ээ, та сайн ажилласан. Залуус аа, хар даа, бидний өмнө өлгөөтэй энэ зурагт хуудас дээр Ойн эелдэг байдлын сургамж бичигдсэн байна. Би тэдгээрийг одоо танд унших болно, та анхааралтай сонсоорой. Залуус аа, та нар ойд тоглож, хөгжилдөх хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хар л даа, манай хивсэн дээр хог тарьчихсан байна, түүн дээр тоглож хөгжилдөж болох уу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тиймээ; Үгүй

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Катерпиллар, яст мэлхий, аалз, цох зэрэг манай хивс дээр мөлхөв. (Багш тэднийг хивсэн дээр суулгадаг). Та нар надад хивсэн дээрх хогийг авахад тусалж чадах уу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тиймээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Баярлалаа. Та шавж дээр гишгэхгүйгээр хивсэнцэрээс хог хаягдлыг хурдан арилгах хэрэгтэй. Залуус аа, та шавж дээр гишгэж болохгүй гэдгээ мэдэж байна уу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тиймээ.

(Нэг хүүхэд хогийн уут барьдаг, нөгөө нь энэ уутанд хогоо түүдэг. Бүх хүүхдүүд оролцдог).

Сурган хүмүүжүүлэгч : Нэг, хоёр, гурав - эхэл!

Сайн байна уу залуусаа, одоо цуглуулсан хогоо хогийн саванд хийнэ үү. (Хогийн саванд хийнэ).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та ойд хог хаяж, цаас, чихрийн цаас зэргийг газарт хаяж чадах уу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Энэ нь хориотой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи яагаад ингэж бодоов? Хэрэв би хогоо хаяхыг хүсч байвал яах ёстой вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:Учир нь ой нь бохир болно. Хогийг хогийн саванд хийх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв шүү, сайн байна. Одоо та "алдаанууд" бүжгийг бүжиглэж, тэд хичнээн аз жаргалтай байгааг харуулах боломжтой.

MRI "Цох хорхойнууд".

Хөгжмийн дагалдан, хөгжмийн найруулагч баян хуур тоглодог.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна, залуус аа, та нар маш хөгжилтэй алдаанууд юм. Одоо цэцэрлэгтээ буцаж очоод малаа тэжээцгээе.

Тоглоом "Амьтдыг тэжээх".

Нэг ширээн дээр амьтны тоглоом, нөгөө талд нь амттан байдаг. Энэ нь амьтдыг эмчлэх шаардлагатай.

Бид туулайг юугаар эмчлэх вэ? (Лууван).

Бид хэрэмтэй ямар харьцах вэ? (Самар).

Бид бор шувууг юу гэж үзэх вэ? (Үр тариа).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Мөн би танд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн - би тэжээгч авчирсан. Одоо бидний алхах үеэр бид сайт дээрээ тэжээгчийг өлгөж, шувууг үр, талхны үйрмэг, үр тариагаар тэжээх болно. Учир нь гадаа хүйтэрч, шувуунд идэх хоол багасч байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар бүгдээрээ мундаг шүү! Тэд намрын ойд хэрхэн биеэ авч явахыг хэлж, талбайнхаа хогийг цэвэрлэхэд тусалсан, Бид ойд амьтан, шувуудыг тэжээхэд тусалдаг. Алан бидэнд намрын тухай шүлэг хэлэв. Та бүх даалгавраа сайн гүйцэтгэсэн. Орой нь би цаас, үзэг аваад Данно руу захидал бичиж, таны хэлсэн бүх зүйлийг бичих болно. Мэдэхгүй түүнийг уншаад ээжтэйгээ хамт намрын ойгоор зугаалах боломжтой болно. Бид бас зугаалах гэж байгаа бөгөөд тэжээгчээ өлгөх болно. Та санал нийлж байна уу?

Хүүхдүүдийн хариулт:Тийм ээ!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочиддоо баяртай гэж хэлээрэй.

Хүүхдүүд:Баяртай!

НУРСЛУ Сатанова
“Хүүхэд ба байгаль” хоёрдугаар бүлгийн “Байгалийн дагина руу аялах аялал...” үзвэрийн тойм.

Сэдэв 6-р бага насны хоёрдугаар бүлэгт зугаа цэнгэл: Хүүхэд ба байгаль

Зорилго:

1) Хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх байгаль, улирал, тэдгээрийн шинж тэмдэг, ойн амьтан, шувуудын тухай хүүхдийн санаа, тэдний зуршил, шинж чанар, анхаарал болгоомжтой, халамжтай хандлагын тухай байгаль.

2) Хөгжүүлэххүүхдийн бүтээлч чадвар, хүүхдийн авхаалж самбаа, оюун ухаан, тэдний мэдлэг, харилцааны ур чадвар, тавьсан асуултанд тодорхой хариулт өгөх чадвар.

3) Хүүхдэд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх байгаль, гоо сайхныг харж, түүнд хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар байгалийн орчин.

Материал:

Даалгавар бүхий цэцэг, картон цэцэг, медаль, карт "Юу байсан бэ".

Зугаа цэнгэлийн явц:

Сандал дээр сууж буй хүүхдүүд

Багш бидэнд дагинаас захидал ирсэн гэж хүүхдүүдэд хэлэв байгаль

"Би бол дагина Байгаль. Таныг маш сайн, ухаалаг гэж сонссон хүүхдүүдбас таныг илүү сайн таньж, өөрийн байрандаа урьж байхыг үнэхээр хүсч байна зочид. Минийхд байгалийнмужид сонирхогчдын клуб байдаг байгаль. Та тэнд очиж үзэхийг хүсч байна уу? Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд та шалгалтыг давах ёстой. Чи айхгүй байна уу?"

гэж багш асууж байна хүүхдүүд:

Залуус аа, та очих уу? байгалийн байдал?

Одоо хар даа, миний гарт саваа байгаа, гэхдээ энгийн биш, харин ид шидтэй. Нүдээ аниад би ид шид хийнэ.

Би саваагаа гартаа авна,

Би шидэт тойрог удирдана

Би зөөлөн тогших болно, нэг, хоёр, гурав,

Ид шидийг амьдруул!

Би шидэт үгсийг хэлэх болно, чи бүх хөдөлгөөнийг хийж, тэр даруй ойд өөрийгөө олоорой ...

Хаант улс руу Байгальд хүрэхэд амархан,

Та хол явах шаардлагагүй.

Нүдээ аниад нэг алхам хий

Одоо алгаа ташъя Тэгэхээр:

Нэг алга ташилт, өөр алга ташилт -

Одоо хадлан харагдаж байна,

Одоо талбай явж байна

Улаан буудай чимээ шуугиантай, догдолж,

Түүний дээгүүр тэнгэр цэнхэр байна

Нүдээ хурдан нээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд бид хаант улсад ирлээ Байгаль.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд бид Үлгэрийн улсад байна Байгаль. Тэр өөрөө хаана байна? Түүнийг хайцгаая. Өө, ид шидийн цэцгийг хараарай - Цветик-Семицветик. Тэр бүх хүслийг биелүүлдэг. Залуус аа, дэлбээнүүд дээр ямар нэгэн зүйл байна. Тийм ээ, эдгээр нь даалгавар юм. Уншаад үзье.

1. Улаан дэлбээ. "Уран бүтээлчийг нэрлэ".

Хүүхдүүд, сандал дээрх картуудыг ав. Одоо би шүлгийн мөрүүдийг унших болно, чи картыг өргөх ёстой. Хэрэв шүлэг өвлийн тухай бол цагаан дөрвөлжин, хаврын тухай - ногоон, зуны тухай - улаан, намрын тухай - шарыг өргөх хэрэгтэй.

Дөрвөн уран бүтээлч

олон зураг.

Цагаан будгаар будсан

Бүгд нэг эгнээнд.

Ой, талбай нь цагаан,

Цагаан нуга,

Цасан бүрхүүлтэй улиасны ойролцоо

Эвэр шиг мөчрүүд...

У хоёрдугаарт - цэнхэр

Тэнгэр ба горхи.

Цэнхэр шалбааг руу цацаж байна

Бор шувууны сүрэг.

Цасанд ил тод

Мөсөн ширхэгүүд - нэхсэн тор.

Эхний гэссэн толбо,

Эхний өвс (хавар)

Гурав дахь зурган дээр

Тоо томшгүй олон өнгө:

Шар, ногоон, цэнхэр өнгөтэй.

Ногоон байгууламж дахь ой, талбай,

Цэнхэр гол

Цагаан сэвсгэр

Тэнгэрт үүлс бий (зун)

Мөн дөрөв дэх нь алт

Цэцэрлэгүүдийг будсан

Талбайнууд үр бүтээлтэй,

Боловсорсон жимс...

Хаа сайгүй бөмбөлгүүдийг байдаг - жимс

Тэд ой дундуур боловсорч гүйцдэг,

Тэр зураач хэн бэ?

Өөрийгөө таах! (Намрын)

Сайн хийлээ! Та улиралыг сайн мэднэ. Жүржийн дэлбээ дээр юу байдаг вэ?

2. Жүржийн дэлбээ. Тоглоом "Хэн (Хэрхэн)байсан, хэн (Хэрхэн)болсон".

Хүүхдүүдэд карт өгдөг. Тодорхой өнгөт картны арын хэсэг. Хүүхдүүдийг картын өнгөний дагуу бүлэгт нэгтгэдэг.. Ар талд нь зураг байна.

Та зөвлөлдөж, гинжийг тавих ёстой. Энэ нь юу байсан, юу болсон.

Өндөг - шарсан мах - загас.

Өндөг - Тахианы мах - тахиа.

Өндөг - хулгана - мэлхий.

Үр - нахиа - ургамал (данделион).

Acorn - нахиалдаг - царс.

Сайн байна залуусаа даалгавраа биелүүлэв. Шар дэлбээн дээр юу байгааг харцгаая.

3 Шар дэлбээний даалгавар

"Ойн дүрс зурах"

Хөдөлгөөн багатай тоглоом тоглож байна

"Мод найгаж байна, нэг удаа...".

Зорилтот: ХөгжүүлэхХүүхдүүд дохионы дагуу, үгийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадвартай байдаг. Санаачилгыг хөгжүүлэх, оюун ухаан.

Тоглоомын явц: Тоглоомын үеэр хүүхдүүдтэд ийм юм ярьдаг үгс:

Моднууд найгаж байна ...

Мод найгаж, хоёр...

Мод найгаж, гурван...

Ойн дүрс байрандаа хөлддөг!

Үгсийг дуусгасны дараа удирдагч өөрт таалагдсан дүрээ сонгосны дараа энэ хүүхэд удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтана.

4 ногоон дэлбээ.

Одоо бид ойд зан үйлийн дүрмийг хэрхэн мэддэгийг шалгах болно. Үүнийг хийхийн тулд бид тантай тоглоом тоглох болно "Хэрэв би ойд ирвэл". Би чамд үйлдлээ хэлье, сайн ажиллавал чи хариулах болно гэж бид хэлдэг "Тийм", хэрэв энэ нь муу бол бид бүгд хамтдаа хашгирах болно "Үгүй"!

Хэрэв би ойд ирвэл

Мөн chamomile сонгох уу? (Үгүй)

Хэрэв би бялуу идвэл

Тэгээд цаасаа хаях уу? (Үгүй)

Хэрвээ нэг хэсэг талх

Би хожуул дээр нь үлдээх үү? (Тийм)

Хэрэв би мөчир уявал

Би хавчаар тавих уу? (Тийм)

Хэрэв Би гал гаргана,

Би үүнийг гаргахгүй юу? (Үгүй)

Хэрэв би хэтэрхий их заваарвал

Тэгээд би үүнийг арилгахаа мартах болно. (Үгүй)

Хэрэв би хогоо гаргавал

Би савыг булах уу? (Тийм)

Би өөртөө хайртай байгаль,

Би түүнд тусалж байна! (Тийм)

5Цэнхэр дэлбээ

Барьсан "Бүжгийн тэмцээн".

Тоглоомын явц: том картон цэцэгсийг хүүхдүүдийн толгой дээр байрлуулж, хөтлөгчийн дохиогоор тэд цэцэгт гараараа хүрэлгүйгээр хөгжимд бүжиглэж эхэлдэг. Цэцгээ унагалгүй хамгийн удаан бүжиглэсэн хүн ялагч болно.

6. Цэнхэр дэлбээ.

Flash асуултууд.

Бид хурдан хариу өгдөг.

- Гэрийг хэн үүрдэг вэ? (Эмгэн хумс)

- Шувуу биш, харин далавчтай. (эрвээхэй)

-Ямар амьтан толгой дээрээ буттай байдаг вэ? (хандган)

-Ямар амьтад өвөлждөг вэ? (Дорго, баавгай, зараа, гофер, шишүүхэй)

– Өвлийн улиралд ямар амьтад өнгө өөрчлөгддөг вэ? (туулай, хэрэм)

– Ямар шувуу үүрээ засдаггүй, дэгдээхэйгээ гаргадаггүй вэ? (Хөхөө)

-Ямар шувуу гэдэг вэ? "ойн эмч"? (Тоншуул)

-Ямар амьтныг нэрлэдэг вэ? "Цөлийн хөлөг онгоц"? (тэмээ)

– Юугүйгээр ургамал ургаж чадахгүй вэ? (гэрэл, ус, дулаан).

Та бүгдийг мэднэ, сайн байна!

Одоо нил ягаан дэлбээ.

7 Гадна тоглоом "Ой дахь баавгайгаар"

Энд дагина гарч ирнэ байгаль:

Сайн байцгаана уу залуусаа, та даалгавраа маш сайн давсан тул би та нарыг өөрийнхөө туслах гэж нэрлэж болно.

Чамтай нэг тоглоом тоглоцгооё "Жимсний ногоо"

Нэг сагсанд жимс, нөгөө сагсанд ногоо хийх хэрэгтэй. Үлгэр Байгаль нь хүссэн хүмүүсийг сонгодог.

ХүүхдүүдХөгжимд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ сагсанд хийнэ. Үлгэр байгальзөв хийгдсэн эсэхийг шалгана хүүхдийн даалгавар. Тоглоом өөрийгөө давтдагбусад хүүхдүүдтэй хэд хэдэн удаа.

Үлгэр хүүхдүүдэд баярлалаа:

Баярлалаа залуусаа, та бүх зүйлийг зөв хийсэн.

Санаа тавих байгаль, тэр чамайг үргэлж амттай жимс, ногоо, жимс жимсгэнэ, цэвэр агаараар шагнах болно.

Үлгэр байгальхүүхдүүдэд медаль гардуулдаг "Дэлхийн хамгийн шилдэг"Тэгээд "Бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн хамгийн шилдэг нь"

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

"Буужинд зочлох нь." Хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн хураангуйХөтөлбөрийн агуулга: Зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хөгжмийн зэмсэг тоглох дасгал хийх. Яриа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн намрын амралт бол инээмсэглэл, зугаа цэнгэлийн далай юм, учир нь тэд намар бол уйтгартай цаг гэж ярьдаг ч хүүхдүүд бусадтай адил чадвартай байдаг.

"Улиралд зочлох аялал" хоёрдугаар бүлгийн явган аялалын хураангуйХоёрдугаар бага бүлгийн явган аялалын хураангуй "Улиралд зочлох аялал" Зорилго: Хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

"Хүүхдүүд Колобокыг гэртээ буцаж ирэхэд хэрхэн тусалсан бэ" залуу бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи зугаа цэнгэлийн хураангуй.Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: зам хөндлөн гарах, явган хүний ​​гарц, гэрлэн дохио; ногоон, шар гэх мэтийн утгыг ойлгох.

Хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Шавжнууд дээр зочлох" зугаа цэнгэлийн хураангуйБүлгийн эргэн тойронд шавьжны тоглоом өлгөөтэй байдаг. Восс: Өнөөдөр хүүхдүүд ээ, бид тантай хамт ой руу явна. Нарны цөцгий мэт цагаан тэнгэрт шар тамга бий.

"Байгаль гэж юу вэ" ахлах бүлгийн байгалийн ертөнцтэй танилцах хичээлийн хураангуй.Сэдэв: "Байгаль гэж юу вэ?" Зорилго: Хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгалийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Зорилго: Амьд объектуудыг ялгахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах.

Хоёрдугаар бага бүлгийн "Дуртай тоглоомынхоо ертөнцөөр аялах" зугаа цэнгэлийн хичээлийн хураангуй.Сэдэв: "Бидний тоглоомууд." Зорилго: "Тоглоом" гэсэн ойлголтыг нэгтгэж, бүлгийн сэтгэлзүйн тайтгарлын уур амьсгалыг бий болгох. Зорилго: - Үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх.

Хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Колобокт зочлох" зугаа цэнгэлийн хувилбарЗорилго: Хүүхдүүдэд танил үлгэрээр дамжуулан моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Зорилтууд: Илдээр дасгал хийх аргыг үргэлжлүүлэн заах;

"Бид зуны улиралд зочлох гэж байна" хоёрдугаар бүлгийн зугаа цэнгэлийн сценари.Кострома мужийн Солигаличскийн дүүргийн "Солнышко" цэцэрлэгийн төрийн өмчит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

"Мишка Топтышкад зочлох" хоёрдугаар бүлгийн эцэг эхтэй хийсэн спортын зугаа цэнгэлийн хувилбарЗорилго: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлд хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахад ашигладаг нийтлэг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг тодорхойлох. Зорилго: 1. Хүүхдэд төлөвшүүлэх.

Зургийн сан:

2-р бага ангийн сурагчдад зориулсан "Хүүхэд ба байгаль" боловсролын талбарын хичээл "Үлгэр ой руу аялах"

Хөтөлбөрийн агуулга:

"Олон", "нэг", "хоёр", "гурав" хэмжигдэхүүнийг амаар тодорхойлох аргуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох; хэмжигдэхүүнийг "урт", "богино" гэж нэрлэх чадвар; объектуудыг өнгөөр ​​нь бүлэглэх чадвар; уран зохиолын бүтээл дэх үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж мөрдөх чадвар; урлагийн бүтээлийг хүлээн авахдаа уран зохиолын баатрууд, тэдний үйлдлийг таних. Хөгжмийн дүр төрхийг мэдрэх, хөгжмийн шинж чанарт тохирсон хөдөлгөөнөөр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадвар; хүүхдийн танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, тоглоомын үйл ажиллагааны төсөөлөл. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд сонирхол, анхаарал, найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хаалга тогшиж шууданчин орж ирлээ.

Өө, тэр! Би хаана төгссөн бэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ цэцэрлэг мөн үү? Тиймээс би зөв газартаа ирлээ. Намайг шууданч Печкин гэдэг, чамайг хэн гэдэг вэ? (танил). Танай бүлгийн хамгийн чухал нь хэн бэ? Хэн чамд бүх зүйлийг заадаг вэ: зурах, баримал хийх, тоолох уу? (хүүхдийн хариулт). Би Лариса Павловна хоёрт захидал авчирсан, энд байна - уншина уу. Тэгээд би захидал хүргэх болно. (Захиаг уншиж байна.) -

"Эрхэм залуус аа! Ойн амьтад та бүхнийг ойн цэвэрлэгээнд зочлохыг урьж байна” гэв. Бид зочлох уу? (Тийм.) - Гэхдээ бид оньсого тааварлавал автобусанд сууна: Тэр өвөлдөө үслэг дээлтэй унтаж, бор сарвуугаа хөхөж, сэрээд архирч эхлэв. Энэ ойн амьтан... Баавгай.

Дээрээс нь бутлаг сүүл гарч ирдэг. Энэ ямар сонин амьтан бэ? Тэр самарыг маш нарийн хагалдаг. За, мэдээжийн хэрэг, энэ бол ... Хэрэм.

Заль мэх, улаан толгой, сэвсгэр сүүл - гоо үзэсгэлэн. Энэ хэн бэ? Үнэг.

Өвлийн хүйтэнд уурлаж, өлсөж ойд хэн тэнүүчлэх вэ? Чоно

Тэр ойд байгаа бүх хүнээс айдаг: чоно, бүргэд шар шувуу, үнэг. Тэднээс урт чихтэй зугтдаг... Туулай.

Хус, гацуур модны дор зүү гарч, би хөл бөмбөгийн бөмбөг шиг харагдаж байна, Тэд намайг ... зараа гэж дууддаг.

Сайн байна уу залуусаа, та бүх оньсого тааварлалаа!

Энэ бүх амьтад хаана амьдардаг вэ?

Ойд амьдардаг амьтдыг яаж нэг үгээр нэрлэж, хоол хүнсээ олж авах вэ? (Хүүхдийн хариулт)

За, явах цаг боллоо!

Бидний өмнө хоёр зам байна

Бид урт замыг туулах хэрэгтэй. Урт зам хаана байна?

Бид аль замаар явах вэ?

Бүгдээрээ автобусанд суугаад явцгаая!

Өө, залуус аа, ямар үзэсгэлэнтэй цэцэгсийн нуга вэ! Та үүн дээр юу харж байна вэ? (Эрвээхэй, цэцэг.)

Хэдэн цэцэг вэ? (Маш их.)

Хэдэн эрвээхэй вэ? (Маш их.)

Эрвээхэй бүрт цэцгээ олоход нь тусалцгаая. (Өнгөөр ​​нь сонгох) - Цэцэг ямар өнгөтэй вэ? (Улаан)

Цэцэг дээр хэдэн эрвээхэй байдаг вэ? (Нэг.)

Цэцэг ямар өнгөтэй вэ? (Шар.) - Цэцэг дээр хэдэн эрвээхэй байдаг вэ? (Хоёр.)

Цэцэг ямар өнгөтэй вэ? (Цэнхэр.)

Цэцэг дээр хэдэн эрвээхэй байдаг вэ? (Гурав.)

Та сайн хариуллаа, одоо амарч, тоглоцгооё!

Биеийн тамирын минут.

Харанхуй ойд овоохой байдаг (Хүүхдүүд алхаж байна.)

хойшоо зогсох (эргэх)

Тэр овоохойд хөгшин эмэгтэй байдаг (тэд хуруугаа сэгсэрнэ.)

Яга эмээ амьдардаг (Тэд нөгөө гарынхаа хурууг сэгсэрдэг)

зүүгээр хамар (хуруугаараа харуулах)

Том нүд (шоу)

Шатаж буй нүүрс шиг (толгой сэгсрэх)

Хөөх, ямар ууртай вэ! (Газар дээрээ гүйж байна)

Үс дээшээ боссон (Гараа дээш өргөх)

За, амарсан уу? Одоо автобусаараа цааш явцгаая.

Энд бид ойн цэвэрлэгээнд байна. Модод салхи хэрхэн шуугиж байгааг сонсож, модыг хэрхэн найгаж байгааг харуулж, эхлээд сул, дараа нь хүчтэй үлээхэд тусалцгаая. (Амьсгалын дасгал).

Хараач, залуусаа, цэвэрлэгээнд хэн ч алга. Бүх амьтад салхинаас айгаад нуугдаж байсан байх. Бид тэднийг олох хэрэгтэй. Тэднийг олъё.

Хэрэм хаана амьдардаг вэ? (Хонд дахь модон дээр.)

Туулай хаана амьдардаг вэ? (Бут дор.)

Сайн байна, залуусаа, бүгд зөв хариулсан. Одоо ойн цэвэрлэгээгээр аяллаа үргэлжлүүлье:

Бид алхсан, алхсан, алхсан,

Эцэст нь тэд ирлээ.

Тэгээд бид зараагийн гэрт ирлээ.

Зараа бидэнтэй уулзаж, үлгэрийг таахыг урьж байна! Эдгээр нь үлгэрүүд юм ("Теремок", "Чоно ба долоон бяцхан ямаа", "Колобок", "Манжин" үлгэрийн чимэглэлийг харуулсан ("Манжин" үлгэрийн зураг дээр бүх баатруудыг дүрсэлсэнгүй) ).

Манжин татахад өөр хэн тусалсан бэ? (хүүхдийн хариулт, үлгэрийн баатруудыг дүрслэн харуулах).

Залуус аа, эдгээр зараа хараарай. Тэд яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ? (Тэдэнд зүү байхгүй.)

Залуус аа, зараагаа зүүгээ олоход нь тусалцгаая? (Тийм.)

Тоглоом "Өнгийг нь тааруулах"

Залуус аа, бид ойн оршин суугчидтай уулзахаар ирсэн боловч ямар ч амттан авчирсангүй. Бялуу жигнэж, найз нөхдөө дайлцгаая.

("Бялуу" дууны тоглолт)

Бялууг жигнэж, амьтдыг эмчилж, одоо тэдэнтэй тоглоцгооё.

Хөгжмийн тоглоом "Bunny".

За, одоо буцах цаг боллоо. Автобусанд суугаад явцгаая!