Бага ангийн "Хөгжилтэй математикчдийн клуб" арга хэмжээний сценари. Бага ангийн математикийн амралт Бага ангийн математикийн баярын скрипт

Амралтын зорилго:

1. "1-ээс 10 хүртэлх тоо ба 0-ийн тоо. Дугаарлах" сэдвийг судалсны дараа нэгтгэн дүгнэ.
2. Эцэг эхчүүдэд сурагчдын боловсролын амжилтыг танилцуулах.
3. Математикийн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
4. Хамтын бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох замаар хүүхэд, эцэг эхийн багийг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:

1. 0-ээс 9 хүртэлх тоо, математикийн "+" ба "--" тэмдэг бүхий цаасан таг ("1" гэсэн тоотой хоёр таг).
2. Хоёр тоглоомон сэлэм эсвэл сэлэм.
3. Тоо бүрийн тухай тааварт зориулсан зураг.
4. Жишээ бүхий картууд.
5. 3+5, 4-3 жишээ бүхий хүснэгтүүд.
6. Эцэг эхийн хийсэн медаль.

Тэмцээний хөтөлбөрт зориулсан тоног төхөөрөмж:

1. Тоо бүхий олон өнгийн картууд (картуудын тоо нь ангийн сурагчдын тооноос хамаарна)
2. Баг тус бүрийн 6 жишээг самбар дээр бичнэ.
3. 1-ээс 10 хүртэлх тархсан тоо бүхий хүснэгтүүд.
4. Баг бүрт хоёр өнгийн харандаа эсвэл маркер.
5. Соронз бэхэлсэн утастай хоёр заагч.
6. Тугалган загас.

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Оршил.

Хөтлөгч: Та хэдэн настай, хэдэн найзтай, муур, цох хэдэн сарвуутай вэ гэж хариулахын тулд та тоог мэдэх хэрэгтэй, тоолох чадвартай байх хэрэгтэй. Өөр өөр улс оронд өөр өөр цаг үед хүмүүс өөр өөр тоо бичсэн байдаг.

Аав, ээжээсээ амралтынхаа цагийг ром тоогоор бичихийг хүсье...

Тэгээд хүүхдүүд араб тоогоор бичнэ, бидний одоо хэрэглэж байгаа...

1-р бүлгийн оюутнуудад зориулсан үг

Сонсооч залуусаа
Бид зулзагатай байсан
Тэдний яг тав нь байна.
Бид бодсон, гайхсан
Одоо зулзагыг юу гэж нэрлэх вэ.
Эцэст нь бид тэднийг нэрлэсэн:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Нэг зулзага нь хамгийн цагаан,
Хоёр зулзага бол хамгийн зоригтой,
Гурван зулзага бол хамгийн хурдан,
Мөн дөрөв нь хамгийн ухаалаг нь юм.
Тав гэдэг нь гурав, хоёртой адилхан
Сүүл, толгой ижил.
Ар талд нь ижил толбо,
Тэр бас сагсанд өдөржин унтдаг.
Найрал дуугаар:Залуус бидэн дээр ирж үзэж, тоолоорой.

III. Одоо тоо бүр ямар байхыг харцгаая (2-р бүлэг)

(Оюутнууд харгалзах дугаарыг бичсэн цаасан малгайтай гарч ирээд хагас тойрог хэлбэрээр жагсана).

Энд нэг юм уу,
Нэхмэлийн зүү шиг маш нимгэн.
Энэ бол хоёр дугаар,
Энэ нь ямар байгааг биширдэг:
Deuce хүзүүгээ нугалж,
Сүүл нь түүний араас чирж байна.
Мөн хоёрын араас хараарай -
Гуравын тоо гарч ирнэ.
Гурав нь дүрсний гуравны нэг юм.
Хоёр дэгээнээс бүрдэнэ.
Гуравын дараа дөрөв ирдэг
Хурц цухуйсан тохой.
Тэгээд би бүжиглэхээр явлаа
Цаасан дээр энэ тоо тав байна.
Тэр гараа баруун тийш сунгав
Хөл нь огцом нугалав.
Зургаа дугаар - хаалганы түгжээ:
Дээрээс нь дэгээ, доод талд нь тойрог байдаг.
Энд долоо байна - покер.
Тэр нэг хөлтэй.
Найм нь хоёр цагирагтай
Эхлэл төгсгөлгүй.
Ес, ес -
Циркийн акробат:
Хэрэв таны толгой дээр зогсож байвал
Зургаагийн тоо ес болно.

("0" гэсэн тоотой малгайтай хүүхэд төв рүү очиж шүлгээ уншдаг, хоёр дахь сурагч түүнтэй нэгдэж, "1" гэсэн үгийг уншдаг).

O үсэг шиг тоо -
Энэ бол тэг, эсвэл юу ч биш.
Дугуй тэг их хөөрхөн юмаа
Гэхдээ юу ч биш гэсэн үг үү?
Зүүн талд байгаа бол түүний хажууд
Бид нэгжийг байрлуулах болно,
Тэр илүү жинтэй болно
Учир нь арав.

(Дараах бичвэрийг уншиж буй оюутан урд гарч ирнэ; унших явц ахих тусам үйлдлийг сэлэм барьсан, малгай өмссөн "1" гэсэн тоотой хоёр хүү үзүүлэв).

Асуудлын номонд ганцаараа, ганцаараа амьдарч байсан
Тэд нэг нэгээрээ тулалдахаар явсан.
Гэвч удалгүй нэг нь нэгийг нь зурсан.
Тэгээд одоо тэднээс юу ч үлдсэнгүй.
Хэрэв тэд бие биетэйгээ найзууд байсан бол
Тэд удаан амьдрах байсан бөгөөд тэдний хоёр нь байх байсан!

IV. Одоо тоо бүр өөрийнхөө тухай оньсого хийх болно (3-р бүлэг)

(Хүүхдүүд тоо бүрийн талаар оньсого хийх зурагтай байдаг; уншиж байхдаа үзэгчдэд үзүүлдэг).

Би нуурын эргүүлэг
Урт хүзүүтэй татлага. (2)

Би дөрөв дэх
Зэрэглэл дэх тоонуудын хооронд. (4)

Нэг хөл дээрээ намагт
Та намайг амархан олох болно. (1)

Зун би нугад өвс тайрч,
Өвлийн улиралд би үүдэнд хадаастай байдаг. (7)

Би сайн ажилласан -
Зөөлөн сандал дээр хэвтэв. (5)

Би бөгтөр хөгшин эмэгтэй
Эсвэл хусах - буржгар. (3)

Би Ванка шиг, бос
Намайг битгий бөхийлгөөрэй. (8)

Миний толгой дээгүүр эргэлдсэн зургаан -
Тэгээд би чиний төлөө амжилтанд хүрсэн. (9)

Би могой шиг мөчир дээр мөлхөж байна,
Би дэгээ шиг авхаалжтай зууралддаг. (6)

Хэрэв тэр толгой дээрээ зогсвол акробат ямар дүр төрхтэй вэ?
Дахиад яг гурав байх болов уу? (9)

Илтгэгч: Та бүх тоог сурч, зөв ​​нэрлэсэн, сайн байна!

V. С.Я Маршакийн шүлгийн найруулга "Мөн энэ нь тэг юм уу, юу ч биш, түүний тухай үлгэр сонс." (Тэмдэгтүүд: зохиогч, тэг, нэг)

Мөн энэ нь тэг, эсвэл юу ч биш.
Түүний тухай түүхийг сонсоорой.
Хөгжилтэй, дугуй тэг гэж хэлэв.
Хөрш рүү - нэгж:

Миний хажууд байхад намайг зөвшөөр
Миний төлөө хуудсан дээр зогсож байгаарай!

Тэр түүн рүү харав
Ууртай, бардам харцаар:

Чи тэг, юу ч биш.
Миний хажууд бүү зогс!

Би хүлээн зөвшөөрч байна,
Би ямар ч үнэ цэнэгүй
Гэхдээ та арав болж чадна
Хэрэв би чамтай хамт байвал.
Чи одоо маш их ганцаардаж байна
Жижиг, нимгэн
Гэхдээ та арав дахин том болно
Би баруун талд зогсоход!

Тэд үүнийг тэг гэж дэмий л боддог
Жижиг дүрд тоглодог.
Бид хоёрыг хорин болгоно.
Гурав, дөрөв
Хүсвэл бид чадна
Гуч, дөчийг бүрдүүлнэ
Тэд биднийг юу ч биш гэж хэлээрэй -
Хоёр тэг хамт
Нэгээс зуу гарч ирдэг,
Хоёроос хоёр зуун уу?

Хөтлөгч: Зөвхөн тэг тоо биш, ийм гайхалтай чадвартай. Дугаар 1 нь үүнээс дутахааргүй алдартай. Хэрэв бид нэрлэсэн тоонд 1-ийг нэмбэл... (хүүхдүүд найрал дуугаар хариулна: дараагийн тоо), дурын тооноос 1-ийг хасвал бид ... болно (хүүхдүүд найрал дуугаар хариулах: өмнөх тоо).

VI. Одоо бид тоглох болно, би жишээ үзүүлье - та янз бүрийн аргаар уншиж, тоолж, хариултыг нэрлээрэй (та дараагийн болон өмнөх дугаарыг нэрлэж болно).

Жишээ картууд: 5+1, 7-1, 10-1, 3-1, 9+1, 8-1, 6+1, 4-1, 2-1, 3+1, 7+1.

VII. Илтгэгч: Сайн байна, залуусаа! Та тоо мэддэг, тоолохыг мэддэг, гэхдээ юугүйгээр тоолж чадахгүй вэ? (+ , -) Математик тэмдэггүй зөв. Тэгээд үнэхээр:

(4-р бүлгийн хүүхдүүд тоглодог, тэд математикийн "+", "--" тэмдэгтэй малгай, 3+5, 4-3 жишээ бүхий шахмалуудтай).

Ширээний хөлгүй дэлхий дээр юу ч байхгүй юм шиг
Ямааны эвэргүй ертөнц байхгүй мэт
Сахалгүй муурнууд
Мөн хавчны хясаагүйгээр,
Арифметикт ийм зүйл байдаггүй
Шинж тэмдэггүй үйлдэл.
Загалмай - үүнийг нэмэх гэж нэрлэдэг,
Би түүнгүйгээр хийж чадахгүй,
Хэрэв би мэдмээр байвал
Гурав ба тав гэж юу вэ?
Би энд ямар ч эргэлзээгүй байна
Би нэмэлтийг хийнэ. (3+5)
(картнаас асуудлыг уншина)
Ээж өнөө өглөө жигнэсэн
Бидэнд дөрвөн бялуу байна.
Бидэнд хоол идэх цаг хэр их байсан бэ?
Хасах нь энд танд туслах болно!
Тэд намайг хасах гэж дууддаг
Би загалмай биш, харин найзууд
Надгүйгээр энэ нь боломжгүй юм!
Тэгээд бид энд байна - анхаарал?
Үүнийг хийцгээе - Хасах! (4-3)

Хөтлөгч: Залуус аа, та нар нэмэх хасах тэмдэг, арифметикийн хоёр үйлдлийг мэднэ... “нэмэх”, “хасах”. Та хөгжилтэй асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхээ мэдэх үү? Одоо бид харах болно, гэхдээ үүнийг хийхийн тулд бид багуудад хуваагдан шүүгчдийг сонгох хэрэгтэй.

VIII. Наадамд хүрэлцэн ирсэн зочдоос тангарагтны шүүгчийг сонгох (3 хүн).

IX. Тэмцээний хөтөлбөр

1. дарааллаар нь барина.
Оюутан бүр тодорхой өнгийн тоо бүхий картыг авдаг. Багш сурагчдыг явахыг хүснэ дугаар 1, өөр өөр өнгийн (цэнхэр, улаан, ногоон, хүрэн) карттай дөрвөн ийм сурагч байдаг. Үлдсэн оюутнуудад багтаа байр олох даалгавар өгдөг. Үүний үр дүнд хүүхдүүд дөрвөн багт хуваагддаг.
2. Шүлэг дэх асуудлууд
(баг бүрт нэг).

Чи яагаад доголоод байгаа юм бэ?
Би мөчир дээр хөлөө гэмтээсэн.
Өмнө нь миний зургаан дээр
Тэр маш хурдан мөлхөж чаддаг байсан.
Хэдэн хөл дээр?
алдаа мөлхөх ёстой юу? (5)

Таван хэрээ дээвэр дээр сууж,
Тэдэн дээр дахиад хоёр хүн ирэв.
Хурдан, зоригтой хариул,
Тэдний хэд нь ирсэн бэ? (7)

Таван гөлөг хөл бөмбөг тоглож байв
Нэгийг нь гэртээ дуудсан.
Тэр цонхоор хараад, бодож байна
Тэдний хэд нь одоо тоглож байна вэ? (4)

Бутны доор хоёр туулай бие биенийхээ хажууд сууж байв
Хоёр туулай хамтад нь лууванг шахав.
Бүжин бүр дөрвөн лууван иддэг байв.
Хулгайчид хэдэн лууван хулгайлсан бэ? (8)

3. Жишээ шийдвэрлэх.
Самбар дээр баг бүрт 6 жишээ байгаа бөгөөд хүүхдүүд гинжээр гарч хариултаа бичиж, жишээг шийдвэрлэхэд зарцуулсан цаг хугацаа, зөв ​​байдлыг үнэлдэг.
4. Урагшаа болон хойшоо тоолох.
Баг бүрээс хоёр төлөөлөгч оролцоно.

(1-ээс 10 хүртэл тархсан тоо бүхий баг бүрийн хүснэгт, хоёр өнгийн шохой эсвэл тэмдэглэгээг самбарт хавсаргасан; тэдгээрийг урагш болон урвуу дарааллаар холбох шаардлагатай)

5. Загасчид.
Хиймэл аквариумаас тугалган цаасаар хийсэн загасыг загас агнуурын саваа (соронзон бэхэлсэн утас бүхий заагч) ашиглан барьдаг. Аль баг хамгийн их загас барьж чадах вэ?
6. Таавар.

Би нэг чихтэй хөгшин эмэгтэй
Би зотон дээр үсэрч байна
Мөн чихнээс нь урт утас
Веб шиг би татдаг (Зүү).

Хоёр ихэр, хоёр ах
Тэд хамар дээр суудаг (нүдний шил).

Энэ морь овъёос иддэггүй
Хөлний оронд хоёр дугуй,
Гээд суугаад түүн рүү яаран,
Зүгээр л илүү сайн жолоодоорой (Унадаг дугуй).

Хоёр сүлжсэн, хоёр эгч,
Хонины нарийн утсаар хийсэн.
Хэрхэн алхах, яаж хувцаслах,
Ингэснээр тав, тав хөлдөхгүй (Mittens).

X. Дүгнэж байна

Бүгд - Сайн байна. Математик биш харин нөхөрлөл ялсан.

Эцэг эх тань танд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн бөгөөд "Анхны аравт"-ыг эзэмшсэн хүн бүр дурсгалын медалиар шагнагдах болно. (Эцэг эхчүүд хөгжмийн аялгуунд бүх хүүхдүүдийг шагнаж, баяр хүргэе).

XI. Дүгнэлт

Таны өмнө олон ялалт, медаль байх болно, гэхдээ хамгийн чухал медалийг сургуулиа төгсөхөд олгодог - алт, мөнгө. Алт - сургуулиа зөвхөн "А" үнэлгээтэй төгссөн хүмүүст. Мөнгө - сургуулиа зөвхөн нэг "4", үлдсэн нь "5"-аар төгссөн хүмүүст.

Людмила Рогожкина
"Математикийн бөмбөг" баярын хувилбар

"МАТЕМАТИК БӨМБӨГ"

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН ДУНД БҮЛГИЙН ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛАВ

Зохиолч: Людмила Владимировнаг авсан

хөгжмийн найруулагч

эхний мэргэшлийн ангилал

ВОЛГОГРАД 2012 он.

ЗОРИЛТ:

насанд хүрэгчид (эцэг эх, багш нар) хүмүүжүүлж буй хүүхдүүдийн хамтарсан хөгжим, театрын үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг хадгалах, хүүхдүүдэд хөгжимтэй харилцах баяр баясгаланг авчрах.

Даалгаварууд:

Хөгжим, театрын үйл ажиллагаанд хүүхдийн хөгжим, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

хүүхдийн тоо, тоо, математикийн үндсэн ойлголтуудын талаархи мэдлэгийг тоглоомын үйл ажиллагаагаар дамжуулан нэгтгэх;

хүүхдүүд болон насанд хүрэгчдийн тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцох, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжээр дамжуулан амралтаа өнгөрүүлээрэй.

хүүхэд, эцэг эхийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, хөгжилтэй, хөгжилтэй сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харилцааны баяр баясгаланг мэдрэх;

Тэмдэгтүүд:

Насанд хүрэгчид - (багш, эцэг эх)

Веселинка

Чатлах

Гуравдугаарт

Дөрөвдүгээр тоо

Тавдугаар тоо

Зургаадугаар тоо

Долоон дугаар

Хүүхдүүд (үлгэрийн баатрууд)

ЯВЦ.

Хүүхдүүд "Twice - Two is Four" дууны хөгжмийн өрөөнд орж ирдэг.

Тэд сандал дээр сууна.

Тэргүүлж байна.Сайн байцгаана уу эрхэм зочид! Өнөөдөр биднийг математикийн бөмбөгөнд урьж байна! Хэзээ нэгэн цагт манай үлгэрийн гол дүрүүд манай танхимд гарч ирэх болно - тоо! Залуус аа, та ямар тоонуудыг мэддэг вэ?

(Хүүхдүүд дууддаг). Хөгжим тоглож байна.

Тэргүүлж байна.Энэ бол тэд гэж би бодож байна! Энд юу болсныг харцгаая!

Залхуурал (эвшээх) ба Чаттер гарч ирнэ.

Залхуурал.

Түр хүлээнэ үү, Чаттер

Бас намайг сонс.

Залуус өнөөдөр амралтын өдөр байна

Бид тийшээ гүйх хэрэгтэй

Учир нь эдгээр тоонууд

Бид танд хөндлөнгөөс оролцох ёстой.

Чатлах.

Чимээгүй, Залхуурал... тэд ирж байгаа бололтой.

За энд нуугдъя.

Залхуу, Чаттер нар нуугдаж, далдаас харав.

Тоонууд эсрэг талд гарч ирдэг (хүүхдүүд,

Веселинка урд нь хосоороо алхдаг.

Гурав. ба (нэгж)Энэ бол бидний цаг болжээ, нэгж,

Бид хоцорч магадгүй! (гараа татах)

Зургаа ба (тав)Бид тав тэдэн рүү явж байна,

Бид замаа олж чадахгүй байна уу?

Долоо.Долоон зам өнгөрсөн ч цэцэрлэг олдохгүй байна...

Хоёр. (Дөрөв).Шулуун, шулуун - 2 блок,

Бид яагаад тийшээ явах ёстой гэж?

Веселинка.(уур уцаартай). Яагаад юу гэсэн үг вэ?

Залуус өнөөдөр амралтын өдөртэй.

Би бол гайхалтай гар урлаач!

Хөгжилтэй байж, суралцаарай!

Нэгж.Ингэж сайрхах нь сайн биш

Газрын зургийг илүү сайн хараарай

Бид төөрөхгүй байх байсан.

Тоонууд газрын зураг руу харагдана. Залхуу, Чаттер хоёр нуугдаж гарч ирээд газрын зураг руу харав.

Залхуурал. За, бид арга замыг олж мэдэв. Та гүйсэн үү?

Чатлах. Гүйцгээе!

Слот, Чаттер хоёр хөтлөлцөн танхим дундуур гүйж, тайзны ард гүйв.

Веселинка.

Өдрийн мэнд

Би энд байна.

Та нар бүгд намайг мэднэ.

Залуус аа, би Веселинка,

Найзууд маань намайг тэгж дууддаг.

Та нартай хамт би итгэж байна

Би бүжиглэж, дуулдаг,

Би чамайг уйдахыг зөвшөөрөхгүй

Би математикт сайн.

Гэтэл бид тантай уулзах гэж яарч байхад тоонууд нь холилдсон байлаа.

___(хүүхдийн нэр) надад одоо туслах болно

"Эх журамд оруулах" тоглоом тоглогддог.

Тоглоомыг хөгжим дагалдаж 2 удаа тоглодог. Тоонууд танхимыг тойрон гүйдэг - тэд холилддог, тэд зогсдог. Хүүхдүүд тоонуудыг (хүүхдүүд) дарааллаар нь тавьдаг.

Хүүхдүүд хамтдаа тоолж, эгнээнд байгаа тоонууд зөв эсэхийг шалгана.

1 удаа) Залхуурал - бүрхэвч дуусч, тоонуудыг дараалан холино.

2 удаа) Чат - таг дуусч, зогсож байгаа тоонуудыг холино.

Веселинка.

Энэ үнэхээр юу вэ?

Магадгүй тоонууд өвчтэй байна уу?

Хүүхдүүд ээ, энэ бол Чаттер!

Тэр надаас нуугдаж чадахгүй!

Тэр Чаттербоксыг барьж авав, тэр нуугддаг, харин Чэри түүнийг барьж аваад дунд руу аваачна.

Веселинка.

Та яагаад манай танхимд байгаа юм бэ?

Бид чам руу огт залгаагүй.

Алив, бидний хариултыг сонсоорой.

Бидэнд яриа хэрэгтэй юу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Веселинка Чатерыг явуулав.

Тэргүүлж байна.Бид үүнийг залуусаас нуухгүй.

Хөгжилтэй бөмбөгийг үргэлжлүүлж, танилцаж эхэлцгээе!

"Математик" номыг нээж, "1" тоог харуулав.Тэргүүлж байна. Хүүхдүүд ээ, энэ хэд вэ? (хүүхдүүд хариулдаг)

Энэ нь зөв, энэ бол сүлжмэлийн зүү шиг маш нимгэн нэгж юм.

Хүү. Би ээжийнхээ ганц хүү

Ээж нь охингүй.

Би ээждээ яаж туслах вэ?

Алчуур угаах уу?

Саван саван дотор хөөсөрч,

Би угаалга хийж байна - хараач!

"Угаах" дасгал хийх

(хүүхдүүд дараа нь алчуурын тоог тоолдог - хүн бүр нэгтэй) Илтгэгч. Дараагийн тоо нь хоёр.

Номыг хоёр дахь хуудас руу нээв ...

Хүүхэд. Хөөе залуусаа гараад ир

Өөртөө хос олоорой!

“Хосоо ол” тоглоом тоглож байна

Леня нуугдаж гүйж, хүүхдүүдтэй тоглоом тоглов.

Тэр тоонуудтайгаа сууж, тоонууд эвшээж, унтдаг.

Веселинка.Юу болов? Чи унтаж байна!

Хүлээ хүлээ!

Энэ бол шөнө биш, харин цэлмэг өдөр!

Бүх зүйл тодорхой, энэ бол залхуурал!

Веселинка залхууралыг хайж олоод дунд руу аваачна.Веселинка.

Хараач, тэр энд байна.

Залхуурал хэрэгтэй юу?

Хүүхдүүд. Үгүй!

Веселинка. Тэгээд л болоо. Сайн аялал!

Мөн бидэнд хүрэх замыг март!

Веселинка залхууралыг явуулав.

Тэргүүлж байна. Одоо бидэнд саад болохгүй.

Бид танд оньсого хэлье,

Хамтдаа дуу дуул -

Дууны дугаарыг таагаарай.

Тэд Е.Зарецкаягийн “Гурван хүсэл” дууг тоглодог

Дууг дуулсны дараа хүүхдүүд "Гурван" гэсэн тоог дуудаж, "3" гэсэн тоог номон дээр харуулав.

3 дахь хүүхэд.

Манай муур хавар

Тэр надад зулзага авчирсан:

Цагаан саарал,

Судалчлагдсан, улаавтар.

Хавар хэдэн зулзага

Муур надад авчирсан уу?

Хүүхдүүд "Дөрөв" гэж нэрлэдэг;"3 муур, муур" бүжиг тоглогддог

Тэргүүлж байна.

Залуус аа, хичээлийн хооронд сургууль дээр юу болдгийг хэн мэдэх вэ? Тийм ээ, энэ бол өөрчлөлт. Нэгэнт хичээлтэй байсан болохоор бас завсарцгаая. Хүсч байна?

(Хонх дарна.)

Веселинка.Хураа, соль! Завсарлагааны үеэр та тоглож, амарч, ярьж болно, гэхдээ хашгирах хэрэггүй. Одоо бид тантай бүжгийн тэмцээн зохион байгуулах болно!

Бүгдээрээ гарч ирээрэй - та тэмцээнд оролцох болно. Хэн нь илүү сайн бүжиглэх вэ - охид эсвэл хөвгүүд хэн нь ялах вэ?

Хүүхдүүд "Товч" бүжиг тоглодог. Бүжгийн үеэр Sloth, Chatter хоёр "Seven" тоог хулгайлдаг. Хөтлөгч ялагчдыг зарладаг.

Бүгд сууна. Хүүхдүүд "Таван" тоог дууддаг - дуунд сонсогддог. Веселинка. Сайн байна залуусаа! Өөрчлөлт дууссан нь харамсалтай!

Тэргүүлж байна. Веселинка, тоонуудтай танилцалаа үргэлжлүүлье!

Надад нэг ухаалаг оньсого байна, үүнд хэдэн тоо нуугдаж байна. Залуус аа, анхааралтай сонсож, тоолоорой!

Андрюшка зохион байгуулсан

Хоёр эгнээ тоглоом.

Сармагчингийн хажууд -

Тедди баавгай,

Үнэгтэй хамт -

Ташуу туулай.

Тэднийг дагаж -

Зараа ба мэлхий.

Андрюшка хэдэн тоглоом байрлуулсан бэ?

Хүүхдүүд тоолж, "Зургаан" гэсэн тоог нэрлэж, номон дээрх "6" тоог харуулав.

Веселинка.Зургаадугаарт - хаалганы түгжээ:

Дээрээс нь дэгээ, доод талд нь тойрог байдаг.

Энэ тоо маш төвөгтэй юм.

Энэ бол акробатын дүр юм

Зургаа эсвэл ес.

Тэд "Зөвхөн чи" ("Т. И. Суворовагийн бүжгийн хэмнэл") бүжгийг тоглодог.

Тэргүүлж байна.Өнөөдрийн математикийн бөмбөгний зочин, (сандал хоосон байна) Веселинка, хамгийн сүүлийн дугаартай танилцах цаг болжээ.

Веселинка.Залуус аа, та нар яах вэ?

Залхуурал, яриа хөөрөөг даван туулахад дижиталд тусалцгаая:

* "Долоо" ямар үлгэрт гардагийг санаарай - "Чоно ба долоон бяцхан ямаа";

*"Долоон" гэсэн тоотой Оросын зүйр үгийг нэрлэ - "Долоо хэмжиж, ....", "Долоон зовлон, нэг хариулт" гэх мэт.

Залхуурал, чалчаа хоёр хөшигний араас гүйж, хашгирч, араас нь “Долоон” тоо орж ирдэг.

"Долоон" дугаар.(зовсон). Тэд математикт ямар ч авьяасгүй.

Тэргүүлж байна.Залуус бид хоёр шалтгааныг нь мэднэ! Тэд ямар ч шалтгаангүйгээр чалчиж, залхуу байдаг.

Мөн тэд сурахыг огт хүсдэггүй.

Залхуурал ба чалчаа.За, залуус бидэнд тусалж чадах болов уу? Бид сурмаар байна.

Суралцаж, хөгжилтэй байхын тулд сорилт үүсгэ!

Тэргүүлж байна.Нэг уутанд хэдэн боов

Та кокерелийг тавьсан уу?

Хоёр, гэхдээ бид тахианы маханд өгнө

Тэгээд тэр (ганцаараа) үлдэх болно.

Гурван сэвсгэр муур

Тэд сагсанд хэвтэв.

Тэгтэл нэг нь тэдэн рүү гүйж ирээд,

Хэдэн муур хамтдаа байдаг вэ? - (дөрөв).

Орон сууцанд хоёр хулгана оров

Бид бяслаг туршиж үзэхээр шийдсэн.

Дараа нь найз охидууд гарч ирэв -

Гурван жижиг саарал хулгана бол тоглоом,

За, хэдэн хулгана бяслаг идсэнийг тоолоорой? (тав)

Веселинка.Одоо сүүлчийн даалгавар бол энэ хөгжмийн тааварт хашааны хэдэн оршин суугч байгаа вэ?

Хүүхдүүд "The Roosters Crew" хөгжмийг дахин тоглодог. А.Варламов

Хүүхдүүд "Долоон" дугаарыг дууддаг.

Сайн байна залуусаа! Математикийн хөгжилтэй хичээлд баярлалаа.

Тэргүүлж байна.За залуусаа, бидний амралт дууслаа, таалагдсан уу? Бүх зочдоо группдээ урьж, амттан хийцгээе!

Хөгжмийн дуунд хүүхдүүд, насанд хүрэгчид хөгжмийн өрөөнөөс гарна.

М Куйбышевскийн дүүргийн өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан хотын захиргааны боловсролын байгууллага - хөгжлийн бэрхшээлтэй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан Чумаковская тусгай (засах) интернат; VIII төрлийн.

АНХАН АНГИДАА

бага ангийн багш

2014 он

“Бид тоглохдоо юу хийж чадахаа шалгадаг

бид юу мэдэх вэ!

ЗОРИЛГО:

Хөгжилтэй, бүтээлч үйл ажиллагаануудаар дамжуулан математикийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

Анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Багаар ажиллах, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

“Математик бол сэтгэцийн гимнастик”

“Хэлээрээ бүү яар, үйлдлээ яар”

“Математик бол бүх шинжлэх ухааны хатан хаан”

Тэргүүлэх:Бид бүх охид, хөвгүүдийг математикийн хөгжилтэй баярт урьж байна. Хурд, авхаалж самбаа, авхаалж самбаагаа өөртөө авчрахаа бүү мартаарай. Манай багууд бэлэн үү? Эдгээр нь сэтгэлээр унадаггүй, хурдан тооцоо хийдэг, асуудлыг сайн шийддэг, сониуч зантай, үргэлж хөгжилтэй, эв найртай амьдардаг шилдэг математикчид юм.

Би ахлагчдаас багуудыг танилцуулахыг хүсч байна.

(гүйцэтгэл).

Одоо би шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг танилцуулж байна.

(гүйцэтгэл)

Бүгдээрээ дулаацуулж эхэлцгээе:

Хөгжилтэй данс.

Би чамд түүх ярья

Нэг ба хагас арван хэллэгээр

"Гурав" гэдэг үгийг хэлэнгүүт (алга таших)

Шагналаа шууд аваарай.

Нэг өдөр бид цурхай барьсан

Гэдэс, дотор нь

Бид жижиг загас харсан

Зөвхөн нэг биш, хоёр.

Туршлагатай хүү мөрөөддөг

Олимпийн аварга болоорой

Хараач, эхэндээ зальтай байж болохгүй

"Нэг, хоёр ... марш!" командыг хүлээнэ үү.

Шүлэг цээжлэхийг хүсвэл

Тэд шөнө дөл болтол чихэлдэхгүй,

Өөртөө тэдгээрийг давт

Нэг удаа, хоёр удаа, эсвэл илүү сайн ... тав!

Саяхан буудал дээр галт тэрэг

Надад гуравБи нэг цаг хүлээх хэрэгтэй болсон

Та яагаад шагналаа аваагүй юм бэ, найзууд чинь аваагүй юм бэ?

Хэзээ авах боломж байсан бэ?!

Тэгэхээр! Бидний мэдлэгийг шалгах цаг болжээ.

1-р шат: "Яаргаарай!" Гэж хэлээрэй.

(Баг бүрт 1 минут хуваарилагдсан)

1. Нэмэхээс гарсан үр дүнг юу гэж нэрлэдэг вэ?

2. Нэг тоннд хэдэн кг байдаг вэ?

3. Аль сар бусад бүхнээс богино вэ?

4. Массын хэмжүүр нь центнерээс их үү?

5. Эхлэл төгсгөлгүй мөр.

6. Үл мэдэгдэх дугаар.

6. Аль нь хөнгөн вэ: нэг килограмм хөвөн ноос уу, нэг килограмм хадаас уу?

7. 24 цагийн хугацаа?

8. Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ?

9. Ромб хэдэн оройтой вэ?

10. Хэрэв тооны хагас нь 70 бол түүний утга хэд вэ?

11. Нэг зуунд хэдэн жил байдаг вэ?

12. Хагас 120 гэж юу вэ?

13. 12-ыг 3 дахин нэмэгдүүлнэ.

(Шүүгчийн үг)

2-р шат: "Асуудал ба асуудлууд"

(багууд ээлжлэн хариулдаг)

1. Багелийг 3 хэсэг болгон хуваасан. Хэчнээн зүсэлт хийсэн бэ?

2. Хэзээ бид 3-ыг хараад 15 гэж хэлэх вэ?

3. Самбарыг нэг метр урттай хэсэг болгон хөрөөдсөн. Самбарын нэг зүсэлт хийхэд 5 минут шаардагдана. Самбарыг таслахад хэдэн минут зарцуулсан бэ?

4. Үнэг 15 алгана барьж аваад 5 овоонд хуваасан тул бүх овоолгын тоо өөр байна. Үүнийг бас үзээрэй.

Гуравдугаар шат: Ахмадуудын тэмцээн

(шоо дөрвөлжин хийх даалгавар)

4-р тойрог: "Торхноос үүссэн бэрхшээл"

(багууд ээлжлэн даалгавар авч, дараа нь хамтдаа хэлэлцдэг)

1. Ширээ нь кабинетаас 4 метрийн зайд байрладаг. Ширээ болон шүүгээг баруун тийш 2м зайд шилжүүлбэл тэдгээрийн хооронд хэдэн метр байх вэ?

2. 2 ба 7 литрийн багтаамжтай 2 лааз байна. Та тэдгээрийг голын уснаас 3 литр ус цуглуулахад хэрхэн ашиглах вэ?

3. Өдрийн 2 цагт Киевт бороо орж байв. Бид 10 цагийн дараа нарлаг цаг агаартай болно гэж найдаж болох уу?

4. А.С.-ын үлгэрийн өвгөн хэдэн жил загасчилж байсан бэ? Пушкин алтан загас барихаасаа өмнө?

5. Айлын 5 хүүтэй, тус бүр эгчтэй. Энэ айлд хэдэн хүүхэд байдаг вэ?

6. Алдарт үлгэрт "Тийшээ яв, хаана, ямар нэгэн зүйл авчир, би юу ч мэдэхгүй" гэж хаан буудагч Андрейг "хол" явуулжээ. "Алс" нь хэр их вэ?

5-р шат: "Хэлний мушгиачдын тулаан"

(хэлний мушгиа хөзөр дээр бичигдсэн, оролцогчид сонгогдсон хэлээ эргүүлэгчийг ээлжлэн гаргаж, найрал дуугаар эсвэл нэг нэгээр нь уншдаг)

6-р шат: "Геометрийн оньсого"

1. Утастай ажиллах.

2. 2 метр өргөн суваг шуудуу байна. 2м урттай хоёр банз ашиглан энэ шуудууг яаж гатлах вэ?

3. "Мастер анги" (хоёр багийн хувьд)

Хоёр баг хоёуланд нь тэмдэглэсэн хэмжээс бүхий ангийн диаграммыг өгдөг. Оролцогчид ханыг чимэглэхийн тулд гоёл чимэглэлийн хилийн хэмжээг тооцоолох шаардлагатай юу?

Дүгнэж байна

Шагнал

Уран зохиолын жагсаалт

1. Математик. Сэтгэцийн тооцооллын дасгалууд / M.V. Головач. - "Багш" хэвлэлийн газар, Волгоград.

2. Залруулах, хөгжүүлэх ангиуд / A.A. Шабанова. - "Багш" хэвлэлийн газар, Волгоград.

3. Залруулах сургуульд стандарт бус математикийн хичээлүүд / F.R. Залялетдинова. - Москва, "VAKO", 2007.

4. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан боловсролын тоглоомууд - Ярославль, "Хөгжлийн академи", 1996 он.

Орчин үеийн боловсролын байгууллагуудад залуу үеийнхний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд сэдэвчилсэн баяруудыг зохион байгуулахад ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Түүнээс гадна тэдгээрийг зөвхөн чухал огноотой давхцуулахаас гадна хувь хүний ​​шинж чанартай байж болно, жишээлбэл:

• "Хүүхдийн баярын өдөр";
• "Хэл шинжлэлийн өдөр";
• "Цахилгааны өдөр";
• "Сонирхогчдын цэцэрлэгчдийн өдөр"

Эдгээр арга хэмжээ нь цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх, мөн тодорхой мэдлэгийн чиглэлээр хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Хүүхдийн боловсролын чанар нь багшийн ажил хөдөлмөр, хэрэгцээтэй байх хүсэл эрмэлзлээс ихээхэн хамаардаг. Түүний боловсролын үйл явцад хандах онцгой хандлага нь бас чухал юм.

Хүүхдүүд одоо маш идэвхтэй байна. Математикийн амралт бол хүүхдэд хөгжлийнхөө янз бүрийн чиглэлээр өөрийгөө илэрхийлэх, нэгэн зэрэг шинэ мэдлэгийг сурталчлах боломж юм.

Яагаад бидэнд математикийн амралт хэрэгтэй байна вэ?

Туршлагаас харахад математикийн шинжлэх ухаан нь нарийн төвөгтэй боловч энэ чиглэлээр олж авсан мэдлэг нь хүнд өдөр бүр хэрэгтэй байдаг. Үүнд:

• тоолох чадвар;
• цаас, үзэггүйгээр зарим математик тооцоолол хийх;
• дүн шинжилгээ хийх чадвар;
• логик гинжийг бий болгох чадвар;
• тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх өөр өөр хувилбаруудыг авч үзэх;
• одоогийн нөхцөл байдлаас зөв дүгнэлт хийх.

Хүүхэд энэ бүх мэдлэгийг сурахын тулд дан ганц хичээл хангалтгүй байдаг. Тиймээс боловсролын үйл явц нь математик, цэцэрлэгийг багтаадаг. Тэд хүүхдүүдэд олж авсан мэдлэгээ стандарт бус нөхцөл байдалд ашиглахыг заадаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математик

Ахлах бүлгээс эхлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын математикийн амралт нь боловсролын үйл явцын туслах юм. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд дараах зорилгод хүрэх боломжийг олгодог.

• оюуны тоглоом тоглох;
• хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх;
• үндсэн тоо бодох чадварыг хөгжүүлэх;
• тодорхой төрлийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ өмнө нь олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадвартай байх;
• математикийн агуулгатай тоглоомд оролцох хүслийг хөгжүүлэх;
• математикийн тоглоом ашиглан аврах ажилд ирэх чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн амралт бэлтгэхдээ дараахь зүйлийг санах хэрэгтэй.

• Энэ насны хүүхдүүдийн боловсрол нь сэтгэл хөдлөлийн түвшинд суурилдаг тул үйл явдал нь хүүхдүүдэд маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх ёстой;
• хөтөлбөрийн явцад ашигласан даалгавар нь оролцогчдын насны шалгуурт нийцсэн байх ёстой;
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хурдан ядардаг, ялангуяа тэдний үйл ажиллагаа нэг хэвийн байдаг тул үйл явдал сонирхолтой байх ёстой бөгөөд хэтэрхий удаан үргэлжлэх ёсгүй;
• хүүхдүүдээс тусламж хүсэх эсвэл тэднийг аялалд урих үлгэрийн баатрууд байх ёстой;
• Амралтын төгсгөлд хүүхдүүд бэлэг, шагнал авах ёстой - энэ нь юу ч байж болно: үзэг, медаль, чихэр, шоколадны зоос.

Амралт бэлтгэхдээ дээрх дүрмийг ашиглах нь хүүхдүүдийг цаашдын арга хэмжээнд оролцоход түлхэц болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын амралтын хувилбар

Цэцэрлэгт математикийн баяр тэмдэглэх нь хариуцлагатай зохион байгуулалтыг шаарддаг, учир нь нэг жижиг алдаа нь бүхэл бүтэн үйл явдлыг сүйрүүлэхэд хүргэдэг. Тиймээс та бүх нарийн ширийн зүйлийг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Скрипттэй байх нь энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Төлөвлөгөө нь дараах байдалтай байж болно.

1. Багш ярьж байна. Тэрээр хүүхдүүдэд математикийн амьдралын ач холбогдлын талаар ярьдаг. Шинжлэх ухаантай холбоотой мэдлэггүйгээр хийх боломжгүй нөхцөл байдлыг өгдөг.
2. Хөтлөгч хүүхдүүд болон одоогийн эцэг эхчүүдийн дунд тэмцээн зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд математикийн энгийн асуудлыг шийддэг.
3. Хүүхдүүд урьдчилан бэлтгэсэн үзэгдлүүдийг үзүүлж, шүлэг уншдаг.
4. Арга хэмжээний төгсгөлд хүүхдүүд багшийн хамт “Хоёр хоёр нь дөрөв” дууг дуулдаг.

Математикийн амралт хагас цагаас илүүгүй үргэлжлэх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад амжилттай арга хэмжээ зохион байгуулах түлхүүр нь байрны дизайн юм. Энэ тохиолдолд та бөмбөлөг (хүүхдэд зориулсан даалгавруудыг агуулсан байх болно), тоо, хүүхдүүдэд танил болсон математик дүрсийг ашиглаж болно.

Дээрээс нь хөгжмийн дагалдах ажлыг сайтар бодож, хариуцах хүнийг томилох ёстой. Энэ нь боловсролын байгууллагын хөгжмийн захирал (амьд хөгжмийн элементүүдийг ашигладаг тохиолдолд) эсвэл өөр багш байж болно. Ямар ч байсан бүх оролцогчид скриптийг урьдчилан судалдаг.

Бага сургуулийн амралт

Бага сургуулийн үйл явдал цэцэрлэгийн амралтаас тийм ч их ялгаатай биш юм. Математикийн амралтыг ихэвчлэн долоо хоногийн дотор зохион байгуулдаг бөгөөд өдөр бүр тодорхой шинжлэх ухаанд нийцдэг. Хүүхдүүд ихэвчлэн энэ арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог, учир нь тэд насны хөгжлийнхөө дагуу боловсролын үйл явцад амжилттай оролцож, өөрсдийгөө багаар бүрдүүлэхийг хичээдэг.

Даалгаврууд нь оролцогчдын насны онцлогт тохирсон байх ёстой, гэхдээ бүгд энгийн байж болохгүй, учир нь арга хэмжээний үеэр багш нар авьяаслаг хүүхдүүдийг тодруулах даалгавартай тулгардаг. Энэ нь тэдний энэ шинжлэх ухааны чиглэлээр цаашдын хөгжлийг хангах болно.

Бага сургуульд арга хэмжээ зохион байгуулах

Бага сургуулийн математикийн амралт бол сургуулийн хэмжээнд болдог арга хэмжээ юм. Тиймээс үүнийг зохион байгуулахад бага ангийн бүх багш нар оролцож байна.

Энэ тохиолдолд скрипт байгаа эсэх нь чухал хэвээр байна. Энэ нь ялангуяа хэд хэдэн ангиудын оролцоотой байх үед үнэн юм. Сценарийн эхэнд багш нарын үүрэг хариуцлагыг хатуу хуваарилж, тодорхой зааж өгөх ёстой (хэрэв сахилга батыг хариуцдаг, тангарагтны бүрэлдэхүүнд хэн багтдаг, үйл явдлын гол хөтлөгч нь хэн бэ). Ингэснээр урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдлаас зайлсхийх болно.

Математикийн амралтын скрипт нь боловсролын хэсгийг агуулсан байх ёстой. Энэ нь хүүхдүүд тэр өдрөөс өмнө мэддэггүй байсан (жишээлбэл, луужин гэж юу болох, юунд зориулагдсан, эсвэл шинэ геометрийн дүрстэй танилцах) гэсэн үг юм. Энэ мөчийг ашиглах нь арга хэмжээний үеэр оюутнуудын алсын харааг тэлж, математикийн хичээлийг сэдэлжүүлэх нөхцөл байдлыг бий болгох боломжийг олгоно.

Ахлах сургуульд математик

Хүүхдүүд насны хөгжлийн улмаас хичээл сурах сонирхолгүй болж, хувийн асуудал тулгардаг тул математикийн амралт ерөнхий боловсролын сургуулиудад болдог.

Сурах үйл явцын сонирхлыг хадгалахын тулд ахлах сургуульд "сэдвийн долоо хоног" гэж нэрлэгддэг арга хэмжээг зохион байгуулдаг. Сэдэвчилсэн арга хэмжээ нь багш нарт боловсролын үйл явцын уламжлалт бус бүтцийг ашиглах боломжийг олгодог. Дараахь хэлбэрүүд үүнд тусална.

• асуулт хариулт;
• тэмцээн;
• тоглоомын даалгавар;
• бүтээлч төслүүд;
• Олимп.

Математикийн олимпиад явуулах нь хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг үнэлэх, дутагдлыг илрүүлэх боломжийг олгодог. Тиймээс энэ арга хэмжээний сургуулийн аялалыг бүх ангийн хамт явуулах нь зүйтэй, гэхдээ хамгийн сайныг нь дүүргийн аялалд явуулаарай.

Математикийн арга хэмжээний скриптэд юу орсон байх ёстой вэ?

Төлөвлөсөн арга хэмжээ нь скрипттэй байх ёстой. Математикийн амралтын хөтөлбөр нь дараахь шалгуурыг хангасан байх ёстой.

• сонирхолтой байх;
• танин мэдэхүйн;
• боловсролын;
• зугаа цэнгэл;
• олон тооны хүүхдийн оролцоог хангах.

Нэмж дурдахад, скрипт нь ойлгоход хялбар бөгөөд тоглоомын явцад аюулгүй байх ёстой.

Хэрэв арга хэмжээ нь аялалд зориулагдсан бол станц, арлууд, хотуудын нэр нь сонгосон сэдэвтэй тохирч байх ёстой (энэ тохиолдолд математик). Сонирхолтой хүмүүстэй (эрдэмтэд) уулзалт хийх нь тухайн сэдвийг судлах сэдэл төрүүлэхэд чиглэгдэх ёстой.

Математикийн үйл явдал нь тархины үйл ажиллагаатай холбоотой тул та үүнийг хойшлуулж болохгүй. Хүүхэд ядарч, сонирхолгүй болно.

Математикийн үйл явдал бэлтгэхийн тулд та ямар эх сурвалж ашиглаж болох вэ?

Математикийн амралтыг бэлтгэх нь нэмэлт нөөц ашиглахгүйгээр бүрэн гүйцэд биш юм. Үүнд:

• амралтын өдрүүдийг хөгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж;
• Интернет нөөц;
• шинийг санаачлагч багш нарын туршлага;
• Математикийн өмнөх жилүүдийн олимпиадын даалгавар.

Ганц л нөхцөл бий. Үйл явдлыг бэлтгэхдээ хүүхдүүдэд санал болгож буй даалгаврыг багш өөрөө хийх ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Учир нь Интернет болон цаасан хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр маш олон удаа алдаа гаргаж, шийдлийг боломжгүй болгодог.

Бүх Оросын баяр

Хүүхдийг сурч боловсрох хүсэл эрмэлзэл, цаашдын мэргэжлийн боловсролд чиглүүлэх зорилгоор 1990 оноос хойш тус улсын их, дээд сургуулиудад үндэсний баярыг зохион байгуулж ирсэн. Хамгийн эхэнд энэ нь энэ сэдвээр олимпиадын хөтөлбөрийн нэг хэсэг болох Москвагийн математикийн наадам байв.

Уг арга хэмжээний бэлтгэл ажлыг их дээд сургуулийн багш нар, амжилттай төгссөн төгсөгчид, Москвагийн шилдэг сургуулиудын энэ хичээлийн багш нар гүйцэтгэдэг.

Москвагийн Улсын Их Сургуульд математикийн наадам болж байна. 2015 онд тус арга хэмжээнд Оросын өнцөг булан бүрээс 5000 орчим авьяаслаг хүүхдүүд (6-7-р анги) оролцов.

Бүх Оросын математикийн баяр хэрхэн болж байна вэ?

Жил бүрийн 2-р сарын ням гарагуудын нэгэнд бүх Оросын математикийн баярууд Москвад болдог. Оролцох хүсэлтийг урьдчилан ирүүлсэн байх ёстой. Хүүхдүүд, багш нар эсвэл эцэг эхийн хамт арга хэмжээ эхлэхээс 15 минутын өмнө Москвагийн Улсын Их Сургуульд ирэх ёстой. Тэднийг ангид суулгаж, тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж, ажлын хуудас өгдөг. Үйл явдлын үргэлжлэх хугацаа 120 минут байна. Үүний дараа үдийн хоолны завсарлага, дараа нь багш нар санал болгож буй асуудлын шийдлийг тайлбарладаг.

Ойролцоогоор 14:00 цагт арга хэмжээнд оролцогчдод зориулсан соёлын хөтөлбөр эхэлж, ялагчдыг шагнаснаар дуусна.

М Куйбышевскийн дүүргийн өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан хотын захиргааны боловсролын байгууллага - хөгжлийн бэрхшээлтэй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан Чумаковская тусгай (засах) интернат; VIIIтөрлийн.

АНХАН АНГИДАА

бага ангийн багш

2014 он

“Бид тоглохдоо юу хийж чадахаа шалгадаг

бид юу мэдэх вэ!

ЗОРИЛГО:

Хөгжилтэй, бүтээлч үйл ажиллагаануудаар дамжуулан математикийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

Анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Багаар ажиллах, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

“Математик бол сэтгэцийн гимнастик”

“Хэлээрээ бүү яар, үйлдлээ яар”

“Математик бол бүх шинжлэх ухааны хатан хаан”

Тэргүүлэх:Бид бүх охид, хөвгүүдийг математикийн хөгжилтэй баярт урьж байна. Хурд, авхаалж самбаа, авхаалж самбаагаа өөртөө авчрахаа бүү мартаарай. Манай багууд бэлэн үү? Эдгээр нь сэтгэлээр унадаггүй, хурдан тооцоо хийдэг, асуудлыг сайн шийддэг, сониуч зантай, үргэлж хөгжилтэй, эв найртай амьдардаг шилдэг математикчид юм.

Би ахлагчдаас багуудыг танилцуулахыг хүсч байна.

(гүйцэтгэл).

Одоо би шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг танилцуулж байна.

(гүйцэтгэл)

Бүгдээрээ дулаацуулж эхэлцгээе:

Хөгжилтэй данс.

Би чамд түүх ярья

Нэг ба хагас арван хэллэгээр

"Гурав" гэдэг үгийг хэлэнгүүт (алга таших)

Шагналаа шууд аваарай.

Нэг өдөр бид цурхай барьсан

Гэдэс, дотор нь

Бид жижиг загас харсан

Зөвхөн нэг биш, хоёр.

Туршлагатай хүү мөрөөддөг

Олимпийн аварга болоорой

Хараач, эхэндээ зальтай байж болохгүй

"Нэг, хоёр ... марш!" командыг хүлээнэ үү.

Шүлэг цээжлэхийг хүсвэл

Тэд шөнө дөл болтол чихэлдэхгүй,

Өөртөө тэдгээрийг давт

Нэг удаа, хоёр удаа, эсвэл илүү сайн ... тав!

Саяхан буудал дээр галт тэрэг

Надад гуравБи нэг цаг хүлээх хэрэгтэй болсон

Та яагаад шагналаа аваагүй юм бэ, найзууд чинь аваагүй юм бэ?

Хэзээ авах боломж байсан бэ?!

Тэгэхээр! Бидний мэдлэгийг шалгах цаг болжээ.

1-р шат: "Яаргаарай!" Гэж хэлээрэй.

(Баг бүрт 1 минут хуваарилагдсан)

1. Нэмэхээс гарсан үр дүнг юу гэж нэрлэдэг вэ?

2. Нэг тоннд хэдэн кг байдаг вэ?

3. Аль сар бусад бүхнээс богино вэ?

4. Массын хэмжүүр нь центнерээс их үү?

5. Эхлэл төгсгөлгүй мөр.

6. Үл мэдэгдэх дугаар.

6. Аль нь хөнгөн вэ: нэг килограмм хөвөн ноос уу, нэг килограмм хадаас уу?

7. 24 цагийн хугацаа?

8. Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ?

9. Ромб хэдэн оройтой вэ?

10. Хэрэв тооны хагас нь 70 бол түүний утга хэд вэ?

11. Нэг зуунд хэдэн жил байдаг вэ?

12. Хагас 120 гэж юу вэ?

13. 12-ыг 3 дахин нэмэгдүүлнэ.

(Шүүгчийн үг)

2-р шат: "Асуудал ба асуудлууд"

(багууд ээлжлэн хариулдаг)

1. Багелийг 3 хэсэг болгон хуваасан. Хэчнээн зүсэлт хийсэн бэ?

2. Хэзээ бид 3-ыг хараад 15 гэж хэлэх вэ?

3. Самбарыг нэг метр урттай хэсэг болгон хөрөөдсөн. Самбарын нэг зүсэлт хийхэд 5 минут шаардагдана. Самбарыг таслахад хэдэн минут зарцуулсан бэ?

4. Үнэг 15 алгана барьж аваад 5 овоонд хуваасан тул бүх овоолгын тоо өөр байна. Үүнийг бас үзээрэй.

Гуравдугаар шат: Ахмадуудын тэмцээн

(шоо дөрвөлжин хийх даалгавар)

4-р тойрог: "Торхноос үүссэн бэрхшээл"

(багууд ээлжлэн даалгавар авч, дараа нь хамтдаа хэлэлцдэг)

1. Ширээ нь кабинетаас 4 метрийн зайд байрладаг. Ширээ болон шүүгээг баруун тийш 2м зайд шилжүүлбэл тэдгээрийн хооронд хэдэн метр байх вэ?

2. 2 ба 7 литрийн багтаамжтай 2 лааз байна. Та тэдгээрийг голын уснаас 3 литр ус цуглуулахад хэрхэн ашиглах вэ?

3. Өдрийн 2 цагт Киевт бороо орж байв. Бид 10 цагийн дараа нарлаг цаг агаартай болно гэж найдаж болох уу?

4. А.С.-ын үлгэрийн өвгөн хэдэн жил загасчилж байсан бэ? Пушкин алтан загас барихаасаа өмнө?

5. Айлын 5 хүүтэй, тус бүр эгчтэй. Энэ айлд хэдэн хүүхэд байдаг вэ?

6. Алдарт үлгэрт "Тийшээ яв, хаана, ямар нэгэн зүйл авчир, би юу ч мэдэхгүй" гэж хаан буудагч Андрейг "хол" явуулжээ. "Алс" нь хэр их вэ?

5-р шат: "Хэлний мушгиачдын тулаан"

(хэлний мушгиа хөзөр дээр бичигдсэн, оролцогчид сонгогдсон хэлээ эргүүлэгчийг ээлжлэн гаргаж, найрал дуугаар эсвэл нэг нэгээр нь уншдаг)

6-р шат: "Геометрийн оньсого"

1. Утастай ажиллах.

2. 2 метр өргөн суваг шуудуу байна. 2м урттай хоёр банз ашиглан энэ шуудууг яаж гатлах вэ?

3. "Мастер анги" (хоёр багийн хувьд)

Хоёр баг хоёуланд нь тэмдэглэсэн хэмжээс бүхий ангийн диаграммыг өгдөг. Оролцогчид ханыг чимэглэхийн тулд гоёл чимэглэлийн хилийн хэмжээг тооцоолох шаардлагатай юу?

Дүгнэж байна

Шагнал

Уран зохиолын жагсаалт
1. Математик. Сэтгэцийн тооцооллын дасгалууд / M.V. Головач. - "Багш" хэвлэлийн газар, Волгоград.2. Залруулах, хөгжүүлэх ангиуд / A.A. Шабанова. - "Багш" хэвлэлийн газар, Волгоград.3. Залруулах сургуульд стандарт бус математикийн хичээлүүд / F.R. Залялетдинова. - Москва, "VAKO", 2007.4. Бага сургуулийн сурагчдад зориулсан боловсролын тоглоомууд - Ярославль, "Хөгжлийн академи", 1996 он.