Modeliranje u starijoj skupini na temu ježa. Integrirana lekcija modeliranja "Jež" (srednja grupa)

Elena Zueva

Jež».

Sažetak GCD-a u višoj skupini.

Obrazovno područje« Umjetničko stvaralaštvo» (modeliranje)

Zadaci:

1. Nastaviti učiti motati plastelin kružnim pokretima; ojačati vještine urednosti kiparstvo.

2. Ojačati vještine kiparstvo na različite načine: valjanje, povlačenje, glačanje, ravnanje.

3. Održavajte dosljednost u podjeli i obrada stvari.

4. Kultivirajte emocionalni odgovor na rezultate. kreativna aktivnost.

Pripremni radovi: Čitanje priča i bajki o ježu. Razgovor na temu "Što jedu ježevi". Gledajući ilustraciju "Jež u šumi". Izrada zagonetki.

Materijali za GCD: plastelin, kornet, daska za razvaljanje plastelina, salveta, hrpa.

GCD potez

Djeca stoje oko stola na kojem prikupljeni instalacija vilinske šume. Glazba svira "Vilinska šuma".

Odgojiteljica:

Ljudi, čujete li tu čarobnu glazbu? Ovo su zvukovi vilinske šume. Želiš li ući u ovu šumu? Da biste to učinili, morate pogoditi zagonetka:

Živi u šumi pod božićnim drvcem,

Nosi bodljikave igle.

Ako se iznenada sklupča u loptu -

Zvijer grabljivica će se vratiti bez ičega.

Ne možete ga uzeti u zube ili šape

Koji mu je nadimak? (Jež)

Odgojiteljica: Dobro napravljeno! Točno ste pogodili zagonetku. Ti i ja našli smo se na bajkovitom proplanku u šumi. A tko to sjedi ispod božićnog drvca?

Tako je, to je jež.

Učitelj podiže igračku ježa i kaže da jež sjedi sam ispod božićnog drvca i iz nekog razloga je tužan. Što mislite, zašto je jež tužan? Vjerojatno mu je dosadno. Napravimo mu prijatelje od plastelina.

Odgojiteljica:

Pogledaj kako je divan. dečki, Molim obratite pozornost pozornost na njegove dijelove tijela. Koje dijelove tijela ima jež?

djeca:

Torzo, glava, noge.

Odgojiteljica:

Reci mi, kakvog je oblika tijelo? glava? Noge?

Djeca odgovaraju: ovalni, okrugli.

Odgojiteljica:

Koji je najveći dio tijela?

djeca:

Torzo. Nakon tijela po veličini dolazi glava, pa noge.

Dečki, naš torzo je već spreman - to je kvrga.

I, recite mi, na koji način treba isklesati Glavu? šape?

djeca (uz pomoć nastavnika)

Treba napraviti glavu Tako: Veći komad plastelina kružnim pokretima dlanova razvaljajte u kuglicu, zatim ravnim pokretima razvaljajte plastelin u stožasti oblik.

Šape se prave tako da se razvalja mali oval, malo pritisne.

Dečki, pogledajte pripremljene dijelove.

Što nam nedostaje?

Pravo! Nedostaju nam nos i oči.

Za nos i oči - dlanovima kružnim pokretima razvaljajte komad plastelina, jedan dio za nos i dvije male loptice za oči.

Odgojiteljica:

- Bilješka. Prvo je glava pričvršćena za tijelo, zatim noge, nos je pričvršćen za glavu, a zatim oči. Svaki dio mora biti čvrsto podmazan prilikom spajanja.

Ali prvo da se zagrijemo.

Minute tjelesnog odgoja "Jež".

Jež je gazio stazom noseći gljivu na leđima. (Hodaju u krug jedan za drugim.)

Jež je polako gazio, tiho šuštao lišćem. (hodanje u mjestu).

A zeko, dugouhi poskok, skakuće prema susretu.

U nečijem vrtu lukavo se dočepao nakošene mrkve. (skakanje na mjestu)

A sada je vrijeme da se bacimo na posao. Sjednite na svoja mjesta. Ti i ja ćemo početi klesati naše ježeve.

Dečki, naš sat tjelesnog odgoja započeo je riječima “Jež je gazio stazom, a na leđima je nosio gljivu.”. Napravimo gljive i jabuke za naše ježeve.

Odgojiteljica izvlači obratite pozornost na držanje djece.

Odgojiteljica:

Ali prije nego što napravimo gljive i jabuke, napravimo nekoliko vježbi za prste.

Gimnastika za prste "Lukavi jež".

Lukavi ekscentrični jež (Sklopimo ruke u otvorenoj bravi.

Sašila sam izgrebanu jaknu. Prsti usmjereni u stranu)

Sve prekriveno iglama, bez kopči, (Stisnite šaku i isturite jednu po jednu

prst.)

Na iglu će biti pričvršćen jež (Sklopimo ruke u otvorenu bravu.

Kruška, šljiva - bilo koje voće, mičemo sve prste)

Što će pronaći pod drvetom, (Mičite kažiprstom s jedne strane na drugu

I s darom bogatima (Sklopimo ruke u bravu otvorenu. Požurit će svojim momcima. Mičemo sve prste)

Pitanja za djecu:

Od kojih dijelova se sastoji jež? (odgovori djece);

Što imaš jež na glavi? (odgovori djece);

Što odjenuti jež na stražnjoj strani tijela? (odgovori djece);

Za što jež treba igle? (odgovori djece);

Gdje on živi? jež?

Što to jede?

Zašto je jež tužan?

Kako bismo mogli pomoći ježu?

Odgojiteljica: Bravo dečki! Mogli ste puno toga ispričati jež. Sada naš jež ima mnogo prijatelja i više neće biti tužan. Hvala vam, ljudi!

Učiteljica prikazuje dječje radove na rasporedu "Vilinska livada".

Publikacije na temu:

Cilj: naučiti vidjeti i prenijeti ljepotu okolne prirode u crtežima. Ciljevi: Poboljšati vještine crtanja olovkom; naučiti crtati.

Cilj: nastaviti njegovati interes djece za modeling; poboljšati sposobnost valjanja lopte tijesta između dlanova ravnim pokretima; naučiti.

Cilj: stvaranje poznate slike tehnikom plastelinografije. Ciljevi: učvrstiti vještine valjanja i ravnanja; potaknuti interes djece.

Sveobuhvatno tematsko planiranje za drugu juniorsku skupinu. Obrazovno područje "Likovno stvaralaštvo" Rok Naziv tjedna Tema GCD Ciljevi GCD 1 tjedan 29.08.-03.09. “Zbogom ljeto” Lepka “Zdravo! Uvod u glinu i plastelin."

Sažetak: Završne izravne obrazovne aktivnosti. Obrazovno područje "Likovno stvaralaštvo") Državna proračunska obrazovna ustanova za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja, Kumertau Children's.

Majstorska klasa "Bodljiva priča" o tiskanju plastelina s djecom predškolske dobi

Autor: Vlasova Irina Timofeevna, učiteljica najviše kvalifikacijske kategorije.
GBOU gimnazija br. 1409, Moskva, predškolska strukturna jedinica "Uspjeh".

Majstorska klasa namijenjena je djeci starije predškolske dobi, učiteljima i roditeljima.

Svrha: ukras za vrtićku grupu, rukotvorine za izložbu "Zlatna jesen".

Modeliranje od plastelina u boji zanimljiva je aktivnost za predškolce. A plastelinografija je još atraktivnija. Uostalom, dijete može crtati plastelinom! Pozadina i likovi mogu biti ne samo nacrtani, već oblikovani od plastelina, a time i ne ravni, već trodimenzionalni, konveksni. Također je dopušteno koristiti dodatne detalje - perle, perle, prirodne i otpadne materijale.
Ciljevi lekcije:
- obrazovni: razviti sposobnost stvaranja izražajne slike, proširiti dječje ideje o šumskoj životinji - ježu, o značajkama njegovog izgleda, naučiti kako stvoriti kompoziciju iz pojedinačnih dijelova, koristeći postojeće vještine i sposobnosti u radu s plastelinom - valjanje, ravnanje , dijeljenje cjeline na dijelove pomoću hrpa, učvrstiti vještine slikanja gvašom, dobiti sivu boju miješanjem crne i bijele,
- razvoj: razvijati fine motoričke sposobnosti pri stvaranju skladbi od plastelina, vizualnu i slušnu pozornost, kreativnu maštu;
- obrazovni: njegovati točnost pri radu s plastelinom i gvašom.

Materijali za lekciju:
Debeli karton, bijeli valoviti papir, ljepilo, crno-bijeli gvaš, voda, paleta, kistovi, igračka jež, ilustracije s ježevima, knjiga s pjesmom S. Y. Marshaka "Tiha bajka", smeđi, žuti plastelin, crveni, zeleni boje, čačkalice, predloške tijela i lišća ježa, unaprijed izrezane iz bijelog papira.

Pripremni radovi:čitanje priča E. Charushina “Jež” i M. Prishvina “Jež”, bajke V. Rosina “Zašto jež treba igle?”, gledanje slike “Ježevi” iz serije “Divlje životinje” ”.

1) Pozovite djecu da pogode zagonetku:

Ljutiti dirljiv
Živi u divljini šume;
Ima puno igala
a niti jednu nit. (Jež)

Pročitajte ulomak iz bajke u stihovima S. Ya. Marshaka "Tiha bajka".

Pročitat ćete ovu bajku
Tiho, tiho, tiho...
Bio jednom jedan sivi jež
I njegov jež.
Sivi jež bio je vrlo tih
I jež također.
I dobili su dijete -
Vrlo miran jež.
Cijela obitelj ide u šetnju
Noću po stazama
Jež otac, jež majka
I bebu ježa.
Po dubokim jesenskim stazama
Hodaju tiho: tup, tup, tup...

Ponudite da razmotrite strukturu ježa koristeći ilustraciju ili igračku kao primjer. Opišite riječima karakteristične značajke izgleda: tijelo je okruglo, blago izduženo, sa šiljastom njuškom i šiljastim leđima.

Ponudite da napravite "Bodljivu priču" - prikažite ježa kako šeta kroz jesensku šumu. A da bi se jež zaštitio od neprijatelja, mora imati dovoljno iglica. Morat ćemo pomoći ježu - napraviti bodljikavi kaput od čačkalica.

2) Prekrijte debeli karton bijelim valovitim papirom, zalijepite rubove papira na pogrešnu stranu. Zalijepite predložak tijela ježa u sredinu.

3) Ravnim pokretima razvaljajte kobasice od smeđeg plastelina i čvrsto ih zalijepite uz tijelo ježa.

4) Pripremite materijale za crtanje ježevih igala: gvaš, kist, vodu, čačkalice.

5) Pomiješajte crni i bijeli gvaš u paleti da dobijete sivu boju. Obojite čačkalice okrećući kako biste postigli ujednačenu boju.

6) Nakon što se gvaš osuši, uz pomoć odrasle osobe zabodite naslikane čačkalice u plastelin pod oštrim kutom. Napravite oči i nos ježa.

7) Uzmite predloške listova različitih veličina i oblika. Uzmite komadiće žutih, crvenih i zelenih cvjetova, razvaljajte ih u kuglice, spljoštite u palačinku, zalijepite ih na šablonu lista, spljoštite ih prstima i naoštrite. Upotrijebite snop ili plastelin kako biste istaknuli vene lišća.

8) Ovo je vedro jesensko lišće!

9) Zalijepite listove na površinu kartona oko ježa.

Lukavi jež - ekscentrik
Sašila sam izgrebanu jaknu:
Stotinu igala na mojim grudima
Stotinu igala je iza.
Jež hoda po travi u vrtu,
Spotakne se o igle
Kruška, šljiva - svako voće,
Što će pronaći ispod drveta?
I s darom bogatima
natrag na ježeve! (P. Voronko)

Cilj: obogatiti dječje znanje o ježevima

Zadaci:

razvijati sposobnost održavanja grupnog razgovora,

moći zaključivati, donositi zaključke, naučiti ritmičko sjenčanje,

pokazujući izražajne mogućnosti jednostavne olovke,

naučiti prikazati kvalitativne značajke, znakove prikazanih predmeta.

Konsolidirati i razjasniti dječje znanje o ježevima.

Naučite ga prepoznati i imenovati, istaknuti karakteristične značajke izgleda i prehrambene značajke.

Razvijati djetetov aktivni govor, pamćenje i inteligenciju.

Njegujte ljubav i poštovanje prema životinjama.

Materijali: jež na krčenju šume, sjemenke suncokreta od plastelina, kostim ježa, ilustracija ježa, slikanje na štafelaju.

spoznaja, razvoj govora, tjelesni razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Izravne obrazovne aktivnosti u višoj pripremnoj skupini za modeliranje "Pronađimo prijatelje za ježa"

Cilj:

Zadaci:

Materijali:

Integracija obrazovnih područja:

GCD potez:

Odgajatelj:

Živi u šumi pod božićnim drvcem,

Nošenje oštrih igala.

Šeta i luta stazama

Sav bodljikav brat...( jež ) .

Kroz šumu smo hodali polako,

Odjednom smo ugledali ježa.

- Jež, jež, mi smo prijatelji,

Dopusti da te pomazimo.

Stali smo oko ježa.

U zboru. Zha-zha-zha

Našli smo ježa u šumi.

Ju-ju-ju

Prišli smo ježu.

Oh-oh-oh-oh-oh

Ispred je velika lokva.

Jock-jock-jock

Obuj čizme, ježu.

Pojest ću te!

Probati.

- Jež me ugrizao za jezik.

(A.N. Tolstoj)

Minute tjelesnog odgoja

"Jež je gazio stazom"

I njegov jež.

I dobili su dijete -

Noću duž staza,

Jež otac, jež majka

Zabačenim šumskim cestama

S. Marshak

Minute tjelesnog odgoja.

Jež, jež, ne zijevaj!

Bolje igraj s nama!

Stazom trči jež,

Trčao je u pravoj liniji

Ovdje ga lisica susreće,

Naš jež sklupčan u loptu,

Pregled rada.

Oh ljudi, pogledajte

Što je u ježevoj košari?

Koliko je košara teška.

To je za svakoga od vas

Poslastice na zalihi.

Odlaze.

Pregled:

Izravne obrazovne aktivnosti u višoj pripremnoj skupini za modeliranje "Pronađimo prijatelje za ježa"

Cilj: obogatiti dječje znanje o ježevima

Zadaci:

razvijati sposobnost održavanja grupnog razgovora,

moći zaključivati, donositi zaključke, naučiti ritmičko sjenčanje,

pokazujući izražajne mogućnosti jednostavne olovke,

naučiti prikazati kvalitativne značajke, znakove prikazanih predmeta.

Konsolidirati i razjasniti dječje znanje o ježevima.

Naučite ga prepoznati i imenovati, istaknuti karakteristične značajke izgleda i prehrambene značajke.

Razvijati djetetov aktivni govor, pamćenje i inteligenciju.

Njegujte ljubav i poštovanje prema životinjama.

Materijali: jež na krčenju šume, sjemenke suncokreta od plastelina, kostim ježa, ilustracija ježa, slikanje na štafelaju.

Integracija obrazovnih područja:spoznaja, razvoj govora, tjelesni razvoj, umjetnički i estetski razvoj.

GCD potez:

Odgajatelj:

Živi u šumi pod božićnim drvcem,

Nošenje oštrih igala.

Šeta i luta stazama

Sav bodljikav brat...( jež ) .

Dođu do stola (u jelkama je jež).

Odgajatelj: Pogledajte, ovdje je naš jež. Igrajmo se s njim.

Igra: (Odabere se dijete koje će se pretvarati da je jež. Sjedne i uhvati rukama koljena. Ostala djeca zajedno s odraslim pjevaju pjesmu.)

Kroz šumu smo hodali polako,

Odjednom smo ugledali ježa.

- Jež, jež, mi smo prijatelji,

Dopusti da te pomazimo.

Svi se saginju i nježno maze "ježa" (2 puta)

Stali smo oko ježa.

Masaža lica “Jež”, uz recitiranje čistih izreka.

U zboru. Zha-zha-zha

Našli smo ježa u šumi.

(Lagano dodirujući prste, prijeđite preko čela 7 puta)

Ju-ju-ju

Prišli smo ježu.

(Lagano dodirujući prste, prijeđite preko obraza 7 puta)

Oh-oh-oh-oh-oh

Ispred je velika lokva.

(stavite dlanove na čelo, kao da pravite vizir, i trljajte čelo bočnim pokretima, zajedno).

Jock-jock-jock

Obuj čizme, ježu.

(masirajte krila nosa šakama)

Dečki, da ježu ne bude dosadno, pripremit ćemo mu bajku.

Djeca sjede na tepihu i slušaju bajku: (čita učiteljica)

Tele vidje ježa i reče:

Pojest ću te!

Jež nije znao da tele ne jede ježeve, uplašio se, sklupčao u loptu i frknuo:

Probati.

S repom u zraku, glupo tele je skočilo i pokušalo ga udariti,
zatim je raširio prednje noge i polizao ježa.

Oh oh oh! - zaurla tele i potrči majci kravi, negodujući.

- Jež me ugrizao za jezik.

Krava podiže glavu, pogleda zamišljeno i opet poče čupati travu.

I otkotrlja se jež u tamnu rupu ispod korijena oskoruša i reče ježu:

Pobijedio sam golemu zvijer, mora da je bio lav!

I slava Ježovljeve hrabrosti otišla je iza modrog jezera, iza tamne šume.

Naš jež je heroj”, šaputale su životinje u strahu.

(A.N. Tolstoj)

Odgajatelj: Vidite kakav je jež bio.

Odgajatelj: Tko je barem jednom vidio ježa? Opiši.

(okrugla, blago izdužena, sa šiljastom njuškom, sa šiljastim leđima.)

Odgojitelj: ježevi spavaju danju, a noću idu u lov: love kornjaše, mekušce, razne crve, žabe, miševe, čak se bore i sa zmijama. Obitelj ježa je vrlo prijateljska. Odrasli ježevi brinu se za svoje potomstvo, učeći ih svemu što i sami mogu.

Stanimo na tepih i igrajmo se

Minute tjelesnog odgoja

"Jež je gazio stazom"

Bio jednom jedan sivi jež (djeca plješću rukama)

I njegov jež.

Sivi jež je bio vrlo tih (ispruživši ruke uvis sa

I jež također. raširenih prstiju.)

I dobili su dijete -

Vrlo miran jež. (čučanj, glatko spuštanje ruku.)

Cijela obitelj ide u šetnju (hodanje u mjestu)

Noću duž staza,

Noću stazama (brzo hodanje)

Jež otac, jež majka

A dijete je jež. (sporo hodanje)

Zabačenim šumskim cestama

Hodaju tiho: skitnica, skitnica, skitnica. (Hodanje na prstima)

S. Marshak

Odgojitelj: Dečki, naš je jež opet tužan. Rekao mi je da u ovoj šumi nema prijatelja.

JEŽ: Spavao sam cijelu zimu. A kad je malo zatoplilo, pomislio sam da je došlo proljeće i probudio se. Navodno sam se rano probudio, moji prijatelji još spavaju. I stvarno želim razgovarati s njima i igrati. Čak sam i njihove fotografije donio ovamo.

Odgajatelj: Ne brini, jež. Naći ćemo vam mnogo prijatelja, steći ćemo ih i dati vam ih, momci. (Da).

Odgojitelj: Pokažite nam svoje prijatelje, stvarno ih želimo vidjeti.

Gledanje slike ježeva na štafelaju.

Odgajatelj: Djeco, sviđaju li vam se? (Da).

Odgajatelj: Recite mi, što bi ježevi radili bez igala? Zašto im trebaju igle?

Djeca: trebaju im igle da se zaštite od neprijatelja. Ako nemaju igle, pojest će ih vukovi i lisice.

Odgajatelj: Koje su boje ježevi iglice, dlaka, oči, nos?

Djeca: Bunda je smeđa, oči i nos su crni.

Odgajatelj: Što jedu? Što najviše voliš?

Djeca: Vole jabuke, bobice, gljive.

Odgajatelj: Hajde sada isklesati ove ježeve za našeg prijatelja, neka ima mnogo prijatelja. Napravimo mu prijatelje od plastelina. I posadit ćemo ih na našoj čistini. HDa bi se ježevi mogli obraniti od neprijatelja, moraju imati puno iglica. Pokazujem vam kako napraviti iglice od sjemenki..

Djeca počinju klesati. (Učitelj pomaže ako netko ima poteškoća.)

Odgajatelj: Opustimo se i igrajmo se s malim ježevima.

Minute tjelesnog odgoja.
Djeca uzimaju male bodljikave loptice (loptice za masažu). Kuglice se mogu zamijeniti komadićima folije koje će djeca samljeti u kuglice.

Odgajatelj: Sada sjednimo na prostirku i igrajmo se, kotrljajmo svoje lopte (lopte), koje su tako slične ježevima.

Jež, jež, ne zijevaj!

Bolje igraj s nama!

Stazom trči jež,

Pomiče noge. (djeca kotrljaju ježa u dlanu)

Okrenuo se lijevo i pobjegao (djeca ga drže u jednoj ruci i skrivaju iza leđa)

Okrenuo se desno, pobjegao (djeca ga drže u drugoj ruci i skrivaju iza leđa)

Trčao je u pravoj liniji

I završio sam na stazi (djeca kotrljaju ježa u rukama)

Ovdje ga lisica susreće,

I jež izbacuje svoje iglice (djeca prelaze iz ruke u ruku)

Naš jež sklupčan u loptu,

I brzo se otkotrljao u kuću. (djeca kotrljaju lopte oko sebe)

Pregled rada.

Učitelj: Je li vam se svidjela naša lekcija? čega se najviše sjećaš? Koju smo bajku danas čitali?

Ljudi, pogledajte što vam je jež donio!

Oh ljudi, pogledajte

Što je u ježevoj košari?

Želi ti dati gljive,

Koliko je košara teška.

To je za svakoga od vas

Poslastice na zalihi.

(Učiteljica dijeli djeci poslastice.)

Neka vam ne bude dosadno, ježići, evo vaših novih prijatelja - ježića. Neka vam ne bude dosadno i igrajte se s njima u čarobnoj šumi. Doviđenja! Odlaze.

Sadržaj programa:
-Naučite djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične osobine njegovog izgleda.
- Eksperimentirajte s umjetničkim materijalima kako biste prikazali ježevu bodljikavu "budu".
- Usmjeriti ih na samostalno traženje sredstava figurativnog izražavanja.
-Razvijati osjećaj za oblik i sposobnost kompozicije.
- Razviti samopouzdanje i inicijativu u vizualnim umjetnostima.

Pripremni radovi.

Prezentacija fotografije sa slikom ježa.

Razgovor o izgledu i načinu života ježeva.

Čitanje priče “Jež” E. Charushina.

Pogađanje zagonetki o šumskim životinjama.

Čitanje pjesme “Jež” V. Shipunova:

Jež čeka medvjedića
Jež grize jabuku.
Grist će do sredine
I ostavit će pola
Mirisno voće
Krznena mala meta.
Poanta je da medvjed
S ježom je prijatelj od kolijevke.

Materijali, alati, oprema.

Plastelin, za "igle", različiti materijali na izbor: sjemenke suncokreta, čačkalice, šibice, koktel cijevi, izrezane na komade duljine 3-5 cm;
-za oči i nos, materijal na izbor: perle, mali gumbi, perle od sjemena, zrna heljde; hrpe, muljene krpe, papirnate salvete i platnene “pročišće” od obojenog kartona za postolje (u obliku nepravilnih ovala).

Učitelj postavlja djeci dvije ili tri zagonetke o ježu, na primjer:

 Ne zelena, nego bodljikava - hrče na jelku!

 Puzavac puže, nosi iglice, sklupčan u klupko - bez glave, bez nogu.

 Puzanje, nošenje igala; Čim tko priđe, sklupča se u klupko – bez glave, bez nogu.

Razgovori o izgledu i načinu života ježeva. Prezentacija fotografije sa slikom ježa.
Nakon toga, učitelj čita djeci pjesmu G. Lagzdyna "Bodljikavi jež":
Bodljikavi jež,
Ali ne ljutiti se!
Samo malo odjeće
Jež je sašiven od igala
Suptilno vlada,
Tako da u nekom slučaju
Može li sakriti noge?
I sklupčati se u okruglu loptu
Na šumskoj stazi.
Evo nešto odjeće
Kako ne bi dirali ježa.

Učiteljica poziva djecu da naprave ježiće s dugim iglama, na kojima nose zalihe u svoje rupe kako bi nahranili male ježiće. Pita kako se prave igle. Nakon odgovora djece, pokazuje čačkalice, šibice, slamke za koktele i savjetuje da se njima ukrasi "odjeća" bodljikavog ježa.
Onda se pita kako će djeca klesati ježeve. Sažima prijedloge djece i pojašnjava tehniku ​​oblikovanja iz cijelog djela:

Uzimamo grudu plastelina, razvaljamo lopticu i pretvorimo je u jaje - naprijed uže, straga šire;

Ispružimo i izoštrimo nos, lagano ga podignemo, kao da jež njuši gdje rastu gljive;

Ukrasimo ježevu bodljikavu bundu, zabadamo "igle" u leđa, biramo materijal za "igle" po želji - sjemenke suncokreta, čačkalice, šibice, koktel cijevi, izrezane na komade;

Ukrasimo njušku - pričvrstimo oči i nos; biramo materijal prema našim željama - perle, perle, mali gumbi, zrna heljde ili male kuglice plastelina;

Napravimo gljive ili jabuke i stavimo ih ježu na leđa.

Djeca biraju boju plastelina po želji (žuta, narančasta, ružičasta, siva, smeđa i sl.), materijal za „iglice“ (sjemenke, čačkalice, cjevčice i sl.), „čiste“ od šarenog kartona za podmetače i početi kipariti.

Na kraju lekcije djeca postavljaju svoje ježeve na „čistine“ i prenose ih na opću izložbu.

Rabljene knjige:

Lykova I.A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008.

“Čitanka za male”, prir. L.N. Eliseeva.

Irina Šušlikova

Cilj: upoznavanje djece s tehnikama klesanje ježa.

Zadaci: naučiti djecu kiparstvu jež na konstruktivan način, koristeći postojeće vještine i sposobnosti za rad s plastelinom - valjanje, povlačenje. Nastavite učiti djecu da planiraju svoje raditi: zamisliti sliku, podijeliti materijal na potreban broj dijelova različitih veličina, prenijeti oblik i proporcionalni odnos dijelova; jačati dječju sposobnost rješavanja zagonetki; pobuditi zanimanje za život divljih životinja. Razviti kreativnu maštu, emocionalnu osjetljivost - sposobnost suosjećanja s likom iz bajke. Aktivirajte vokabular na temu „Divlje životinje naše šume”: mali zec, pahuljasti, zdepasti (rep, oprezan, varalica, itd.; razvijati fine motoričke sposobnosti. Razviti ustrajnost, zanimanje za modeliranje.

Oprema, materijali: plastelin, ploča za kiparstvo,stog; papirnate salvete, slike divljih životinja, perle, šumska kompozicija od plastičnih stabala, unaprijed izrađeni jež za izlaganje.

Metodičke tehnike: pogađanje zagonetki; razgovor o ježevima, poticanje djece na akciju - „slijepimo ježevi i smjestit ćemo se u bajkovitu šumu”, samostalna aktivnost djece, tjelesna minuta, gimnastika za prste, sažimanje.

Pripremni radovi: čitanje ruskih narodnih priča; gledanje ilustracija; čitanje priča o životu životinja u našim šumama, razgovor o osobitostima njihovih tjelesnih pokrivača (vuna, trnje); valjanje kuglica od plastelina.

I. Motivacijski i poticajni

U: Dečki, došli su nam gosti, jeste li pozdravili goste?

D: Zdravo! Zdravo sunce zlatno, zdravo nebo plavo, zdravo jutro, zdravo dan, nismo lijeni da se pozdravimo!

Odgojiteljica: -Pažnja! Predlažem da krenete na uzbudljivo putovanje! A kamo idemo, saznat ćete ako pogodite zagonetka:

1. Ovaj grad nije jednostavan, gust je i gust. (Šuma)

2. Stajao je kao zid prema nebu,

Pred nama je čudo. (Šuma)

Da, završit ćemo u šumi. Ali u šumi koja je neobična, ali bajkovita.

Da bismo to učinili moramo zatvoriti oči i reći: “Okreni se, zavrti i nađi se u šumi iz bajke”

(Djeca izvode pokrete zatvorenih očiju, kada djeca otvore oči, učitelj skreće pažnju djece na unaprijed pripremljenu šumsku kompoziciju plastičnih stabala)

(Djeca sjede za stolovima)

Pogodite zagonetke i saznajte tko živi u ovome šuma:

1. Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoši u selu.

(Učitelj postavlja lisicu isklesanu od plastelina u šumu)

2. Izgleda kao pastir:

Svaki zub je oštar nož!

Trči otvorenih usta,

Spreman napasti ovcu. (Vuk)

(Učitelj stavlja vuka isklesanog od plastelina u šumu)

3. Zimi spava u jazbini

Ispod ogromnog bora.

A kad dođe proljeće,

Probudi se iz sna. (Snositi)

(Učitelj stavlja u šumu medvjeda isklesanog od plastelina)

4. Kugla pahuljica, dugo uho, spretno skače, voli mrkvu. (Zec)

(Učitelj pokazuje unaprijed izrađenog zeca)

5. Ljutiti dirljiv

Živi u divljini šume,

Ima puno igala

I niti jednu nit. (Jež)

(Učitelj stavlja u šumu ježa isklesanog od plastelina)

2. Organizacijski i potražni

U: Kakva je naša? jež? Na lopti. A što još imaš postoji jež? Nos i njuška su kod ježa izduženi. I također jež prekriven oštrim iglicama. Sada ćemo poslušati što Polina zna o ježevima

Ježevi se rađaju potpuno goli i slijepi. A onda im se otvore oči i izrastu male mekane iglice. Iglice rastu i otvrdnu dok ne postanu potpuno tvrde. Tada majka jež počinje voditi ježa kroz šumu, podučavati, pokazati što je što. A ježevi iza nje su kao puhajući vlak s prikolicama.

Odgojiteljica:

Što mislite, zašto ježeva majka ne pušta ježiće dok iglice ne izrastu? (odgovori djece). Bez igala, ježevi su bespomoćni i lak plijen grabežljivcima.

Odgojiteljica:

Ubrzo ježevi počinju sami tražiti hranu. Vova će nam reći što ježevi vole jesti.

Sve što dođe: zmije, ptičja jaja, skakavci, jabuke i kruške, puževi, pčele, crvi, zemljano korijenje, bobice, gušteri, miševi. S početkom mraka, ježevi puze iz svojih rupa i traže hranu. Gaze cijelu noć, zaviruju pod svaki list, prevrću grane. Imaju osjetljive nosove i uši. Ježevi, kao i ljudi, mogu razlikovati mnoge boje. I druge životinje vide svijet samo u crno-bijelim bojama.

Odgojiteljica:

Zašto se ježevi nazivaju noćnim lovcima? (odgovori djece).

Imam samo jednog ježa. Bojat će se sam u šumi. Što uraditi (klesati)

Objašnjenje rada: razvaljajte loptu, izvucite nos. Čemu služe perle i borove iglice?

Njušku označavamo snopom, na njoj nema igala, ali ima igala na leđima i sa strane. Pripremimo prste za rad i počnimo s kiparstvom.

Gimnastika za prste:

Uzeli smo lopticu za masažu i kotrljali je u dlanovima.

Bodljikavo je, kao jež, dodiruje dva dlana.

Gore dolje, desno i lijevo, loptu vješto kotrljamo.

Da bismo istegnuli prste stisnut ćemo ga.

Istegnemo svaki prst, a zatim ga stisnemo u šaku.

Učinimo to prst jež. (Dlanovi zajedno, prsti isprepleteni, na desnoj ruci prsti su spušteni prema dolje, osim palca, na lijevoj su prsti podignuti prema gore. Dva palca spojena - ježev nos.)

Samostalan rad djece.

Individualna pomoć.

Minute tjelesnog odgoja: "Šetnja šumom"- Jedan dva tri četiri pet (plješće)

Išli smo u šetnju šumom (normalno hodanje)

Zavojitim stazama

Polako ćemo krenuti (hodanje na prstima)

Možda ispod lista

Iznenada ćemo pronaći gljivu (sagnuti se)

Djeca su stala na prste (ustani)

Trčali su stazom (trčanje na prstima)

I idemo u štiklama

Idemo preko lokvi (hodanje na petama)

odmorimo se (sjedni)

Pa dobro! - Dobro napravljeno! Sada naše ježevi lijepe oči i bodljikave iglice. A mi ćemo naše ježiće smjestiti u našu vilinsku šumu.

Moramo se vratiti u vrtić. Spreman? Zatvori oči i izgovori magiju riječi:

"Okreni se, okreni se...

završiti u vrtiću!"

III. Refleksno-popravni

Gdje smo bili ti i ja i što smo radili? Što ste novo naučili?

(Učitelj poziva djecu da se prisjete kako su i od čega oblikovali ježevi).

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije u pripremnoj skupini Tema: "70 godina pobjede" Pripremila: učiteljica Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Ciljevi programa: - Učvrstiti nove pojmove s djecom: pekara, tijesto, krušni proizvodi, zanimanje - pekar, pekar, pekara.

Bilješke o lekcijama kiparstva. Tema: "Izgradimo ogradu za životinje" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova “Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 50 “Fidget”, Novocheboksarsk, regija Chuvash.

Sažetak lekcije modeliranja u pripremnoj grupi "Smiješni snjegović" Klasa. Modeliranje “Smiješnog snjegovića” Ciljevi 1. Razvoj taktilno-motoričke koordinacije modeliranjem snjegovića od elemenata različitih veličina.