Хүүхдийн бүтээлч хөгжил: бүтээлч чадвар. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ Хүүхдийн бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Бүтээлч чадавхийг орчин үеийн ертөнцөд онцгой үнэлдэг тул амьдралын эхний жилүүдээс үүнийг тодорхойлох шаардлагатай. Ингэснээр та хүүхдээ илүү хялбар ойлгож, түүнд юу хэрэгтэй байгааг тодорхойлж, авьяасыг нь зөв чиглүүлж, алга болохоос сэргийлнэ. Өнөөгийн нийгэм нь бага наснаасаа эхлэн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх олон боломжийг олгодог.

Хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хэрхэн тодорхойлох вэ

Эхний жилийн хүүхдүүд шинэ, үл мэдэгдэх бүх зүйлийг ойлгох хүслийг сэрээдэг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдийнхээ уран зөгнөлийг нухацтай авч үздэггүй бөгөөд дэмий хоосон хийдэг. Энэ насанд таны хүүхдийн бүтээлч чадвар бүрэн төлөвшөөгүй байгаа нь анх удаагаа илэрдэг. Хүүхдүүд шинэ зүйлийг туршиж үзэхээс айдаггүй, аливаа үйл ажиллагаа нь тэдний хувьд нээлт болдог. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд ихэвчлэн хүсэл эрмэлзэлээ харуулдаг тул хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом нь чадварыг тодорхойлох арга замуудын нэг юм. Зарим тоглоомын тестийн тусламжтайгаар мэргэжлийн хүмүүс хүүхдийн төсөөлөл хэр хөгжсөн, сэтгэн бодох чадвар хэрхэн ажилладагийг тодорхойлох боломжтой.

Хэрэв хүүхэд солгой бол тэр бүтээлч авъяастай байж магадгүй гэж үздэг, учир нь ийм хүүхдүүдэд давамгайлж буй баруун тархи нь бүтээлч байдал, хийсвэр сэтгэлгээ, хөгжсөн төсөөллийг хариуцдаг. Зүүн гартнуудын ихэнх нь зураач, бүжигчид, хөгжимчид байдаг.

Хүүхдээ ажиглаарай. 1-2 настайдаа хүүхэд сайн хөгжсөн байж болно хэмнэлийн мэдрэмж.Хэрвээ хүүхэд аялгууны сэдлийг сайн ойлгож, хэмнэлийг мэдэрч, ямар нэг зүйлийг хөдөлгөж, дуулж чаддаг бол хөгжмийн авьяастай байж болно.

3 настай хүүхэд чадвартай байдаг будаг.Урлагийн авьяастай хүүхдүүд өнгө, түүний сүүдрийг сайн мэдэрч, уран зураг урлаж чаддаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь эцэг эх, багш нарын үүрэг юм. Бүтээлч байдал нь анзаарагдахгүй байх боломжгүй: энэ нь таныг ертөнцийг шинэ өнцгөөс харахад хүргэдэг онцгой энергийг агуулдаг. Бүтээлч мэргэжлүүд үргэлж эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Зорилготой жүжигчид, дуучид, уран бүтээлчид наранд байр сууриа олж, боломжоо аз жаргалтайгаар ухамсарладаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг онцгой анхаарах хэрэгтэй: магадгүй хүүхэд амьдралаа бүтээлч гар урлалд зориулах талаар нухацтай бодож байгаа байх. Гэхдээ эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдийнхээ сэтгэхүй, ой санамжийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулдаг нь зөв боловч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх шаардлагатай байдаг.

Яагаад уран сэтгэмж, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх шаардлагатай байна вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг бүрэн харуулах ёстой. Хүүхэд жүжигчин, зураач, дуучин болох албагүй: уран сэтгэмж, бүтээлч байдал нь амьдралын асуудлыг шийдвэрлэхэд тустай байх болно. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь юуны түрүүнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог. Хэрэв таны хүүхэд аль хэдийн дуртай хоббитой бол энэ нь маш сайн хэрэг. Хүүхэд бүр хувь хүн бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч хөгжил нь янз бүрийн хэлбэрээр явагддаг.

Зарим хүүхдүүд дуртайяа шинэ оролдлого хийдэг бол зарим нь хүсэл эрмэлзэлтэй бөгөөд эцэг эхийнхээ санал болгож буй тоглоомуудаас татгалздаг. Хүүхдийн логик нь сонирхолтой, бүр стандарт бус байж болно: бүх зүйл байгалийн онцлогоос хамаарна. Бүтээлч чадварыг тодорхойлох нь маш чухал бөгөөд тэдгээр нь санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч тоглоомуудын үүргийг хэт үнэлж болохгүй. Эдгээр нь хүүхдийг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг илүү сайн эзэмшихэд чиглэгддэг. Хөгжингүй төсөөлөлтэй хүүхдүүд эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү амархан хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд гол зүйл бол тэдний санаачлагыг дарах явдал биш юм.

Бүтээлч байдал гэдэг ойлголт юу гэсэн үг вэ?

Хэрвээ хүүхэд ийм чадварыг хөгжүүлсэн бол эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож сурдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь өдөр тутмын зүйлийг стандарт бус байдлаар үзэхэд тусалдаг. Эцэг эхчүүд шинэ мэдлэгт цангах хэрэгтэй, тоглоом ашиглаж болно. Бүтээлч зан чанартай хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг гайхшруулахыг хичээдэг. Хэрэв хүүхэд хөгжсөн төсөөлөлтэй бол мэдлэгээ практикт ашиглах нь түүнд илүү хялбар байдаг.

Бүтээлч чадварыг 3 наснаас эхлэн хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд ирээдүйд олж авсан мэдлэгээ сайжруулах шаардлагатай. Эцэг эхчүүд түүний төсөөлөлд инээж, бүтээлч байдлыг дарангуйлдаг. Хэрэв хүүхэд хачирхалтай мэт санаа дэвшүүлбэл ээж нь үүнийг шууд зогсоодог бөгөөд энэ нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нөлөөлдөг. Хүүхдийг хичээл зүтгэл гаргахад нь дэмжих шаардлагатай. Уран зөгнөл бол өвөрмөц шинж чанар бөгөөд үүнгүйгээр сэтгэхүйг бүрэн хөгжүүлэх боломжгүй гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгох ёстой.

Хүүхэд төсөөлөх ёстой: чи түүнд саад болохгүй! Хэрэв тэр сайн дагина эсвэл шидтэн гэдэгт чин сэтгэлээсээ итгэдэг бол тэр ийм итгэл үнэмшилтэй санал нийлж, дагина, шидтэн үнэхээр байдаг гэж хэлэх ёстой. Хүүхэд зураг төсөөлж, дуу хоолойгоо гаргаж чаддаг, үүнд буруу зүйл байхгүй. Бүтээлч байдлын хөгжлийн бүх шинж чанарууд 3-4 насандаа илэрдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдээсээ янз бүрийн үлгэр сонсож магадгүй тул энд зан үйлийн тактикийг зөв сонгох хэрэгтэй. Хэрэв хүүхдийн уран зөгнөл нь сайн дүрүүдтэй холбоотой бол түүнийг магтах хэрэгтэй. Хэрэв сайн дүрүүд байгаа бол хүүхдийн төсөөллийн ертөнцийг бүү сүйтгэ, хүүхэд ая тухтай байгааг харвал.

Эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийг дэмжих ёстой. Ээж, аав хоёр сэтгэлгээгээ өөрчлөх хэрэгтэй, магадгүй гайхамшигт итгэх хэрэгтэй. Хэрэв эцэг эх нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлсэн бол хүүхдэд бүтээлч сэтгэлгээг бий болгоход илүү хялбар байх болно. Хэрэв таны хүүхэд төрөлхийн бүтээлч хүн бол өдөр тутмын зүйлсийг өөрөөр харах болно.

Жишээлбэл, 5 настай хүүхдэд цайны аяганы зургийг үзүүлбэл халим гэж хэлж болно. Энэ тохиолдолд бүтээлч сэтгэлгээг шүүж болно. Эцэг эхчүүд ийм авъяас чадварын илрэлийн талаар бодох хэрэгтэй. 5 настай хүүхэд аливаа зүйлийн талаархи нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ойлголтыг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсдэггүй, магадгүй тэр шинэ, сонирхолтой зүйлийг төсөөлөх болно. Хэрэв эцэг эхчүүд хязгаарлагдмал зан авбал хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжгүй болно. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэй тоглох хэрэгтэй: тоглоомын үеэр бүтээлч үйл ажиллагааг харуулах ёстой.

Бүтээлч сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Та үе үе нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг зөрчиж, эцэг эх биш харин хүүхдийн найз болох хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдийн хувьд энэ нь сэтгэлзүйн тааламжтай эмчилгээ бөгөөд түүний тусламжтайгаар стрессээс ангижрах боломжтой болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг яруу найраг, үлгэр, загварчлал, зураг зурах, янз бүрийн боловсролын тоглоомоор хөгжүүлдэг. Та өдөрт 1-2 үлгэр ярьж, шинэ ургамал, амьтдыг гаргаж ирж болно. Хүүхэд оньсого сонирхох болно, эцэг эхчүүд өөрсдөө үүнийг бодож олох боломжтой. Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдахгүй бол ээж, аав нь гэртээ боловсролын хичээл хийх ёстой.

Ээж нь хүүхэдтэйгээ гудамжаар алхаж байхдаа сонирхолтой зүйл, ургамал эсвэл замын тэмдгийг зааж өгч чадна. Сонирхолтой түүх, үлгэрүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аман бүтээлч байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Үлгэрийн гол баатруудын үйлдлийг хүүхдэд тайлбарлаж, сонирхолтой асуултуудыг асуух нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч тоглоомууд нь тэдний сэтгэл санааг өргөж, нэгэн зэрэг чухал мэдлэг олж авахын тулд тэднийг тохируулдаг. Та нялх хүүхдэд эцэг эхийн бодлоор хамгийн хэрэгтэй тоглоом бэлэглэж болно. Ямар ч хүүхэд мозайк, өнгөлөг барилгын багцад дуртай байх болно. Хэрэв та төмөр зам худалдаж авбал таны хүүхэд өөр өөр хот, улс орнуудыг сонирхож магадгүй юм. Та хүүхэддээ бөмбөрцөг бэлэглэж, улс орны нэрийг аажмаар сурч чадвал оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулна.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх арга техник

Эхний аргыг "Өөрчлөлт" гэж нэрлэдэг. Та цаасан дээр дараалан хэд хэдэн тойрог зурах хэрэгтэй болно. Хүүхэд эдгээр дүрсийг харж, өөрийн төсөөллийг харуулах ёстой - алга болсон объектуудыг гүйцээнэ. Магадгүй тэр дугуйлан дээр катерпиллар, цасан хүн эсвэл нүдний шил харах болно. Дараа нь та даалгавраа хүндрүүлж, янз бүрийн геометрийн дүрсийг хослуулан зурж болно. Бүтээлч төсөөллийг үзүүлсний дараа хүүхэд зохиол бүтээх болно.

Оньсого нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг боловч ижил төстэй аргуудыг практикт тэдэнтэй хамт ашиглаж болно. Та ямар нэг зүйлийг аваад хайрцагт хийх хэрэгтэй. Хүүхэд хайрцагт юу байгааг таахын тулд сэжүүр ашиглах ёстой. Тухайн зүйл ямар өнгөтэй, ямар хэмжээтэй вэ гэх мэтийг хэлж болно.

Бусад аргууд нь логик, ярианы бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эцэг эх нь тодорхой объектыг нэрлэж болох бөгөөд хүүхэд энэ талаар сайн мууг хэлэх ёстой. Жишээлбэл, зуны улиралд салхи сэрүүн байдаг ч өвлийн улиралд маш хүйтэн байдаг.

Үгийн тоглоом тогло: Нэмэлт үг өгч, хүүхдээс эсрэг утгыг сонгохыг хүс. Та үг хэлж, ижил утгатай үгсийг сонгох даалгавар өгөх хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь логикийг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн хөгжиж болно.

Ер бусын асуудлыг шийдэх замаар төсөөлөл хөгждөг. Хүүхэд танил объектыг хэрхэн шинэ аргаар ашиглахыг олж мэдэх боломжтой. Эсвэл муур хүн шиг ярьж эхэлбэл юу болохыг хүүхдэд төсөөлөөд үз дээ.

Зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн төсөөллийг өнгөлөг объектоор илэрхийлэх дуртай. Хүүхэддээ ийм таашаал авахаас татгалзах шаардлагагүй: та цаас, харандаа, будаг худалдаж авах хэрэгтэй. Эхлээд хүүхэд геометрийн дүрс, дараа нь цэцэг, байшин, амьтдыг зурж болно. Зурах чадварт анхаарлаа хандуулах нь чухал бөгөөд магадгүй хүүхэд зураач болохыг хүсдэг.

Загварчлалын ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Бүтээлч санааг хэрэгжүүлэхийн тулд хүүхэд хуванцартай байх ёстой. Загвар хийх нь хурууны моторт чадварыг хөгжүүлж, бүтээлч сэтгэлгээг сэрээдэг. Хүүхэд хүүхэлдэйн киноны баатар, гэрийн тэжээвэр амьтдын бяцхан баримал, ерөнхийдөө түүний зүрх сэтгэл юу хүсч байгаагаа хийж чадна! Хүүхдийн хичээл зүтгэлийг магтаж, түүнд бялуу бэлэглэх нь зүйтэй.

Унших, хөгжим, програм

Хүүхдэдээ үлгэр уншиж, яруу найраг, сонирхолтой уран зохиолын бүтээл заах шаардлагатай. Өдөрт дор хаяж 30 минут уншихыг зөвлөж байна, ингэснээр та хүүхдээ уншиж сургах болно. Сонгодог хүүхдийн бүтээлүүд нь зөвхөн ой санамж, оюун ухаан төдийгүй оюун санааны чанарыг хөгжүүлдэг. Энэ ном нь тодорхой нөхцөл байдлыг төсөөлж, дүрүүдийн зан авирыг эргэцүүлэн бодох боломжийг олгодог.

Хөгжим нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг. Хүүхэд эерэг хүүхдийн дуунд дасаж, гадаад хэлээр дуулж чаддаг. Хөгжим нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ хамт дуулах ёстой, та түүнийг концертод хүргэж болно. Зарим хүүхдүүд бүтээлч дугуйланд оролцох хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлдэг.

Програм нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Та хүүхдэдээ гурван хэмжээст цэцэг гэх мэт цаасан дээр найруулга хийхийг зааж өгч болно. Хүүхэд хайчаар гэмтээхгүй байх нь чухал юм.

Хэрвээ хүүхэд сэтгэл санаа нь муу байвал түүнийг энэ эсвэл өөр үйл ажиллагаа явуулахыг албадах ёсгүй. Хүүхэд бүтээлч байдлыг харуулах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой. Хүүхдүүд гэрэл гэгээтэй, үзэсгэлэнтэй бүх зүйлд татагддаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тоглоом, бичгийн хэрэгслийг бүү хэмнээрэй. Хүүхдийн санаачлагыг дэмжиж, түүний бүтээлч сэтгэлгээнд хатуу хандахгүй байх шаардлагатай. Тоглоомын хэлбэрээр суралцах нь сонирхолтой бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм гэдгийг санах нь зүйтэй.

Үг бүтээх тухай

Хүүхдийн үгийн бүтээл нь танил зүйлийн талаархи хувийн ойлголтыг илэрхийлдэг. Хүүхдүүд ертөнцийг маш нарийн мэдэрдэг бөгөөд жижиг нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үздэг. Хүүхдийн үг бүтээх нь түүний өсөж торниж буй орчин, ямар үгийг байнга сонсдог зэргээс ихээхэн хамаардаг. Хэдэн сарын өмнө тэр бяцхан хүн ярьж чадахгүй байсан юм шиг санагдаж байсан бол одоо үг зохиож, бодлоо идэвхтэй илэрхийлж байна. Хүүхэд хэл ярианы онцгой мэдрэмжтэй байдаг. Нэг ёсондоо аав, ээжээсээ сонссон үгээ хуулбарладаг. Хүүхдийн шинэ үгс нь түүний сурсан үгстэй төстэй юм. Хүүхэд зөн совингийн түвшинд үгэнд төгсгөл, угтвар өгдөг. Шинэ үг хэлснээр тэрээр өөрийн бодлоо бүрэн илэрхийлдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдийн хэл шинжлэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, энэ мэдрэмжийг зөв чиглэлд чиглүүлэх ёстой. Ирээдүйд хүүхэд үгээ зөв дуудаж сурах болно.

Хүүхдийн ярианы бүтээлч байдлын онцлог нь тухайн хэлэнд аль хэдийн байгаа төгсгөл, угтваруудыг сонгодог явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хэлсэн үгэнд инээж болохгүй. Хүүхэд дуу авиаг зөв гаргаж чадахгүй, үгийг дангаараа эхний үг болгон дууддаггүй. Та шүүмжилж чадахгүй, эс тэгвээс та түүнд цогцолборыг суулгаж болно. Хэрэв эцэг эх нь буруу зан авир гаргавал нялх хүүхэд ухаарч, туршлага, төсөөллийн үндсэн дээр бүтээсэн үгсийг дахин гаргахгүй болно.

Зарим хүүхдүүд олон нийтийн өмнө үг хэлэх хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлж, тэдэнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олго! Гэхдээ хэрэв хүүхэд ичимхий бол түүнийг олон нийтийн өмнө шүлэг уншиж, дуу дуулахыг албадах ёсгүй. Та хүүхдээ бүтээлч түүх заах тусгай ангид явуулж болно. 3-5 настай хүүхэд үгээ буруу дуудвал санаа зовох зүйлгүй. Энэ үзэгдэл нь түүнийг төрөлх хэлнийхээ онцлогийг оюун ухаандаа шинжлэн аажмаар хөгжиж байгааг харуулж байна.

Хүүхдийн үгийн бүтээлч сэтгэлгээ нь эцэг эхийн сэтгэлийг хөдөлгөж, тэднийг бухимдуулах ёсгүй. Хүүхэд 5 нас хүрэхэд олон үг, ярианы хэв маягийг сурах цаг гардаг. Хэрэв нялх хүүхэд оюун ухаандаа тодорхой үг бий бол энэ нь түүний логик, сэтгэлгээ сайн ажиллаж байна гэсэн үг юм.

1. Хүүхэд ихэвчлэн сонссон хэллэгээ богиносгодог: "тусламж" гэхийн оронд "чадна" гэсэн үгийг сонсож болно. Энэ нь тархи богино үгийг илүү сайн шингээж авдагтай холбоотой.
2. Хүүхэд үгэнд төгсгөл нэмж, "арслан бамбар"-ын оронд "арслан" гэж хэлж болно. Учир нь нялх хүүхэд "арслан" гэдэг үгийг ямар дүрмээр хувиргадагийг хараахан мэдэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч хүүхэд орос хэл дээр байдаг "ик" дагаварыг авдаг, жишээ нь "муур".
3. Хүүхэд амьтдыг дуу авианых нь нэрээр нэрлэж болно. Нохой нь "af" холтосоороо "афа" байж болно.

Хүүхэд үг бүтээх нь байгалийн үйл явц гэдгийг санах нь чухал. Шинэ үг бий болгосноор тэрээр эцэг эхчүүдэд чухал мэдээллийг хүргэхийг хичээдэг.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадвар

Хүүхдийн бүтээлч байдал нь хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны нэг хэлбэр бөгөөд энэ хугацаанд тэрээр эргэн тойрныхоо ертөнцийг илэрхийлэх ердийн, танил арга барилаас хазайж, туршилт хийж, өөртөө болон бусдад шинэ зүйлийг бий болгодог.

Бүтээлч чадвар гэдэг нь янз бүрийн төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлдог хүний ​​​​зан чанарын бие даасан шинж чанар юм.

Хүүхдийн бүтээлч байдлын төрлүүд

Сэтгэл судлаачид ДТ-ийн дараахь төрлүүдийг ялгадаг: уран сайхны, үүнд харааны болон уран зохиолын бүтээлч, техникийн болон хөгжмийн.

Уран сайхны бүтээлч байдал

Хүүхдийн уран сайхны бүтээлч байдал нь уран зураг, хатгамал, стукко гар урлал, уран сайхны найруулга, аппликейшн, утга зохиолын бүтээл гэх мэт хэлбэрээр илэрдэг хүүхдийн үйл ажиллагаа юм. Урлагийн чиглэлээр ДТ нь урлагийн боловсрол, гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. хүүхдийн амт.

Хүүхдийн сайхан бүтээлч байдал

Бага насны хүүхдүүдийн дунд дүрслэх урлаг хамгийн өргөн тархсан байдаг.

Visual DT нь хүүхдийн насанд хүрэгчидтэй бүрэн, утга учиртай харилцах үндэс суурийг бүрдүүлж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд эерэгээр нөлөөлж, тэднийг уйтгар гуниг, айдас, гунигтай үйл явдлуудаас сатааруулдаг.

Хүүхдийн уран зохиолын бүтээлч байдал

Уран зохиолын ДТ-ийн анхны элементүүд нь хүүхдэд 3 настайгаасаа эхлэн сайн ярьж, дуу авиаг зохицуулж, үгсийг янз бүрийн хослолоор ашиглаж эхэлдэг. Энэ хугацаанд уран зохиолын ДТ нь тоглоомын нэг хэсэг бөгөөд үүнийг бусад төрлийн DT-ээс салгахад хэцүү байдаг: хүүхэд нэгэн зэрэг зурж, дүрсэлсэн түүхийг зохиож, дуулж, бүжиглэдэг. Аажмаар хүүхдийн уран зохиолын бүтээлч байдал нь тодорхой чиглэлийг олж авдаг (яруу найраг, зохиол, уран зохиолын бүтээлийн нийгмийн үнэ цэнийн талаархи ойлголт, түүнчлэн түүнийг бүтээх үйл явцын ач холбогдлын талаархи ойлголт. зохиол, эссэ, ноорог, өгүүллэг.

Техникийн хүүхдийн бүтээлч байдал

Техникийн DT нь хүүхдийн мэргэжлийн чиг баримжааг төлөвшүүлэх чухал арга замуудын нэг бөгөөд технологи, шинжлэх ухааны тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх, түүнчлэн оновчтой, зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Техникийн DT нь хөдөлмөрийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд (клуб, курс, хүүхэд, залуучуудын бүтээлч төв) төхөөрөмж, загвар, механизм болон бусад техникийн объектын дизайн юм.

Хөгжмийн хүүхдийн бүтээлч байдал

Хөгжмийн ДТ бол хүүхдийн хөгжмийн боловсрол олгох аргуудын нэг бөгөөд хөгжмийн зохиолчдын хөгжмийн бүтээлийг судлахад илэрдэг. Хүүхдийн хөгжмийн бүтээлч байдал нь дүрмээр бол бусдад ямар ч үнэ цэнэгүй, харин хүүхэд өөрөө чухал юм. Хөгжмийн ДТ бол янз бүрийн хэлбэрээр илэрдэг синтетик үйл ажиллагаа юм: хөгжмийн зэмсэг тоглох, хэмнэл, дуулах. Хөгжмийн ДТ-ийн элементүүд нь хүүхэд хөгжимд шилжих чадварыг хөгжүүлэхэд хамгийн түрүүнд гарч ирдэг.

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд бага насны ач холбогдол

Чадвар болж хувирахаас өмнө аливаа хүсэл тэмүүлэл өнгөрөх ёстой

хөгжлийн их зам. Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүд нь түүний ирээдүйд хамгийн үнэ цэнэтэй байдаг тул бид үүнийг аль болох бүрэн дүүрэн ашиглах ёстой. Бүр тодруулбал, хөгжлийн анхны түлхэц

бүтээлч чадвар.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хэдэн наснаас нь хөгжүүлэх ёстой вэ?

Сэтгэл судлаачид нэг жил хагасаас таван жил хүртэлх өөр өөр үеийг нэрлэдэг. Мөн бага наснаас нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай гэсэн таамаглал байдаг.

Хэрэв бид хүүхдийн янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс суурь болох тодорхой чадваруудын талаар ярих юм бол хамгийн анхны хөгжил бол хөгжмийн чадвар юм. Энэ нь эхийн хэвлийд байхдаа хөгжиж эхэлдэг гэдэгтэй олон эрдэмтэд санал нэгддэг. Ээж нь хөгжим сонсохдоо хүүхдэд дамждаг тодорхой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь түүнд ирээдүйд энэ эсвэл өөр хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгодог. Мөн хүүхдийн аяны хэмнэл рүү ухамсартайгаар шилжиж амжаагүй, эсвэл уянгалаг, намуухан хөгжимд унтуулж амжаагүй байгаа нь хөгжмийн сэтгэл хөдлөлийн өнгө юм. Үүний ачаар хүүхэд дараа нь хөгжмийн хэмнэл, эелдэг мэдрэмж, хөгжимд чихийг бий болгодог.

Харааны бүтээлч байдал хожуу хөгждөг (1.5 жил). Энэ нь хүүхэд харандаа, сойз барьж, харж буй дүрсээ дамжуулах чадвартай холбоотой юм. Мөн 4-5 настайдаа хүүхэд танигдахуйц зүйлийг дүрсэлж эхэлдэг.

Хамгийн сүүлийн үеийн хэлбэр нь хүүхдийн техникийн бүтээлч байдал юм. Энэ нь хүүхдүүдэд туршилт хийх, өөрчлөх, шинэ зүйлийг бий болгох боломжийг олгодог тодорхой туршлага хуримтлуулдагтай холбоотой юм. Хэдийгээр энэ төрлийн бүтээлч байдлын үндэс нь хүүхэд блок, барилгын багц авах үе юм. Тэр тэднээс өөрийн гэсэн зүйлийг бүтээхийг хичээдэг.

Хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

Бүтээлч байдал нь өөрийн гэсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй байдаг. Эдгээр нь ердийн сэтгэлгээнээс холдож, энэ ертөнцийг шинэ өнцгөөс харах боломжийг олгодог хувийн шинж чанарууд юм. Эдгээр нь бүтээлч сэтгэлгээний үндэс суурь болдог чадварууд юм. Эдгээрийг харгалзан сэтгэл судлаачид хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үндсэн чиглэлүүдийг тодорхойлж, онцлон тэмдэглэв.

1. Төсөөллийг хөгжүүлэх.

Төсөөлөл гэдэг нь ухамсрын дүрс, санаа, санааг бий болгож, тэдгээрийг удирдах чадвар юм.

Энэ нь хүүхэд тоглож буй объектуудыг төсөөлөхөд тоглоомын явцад үүсдэг. (шоо авч, энэ бол ширээ, эсвэл аяга гэж хэлж болно).

2. Бүтээлч байдлыг бүрдүүлдэг сэтгэлгээний чанарыг хөгжүүлэх.

Бүтээлч байдал (англи хэлнээс үүсгэх - бүтээх, бүтээх) гэдэг нь уламжлалт эсвэл хүлээн зөвшөөрөгдсөн сэтгэлгээний хэв маягаас гажсан цоо шинэ санааг хүлээн авах, бий болгох чадвар юм.Өдөр тутмын түвшинд бүтээлч байдал нь өөрийгөө овсгоотой байдлаар илэрхийлдэг - объект, объект ашиглан асуудлыг шийдвэрлэх чадвар. нөхцөл байдал ер бусын байдлаар. Эсвэл нэг объектоос өөр зүйлийг харах чадвар.

Тусгай тоног төхөөрөмж ашиглахгүйгээр боловсруулж болно. Үүлийг хараад, тэд ямар байхыг хараарай. Ер бусын мөчрийг олж, ямар харагдахыг олж мэдээрэй. Тойрог зурж, хүүхдэд объект хийх ямар нэг зүйлийг зурж дуусгах эсвэл зүгээр л ямар харагдахыг нэрлэ.

Бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх нөхцөл.

Хүүхдийн бүтээлч хөгжлийн хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн нэг бол тэдний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх зургаан үндсэн нөхцөл байдаг.

1. Бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх эхний алхам бол хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн эхэн үе юм: эрт усанд сэлэх, гимнастик, эрт мөлхөж, алхах. Дараа нь эрт унших, тоолох, янз бүрийн багаж хэрэгсэл, материалд эрт өртөх.

2. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хоёр дахь чухал нөхцөл бол хүүхдийн хөгжлийг урагшлуулах орчныг бүрдүүлэх явдал юм. Хүүхдийг аль болох олон янзын бүтээлч үйл ажиллагааг өдөөж, түүнд яг тохирсон цагт хамгийн үр дүнтэй хөгжүүлэх чадвартай зүйлийг аажмаар хөгжүүлэх ийм орчин, харилцааны системээр урьдчилан хүрээлэх шаардлагатай. мөч.

Хөгжлийн орчныг хэрхэн бүрдүүлэх вэ. Хүүхдийг уншиж сургахыг хүсвэл бид үсэгтэй шоо худалдаж аваад, үсгийг нь сайн санаж байхын тулд эд зүйлс дээр өлгөдөг. Мөн хүүхдэд зураг зурахад аливаа зүйлийг сүйтгэхгүйгээр чөлөөтэй хийх газар, нөхцөл хэрэгтэй. Түүнд янз бүрийн материалтай ажиллах боломжийг олго - хуванцар, загварчлах материал, будаг, харандаа гэх мэт.

3. Бүтээлч чадварыг үр дүнтэй хөгжүүлэх гурав дахь, туйлын чухал нөхцөл нь бүтээлч үйл явцын мөн чанараас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь хамгийн их хүчин чармайлт шаарддаг. Үнэн хэрэгтээ хүн өөрийн үйл ажиллагаандаа илүү амжилттай хөгжих чадвар нь олон удаа өөрийн чадварын "тааз"-д хүрч, энэ таазыг аажмаар улам бүр дээшлүүлдэг. Хүүхэд аль хэдийн мөлхөж байгаа боловч ярьж чадахгүй байгаа үед хамгийн их хүчин чармайлт гаргах нөхцөлийг хамгийн хялбархан олж авдаг. Энэ үед ертөнцийг танин мэдэх үйл явц маш эрчимтэй явагдаж байгаа боловч хүүхэд насанд хүрэгчдийн туршлагыг ашиглаж чадахгүй, учир нь ийм бяцхан хүүхдэд юу ч тайлбарлах боломжгүй хэвээр байна. Тиймээс энэ хугацаанд хүүхэд урьд өмнөхөөсөө илүү бүтээлчээр хичээллэх, түүнд зориулсан олон цоо шинэ асуудлыг бие даан, урьдчилан бэлтгэлгүйгээр шийдвэрлэх шаардлагатай болдог (хэрэв мэдээжийн хэрэг насанд хүрэгчид үүнийг хийхийг зөвшөөрвөл тэд үүнийг шийддэг. түүнийг). Хүүхдийн бөмбөг буйдан доогуур маш хол өнхрөв. Хэрэв хүүхэд өөрөө энэ асуудлыг шийдэж чадвал эцэг эхчүүд түүнд буйдан доороос энэ тоглоомыг авах гэж яарах хэрэггүй.

4. Бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх дөрөв дэх нөхцөл нь хүүхдэд үйл ажиллагаа сонгох, ээлжлэн хийх үйл ажиллагаа, нэг үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа, арга барилыг сонгох гэх мэт асар их эрх чөлөөг олгох явдал юм.Тэгвэл хүүхдийн хүсэл, сонирхол, Мөн сэтгэл хөдлөлийн өсөлт нь найдвартай байх болно, илүү их сэтгэлийн дарамт нь хэт их ачаалалд хүргэхгүй бөгөөд хүүхдэд ашигтай байх баталгаа болно.

5. Гэхдээ хүүхдэд ийм эрх чөлөө олгох нь үгүйсгэхгүй, харин эсрэгээрээ насанд хүрэгчдээс үл тоомсорлох, ухаалаг, найрсаг тусламж үзүүлэхийг шаарддаг - энэ нь бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх тав дахь нөхцөл юм. Энд хамгийн чухал зүйл бол эрх чөлөөг зөвшөөрч буй байдал болгон хувиргах биш, харин туслах явдал юм. Харамсалтай нь, эцэг эхчүүд хүүхдэдээ "тусламж" өгөх нь энгийн арга боловч энэ нь зөвхөн асуудлыг хөнддөг. Хэрвээ хүүхэд өөрөө хийж чадвал та хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийж чадахгүй. Тэр өөрөө үүнийг олж мэдэх үед та түүний төлөө бодож чадахгүй.

6. Бүтээлч байдал нь сэтгэлзүйн тав тухтай орчин, чөлөөт цагийг шаарддаг гэдгийг эртнээс мэддэг байсан тул бүтээлч чадварыг амжилттай хөгжүүлэх зургаа дахь нөхцөл бол гэр бүл, хүүхдийн хамт олонд халуун дулаан, найрсаг уур амьсгалтай байх явдал юм. Хүүхдийг бүтээлч сэтгэлгээг байнга урамшуулж, бүтэлгүйтлийг нь өрөвдөж, бодит амьдрал дээр байдаггүй хачирхалтай санаануудыг хүртэл тэвчээртэй байх нь чухал юм. Өдөр тутмын амьдралаас шүүмжлэл, зэмлэлийг хасах шаардлагатай.

Орчин үеийн нийгэмд бүтээлч үйл ажиллагаа өндөр үнэлэгдэж, бүтээлч орчинтой холбоотой мэргэжлийн төлөөлөгчид улам бүр эрэлт хэрэгцээтэй байна. Гэрэл зурагчид, арга хэмжээ, үдэшлэг зохион байгуулагчид, дизайнерууд, стилистүүд, вэб дизайнерууд, цэцэгчид болон бусад олон бүтээлч хөдөлгөөн, чиглэлийн мастерууд өөрсдийн салбарт онцгой авьяастай байдаг. Гэхдээ ийм авъяас чадварыг хөгжүүлэх нь бага наснаасаа эхлэх ёстой бөгөөд хэрэв эцэг эх нь хөгжлийн энэ талбарт зохих ёсоор анхаарал хандуулбал хүүхэд амьдралынхаа жинхэнэ зорилгоо олох болно. Ихэнхдээ эцэг эхийн анхаарлыг санах ой, сэтгэхүй, яриа гэх мэт салбаруудад анхаарч үздэг. Уран зөгнөл, төсөөлөл нь дэмжлэггүйгээр үлдэж, нялх хүүхдэд бие даан үүсдэг. Энэ бүхэн бяцхан хүний ​​төрөлхийн хандлага хэр хүчтэй байхаас хамаарна.

Хүүхдийн бүтээлч чадвар - тэдгээр нь юу вэ?

Шинжлэх ухааны нийгэмлэгт "бүтээлч" гэсэн ойлголтыг идэвхтэй өөрийгөө илэрхийлэх гэж ойлгодог бөгөөд үүнийг ямар ч хэлбэрээр хэрэгжүүлэх боломжтой. Энэ нь яруу найрагт тохирсон үг эсвэл бодлын илэрхийлэл, аялгуу, уран баримал эсвэл анхны зураг зурах байж болно. Нарийн шинжлэх ухаантай холбоотой ажил (химийн судалгаа, нягтлан бодох бүртгэл) ч гэсэн сайн, үр дүнтэй үр дүнд хүрэхийн тулд бүтээлч чадварыг ашиглахыг зөвлөж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар нь тодорхой төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлдог хүний ​​​​бие даасан чанар юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар нь олон тооны бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрддэг бөгөөд үүнд дараахь чадварууд багтдаг.

• Бусад хүүхдүүдийн хараагүй үйл явдал, баримтуудыг таних.
• Богино хугацаанд олон тооны санаа гаргах.
• Байнгын мэдлэг эзэмших хүсэл.
• Энэ эсвэл бусад объект нь түүний далд мөн чанарыг бүрэн илчлэх нөхцөл байдлын зохион байгуулалт.
• Бие биенээсээ хол байгаа ойлголтуудыг холбоход хялбар байдал.
• Тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх өөр хувилбаруудыг бие даан бий болгох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд дээрх бүх чанарууд байгаа нь маш сайн бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөлтэй холбоотой юм. Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь одоо байгаа хандлага, ур чадварыг сайжруулахад яг суурилдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшинг янз бүрийн арга техник ашиглан тодорхойлж болно. Тэдгээрийн хамгийн түгээмэл нь хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээ бөгөөд дараахь зүйлийг тодорхойлоход тусалдаг.

• Хүүхэд сансарт заасан объектын байрлалыг хэр зөв илэрхийлж чадах вэ.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээсэн дүр төрх сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг уу?
• Зургийн агуулга хэр бүрэн дүүрэн байна вэ?
• Хүүхэд зурагны зорилгыг бүрэн нээж чадах уу?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийн хөгжлийн түвшин нь хүүхдийн бүтээлч байдлын тодорхой чиглэлийг хөгжүүлэх чадварын талаархи ойлголтыг өгдөг. Ийм мэдээллийн ачаар та бага зэрэг догдолж, өөрийгөө илэрхийлэхийг илүү тодорхой, идэвхтэй болгохын тулд онцлон анхаарах ёстой бүтээлч чиглэлүүдийг тодорхойлох боломжтой юм.

Ерөнхийдөө бага нас бол олон төрлийн чадварыг хөгжүүлэх, түүний дотор бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой үе юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд маш их сониуч зантай бөгөөд эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ нь хэвшмэл ойлголт, сэтгэлгээний бие даасан байдал байхгүйтэй холбоотой юм. Насанд хүрэгчдийн бүтээлч чадавхи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар хэр эрчимтэй хөгжиж, үүнд бүх боломжуудыг хэрхэн ашигласан зэргээс ихээхэн хамаардаг.

Хүүхдийг бүтээлчээр хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг зөв, зөв ​​чиглэлд хөгжүүлэх, өөрийгөө дээд зэргээр илчлэх, амжилттай бүтээлч хөгжүүлэх боломжийг бүрдүүлэхийн тулд тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх

Өдөр тутмын амьдралд хүний ​​төсөөлөл нь огт байхгүй, бодит бус, гайхалтай элементүүдийн ангилалд багтдаг тул ямар ч чухал үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Гэвч шинжлэх ухаанд хүний ​​зан чанарын энэ чанарыг өндөр үнэлдэг, учир нь энэ нь байгальд огт байхгүй, эсвэл зүгээр л хүнээс хол зайд байрладаг зарим зүйлийг төсөөлөхөд тусалдаг.

Сайн төсөөллийн ачаар хүн байхгүй объектыг санах ойд хадгалах, тэр ч байтугай түүгээр янз бүрийн заль мэх хийх чадвартай байдаг. Төсөөллийн үйл ажиллагааг 4 үе шатанд хуваадаг.

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч төсөөллийн эхний үе шат нь унтах үед илэрдэг. Энд байгаа мэдээллийн ойлголт нь хүний ​​ухамсартай хүслээс хамаардаггүй.
2. Бүтээлч төсөөлөл нь тааламжтай зүүдэнд илүү идэвхтэйгээр илэрдэг.
3. Хөгжим сонсох, уран зохиол, яруу найраг унших үед төсөөлөл нь илүү идэвхтэй байдаг. Сонсголын буюу харааны мэдрэмж нь тохирох зургийг бүтээхэд тусалдаг.
4. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь төсөөллийн хамгийн дээд хэлбэр юм.

Бүтээлч төсөөлөл нь урьд өмнө мэдэгдэж байгаагүй цоо шинэ дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч төсөөллийн аргуудын нэрийг мэддэггүй ч бага наснаасаа эцэг эхийнхээ уншиж өгдөг үлгэрийн тусламжтайгаар тэдэнтэй танилцдаг. Хэсэг хугацааны дараа ийм техникийг хүүхдүүд өөрсдөө үлгэрийн баатруудыг зохион бүтээх, зураг дээр дүрслэх бүтээлч үйл явцын үеэр ашигладаг.

Бага насны хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл тоглоомоор хөгждөг. Хүүхдэд бодит объектыг удирдах замаар уран зөгнөлийн нөхцөл байдлыг дуурайх нь илүү хялбар байдаг. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд саваатай бол түүнийг унаж яваа морьтон гэж төсөөлж болно. Ийм орлуулах объект нь жинхэнэ объекттой төстэй байх нь маш их хүсч байна. Дараа нь гүйцэтгэлийг ойлгоход хялбар байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувьд орлуулах объектын бодит объекттой ижил төстэй байдал нь тийм ч чухал биш, учир нь тэдний төсөөлөл аль хэдийн сайжирсан байдаг. Аажмаар хүүхэд гадны дэмжлэгийг бий болгох шаардлагагүй болж, ойролцоох объектыг төсөөлж чаддаг. Үзүүлсэн объект нь шинэ утгыг агуулсан бөгөөд түүнтэй хийсэн үйлдлүүд нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төсөөлөлд хийгддэг. Яг ийм мөчид бүтээлч төсөөлөл нь оюун санааны шинж чанартай үйл явц болж хувирч, төсөөлж буй нөхцөл байдал нь зөвхөн бяцхан гүйлтийн дотоод ертөнцөд л хэрэгждэг.

Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх онцлог

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээ нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны дараах чанаруудыг бүрдүүлэхэд оршино.

• Диалектик байдал. Хүүхдийн сэтгэхүйг сайжруулахад саад болж буй янз бүрийн төрлийн систем дэх зөрчилдөөнийг олж илрүүлэх, арилгах чадвар.
• Нийгэмлэг. Эхлээд харахад юутай ч зүйрлэшгүй объект, үйл явдлын хоорондын харилцааг олох. Нийгэмлэгийн ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээ нь стандарт бус болдог.
• Системчилсэн байдал. Объект, үзэгдлийг нэгдмэл байдлаар мэдрэх чадвар. Бүтээлч сэтгэлгээний энэхүү шинж чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд объектын шинж чанарыг олон янзаар нь ялгах, мөн системийн бие даасан объектуудын жишээг ашиглан бусад төрлийн системтэй харилцах түвшинг тодорхойлоход тусалдаг.

Хүүхдийн бүтээлч чадвар, эцэг эхтэйгээ хөгжүүлэхэд хамтарсан харилцааны үүрэг

Дүрслэх урлаг, бүжиг, хөгжим эсвэл урлагийн бусад төрлөөр хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхэд насанд хүрэгчид, эцэг эхтэйгээ харилцах үед илүү сайн бөгөөд илүү үр дүнтэй байдаг. Энэ төрлийн хамтын бүтээлч байдал нь олон давуу талтай бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

• Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг идэвхжүүлж, баяжуулдаг.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явц нь илүү хялбар бөгөөд хурдан явагддаг.
• Хүүхэд үр дүнтэй хамтын ажиллагааны үндсийг сурах боломжийг олгодог.
• Эцэг эхийн дарамт шахалт байхгүй. Хүүхэд гэр бүл дэх өөрийн ач холбогдлыг бүрэн ухамсарлаж, айдасгүйгээр "би" -ээ илэрхийлж чаддаг.
• Хамтарсан бүтээлч байдлын явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн төсөөллийг хөгжүүлэх таатай уур амьсгалыг бий болгодог.

Хүүхдэд зарцуулагдаагүй эрч хүч нь буруу тийшээ чиглүүлдэг болохыг бага зэрэг догдолж буй эцэг эхчүүд сайн мэддэг. Тоглоомын үеэр эцэг эхтэйгээ харьцахдаа нялх хүүхэд сэтгэл санааны тайвшралыг мэдэрч, энерги нь түүний биед ашигтай байдаг. Үүний үр дүнд түүнд хүсэл тэмүүлэл, гоншигнох хүч үлдэхгүй. Тоглоомын үеэр муу сэтгэлийн байдалд орохгүйн тулд та хүүхэдтэйгээ сайхан сэтгэлээр хамтарсан бүтээлч ажилд оролцох хэрэгтэй. Тоглоомын үеэр шаардлагатай зүйлийг хайх шаардлагагүй тул удахгүй болох үйл ажиллагаанд урьдчилан бэлдэх хэрэгтэй.

Орчин үеийн нийгэмд бүтээлч сэтгэлгээг өндөр үнэлдэг. Нэмж дурдахад, бүтээлч мэргэжлүүд нь одоо бараг хамгийн алдартай, эрэлт хэрэгцээтэй байгаа бөгөөд олон зорилготой бүтээлч хүмүүс өөрсдийн бүтээлч чадавхийг цаашид хэрэгжүүлэхийн тулд нарны гэрэлд үргэлж байр сууриа олдог. Гэвч харамсалтай нь олон эцэг эхчүүд яагаад ийм болсон нь тодорхойгүй байна

Тэд хөгжлийг боловсролын үйл явцын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үздэггүй хүүхдийн бүтээлч байдал. Тэд ихэвчлэн хүүхдийн яриа, сэтгэхүй, ой санамжид анхаарлаа төвлөрүүлж, бүтээлч байдал, төсөөллийг мартдаг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр гурван зүйл нь хүүхдэд маш чухал ач холбогдолтой гэдэгтэй хэн ч маргахгүй, гэхдээ бүтээлч байдлыг бүрэн үгүйсгэх аргагүй юм. Түүний хөгжил нь бусад бүх чиглэлтэй хамт байх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрт зайлшгүй шаардлагатай. Ирээдүйд тэрээр амжилттай жүжигчин, алдартай дуучин болж чадахгүй ч гэсэн амьдралын тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэх бүтээлч хандлагатай байх болно. Энэ нь түүнд сонирхолтой хүн болохын зэрэгцээ замд гарч буй бэрхшээлийг даван туулж чадах хүн болоход тусална. Мэдээжийн хэрэг, бүтээлч байдал нь хүүхэд бүрт өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг: зарим нь бага хэмжээгээр, зарим нь их хэмжээгээр. Энэ бүхэн байгалийн хандлагаас хамаарна. Хэрэв хүүхэд бага ч гэсэн бүтээлч чадвартай бол түүнд суралцах, ажиллах, бусадтай харилцаа тогтооход илүү хялбар байх болно.

Бүтээлч байдал гэж юу вэ?

Өнөөдөр бүтээлч байдал нь тодорхой бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдэх цогц ойлголтыг агуулдаг.
-шинэ зүйлийг сурах чадвар;
- мэдлэгийн хүсэл;
- оюун санааны идэвхжил, сэргэг байдал;
- ердийн үзэгдэл, танил зүйлээс стандарт бус зүйлийг олох чадвар;
- байнгын нээлт хийхийг эрмэлзэх;
- олж авсан туршлага, мэдлэгээ практикт ашиглах чадвар;
- төсөөллийн эрх чөлөө;
- зөн совин, төсөөлөл, үүний үр дүнд холбогдох нээлт, шинэ бүтээлүүд гарч ирдэг.

Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хэзээ хөгжүүлэх шаардлагатай вэ?

Хүний бүх хүсэл эрмэлзэл нь бага наснаасаа бүрэлдэн тогтдог бөгөөд дараагийн амьдралдаа тэд зүгээр л сайжирч, хэрэгждэг. Тиймээс эдгээр чадварыг хөгжүүлэх эхлэл нь бага нас байх ёстой. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд бяцхан зохион бүтээгчдийнхээ "үлгэрийг" нухацтай авч үздэггүй бөгөөд заримдаа насанд хүрэгчид бүрмөсөн зогсоодог. Уран зөгнөл бол үнэндээ сургуулийн өмнөх насны онцлог шинж чанар юм. Мөн та энэ үйл явцад ямар ч байдлаар хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй. Зүгээр л та сайн шидтэнд итгэдэг, өнөөдөр саран дээр очих нь гарцаагүй гэж дүр эсгэ. Ийм "төсөөлөл" -д бүтээлч байдал үүсдэг. Хүүхдүүдийн бүтээлч байдлын оргил үе нь 3-4 насанд хүрдэг гэдгийг насанд хүрэгчид мэдэж, санаж байх ёстой. Энэ насанд хүүхдүүд бидний, насанд хүрэгчдийн гайхшруулж буй зүйлийг бодож олдог - тэд яаж үүнийг хийж чаддаг вэ.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хаанаас эхлэх вэ?

Юуны өмнө та өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй! Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн явцад гол үүрэг гүйцэтгэдэг хүүхдийн бүтээлч чадварэцэг эхчүүд шууд тоглодог. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ бүтээлч хүн гэж харахыг мөрөөддөг ч тэд өөрсдөө нэг биш бөгөөд өөрийнхөө талаар юу ч өөрчлөхийг хичээдэггүй. Хэрэв эцэг эх нь тодорхой бүтээлч чадвартай бол энэ нь зүгээр л тохиромжтой - гэр бүлийн гайхалтай бүтээлч тандем гарч ирж болно. Хэрэв хувь тавилангийн хүслээр бүтээлч байдал таны хүчтэй байдлаас хол байгаа бол энэ нь асуудал биш бөгөөд энэ тохиолдолд та сэтгэл дундуур байх ёсгүй. Та хайртай хүүхдэдээ тусалж чадна. Хамгийн гол нь энэ асуудлын талаар маш их хүсэл эрмэлзэл, холбогдох мэдлэгтэй байх явдал юм.
Бяцхан зохион бүтээгчийн гэм зэмгүй уран зөгнөлийг энгийн зүйл гэж бүү ойлго, аливаа хүүхдийн уран зөгнөл бол бүтээлч байдлын далд үр тариа гэдгийг санаарай. Мөн та хүүхдийн үлгэрт инээж болохгүй. Учир нь бүтээлч хүүхэд энгийн зүйлсийг өөр өнцгөөс хардаг. Зураг дээр загас гэж хэлж болно, гэхдээ бодит байдал дээр цайны аяга биш, ширээ биш, наймалж байна гэх мэтчилэн байвал битгий уурлаж, хүүхдээ загнах, шийтгэх гэж бүү оролдоорой. . Мэдээжийн хэрэг, бяцхан хүүхэд ширээ, цайны аяга ямар харагддагийг маш сайн мэддэг бөгөөд тэдгээрийг яг зураг дээр харуулсан тул тэр зүгээр л төсөөлөхийг хүссэн байх. Энэ насны хүүхэд аливаа зүйлийн талаархи нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ойлголтыг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсдэггүй, харин ч эсрэгээрээ өөрийн төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээнд чөлөөтэй хандахыг хүсдэг гэдгийг бүү мартаарай.
Эцэг эхийн хэт ноцтой байдал, хөшүүн байдал, консерватизм нь тийм ч тохиромжтой туслагч биш юм хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Насанд хүрэгчид тоглож сурах нь гарцаагүй хүүхдийн тоглоом. Хөгжилтэй байгаарай, дэггүй байж, тодорхой хугацаанд хүүхэд болохоос бүү ай. Заримдаа насанд хүрэгчдэд зориулсан одоо байгаа зан үйлийн дүрмийг зөрчих хэрэгтэй, учир нь энэ бүхэн таны хүүхдүүдийн нэр дээр байдаг. Энэ нь таныг хүүхэдтэйгээ ойртуулж, туслаад зогсохгүй өөрийгөө сатааруулж, амрах, хэрэв хүсвэл стресс, стрессээс ангижрах сайн "эрүүл" сэтгэлзүйн эмчилгээ болно. Хүүхэдтэйгээ үлгэр, шүлэг зохиох, байхгүй ургамал, амьтдыг зохион бүтээх, жишээлбэл. Хүүхдийнхээ бүтээлч санаачилгыг бүх талаар дэмжээрэй.

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх арга

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд цэцэрлэгт хангалттай анхаарал хандуулдаг янз бүрийн хүүхдийн үйл ажиллагаа эерэгээр нөлөөлдөг боловч хэрэв таны хүүхэд энэ байгууллагад сурдаггүй бол энэ нь бас асуудал биш юм. Та үүнийг гэртээ өөрөө хийж болно. Энэ нь тийм ч хэцүү биш, харин ч эсрэгээрээ маш сэтгэл хөдөлгөм, сонирхолтой юм.
Тэгэхээр, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх арга:

1. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц

Алхаж байхдаа, тээврийн хэрэгсэлд, гэртээ - ерөнхийдөө хүүхэдтэйгээ хаана ч байсан, таныг яг юу хүрээлж байгаа, эргэн тойронд юу болж байгааг ярилц. Ийм харилцаа холбоо нь зөвхөн хүүхдийн төсөөлөлд төдийгүй бүхэл бүтэн хөгжилд маш чухал юм. Таны эргэн тойрон дахь амьтад, байгалийн үзэгдэл, ургамал болон бусад зүйлийн тухай түүх, таны яриа бол хүүхдэд хамгийн анхны бөгөөд маш чухал сургамж юм. Тиймээс таны дамжуулж буй мэдлэг, ойлголт нь хүүхдийн дараагийн боловсрол, тэр дундаа бүтээлч боловсролд сайн эхлэл байх болно.

2. Боловсролын тоглоом, тоглоом

Боломжтой бол эцэг эхчүүдэд галзуу тоглоомыг аль болох олон ашигтай тоглоом (эсвэл бүгдийг нь) арсеналдаа байлгахыг зөвлөж байна. Барилгачид болон мозайкууд байх ёстой, гэхдээ мэдээжийн хэрэг бүх зүйл хүүхдийн насны онцлогт тохирсон байх ёстой.
Хүүхэддээ өөр тоглоом өгөхөөсөө өмнө түүнтэй танилцаж, энэ нь түүнд ямар нэгэн ашиг тус авчрах эсэхийг шийдээрэй. Та дараах тоглоомуудад нөлөөлж, урамшуулах боломжтой хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх:

- "Өөрчлөлт"

Хүүхдэдээ 4 тойрог зурж, түүнд мөрөөдөх боломжийг олго: түүнийг ямар нэгэн зүйл болгон хувиргаарай (зургийг дуусга). Жишээлбэл, цэцэг, нар, цасан хүн, бөмбөлөг гэх мэт. Дашрамд хэлэхэд бусад геометрийн дүрстэй ижил зүйлийг хийж болно;

- "Юу байна?"

Та ямар нэг зүйлийг хайрцаг эсвэл хайрцагт хийж, дуртай зохион бүтээгчдээ тэнд юу байгааг таахыг зөвшөөрөх хэрэгтэй, гэхдээ тэр үед тэр чамаас холбогдох асуултуудыг асууж, өөрийн таамаглал дэвшүүлж чадна;

-"Сайн муу"

Насанд хүрэгчид тухайн объектыг нэрлэх бөгөөд хүүхэд түүний талаар муу, сайн гэж үзсэн зүйлээ хэлэх ёстой.Жишээ нь, индүү: хувцас индүүдэх нь сайн, түлэгдэх нь муу. Салхи: сайн - нартай өдөр халуун биш, муу - ханиад хүрч, өвдөж болно гэх мэт.;

- "Үгтэй тоглоомууд"

Хэрэв та дэлгүүр, эмнэлэгт оочерлож, цэцэрлэгээсээ буцаж байгаа бол хүүхэдтэйгээ үгийн тоглоом тоглоорой: та тодорхой нэг үгийг нэрлээд, түүнд эсрэг утгатай үг сонгож сургаарай (антоним): сайн муу, хуурай-нойтон, хар-цагаан; синоним (утгын хувьд ойр): үзэсгэлэнтэй - үзэсгэлэнтэй, ажил - ажил гэх мэт;

- "Стандарт бус асуудлууд"

Хүүхэд объектыг ашиглах ер бусын аргыг олохыг хичээх шаардлагатай. Жишээлбэл, та зөвхөн халбагаар идэхээс гадна нэг савнаас нөгөө сав руу шингэн асгаж болно. Бөмбөг, толь, аяга болон бусад зүйлийг ашиглах ер бусын аргыг олохыг хичээ. Хамгийн гол нь: "Бүхнийг мэддэг" хүүхдийн оюун санаанд зориулж янз бүрийн асуудлыг өөрөө гаргахаас бүү ай. Нэг хувилбар нь ийм байж болно: хотод цирк ирсэн боловч яагаад ч юм хотод бүх цавуу дуусч, зурагт хуудас наах юу ч байсангүй. Бүх оршин суугчид циркийн талаар мэддэг эсэхийг яаж баталгаажуулах вэ? Эсвэл: бүхэл бүтэн гэр бүл ой руу орж, талх, лаазалсан хоол, компот авч явсан боловч хутгаа мартсан. Одоо савыг яаж нээх вэ?;

- "Хэрэв..."

Хүүхэддээ төсөөлөх боломжийг олго: хэрэв гэнэт хүн бүр аварга болчихвол эсвэл муур хүний ​​хэлээр ярьж эхэлбэл юу болох вэ гэх мэт.

3. Зурах

Хүүхэддээ маркер, багс, будаг, харандаа зэргийг өг. Цаасан дээр нөөцөлж, мэдээжийн хэрэг... тэвчээр. Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, та бохирдсон өмд, цамцаа угааж, бяцхан зураач байшинг бүхэлд нь будахгүй, харин зөвхөн цаасаар хязгаарлагдах ёстой. Үүнд буруу зүйл байхгүй, хүн бүр үүнийг даван туулдаг! Гэнэт та жаахан "Репин" эсвэл "Пикассо" өсч байна! Хүүхэдтэйгээ хамт зурж эхэлж, бийр барьж, будгийг хэрхэн зөв хэрэглэхийг зааж өгөх нь дээр. Эхэндээ бүх өнгийг сурч, дараа нь зурж эхлэх нь дээр. Энгийн геометрийн дүрс зурж эхэл. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн бүх үйл явц, ялангуяа хүүхдийн анхны "бүтээл" -ийг хэлэлцэх нь гарцаагүй. Тэр аль хэдийн маш их зүйлийг сурсан бол түүний бие даасан байдлыг эрх чөлөөг нь өг.

4. Загварчлал

Зарим шалтгааны улмаас бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хуванцар худалдаж авдаггүй. Тэгээд дэмий хоосон! Эцсийн эцэст загварчлал нь хүүхдэд маш их хэрэгтэй бөгөөд хуруугаа хөгжүүлж, хүүхдийн бүтээлч чадварыг сэрээж, нялх хүүхдэд бүх төсөөллийг харуулах боломжийг олгодог. Эхлээд та бөмбөг, хиам, цагираг урлаж, дараа нь хүүхэд өөрөө ур чадвараа өргөжүүлэхийг хүсч, илүү төвөгтэй зүйлийг урлаж эхэлнэ. Эцэг эхчүүд ээ, plasticine нь зөөлөн, тод өнгөтэй байхыг анхаараарай!

5. Унших

Хүүхдүүд зөвхөн шөнийн цагаар төдийгүй өөр ямар ч үед унших хэрэгтэй. Эдгээр нь хүүхдийн нас, хүүхдийн сонирхолд нийцүүлэн сонгосон үлгэр, үлгэр, шүлэг, уран зохиолын бүтээл байх ёстой. Зарим мэргэжилтнүүд хүүхэд өдөрт дор хаяж 30 минут ном унших ёстой гэж хэлдэг. Тэгээд түүнтэй хамт номын санд зочлох юм бол том болоод сургуульд ороход өөрөө номын санд байнга очдог болохыг харах болно. Ном нь өөр юу ч биш, уран зөгнөлийн тодорхой нислэг, уран сэтгэмжийн асар их боломжийг олгодог тул бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

6. Хөгжим

Хүүхэд бага наснаасаа хүүхдийн дуу, сонгодог хөгжим сонсох ёстой. Энэ нь ой санамж, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Тэгээд аажмаар та түүнтэй хамт дуугаа өөрөө дуулах болно. Хэрэв таны хөгжмийн чадвар таныг ямар нэгэн байдлаар даван туулсан бол та хүүхдийнхээ хүсэлтээр түүнийг бүжгийн клуб эсвэл тодорхой хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах клубт явуулж болно.

7. Өргөдөл

Хүүхдийнхээ гарт хайч тавихаас бүү ай. Түүнийг эхлээд өөрийн хяналтан дор тодорхой объектыг хайчилж ав, та эргээд түүнд шаардлагатай бүх аюулгүй байдлын дүрэм, хайч ашиглах зааврыг тайлбарла. Геометрийн хэлбэрийн энгийн аппликейшнээс эхэл. Жишээлбэл, та өнгөт цаасан дээр дүрс зурж, дараа нь хүүхдэд үүнийг хайчилж, өөрийн загварын дагуу аппликейшн хийхийг зөвшөөрч болно. Мөн хэрэглээний хувьд бэлэн иж бүрдлийг ашиглах нь маш тохиромжтой.

Хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар шийдэхийн өмнө хамгийн энгийн үнэнийг санаарай.

Хүүхдийнхээ бүтээлч төсөөллийг зөвхөн тусгайлан заасан цаг, газар биш, хаана ч, үргэлж хөгжүүлэх;
- хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь түүний хөгжилд хувь нэмэр оруулах ёстой;
- нялх хүүхэд хүүхдийн бүтээлч ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, материалын "арсенал" -тай байх ёстой: хуванцар, будаг, өнгөт цаас гэх мэт;
- зөвхөн аюулгүй бүтээлч хүүхдийн санаачлагыг дэмжиж, магтах;
- хүүхэдтэйгээ хийх үйл ажиллагааг уйтгартай хичээл болгон хувиргаж болохгүй, түүний санаачлагыг үргэлж дэмжээрэй;
- Хүүхдийн тархинд хэт их мэдээлэл өгч болохгүй. Таны даалгавар бол чадварыг хөгжүүлэх гэдгийг бүү мартаарай;
- хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үйл явц тогтмол байх ёстой;
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сурч боловсрох, хөгжүүлэх нь зөвхөн тоглоомын даалгавар, дасгал, тоглоом өөрөө явагдах ёстой.

Эрт цагт дорно дахины нэгэн их мэргэн хүн: “Хүүхэд бол дүүргэх сав биш, харин асаах гал” гэж хэлсэн байдаг.

Бяцхан бүтээгчээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ энэхүү мэргэн ухааныг удирдан чиглүүлээрэй. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хандлагатай, хамгийн дээд түвшний чадвартай байдаг. Жишээлбэл, зарим хүүхдүүдийн хувьд солонго зурах нь хамгийн дээд тал нь, бусад хүмүүсийн хувьд түүний эргэн тойронд бүхэлд нь зураг зурах явдал юм. Үүнийг санаарай!