შენიშვნები ბუნების შესახებ მეორე უმცროს ჯგუფში. გაკვეთილის შეჯამება გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ მეორე უმცროს ჯგუფში „ტყის ცხოველების მონახულება“

პროგრამის შინაარსი:

საგანმანათლებლო მიზნები -

შექმენით თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს ჰოლისტიკური სურათი;

ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობის გააქტიურება;

- გამოავლინოს ბავშვების უნარი, განსაზღვრონ, ეკუთვნის თუ არა ობიექტები ბუნებრივ თუ ადამიანის მიერ შექმნილ სამყაროს;

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გარეული და შინაური ცხოველების, ცხოველებისა და მათი პატარას შესახებ;

გამოავლინეთ ბავშვების ცოდნა პროფესიების შესახებ (მძღოლი, გამყიდველი, ექიმი)

განვითარების ამოცანები -

მოსმენისა და პასუხის გაცემის უნარის განვითარება;

ინტელექტის, მეხსიერების, ლოგიკური აზროვნების განვითარება;

საგანმანათლებლო დავალებები -

ბუნებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გამომუშავება, გუნდისადმი პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:კოგნიტური განვითარება მეტყველების განვითარებასთან ერთად სოციალური და კომუნიკაციური განვითარებით.

მეთოდები და ტექნიკა:ვიზუალური (ილუსტრაციების, ნახატებისა და დუიმების დემონსტრირება), ვერბალური (ორგანული მომენტი, საუბარი, ლიტერატურული სიტყვა: ლექსი, გამოცანები), პრაქტიკული (ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „ვაშლები“, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „ზამთრის ქარები“, სუნთქვის ვარჯიშები „ნიავი“, თამაში. "სახლი და გარეული ცხოველები", "დედა და ბელი", თამაში "იპოვნეთ ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს ობიექტები და ბუნების მიერ შექმნილი საგნები", თამაში "ბოსტნეული და ხილი").

ლექსიკური მუშაობა: "ჭვავი საყურეა, ხორბალი ოქროსფერია, „ფხვნილი ცვივა“, „ქარბუქი მოდის“.

წინასწარი სამუშაოები:დაკვირვება სიარულის დროს, ილუსტრაციების დათვალიერება „სეზონები“, გამოცანების ამოხსნა ბუნების შესახებ, ე. თამაში „მოსავლის შეგროვება“, ე. თამაში „ცხოველები იკარგებიან“.

მასალა და აღჭურვილობა:

დემო:სეზონების ილუსტრაციები, „გზის წესების“ ილუსტრაციები, „დედა და ლეკვების“ სურათები.

გაცემა: ველური და შინაური ცხოველების სათამაშოები, დუმები: ხილი, ბოსტნეული, ადამიანის მიერ შექმნილი სამყაროს საგნები და ბუნების მიერ შექმნილი საგნები (მანქანა, საწოლი, ბანანი, იხვი და ა.შ.).

NOOD-ის პროგრესი

I. საორგანიზაციო მომენტი

განმანათლებელი: დღეს ჩვენ გესაუბრებით ჩვენს ბუნებაზე, ჩვენს მიწაზე. ჩვენ მივდივართ მოგზაურობაში სხვადასხვა სეზონზე და ვიხსენებთ რა ვიცით მათ შესახებ.

რისი ტარება შეგიძლია? (მატარებლით, ცხენით, ავტობუსით)

ბიჭებო წავიდეთ ავტობუსით.

II. Მთავარი ნაწილი

შეხედე, წინ არის გზა. და ბევრი მანქანა. ვინ მართავს მანქანას? ვინ მართავს? (მძღოლი, მძღოლი). როგორ გადავლახოთ? მაგრამ ნახეთ რა არის ეს? (შუქნიშანი) . როგორი შუქი უნდა აანთოს, სანამ სიარული შეძლებ? (მწვანე ). და თუ შუქი წითელია (ვდგავართ ).
კარგად გააკეთე! ბიჭებო, სად უნდა წავიდეს მანქანები? (გზის გასწვრივ), სად უნდა იაროს ხალხმა? (ტროტუარზე ) და სად უნდა გადაკვეთონ გზა? (ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელის გასწვრივ - ზებრა გადასასვლელი ან მიწისქვეშა გადასასვლელი). რა სახის გადასვლაა ეს? სად მდებარეობს ის? (მიწისქვეშა)

1 გაჩერება: ნაკადულებმა რეკდნენ,

ლაჩრები ჩამოვიდნენ.

თქვენს სახლში - სკა - ფუტკარი

მან მოიტანა პირველი თაფლი.

ვინ თქვას, ვინ იცის

როდის ხდება ეს?(გაზაფხული.)

საგაზაფხულო მხატვრობა.

როგორია გაზაფხული ჩვენს რეგიონში?

(ცივი და თბილი, მოღრუბლული და მზიანი, წვიმიანი, მწვანე და ა.შ.)

რა ხდება გაზაფხულზე?

(ბუნება ცოცხლდება, ჩნდება თოვლები - პირველი ყვავილები, კვირტები იშლება ხეებზე და ჩნდება ფოთლები და ა.შ.)

ვის მოაქვს გაზაფხული თავის ფრთებზე?

(ჩიტები.)

რა ჰქვია ამ ფრინველებს?

(მიგრირებადი)

არტიკულაციის ტანვარჯიში

განმანათლებელი: ბიჭებო, გზად უამრავი საგანი წავაწყდით. მიიტანეთ თოჯინას ადამიანის ხელით შექმნილი საგნები, ხოლო ხეს ბუნების მიერ შექმნილი საგნები. (მანქანა, ავეჯი, კურდღელი, იხვი, ბანანი, ფორთოხალი) მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად დადის ჯგუფის გარშემო და ეძებს საგნებს და კომენტარს აკეთებს ბავშვების ქმედებებზე.ვინ იპოვა საგანი ხისგან, რომელზეც ჩვენ გვძინავს? ბავშვი, რომელიც იპოვის საწოლის სურათს, პასუხობს და აჩვენებს სურათს. მასწავლებელი სთხოვს გაიმეოროს ობიექტის სახელი და დაადგინოს რომელ სამყაროს - ადამიანის ხელით შექმნილ თუ ბუნებრივ - ეკუთვნის ეს ობიექტი. (ეს არის საწოლი, ეს არის ავეჯი, ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო).

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, მოდით გადავიდეთ.

მე-2 გაჩერება: გაზაფხული გავა და მის უკან...

მზე იწვის

ცაცხვის ყვავილობა,

ჭვავი ცვივა,

ხორბალი ოქროსფერია

ვინ თქვას, ვინ იცის

როდის ხდება ეს?(ზაფხული).

საზაფხულო ფერწერა.

როგორია ზაფხული ჩვენს რეგიონში?

(თბილი, ნათელი, ცხელი, დიდი ხნის ნანატრი, წითელი).

რა კარგი რამ მოაქვს ზაფხულს?

(გართობა, ყვავილები, კენკრა, მწვანე ბალახი და ნათელი, მზიანი ამინდი და ა.შ.)

ზაფხული გვეპატიჟება სათამაშოდ და მდელოს გალაპრებისთვის.

მოზრდილებს, ბავშვებს და ცხოველებსაც კი უყვართ ზაფხული და გეპატიჟებით სათამაშოდ

თამაში "კუბები დაიკარგნენ"

ბიჭებო, ლეკვები დაიკარგნენ, დედები კი მათ ეძებენ და ვერ პოულობენ.

ჩვენ აუცილებლად უნდა დავეხმაროთ დედებს ჩვილების პოვნაში.

ცხენი ეძებს... (ფულს)

კატა ეძებს... (კნუტი)

თაგვი ეძებს...(მაუსი).

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ კიდევ ერთი თამაში "გარეული და შინაური ცხოველები". აქ არის ცხოველების სურათები. სად ცხოვრობენ გარეული ცხოველები? (Ტყეში ), სად ცხოვრობენ შინაური ცხოველები? (სახლში ან სახლთან ახლოს).განათავსეთ გარეული ცხოველების სურათები ნაძვის ხესთან, შინაური ცხოველების სურათები სახლის გვერდით. ბავშვები ასრულებენ დავალებას. კარგად გააკეთე, მოდით გადავიდეთ.

მე-3 გაჩერება: გავიდა ზაფხული და მის უკან...

ცარიელი ველები

მიწა სველდება

წვიმა ჩამოდის,

როდის ხდება ეს?(შემოდგომა).

შემოდგომის ფერწერა.

განმანათლებელი: ბავშვები, ბოსტნეული და ხილი შემოდგომაზე მწიფდება, ისინი თქვენს წინ წევენ. გთხოვთ მოათავსოთ ისინი სხვადასხვა უჯრაზე, ერთზე ბოსტნეული, მეორეზე ხილი. ბავშვები ასრულებენ დავალებას.

განმანათლებელი: ბიჭებო, როცა ბოსტნეული და ხილი მწიფდება, სად მიდიან? (მაღაზიამდე ). კიდევ რას ყიდიან მაღაზიაში? (წიგნები, სათამაშოები, ტკბილეული და ა.შ.). ბიჭებო, ვინ გვყიდის ამ ყველაფერს?(გამყიდველი ), და ვინ ვართ მაღაზიაში? (მყიდველები ). კარგი, ახლა ცოტა დავისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "ვაშლი"

ფეხის თითებზე ვდგავარ,

(აწევა ფეხის წვერებზე)

ვაშლებს ვიღებ

(ხელები მაღლა)

სახლში ვაშლით გავრბივარ,

(ადგილზე გაშვებული)

ჩემი საჩუქარი დედას.

(ხელებს უკრავს)

4 გაჩერება: გავიდა შემოდგომა და მის უკან...

თოვლი მინდვრებზე

ყინული მდინარეებზე

ქარბუქი დადის -

როდის ხდება ეს?(ზამთარი).

ზამთრის ხატვა.

განმანათლებელი: ბიჭებო, მე გეპატიჟებით თითოეულ თქვენგანს, რომ ააფეთქოთ ფიფქი ხელზე.

სუნთქვის ვარჯიშები "ვეტეროკი"

განმანათლებელი:

რომელია თქვენი საყვარელი ზამთრის აქტივობები?

(სრიალი, ციგა, ყინულის სრიალი, თოვლის ჩხუბი მეგობრებთან ერთად)

როგორია ზამთარი ჩვენს რეგიონში?

(თოვლიანი, ყინვაგამძლე, გრძელი, თეთრი, მხიარული და ა.შ.).

განმანათლებელი: ბიჭებო, ზამთარში ცივა და ხშირად ვავადდებით. ვინ გვიმკურნალებს? (ექიმი). როგორ ექცევა? ( უყურებს კისერს, უსმენს, იწონის ტემპერატურას, აძლევს სიროფს, აბებს, ინექციებს). ბავშვებო, რა უნდა გააკეთოთ, რომ არ დაავადდეთ? (მიიღეთ ვიტამინები, ჩაიცვით ამინდისთვის)

III. შედეგები

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ჩვენი მშვენიერი მოგზაურობა დასრულდა. რა სეზონები იცით? (გაზაფხული ზაფხული შემოდგომა ზამთარი)

რა გავაკეთეთ დღეს კლასში? (ითამაშა, ეძებდა ჩვილ ცხოველებს, იჯდა ავტობუსში და ა.შ.)

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?(მოგზაურობა, ცხოველებთან თამაში, ნახატების ნახვა და ა.შ.)

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

Dybina O. V. საგნისა და სოციალური გარემოს გაცნობა.უმცროსი ჯგუფი. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2016. – 80გვ.

სოლომენკოვა O.A. ბუნების გაცნობა საბავშვო ბაღში:უმცროსი ჯგუფი. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2016. – 64გვ.

ჩამოაყალიბოს ბავშვების იდეები სამკურნალო მცენარეების შესახებ, მათი მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში, გააძლიეროს ადრე მიღებული ცოდნა მცენარეებისა და გარეული ცხოველების შესახებ.

ბავშვებში ჩაუნერგოს სიყვარული მშობლიური ბუნებისადმი, გონივრული ქცევისა და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების უნარები, ჩაუნერგოს ეთიკური და ესთეტიკური კულტურა. გააღვიძეთ ინტერესი თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. ისწავლეთ გამოცანების გამოცნობა ცხოველებისა და მცენარეების დამახასიათებელი აღწერილობების საფუძველზე.

ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ გარემო პრობლემებს.

გააუმჯობესეთ ბავშვების მეტყველება და გააფართოვეთ მათი ლექსიკა.

განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება.

მასალები: აიბოლიტის ამსახველი ნახატი, სხვადასხვა ცხოველის, სამკურნალო მცენარეების (პლანტანტი, ჭინჭრის, გვირილა და ა.შ.) ამსახველი ბარათები, ნახატების ნაკრები სოკოსა და კენკრის ამსახველი ნახატები.

აღმზრდელი. დღეს ძალიან საინტერესო აქტივობა გვაქვს. დღეს ჩვენ წავალთ... ვის გაიგებთ გამოცანის ამოხსნის შემდეგ. რომელი ზღაპრის გმირი ეპყრობოდა აფრიკულ ცხოველებს? (აიბოლიტი.)

– რა ჰქვია პროფესიას, ვინც ცხოველებს ეპყრობა? (ვეტერინარი) გსურთ დაეხმაროთ დოქტორ აიბოლიტს ცხოველების მკურნალობაში? ჩვენს გაკვეთილს ჰქვია "მიღებაზე აიბოლიტთან"

III. გაკვეთილის მიმდინარეობა.

აღმზრდელი. ვინ მივიდა მასთან სამკურნალოდ? რა დაემართათ პაციენტებს? ვინ მკურნალობდა აიბოლით?

კონკურსი "ვის მკურნალობდა აიბოლიტი აფრიკაში?"

(გაცემულია ბარათები სხვადასხვა ცხოველის სურათებით. აუცილებელია იმ ცხოველების შერჩევა, რომლებიც ცხოვრობენ აფრიკაში).

ცხოვრობს: ტურა, სპილო, ჟირაფი, ჰიპოპოტამი, მაიმუნი, სირაქლემა, ვეფხვი, ნიანგი, ზებრა, კუ, მარტორქა, ზვიგენი.

არ იცხოვროთ: მგელი, დათვი, ძროხა, მელა, კურდღელი, ფოცხვერი, გარეული ღორი, თახვი, ენოტი, ციყვი, კურდღელი, ბეჭედი.

აღმზრდელი. სად მკურნალობდა ექიმი ცხოველებს? რას მკურნალობდა ექიმი აიბოლიტი?

- ბიჭებო, ამბობენ, რომ ტყე მწვანე აფთიაქია. რატომ ამბობენ ამას? რომ აბები და წამლები იზრდება ხეებზე?

ბავშვები: არა. ტყეში სამკურნალო მცენარეები იზრდება.

აღმზრდელი. რა სამკურნალო მცენარეები იცით?

- მოუსმინე ლუკშას ლექსს.

"მწვანე საავადმყოფო"

საწყალი ზღარბი წვიმაში დაიჭირა
საწყალ ზღარბს გაცივდა.
ჭკვიანი კოდალა ჩქარობდა.
მან ზღარბს თავისი მილით მოუსმინა:
-შენგან ხიხინი მესმის...
დალიეთ ცაცხვის დეკორქცია.
იხვი კარებიდან წამოიძახა:
– ცოტა გავცივდი.
"ყოველ წუთს ვახველებ და ვახველებ."
კოდალა წიგნს ფურცლავდა, კოდალა კითხულობდა წიგნს,
ხაზი გავუსვი ორ ხაზს:
"ფიჭვის კვირტები."
- არა განკურნება, უბრალოდ სასწაული...
შენი სიცივე ერთ წუთში გაქრება.

აღმზრდელი. რა დეკორაციები შეიძლება გამოვიყენოთ გაციების სამკურნალოდ? (ბავშვების პასუხები.)

– მცენარეები გეხმარებათ მიკრობებთან ბრძოლაში, რა უნდა გააკეთოთ, თუ თითს მოიჭრით? (ჭრილობა შეზეთეთ იოდით, დააფარეთ თაბაშირით ან შეახვიეთ სახვევით.) რა უნდა გააკეთოთ, თუ ტყეში ან მდელოზე სეირნობისას თავს მოიჭრით ან გაუკეთებთ ინექციას? პასუხს ლუკშას ლექსი "მწვანე საავადმყოფო" გაგცემთ.

"მწვანე საავადმყოფო"

მე ვთხრი მიწისქვეშეთში,
რატომღაც მოლმა დააზიანა თათი.
კოდალა ეკითხება: „დამეხმარე!
უცებ დავრჩები ფეხის გარეშე."
არ არის რთული თათის განკურნება,
აქ არის რამოდენიმე გულწრფელი რჩევა:
ფრთხილად იყავით ახალი ჭრილობის დროს
დაუმატეთ პლანეტა.

აღმზრდელი. რომელი მცენარე კლავს მიკრობებს და მოშუშებს ჭრილობას?

მართლაც, პლანეტა ხელს უწყობს არა მხოლოდ ცხოველების, არამედ ადამიანების ჭრილობების მკურნალობას. და კიდევ ბევრი მცენარე ჩვენს ირგვლივ გვეხმარება მიკრობებთან ბრძოლაში. ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ გამოცანები ამ მცენარეების შესახებ.

თავსატეხები.

1. ოჰ, არ შემეხო
შემიძლია ცეცხლის გარეშე დაგწვა. (ჭინჭარი.)

აღმზრდელი. რა სარგებელი მოაქვს ჭინჭარს?

ბავშვები: შეიცავს ვიტამინებს თმის სამკურნალოდ.

2. თეთრი კაბები
ყვითელი ბროშები
ლაქა არ არის
ლამაზ ტანსაცმელზე. (გვირილა.)

აღმზრდელი. როდის შეიძლება გვირილის გამოყენება?

ბავშვები: შეიძლება გამოყენებულ იქნას გაციების დროს.

3. ყველა ჩემს ფოთოლს უყვარს გზების გვერდით ბილიკები.
ის ერთხელ დაეხმარა კეთილი ადამიანების ჭრილობების შეხორცებაში. (პლანტანი.)

ბავშვები: Plantain გამოიყენება ჭრილობებზე.

აღმზრდელი. სხვა რა სამკურნალო მცენარეები იცით?

ბავშვები: კოლტსფუტი - ხველების, ლორწოს, ვარდის თეძოების, იარუსის დროს.

აღმზრდელი. ბიჭებო, როგორ და როდის შევაგროვოთ სამკურნალო მცენარეები.

ბავშვები: მშრალ ამინდში. თქვენ არ შეგიძლიათ მცენარეების შეგროვება გზებთან ახლოს. სამკურნალო მცენარეებს აშრობენ და მათგან დეკორქციას ამზადებენ.

კონკურსი "განკურნე ცხოველი".

კითხვაზე სწორი პასუხისთვის - მუწუკი.

I. დათვი გაციებულია და გთხოვს დაეხმარო როგორ მოექცეს.

ზაფხულში მიხარია, რომ ახალი ვარ
დათვის კენკრა.
და გამხმარი მარაგში
ის გვკურნავს გაციებისგან. (ჟოლო.)

კაშკაშა ყვითელი ყვავილი უსიამოვნოა:
ფოთლების თავზე ცივი ზედაპირია,
ქვემოთ არის ნაზი ხავერდოვანი ფენა,
თითქოს კეთილად შეეხო დედას. (კოლტსფუტი.)

II. კურდღელმა გვერდი აუარა. რა სამკურნალო მცენარეებს იყენებენ ჭრილობების სამკურნალოდ?

ბილიკთან წვრილი ღერო.
მისი საყურის ბოლოს.
ადგილზე ფოთლებია.
მცირე აფეთქებები.
ის ჩვენთვის კარგი მეგობარია,
მკურნალობს ფეხების და ხელების ჭრილობებს. (პლანტანი.)

ფოთოლი კეხიანი, ღარებით,
ეკლები აქვს, მაგრამ ტკივილი არ იცის.
მაგრამ ის გვეპყრობა ნებისმიერ დღეს და ნებისმიერ დროს. (ალოე.)

მგელს მუცელი სტკივა.
მწარე ბალახი - და კუჭი უკეთესია.
და ის არის სურნელოვანი და წმენდს ყველაფერს. (საჯინი.)

IV. რა ბალახით უნდა დალიოთ ჩაი, რომ არ დაავადდეთ?

როგორი ბალახი ეპყრობა
უდაბნოში მდელოებში,
ადამიანი - კარგი ჩაი,
ფუტკარი - ნექტარი გულიდან. (აყვავებული სალი.)

ბალახი იზრდება ფერდობებზე
და მწვანე ბორცვებზე.
სუნი ძლიერი და სურნელოვანია.
და მისი მწვანე ფოთოლი
ჩაისთვის გვერგება.
როგორი სარეველა, გამოიცანით? (ორეგანო.)

აღმზრდელი. ზოგადად, ტყე ჯანმრთელობის წყაროა. ტყეში ხეები ასუფთავებენ ჰაერს მტვრისა და ჭვარტლისგან, აჯერებენ მას ჟანგბადით. მოუსმინეთ ლექსს იმ სარგებლობის შესახებ, რაც ტყეს მოაქვს.

ჩვენ შეგვიძლია ვიამაყოთ ტყით,
ტყე მწვანე საავადმყოფოა.
ჰაერი იქ სუფთა ოზონია.
ის კურნავს ყველა დაავადებას.
Ტყე. როგორც ზღაპრული სამეფო:
ირგვლივ წამლები იზრდება.
ყველა ბალახში
თითოეულ ფილიალში -
წამალიც და აბებიც.

აღმზრდელი. ეს არის ის, რაც ტყეს მოაქვს. ტყე ზღაპრული სამყაროა. ის სავსეა საიდუმლოებითა და საიდუმლოებით. ტყეში თავშესაფარი იპოვეს ცხოველებმა და ფრინველებმა, ბაყაყებმა, ხოჭოებმა და პეპლებმა. და რამდენი კენკრა და სოკო შეიცავს! ტყის ყვავილები ბალახიდან გვიყურებენ. ისინი ყველას ეპატიჟებიან აღფრთოვანებას, სილამაზით დატკბობას და ტყის სუფთა და კეთილი ჰაერის სუნთქვას. იმისათვის, რომ ტყემ დიდხანს იცოცხლოს და თავისი საჩუქრებით გაგვახაროს, მას სიფრთხილით უნდა მოვექცეთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი. ახლა კი შევეცდებით გავაცოცხლოთ ბუნების სურათი. მოძრაობების დახმარებით გამოვსახოთ სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენა.

"მზე ამოდის" - ჩვენ ხელით წრეს ვაკეთებთ.
"წვიმის წვეთები ცვივა" - ხელისგულზე ან თითებზე დააჭირე იატაკს.
"ქარის ხმა" - ერთად ვუბერავთ ძლიერად და შემდეგ ჩუმად დაკიდებულ პეპლებს.
"ფიჭვის ხეები ირხევიან ქარის ნაკადის ქვეშ" - ხელები თავზე მაღლა ასწიეთ.
"ყვავილი აყვავდა" - გახსენით ხელები და შეისუნთქეთ არომატი.
"ჩიტი დაფრინავს" - აიქნია ხელები.
"ისუნთქე სუფთა ჰაერი" - ღრმად ამოისუნთქე.

ბუნების რა ლამაზი სურათი მივიღეთ!!!

აღმზრდელი. აბა, როგორ მოგეწონათ ბავშვებო ტყეში ექიმ აიბოლიტთან შეხვედრაზე?

რატომ ვმეგობრობთ ტყესთან, რისთვის სჭირდება ხალხს?

ტყე ჩვენი სიმდიდრეა.
ტყე ჩვენი მიწის მწვანე სამოსია.
იქ. სადაც ტყეა, იქ ყოველთვის სუფთა ჰაერია.
ტყე ფრინველებისა და ცხოველების სახლია.
ტყე არის საწყობი, რომელიც გულუხვად ჩუქნის ადამიანებს: თხილი, კენკრა, სოკო.

აღმზრდელი. როგორ უნდა მოიქცეთ ტყეში?

ნუ შეაშინებთ ფრინველებს ან ცხოველებს, ნუ შეურაცხყოფთ მათ, ნუ იყვირებთ ხმამაღლა.

არ დაამტვრიოთ ხეები.

არ დატოვოთ ნაგავი ტყეში და არ დამარხოთ იგი ორმოში.

არ გაანადგუროთ ბუდეები და ჭიანჭველები.

არ გაანადგუროთ ყვავილების დიდი თაიგულები და არ ამოძირკვოთ სოკო და კენკრა.

არ დაანთოთ ცეცხლი, დაიცავით ტყე ხანძრისგან.

აღმზრდელი. კარგით ბიჭებო, თქვენ იცით, როგორ უნდა მოიქცეთ სწორად ტყეში და არასოდეს დააზიანოთ ბუნება.

(ბავშვები კითხულობენ პოეზიას.)

ჩვენ გვიყვარს ტყე წელიწადის ნებისმიერ დროს,
გვესმის მდინარეების ნელი საუბარი...
ამ ყველაფერს ბუნება ჰქვია.
ყოველთვის ვიზრუნოთ მასზე!

ბევრი სასარგებლო მწვანილი იზრდება
მშობლიური ქვეყნის ნიადაგზე.
შეუძლია გაუმკლავდეს დაავადებას
პიტნა, შროშანა, წმინდა იოანეს ვორტი.

დაცულია წითელი წიგნით
ამდენი იშვიათი ცხოველი და ფრინველი,
მრავალმხრივი სივრცის გადარჩენისთვის
მომავალი ელვის ნათელისათვის.

ისე რომ უდაბნომ ვერ გაბედოს მოსვლა, -
რათა სულები არ დაცარიელდეს.
ფრინველები დაცულია, ცხოველები დაცულია,
ყვავილებიც კი დაცულია.

გირჩები, თხილი, მუწუკები, მცენარის ფესვები.
სამყაროში ბუნების გარეშე ადამიანები ერთ დღესაც ვერ იცოცხლებენ.

ასე რომ, მოექცეთ მას, როგორც მეგობრებს!

აღმზრდელი. რა გვეხმარება ტყეში დაავადებებთან და მიკრობებთან ბრძოლაში, თუ არ არის ტაბლეტები, აბები ან სახვევები? რომელ მცენარეთა ექიმებს შევხვდით დღეს?

პროგრამის შინაარსი:

საგანმანათლებლო:

გააცანით ბავშვებს შემოდგომის დამახასიათებელი ნიშნები. პრობლემური სიტუაციების გამოყენება ბავშვების მეტყველების გასააქტიურებლად.

განმავითარებელი:

განავითაროს ბავშვების ინტერესი ცოცხალი ბუნებისადმი და ემოციური რეაგირება.

განავითარეთ ბავშვების სმენითი და ვიზუალური ყურადღება, აზროვნება და მეხსიერება, ასწავლეთ შეარჩიონ და დაიმახსოვრონ ის, რაც მათ სჭირდებათ ინფორმაციის ნაკადიდან;

ბავშვების მეტყველების განვითარება, მათი ლექსიკის გამდიდრება;

საგანმანათლებლო:

გამოიწვიეთ ემოციური რეაქცია, გამოუმუშავეთ ბუნებისადმი მგრძნობიარე და მზრუნველი დამოკიდებულება, ყურადღება მიაქციეთ მის სილამაზეს;

განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა და თანაგრძნობა.

მასალები და აღჭურვილობა: ლამაზი კონვერტი; ცხოველების სათამაშოები: კურდღელი, ჩიტი, ციყვი. ფეტვის მარცვლები, კომბოსტო, სტაფილო, თხილი. ნაგვის ტომრები, დაქუცმაცებული გაზეთი, ფლანელოგრაფი, პლაკატი წესებით; მიმწოდებელი

მუსიკა: ა.ვივალდი "სეზონები".

წინასწარი სამუშაოები: - შემოდგომის პეიზაჟების რეპროდუქციების გამოკვლევა,

შემოდგომის ბუნების დაკვირვება სასეირნოდ,

- კითხულობს მოთხრობებს, ზღაპრებს, ლექსებს და გამოცანებს ხეებზე და შემოდგომაზე,

საუბრები შემოდგომაზე.

წინასწარი მუშაობა მშობლებთან: ალანა, ლექსის სწავლა შემოდგომაზე;

ყვითელი ფოთლების კოლექცია მშობლებთან ერთად.

ლექსიკური სამუშაო: გამარჯობა, დილა მშვიდობისა, ისენმეზ, ბევრი, ყვითელი ფოთლები, შემოდგომა, შემოდგომის ტყე, ნაგვის კონტეინერი, მიმწოდებელი.

ინდივიდუალური სამუშაო: დაეხმარეთ ადელს, შეაგროვოს ნაგავი მწერებზე გადადგმის გარეშე.

მეთოდოლოგიური ლიტერატურა: - „განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში“ M.A. ვასილიევა მ. 2005 წ

- „განმავითარებელი სეირნობები 3-4 წლის ბავშვებისთვის. შემოდგომა. ზამთარი“ გ.ლაპტევი 2011 წ

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი :

ბიჭებო, მიესალმეთ სტუმრებს. ახლა მომესალმე (ბავშვები ხელებს აწყობენ მასწავლებლის ხელებზე)

დილა მშვიდობისა, გამარჯობა.

და როცა ამბობთ "გამარჯობა", რას უსურვებთ ერთმანეთს?

სხვა რა სიტყვების თქმა შეგიძლიათ შეხვედრისას?

ბავშვების პასუხები:დილა მშვიდობისა, ისენმეზ.

აღმზრდელი : -ბიჭებო, ყოველ დილით დედა გიყვებათ საბავშვო ბაღში, მაგრამ ვინ გხვდებათ?

ბავშვების პასუხები:დედა, მამა, ბებია.

აღმზრდელი : -ბიჭებო, დღეს დილით ჩვენი კარის ქვეშ კონვერტი ვიპოვე, ნახეთ რა ლამაზია. როგორ ფიქრობთ, რა არის შიგნით?

ბავშვების პასუხები:ქაღალდი, ფურცელი, წერილი.

აღმზრდელი : - მართალია, იქ წერილია. და დუნომ მოგვწერა! ის წერს, რომ დედამ უთხრა, რომ შემოდგომის ტყეში წავიდოდნენ სასეირნოდ. მაგრამ დუნო ძალიან შეწუხდა, რადგან არ იცის, როგორ მოიქცეს ტყეში. ბიჭებო, იცით როგორ მოიქცეთ ბუნებაში?

ბავშვების პასუხები:დიახ, ვიცით; არა.

აღმზრდელი : - შეგიძლია მითხრა როგორ მოვიქცე ბუნებაში?

ბავშვების პასუხები: დიახ.

აღმზრდელი : -კარგი რა, დუნოს ძალიან გაუხარდება ჩვენ რომ დავეხმარებით. თქვენ ბიჭებო გვითხარით, როგორ მოვიქცეთ შემოდგომის ტყეში, მე კი ყველაფერს დავწერ და წერილს გავუგზავნი.

აღმზრდელი : ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა? გამოიცანით გამოცანა:

დილით ეზოში გავდივართ -

წვიმავით ცვივა ფოთლები,

ისინი ძირს შრიალებენ

და დაფრინავენ, დაფრინავენ, დაფრინავენ...

ბავშვების პასუხები:ზაფხული; გაზაფხული. შემოდგომა.

აღმზრდელი : შემოდგომა სწორად მოვიდა. ალან, გთხოვ, გვითხარი ლექსი შემოდგომაზე:

ალანი:

დადგა შემოდგომა

ყვავილები გამშრა,

და ისინი სევდიანად გამოიყურებიან

შიშველი ბუჩქები.

(ა. ვივალდის მუსიკა "სეზონები" იწყებს მშვიდად ჟღერადობას)

აღმზრდელი : კარგი ალან. - ბიჭებო, მე გიწვევთ ტყეში და არა უბრალო ტყეში, არამედ შემოდგომის ტყეში. როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია მას შემოდგომის ტყე?

ბავშვების პასუხები: იმიტომ რომ დადგა შემოდგომა.

განმანათლებელი: მართალია, დადგა შემოდგომა და ამიტომ ვუწოდებთ მას შემოდგომის ტყეს. ყველამ ერთად ვთქვათ, როგორი ტყეა?

(ბავშვები ერთხმად პასუხობენ):"შემოდგომის ტყე"

განმანათლებელი: შეხედე რა ლამაზია შემოდგომის ტყეში. ყველა ხე ელეგანტურია. ყველა ხე გაყვითლდა. როგორ ფიქრობთ, რატომ გაყვითლდნენ ხეები?

ბავშვების პასუხები:რადგან; მათ აქვთ ყვითელი ფოთლები.

განმანათლებელი: მართალია, ხეებზე ფოთლებია და ბევრია (ბავშვები აჩვენებენ რამდენს). ისინი ყვითელია, მაგრამ ხეებზე მწვანე ფოთლებიც შეგიძლიათ ნახოთ. ფოთლები განსხვავებულია ყვითელი, მწვანე, დიდი და პატარა. ლამაზია ტყეში?

ბავშვების პასუხები:დიახ, ლამაზია.

განმანათლებელი: ბიჭებო, შემოდგომა დადგა ტყეში. Რა მოხდა?

ბავშვების პასუხები:მართალია, შემოდგომა.

აღმზრდელი: - ბიჭებო, მე მაქვს სხვადასხვა სიტუაციების ამსახველი სურათები და თქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ, სწორად მოქმედებენ თუ არა ბავშვები ბუნებაში.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს. D/I "კარგი თუ ცუდი?"

(ამ დროს უმცროსი მასწავლებელი იატაკზე აგდებს დაქუცმაცებულ გაზეთს).

აღმზრდელი: - კარგი ბავშვებო, კარგი საქმე გააკეთეთ. ბიჭებო, ნახეთ, ამ პლაკატზე, რომელიც ჩვენ წინ დევს, აწერია ზრდილობის ტყის გაკვეთილები. მე ახლა წაგიკითხავთ და თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ. ბიჭებო, ხედავთ, ტყეში უნდა ითამაშოთ და გაერთოთ.

განმანათლებელი: აჰა, ბავშვებო, ჩვენს ხალიჩაზე ნაგავია მიმოფანტული, შეგვიძლია ვითამაშოთ და გავერთოთ?

ბავშვების პასუხები:დიახ; არა.

განმანათლებელი: - და ჩვენს ფარდაგზე მუხლუხა, კუ, ობობა და ხოჭო შემოცურდა. (მასწავლებელი მათ ხალიჩაზე ზის). ბიჭებო, შეგიძლიათ დამეხმაროთ ხალიჩიდან ნაგვის ამოღებაში?

ბავშვების პასუხები:დიახ.

განმანათლებელი: - Გმადლობთ. თქვენ სწრაფად უნდა მოაშოროთ ნამსხვრევები ხალიჩიდან მწერებზე გადადგმის გარეშე. ბიჭებო, იცით, რომ მწერებს არ უნდა დააბიჯოთ?

ბავშვების პასუხები:დიახ.

(ერთ ბავშვს უჭირავს ნაგვის ტომარა, მეორე აგროვებს ნაგავს ამ ტომარაში. ყველა ბავშვი ჩართულია).

აღმზრდელი : ერთი, ორი, სამი - დაიწყე!

კარგით ბიჭებო, ახლა დაასხით თქვენს მიერ შეგროვებული ნაგავი ნაგვის კონტეინერში. (ჩაასხით ნაგვის კონტეინერში).

განმანათლებელი: ბიჭებო, შეგიძლიათ ტყეში დაყაროთ ნაგავი, დაყაროთ ქაღალდის ნაჭრები, ტკბილეულის შესაფუთი?

ბავშვების პასუხები:აკრძალულია.

განმანათლებელი: Რატომ ფიქრობ ასე? და თუ ნაგვის გადაყრა მინდა რა ვქნა?

ბავშვების პასუხები:იმიტომ რომ ტყე ბინძური იქნება. ნაგავი ნაგვის კონტეინერებში უნდა გადაყაროთ.

განმანათლებელი: მართალია, კარგად გააკეთე. ახლა თქვენ შეგიძლიათ იცეკვოთ "ბუგების" ცეკვა, რათა ნახოთ რამდენად ბედნიერები არიან ისინი.

MRI "ხოჭოები".

მუსიკალური თანხლებით, მუსიკალური დირექტორი უკრავს აკორდეონზე.

განმანათლებელი: -კარგი, ბიჭებო, ძალიან სასაცილო ბაგეები ხართ. ახლა დავუბრუნდეთ ჩვენს საბავშვო ბაღს და გამოვკვებოთ ცხოველები.

თამაში "იკვებეთ ცხოველები".

ერთ მაგიდაზე ცხოველების სათამაშოებია, მეორეზე - კერძები. აუცილებელია ცხოველების მკურნალობა.

რა ვუყოთ კურდღლებს? (სტაფილო).

რა ვუყოთ ციყვებს? (თხილი).

რა ვუყოთ ბეღურას? (მარცვლები).

განმანათლებელი:

და სიურპრიზიც მოგიმზადე - მიმწოდებელი მოვიტანე. ახლა, ჩვენი გასეირნების დროს, ჩვენ დავკიდებთ მკვებავს ჩვენს ადგილზე და ვაკვებებთ ფრინველებს თესლით, პურის ნატეხებით და მარცვლეულით. იმიტომ რომ გარეთ ცივა და სულ უფრო ნაკლები საკვები რჩება ფრინველებისთვის.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! გვითხრეს, როგორ მოვიქცეთ შემოდგომის ტყეში, დაგვეხმარნენ ნაგვის გაწმენდაში, ტყეში ცხოველები და ფრინველები ვკვებეთ. ალანმა გვითხრა ლექსი შემოდგომაზე. თქვენ კარგად გაართვით საქმეს ყველა დავალება. საღამოს ავიღებ ქაღალდს და კალამს და დავწერ წერილს დუნოს, რომელშიც დავწერ ყველაფერს, რაც შენ მითხარი. დუნო წაიკითხავს და შეძლებს დედასთან ერთად სასეირნოდ შემოდგომის ტყეში. ჩვენც ახლა მივდივართ სასეირნოდ და მკვებავს დავკიდებთ. Მეთანხმები?

ბავშვების პასუხები:დიახ!

განმანათლებელი: დაემშვიდობეთ თქვენს სტუმრებს.

ბავშვები:ნახვამდის!

ნურსლუ სატანოვა
გართობის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "ბავშვები და ბუნება" "მოგზაურობა ბუნების ზღაპრის მოსანახულებლად..."

საგანი გართობა მე-6 მეორე უმცროს ჯგუფში: ბავშვები და ბუნება

მიზნები:

1) ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნება, სეზონები და მათი ნიშნები, ბავშვების იდეები ტყის ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ, მათი ჩვევებისა და მახასიათებლების შესახებ, ფრთხილი და მზრუნველი დამოკიდებულების შესახებ. ბუნება.

2) განავითარეთბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები, ბავშვების გამომგონებლობა და ინტელექტი, მათი ერუდიცია, კომუნიკაციის უნარი და დასმულ კითხვებზე პასუხების მკაფიოდ ჩამოყალიბების უნარი.

3) ბავშვებში სიყვარულის და პატივისცემის გამომუშავება ბუნება, სილამაზის დანახვის და მასზე რეაგირების უნარი ბუნებრივი გარემო.

მასალა:

ყვავილი ამოცანებით, მუყაოს ყვავილები, მედლები, ბარათები "რა იყო რა".

გართობის პროგრესი:

ბავშვები სხედან სკამებზე

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ჩვენ მივიღეთ წერილი ფერიისგან ბუნება

"მე ფერია ვარ Ბუნება. გავიგე რომ ძალიან კარგი და ჭკვიანი ხარ ბავშვებიდა ძალიან მინდა გაგიცნოთ და დაგპატიჟოთ ჩემს ადგილას სტუმრები. ჩემს ბუნებრივიშტატში არის მოყვარულთა კლუბი ბუნება. გინდა იქ ეწვიო? მაგრამ ამისათვის თქვენ უნდა გაიაროთ ტესტი. არ გეშინია?"

მასწავლებელი ეკითხება ბავშვები:

ბიჭებო, გინდათ წასვლა? ბუნებრივი მდგომარეობა?

ახლა შეხედე, ხელში ჯოხი მაქვს, მაგრამ არა უბრალო, არამედ ჯადოსნური. დახუჭე თვალები და ჯადოსნურ შელოცვას მოვიყვან.

ჯოხს ხელში ავიღებ,

ჯადოსნურ წრეს გავუძღვები

რბილად დავაკაკუნებ ერთს, ორს, სამს,

გააცოცხლე მაგია!

მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვებს, შენ კი ასრულებ ყველა მოძრაობას და მაშინვე აღმოჩნდები ტყეში...

სამეფოს ბუნებასთან მისასვლელი მარტივია,

თქვენ არ გჭირდებათ შორს წასვლა.

დახუჭე თვალები და გადადგი ნაბიჯი

ახლა მოდით ხელები დავკრათ Ისე:

ერთი ტაში, მეორე ტაში -

ახლა კი თივის გროვა ჩანს,

ახლა კი მოედანი მიდის

ხორბალი ხმაურიანი და აჟიტირებულია,

მის ზემოთ ცა ლურჯია,

სწრაფად გაახილე თვალები.

აღმზრდელი: აი, ჩვენ ვართ სამეფოში Ბუნება.

აღმზრდელი: აქ ვართ ზღაპრულ სახელმწიფოში Ბუნება. თვითონ სად არის? მოდი ვეძებოთ იგი. ოჰ, შეხედე ჯადოსნურ ყვავილს - ცვეტიკ-სემიცვეტიკს. ის ასრულებს ყველა სურვილს. ბიჭებო, ფურცლებზე არის რაღაც. დიახ, ეს არის დავალებები. წავიკითხოთ.

1. წითელი ფურცელი. "დაასახელე მხატვარი".

ბავშვებიაიღეთ ბარათები სკამებზე. ახლა მე წავიკითხავ პოეზიის სტრიქონებს და თქვენ უნდა აწიოთ ბარათი. თუ ლექსი ზამთარზეა, უნდა აწიოთ თეთრი კვადრატი, გაზაფხულის შესახებ - მწვანე, ზაფხულის შესახებ - წითელი, შემოდგომაზე - ყვითელი.

ოთხი მხატვარი

იმდენი ნახატი.

შეღებილი თეთრი საღებავით

ყველა ზედიზედ ერთი.

ტყე და მინდორი თეთრია,

თეთრი მდელოები,

თოვლით დაფარულ ასპენებთან ახლოს

რქებივით ტოტები...

უ მეორე - ლურჯი

ცა და ნაკადულები.

ლურჯ გუბეებში ჩახშობა

ბეღურების ფარა.

გამჭვირვალე თოვლში

ყინულის ნაჭრები - მაქმანი.

პირველი გაყინული ლაქები,

პირველი ბალახი (გაზაფხული)

მესამეს სურათზე

უთვალავი ფერები:

ხელმისაწვდომია ყვითელი, მწვანე, ლურჯი.

ტყე და მინდორი სიმწვანეში,

ლურჯი მდინარე

თეთრი ფუმფულა

ცაში ღრუბლებია (ზაფხული)

და მეოთხე არის ოქრო

მოხატა ბაღები

მინდვრები ნაყოფიერია,

მწიფე ხილი...

ყველგან მძივებია - კენკრა

ისინი მწიფდებიან ტყეებში,

ვინ არის ის მხატვარი?

თავად გამოიცანით! (შემოდგომა)

კარგად გააკეთე! თქვენ კარგად იცნობთ სეზონებს. რა არის ფორთოხლის ფურცელზე?

2. ფორთოხლის ფურცელი. თამაში "ვინ (როგორ)იყო, ვინ (როგორ)გახდა“.

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები. გარკვეული ფერის ბარათების უკანა მხარე. ბავშვები გაერთიანებულნი არიან ჯგუფებად ბარათების ფერის მიხედვით.. უკანა მხარეს არის სურათი.

თქვენ უნდა შეათანხმოთ და დაალაგოთ ჯაჭვი. რა იყო და რა გახდა.

კვერცხი - შემწვარი - თევზი.

კვერცხი - ქათამი - ქათამი.

კვერცხი – ბაყაყი – ბაყაყი.

თესლი – ყლორტი – მცენარე (დენდელიონი).

Acorn - sprout - მუხა.

კარგად შესრულებულმა ბიჭებმა დაასრულეს დავალება. ვნახოთ, რა არის ყვითელ ფურცელზე.

3 დავალება ყვითელი ფურცელი

"დახატე ტყის ფიგურა"

მიმდინარეობს დაბალი მობილურობის თამაში

"ხეები რხევიან, ერთხელ...".

სამიზნე: განავითარეთბავშვებს აქვთ უნარი შეასრულონ მოძრაობა სიგნალის მიხედვით, სიტყვის მიხედვით. განავითარეთ ინიციატივა, ინტელექტი.

თამაშის პროგრესი: თამაშის დროს ბავშვებიისინი ამბობენ ასეთ რაღაცეებს სიტყვები:

ხეები ირხევიან...

ხეები ირხევიან, ორი...

ხეები ირხევიან, სამი...

ტყის ფიგურა ადგილზე იყინება!

სიტყვების დასრულების შემდეგ ლიდერი ირჩევს იმ ფიგურას, რომელიც მას მოსწონს, რის შემდეგაც ეს ბავშვი იღებს ლიდერის როლს. Თამაში რამდენჯერმე გაიმეორა.

4 მწვანე ფურცელი.

ახლა ჩვენ შევამოწმებთ, როგორ იცით ტყეში ქცევის წესები. ამისათვის ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს თქვენთან ერთად "ტყეში რომ მოვალ". მე გეტყვით ჩემს ქმედებებს და თქვენ მიპასუხებთ, თუ კარგად მოვიქცევი, ჩვენ ვამბობთ "დიახ", თუ ცუდია, მაშინ ყველა ერთად ვყვირით "არა"!

ტყეში რომ მოვალ

და აიღე გვირილა? (არა)

თუ ღვეზელს ვჭამ

და გადაყარეთ ქაღალდი? (არა)

თუ ნაჭერი პური

კუბოზე დავტოვო? (დიახ)

ტოტს რომ მივაკრავ,

ჯოხი დავკრა? (დიახ)

თუ ცეცხლს ვანთებ,

არ ჩავაგდებ? (არა)

თუ ზედმეტად ავურიე

და დამავიწყდება მისი ამოღება. (არა)

ნაგავი რომ ამოვიღო,

ქილა დავმარხო? (დიახ)

მე მიყვარს ჩემი ბუნება,

მე ვეხმარები მას! (დიახ)

5 ლურჯი ფურცელი

გაიმართა "ცეკვის კონკურსი".

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს თავებზე ათავსებენ დიდი მუყაოს ყვავილებს და წამყვანის სიგნალით ისინი იწყებენ ცეკვას მუსიკის ქვეშ ყვავილებს ხელით შეხების გარეშე. გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე დიდხანს ცეკვავს ყვავილის ჩამოვარდნის გარეშე.

6. ლურჯი ფურცელი.

ფლეშ კითხვები.

ჩვენ სწრაფად ვპასუხობთ.

- ვინ ატარებს სახლს? (ლოკოკინა)

- ჩიტი კი არა, ფრთებით. (პეპელა)

-რომელ ცხოველს აქვს თავზე ბუჩქი? (ელაკი)

- რომელი ცხოველები იზამთრებენ? (მაჩვი, დათვი, ზღარბი, გოფერი, ზაზუნა)

- რომელი ცხოველები იცვლიან ფერს ზამთრისთვის. (კურდღელი, ციყვი)

- რომელი ფრინველი არ აშენებს ბუდეს და არ იჩეკება წიწილები? (გუგული)

- როგორი ჩიტი ჰქვია? "ტყის ექიმი"? (კოდალა)

– რა ცხოველს ქვია "უდაბნოს გემი"? (აქლემი)

– რის გარეშე მცენარე არ იზრდება? (სინათლე, წყალი, სითბო).

შენ ყველაფერი იცი, კარგად გააკეთე!

ახლა კი მეწამული ფურცელი.

7 გარე თამაში "დათვი ტყეში"

ფერია აქ ჩნდება ბუნება:

გამარჯობა ბიჭებო, თქვენ კარგად გაართვით თავი დავალებებს და შემიძლია უსაფრთხოდ დაგირეკოთ ჩემი თანაშემწეები.

მოდით ვითამაშოთ თქვენთან ერთად "ხილი ბოსტნეული"

ერთ კალათაში ხილი უნდა ჩადოთ, მეორეში კი ბოსტნეული. ფერია ბუნება ირჩევს მათ, ვისაც სურს.

ბავშვებიმუსიკაზე ბოსტნეული და ხილი კალათაშია მოთავსებული. ფერია ბუნებაამოწმებს გაკეთდა თუ არა სწორად ბავშვების დავალება. Თამაში მეორდებარამდენჯერმე სხვა ბავშვებთან ერთად.

ფერია მადლობას უხდის ბავშვებს:

მადლობა ბიჭებო, ყველაფერი სწორად გააკეთეთ.

Იზრუნოს ბუნებადა ის ყოველთვის დაგაჯილდოვებთ გემრიელი კენკრით, ბოსტნეულით, ხილით და სუფთა ჰაერით.

ფერია ბუნებაბავშვებს მედლებს გადასცემს "Საუკეთესო მსოფლიოში"და "საუკეთესო ჩვენს ირგვლივ სამყაროში"

პუბლიკაციები თემაზე:

"კურდღლის სტუმრობა". გასართობი რეზიუმე მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვისპროგრამის შინაარსი: ველური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრაზე. განავითარეთ მეტყველება და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

ბავშვთა შემოდგომის დღესასწაული ღიმილისა და გართობის ზღვაა, რადგან მიუხედავად იმისა, რომ ამბობენ, რომ შემოდგომა მოსაწყენი დროა, ბავშვებს, როგორც არავის, შეუძლიათ.

გასეირნების შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა სეზონების მოსანახულებლად"მეორე უმცროსი ჯგუფის გასეირნების შეჯამება "მოგზაურობა სეზონების მოსანახულებლად" მიზანი: მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

გართობის შეჯამება საგზაო წესების შესახებ უმცროს ჯგუფში "როგორ დაეხმარნენ ბავშვები კოლობოკს სახლში დაბრუნებაში"მიზანი: საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია: ქუჩის გადაკვეთა, საცალფეხო გადასასვლელი, შუქნიშანი; გაიგეს მწვანე, ყვითელი და ა.შ.

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის გასართობი "სტუმრობების მონახულება" შეჯამებაჯგუფის ირგვლივ ჩამოკიდებულია მწერების სათამაშოები. ვოსი: დღეს, ბავშვებო, ჩვენ თქვენთან ერთად წავალთ ტყეში. ცაზე, თეთრად, როგორც მზის კრემი, არის ყვითელი ბეჭედი.

ბუნების სამყაროს გაცნობის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "რა არის ბუნება"თემა: "რა არის ბუნება?" მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ცოცხალი და უსულო ბუნების შესახებ. მიზნები: განაგრძეთ ბავშვებს ცოცხალი საგნების გარჩევის სწავლება.

გასართობი გაკვეთილის შეჯამება "მოგზაურობა შენი საყვარელი სათამაშოების სამყაროში" მეორე უმცროს ჯგუფშითემა: "ჩვენი სათამაშოები." მიზანი: "სათამაშოების" კონცეფციის კონსოლიდაცია და ჯგუფში ფსიქოლოგიური კომფორტის ატმოსფეროს შექმნა. მიზნები: - განაგრძეთ გაფართოება.

გასართობი სცენარი "კოლობოკის მონახულება" მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვისმიზანი: ბავშვებისთვის ნაცნობი ზღაპრების საშუალებით გააუმჯობესოს საავტომობილო უნარები. მიზნები: გააგრძელეთ მახვილით ვარჯიშების შესრულების სწავლება;

გასართობი სცენარი მეორე უმცროს ჯგუფში "ჩვენ ვაპირებთ ვესტუმროთ ზაფხულს".კოსტრომის რაიონის სოლიგალიჩსკის მუნიციპალური რაიონის მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო".

მშობლებთან სპორტული გართობის სცენარი მეორე უმცროს ჯგუფში "მიშკა ტოპტიშკას მონახულება"მიზანი: გამოავლინოს საერთო ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები, რომლებიც გამოიყენება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და ოჯახებში ბავშვთა ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად. მიზნები: 1. ჩამოყალიბდეს ბავშვებში.

სურათების ბიბლიოთეკა:

გაკვეთილი საგანმანათლებლო სფეროზე "ბავშვი და ბუნება" მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის "მოგზაურობა ზღაპრულ ტყეში"

პროგრამის შინაარსი:

იდეების ჩამოყალიბება რაოდენობების „ბევრი“, „ერთი“, „ორი“, „სამი“ სიტყვიერად აღნიშვნის გზების შესახებ; სიდიდის მახასიათებლების "გრძელი", "მოკლე" დასახელების უნარი; ობიექტების ფერის მიხედვით დაჯგუფების უნარი; ლიტერატურულ ნაწარმოებებში მოქმედებების განვითარებას თვალის დევნების უნარი; აღიარებს ლიტერატურულ პერსონაჟებს და მათ მოქმედებებს ხელოვნების ნიმუშების აღქმისას. მუსიკალური გამოსახულების აღქმისა და მუსიკის ბუნებას შესაბამისი მოძრაობებით გადმოცემის უნარის გამომუშავება; შესანიშნავი საავტომობილო უნარები; ბავშვის შემეცნებითი და ემოციური სფერო, წარმოსახვა თამაშში. განავითარეთ ინტერესი, ყურადღება და მეგობრული დამოკიდებულება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

კარზე კაკუნი ისმის და ფოსტალიონი შემოდის.

ოჰ, მისი! სად აღმოვჩნდი? (ბავშვების პასუხები). ეს საბავშვო ბაღია? ამიტომ სწორ ადგილას მოვედი. მე მქვია ფოსტალიონი პეჩკინი, რა გქვია? (ნაცნობი). ვინ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი თქვენს ჯგუფში? ვინ გასწავლის ყველაფერს: ხატვას, ძერწვას, დათვლას? (ბავშვების პასუხები). მე მოგიტანეთ წერილი თქვენთვის და ლარისა პავლოვნასთვის, აი, წაიკითხეთ. და გავაგრძელებ წერილების მიწოდებას. (კითხულობს წერილს.) -

„ძვირფასო ბიჭებო! ჩვენ, ტყის ცხოველები, გეპატიჟებით გვესტუმრეთ ტყის გაწმენდაში“. წავიდეთ სტუმრად? (დიახ.) - მაგრამ ავტობუსში ჩავალთ, თუ გამოცანებს გამოვიცნობთ: მთელი ზამთარი ბეწვის ქურთუკში ეძინა, ყავისფერ თათს წოვდა და როცა გაიღვიძა, ღრიალი დაიწყო. ეს ტყის ცხოველი... დათვი.

ზემოდან ბუჩქოვანი კუდი გამოდის. რა არის ეს უცნაური ცხოველი? თხილს წვრილად ამტვრევს. კარგი, რა თქმა უნდა, ეს არის... ციყვი.

ეშმაკური თაღლითი, წითელი თავი, ფუმფულა კუდი - სილამაზე. Ეს ვინ არის? მელა.

ვინ დახეტიალობს ტყეში გაბრაზებული და მშიერი ცივ ზამთარში? მგელი

ტყეში ყველას ეშინია: მგლის, არწივის, მელას. გრძელი ყურებით გარბის მათ... კურდღელი.

არყის ხის ან ნაძვის ქვეშ ნემსები გამომდის, ფეხბურთის ბურთს ვგავარ, მეძახიან... ზღარბი.

კარგი ბიჭებო, თქვენ ამოხსენით ყველა გამოცანა!

სად ცხოვრობენ ყველა ეს ცხოველი?

როგორ შეიძლება ერთი სიტყვით უწოდოთ ტყეში მცხოვრები ცხოველები და თვითონ იღებენ საკვებს? (ბავშვების პასუხები)

აბა, წასვლის დროა!

ჩვენს წინ ორი გზაა

გრძელი გზა უნდა გავიაროთ. სად არის გრძელი გზა?

რომელ გზას მივყვებით?

ყველანი ჩავჯდეთ ავტობუსში და წავიდეთ!

ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი ყვავილოვანი მდელოა! რას ხედავთ მასზე? (პეპლები, ყვავილები.)

რამდენი ყვავილია? (Ბევრი.)

რამდენი პეპელა? (Ბევრი.)

დავეხმაროთ თითოეულ პეპელას თავისი ყვავილის პოვნაში. (შერჩევა ფერის მიხედვით) - რა ფერისაა ყვავილი? (წითელი)

რამდენი პეპელაა ყვავილზე? (ერთი.)

რა ფერის არის ყვავილი? (ყვითელი.) - რამდენი პეპელაა ყვავილზე? (ორი.)

რა ფერის არის ყვავილი? (ლურჯი.)

რამდენი პეპელაა ყვავილზე? (სამი.)

კარგად უპასუხე, ახლა მოდი დავისვენოთ და ვითამაშოთ!

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

ბნელ ტყეში არის ქოხი (ბავშვები დადიან.)

უკან დგომა (მოტრიალება)

იმ ქოხში მოხუცი ქალია (თითს აქნევენ).

ბებია იაგა ცხოვრობს (ისინი მეორე ხელის თითებს აქნევენ)

ნაქსოვი ცხვირი (აჩვენე თითით)

თვალები დიდი (ჩვენება)

როგორც ნახშირი იწვის (თავი შეანჯღრიეთ)

ვაიმე, როგორი გაბრაზებული! (ადგილზე გაშვებული)

თმა ზემოთ აწეული (ხელები ზემოთ)

აბა, დაისვენე? ახლა უფრო შორს წავიდეთ ჩვენი ავტობუსით.

აქ ვართ ტყის გაწმენდაში. მოდი მოვუსმინოთ, როგორ შრიალებს ქარი ხეებზე, ვაჩვენოთ, როგორ ატრიალებს ხეებს და დავეხმაროთ აფეთქებას ჯერ სუსტად, შემდეგ კი ძლიერად. (სუნთქვის ვარჯიშები).

შეხედეთ, ბიჭებო, გაწმენდაში არავინ არის. ალბათ ყველა ცხოველს ეშინოდა ქარის და მიიმალა. ჩვენ უნდა ვიპოვოთ ისინი. მოდი ვიპოვოთ ისინი.

სად ცხოვრობს ციყვი? (ხეზე ​​ღრუში.)

სად ცხოვრობს კურდღელი? (ბუჩქის ქვეშ.)

კარგით, ბიჭებო, ყველამ სწორად უპასუხა. ახლა კი გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა ტყის გაწმენდით:

ვიარეთ, ვიარეთ, ვიარეთ,

ბოლოს მივიდნენ.

და მივედით ზღარბის სახლთან.

ზღარბი გვხვდება და ზღაპრების გამოსაცნობად გვეპატიჟება! ეს არის ზღაპრები (გვიჩვენებს ილუსტრაციებს ზღაპრებისთვის "ტერემოკი", "მგელი და შვიდი პატარა თხა", "კოლობოკი", "ტურნიპი" (ყველა გმირი არ არის გამოსახული ზღაპრის "ტურნიპის" ილუსტრაციაში) ).

კიდევ ვინ დაეხმარა ტურფის ამოღებას? (ბავშვების პასუხები, ზღაპრის გმირების ჩამოყალიბება).

ბიჭებო, შეხედეთ ამ ზღარბებს. რატომ არიან ისინი ასე მოწყენილი? (მათ არ აქვთ ნემსები.)

ბიჭებო, დავეხმაროთ ჩვენს ზღარბებს ნემსების პოვნაში? (დიახ.)

თამაში "შეესაბამება ფერის მიხედვით"

ბიჭებო, როგორ დაგვავიწყდა, მოვედით ტყის მაცხოვრებლების მოსანახულებლად, მაგრამ ტრაპეზი არ მოგვიტანია. ღვეზელები გამოვაცხოთ და მეგობრებს ვუმასპინძლოთ.

(სიმღერის "Pies" შესრულება)

ღვეზელები ცხვება, ცხოველებს უმასპინძლდებიან და ახლა მათთან ერთად ვითამაშოთ.

მუსიკალური თამაში "Bunny".

კარგი, ახლა დროა უკან დაბრუნდე. ჩავჯდეთ ავტობუსში და წავიდეთ!