Конспекти природи у другій молодшій групі. Конспект заняття з екологічного виховання у другій молодшій групі «У гості до лісових тварин

Програмний зміст:

Освітні завдання -

Формувати цілісну картину навколишнього світу;

Активізувати пізнавальну та мовленнєву діяльність дітей;

- виявити вміння дітей визначати належність предметів до природного чи рукотворного світу;

Закріпити знання дітей про диких та свійських тварин, тварин та їх дитинчат;

Виявити знання дітей про професії (водій, продавець, лікар)

Розвиваючі завдання -

Розвивати вміння слухати та відповідати на запитання;

Розвивати кмітливість, пам'ять, логічне мислення;

Виховні завдання -

Виховувати любов та дбайливе ставлення до природи, виховувати шанобливе ставлення до колективу.

Інтегрування освітніх галузей:Пізнавальний розвиток із мовним розвитком із соціально – комунікативним розвитком.

Методи та прийоми:наочний (демонстрація ілюстрацій, картинок і муляжів), словесна (орг. дикі тварини», «Мати та дитинча», гра «Знайди предмети рукотворного світу та предмети, створені природою», гра «Овочі та фрукти»).

Словникова робота: «Жито колоситься, золотиться пшениця», «пороша», «зав'южить завірюха».

Попередня робота:спостереження під час прогулянки, розгляд ілюстрацій «Пори року», розгадування загадок про природу, гра «Зберемо врожай», гра «Тварини загубилися».

Матеріал та обладнання:

Демонстраційний:ілюстрації пори року, ілюстрації «правила дорожнього руху», картинки «Мати та дитинча».

Роздатковий: іграшки диких та домашніх тварин, муляжі: фрукти, овочі, », предмети рукотворного світу та предмети, створені природою (машинка, ліжко, банан, качечка тощо).

Хід НООД

I.Організаційний момент

Вихователь: Сьогодні ми поговоримо з вами про нашу природу, нашу землю. Ми вирушаємо в подорож різними роками року і згадаємо, що ми про них знаємо.

На що можна поїхати? (поїздом, конем, автобусом)

Поїдемо хлопці автобусом.

ІІ. Основна частина

Подивіться, попереду дорога. І багато машин. Хто керує машиною? Хто сидить за кермом? (водій, водій). Як нам перейти? А ось подивіться, що це? (світлофор) . А яке має горіти світло, щоб можна було йти? (зелений ). А якщо горить червоний (стоїмо ).
Молодці! Хлопці, де мають їхати машини? (по проїжджій частині), де мають ходити люди? (тротуаром ), а де мають переходити дорогу? (по пішохідному переходу – зебрі або підземному переходу). Це якийсь перехід? Де він знаходиться? (під землею)

1 зупинка: Задзвеніли струмки,

Прилетіли граки.

У дім свій – вулик – бджола

Перший мед принесла.

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває?(Весна.)

Весняна картина.

Яка весна у нашому краю?

(холодна та тепла, похмура та сонячна, дощова, зелена тощо)

Що відбувається навесні?

(Природа оживає, з'являються проліски - перші квіти, набухають нирки на деревах і з'являються листя і т.п.)

Хто весну на крилах приносить?

(Птахи.)

Як називаються ці птахи?

(перелітні.)

Артикуляційна гімнастика

Вихователь: Діти, на нашому шляху трапилося дуже багато предметів. До ляльки приносите предмети, зроблені руками людини, а дереву – предмети, створені самої природою. (Машинка, меблі, зайчик, качечка, банан, апельсин) Вихователь ходить разом із дітьми по групі у пошуках предметів та коментує дії дітей.Хто знайшов предмет із дерева, на якому ми спимо? Дитина, що знайшла картинку із зображенням ліжка, відповідає і показує картинку. Вихователь просить повторити назву предмета і визначити, якого світу - рукотворному чи природному - належить цей предмет. (Це ліжко, це меблі, рукотворний світ).

Вихователь: Молодці, вирушаємо далі.

2 зупинка: Весна пройде, а за нею...

Сонце пече,

Липа цвіте,

Жито колоситься,

Золотиться пшениця,

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває?(Літо).

Картина літо.

Яке літо у нашому краю?

(тепле, ясне, спекотне, довгоочікуване, червоне).

Що хорошого несе із собою літо?

(веселощі, квіти, ягоди, зелена трава та ясна, сонячна погода тощо)

Запрошує нас літо пограти, лугом поскакати.

Дорослі, діти і навіть тварини люблять літо, а я вам пропоную пограти в

гру «Дитенята загубилися»

Хлопці, дитинчата загубилися, а мами їх шукають і ніяк не можуть знайти.

Потрібно обов'язково допомогти мамам знайти своїх малюків.

Кінь шукає ... (лоша )

Кішка шукає ... (кошеня)

Мишка шукає ... (мишонка).

Вихователь: Хлопці, давайте зіграємо ще в одну гру «Дикі та свійські тварини». Перед вами картинки тварин. Де мешкають дикі тварини? (в лісі ), де живуть свійські тварини? (у будинку чи біля будинку).Картинки диких тварин покладіть біля ялинки, картинки з свійськими тваринами покладіть до будиночка. Діти виконують завдання. Молодці, вирушаємо далі.

3 зупинка: Минуло літо, а за ним…

Порожні поля,

Мокне земля,

Дощ поливає,

Коли це буває?(Восени).

Осінній картини.

Вихователь: Діти, восени дозрівають овочі та фрукти, вони лежать перед вами. Розкладіть їх, будь ласка, на різні таці, на один овочі, на інший фрукти. Діти виконують завдання.

Вихователь: Хлопці, а коли овочі та фрукти дозрівають, куди вони вирушають? (в магазин ). А що ще продають у магазині? (книги, іграшки, солодощі і т.д.). Хлопці, а хто продає нам усе це?(продавець ), а ми хто у магазині? (покупці ). Молодці, а тепер трохи відпочинемо.

Фізкультхвилинка «Яблучка»

На шкарпетки я встаю,

(піднятися на шкарпетки)

Яблука я дістаю,

(руки вгору)

З яблучком біжу додому,

(біг на місці)

Мамці подарунок мій.

(бавовна в долоні)

4 зупинка: Пройшла осінь, а за нею...

Сніг на полях,

Лід на річках,

Завірюха гуляє –

Коли це буває?(взимку).

Зима картини.

Вихователь: Хлопці, я пропоную кожному з вас здути зі своєї долоні сніжинку.

Дихальна гімнастика «Вітерець»

Вихователь:

Які ваші улюблені розваги взимку?

(катання на гірці, санках, ковзанах, ігри з друзями у сніжки)

Яка зима у нашому краю?

(Снігова, морозна, довга, біла, весела і т.д.).

Вихователь: Хлопці, взимку холодно, і ми часто хворіємо. Хто нас лікує? (лікар). Як він лікує? ( дивиться шийка, слухає, міряє температуру, дає сироп, таблетки, уколи). Діти, а щоб не хворіти, що треба робити? (пити вітаміни, одягатися за погодою)

ІІІ. Підсумки

Вихователь:

Хлопці, ось і закінчилася наша чудова подорож. Які пори року ви знаєте? (весна літо осінь зима)

Що ми сьогодні робили на занятті? (грали, шукали дитинчат тварин, їздили автобусом і т.д.)

Що вам сподобалося найбільше?(Мандрувати, грати з тваринами, розглядати картини і т. д.)

Список використаної литературы:

Дибіна О. В. Ознайомлення з предметним та соціальним оточенням.Молодша група. - М.: МОЗАЇКА - СИНТЕЗ, 2016. - 80 с.

Соломенкова О.А. Ознайомлення з природою у дитячому садку:Молодша група. - М.: МОЗАЇКА - СИНТЕЗ, 2016. - 64с.

Сформувати уявлення у дітей про лікарські рослини, їх значущість у житті людини, закріпити раніше отримані знання про рослини, диких тварин.

Виховувати у дітей любов до рідної природи, навички розумної поведінки та дбайливого ставлення до неї, прищеплювати етичну та естетичну культуру. Пробудити інтерес до навколишнього світу. Вчити відгадувати загадки за характерними описами тварин, рослин.

Привернути увагу дітей до проблем довкілля.

Удосконалювати мову дітей, розширювати запас слів.

Розвивати розмовну мову, увагу, пам'ять.

Матеріали: картинка із зображенням Айболита, картки із зображенням різних тварин, лікарських рослин (подорожника, кропиви, ромашки та ін.), картинки із зображенням дерев, комплекти картинок із зображенням грибів та ягід.

Вихователь. Сьогодні у нас найцікавіше заняття. Сьогодні ми вирушимо... До кого ви дізнаєтесь, відгадавши загадку. Хто із казкових героїв лікував африканських звірів? (Айболіт.)

– Як називається професія людини, яка лікує тварин? (Ветеринар.) Хочете допомогти доктору Айболіту лікувати звірів? Наше заняття так і називається "На прийомі у Айболіта"

ІІІ. Хід заняття.

Вихователь. Хто приходив до нього лікуватись? Що сталося із хворими? Кого лікував Айболіт?

Конкурс "Кого лікував Айболіт в Африці?"

(Видаються картки із зображенням різних тварин. Необхідно відібрати тих тварин, які мешкають в Африці.)

Живуть: шакал, слон, жираф, бегемот, мавпа, страус, тигр, крокодил, зебра, черепаха, носоріг, акула.

Не живуть: вовк, ведмідь, корова, лисиця, заєць, рись, кабан, бобер, єнот, білка, морж, тюлень.

Вихователь. Де лікував лікаря звірів? Чим лікував лікар Айболіт?

– Хлопці, кажуть, що ліс – це зелена аптека. Чому так кажуть? Що на деревах ростуть пігулки та мікстури?

Діти: Ні. У лісі зростають лікарські рослини.

Вихователь. Які знаєте лікарські рослини?

- Послухайте вірш Лукші.

"Зелена лікарня".

Бідний їжак потрапив під дощ,
Застудився бідний їжак.
Розумний дятел поспішив.
Трубкою вислухав їжака:
- У тебе я чую хрипи...
Випий відвару липи.
Качка крекнула з порога:
– застудилась я небагато.
– Я хвилинку кожну кашляю та кашляю.
Дятел книгу погортав, дятел книгу прочитав,
Підкреслив два рядки:
"Соснові нирки".
– Не ліки, просто диво –
в мить пройде твоя застуда.

Вихователь. Якими відварами можна лікуватись від застуди? (Відповіді дітей.)

- З мікробами допомагають боротися рослини. Що потрібно зробити, якщо порізали палець? (Змастити ранку йодом, заклеїти пластиром або зав'язати бинтом.) А що робити, якщо ви порізалися чи вкололися, гуляючи у лісі чи на лузі? Відповідь вам дасть вірш Лукші "Зелена лікарня".

"Зелена лікарня".

Під землею рою хід,
Якось лапу поранив кріт.
Дятла просить: “Допоможи!
Раптом залишусь без ноги”.
Лапу вилікувати не складно,
Ось порада від щирого серця:
До свіжої рани обережно
Подорожник додай.

Вихователь. Яка рослина вб'є мікроби та залікує рану?

Справді, подорожник допомагає лікувати як ранки звірів, а й людей. І ще багато рослин довкола нас допомагають боротися з мікробами. А зараз спробуйте відгадати загадки про ці рослини.

Загадки.

1. Ах, не чіпайте мене
Випалю і без вогню. (Кропива.)

Вихователь. Чим корисна кропива?

Діти: У ній містяться вітаміни для лікування волосся.

2. Білі сукні
Жовті брошки
Ні плямки немає
На гарному одязі. (Ромашка.)

Вихователь. Коли можна використовувати ромашку?

Діти: Можна використовувати при застуді.

3. Кожен лист мій любить стежки біля узбіччя доріг
Він одного разу людям добрим рани вилікувати допоміг. (Подорожник.)

Діти: Подорожник прикладають до ран.

Вихователь. А які ще знаєте лікарські трави?

Діти: Мати-і-мачуха – від кашлю, брусниці, шипшини, деревію.

Вихователь. Діти, як і коли потрібно збирати лікарські трави.

Діти: У суху погоду. Не можна збирати рослини поблизу доріг. Лікарські рослини сушать і готують із них відвари.

Конкурс "Вилікувати тварину".

За правильну відповідь на запитання – шишка.

I. Ведмідь застудився і просить вас допомогти чим лікуватися.

Влітку радий я свіжою
Ягода ведмежа.
А сушена в запас
Від застуди нас лікує. (Малина.)

Яскраво-жовта квітка непоказна:
Зверху листя холодна гладь,
Знизу – лагідний шар бархатистий,
Немов торкне привітно мати. (Мати й мачуха.)

ІІ. Зайчик обдер бік. Які трави застосовуються при лікуванні ран?

Тонкий стебло біля доріжки.
На кінці сережки.
На землі лежать листя.
Маленькі лопухи.
Нам він як добрий друг,
Лікує ранки ніг та рук. (Подорожник.)

Лист горбком, з жолобочком,
Шипи має, а поранити не вміє.
Зате лікує нас у будь-який день та годину. (Алое.)

У вовка болить живіт.
Гірка трава - і живота виправлення.
І сама запашна і мете все чисто. (Полин.)

IV. З якою травою треба пити чай, щоб не хворіти?

Що за трава пригощає
На луках у лісовій глушині,
Людини – добрим чаєм,
Бджіл – нектаром від душі. (Іван чай.)

Трава та росте на схилах
І на горбах зелених.
Запах міцний і запашний.
А її зелений лист
Нам іде на чай.
Що за трава, вгадай? (Душиця.)

Вихователь. І взагалі ліс – це джерело здоров'я. Дерева в лісі очищають повітря від пилу та кіптяви, насичуючи його киснем. Слухайте вірш про користь, яку приносить ліс.

Лісом можемо ми пишатися,
Ліс – зелена лікарня.
Повітря там – суцільний озон.
Усі хвороби лікує він.
Ліс. як казкове царство:
Там довкола ростуть ліки.
У кожній траві,
У кожній гілці –
І ліки, і пігулки.

Вихователь. Ось яку користь приносить ліс. Ліс – це казковий світ. Він сповнений загадок і таємниць. У лісі знайшли притулок звірі та птахи, жаби, жуки та метелики. А скільки в ньому ягід та грибів! Лісові квіти дивляться на нас із трави. Вони запрошують усіх помилуватися, порадіти красі, вдихнути чисте та добре лісове повітря. Щоб ліс довго жив і радував нас своїми дарами, ми повинні дбайливо ставитись до нього.

Фізкультхвилинка. А зараз ми спробуємо оживити картину природи. Зобразимо із вами різні явища природи з допомогою рухів.

"Сходить сонечко" - робимо коло руками.
"Падають крапельки дощу" - постукати долонькою або пальчиками об підлогу.
"Шум вітерця" - разом дуємо сильно, а потім тихо на метеликів, що висять.
"Під поривами вітру хитаються сосни" - похитування руками над головою.
"Розпустилася квітка" - розкрити долоні, вдихаємо аромат.
"Пролітає птах" - помахати руками.
"Дихаємо свіжим повітрям" - глибоко вдихнути.

Яка гарна у нас з вами вийшла картина природи!

Вихователь. Ну, як вам, діти, сподобалось у лісі на прийомі у доктора Айболіта?

Чому ми з лісом дружимо, навіщо він людям потрібен?

Ліс – це наше багатство.
Ліс – це зелене вбрання нашої землі.
Там. де ліс завжди свіже повітря.
Ліс – це будинок для птахів та звірів.
Ліс – це комора, яка щедро віддає свої дари: горіхи, ягоди, гриби – людям.

Вихователь. А як треба поводитись у лісі?

Птахів та звірів не лякати, не ображати, голосно не кричати.

Дерева не ламати.

Не залишати сміття у лісі чи закопати у яму.

Не розоряти гнізда та мурашники.

Чи не рвати великі букети квітів і не виривати гриби, ягоди з коренем.

Не розпалювати багаття, берегти ліс від вогню.

Вихователь. Молодці, хлопці, ви знаєте, як правильно поводитися в лісі, і ніколи не завдавайте шкоди природі.

(Діти читають вірші.)

Ми любимо ліс у будь-яку пору року,
Ми чуємо річок повільну мову...
Все це називається природа.
Давайте її завжди берегти!

Багато трав росте корисних
На землі країни рідний.
Можуть впоратися із хворобою
М'ята, конвалія, звіробій.

Охороняється Червоною книгою
Стільки рідкісних тварин та птахів,
Щоб вижив простір багатоликий
Заради світла прийдешніх блискавиць.

Щоб пустелі нагрянути не сміли, -
Щоб душі не стали порожніми.
Охороняються птахи, охороняються звірі,
Охороняються навіть квіти.

Шишки, горіхи, жолуді, коріння рослин.
Без природи у світі людям навіть дня прожити не можна.

Тож давайте до неї ми ставитимемося, як друзі!

Вихователь. Що допомагає боротися із хворобами та мікробами у лісі, якщо немає ні таблеток, ні пігулок, ні бинту? З якими рослинами-лікарями ми сьогодні познайомились?

Програмний зміст:

Освітня:

Ознайомити дітей із характерними ознаками осені. За допомогою проблемних ситуацій активізувати промову дітей.

Розвиваюча:

Розвивати у дітей інтерес до живої природи, емоційну чуйність.

Розвивати слухову та зорову увагу, мислення та пам'ять дітей, вчити їх вибирати та запам'ятовувати з потоку інформації необхідне;

Розвивати мовлення дітей, збагачувати їхній словник;

Виховна:

Викликати емоційний відгук, виховувати чуйне та дбайливе ставлення до природи, звертати увагу на її красу;

Виховувати допитливість, співчуття.

Матеріали та обладнання: Гарний конверт; іграшки тварин: заєць, птах, білка. Зерна пшона, капуста, морква, горіхи. Мішки для сміття, м'ята газета; фланелеграф, плакат з правилами; годівниця.

Музика: А. Вівальді "Пори року".

Попередня робота: -Розгляд репродукцій з осінніми пейзажами,

Спостереження за осінньою природою на прогулянці,

- читання оповідань, казок, віршів та загадок про дерева та осінь,

Розмови про осінь.

Попередня робота з батьками: Алана, розучування вірша про осінь;

Збір жовтого листя з батьками.

Словникова робота: Доброго дня, доброго ранку, ісенмесез, багато, жовте листя, осінь, осінній ліс, контейнер для сміття, годівниця.

Індивідуальна робота: допомогти Аделю зібрати сміття, не наступаючи на комах.

Методична література: - «Програма виховання та навчання у дитячому садку» М.А. Васильєва М. 2005

- «Прогулянки, що розвивають, для дітей 3-4 років. Осінь. Зима» Г. Лаптєва 2011

Хід заняття:

Вихователь :

Хлопці, вітайтеся з гостями. А тепер привітайте зі мною (діти кладуть свої руки на долоні вихователя)

Доброго ранку, привіт.

А коли ви кажете «здравствуйте», що ви бажаєте один одному?

А які слова під час зустрічі ще можна сказати?

Відповіді дітей:доброго ранку, ісенмесез.

Вихователь : - Хлопці, щоранку вас у дитячий садок проводжає мама, а хто ж вас зустрічає?

Відповіді дітей:мама, тато, бабуся.

Вихователь : - Хлопці, я сьогодні вранці під нашими дверима знайшла конверт, подивіться на нього який він гарний. Як ви вважаєте, що там усередині?

Відповіді дітей:папір, листок, лист.

Вихователь : - Правильно, там листа. А написав нам його Незнайко! Він пише, що мама йому сказала, що вони підуть гуляти в осінній ліс. Але Незнайко дуже засмутився, адже він не знає як поводитися в лісі. Хлопці, а ви знаєте як поводитися на природі?

Відповіді дітей:Так, знаємо; ні.

Вихователь : - А ви розповісте, як поводитися на природі?

Відповіді дітей: Так

Вихователь : - Молодці, Незнайко дуже зрадіє тому, що ми йому допоможемо. Ви хлопці розкажіть як поводитися в осінньому лісі, а я запишу все, і відправлю йому листа.

Вихователь : Хлопці, а яка зараз пора року? Відгадайте загадку:

Вранці ми подвір'я йдемо -

Листя сиплеться дощем,

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять...

Відповіді дітей:Літо; Весна. Осінь.

Вихователь : Правильно настала осінь. Алан розкажи нам, будь ласка, вірш про осінь:

Алан:

Осінь настала,

Висохли квіти,

І дивляться похмуро

Голі кущі.

(Починає тихо звучати музика А. Вівальді «Пори року»)

Вихователь : Молодець Алан. - Хлопці, я запрошую вас до лісу, і до лісу не простий, а осінній ліс. А як ви вважаєте, чому він називається осінній ліс.

Відповіді дітей: Тому що настала осінь

Вихователь: Правильно, настала осінь, і тому ми називаємо його осіннім лісом. Давайте, всі разом скажемо, який ліс?

(Діти відповідають хором):"Осінній ліс"

Вихователь: Подивіться, як гарно в осінньому лісі. Усі дерева ошатні. Усі дерева стали жовтими. А як ви вважаєте, чому дерева стали жовтими?

Відповіді дітей:тому що; на них жовті листочки.

Вихователь: Правильно, на деревах листя, та його багато (діти показують як багато). Вони жовті, але на деревах можна побачити ще й зелене листя. Листя різні жовті, зелені, великі та маленькі. Гарно у лісі?

Відповіді дітей:Так гарно.

Вихователь: Хлопці, у лісі настала осінь. Що настало?

Відповіді дітей:Правильно, осінь.

Вихователь:- Хлопці, у мене є картинки із зображенням різних ситуацій, а ви визначите, правильно чи діти діють на природі, чи ні.

Вихователь показує зображення. Д/І «Добре чи погано?».

(Молодший вихователь у цей час на підлогу розкидає м'яту газету).

Вихователь:- Молодці діти, ви добре впоралися із завданням. Діти подивіться, на цьому плакаті, що висить перед нами, написані Лісові уроки ввічливості. Я зараз їх прочитаю вам, а ви уважно послухайте. Хлопці, ось бачите, у лісі треба бавитися, веселитися.

Вихователь: Ой, подивіться діти, на нашому килимі розкидане сміття, ми зможемо на ньому грати, веселитися?

Відповіді дітей:Так; Ні.

Вихователь: - А ще на наш килимок приповзла гусениця, черепаха, павук і жук. (Вихованець садить їх на килим). Хлопці ви допоможете мені зібрати сміття з килима?

Відповіді дітей:Так.

Вихователь: - Дякую. Ви повинні швидко зібрати сміття з килима і при цьому не наступити на комах. Хлопці ж ви знаєте, що не можна наступати на комах?

Відповіді дітей:Так.

(Одна дитина, тримає мішок для сміття, інша збирає сміття в цей мішок. Задіяні всі діти).

Вихователь : Раз, два, три – почни!

Молодці, хлопці, а зараз висипайте сміття, яке ви зібрали, у контейнер для сміття. (Висипають у контейнер для сміття).

Вихователь: Хлопці можна смітити у лісі, кидати папірці, фантики на землю?

Відповіді дітей:Не можна.

Вихователь: А чому ви так думаєте? А якщо я захочу викинути сміття, що мені треба робити?

Відповіді дітей:Тому що у лісі буде брудно. Сміття треба викидати у контейнери для сміття.

Вихователь: Правильно, молодці. Зараз ви можете потанцювати в танець «жучків», показати, як вони радіють.

МРІ "Жуки".

Музичний супровід грає музичний керівник на баяні.

Вихователь: - Молодці, хлопці, ви дуже веселі жучки. А зараз давайте ми з вами назад повернемося в наш дитячий садок і нагодуємо звірів.

Гра "Нагодуй звірят".

На одному столі – іграшки-звірі, на іншому – частування. Потрібно пригостити звірів.

Чим ми почастуємо зайчат? (Морковкою).

Чим ми почастуємо білочок? (Горішками).

Чим ми почастуємо горобця? (зернами).

Вихователь:

А я вам теж приготувала сюрприз – принесла годівницю. Зараз, на прогулянці ми повісимо годівницю на нашій ділянці і підгодовуватимемо птахів насінням і хлібними крихтами, зернами. Тому що на вулиці холоднішає, і залишається все менше кормів для птахів.

Вихователь: Хлопці ви всі молодці! Розповіли як треба поводитися в осінньому лісі, Допомогли прибрати сміття на нашій галявині, Нагодували звірів та птахів у лісі. Алан розповів нам вірш про осінь. Ви добре впоралися з усіма завданнями. Увечері я візьму папір і ручку і напишу листа Незнайці, в якому напишу все, що ви мені розповіли. Незнайка прочитає його і зможе піти з мамою на прогулянку до осіннього лісу. Ми також зараз на прогулянку і повісимо годівницю. Ви згодні?

Відповіді дітей:Так!

Вихователь: Попрощайтеся із гостями.

Діти:До побачення!

НУРСЛУ Сатанова
Конспект розваги у другій молодшій групі «Діти та природа» «Подорож у гості до феї Природи…»

Тема розваги у другій молодшій групі № 6: Діти та природа

Цілі:

1) Закріпити знання дітей про природі, пори року та їх ознаки, уявлення дітей про тварин і птахів лісу, про їх звички та особливості, про дбайливе та дбайливе ставлення до природі.

2) Розвиватитворчі здібності дітей, кмітливість та кмітливість дітей, їх ерудицію, комунікативні навички та вміння чітко формулювати відповіді на поставлені питання.

3) Виховувати в дітях кохання та дбайливе ставлення до природі, вміння бачити і відгукуватися на гарне в природному оточенні.

Матеріал:

Квітка із завданнями, картонні квіти, медалі, картки "Що чим було".

Хід розваги:

Діти сидять на стільчиках

Вихователь каже дітям, що нам надійшов лист від феї природи

«Я – Фея Природи. Чула, що ви дуже добрі, розумні дітиі дуже хочу ближче познайомитися з вами і запросити до себе в гості. В моєму природномудержаві є клуб любителів природи. Бажаєте там побувати? Але для цього ви маєте пройти випробування. Не побоїтеся?»

Вихователь запитує у дітей:

Хлопці, хочете відправитися в природна держава?

А зараз подивіться у мене в руках паличка, але не проста, а чарівна. Заплющте очі, а я скажу чарівне заклинання.

В руки паличку візьму,

Коло чарівне проведу

Стукну тихо раз, два, три,

Чарівність ти оживи!

Я вимовлю чарівні слова, а ви виконуйте всі рухи і відразу опинитеся в лісі.

У Королівство Природи потрапити легко,

Не треба їхати далеко.

Закрий очі та зроби крок

Тепер у долоні ляснемо так:

Одна бавовна, ще бавовна-

І ось уже видно сіна стог,

І ось уже поле колоситься

Шумить-хвилюється пшениця,

Над нею синіють небеса,

Відкрийте швидше очі.

Вихователь: Ось ми і потрапили в царство Природи.

Вихователь: Ось ми і потрапили в державу Феї. Природи. А де вона сама? Давайте шукаємо її. Ой, дивіться чарівна квітка - Квітка-Семиквітка. Він виконує будь-яке бажання. Хлопці, а на пелюстках є щось. Та це ж завдання. Прочитаємо.

1. Червона пелюстка. «Назви художника».

Дітивізьміть картки на стільчиках. Зараз я читатиму рядки віршів, а ви повинні підняти картку. Якщо вірш буде про зиму, ви повинні підняти білий квадрат, про весну – зелений, про літо – червоний, про осінь – жовтий.

Четверо художників,

стільки ж картин.

Білою фарбою пофарбував

Все поспіль одне.

Ліс та поле білі,

Білі луки,

У осінь засніжених

Гілки як роги.

У другого – сині

Небо та струмки.

У синіх калюжах хлюпаються

Зграйкою горобці.

На снігу прозорі

Крижинки – мережива.

Перші проталинки,

Перша трава (Весна)

На картині третього

Фарб і не злічити:

Жовта, зелена, блакитна є.

Ліс та поле в зелені,

Синя річка

Білі пухнасті

У небі хмари (Літо)

А четвертий – золотом

Розписав сади,

Ниви врожайні,

Стиглі плоди.

Всюди намисто - ягоди

Зріють по лісах,

Хто ж той митець?

Здогадайся сам! (Осінь)

Молодці! Добре знаєте пори року. Що ж на помаранчевому пелюсті?

2. Помаранчева пелюстка. Гра «Ким (ніж)був, ким (ніж)став».

Дітям лунають картки. Зворотній бік карток певного кольору. Діти об'єднуються у групи за кольором карток. На звороті картинка.

Ви повинні порадитись і викласти ланцюжок. Чим був і що став.

Ікринка – малеча – риба.

Яйце – Курча – курка.

Ікринка – пуголовок – жаба.

Насіння – паросток – рослина (кульбаба).

Жолуд – паросток – дуб.

Молодці впоралися із завданням. Подивимося, що ж на жовтому пелюсті.

3Завдання Жовта пелюстка

«Зобрази лісову фігуру»

Проводиться гра малої рухливості

"Дерева гойдаються, раз ...".

Ціль: Розвиватиу дітей вміння виконувати рухи за сигналом, за словом. Розвивати ініціативу, кмітливість.

Хід гри: Під час гри дітивимовляють такі слова:

Дерева гойдаються, коли…

Дерева гойдаються, два…

Дерева гойдаються, три…

Лісова постать на місці замри!

Після закінчення слів, ведучий вибирає фігуру, що сподобалася, після чого ця дитина бере на себе роль ведучого. Гра повторюється кілька разів.

4 Зелена пелюстка.

Зараз ми перевіримо, як ви знаєте правила поведінки у лісі. Для цього пограємося з вами у гру "Якщо я прийду в лісок". Я говоритиму вам свої дії, а ви відповідатиме, якщо я робитиму добре, говоримо «так», якщо погано, то всі разом кричимо «ні»!

Якщо я прийду в лісок

І зірву ромашку? (ні)

Якщо з'їм я пиріжок

І викину папірець? (ні)

Якщо хлібчик шматок

На пеньку залишу? (так)

Якщо гілку підв'яжу,

Кільок підставлю? (так)

Якщо розведу багаття,

А гасити не буду? (ні)

Якщо сильно настираю

І прибрати забуду. (ні)

Якщо сміття приберу,

Банку закапаю? (так)

Я кохаю свою природу,

Я їй помагаю! (так)

5Блакитна пелюстка

Проводиться «Танцювальний конкурс».

Хід гри: дітям кладуть на голову великі картонні квіти, і за сигналом Ведучої вони починають танцювати під музику, не торкаючись квіток руками. Перемагає той, хто протанцює найдовше, не впустивши квітки.

6. Синя пелюстка.

Бліц-питання.

Відповідаємо швидко.

– Хто на собі хату носить? (Равлик)

– Не пташка, а з крилами. (Метелик)

- У якого звіра кущ на голові? (Лось)

– Які тварини впадають у сплячку? (Барсук, ведмідь, їжак, ховрах, хом'як)

– Які тварини змінюють на зиму фарбування. (Заєць, білка)

- Який птах не в'є гнізда і не виводить пташенят? (Зозуля)

– Якого птаха називають «лісовим лікарем»? (Дятла)

- Яку тварину називають «кораблем пустелі»? (Верблюд)

- Без чого не зможе рости рослина? (Світло, вода, тепло).

Ви все знаєте, молодці!

А тепер фіолетова пелюстка.

7 Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Тут з'являється фея природи:

Здрастуйте, хлопці, ви дуже добре впоралися із завданнями, і я сміливо можу назвати вас своїми помічниками.

Давайте пограємо з вами у гру "Фрукти овочі"

Вам треба розкласти в один кошик фрукти, а в інший овочі. Фея природи обирає охочих.

Дітипід музику розкладають овочі та фрукти у кошик. Фея природиперевіряє чи правильно виконали діти завдання. Гра повторюєтьсякілька разів з іншими дітьми.

Фея дякує дітям:

Дякую вам, хлопці, ви все правильно зробили.

Бережіть природу, і вона вас завжди нагородить смачними ягодами, овочами, фруктами та свіжим повітрям.

Фея природивручає дітям медалі «Найкращий по навколишньому світу»і «Найкраща по навколишньому світу»

Публікації на тему:

«У гості до Зайчика». Конспект розваги для дітей другої молодшої групиПрограмний зміст: Закріпити знання диких тварин. Вправляти у грі на музичних інструментах. Розвивати мовлення та творчі здібності.

Дитяче осіннє свято – це море усмішок та веселощів, адже хоч і кажуть, що осінь – похмура пора, але діти, як ніхто інший, здатні.

Конспект прогулянки у другій молодшій групі «Подорож у гості до пори року»Конспект прогулянки у другій молодшій групі «Подорож у гості до пори року» Мета: Закріпити знання дітей другої молодшої групи о.

Конспект розваги з правил дорожнього руху у молодшій групі «Як діти допомогли Колобку повернутися додому»Ціль: Закріпити знання правила дорожнього руху: переходу вулиці, пішохідному переході, світлофорі; розуміти значення зеленого, жовтого та.

Конспект розваги «У гості до комах» для дітей другої молодшої групиПо групі розвішані іграшки-комахи. Вос-ль: Сьогодні, діти, ми вирушимо з вами до лісу. У небі, білому, як сметана Сонця, жовтий друк.

Конспект заняття з ознайомлення зі світом природи у старшій групі «Що таке природа»Тема: Що таке природа? Мета: розширити знання дітей про живу та неживу природу. Завдання: Продовжувати навчати дітей відрізняти живі об'єкти.

Конспект заняття-розваги «Подорож у світ улюблених іграшок» у другій молодшій групіТема: "Наші іграшки". Ціль: Закріпити поняття «іграшки», створити в групі атмосферу психологічного комфорту. Завдання: - продовжувати розширювати.

Сценарій розваги «У гості до Колобка» для дітей другої молодшої групиМета: Через знайомі дітям казки, удосконалювати рухові вміння та навички. Завдання: Продовжувати вчити виконувати вправи з мечами;

Сценарій розваги у другій молодшій групі «У гості до літа ми йдемо».Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок «Сонечко» Солігалицького муніципального району Костромської області.

Сценарій спортивної розваги з батьками у другій молодшій групі «У гості до Ведмедика Топтишка»Мета: Визначити єдині здоров'язберігаючі технології, що використовуються в оздоровленні дітей у ДОП та сім'ї. Завдання: 1. Формувати в дітей віком.

Бібліотека зображень:

Заняття з освітньої галузі «Дитина та природа» для вихованців другої молодшої групи «Подорож до казкового лісу»

Програмний зміст:

Формувати ставлення до способах словесного позначення кількості «багато», «один», «два», «три»; вміння називати величинні характеристики "довгий", "короткий"; вміння групувати предмети за кольором; вміння стежити за розвитком дій у літературних творах; впізнавати літературних героїв та його дії при сприйнятті художніх творів. Розвивати здатність до сприйняття музичних образів та їх передачі у рухах, що відповідають характеру музики; дрібну моторику; пізнавальну та емоційну сферу дитини, уяву в умовах ігрової діяльності. Виховувати інтерес, увагу та доброзичливе ставлення до навколишнього світу.

Стук у двері, входить листоноша.

Ой їй! Куди це я потрапив? (Відповіді дітей). Це дитячий садок? Значить, я правильно прийшов. Мене звуть листоноша Пєчкін, а вас як звати? (Знайомство). А хто у вашій групі найголовніший? Хто вас учить усьому: малювати, ліпити, рахувати? (Відповіді дітей). Для вас і Лариси Павлівни я приніс листа, ось він – читайте. А я піду далі розносити листи. (Читання листа.) -

«Дорогі хлопці! Ми, лісові звірі, запрошуємо вас до себе в гості на лісову галявину». Поїдемо у гості? (Так.) - Але в автобус ми потрапимо, якщо відгадаємо загадки: Він всю зиму в шубі спав, Лапу буру смоктав, А прокинувшись почав ревти. Цей звір лісовий… Ведмідь.

Пишний хвіст стирчить із верхівки. Що за дивний звір? Клацає горішки дрібно. Ну, звичайно, це… Білка.

Хитра шахрай, руда головка, Пухнастий хвіст - краса. Хто це? Лисиця.

Хто взимку холодною У лісі бродить злий, голодний? Вовк

Усіх боїться він у лісі: Вовка, пугача, лисицю. Бігає від них, рятуючись З довгими вухами… Заєць.

Під берізкою я чи ялинкою З мене стирчать голки, На футбольний м'яч схожий, Називають мене… Їжак.

Молодці хлопці, відгадали всі загадки!

А де живуть усі ці тварини?

Як одним словом можна назвати тварин, які живуть у лісі та самі добують собі їжу? (Відповіді дітей)

Ну що ж, час у дорогу!

Перед нами дві дороги

Нам треба їхати довгою. Де довга дорога?

Якою дорогою поїдемо?

Усі сідаємо в автобус та поїхали!

Ой, хлопці, подивіться, яка гарна квіткова галявина! Що ви бачите на ній? (Метелики, квіти.)

Скільки кольорів? (Багато.)

Скільки метеликів? (Багато.)

Давайте кожному метелику допоможемо знайти свою квітку. (підбір за кольором) - Якого кольору квітка? (Червоний)

Скільки метеликів на квітці? (Одна.)

Якого кольору квітка? (Жовтий). - Скільки метеликів на квітці? (Дві.)

Якого кольору квітка? (Синій.)

Скільки метеликів на квітці? (Три.)

Ви добре відповідали, а зараз відпочинемо та пограємось!

Фізкультхвилинка.

У темному лісі є хатинка (Діти крокують.)

Стоїть задом наперед (повертаються)

У тій хатинці є бабуся (загрожують пальцем).

Бабуся Яга живе (Погрожують пальцями іншої руки)

Ніс гачком (показують пальчиком)

Очі великі (показують)

Немов вугілля горять (Похитують головою)

Ух, сердита яка! (Біг на місці)

Дибки волосся стоять (Руки вгору)

Ну, що відпочили? А зараз на нашому автобусі поїдемо далі.

Ось ми й на лісовій галявині. Давайте послухаємо як у деревах шумить вітер, покажемо як він розгойдує дерева і допоможемо йому дмухати спочатку слабо, а потім сильно (Дихальна гімнастика).

Подивіться, хлопці, на галявині нікого нема. Напевно, всі звірі злякалися вітру і поховалися. Потрібно їх знайти. Давайте їх знайдемо.

Білка, де живе? (На дереві в дуплі.)

Де живе заєць? (Під кущем.)

Молодці, хлопці, всі відповіли правильно. А зараз продовжимо нашу подорож лісовою галявиною:

Ми йшли, йшли, йшли,

Зрештою прийшли.

А прийшли ми до будиночка їжака.

Їжак нас зустрічає та казки відгадати пропонує! Ось ці казки (показ ілюстрацій до казок "Теремок", "Вовк і семеро козенят", "Колобок", "Ріпка" (на ілюстрації до казки "Ріпка" зображені не всі герої)).

Хто ще допомагав тягнути ріпку? (Відповіді дітей з викладанням героїв казки).

Ой, хлопці, подивіться на цих їжачків. Чому вони такі сумні? (У них немає голок.)

Хлопці, допоможемо нашим їжачкам знайти свої голки? (Так.)

Гра «Підбери за кольором»

Хлопці, як ми забули, в гості до лісових жителів приїхали, а частування не принесли. Давайте ми спекти пиріжки і почастуємо наших друзів.

(Виконання пісні «Пиріжки»)

Тістечка спекли, звірів почастували, а тепер давайте з ними пограємося.

Музична гра «Зайчик».

Ну, от і настав час вирушати у зворотний шлях. Сідаємо в автобус та поїхали!