Prezentácia na pracovnú lekciu na tému „Vyrobenie hračky vianočného stromčeka „Lucerna“. Prezentácia na tému „Urob si sám novoročné hračky“ Samostatná praktická práca

* Pre väčšinu ľudí je Silvester obľúbeným sviatkom. Nový rok sa nazýva magický, tajomný, úžasný, jedinečný, očarujúci. Ľudia očakávajú ďalší zázrak, jasnú rozprávku, nové šťastie... Tento sviatok je vždy sprevádzaný radostnými prácami a starosťami. V tomto čase všetci zdobíme vianočný stromček.

* Zdobenie vianočného stromčeka je predsviatočný tvorivý proces, na ktorom sa spravidla zúčastňujú takmer všetci členovia rodiny - rodičia, deti, starí rodičia. A spravidla má každý člen rodiny obľúbené novoročné hračky. Najbohatšiu fantáziu majú tí najmenší, preto deti najradšej zdobia vianočný stromček hračkami s vyobrazením rozprávkových postavičiek. Majú tak možnosť navštíviť rozprávku.

* Predtým bola dokonca tradícia, že celá rodina vyrábala novoročné hračky vlastnými rukami; ešte neexistovali žiadne továrne; „profesionálne“ hračky boli príliš drahé. A každý chcel dovolenku, tak si sadli a vymysleli širokú škálu ozdôb na vianočný stromček. Vytváranie novoročných remesiel vlastnými rukami je skutočným potešením. Okrem toho, že budete môcť robiť skutočne majstrovské diela úžitkového umenia, strávite čas s radosťou a úžitkom. Ale aké nádherné ozdoby na vianočný stromček môžete vytvoriť.

Pracovný výcvik v 2. ročníku

Výroba hračky na vianočný stromček „Lucerna“

T E L E G R A M M A

POZOR! MOJA DIELŇA ZAČÍNA FUNGOVAŤ V DECEMBRI. VYHLASUJEM SÚŤAŽ O NAJKRAJŠIU VIANOČNÚ HRAČKU! V PRÁCI OCEŇUJEM PRESNOSŤ A ORIGINALITU.

VEĽA ŠŤASTIA! VIDÍME SA ČOSKORO.

VÁŠ MIKULÁŠ.

FO RIC

Položte pred seba list farebného papiera nesprávnou stranou smerom k vám.

• Prilepte vnútorný valec

Prilepte prúžok pera dovnútra baterky

Vonkajšiu časť pripevnite k vnútornému valcu

Prilepte vnútorný valec

Prilepte vnútorný valec

Vonkajšiu časť pripevnite k vnútornému valcu

Prilepte prúžok pera dovnútra baterky

• Používajte dobre nastavené a nabrúsené nožnice.
• Nožnice by mali mať tupé, zaoblené konce.
• Umiestnite nožnice tak, aby krúžky smerovali k vám.
• Nenechávajte nožnice otvorené.
• Najprv odovzdajte nožnicové krúžky.
• Nekývajte nožnicami ani si ich nepribližujte k tvári.
• Lepidlo používajte striktne na určený účel.
• Pri práci s lepidlom buďte opatrní, aby ste nepoškvrnili seba a ostatných.

„História novoročnej hračky“ - Novoročná hračka jasne odrážala históriu našej krajiny. Dnes pri výrobe ozdôb na vianočný stromček čiastočne dochádza k „návratu k základom“. Ako sa zmenil vzhľad novoročných hračiek? Dekorácia vianočného stromčeka bola pokrytá rubínmi a diamantmi. Múzeum sa nachádza v peknom modernom kaštieli. Kde môžete vidieť zbierku starožitných novoročných hračiek?

„Novoročná pieseň“ - Toto je veselý smiech priateľov, Toto je tanec pri vianočných stromčekoch - To je to, čo to znamená, to je to, čo znamená Nový rok! To je to, čo to znamená, to je to, čo znamená Nový rok! čo je nový rok? Toto je priateľský okrúhly tanec, fajky a husle, vtipy, piesne a úsmevy - to je to, čo to znamená, to je to, čo znamená Nový rok! - To je to, čo to znamená, to je to, čo znamená Nový rok!

„Novoročné tradície“ - Na konci hry môžete odmeniť najaktívnejších účastníkov. Bibliografia. Novoročné tradície z rôznych krajín. Materiál a prezentácia, ktoré som zozbieral, vám umožní mať zaujímavú tematickú vyučovaciu hodinu v ktorejkoľvek triede (od 1. do 11. ročníka). Odborník na novoročné tradície. Kvíz.

„Novoročné girlandy“ - Bez novoročných girlandov na vianočných stromčekoch je dnes jednoducho nemožné predstaviť si Nový rok, či už doma alebo na ulici. Odkiaľ pochádza tradícia rozsvecovania svetiel na vianočnom stromčeku? S objavom elektriny však voskové sviečky nahradili elektrické girlandy. Spolu so sviečkami bol novoročný strom zdobený ohňostrojmi, lesklými hračkami a sladkosťami.

"Príbeh hračiek" - Základom bábiky je vrece zŕn. Bábiky COLLECTION – vyrobené zo skladanej látky. Daruma je tradičná japonská bábika, ktorá nemá ruky ani nohy. Desaťručná bábika pomáhala s domácimi prácami. Woodpile bábika - vyrobená z guľatiny. 1.Detská hračka v podobe ľudskej figúrky. mních Daruma. Ostrihaná bábika - vyrobená zo strihanej trávy.

„Hračky“ - Po vypálení získajú hračky rovnomernú bielu farbu. Hračku Dymkovo vyrobili Oleinik K., Akatova A., Tilitskaya A. Hračky Kargopol boli vyrezávané kus po kuse z červenej hliny. Modelovacie hračky. Hračka Dymkovo (opar). Formuláre sú extrémne zjednodušené. Vytvorili sme si vlastnú hračku a ozdobu na maľovanie. Čo ma bolelo v srdci som si zaspieval a upokojil.

Mestská vzdelávacia rozpočtová inštitúcia

Stredná škola Talakan č.6

Poznámky k lekcii technológie

v 1. triede

téma lekcie:

Výroba podľa vzorky

Novoročná hračka

"Hviezda"

(Práca s papierom, skladanie, strihanie.)

Pripravila: Kostina Larisa Dmitrievna

učiteľka na základnej škole

MOBU Talakanskaya stredná škola č.6

p.Talakan

rok 2014

Téma lekcie: „Vytvorenie hviezdy na základe novoročnej hračky“

(Práca s papierom, skladanie, strihanie.)

Účel lekcie: vytvárať podmienky na formovanie vedomostí o téme vyučovacej hodiny.

Úlohy:

vzdelávacie:

upevniť zručnosti pri rezaní papiera nožnicami;

posilniť zručnosti lepenia papiera;

vyvíja:

rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť;

vzdelávacie:

kultivovať vytrvalosť, motiváciu k učeniu, presnosť, pracovitosť, pozornosť;

zdravotne nezávadné:

predchádzať únave študentov;

Typ lekcie: lekcia - workshop.

Prostriedky vzdelávania:

prezentácia, počítač, multimediálny projektor.

signálne karty (červená, žltá, zelená) na hodnotenie vašej práce.

Pracovný list

(farebný papier, lepidlo, nožnice).

Počas tried:

(MAPA TECHNOLOGICKEJ LEKCIE)

Kroky lekcie

Obsah fázy lekcie

Vlastnosti fázy lekcie

Organizačné moment

Pripravte študentov na nadchádzajúcu prácu.

Pripravme sa na prácu: otvorme dlane novým poznatkom a povedzme našu čarovnú frázu: „Chcem veľa vedieť! Chcem sa podeliť o svoje vedomosti s priateľmi."

Dnes si vyrobíme remeslo, na ktoré budeme potrebovať materiály a nástroje, o ktoré som vás požiadal. Pozrime sa, či ste pripravení na lekciu.

« Aby sa práca rozbehla,

Pripravte všetko na podnikanie.

Budeme lepiť, robiť -

Všetko by malo byť v poriadku.

Musíte položiť handričku.

Nožnice, papier, lepidlo.

Rýchlo to dajte späť.

Nezabudnite na ceruzku -

Je to náš pomocník v práci.“

( učiteľ prečíta báseň a deti ukážu látku)

Kognitívno-analytické

1) Vzdelávací a informačný rozhovor na základe osobných skúseností detí a názornej škály predmetov

Vzdelávacie informácie

1) Úvodný rozhovor.

Riddle: „Kvitnú večer,

Ráno vädnú,

Cez deň spia

V noci sa hviezdy prebúdzajú.

(snímka č. 1-2)

2) Vyjadrenie a riešenie problémovej situácie.

Čo si predstavíte, keď počujete slovo hviezda?

(deti: popové hviezdy, morská hviezda, vodiaca hviezda, kremeľská hviezda, hviezda na vianočnom stromčeku, padajúca hviezda atď.)

Akú hviezdu urobíme v triede?

(Deti: hviezda na strome, pretože sa blíži Nový rok)

Hádanky: „Typy hviezd“

1. „Hrach roztrúsený na sedemdesiatich cestách,

Nikto ho nezdvihne

Slnko vyjde -

Je to naopak“ (hviezda na oblohe).

(snímka č. 3)

2. „Je to hlboko na dne

Akoby bolo vidieť na oblohe.

Ale nesvieti a nehreje,

Pretože nevie ako“ (hviezdica)

(snímka č. 4)

(snímka č. 5 hviezda Kremľa)

3. „A zdobenie vrchu,

Svieti tam, ako vždy,

Veľmi svetlé, veľké

Päťkrídlový... (hviezda)

(snímka č. 6-7)

Slovo hviezda má viacero významov – je to slovo s mnohými významami.

2) Analýza úloh (vzorka produktu) prebieha v dialógovej forme

Študenti spolu s učiteľom určujú dizajn a technologické vlastnosti úlohy, ak je to možné, samostatne hľadajú racionálne spôsoby jej implementácie, určujú optimálne

Otázky na analýzu vzorky produktu

(učiteľ predvedie hotový výrobok):

Názov produktu, jeho účel?

(Deti: hviezda - hračka vianočného stromčeka).

Z akých materiálov je vyrobený?

(Deti: vyrobené z papiera).

Môžu sa použiť aj iné materiály?

(Deti: obaly od cukríkov, látka).

Aké materiály je najlepšie použiť na výrobu tohto produktu?

(Deti: farebný papier).

Aké sú konštrukčné vlastnosti produktu (tvar dielov, ich počet, typ pripojenia - pohyblivé alebo pevné)?

(Deti: hlavnými detailmi sú pásy papiera rôznych dĺžok).

Ako sa dajú vyrobiť diely?

(Deti: vystrihnite podľa predlohy alebo pomocou ceruzky a pravítka vyznačte a vystrihnite).

Vyberte najlepší spôsob pre daný prípad.

(Deti: pomocou ceruzky a pravítka nakreslite jeden prúžok a potom ho niekoľkokrát zložte, narovnajte a odrežte pozdĺž línie ohybu).

Ako môžete spojiť diely?

(Deti: lepiť, šiť).

Vyberte si najlepší spôsob.

(Deti: lepidlo).

Je potrebná dodatočná úprava? Ktoré? Ako sa to dá urobiť?

(Deti: môžete vyrobiť okvetné lístky hviezd rôznych farieb alebo prilepiť malé pozlátko).

Minúta telesnej výchovy.

(Jeden - vstať, natiahnuť sa,

Dva - ohnúť sa, narovnať sa,

Tri-tri tlesknutia rukami,

Tri kývnutia hlavy,

Štyri ramená širšie,

Päť - mávnite rukami,

Šesť – pokojne si sadnite za stôl.)

3) „Objav“ nových vedomostí alebo praktických zručností

Určenie neznámeho medzi známymi konštruktívnymi alebo technologickými znalosťami a kolektívne (alebo skupinové) hľadanie jeho riešenia: toto je téma lekcie

Pýtanie sa otázok:

Čo už viete robiť a čo zvládnete sami?

(Deti: vystrihnuté z papiera).

Čo sa ešte potrebuješ naučiť?

(Deti: bez šablóny pripravte rovnaké pásy papiera).

Vie niekto navrhnúť spôsob, ako získať rovnaké prúžky papiera?

(Deti: 1) Vezmite z rohu hárok farebného papiera, odmerajte prúžok široký 1 cm a dlhý 12 cm, potom ho niekoľkokrát prehnite pozdĺž čiary, vyrovnajte a odrežte pozdĺž čiary ohybu; 2) z farebného hárku papiera vystrihnite „okom“ pásik požadovanej dĺžky.

Ktorý spôsob je lepší? prečo?

(Deti: najprv sa ukáže, že časť má správny tvar)

K objaveniu novej veci dochádza, keď:

Vykonávanie skúšobných a vyhľadávacích cvičení.

Plánovanie nadchádzajúcej samostatnej praktickej práce

Zoraďovať sekvencie výroba produktu

Stručné zhrnutie výrobného postupu výrobku - vysvetlenie optimálnych materiálov, konštrukčných vlastností a spôsobov vykonávania jednotlivých technologických operácií

Predpovedanie fáz práce.

Pomenujte poradie, v ktorom vyrobíme novoročnú hračku „Hviezda“.

(Deti: 1. fáza – pripravte si 8 rovnakých papierových pásov širokých 1 cm a dlhých 12 cm;

2. fáza – zložte tri pásy na polovicu a odrežte ich; 3. fáza – prilepte všetky krátke prúžky do krúžkov;

4. fáza – ohýbajte dlhé pásiky a prilepte ich kvapkou; Fáza 5 – prilepte krúžok do každej kvapky papiera;

6. fáza – hotové slučky usporiadajte ako hviezdu a prilepte ich do párov;

7. fáza – hviezdu zaveste na niť pred dažďom).

(snímka č. 8-13)

O šetrení papierom sme už hovorili. Šetrením papiera zachraňujeme svet okolo nás. Šetrením papiera šetríme naše peniaze.

Spomeňme sipravidlá pre prácu s nožnicami a lepidlom .

Samostatná praktická práca

1) Organizácia pracoviska

Distribúcia a umiestnenie materiálov a nástrojov

Opakovanie pravidlá pre prácu s nožnicami a lepidlom.

(pozrite si aplikáciu).

2) Samostatná práca

Maximálna nezávislá výroba produktu, ktorá je zabezpečená podrobnou analýzou dizajnu a technologických vlastností produktu, opierajúc sa o známe metódy a techniky

(Znie tichá hudba).

Počas samostatnej práce učiteľ kontroluje:

- poriadok na pracovisku;

- ekonomická spotreba materiálov;

- technika nanášania lepidla a lepenia papiera;

- podporuje a uznáva kvalitnú prácu.

3) Upratovanie pracovísk

Odpadky sa vyhodia, náradie sa umyje, všetko sa vráti na svoje miesto.

4) Zovšeobecnenie

Uvedomenie a formulácia nových poznatkov objavených na hodine, nové osobnostné črty

Pýtanie sa otázok:

Čo nové ste sa naučili v lekcii?

(Deti: sú rôzne hviezdy, slovo má viacero významov alebo je inak nejednoznačné)

„Urobili ste hviezdne remeslo.

Ukážte to svojim mladším priateľom

Naučíš ich, ako to urobiť."

Ako môžete použiť náš produkt?

(Deti: možno použiť ako ozdobu na vianočný stromček, triedu alebo izbu)

(snímka č. 14)

Odraz činnosti.

Hodnotenie tvorivých, prieskumných a praktických činností žiakov v triede

Kvalitatívne vlastnosti vykonanej práce: hodnotenie kvality implementácie známych a nových techník a operácií

Treba si všímať tvorivé hľadanie a tvorivé poznatky žiakov, ktoré vyjadrujú pri rozbore úlohy a hľadaní riešení navrhnutých problémových situácií.

(Snímka č. 15 „Zhodnoťte svoju prácu“)

1) Deti hodnotia svoju prácu znakmi.

Zelená - hotovo

Žltá - pochybovala

Červená - neúspešná

2) Výstava prác. Vyniknúť najviac

v prácach.

4) Kritériá hodnotenia:

stupeň samostatnosti študenta

dokončenie úloh (úplné, čiastočné, bez vonkajšej pomoci to nezvládnu),

• povaha činnosti (reprodukčná,

  ‎