Ліплення у старшій групі на тему їжачок. Інтегроване заняття з ліплення «Їжачок» (середня група)

Олена Зуєва

Їжачок».

Конспект НОД у старшій групі.

Освітня область« Художня творчість» (ліплення)

Завдання:

1. Продовжувати вчити скочувати пластилін круговими рухами; закріплювати навички акуратної ліплення.

2. Закріплювати навички ліплення різними способами: розкочування, відтягування, згладжування, розплющення.

3. Дотримуватися послідовності в розподілі та обробці речей.

4. Виховувати емоційний відгук результати творчої діяльності.

Попередня робота: Читання оповідань та казок про Їжачка Розмова на тему «Чим харчуються їжаки». Розгляд ілюстрації «Їжачок у лісі». Загадування загадок.

Матеріали до НІДКабіна: пластилін, шишка, дошка для розкочування пластиліну, серветка, стека.

Хід НІД

Діти стоять навколо столу на якому зібранаінсталяція казкового лісу. Звучить музика "Казковий ліс".

Вихователь:

Хлопці, чуєте, звучить якась чарівна музика? Це звуки казкового лісу. А ви хочете потрапити до цього лісу? Для цього потрібно відгадати загадку:

Він живе в лісі під ялинкою,

Носить колкі голки.

Якщо раптом клубком згорнеться -

Хижий звір ні з чим повернеться.

У зуби, у лапи не візьмеш

Як його прозвали? (Їжачок)

Вихователь: Молодці! Правильно відгадали загадку. Ми з вами опинились у лісі на казковій галявині. А хто це там сидить під ялинкою?

Правильно, це їжачок.

Вихователь бере в руки іграшку їжака і каже, що їжачок під ялинкою сидить один і чомусь сумує. Як ви думаєте, хлопці, чому сумує їжачок? Йому, мабуть, нудно. Давайте зліпимо йому друзів із пластиліну.

Вихователь:

Подивіться, який він чудовий. Хлопці, звернітьувагу його частини тіла. Які частини тіла є у їжачка?

Діти:

Тулуб, голова, ніжки.

Вихователь:

Скажіть, якої форми тулуб? Голова? Ноги?

Діти відповідають: овальний, круглий.

Вихователь:

Яка частина тіла найбільша?

Діти:

Тулуб. Після тулуба за величиною йде голова, потім – ніжки.

Хлопці тулуб у нас вже готове-це шишка.

А скажіть, яким способом треба ліпити Голову? Лапки?

Діти (за допомогою вихователя)

Голову треба робити так: розкотити круговими рухами долонь шматочок пластиліну, який більше, щоб вийшла куля, потім прямими рухами розкочуємо пластилін у формі конуса.

Лапки робляться, способом розкочування маленького овалу трохи притискаючи.

Діти подивіться на заготовлені деталі.

Що нам бракує?

Правильно! Нам не вистачає носика та вічко.

Для носика і очей - розкотити круговими рухами долонь шматочок пластиліну, один шматочок на носик і дві маленькі кульки на очі.

Вихователь:

- Зверніть увагу. Спочатку до тулуба прикріплюється голова, потім ноги, до голови – носик, потім очі. Кожну деталь слід щільно примазувати при з'єднанні.

Але спочатку розімнемося.

Фізкультхвилинка «Їжачок».

Їжачок тупав по стежці, і грибочок ніс на спинці. (Ходьба по колу один за одним.)

Їжачок топав не поспішаючи, тихо листям шурхіт. (Ходьба на місці).

А на зустріч скаче зайчик, довговухий стрибок.

На городі чиємусь спритно, роздобув косою моркву. (стрибки на місці)

А тепер, час за роботу братися. Розсідайте на свої місця. Ми з вами почнемо ліпити наших їжачків.

Хлопці, наша фізкультхвилинка починалася зі слів «Їжачок тупав по стежці, і грибочок ніс на спинці». Давайте нашим їжачкам зліпимо грибочки та яблучка.

Вихователь звертаєувагу на поставу дітей.

Вихователь:

Але перед тим, як зліпити грибочки та яблучка, давайте зробимо пальчикову гімнастику.

Пальчикова гімнастика «Хитрий їжачок».

Хитрий їжачок-дивачок (Зчіплюємо руки у відкритий замок).

Пошив колючий піджачок. Пальчики відстовбурчені в сторони)

Весь у голках, без застібок, (стискаємо кулачок і відстовбурчуємо по одному

пальчику.)

На голку начепить їжачок (Зчіплюємо руки у відкритий замок).

Грушу, сливу - всякий плід, Рухаємо всіма пальчиками)

Що під деревом знайде, (Рухаємо вказівним пальчиком з боку в

І з подарунком багатим (Зчіплюємо руки у відкритий замок. Поспішить до своїх хлопців. Рухаємо всіма пальчиками)

Запитання дітям:

З яких частин складається їжак? (Відповіді дітей);

Що є у їжачка на голові? (Відповіді дітей);

Що носить їжачок на спинці тулуба? (Відповіді дітей);

Для чого їжачку потрібні голки? (Відповіді дітей);

Де живе їжачок?

Чим харчується?

Чому їжачок засумував?

Як ми змогли допомогти їжачку?

Вихователь: Молодці, хлопці! Ви багато змогли розповісти про їжачку. Тепер у нашого їжачка з'явилося багато друзів, і він більше не сумуватиме. Дякую вам, хлопці!

Роботи дітей вихователь виставляє на макет «Казкова галявина».

Публікації на тему:

Мета: вчити бачити і передавати в малюнках красу навколишньої природи. Завдання: Удосконалювати навички малювання олівцем; вчити малювати.

Мета: продовжувати виховувати у дітей інтерес до ліплення; удосконалювати вміння скочувати грудку тіста між долонями прямими рухами; вивчати.

Мета: створення знайомого образу в техніці пластилінографії. Завдання: закріплювати навички розкочування, сплющування; стимулювати інтерес дітей.

Комплексно-тематичне планування для другої молодшої групи. Освітня область «Художня творчість»Терміни Назва тижня Тема НОД Цілі НОД 1 тиждень 29.08.-03.09. «До побачення, літо» Ліпка «Здрастуйте! Знайомство з глиною та пластиліном».

Конспект: Підсумковий безпосередній освітній діяльності. Освітня область «Художня творчість»)Державна бюджетна освітня установа для дітей – сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, Кумертауський дитячий.

Майстер-клас «Колюча казка» з пластилінографії з дітьми дошкільного віку

Автор: Власова Ірина Тимофіївна, вихователь вищої кваліфікаційної категорії.
ГБОУ гімназія № 1409 м. Москви, дошкільний структурний підрозділ "Успіх".

Майстер – клас розрахований на дітей старшого дошкільного віку, освітян та батьків.

Призначення: оформлення групи дитячого садка, вироб на виставку «Осінь золота».

Ліплення із кольорового пластиліну є цікавим заняттям для дошкільнят. А пластилінографія має ще більшу привабливість. Адже дитина може за допомогою пластиліну малювати! Фон і персонажі можуть бути не просто намальовані, а виліплені із пластиліну, а отже, бути не плоскими, а об'ємними, опуклими. Також допускається використання додаткових деталей – бісеру, бусинок, природного та непридатного матеріалу.
Цілі заняття:
- освітні:формувати вміння створювати виразний образ, розширити уявлення дітей про лісову тварину – їжаки, про особливості зовнішнього вигляду, вчити створювати композицію з окремих деталей, використовуючи наявні вміння та навички роботи з пластиліном - скачування, розплющування, розподіл цілого на частини за допомогою стеки, закріпити навички малювання гуашшю, отримати сірий колір змішуванням чорного та білого,
- розвиваючі:розвивати дрібну моторику рук при створенні композиції з пластиліну, зорову та слухову увагу, творчу уяву;
- Виховні:виховувати акуратність при роботі з пластиліном та гуашшю.

Матеріали для заняття:
Щільний картон, гофрований папір білого кольору, клей-олівець, гуаш чорного та білого кольорів, вода, палітра, пензлі, іграшка-їжачок, ілюстрації з їжаками, книга з віршем С.Я.Маршака «Тиха казка», пластилін коричневого, жовтий червоні, зелені квіти, зубочистки, візерунки їжака і листя, вирізані заздалегідь з білого паперу.

Попередня робота:читання оповідань Є.Чарушіна «Їжак» та М.Пришвіна «Їжак», казки В.Росіна «Навіщо їжачку голки?», розгляд картини «Їжачки» із серії «Дикі тварини».

1) Запропонувати дітям відгадати загадку:

Сердитий недоторка
Живе в лісовій глушині;
Голок дуже багато,
а ниток – жодної. (Їжачок)

Прочитати уривок казки у віршах С.Я.Маршака «Тиха казка».

Цю казку ти прочитаєш
Тихо, тихо, тихо...
Жили-були сірий їжак
І його їжачка.
Сірий їжак був дуже тихий
І їжачка теж.
І дитина була у них -
Дуже тихий їжачок.
Усією сім'єю йдуть гуляти
Вночі вздовж доріжок
Їжак-батько, їжачка-мати
І дитина-їжачок.
Вздовж глухих осінніх стежок
Ходять тихо: топ-топ-топ...

Запропонувати розглянути будову їжачка на прикладі ілюстрації чи іграшки. Описати словами характерні особливості зовнішнього вигляду: тулуб округлий, трохи витягнутий, із загостреною мордочкою, колючою спинкою.

Запропонувати зробити «Колючу казку» - зобразити їжачка, який гуляє осіннім лісом. А щоб їжак зміг захистити себе від ворогів, у нього має бути достатньо голок. Нам треба буде допомогти їжу - зробити колючу шубку із зубочисток.

2) Щільний картон обтягнути гофрованим папером білого кольору, краї паперу проклеїти з вивороту. У центрі приклеїти візерунок тулуба їжака.

3) З коричневого пластиліну прямими рухами розкотити ковбаски, приліпити їх до тулуба їжака щільно один до одного.

4) Підготувати матеріали для малювання голок їжака: гуаш, кисть, воду, зубочистки.

5) Змішати в палітрі чорну та білу гуаш для отримання сірого кольору. Розфарбувати зубочистки, повертаючи для отримання рівномірного кольору.

6) Після того, як висохне гуаш, розфарбовані зубочистки за допомогою дорослого встромити в пластилін під гострим кутом. Зробити очі і носик їжачка.

7) Взяти шаблони листя різної величини та форми. Взяти невеликі шматочки жовтого, червоного та зеленого кольорів, скачати кульки, розплющити їх до млинця, приліпити до шаблону листя, розплющити пальчиками та загострити. Стекою або пластиліном виділити прожилки листя.

8) Ось такі вийшло яскраве осіннє листя!

9) Приклеїти листя на поверхні картону навколо їжака.

Хитрий їжачок - дивачок
Пошив колючий піджачок:
Сто шпильок на грудях,
Сто голок позаду.
Ходить їжак у саду травою,
Натикає на шпильки
Грушу, сливу - всякий плід,
Що під деревом знайде
І з подарунком багатим
повертається до їжаків! (П.Воронько)

Ціль:збагатити знання дітей про їжаків

Завдання:

розвивати вміння підтримувати колективну бесіду,

вміти міркувати, робити висновки, навчання ритмічного нанесення штрихування,

показ виразних можливостей простого олівця,

вивчати зображати якісні особливості, ознаки зображуваних об'єктів.

Закріпити та уточнити знання дітей про їжу.

Вчити впізнавати та називати його, виділяти характерні особливості зовнішнього вигляду, особливості харчування.

Розвивати активну мову дітей, пам'ять та кмітливість.

Виховувати любов та дбайливе ставлення до тварин.

Матеріали:лісова галявина їжачка, пластилін насіння соняшнику, костюм їжачка, ілюстрація їжаків, картина на мольберт.

пізнання, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Безпосередньо-освітня діяльність у старшо-підготовчій групі з ліплення «Знайдемо друзів для їжачка»

Ціль:

Завдання:

Матеріали:

Інтеграція освітніх галузей:

Хід НОД:

Вихователь:

Він у лісі живе під ялинкою,

Носить гострі голки.

Ходить-блукає вздовж доріжок

Весь колючий братик ... (їжачок ) .

Ішли лісом не поспішаючи,

Раптом побачили їжака.

- Їжачок, їжачок, - ми друзі,

Дай погладити тебе.

Встали навколо їжачка.

Хором. Жа-жа-жа

Ми в лісі знайшли їжака.

Жу-жу-жу

Підійшли ми до їжака.

Вужа-вужа-вужа

Попереду велика калюжа.

Жок-жок-жок

Одягни, їжачок, чобіток.

Я тебе з'їм!

Спробуй.

- Їжак мене за язик вкусив.

(О.М. Толстой)

Фізкультхвилинка

«Їжачок тупав по стежці»

І його їжачка.

І дитина була у них-

Вночі вздовж доріжок,

Їжак-батько, їжачка-мати

Уздовж глухих лісових доріг

С. Маршак

Фізкультхвилинка.

Їжачок, їжачок, не позіхай!

Краще з нами пограйся!

Біжить їжачок по доріжці,

По прямій він побіг,

Тут лисиця його зустрічає,

Згорнувся їжачок наш клубком,

Розглядають роботи.

Ой, хлопці, подивіться,

Що в кошику у їжака?

Як кошик важкий.

Він для кожного з вас

Частування припас.

Ідуть.

Попередній перегляд:

Безпосередньо-освітня діяльність у старшо-підготовчій групі з ліплення «Знайдемо друзів для їжачка»

Ціль: збагатити знання дітей про їжаків

Завдання:

розвивати вміння підтримувати колективну бесіду,

вміти міркувати, робити висновки, навчання ритмічного нанесення штрихування,

показ виразних можливостей простого олівця,

вивчати зображати якісні особливості, ознаки зображуваних об'єктів.

Закріпити та уточнити знання дітей про їжу.

Вчити впізнавати та називати його, виділяти характерні особливості зовнішнього вигляду, особливості харчування.

Розвивати активну мову дітей, пам'ять та кмітливість.

Виховувати любов та дбайливе ставлення до тварин.

Матеріали: лісова галявина їжачка, пластилін насіння соняшнику, костюм їжачка, ілюстрація їжаків, картина на мольберт.

Інтеграція освітніх галузей:пізнання, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, художньо-естетичний розвиток.

Хід НОД:

Вихователь:

Він у лісі живе під ялинкою,

Носить гострі голки.

Ходить-блукає вздовж доріжок

Весь колючий братик ... (їжачок ) .

Підходять до столу (там їжак у ялинках).

Вихователь: Подивіться, а ось і наш їжачок. Давайте пограємося з ним.

Гра: (Вибирається дитина, яка зображатиме їжачка. Він сідає і охоплює руками коліна. Інші діти разом із дорослим співають пісеньку.)

Ішли лісом не поспішаючи,

Раптом побачили їжака.

- Їжачок, їжачок, - ми друзі,

Дай погладити тебе.

Всі нахиляються і ласкаво гладять «їжачка». (2 рази)

Встали навколо їжачка.

Масаж обличчя «Їжачок», з промовлянням чистоговірки.

Хором. Жа-жа-жа

Ми в лісі знайшли їжака.

(Злегка торкаючись пальцями, провести по лобі 7 разів)

Жу-жу-жу

Підійшли ми до їжака.

(Злегка торкаючись пальцями провести по щоках 7 разів)

Вужа-вужа-вужа

Попереду велика калюжа.

(Пріставити долоні до лоба, як би зробивши козирок і розтерти лоб рухами в сторони-разом).

Жок-жок-жок

Одягни, їжачок, чобіток.

(кулачками масажувати крила носа)

Хлопці, щоб їжачок не нудьгував, ми приготуємо йому казку.

Діти сідають на килим і слухають казку: (читає вихователь)

Теля побачив їжака і каже:

Я тебе з'їм!

Їжак не знав, що теля їжаків не їсть, злякався, клубком згорнувся і пирхнув:

Спробуй.

Задерши хвіст, застрибав дурне теля, бадьорити норовить,
потім розчепірив передні ноги і лизнув їжака.

Ой ой ой! - заревів теля і побіг до корови-матері, скаржиться.

- Їжак мене за язик вкусив.

Корова підвела голову, задумливо подивилася і знову почала рвати траву.

А їжак покотився в темну нору під горобинне коріння і сказав їжачці:

Я величезного звіра переміг, мабуть, лева!

І пішла слава про хоробрість їжака за синє озеро, за темний ліс.

У нас їжак - богатир, - пошепки зі страху говорили звірі.

(О.М. Толстой)

Вихователь: Бачите який їжак був.

Вихователь: хто хоча б раз бачив їжачка? Опишіть його.

(округлий, трохи витягнутий, із загостреною мордочкою, з колючою спинкою.)

Вихователь: їжаки вдень сплять, а вночі виходять на полювання: ловити жуків, молюсків, різних черв'яків, жаб, мишей, вступає в бій навіть зі зміями. Сім'я їжаків дуже дружна. Дорослі їжаки дбають про своє потомство, навчають їх усьому тому, що вміють самі.

Давайте встанемо на килимі та пограємо

Фізкультхвилинка

«Їжачок тупав по стежці»

Жили-були сірий їжак (діти ляскають у долоні)

І його їжачка.

Сірий їжак був дуже тихий, (потягування-руки вгору з

І їжачка теж. розчепіреними пальцями.)

І дитина була у них-

Дуже тихий їжачок. (Присідання, плавне опускання рук.)

Усією сім'єю йдуть гуляти (ходьба на місці)

Вночі вздовж доріжок,

Вночі вздовж доріжок (бадьора ходьба)

Їжак-батько, їжачка-мати

І дитина - їжачок. (уповільнена ходьба)

Уздовж глухих лісових доріг

Ходять тихо: топ-топ-топ. (Ходьба на шкарпетках)

С. Маршак

Вихователь: Хлопці наш їжачок знову сумує. Він мені сказав, що він не має друзів у цьому лісі.

Їжак: Я всю зиму спав. А коли трохи потепліло, думав весна прийшла і прокинувся. Мабуть, рано я прокинувся, мої друзі ще сплять. А мені так хочеться з ними поговорити, погратись. Я навіть приніс сюди їхні фотографії.

Вихователь: Та ти не хвилюйся їжачок. Ми тобі знайдемо багато друзів, зліпимо та подаруємо тобі, та хлопці. (Так).

Вихователь: Покажи нам своїх друзів, ми хочемо подивитися.

Розгляд картини на мольберті їжаків.

Вихователь: Діти, вони вам подобаються? (Так).

Вихователь: Скажіть, щоб їжачки робили без голок? Навіщо їм голки потрібні?

Діти: голки їм потрібно захиститися від ворогів. Якщо в них не буде голок, їх з'їдять вовки та лисиці.

Вихователь: Якого кольору у їжачків голки, шубка, вічка, носик?

Діти: Шубка коричнева, вічка та носик - чорні.

Вихователь: Чим вони харчуються? Що найбільше люблять?

Діти: Вони люблять яблука, ягоди, гриби.

Вихователь: А давайте зараз ліпитимемо таких їжачок для нашого друга, нехай у нього буде багато друзів. Давайте зліпимо із пластиліну йому друзів. І посадимо на нашу галявину. Чщоб їжаки змогли захищатися від ворогів, у них має бути багато голок. Показую, як зробити голки з насіння.

Діти приступають до ліплення. (Вихованець допомагає, якщо хтось утруднюється.)

Вихователь: Давайте відпочинемо та пограємося з маленькими їжачками.

Фізкультхвилинка.
Діти беруть маленькі колючі м'ячики (масажні). М'ячики можна замінити на листочки фольги, які зникнуть у кульки дітки.

Вихователь: А тепер давайте сядемо на килимок і пограємо, покатаємо наші м'ячики (кульки), які так схожі на їжачків.

Їжачок, їжачок, не позіхай!

Краще з нами пограйся!

Біжить їжачок по доріжці,

Переставляє свої ніжки. (Діти перекочують «їжачка» в долоньках)

Згорнув ліворуч, втік (діти затискають в одній руці та ховають за спину)

Згорнув праворуч, втік (діти затискають в іншій руці та ховають за спину)

По прямій він побіг,

І на стежку потрапив (діти перекочують «їжачка» в долоньках)

Тут лисиця його зустрічає,

А їжак голки виставляє (діти перекладають із руки в руку)

Згорнувся їжачок наш клубком,

І швидко покотився до хати. (Діти катають м'ячики навколо себе)

Розглядають роботи.

Вихователь: Вам сподобалося наше заняття? а що Вам найбільше запам'яталося? Яку казку ми сьогодні прочитали?

Хлопці, подивіться, що їжачок приніс вам!

Ой, хлопці, подивіться,

Що в кошику у їжака?

Хоче грибочків подарувати вам,

Як кошик важкий.

Він для кожного з вас

Частування припас.

(Вихованець роздає частування для дітей).

Не нудь їжачок ось твої нові друзі - їжаки. Не нудь і грайся з ними в чарівному лісі. До побачення!Ідуть.

Програмний зміст:
-Вчити дітей ліпити їжачка, передаючи характерні риси зовнішнього вигляду.
-Експериментувати з художніми матеріалами для зображення колючої «шубки» у їжачка.
-направити на самостійний пошук засобів образної виразності.
-Розвивати почуття форми, здатності до композиції.
-виховувати впевненість, ініціативність у образотворчій діяльності.

Попередня робота.

Презентація фото із зображенням їжаків.

Розмова про зовнішній вигляд та спосіб життя їжаків.

Читання оповідання Є. Чарушіна «Їжачок».

Відгадування загадок про лісових тварин.

Читання вірша В. Шипунова «Їжачок»:

Їжачок ведмежа чекає,
Їжачок яблуко гризе.
Догризе до середини
І залишить половину
Фрукту запашного
Мишці волохатому.
Справа в тому, що ведмежа
Дружить з їжачком з пелюшок.

Матеріали, інструменти, обладнання.

Пластилін, для «голок» різний матеріал на вибір: насіння соняшника, зубочистки, сірники, трубочки для коктейлю, розрізані на шматочки довжиною 3-5 см;
-для очей і носа матеріал на вибір: намистинки, дрібні ґудзички, бісер, зернятка гречки; стеки, клейонки, серветки паперові та матер'яні «полянки» з кольорового картону для підставок (у формі неправильних овалів).

Вихователь загадує дітям дві-три загадки про їжаків, наприклад:

 Не зелений, а колкий - пирхає біля ялинки!

 Повзун повзе, голки везе, згорнувся в клубок – ні голови, ні ніг.

 Повзе, голки на собі несе; мало хто підійде, звернеться в клубок - ні голови, ні ніг.

Розмови про зовнішній вигляд та спосіб життя їжаків. Презентація фото із зображенням їжаків.
Після цього педагог читає дітям вірш Г. Лагздінь «Їжак колючий»:
Їжак колючий,
Але не злий!
Просто одяг.
У їжака з голок пошита
Майстерами тонко,
Щоб при нагоді якійсь
Міг він сховати ніжки
І звернутися в круглу грудку
На лісовій доріжці.
Ось такий одяг,
Щоб не чіпали їжачка.

Вихователь пропонує дітям зліпити їжачків з довгими голками, на яких вони несуть запаси у свої нірки, щоб нагодувати маленьких їжачок. Запитує, як можна зробити голки. Після відповідей дітей показує зубочистки, сірники, шматочки трубочок для коктейлю і радить використовувати їх для оформлення колючою їжачкою «одяжки».
Потім цікавиться, як діти ліпитимуть їжачків. Узагальнює пропозиції дітей та уточнює техніку ліплення з цілого шматка:

Беремо грудку пластиліну, розкочуємо кулю і перетворюємо її на яєчко - спереду вже, ззаду ширше;

Витягуємо і загострюємо носик, злегка піднімаємо вгору, ніби їжачок принюхується, де ж ростуть грибочки;

Оформляємо колючу шубку їжачка втикаємо в спинку «голки», матеріал для «голок» вибираємо за своїм бажанням - насіння соняшника, зубочистки, сірники, трубочки для коктейлю, розрізані на шматочки;

Оформляємо мордочку - прикріплюємо очі і носик; матеріал вибираємо за своїм бажанням - бісер, намистини, дрібні гудзики, зернятка гречки або маленькі кульки пластиліну;

Ліпимо грибочки або яблука і розміщуємо на спині їжачка.

Діти обирають за своїм бажанням колір пластиліну (жовтий, помаранчевий, рожевий, сірий, коричневий тощо), матеріал для «голок» (насіння, зубочистки, трубочки тощо), «полянки» з кольорового картону для підставок і починають ліпити.

Наприкінці заняття діти розміщують своїх їжачків на «полянках» та переносять на загальну виставку.

Використовувана література:

Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Середня група - М.: "КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА", 2008р.

"Хрестоматія для маленьких" під ред. Л.М. Єлісєєвої.

Ірина Суслікова

Ціль: знайомство дітей з прийомами ліплення їжачка.

Завдання: вчити дітей ліпити їжачка конструктивним способом, використовуючи наявні вміння та навички роботи з пластиліном - скочування, витягування. Продовжувати вчити дітей планувати свою роботу: замислювати образ, ділити матеріал необхідну кількість елементів різної величини, передавати форму і пропорційне співвідношення елементів; закріплювати вміння дітей відгадувати загадки; викликати інтерес до життя диких тварин. Розвивати творчу уяву, емоційну чуйність – вміння співчувати казковому персонажу. Активізувати словник на тему "Дикі тварини нашого лісу": зайченя, пухнасте, куций (хвіст, обережний, шахрайство і т. д.; розвивати дрібну моторику рук. Виховувати посидючість, інтерес до заняття ліпленням.

Обладнання, матеріали: дошка для пластилін. ліплення, стеку; серветки паперові, картинки із зображенням диких тварин, бусинки, композиція лісу із пластмасових дерев, заздалегідь виліплений їжак для демонстрації.

Методичні прийоми: відгадування загадок; розмова про їжу, спонукання дітей до дії - "зліпимо їжачківі поселимо в казковому лісі", самостійна діяльність дітей, фіз. хвилина, пальчикова гімнастика, підбиття підсумків.

Попередня робота: читання російських народних казок; розгляд ілюстрацій; читання розповідей про життя тварин наших лісів, розмови про особливості покриття їхнього тіла (вовна, колючки); розкочування з пластиліну кульок.

I. Мотиваційно-спонукальний

У: Хлопці, до нас прийшли гості, ви привіталися з гостями?

Д: Вітаю! Привіт сонце золоте, вітай небо блакитне, вітай ранок, вітай день, нам вітатися не ліньки!

Вихователь: -Увага! Пропоную здійснити захоплюючу подорож! А куди ми з вами вирушаємо, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку:

1. Місто це не просте, воно дрімуче і густе. (Ліс)

2. Встав муром до небес,

Перед нами диво. (Ліс)

Так, ми опинимося в лісі. Але у лісі незвичайному, а казковому.

Для цього нам треба заплющити очі і сказати: «Покрутися, покружляй І в казковому лісі опинися»

(Діти виконують рухи із заплющеними очима, коли діти відкривають очі, вихователь звертає увагу дітей на заздалегідь заготовлену композицію лісу із пластмасових дерев)

(Діти розсаджуються за столи)

Відгадайте загадки та дізнаєтесь, хто живе в цьому лісу:

1. Хвіст пухнастий, хутро золотисте, у лісі живе, курей у селі краде.

(Вихованець виставляє в лісок виліплену з пластиліну лисицю)

2. На вівчарку він схожий:

Що ні зуб – то гострий ніж!

Він біжить, вискалив пащу,

На вівцю готовий напасти. (Вовк)

(Вихованець виставляє в лісок виліпленого із пластиліну вовка)

3. Він у барлозі спить взимку

Під величезною сосною.

А коли прийде весна,

Прокидається від сну. (Ведмідь)

(Вихованець виставляє в лісок виліпленого із пластиліну ведмедя)

4. Комочок пуху, довге вухо, стрибає вправно, любить морквину. (Заєць)

(Вихованець демонструє заздалегідь виліпленого зайця)

5. Сердитий недоторкання

Живе в глушині лісовій,

Голок дуже багато,

А нитки – жодної. (Їжак)

(Вихованець виставляє в лісок виліпленого з пластиліну їжака)

2. Організаційно-пошуковий

У: На що схожий наш їжачок? На кульку. А ще що у їжачка є? Носик, мордочка витягнута біля їжака. А ще їжачокпокритий гострими голками. Зараз ми послухаємо, що знає про їжаків Поліна

Їжанята народжуються зовсім голенькі та сліпі. А потім у них відкриваються очі і виростають маленькі м'які голочки. Голочки підростають і твердіють, доки стануть зовсім твердими. Тоді мама-їжачка починає їжать по лісі водити, вчити, показувати, що до чого. А їжака за нею як пихкаючий паровозик з вагончиками.

Вихователь:

Як ви думаєте, хлопці, чому мама їжачка не випускає їжаків, поки не виросли голки? (Відповіді дітей). Без голок їжаки беззахисні, легкий видобуток для хижаків.

Вихователь:

Скоро їжаки самі собі їжу починають шукати. А що їжаки люблять їсти, нам розповість Вова

Все, що трапиться: змій, пташині яйця, коників, яблука та груші, равликів, бджіл, черв'яків, земляні коріння, ягідки, ящірок, мишок. З настанням темряви їжаки виповзають із нори та шукають собі їжу. Усю ніч тупотять, під кожний аркуш заглядають, перевертають гілки. У них чуйні ніс та вушка. Їжаки, як і люди, розрізняють багато кольорів. А інші звірі бачать світ лише у чорних та білих кольорах.

Вихователь:

Чому їжаків називають нічними мисливцями? (Відповіді дітей).

Їжак у мене один. Йому буде страшно в лісі одному. Що ж робити (виліпити)

Пояснення роботи: розкочуємо кулю, витягаємо носик. А для чого потрібні намистини та соснові голки?

Стеком відзначаємо мордочку, на ній немає голок, а на спинці і з боків-голки. Приготуємо пальчики для роботи та почнемо ліпити.

Пальчикова гімнастика:

М'ячик ми масажний взяли і в долонях покатали.

Він колючий, наче їжачок, двох стосується долонь.

Вгору і вниз, і вправо, вліво, котимо м'ячик ми вміло.

Щоб пальчики розім'яти ми його стискатимемо.

Кожен пальчик розминаємо, в кулачок потім стискаємо.

Зробимо їжачка з пальчиків. (Ладоні разом, пальці переплелися, на правій руці пальці опустити вниз, крім великих, на лівій пальці піднято вгору. Два великі пальці з'єднали – носик їжака.)

Самостійна робота дітей.

індивідуальна допомога.

Фізкультхвилинка: "Прогулянка лісом"- Раз два три чотири п'ять (бавовни)

У ліс вирушили гуляти (звичайна ходьба)

Звивистими стежками

Потихеньку ми підемо (ходьба на шкарпетках)

Можливо, і під листочком

Ми грибочок раптом знайдемо (нагинаються)

На шкарпетки діти встали (встали)

Доріжкою побігли (біг на шкарпетках)

І на підборах підемо

Через калюжі перейдемо (ходьба на п'ятах)

Відпочиньмо (Присіли)

От і славно! - Молодці! Тепер у наших їжачківкрасиві очі і колючі голки. І ми помістимо наших їжаків у наш казковий ліс.

Нам треба повернутися назад до дитячого садка. Чи готові? Заплющуйте очі і вимовляйте чарівні слова:

"Покружляй, покрутися ...

у дитячому садку опинись!"

ІІІ. Рефлексивно-корегуючий

Де ми були з вами і що робили? Що нового впізнали?

(Вихованець пропонує дітям згадати, як і з чого ліпили їжачків).

Публікації на тему:

Конспект інтегрованого заняття у підготовчій групі Тема: «70 років Перемоги» Підготувала: вихователь Дроздова Світлана Олександрівна.

Програмні завдання: - закріпити з дітьми нові поняття: булочна, тісто, хлібні вироби, професія – пекар, хлібопекарня, хлібозавод.

Конспект заняття з ліплення. Тема: «Збудуємо паркан для тварин»Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини – дитячий садок № 50 «Непосида» м. Новочебоксарськ Чуваської.

Конспект заняття з ліплення у підготовчій групі «Забавний сніговик»Заняття. Ліплення «Кумедний сніговик» Завдання 1. Розвиток тактильно-моторних координацій за допомогою ліплення сніговика з різних розмірів.