Ինչպե՞ս արագ սովորել գրիչով գեղեցիկ գրել մեծերի և երեխաների համար: Ինչպես երեխային սովորեցնել գեղեցիկ գրել - խորհուրդներ և առաջարկություններ Ինչպես օգնել երեխային սովորել գեղեցիկ գրել:

Մի կորցրեք այն:Բաժանորդագրվեք և ստացեք հոդվածի հղումը ձեր էլ.

Եթե ​​հավը հասկանար մարդկային խոսքը, շատ վիրավորված կլիներ լսել, որ տգեղ ու անփույթ գրողի ձեռքը համեմատում են նրա թաթին։ Բայց դուք չպետք է վիրավորեք կամ դատապարտեք այն երեխային, ով գեղեցիկ գրել չգիտի:

Կալիգրաֆիան հմտություն է

Ինքնուրույն, տեսականորեն, բացարձակապես յուրաքանչյուրը կարող է դա անել, դուք նույնիսկ կարող եք սովորեցնել որոշ կենդանիների (կապիկներ, փղեր) դա անել: Այնուամենայնիվ, գեղեցիկ գրելը բոլորովին այլ հմտություն է: Ճշգրիտ ձեռագիրը երկար ու դժվար է զարգացնում, իսկ ոմանց համար (և մեր ժամանակներում՝ մարդկանց մեծամասնության համար) այն ընդհանրապես զարգացած չէ: Դպրոցում «»-ը հիմնականում շատ քիչ է ուշադրություն դարձնում, և տարեցտարի ավելի ու ավելի քիչ է դառնում. դա դառնում է անտեղի, ի տարբերություն, օրինակ, կարողության: Սակայն վատ վարկանիշները շարունակում են նվազել, ինչն անարդար է թվում։

Ծնողները կարող են ինքնուրույն հաղթահարել այս անարդարությունը՝ աշխատելով իրենց երեխաների հետ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ գեղեցիկ ձեռագիր զարգացնելը բարդ խնդիր է, միանգամայն հնարավոր է հաջողության հասնել պատշաճ համբերությամբ:

Սկսեք դասերը որքան հնարավոր է շուտ

Շատ փորձագետներ ասում են, որ երեխաները պետք է հնարավորինս շուտ զարգացնեն ճիշտ ձեռագիրը, ցանկալի է նույնիսկ երեք տարեկանից: Այնուամենայնիվ, մյուսներն առարկում են՝ հիշելով, որ այս տարիքում երեխայի ձեռքը ֆիզիոլոգիապես դեռ պատրաստ չէ գրելու. Բացի այդ, նամակներ գրելու կանոնները ծանոթ չեն բոլոր ծնողներին, և այս առումով ստանդարտները փոխվում են. օրինակ, 90-ականների կեսերին դպրոցական գրքերում հայտնվեցին նոր մոդելներ՝ ավելի պարզեցված, քան դասական գրավոր տառատեսակը: Շատ ուսուցիչներ այն ժամանակ չընդունեցին նորամուծությունները և շարունակեցին երեխաներին սովորեցնել նախկին չափանիշով։

Սակայն երեք տարեկանից անհրաժեշտ է մարզել երեխայի ձեռքը՝ պատրաստելով գրելու։ Եվ դրա համար պետք չէ նրան սովորեցնել նամակներ գրել: Պետք է սովորեցնել նրան նկարել պարզ պատկերներ՝ շրջաններ, գծեր, եռանկյուններ, օղակներ և այլն: Թող նկարի ինչ ուզում է, սա մարզում է ոչ միայն ձեռքերի և մատների շարժիչ հմտությունները, այլև զարգացնում է երևակայությունը, երևակայական մտածողությունը, ներկայացնում է պատկերներ, ձևեր և գույներ. Ավելի ուշ տարիքում կարող եք սկսել նամակներ գրել:

Ասեղնագործություն

Պրակտիկան գրելը սովորելու ամենակարևոր գործոններից մեկն է: Ձեր ձեռքը զարգացնելու բազմաթիվ եղանակներ կան, և ահա մի քանիսը.

• կոշիկի կապեր, կոճակներ ամրացնելով; դուք պետք է ձեր մատները շարժեք այս գործողություններում հմտորեն և զգույշ.
• գունավորում և ստվերում գործողություններ;
• նկարչություն տարբեր ձևերով՝ ինչպես ավանդական (մատիտներ, ներկեր, ֆլոմաստերներ, գրիչներ), այնպես էլ ոչ ավանդական (հնդկացորենի, ալյուրի և այլնի վրա);
• ծալովի օրիգամի, փազլների հավաքում, շինարարական հավաքածուներ, խճանկարներ, մոդելավորում պլաստիլինից;
• ուլունքագործություն, ասեղնագործություն, տրիկոտաժ, մկրատով մասեր կտրել և ապլիկացիաներ պատրաստել;
• նվագել կիթառ և նմանատիպ այլ երաժշտական ​​գործիքներ.

Նկատվել է, որ երեխաները (և մեծահասակները), ովքեր հետաքրքրված են այս տեսակի գործունեությամբ, զգալիորեն բարելավել են ձեռագիրը: Այս հոբբիները ազդում են նաև երեխաների ինտելեկտուալ զարգացման վրա՝ նրանք դառնում են ավելի խելացի, ավելի խելացի, իսկ ապագայում նրանց համար ավելի հեշտ է տիրապետել մասնագիտական ​​հմտություններին:

Բնակչության բարձր ինտելեկտը բնորոշ է Հարավարևելյան Ասիայի երկրներին, որտեղ գրում են հիերոգլիֆներով։ Նրանց գրելուն տիրապետելը բավականին բարդ խնդիր է, որը պահանջում է ոչ միայն համբերություն և հիշողություն, այլև խելք։ Նախկինում գեղագրությունը նույնպես տարածված էր որպես առանձին արվեստ։ Մեր օրերում գեղագրությունը՝ հիերոգլիֆներ գրելը, տարածված չէ Ճապոնիայում, Չինաստանում և Կորեայում, բայց դեռ պահանջված է Վիետնամում, չնայած այն հանգամանքին, որ վիետնամերենը երկար ժամանակ օգտագործում է լատինատառ այբուբենը. առօրյա կյանքում՝ վիետնամերենը։ սիրում են հիերոգլիֆների գեղեցիկ և գեղատեսիլ գրությունը և հաճախում են հատուկ դասընթացներ:

Ինչպես նստել և ինչ պահել ձեր ձեռքերում

Գեղեցիկ ձեռագիրը զարգացնելու համար կարևոր է պահպանել որոշակի կանոններ. Սա վերաբերում է կեցվածքին և գրելու գործիքների տեղադրմանը:

• Նստելիս մեջքը պետք է ուղիղ լինի, արմունկները՝ սեղանին։
• Գրասեղանի բարձրությունը պետք է հարմար լինի:
• Նոթատետրը պետք է թեքված լինի սեղանի եզրին 25 աստիճանի անկյան տակ. Այս կանոնը, ցավոք, այսօր գործնականում չի պահպանվում, նույնիսկ դպրոցներում գրասեղանները հորիզոնական են, իսկ խորհրդային տարիներին դպրոցական սեղանները թեք էին սարքում։ Ավագ սերունդը հիշում է նաև նստարանին միացված գրասեղանները. դրանցում խստորեն պահպանվում է և՛ սեղանի թեքությունը, և՛ գրասեղանից մինչև աշակերտ հեռավորությունը։

Կան գրիչների և մատիտների կանոններ. Ցանկալի է, որ դրանք լինեն եռանկյունաձև, քանի որ այս ձևն ավելի հարմար է։ Մեր օրերում արտադրվում են նաև մատների հատուկ խորշերով բռնակներ։

Ի դեպ, գնդիկավոր և շատրվանային գրիչների շուրջ բանավեճը շարունակվում է մինչ օրս։ Ինչ-որ մեկը նկատեց, որ գնդիկավոր գրիչների ներդրումից և շատրվաններից հրաժարվելուց հետո ուսանողների ձեռագիրը զանգվածաբար սկսեց վատանալ: Փաստն այն է, որ գրիչով գրելը դժվար է, անհրաժեշտ է ուշադիր դուրս հանել յուրաքանչյուր տարր և ավելի հաճախ թաթախել թանաքի մեջ, այդ իսկ պատճառով ձեռագիրը ձևավորվում է հատկապես խնամքով. Միևնույն ժամանակ, գնդիկավոր և գելային գրիչները իրենց արագ և մշտական ​​գրությամբ ազատում են գրողին տքնաջան նամակներ գրելու անհրաժեշտությունից։ Այսպես թե այնպես, եվրոպական որոշ երկրներում դպրոցականներն այսօր՝ 21-րդ դարի սկզբին, կարող են օգտագործել միայն շատրվանային գրիչներ։

Անհրաժեշտ է նաև հետևել, թե ինչպես է երեխան գրիչը պահում իր ձեռքերում։ Այն պետք է պառկած լինի միջնամատի առջևի ֆալանգի վրա և պահվի բթամատով և ցուցամատով: Ձեռքի և բռնակի թեքությունը նույնպես պետք է ճիշտ լինի. ավելի ուշ տարիքում դժվար կլինի նորից սովորել: Որպես կանոն, աջլիկի համար գրիչը պետք է թեքվի դեպի գրությունը, իսկ ձախլիկինը՝ հակառակ ուղղությամբ։

Որոշ ծնողներ դեռ կարծում են, որ ձախլիկները պետք է վերապատրաստվեն: Ինչի համար, նրանք չեն կարող համարժեք պատասխան տալ. դրա պատճառը կա՛մ սնահավատությունն է, կա՛մ անորոշ գիտակցումը, որ ձախ ձեռքով գրելը «սխալ է»: Իրականում վերապատրաստումը լուրջ սխալ է։ Երեխան պետք է գրի իր համար հարմար ձեռքով։ Մտածողության մեջ տարբերություն չկա «ձախլիկների» և «աջլիկների» միջև։

Ձեռագիրը զարգացնելու համար դուք պետք է համալրեք դպրոցական նոթատետրերը նեղ թեք քանոնով, ինչպես նաև տետրերը՝ կետագծերով և առանց դրանց:

Շտապելու կարիք չկա

Եթե ​​շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։ Այդ թվում՝ ձեռագիր. Երբեք չպետք է շտապեք երեխային, ով նստել է գրել կամ նկարել: Սկզբում նա մատներով շատ դանդաղ կկատարի ճիշտ շարժումները, քանի որ անհրաժեշտ ավտոմատիզմները դեռ չեն ձևավորվել։ Երեխան ինքը կզգա, թե երբ կարող է մեծացնել գրելու արագությունը։ Իսկ եթե շտապես, ուրեմն ուսումը ոչ մի օգուտ չի բերի ու ձեռագիրը կմնա անփույթ։

Դուք պետք է ամեն օր մարզվեք՝ օրական առնվազն 15-ից 30 րոպե: Դասընթացների միջև ընկած ժամանակահատվածում երեխան պետք է հանգստանա, որպեսզի ձեռքն ու աչքերը չափից դուրս չհոգնեն։ Ի վերջո, չպետք է ստիպեք նրան սովորել, եթե նա դա չի ուզում. ուժով մարզվելն անարդյունավետ կլինի, դուք միայն կվատնեք ձեր ժամանակն ու նյարդերը: Ընդհանրապես, գեղագրությունը, ինչպես համբերատար և միապաղաղ աշխատանք պահանջող այլ բաները, պետք է անել հանգիստ և հավասարակշռված վիճակում, երբ ոչինչ չի խանգարում խորանալ գործընթացի մեջ և կենտրոնանալ չնչին թերությունները շտկելու վրա։

Ինչու՞ մեզ պետք է գեղեցիկ ձեռագիր:

Յուրաքանչյուր մարդ ունի անհատական ​​ձեռագիր, որը մշակվում է երկար տարիների ընթացքում: Նախակրթական դասարաններում դպրոցականները սովորում են գրել՝ յուրացնելով երեխաների համար գեղագրությունը, հետո երկար ժամանակ են ծախսում այդ հմտությունը հղկելու, թելադրություններ, շարադրություններ և ամփոփագրեր գրելով։ Այնուամենայնիվ, չափահասի գեղեցիկ, ընթեռնելի ձեռագիրը բավականին հազվադեպ երեւույթ է:

Նախադպրոցականների և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների շատ ծնողներ մտածում են, թե ինչպես սովորեցնել իրենց երեխային գրել գեղեցիկ, ճշգրիտ և գրագետ: Սա հեշտ գործ չէ, բայց բավականին հոգատար ծնողների հնարավորությունների շրջանակում է: Այս հարցում գլխավորը վճռականությունն է, համբերությունը և որոշակի կանոնների պահպանումը, որոնք կքննարկվեն ստորև:

Այնուամենայնիվ, համակարգչային տեխնիկայի մեր ժամանակակից դարաշրջանում երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելու անհրաժեշտության մասին հայտարարությունը բավականին հակասական է. արագ տպելու ունակությունը շատ ավելի գնահատելի է: Այնուամենայնիվ, պատասխանեք ինքներդ ձեզ այս հարցին. ուզու՞մ եք, որ ձեր երեխայի գնահատականներն իջեցնեն դպրոցում՝ վատ ընթեռնելի ձեռագրի պատճառով: Ես վստահ եմ, որ ոչ:

Ի՞նչ պետք է անեք, եթե ձեր ուսանողի նոթատետրում սարսափելի խզբզանքներ եք տեսնում, տառերը «պարում» են տարբեր ուղղություններով և, մեղմ ասած, ոչ կոկիկ տեսք ունեն: Դուք կարող եք փորձել ուղղել վատ ձեռագիրը՝ ինքներդ դաստիարակելով երեխային: Երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելը լիովին լուծելի խնդիր է, գլխավորը կանոնավոր պարապելն է, իսկ արդյունքը երկար սպասեցնել չի տա։

Ոմանք կարծում են, որ գեղագրության լրացուցիչ պարապմունքները ծանրաբեռնում են երեխային։ Կարծում եմ, որ գեղեցիկ և ճշգրիտ գրելու կարողությունը երբեք ավելորդ չի լինի։ Բացի այդ, գրելու դասերը զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտություններ (երեխայի մատների ճարտարություն), և դա օգնում է ինտելեկտուալ զարգացմանը:

Ես դա անմիջապես կասեմ սովորեցրեք ձեր երեխային գեղեցիկ գրել- առաջադրանքը շատ ավելի բարդ է, քան պարզապես տառեր և բառեր գրել սովորեցնելը: Գեղեցիկ ձեռագրի զարգացումը ուսանողից կպահանջի համառ աշխատանք և ամենօրյա պրակտիկա՝ մինչև ցանկալի հմտության հաստատումը:

Ինչպե՞ս նշել երեխայի ձեռագիրը:

Սկսենք նրանից, որ մարզումները չպետք է շատ շուտ սկսվեն։ Ծնողները, ովքեր այնքան հպարտ են իրենց 4-5 տարեկան երեխայի գրչագործության հաջողություններով, հաճախ ավելի ուշ են բռնում իրենց գլուխը. դպրոց գնալուց հետո երեխան սկսում է գրել «ինչպես հավի թաթը», արագ հոգնում է և չի փորձում: Դրա պատճառը երեխայի ձեռքի անպատրաստ լինելն է վաղ տարիքում գրելու համար։ Ի վերջո, իզուր չէ, որ երեխաները դպրոց էին գնում 7 տարեկանում և միայն առաջին դասարանում գրավոր սովորում։ Գեղագրություն սովորելու համար երեխան պետք է ունենա բավականաչափ զարգացած նուրբ շարժիչ հմտություններ։ Դուք պետք է դա անեք շատ վաղ տարիքից։ Նուրբ շարժիչ հմտությունների մարզումը ցանկացած վարժություն է, որը ներառում է մատները՝ նկարչություն, մոդելավորում, հավելված, մատների խաղեր և այլն:

Երբ երեխան բացում է առաջին մատյանները, ծնողները պետք է հատկապես զգույշ լինեն: Սա գեղեցիկ գրելու հմտությունը զարգացնելու առանցքային պահն է։ Եթե ​​դա բաց թողնեք, շատ ավելի դժվար կլինի ուղղել երեխայի ձեռագիրը, քանի որ, որպես կանոն, մանկության մեջ սովորությունները շատ արագ են ձևավորվում։

Այսպիսով, ուշադրություն դարձրեք հետևյալ կետերին.

Գրասեղանի մոտ երեխայի նստատեղը պետք է համապատասխանի ստանդարտներին (մեջքը ուղիղ է, երկու ձեռքերը սեղանի մակերեսին են, գլուխը մի փոքր թեքված է):

Համոզվեք, որ ձեր երեխան ճիշտ է պահում գրիչը: Եթե ​​գրելու գործիքը սխալ դիրքում է, ձեռքը արագ հոգնում է, տառերը անհավասար են ստացվում, և երեխայի մոտ աստիճանաբար վատ ձեռագիր է զարգանում։

Ձեր երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելու համար գնեք այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է դասերի համար:

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի.
- փափուկ պարզ մատիտ (ցանկալի է եռանկյունաձև);
- հարմարավետ գնդիկավոր, կամ ավելի լավ, գել գրիչ;
- գրելու համար նախատեսված տետրեր - 2 տեսակ. տետրեր, որոնցում տառերը և բառերը գրված են կետավոր կետերով (կամ գունատ մոխրագույնով), և տետրեր, որտեղ յուրաքանչյուր տպագիր տառից (բառից) հետո տեղ է մնում այն ​​(այն) ձեռքով գրելու համար.
- նեղ թեք քանոնով նոթատետր:

Սովորեցրեք ձեր երեխային գրիչն ու մատիտը ճիշտ պահել:

Դուք պետք է գնեք առավել հարմարավետ բռնակ: Այժմ կան հատուկներ՝ մատների համար անցքերով։ Նման գրիչը շատ օգտակար է սկզբնական փուլում, որպեսզի երեխան սովորի այն ճիշտ պահել։

Հարկավոր է հատուկ ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է երեխան պահում գրիչը։ Եթե ​​նա սովորի այն սխալ պահել, ապա նրան վերապատրաստելն ու երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելը շատ ավելի դժվար կլինի։

Մատիտը կամ գրիչը պետք է հենվի միջին մատի վերին ֆալանգի վրա և պահվի բթամատով և ցուցամատով: Այս դեպքում բթամատը պետք է ավելի բարձր լինի, քան ցուցամատը։ Համոզվեք, որ գրչի ծայրը ուղղված է դեպի ձեր ուսին:

Եթե ​​ձեր երեխան դժվարություններ ունի, մի նախատեք նրան դրա համար, մի բարձրացրեք ձեր ձայնը և մի պատժեք նրան։ Սխալներ են թույլ տալիս բոլորը, հատկապես՝ երեխաները սովորելու ընթացքում: Ձեր խնդիրն է օգնել հաղթահարել դժվարությունները, և դրան կարելի է հասնել միայն ուշադիր վերաբերմունքի և գործնական խորհուրդների դեպքում:

Երբ ձեր երեխան նկարում է ձողիկներ և շրջանակներ, իսկ հետո սկսում է առաջին տառերը, եղեք այնտեղ և վերահսկեք գործընթացը: Ապագայում նույնպես թույլ մի տվեք, որ ուսումն իր ընթացքով ընթանա. միշտ ստուգեք ձեր առաջին դասարանցու տնային աշխատանքը, քանի որ երեխայի համար դեռ դժվար է գրել ինչպես գեղեցիկ, այնպես էլ ճիշտ, և նրա գրավոր խոսքում կարող են սխալներ առաջանալ:

Անընդհատ վարժեցրեք ձեր երեխայի մատները հմտորեն օգտագործելու կարողությունը:

Երեխային չես կարող գեղեցիկ գրել սովորեցնել, եթե նա չգիտի, թե ինչպես կապել կոշիկի կապերը կամ կոճակներ ամրացնել:

Հետևյալ գործողությունները զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտություններ.
- տարբեր չափերի մասերը մկրատով կտրելը և դրանցից հավելվածներ պատրաստելը.
- օրիգամի;
- գունավորում և ստվերում վարժություններ;
- նկարչություն ցանկացած ձևով - խոզանակով, կավիճով, մատիտներով;
- նկարել հնդկացորենի վրա;
- փոքր մանրամասներով խաղեր - հանելուկներ, խճանկարներ, շինարարական հավաքածուներ;
- ժանյակավորում, հյուսում, ասեղնագործություն, տրիկոտաժ, ուլունքագործություն;
- մոդելավորում պլաստիլինից:

Գեղեցիկ գրել սովորելու փուլերը

1. Առաջին փուլը ուրվագծումն է:

Օգտագործեք հատուկ տետրեր, որոնցում տառերն ու բառերը գրված են կետավոր կետերով: Բացի տառերից, նման տետրերում կան նաև տարբեր ձողիկներ, ալիքաձև գծեր, երկրաչափական ձևեր, նախշեր և նույնիսկ նկարներ։ Այստեղ դուք պետք է սկսեք սովորել գեղեցիկ գրել:

Երբ երեխան արդեն լավ է նկարում գծեր, օվալներ, կորեր և այլն, կարող եք անցնել տառեր, թվեր և բառեր գրելուն: Հետագծելով դրանք՝ երեխան մարզում է իր մատները և սովորում է ճիշտ գրել տառերն ու դրանց միացումները։

Երեխաները սիրում են դասեր, օգտագործելով նման բաղադրատոմսեր. Նրանք հաճույքով դիտում են, թե ինչպես են կետերը վերածվում գեղեցիկ տառերի: Կանցնի մի քիչ ժամանակ, և երեխան կկարողանա գեղեցիկ գրել առանց կետագծերի օգնության։

Այս փուլում դուք կարող եք ավելացնել գրաֆիկական թելադրություններ, երբ երեխան, հրամանով, նոթատետրում տողեր է հետևում տուփի մեջ. Մնացել է 2 բջիջ, վերևում՝ երկու բջիջ: և այլն: եւ այլն։

2. Երկրորդ փուլը՝ ըստ մոդելի տառեր, վանկեր և բառեր գրելուն վարժանք։

Օգտագործեք տետրեր, որոնցում կա կաղապարի տառ (նմուշ) նախքան ձեռքով նամակ գրելու տարածությունը: Միաժամանակ երեխայի աչքի առաջ միշտ ճիշտ գեղեցիկ տառը կլինի։ Բանն այն է, որ երեխան նամակ գրելիս նայում է նախորդին, իսկ եթե բավական լավ չի գրել, ապա կկրկնօրինակի։

Նոր տառի յուրացմանը անցնելը կանոն դարձրեք միայն այն բանից հետո, երբ երեխան կսովորի նախորդը գեղեցիկ գրել: Կարևոր չէ, թե որքան ժամանակ կպահանջվի՝ կես ժամ կամ մեկ շաբաթից ավելի: Նաև անհրաժեշտ է նախ երեխային սովորեցնել գեղեցիկ գրել տառերը, նոր միայն անցնել վանկերի և բառերի:

3. Երրորդ փուլը ամբողջ արտահայտությունների և տեքստերի վերաշարադրումն է առաջին և երկրորդ տիպի տետրերի միջոցով: Այս վարժությունները կօգնեն ձեզ մոտենալ ինքներդ ձեզ վերաշարադրելուն:

4. Հաջորդ փուլը գրելու հմտությունների համախմբումն է. թող երեխան ամեն օր մի քանի տող գրի ցանկացած պատմվածքից, բանաստեղծությունից կամ երգից: Իհարկե, նա պետք է դրանք գրի գեղեցիկ ու ճշգրիտ։ Դա անելու համար գնեք նրա համար բարակ, թեք քանոնով նոթատետր, որը շատ կհեշտացնի տառեր գրելը՝ նրանց համար լրացուցիչ «հենարան» ծառայելով։

Մարզումների այս փուլը ամենադժվարն է, քանի որ ձեր աչքի առաջ այլևս չկա իդեալական մոդել, որին կարող եք նայել։

Ձեռագրի ուղղում երեխաների մոտ

Երեխաների ձեռագիրը շտկելը շատ ավելի դժվար է, քան ի սկզբանե գրել սովորելը: Բայց հնարավոր է բարելավել երեխայի ձեռագիրը, և դա պետք է սկսել հենց որ այն սկսի վատանալ: Ձեռագիրը շտկելիս կարևոր կետը համբերությունն է ինչպես երեխաների, այնպես էլ ծնողների համար:

Նախքան ձեռագիրը շտկելը, ձեր երեխային համոզեք նման աշխատանքի անհրաժեշտության մասին։ Ոչ մի դեպքում ստիպեք ձեր երեխային զբաղվել գեղագրությամբ, եթե նա դա չի ցանկանում: Նման գործունեությունն արդյունքի չի բերի։ Ավելի լավ է մտածեք, թե ինչպես կարող եք խթանել նրա ավելի գեղեցիկ գրելու ցանկությունը:

Դասերը սկսելիս պատրաստ եղեք այն փաստին, որ ամեն ինչ չէ, որ առաջին անգամ կստացվի: Հետեւաբար, մի նախատեք կամ մի պատժեք ձեր երեխային անհաջողությունների համար: Անհնար է նաեւ նրա ձեռքբերումները համեմատել այլ երեխաների ձեռքբերումների հետ։ Սա կարող է լիովին հուսալքել սովորելը, և առանց դրա անհնար է երեխային սովորեցնել գեղեցիկ գրել:

Ընդհակառակը, գովաբանեք նրան իր աշխատասիրության և որոշակի ժամանակահատվածում ձեռք բերած հաջողությունների համար։ Պահպանե՛ք նրա բոլոր աշխատանքները, վերադարձե՛ք դրանց, համեմատե՛ք արդյունքները։ Այդ դեպքում երեխան զարգանալու խթան կունենա։

Մի մոռացեք, որ ձեր երեխան անպայման պետք է հանգստանա դպրոցում սովորելու, տնային առաջադրանքների և գրելու փորձի միջև: Ցանկալի է, որ դրանք լինեն ակտիվ խաղեր կամ զբոսանք մաքուր օդում։ Ի վերջո, եթե երեխան շատ հոգնած է, նա կկորցնի սովորելու ցանկացած ցանկություն:

Ձեր երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելն ավելի հեշտ դարձնելու համար բաժանեք ուսուցման գործընթացը մի քանի փուլերի:

Հետագծման մեթոդ. Գնեք հետագծման թուղթ և հրավիրեք ձեր երեխային հետագծել տառերը՝ այն դնելով գրքույկի վերևում: Սա լավ ազդեցություն է ունենում. զարգացնում է տառերը ճիշտ ընկալելու, ապա վերարտադրելու հմտությունը: Յուրաքանչյուր տառ պետք է «վարժվի» բավական երկար, մինչև հմտությունը դառնա ավտոմատ:

Մի գնեք սովորական տետրեր, այլ տպեք դրանք ինտերնետից: Ստանդարտ տետրերում յուրաքանչյուր տառին տրվում է հստակ սահմանափակ թվով տողեր, մինչդեռ ձեր երեխային կարող է շատ ավելին անհրաժեշտ լինել: Թող երեխան գրի տող առ տող, թերթ առ թերթ, մինչև ձեռքը «հիշի» շարժումը:

Երբ բոլոր տետրերը ավարտվեն, դուք պետք է համախմբեք ձեր հմտությունները՝ թելադրություններ գրելով:

Երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելու համար կարող է պահանջվել ավելի քան մեկ ամիս կամ նույնիսկ մեկ տարի, բայց դա արժե: Ի վերջո, գեղեցիկ, կոկիկ ձեռագիրը յուրաքանչյուր դպրոցականի դեմքն է:

Ցանկացած ծնող ցանկանում է հնարավորինս լավ պատրաստել իր երեխային դպրոցին: Ուստի, դեռևս երեխայի առաջին դասարան մտնելուց առաջ մեծահասակները սկսում են երեխային սովորեցնել մաթեմատիկայի, կարդալու և գրելու հիմունքները:

Եվ, եթե դպրոցին նախապատրաստվելու առաջին երկու կետերով ամեն ինչ պարզ է, ապա գրելու հետ կապված որոշակի դժվարություններ են առաջանում։ Մասնավորապես, ոչ մի ուսուցիչ խորհուրդ չի տա երեխային սովորեցնել ինքնուրույն գրավոր տառեր նկարել:

Ուսուցման գործընթացում ամեն ինչ կարևոր է՝ նստելը, լուսավորությունը, մեծատառերը սովորելու հաջորդականությունը, գրչի ճիշտ բռնելը, ուսուցչի բացատրությունները: Կարևոր դեր է խաղում գեղագրության համակարգված պրակտիկան։ Բացի այդ, երեխաները, ովքեր վաղ յուրացրել են գրելը, հաճախ այն օգտագործում են իրավիճակային՝ նկար ստորագրելու, բացիկի կամ գրություն թողնելու համար: Եվ ոչ միշտ է, որ այս դեպքում պահպանվում են գրելու բոլոր կանոնները։

«Բայց,- կզարմանան ծնողները,- իսկապե՞ս հնարավոր չէ նախապես հոգ տանել, որ երեխան ապագայում գեղեցիկ, արագ և գրագետ գրի»: Դա հնարավոր է և նույնիսկ անհրաժեշտ: Ճիշտ է, դուք ստիպված կլինեք սկսել փոքրից:

Ավելի երիտասարդ նախադպրոցականներ. գրելու նախապատրաստությունը սկսվում է խաղերից

Սկզբունքորեն, երեխան սկսում է գրելու պատրաստվել 3-5 տարեկանից։ Միևնույն ժամանակ, ծնողները, խաղալով երեխայի հետ, հաճախ չեն էլ կասկածում դրան:

Նկատելու համար, որ գրելու նախապատրաստությունը սկսվել է, պետք է մտածել. «Ի՞նչ է անհրաժեշտ երեխային ճիշտ, առանց սխալների և ճշգրիտ գրելու համար»: Եթե ​​մանրամասնորեն նայեք դրան, ապա պարզվում է, որ հմտությունն ինքնին առաջատար դեր չի խաղում: Գրելիս անհրաժեշտ է.

• ուշադրություն;
• տեսողական ընկալում և հիշողություն;
• ընդհանուր և, որ ամենակարևորը, նուրբ շարժիչ հմտությունների լավ տիրապետում:

Ձեր երեխայի հետ բացառություններ խաղալով, խճանկարներ հավաքելով, ժանյակներ պատրաստելով, հավելվածներ պատրաստելով, պլաստիլինից, խմորից և հասանելի այլ նյութերից մոդելավորելով՝ դուք արդեն պատրաստում եք նրան գրելու։

Ձեռքի պատրաստման տեսակետից շատ օգտակար են տարբեր տեսակի գծանկարներ՝ ներկերով, մատիտներով, ֆլոմաստերներով, մատներով թղթի վրա, աղով և տարբեր հացահատիկներով։

Բնականաբար, սրանք բոլորը խաղային առաջադրանքներ են, բայց այս տարիքի երեխային ավելին պետք չէ: Ամենակարևորը նրան խրախուսելն է, որ ավելի շատ աշխատի մատներով և գլխով։ Որքան շատ ու բազմազան եք խաղում, այնքան լավ:

Մենք սովորում ենք դա անել անմիջապես

Երեխային գրել սովորեցնելու առանցքային կետերից մեկը գրիչը կամ մատիտը ճիշտ բռնելու հմտության զարգացումն է: Այս երեխային պետք է որքան հնարավոր է շուտ մարզել: Արդեն առաջին «խզբզոցների» փուլում առաջարկեք նրան ճիշտ պահել մատիտը:

Բռնակը կատարվում է գրիչից մոտ 1,5 սանտիմետր հեռավորության վրա։ Մատիտը ընկած է միջին մատի վերին ֆալանգի վրա և ամրացված է բթամատով և ցուցամատով վերևում: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր մատները չպետք է լինեն նույն գծի վրա: Միջնամատը դուրս է ցցվում առաջ, այնուհետև ցուցամատը, իսկ բթամատը գտնվում է գրիչից ամենամեծ հեռավորության վրա։

Ցանկալի է ձեռք բերել հատուկ եռանկյունաձև մատիտներ, գրիչներ և մարկերներ: Դրանք չափազանց դժվար է սխալ պահելը։ Կան նաև հատուկ կցորդներ կենդանիների տեսքով մատիտների համար՝ ճիշտ բռնելով:

Երբ երեխան սկսի գրելու նախապատրաստվելու առաջին վարժությունները, կարևոր կլինի հետևել նրա կեցվածքին. ուղիղ մեջք, երկու ձեռքերը հենված են սեղանին, արմունկները մի փոքր դուրս ցցված նրա եզրից այն կողմ: Դուք չպետք է թեքվեք կողքերին, և ձեր երեխան չպետք է կուրծքը հենվի սեղանին: Ոտքերը դրված են ամուր հենարանի վրա և ծնկների հոդի մոտ կազմում են ուղիղ անկյուն։

Ցանկալի է երեխայի ուսումնական տարածքը հագեցնել լավ գրասեղանով և ոտքերի բարձրությամբ կարգավորվող աթոռով: Նման ինտերիերի իրերը երկար կծառայեն։

Նախադպրոցական տարիքի ավագ երեխայի նամակի պատրաստում

5-6 տարեկանում երեխան պատրաստ է սկսել ավելի լուրջ գործունեություն։ Եթե ​​երեխան արդեն ծանոթ է տառերին, ժամանակն է սկսել դրանք «նկարել»: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ «նկարել» տառը, խրախուսեք նրան բառերով միավորել տառերը: Գրեք նամակներ և նշումներ միմյանց: Գովաբանեք ձեր երեխային գեղեցիկ գծագրված նամակի համար:

Նկարեք պարզ տարրեր ձեր փոքրիկի հետ.

• ձողիկներ;
• շրջանակներ;
• կեռիկներ;
• խաչեր.

Սկզբում երեխան նկարելու է: Հետևաբար, առաջին դասերի համար լավագույնս համապատասխանում է փոքրիկ ալբոմը, առանց որևէ բջիջի կամ տիրակալի: Սկսեք մեծ թղթից, որի վրա ձեր երեխան կարող է տեղադրել ցանկացած չափի և ցանկացած քանակի տարրեր:

Երբ նկատում եք, որ գծերն ավելի հարթ են դարձել, և այլևս հսկա չափսի կարիք չկա, հրավիրեք երեխային թերթիկի կեսի վրա տառեր և տարրեր գրել, հետո քառորդում:

Երբ ձեր երեխան հաղթահարում է նմանատիպ խնդիր, ձեռք բերեք նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված մեծ քառակուսի նոթատետր: Նախագծեք այն գեղեցիկ և ինքնատիպ, որպեսզի գործունեությունը չվերածվի ձանձրալի առօրյայի: Նոթատետրով աշխատելիս երեխան անխուսափելիորեն պետք է հավատարիմ մնա նույն սանդղակին՝ տարրեր գրելիս։

Նախադպրոցական տարիքի երեխային սովորական տետրեր պետք չեն: Բայց եթե երեխան նամակներ գրելու ցանկություն է ցուցաբերում, նա ունի զգալի հաստատակամություն, և նա ինքն է հետաքրքրված տպագիր տառերի գեղեցիկ և հստակ ուրվագիծով, կարող եք գտնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված պատճենները: Նրանք ձեզ խնդրում են հետևել, ապա ինքներդ նկարել տպագիր տառերը: Հատկանշականն այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված տետրերը նույնպես վանդակավոր են: Նա ավելի ուշ կծանոթանա գծին։

Արժե նաև ձեռք բերել հատուկ աշխատանքային գրքույկներ համապատասխան տարիքի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Բացի ձանձրալի կեռիկներից և տառերից, դրանց մեջ դուք կգտնեք շատ հետաքրքիր առաջադրանքներ՝ ձեր ձեռքը գրելու համար պատրաստելու համար՝ ինչ-որ բան հետևել, ստվերել, միացնել գծերը և շատ ավելին:

Ամեն օր 10-15 րոպե հատկացրեք գրելուն։ Հավանական է, որ մի քանի օր ծնողները ստիպված կլինեն բավականին ստեղծագործ լինել, որպեսզի երեխան ցանկանա «խաղալ» նկարչական կեռիկներ և տառեր:

Լավ է, եթե երեխային միշտ հասանելի լինեն գունազարդման էջերով տպագրությունները, որոնք պահանջում են ստվերում, նկարներ, որոնք պետք է հետագծվեն և այլ օգտակար և հետաքրքիր առաջադրանքներ, միանգամայն հնարավոր է, որ օրվա ընթացքում նա ինքը ցանկանա խաղալ դրանց հետ:

Ինչպե՞ս օգնել ուսանողին գրել գեղեցիկ և գրագետ:

Վերջապես փոքրիկը մտավ առաջին դասարան։ Այժմ գրելու դասերն ավելի լուրջ են լինելու և ավելի մեծ համառություն կպահանջեն։ Ավելին, ավաղ, տնային աշխատանքը չի փոխարինում անհատական ​​առաջադրանքներին։

Ժամանակակից ծրագիրն այնպես է կառուցված, որ գրչագործության համար հատկացված ժամանակը շատ փոքր է, իսկ ժամանակակից քոփրայթինգում առաջադրանքները բավարար չեն գեղեցիկ գրելու հմտությունը զարգացնելու համար: Ուստի ծնողները ստիպված կլինեն ինքնուրույն սովորել ուսուցչի աշխատանքին զուգահեռ։

Գնեք լրացուցիչ դեղատոմս

Վարժությունների համար ձեզ հարկավոր չէ «անիվը նորից հորինել», պարզապես մի քանի օրինակով պատճենեք սովորական դպրոցական տետրը և սահմանված 2-3 տողի փոխարեն գրեք օրական 5-6:

Մեկ այլ օգուտ կարող է տեղին լինել: Շուկան առաջարկում է տետրերի կատարման տարբերակների լայն տեսականի՝ հիմնված ծնողների ցանկությունների և երեխայի կարիքների վրա: Օրինակ, լավ է, եթե տառը ոչ թե մեկ կամ երկու անգամ գրվի տողի սկզբում, այլ մի քանի անգամ կրկնվի դրա վրա։ Նման գրության հետ աշխատելիս փոքրիկի համար ավելի հեշտ կլինի պատճենել նմուշը, քանի որ այն միշտ կլինի նրա տեսադաշտում։

Արագ թեք քանոնով տետրերը կօգնեն սկզբնական փուլում ճիշտ թեքություն ձևավորել։ Դրանցում գծերը գտնվում են միմյանցից ընդամենը 5 մմ հեռավորության վրա՝ ձևավորելով մի տեսակ «թեք բջիջներ»։ Երեխաների համար, ովքեր դժվարանում են պահպանել ճիշտ հակում, նման լրացուցիչ գրությունը պարզապես «փրկություն» կլինի։

Մի մոռացեք ցույց տալ ձեր ընտրած ձեռնարկը ձեր ուսուցչին: Միգուցե նա խորհուրդ կտա մեկ այլ բաղադրատոմս, որն ավելի լավ է համապատասխանում ծրագրի պահանջներին։

Մի շտապիր

Ձեր երեխայի հետ գրեք միայն այն տառերը, որոնք նա արդեն սովորել է հետևել դասարանում: Եվ մի անհանգստացեք, որ ժամանակի ընթացքում դուք կսկսեք «հետ մնալ» ծրագրից: Դասերը դասեր են, բայց յուրաքանչյուր տառ նկարելու հմտությունը պետք է ամրապնդվի: Թող երեխան սովորի գեղեցիկ գրել այն տառերի միայն կեսը, որոնք նա ավարտել է տարվա առաջին կիսամյակի վերջում, սա արդեն շատ լավ է:

Պարբերաբար մարզվեք

Մի մոռացեք, որ դասերը պետք է լինեն կանոնավոր և ամենօրյա։ Մի «խղճացեք» ձեր երեխային՝ թույլ տալով, որ արձակուրդների ժամանակ չնստի իր օրինակը գրելու։ Օրական 15-20 րոպեն դժվար թե փչացնի նրա ամբողջ հանգիստը։

Երբ բոլոր տառերը յուրացվեն, անցեք վանկերի, հետո բառերի և վերջում նախադասություններին: Այս նպատակների համար կան նաև հատուկ բաղադրատոմսեր:

Ինչպե՞ս ճիշտ գրել գրելը:

Սա ևս մեկ հարց է, որ տալիս են շատ առաջին դասարանցիների ծնողներ. Սկսենք նրանից, որ առաջին դասարանցի բացարձակապես ցանկացած երեխա սխալվելու է։ Այո, նույնիսկ երբ պատճենված է գրքից: Եվ դրա պատճառը նույնիսկ կանոնների անտեղյակությունը չէ, այլ պարզապես գրելու ընթացքում երեխայի ուղեղի մեծ ծանրաբեռնվածությունը:

Այժմ երեխան պետք է հետեւի, թե որքան գեղեցիկ է նա գրում տառերը, ճիշտ կապեր է անում, պահպանում է թեքությունը։ Այս հմտությունները դեռ ավտոմատացված չեն: Ըստ այդմ, ցանկացած պահի կարող է կրճատվել ուշադրության կենտրոնացումը բառի ճիշտ ուղղագրության վրա։ Մի նախատեք ձեր երեխային, պարզապես աշխատեք նրա հետ համբերատար:

Գրագիտության ուսուցումը պետք է տեղի ունենա գեղագրության պարապմունքներին զուգահեռ։ Երբ ձեր երեխան սկսում է գրել արտահայտություններ և նախադասություններ, առաջարկեք նրան պատճենելու տարբեր առաջադրանքներ: Իսկ փոքր տեքստերի հետ աշխատելու փուլում թող ձեր երեխային ամեն օր մի քանի տող պատճենի գրքից։

Խոսեք բառերը

Անհանգստացնող սխալներից խուսափելու համար անմիջապես սովորեցրեք ձեր երեխային արտասանել այն բառը, որը պատրաստվում է գրել: Ի դեպ, ուսանողների գրագիտության բարելավման հետաքրքիր արտասանության տեխնիկան առաջարկել է Դ.Ի. Տիխոմիրովը 19-րդ դարի վերջին. Նա կարծում էր, որ բառը ճիշտ գրելու համար այն պետք է արտասանվի ուղղագրությանը լիովին համապատասխան՝ «eGo», «What», «սպիտակ»:

Կիրառելով այս մոտեցումը, բառերով ընդգծելով դժվար վայրերը, դուք կօգնեք ձեր երեխային ապագայում ավտոմատ կերպով ուշադրություն դարձնել դրանց վրա: Բացի այդ, այն կարող է ձանձրալի գործողությունները վերածել «խեղաթյուրող» բառերի բավականին հուզիչ խաղի:

Մարզե՛ք ձեր ուշադրությունը

Սխալների մեծ մասը կատարվում է ուշադրության պակասի պատճառով։ Պարբերաբար կարդալու և գրելու դասերի ժամանակ երեխային առաջարկեք փոքրիկ խաղ. տեքստում գտեք բոլոր «Ա» կամ «Ե» տառերը, ձեր սովորած կանոնի համաձայն տառերի համակցությունները: Առաջարկեք ձեր երեխային առաջադրանքներ, որոնցում դուք պետք է տեղադրեք բաց թողնված տառը:

Ե՞րբ է անհրաժեշտ մասնագետը:

Առանձին դեպքերում հնարավոր չէ գլուխ հանել բառերի անգրագետ ուղղագրությունից՝ առանց լոգոպեդի կամ մանկական հոգեբանի միջամտության։ Ժամանակակից առաջին դասարանցիների մոտ 50%-ը և միջնակարգ դպրոցի աշակերտների մոտավորապես 35%-ը տառապում են դիսգրաֆիայով: Այն կարելի է ճանաչել երեխայի կողմից թույլ տված կոնկրետ սխալներով.

• Երեխան սխալվում է նույնիսկ շեշտված ձայնավորների և հստակ լսելի բաղաձայնների մեջ:
• Չի ճանաչում զույգ բաղաձայններ («b-p», «k-g», «d-t»):
• Բաց է թողնում, կրկնում կամ վերադասավորում է տառերը և նույնիսկ ամբողջ վանկերը:
• Չի տեսնում տարբերություններ գրաֆիկորեն նման տարրերում («r-b», «e-z» և այլն):
• Նախադասության վերջը չի նշում կետով, իսկ արտահայտության սկիզբը պարբերաբար գրում է փոքրատառով:
• Չի ավարտում բառերի վերջավորությունները:
• Որոշ տառեր և թվեր գրված են հայելային պատկերով:

Եթե ​​վերը թվարկված սխալներից գոնե մեկը տեղի է ունենում երեխայի աշխատանքում նախանձելի օրինաչափությամբ, ապա արժե խորհրդակցել ուսուցչի և լոգոպեդի հետ: Որքան շուտ սկսվի գրավոր խոսքի ուղղման աշխատանքները, այնքան լավ: Իհարկե, սա կպահանջի որոշակի ջանք թե՛ ծնողների, թե՛ երեխայի կողմից, սակայն 90%-ի դեպքում կանխատեսումը չափազանց բարենպաստ է։

Հիշեք, որ ինչպես գեղեցիկ ձեռագիրը, այնպես էլ ճիշտ ուղղագրությունը ուսուցանվող հմտություններ են: Սակայն կարեւոր է, որ ուսուցման գործընթացը երեխայի համար պատիժ չդառնա։ Մի նախատեք նրան տգեղ նամակի կամ սխալ բառի համար։ Ընդհակառակը, ավելի հաճախ գովեք նրան, նրա ուշադրությունը հրավիրեք այն տարրերի վրա, որոնք նա լավ է արել, քաջալերեք և վստահություն հայտնեք, որ շուտով փոքրիկի բոլոր տառերը նույնքան գեղեցիկ կլինեն։ Պատշաճ մոտիվացիան, խրախուսումը և աջակցությունը հաջող ուսման համար կարևոր հիմքեր են:

Յուրաքանչյուր մարդու ձեռագիրը, ինչպես մատնահետքը, յուրահատուկ է: Ձեզ անհրաժեշտ է ընդամենը մի փոքր շտկել ձեր գրելու ոճը, և ձեր ձեռագիրը կդառնա գեղեցիկ և հետաքրքիր: Որպեսզի ձեռագիրը գեղեցիկ կոչվի, այն պետք է լինի նրբագեղ, էլեգանտ, արտահայտիչ և գրավիչ:

Քայլեր

Մաս 1

Հասկանալով հիմունքները

1. Նայեք ձեր ձեռագրին:Գտեք ձեր ձեռագրի օրինակը. դա կարող է լինել գնումների ցուցակ կամ ձեր գրած պատմությունը: Դուք պետք է վերլուծեք այն ձեր հատուկ հատկանիշների համար: Սա կօգնի ձեզ կենտրոնանալ ձեր խոսքերը բարելավելու և զարդարելու վրա: Դուք պետք է հասկանաք՝ դուք գրում եք ազատ, անկաշկանդ, փափուկ ձեռքով, թե՞ սեղմված և ամուր ձեռքով։

   • Որոշեք, թե որ տառերն եք զարդարում առանց մտածելու: Որոնք ունեն գանգուրներ և հարվածներ:
   • Նայեք տառերի միջև եղած տարածությանը: Արդյո՞ք դրանք ամբողջ էջի վրա են, թե՞ ավելի հավասարաչափ բաշխված:
   • Նայեք ձեր օգտագործած գրչի կամ մատիտի հարվածներին: Դուք պետք է սովորեք, թե ինչպես կարելի է համատեղել բարակ և հաստ հարվածները ձեր գրվածքում:

2. Որոշեք, թե որ մկաններն եք օգտագործում գրելիս:Ազատ, փափուկ ձեռագիրը որոշվում է գրելու ժամանակ օգտագործվող մկաններով: Դուք պետք է օգտագործեք ավելին, քան պարզապես ձեր ձեռքն ու մատները: Գեղեցիկ ձեռագիրը պահանջում է ամբողջ ձեռքի և նույնիսկ ուսի աշխատանքը:

   • Դա որոշելու համար գրեք պարբերություն սովորական ձեռագրով: Ուշադրություն դարձրեք ներգրավված մկաններին: Սա կօգնի ձեզ հասկանալ՝ լարում եք միայն ձեր ձեռքը, թե ամբողջ թեւը, երբ գրում եք ազատ, փափուկ ձևով:
   • Ձեր մատները գործում են որպես ուղեցույց ամբողջ էջի վրա; բայց պետք չէ, որ նրանք ամբողջ գործն անեն, այլապես ձեր ձեռագիրը խտացված ու կծկված կլինի:
   • Դուք պետք է սովորեք շարժել ձեր ամբողջ ձեռքն ու ուսը, ոչ միայն դաստակն ու մատները:

3. Ընտրեք ձեր գրելու պարագաները:Գրելու համար պետք է գտնել ճիշտ գրիչ և թուղթ: Բոլորը տարբեր են, բայց կան ընդհանուր հասկացություններ, որոնց մասին գրելու գործիքներն ավելի հեշտ են դարձնում գեղեցիկ ձեռագիրը: Օրինակ, գրիչը, ընդհանուր առմամբ, ավելի լավ է, քան մատիտը, քանի որ այն ավելի ուղիղ գծեր է առաջացնում:

   • Բարձրորակ թուղթը (սովորաբար ավելի թանկ, քան սովորական թուղթը), քան համակարգչային թուղթը, կբարելավի ձեր ձեռագիրը, քանի որ դուք ստիպված չեք լինի գործ ունենալ բծերի, կաթոցների կամ թանաքի արտահոսքի հետ: Այս թուղթը կարելի է ձեռք բերել գրասենյակային ապրանքների խանութներից:
   • Moleskine նոթատետրերը հիանալի են գեղեցիկ ձեռագիր վարելու համար, քանի որ թուղթն օգնում է ձեր գրելը ավելի հարթ դարձնել:
   • Մարդիկ հաճախ օգտագործում են շատրվանային գրիչներ՝ էժան գնդիկավոր գրիչների փոխարեն, քանի որ որակյալ գրելու գործիքներն ունեն ավելի լավ թանաքի հոսք: Որպես այլընտրանք, դուք կարող եք օգտագործել գեղագրության մարկերի նման մի բան, որը թույլ է տալիս հարթ ծայրի շնորհիվ ստեղծել տարբեր երկարությունների և լայնությունների տառեր: Նման գրելու գործիքների թանաքը սովորաբար ավելի բարձր որակի է։

4. Մի շտապիր.Արագ ձեռագիրը սովորաբար բնութագրվում է թղթի մեջ սեղմված ատամնավոր և փոքր նիշերով: Գրեք դանդաղ և նրբագեղ, թողնելով դանդաղ, հստակ գծեր: Սա ձեզ կտա ավելի մեղմ հարվածներ և ավելի հետևողական գծեր և գանգուրներ: Մի լարեք ձեր ձեռքը կամ շատ ուժեղ սեղմեք:

   • Գրիր այնպես, կարծես ջրի վրա ես գրում:

5. Պրակտիկա.Այստեղ, ինչպես ամեն ինչում, գեղեցիկ գրելը պրակտիկա է պահանջում։ Գրեք որքան հնարավոր է հաճախ՝ ուշադրություն դարձնելով, թե ինչպես եք դա անում և ինչ մկաններ եք լարում:

   • Սովորեք գրել գծագրված թղթի վրա, որպեսզի զգաք տարածությունը: Տառերի և բառերի միջև հեռավորությունը (դրանք պետք է լինեն բավականին հավասար) շատ կարևոր է գեղեցիկ գրելու համար:
   • Անընդհատ նկարիր։ Նոթատետրի եզրերին գծեք ավտոբուսին սպասելիս կամ հեռախոսով խոսելիս: Սա կօգնի ձեզ հանգստանալ և վարժվել գեղեցիկ գրելուն:

   Մաս 2

   Մեծատառեր

   1. Սկսեք այբուբենից:Վերցրեք այն հին տետրը, որը դուք օգտագործում էիք տարրական դպրոցում և սկսեք վարժեցնել այբուբենի յուրաքանչյուր տառը գրելուն: Պարզապես հիշեք, որ յուրաքանչյուր ձեռագիր տարբեր է, այնպես որ ձեր գրիչ ձեռագիրը կլինի եզակի և անպայման գրավիչ:

      • Անհրաժեշտ է, որ տառերի և բառերի միջև հեռավորությունը լինի միատեսակ: Դա անելու համար վարժվեք գծված թղթի վրա, որպեսզի բառացիորեն սովորեք զգալ ընդմիջումները:
      • Դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ անվճար վարժությունների գրքեր և դասագրքեր՝ գրավոր գրելու համար առցանց կամ ձեր տեղական գրադարանում:

   2. Ձեռքդ ճիշտ բռնիր։Շղարշով գրելու լավագույն միջոցը գրիչը ցուցամատերի և միջնամատների միջև դնելն է՝ մատների ծայրերը և բթամատը գրչի կամ մատիտի ծայրին մոտ դնելով:

      • Այս դիրքը կօգնի թեթևացնել նախաբազուկի, դաստակի և բթամատի ցավը:

   3. Սովորեք կապող գծեր: Copywriting-ը հիմնականում տառերի միջև կապ է. այն օգտագործվում է արագ գրելիս։ Փաստորեն, «շեղագիր» բառը (գանգուր - գրագիր) գալիս է լատիներենից cursiva littera, որը նշանակում է «սահուն ձեռագիր»։ Հիշեք սա տառերի միջև կապ հաստատելիս:

      • Միացումները տառերի միջև եղած «օդն» են, երբ դուք բարձրացնում եք գրիչը նորմալ գրելիս:
      • Համոզվեք, որ ծածկեք տառերի վերևի բացերը: Երբ դրանք փակ չեն, դժվար է որոշել, թե որ տառն է դա՝ «ա» թե «i»:

   Մաս 3

   Կալիգրաֆիկ ձեռագիր

   1. Համոզվեք, որ ճիշտ եք նստած:Սա նշանակում է, որ ձեր ոտքերը պետք է ամուր տեղադրվեն հատակին, ձեր մեջքը պետք է ուղիղ լինի, և դուք պետք է ընդհանուր առմամբ հարմարավետ լինեք: Բռնակը նույնպես պետք է ճիշտ պահել:

      • Բռնակը պետք է լինի առաջին երկու մատների միջև՝ շրջապատված բութ մատով և ցուցամատով: Այն պետք է հենվի ձեր միջին մատի վրա:
      • Բռնակը ճիշտ տեղադրելու համար համոզվեք, որ այն պահեք 45 աստիճանի անկյան տակ: Դա ստուգելու համար մատիտով գծեք ուղիղ անկյուն (90 աստիճան): Այնուհետև անկյունից սահուն շարժվեք դեպի վեր՝ անկյունը կիսով չափ բաժանելով. Դուք պետք է բարակ գիծ ստանաք:

   2. Ընտրեք ճիշտ գրելու գործիքներ:Կարևոր է համոզվել, որ նամակի տողերը նայեն այնպես, ինչպես պետք է: Դա անելու համար դուք պետք է ընտրեք գրելու գործիքներ, որոնք հարմար են ձեզ համար:

      • Գրելու պարագաները, որոնք հարմար են գեղագրության համար, մարկերներ են, ավտոմատ գրիչներ և մետաղյա կամ թռչնի ծայրով գրիչներ։
      • Ձեզ նույնպես պետք է թուղթ, որը թանաքի դիմացկուն է: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք զբաղվել սովորական նոթատետրի թերթիկի վրա: Ստուգեք թղթի բամբակի պարունակությունը. որքան շատ բամբակ, այնքան ավելի կոշտ կլինեն գծերը: Իհարկե, դուք միշտ կարող եք գնել մասնագիտացված թուղթ, և եթե արդեն ունեք գեղագրության հավաքածու, ապա այն պետք է արդեն ներառվի դրա մեջ:
      • Ինչ վերաբերում է թանաքին, ապա ավելի լավ է չընտրել հնդկական թանաք, քանի որ դրանցում պարունակվող լաքը մտնում է գրչի ծայրը և խցանվում այն։ Ավելի լավ է ջրի լուծվող թանաք գնել:

   3. Տեղադրեք թուղթը ճիշտ:Դուք պետք է հասկանաք տողերի ուղղությունը, որպեսզի ձեր գրածը ունենա հետևողական տեսք: Դուք պետք է որոշեք գրիչի բարձրությունը, դա կարող է լինել ցանկացած բան: Շեղ տառատեսակը 15-րդ դարում ուներ 5 միավոր բարձրություն, որը մենք կօգտագործենք որպես ճիշտ տողերի օրինակ։

      • Հիմնական գիծը այն գիծն է, որի վրա ընկած են գծի տառերի ամենացածր կետերը։
      • Վերին գիծը բազային գծից վերև գտնվող գիծ է, որը փոխում է իր բարձրությունը՝ կախված տառերի բարձրությունից (այս դեպքում տառի բարձրությունը 5 կետ է)։
      • Աճող տողը այն գիծն է, որին շոշափում են բոլոր աճող տառերը: Դրա բարձրությունը պետք է հավասար լինի 5 տառատեսակի (կամ ձեր ընտրած պարամետրին): Աճող տառեր՝ փոքրատառ «b» կամ «v»:
      • Նվազող գիծը այն գիծն է, որին շոշափում են բոլոր նվազող տառերը, օրինակ՝ «d» կամ «z»: Դրա բարձրությունը պետք է լինի 5 քորոց (բազային գծից):

Տարրական դպրոցականների շատ ծնողներ բախվում են այն փաստի հետ, որ իրենց երեխայի համար դժվար է արագ և գեղեցիկ գրել տառեր և թվեր: Սա հանգեցնում է նրան, որ երեխայի ձեռագիրը դառնում է անփույթ և դժվար կարդացվող նույնիսկ երեխայի համար: Եվ դա հանգեցնում է կանոնավոր սխալների: Իսկ ծնողների առջեւ միանգամայն ողջամիտ հարց է ծագում՝ ինչպես սովորեցնել իրենց երեխային գեղեցիկ գրել: Մանկական չձևավորված ձեռագիրը, դողդոջուն ու անհավասարությունը, որը մեծահասակների մոտ կանվանեին «անշնորհք», պահանջում է մշտական ​​մարզում։ Սահուն և ճշգրիտ գրել սովորելը բավականին բարդ խնդիր է նույնիսկ ավելի երիտասարդ դպրոցականների համար, ովքեր արդեն աշխատում են տեքստերի հետ, էլ չեմ խոսում փոքր երեխաների մասին: Նրանց համար ուսուցումը, իհարկե, պետք է իրականացվի զվարճալի, և չնայած տառերը պահանջում են որոշակի հաստատակամություն, ավելի լավ է գեղագրության բոլոր դասերը վերածել մի տեսակ խաղի, որին կմիանան նաև ծնողները:

Մանկական ձեռագրի ձևավորում

Մանկության տարիներին երեխաները դեռ չգիտեն, թե ինչպես վարվել գրիչի կամ մատիտի հետ, նրանք բռնում են դրանք անորոշ և հաճախ սխալ, ինչի պատճառով գծերը դուրս են գալիս ծուռ, իսկ տառերը՝ անհավասար: Համամասնությունները նույնպես տուժում են. հաճախ կրտսեր դպրոցականների տետրերում բառերը տարբեր չափերի են, խախտում են գծերի ու լուսանցքների սահմանված սահմանները և շատ անբարեկարգ տեսք ունեն։

Ձեռագիր «դաստիարակելու» դասերի սկիզբը երկու հիմնական կետ է, որոնք առաջին հերթին պետք է բացատրել երեխային.

1. երեխան պետք է սովորի գրիչն ու մատիտը ճիշտ պահել. միևնույն ժամանակ կարևոր է հիշել, որ երեխայի համար իդեալական և իսկապես ճիշտ տարբերակը պետք է լինի հարմարավետ. կամ տեղադրել ձեր մատները կամայական ձևով, բայց դուք պետք է պահանջեք դրա վրա մատների ճիշտ դիրքը (ինչպես առաջին լուսանկարում) - այս դիրքը թույլ կտա ձեզ էլ ավելի մեծացնել գրելու արագությունը.
2. Այն համամասնություններն ու չափերը, որոնցով տառերը պետք է տարբերվեն, նույնպես պետք է նախապես բացատրվեն. դա կարելի է սովորեցնել գծագրության հիման վրա՝ հասկանալով, որ ցանկացած գործիչ կարող է լինել տարբեր և նույն չափի:

Աշխատեք երկրաչափական ձևերի հետ

Անհավասար գծերից և անորոշ շարժումներից կարող եք ազատվել պարզ գծագրության օգնությամբ։ Դա անելու համար նույնիսկ պետք չէ երեխայից բարդ նկարներ պահանջել, բավական է պարզապես երկրաչափական ձևերով պարզ աշխատանք։ Այսպիսով, օրինակ, երեխան կարող է սկզբում հետագծել, ապա փորձել ինքնուրույն գծել շրջանակներ, քառակուսիներ և տարբեր եռանկյուններ: Որպեսզի նման գործունեությունը ձանձրալի չթվա, կարող եք երկրաչափական ձևերից տարբեր ձևավորումներ հավաքել կամ երեխային խնդրել դրանցից մի քանի կոմպոզիցիաներ հորինել՝ շրջանակներից պատրաստված ձնեմարդ, քառակուսի և եռանկյունի տուն, Ամանորյա ծառ: պատրաստված եռանկյուններից՝ կլոր գնդիկավոր դեկորացիաներով։

Ճիշտ երկրաչափական ձևերի հետ աշխատելիս է, որ երեխան կսովորի հավասար գիծ պահել և նույնիսկ պահպանել սահմանված համամասնությունները (օրինակ՝ նկարել նույն չափի եռանկյունիները): Նման վարժությունը օգտակար կլինի ինչպես շատ փոքր երեխաների, այնպես էլ կրտսեր դպրոցականների համար, որոնց համար ձեռագրի մշտական ​​ուսուցումը կարևոր է։

Ստանդարտ տետրեր

Սովորաբար, գրել սովորելը սկսվում է մանկական ստանդարտ տետրերից, որոնք չեն կարող անտեսվել: Դրանք մանկական գեղագրության հիմքն են, թույլ են տալիս ծանոթանալ տառերին ու դրանք գրելու հնարավորություններին, ինչպես նաև բացատրել տարբեր տառեր և ամբողջական բառեր գրելու առանձնահատկությունները։

Սովորաբար տետրերը ձեռք են բերվում միայն տարրական դպրոցականների համար, սակայն կան բավական քանակությամբ պարզ մասնագիտացված տետրեր, որոնք կարելի է ձեռք բերել նույնիսկ առաջին դասարանից առաջ։ Հաճախ դրանք պարունակում են ոչ միայն կրկնվող տողեր, որտեղ դուք պետք է ինքներդ հետևեք և գրեք տառերը, այլ նաև հետաքրքիր առաջադրանքներ, նկարազարդումներ և տեղեկություններ, որոնք հետաքրքիր են երեխայի համար, ինչը թույլ է տալիս ավելի լավ հիշել այբուբենը կամ հետաքրքիր փաստերը տարբեր ոլորտներից. կենդանական աշխարհը: , մանկական հեքիաթներ եւ այլ բաներ։

Ավելի լավ է երեխայի հետ միասին ընտրել պատճենահանման տետրեր, որպեսզի նա ինքն ընտրի իր համար գրավիչ նոթատետր և հետագայում դրանից սովորելը հաճույք պատճառի։

Աշխատեք մեծ տեքստերի հետ

Այն բանից հետո, երբ երեխան սովորում է ճշգրիտ գրել տառերը և սովորում է դրանք բառերով համադրելու կանոնները, կարող եք անցնել ամբողջ տեքստերի վրա աշխատելուն, որոնք ձեռագրի ցուցիչ են: Այնուամենայնիվ, գեղեցիկ նամակ գրելու ունակությունը չի երաշխավորում գեղեցիկ ձեռագիր երկար նախադասություններ գրելիս:

Ավելի փոքր դպրոցականները սովորաբար տեքստերը վերաշարադրելու հանձնարարություններ են ունենում, այն էլ՝ շատ արագ, բայց տանը նման աշխատանքը կարելի է վերածել նույն խաղի։

Օրինակ, դուք կարող եք նամակներ գրել ձեր երեխայի հետ: Այսպիսով, հաղորդագրությունները կստանան Հայր Ֆրոստը և Ձյունանուշը, տատիկներն ու պապիկները և շատ այլ մարդիկ, որոնց երեխան կցանկանա իրական թղթային նամակ գրել՝ փաթեթավորված ծրարի մեջ՝ նկարված կամ կպցրած նամականիշներով:

Մեկ այլ հնարք է խնդրել նրանց վերաշարադրել ինչ-որ տեքստ: Ցանկալի է, որ սա լինի ձեռագիր տեքստ, որը գրված է հստակ տառերով իրենց ծնողներից որևէ մեկի կողմից: Երեխային, հավանաբար, շոյված կլինի եղած տեքստը գեղեցիկ վերաշարադրելու խնդրանքով, և նա կփորձի առավելագույնը հասնել իսկապես գրավիչ արդյունքի։ Այս հնարքը հարմար է բոլոր տարիքի երեխաներին՝ փոքր երեխաներին և տարրական դպրոցականներին մինչև չորրորդ և հինգերորդ դասարանների մեծ երեխաներին:

Կալիգրաֆիայի դասեր

Իհարկե, չափահասների համար բնորոշ գեղագրության ստանդարտ ուսուցումը դուրս է երեխաների հնարավորություններից. ցողուններով կամ շատրվաններով, թանաքով և գուաշով աշխատելը միայն ժամանակի վատնում կլինի և ոչ մի կերպ չի ազդի երեխաների ձեռագրի գեղեցկության վրա: Բացի այդ, պատճենահանման տետրերի հետ երկար աշխատելուց հետո (որոնք փոխարինում են իրական գեղագրությանը), դժվար թե երեխան հետաքրքրվի նույն տառերը ճշգրիտ գրելով։

Բայց կարելի է փոխակերպել ուսումը` ներգրավելով, օրինակ, նույն ավելի երիտասարդ դպրոցականներին հետաքրքիր և անսովոր տառեր ստեղծելու մեջ: Այսպիսով, տառերը կարող են լինել տարբեր ձևերի և չափերի, ներկված տարբեր գույներով, գծագրերով և նախշերով: Դուք կարող եք թղթի վրա մեծ տառեր նկարել, կտրել դրանք և ծաղկեպսակներ պատրաստել, կարող եք ստեղծել անսովոր պաստառներ կամ կարող եք հետաքրքիր ձևով բացիկներ ստորագրել հարազատների և ընկերների համար:

Նման ուսուցումը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն կանոնավոր կերպով դուրս գրել նույն տառերը և վարժվել դրանք գրելուց, այլև օգտագործել երևակայությունը՝ դրանք գունեղ զարդարելու համար, այնուհետև կտրել և ամրացնել դրանք անհրաժեշտ ձևով:

Գրավոր ուսուցման հիմնական կանոնները

Ինչպես կրտսեր դպրոցականներին ուսուցանելիս, այնպես էլ շատ փոքր երեխաներ դաստիարակելիս կարևոր է պահպանել մի քանի հիմնական կանոններ, որոնք կխթանեն երեխաների հետաքրքրությունը գեղեցիկ ձեռագիր պատրաստելու հարցում.

• բոլոր գործողությունները պետք է տեղի ունենան խաղային ձևաչափով, նույնիսկ նույն տառերը և դրանք գրելու ուսուցումը կարող են վերածվել անսովոր և հետաքրքիր բանի՝ խնդրելով երեխային ձևավորել և նկարել դրանք.
• Դուք կարող եք խթանել երեխայի հետաքրքրությունը գեղեցիկ ձեռագրով զբաղվելու վրա՝ հիմնվելով մեծահասակների գեղեցիկ ձեռագրի օրինակի վրա. սովորաբար երեխաները առաջնորդվում են իրենց ծնողների ձեռագրով, որը նրանց համար գեղեցիկ է և դժվար է կրկնել.
• Դասերի կանոնավորությունը կարևոր է, ինչը թույլ կտա «լցնել» ձեր ձեռքը և երեխաների ձեռքերին հնարավորություն տալ հիշել բոլոր տառերի ուղղագրությունը.
• Ոչ մի դեպքում չպետք է նախատեք երեխային, եթե տառերի կամ բառերի որոշ տարրեր չեն կարող գրվել և մանկական անփույթ տեսք ունենալ, ժամանակի ընթացքում ձեռագիրը հաստատ կկայունանա.
• Չնայած նախորդ առաջարկությանը, կարևոր է թույլ չտալ «խուսափել» գեղագրության պրակտիկայից, քանի որ դրանց կայունությունն է, որ երաշխավորում է իսկապես կոկիկ ձեռագրի զարգացումը, բացի այդ, նման աշխատանքը դրականորեն է ազդում երեխաների հաստատակամության վրա:

Ընդհանրապես, երեխային գեղեցիկ գրել սովորեցնելն այնքան էլ դժվար չէ, կարևոր է խթանել նրա հետաքրքրությունը այս գործընթացի նկատմամբ և չմոռանալ կանոնավոր դասերի մասին։ Տարիքի հետ կանցնեն մանկական անհարթություններն ու անփույթությունը, իսկ գրավոր տեքստերն ավելի ճշգրիտ կթվան։