Skrypty. Pożegnanie z ABC (z Elementarzem)

Prowadzący: Zapoznaliśmy się ze wszystkimi literami rosyjskiego alfabetu. Wiemy, jak wymówić wszystkie dźwięki, znamy wszystkie ich tajemnice. Czas wybrać się w ekscytującą podróż do krainy 33 liter, z których można ułożyć setki tysięcy słów. Przed tobą „Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego”. Co możesz powiedzieć o jego wyglądzie? (Bardzo obszerna książka) A oto „Słownik słów obcych w języku rosyjskim”. Jak on wygląda? (Bardzo gruby) A oto kolejny słownik „Nowe słowa w języku rosyjskim”. Co możesz o nim powiedzieć? (Jest w nim również wiele słów) Słowa w tych słownikach nie powtarzają się. Teraz ułożę te trzy słowniki jeden na drugim. Co możesz powiedzieć? (W języku rosyjskim jest wiele słów) A wszystkie te słowa składają się wyłącznie z różnych kombinacji 33 liter. Będąc w szkole, będziesz czytać wiele książek. I w tych słownikach nie pozostaną dla Ciebie żadne nieznane słowa, jeśli będziesz ciekawy, pracowity i będziesz starał się zdobyć jak najwięcej wiedzy. A teraz zostaną wykonane „Wiersze o człowieku i jego słowach” pisarza i poety Siergieja Baruzdina.

1. uczeń:

Słowa są inne

Istnieje wiele rodzajów słów

Słowa są jasne

Twardy i miękki

Słowa są odważne

Uparty. Ciężki : silny,

Ale to z pewnością ma znaczenie

Za każdym słowem.

2. uczeń:

Na świecie jest wiele słów,

Jest wiele do zrobienia na świecie

Jeśli nie ma biznesu -

Słowo jest wiatrem.

Słowo odlatuje

Już mnie nie złapiesz...

Człowiek bez pracy –

Człowiek bez słowa!

Prowadzący: Zapoznając się z literami i dźwiękami języka rosyjskiego, ty i ja czytamy wiele bajek na pozalekcyjnych lekcjach czytania. Oferuję ci grę. Trzeba odgadnąć, o której bajkowej postaci mówimy, a następnie wziąć balon i powiesić go na naciągniętej żyłce. A potem zobaczymy, co z tego wyniknie. Mam nadzieję, że pamiętacie bajki lepiej niż dziewczyna Paraska.

Uczeń:

Nauczyciel zapytał Paraskę:

— Jakie bajki czytałeś?

Paraska myśli: „Och, och,

Nie przeczytałem ani jednej!”

A z tyłu ktoś szepcze: „Rzepa”.

Paraska krzyknęła: „Kap!” (E.Ognisty Kwiat)

(Prezent czyta wiersz po wierszu, dzieci odpowiadają i wieszają balony. Na przykład: Aibolit - A, Pinokio - B i tak dalej)

I - w Afryce leczy zwierzęta,

B - Carlo szybko spieszy do tatusia,

B - goni zająca do drzwi.

G - przyjaźni się z Królewną Śnieżką,

D - na zielonym liściu krążącym wokół stawu,

E - siedzę na kuchence i nie zawracam sobie głowy.

Yo - kryje się w kłębku cierni,

F - skacze przez bagno,

3 – zgubiłem but i płaczę.

I prowadzi za sobą szarego wilka,

K - okrągły, śpiewa piosenkę o sobie,

L - zamiata swoim czerwonym ogonem.

M – każe wszystkim się umyć,

N - „niewiedza” nas śmieszy,

Och, szybuje po niebie.

P - bije w szprychę nad miastem,

R - starzec zdobędzie złoto w siatce,

C - na wiosnę rozleje się wodą.

T to dom dla małych zwierząt,

U - „Szara Szyja”, odważniejsze lisy,

F - szybko pobiegł za naczyniami.

X - nagle pojawi się z dzbanka,

Ts - nie umie się śmiać, ale tylko głośno płacze.

Ch - przyjaciel krokodyla Geny,

Sh - stara kobieta ze szczurem skrzywdziła wszystkich,

Sh jest królem, przywódcą myszy.

E - najsłodsze stworzenia żyjące w kwiatach,

Yu jest cudem pędzącym po morzach,

Jestem owocem, który Ognisty Ptak niesie w swoich szponach.

(LA Obukhova)

Prowadzący: Co widzisz na tej żyłce? (Litery alfabetu są ułożone w kolejności, brakuje tylko znaków miękkich i twardych) Proponuję przeczytać wiersze o rosyjskich literach A.V. Kocherginy. Może wśród nich znajdą się znaki miękkie i twarde?

(Dzieci czytają wiersze i umieszczają gotowe obrazki do wierszy na tablicy magnetycznej lub wyświetlają je na ekranie multimedialnym)

Nasz alfabet, przyjaciele, zaczyna się na literę „A”.

Wraz z listami spotkanie otwiera się dla Ciebie.

Nasz bohater bez żadnych sztuczek

Widziałem klucz w literze „B”

Co kiedyś dałem

Babcia Tortila dla niego.

Kędzior precli,

Przyszedł na naszą lekcję.

A teraz jest w alfabecie

Jest oznaczony literą „B”, spójrz!

Narożnik jest w linii

W moim ABC, przyjacielu.

Nie chce być kątownikiem

Nazwiemy go „G”.

Na udkach kurczaka znajduje się chata

Na nieznanych ścieżkach.

Dlaczego to chata

Obok litery „G” i „A”?

Litera „B” wyjaśniła mi:

Użyto złej siły.

Naprawimy to zło:

Nasza litera „D” jest „dobra”!

„3” zostało odzwierciedlone -

Otrzymaliśmy literę „E”.

Loki, loki...

Do litery „E” przybito kropki.

Gdzie umieścić literę E?

Teraz stoi E, a nie E!

Co za cud?! Otóż ​​to!

Tu pełza straszny robak.

Zatrzymałem się wśród liter

Zamieniło się w literę „F”.

- Och, Marishka, spójrz!

Na stronie znajduje się cyfra „trzy”.

Jak ubrała się w słowa?

— Poznałem w nim literę „3”!

Jestem dwoma kijami, przyjacielu,

Podłączone po przekątnej.

Przyjrzyj się uważnie:

Ta litera to litera „ja”!

Jogurt, Jemen, jod i jogin:

Litera „ja” daje lekcję.

Wziąłem kawałek, położyłem,

Przyłożyłem do tego róg.

A teraz zza rogu

Rezultatem jest litera „K”.

Nasze kije są zmęczone

Nie stali prosto,

Tutaj pochylili się ku sobie,

Zamieniły się w literę „L”.

Wstawiłem dwie litery „L”,

Napisałem nowy list.

A teraz powiem wszystkim:

Ta litera to litera „M”!

Oto łóżko z poduszkami,

Ale nie będziemy z tym spać.

Nastya i Arsen wiedzą,

To łóżko to litera „N”.

Wiemy, że Carlson uwielbia bułki,

I Dunno wybrał suszenie.

I jeszcze z tego nie zdałem sobie sprawy

Nie wziąłem suszarki, wziąłem literę „O”.

Weź kije w swoje ręce,

Tak, nie dwa, ale najlepiej trzy.

Umieść dwa i trzecie

Zrzućmy to na nich, dzieci.

Jaki list? Patrzeć

I powiedz mi jej imię. (Litera „P”)

Uparcie wycinam flagę,

Po prostu wyszło nierówno.

Ale teraz mamy

Jest kolorowa litera „P”.

Nocą spojrzałem w niebo:

Na niebie wisiał bochenek.

Kto go wtedy dziobał?

Kto narysował literę „C”?

Ciasto, chmury, telefon,

Kropki, tankowiec i traszka.

Jak anteny stały w rzędzie -

Litery „T” oznaczają słowa.

Weź młotek, przyjacielu:

Litera „T” oznacza ten młotek.

Pomiędzy literami jest gałązka

Albo wieszak na ubrania.

I prawdę mówiąc -

Zawsze przyjaźnię się z literą „U”.

Wziąłem nożyczki do ręki -

Rozpoznałem w nich literę „F”.

Litera „F” jest tak ubrana,

Zamieniło się w bujną kokardkę.

Przyszyłam go do falbanki,

Na sukienkę małej Katiuszki.

Obróciłem się na plus - ha ha!

Teraz nie jest plusem, ale „X” (ha).

Usiedliśmy na huśtawce.

Cóż za dziwna huśtawka!

W ogóle się nie kręcą...

- To jest litera „C”, dziwaku!

Oto litera „C”. I nasza Egorka

Krzyczy do dziadka:

- Tu jest czterech! —

Potem zobaczył „cztery”.

- Tu jest litera „C”! —

Krzyczy do Iry.

A teraz spójrz, przyjacielu:

Nasza linia posiada grzebień.

Po prostu nie rozumiem:

Co mogą czesać? (Litera „Ř”)

Jest pędzelek, ale tu jest problem:

Nigdy tego nie sprzątają.

Niech wróci do szeregów listów,

Zawsze nazywana jest litera „Ш”.

Jedno dwa słowa: „usiadł”, „zjadł” -

Spojrzeli na siebie.

Ci łobuzy nie zrozumieją:

Różnica polega na SOLIDNYM ZNAKU!

Tutaj, chłopaki, jest miękki znak

Trzyma różdżkę w dłoniach.

- Miękki znak, nie spiesz się!

Staniesz się literą „Y”!

Ten znak - spójrz, przyjacielu,

– Usiadł w kącie.

A teraz nie mamy kąta,

A do paleniska potrzebujesz węgla. (Miękki znak)

Nasz mistrz, fotograf Petya,

W bufecie znalazłem literę „C”.

Ten list kręcił się tak,

Śmiałem się i dokuczałem bardzo,

Że później Petya nie widział już litery „S” na zdjęciu.

Tam - wyobraź sobie! —

Rezultatem jest litera „E”!

„Och” - spójrz: o to chodzi! —

Wziąłem różdżkę w dłonie,

Oparł się o nią

Zamienił się w literę „Y”.

„Ja” wystawię nogę do przodu

I zakończy całą ścieżkę.

Od pierwszej litery „A”

Dotarłem do „ja”, przyjaciele!

Prowadzący: Teraz mamy wszystkie litery. A nasze wakacje trwają.

(Dzieci wykonują taniec, którego nauczyły się na lekcjach choreografii lub w klubie)

1. uczeń:

Litery ułożyły się ściśle w rzędzie, jak na linijce,

Każdy zna swoje miejsce i nie boi się odejść.

Wszyscy stoją pięknie, w porządku, spójrz,

Czy możesz teraz powtórzyć wszystkie 33?

2. uczeń:

Zapamiętaj te litery

Jest ich ponad trzy tuziny,

Ale dla ciebie są one kluczami do wszystkich dobrych książek.

Trzeci uczeń:

Nie zapomnij zabrać go w podróż

Kilka magicznych kluczy.

Znajdziesz sposób na każdą historię,

Wejdziesz w dowolną bajkę.

4. uczeń:

Czy będziesz czytać książki o zwierzętach?

Rośliny i maszyny

Odwiedzisz morza

I na szarych szczytach.

5-ty uczeń:

Bardzo lubię się uczyć

Nie boję się odpowiedzieć

Poradzę sobie z tym zadaniem

Ponieważ nie jestem leniwy.

6. uczeń:

Rzuciłam lalkę, nie chcę się bawić,

Nie mam dużo czasu, uczę się liter.

Z nich sam układam słowa,

Napisałem od nich „trawę” i „drewno opałowe”.

„Drewno opałowe na podwórku, trawa na łące.”

7. uczeń:

Dzisiaj, przyjaciele, zebraliśmy się tutaj,

Powiedzieć miłe słowo komuś, kto był przyjacielem,

Który milczał co godzinę, ale uczył nas pracować.

(Pokazuje „ABC”)

8. uczeń:

Nie da się mnie nie poznać

Będziesz mnie dobrze uczyć -

I wtedy możesz

Bez żadnych trudności.

(wskazuje na wystawę książek dla dzieci zorganizowaną przez bibliotekarkę)

9. uczeń:

A w książkach jest o wszystkim, o wszystkim:

O rzekach i morzach,

I że niebo nie ma końca

I okrągła Ziemia.

10. uczeń:

O astronautach, do chmur

Latałem wiele razy

O deszczu, błyskawicach i grzmotach,

O świetle, cieple i gazie.

Prowadzący: Drogi ABC, prawdopodobnie byłeś zmęczony, pomagając dzieciom w nauce czytania i pisania. Usiądź, zrelaksuj się, a chłopaki pokażą ci, czego się nauczyli.

(Dzieci śpiewają piosenkę o szkole)

11. uczeń:

Każdego poranka

Musimy się uczyć

Nie odrywamy wzroku od tablicy,

A nauczyciel nas uczy.

12. uczeń:

Świerk, topór, łopata, ręce -

W każdym słowie są dźwięki.

Są to różne dźwięki:

Spółgłoski samogłoskowe.

13. uczeń:

Samogłoski rozciągają się w dźwięcznej piosence,

Mogą płakać i krzyczeć.

W ciemnym lesie wołam i wołam

I uśpij moją młodszą siostrę w kołysce.

Ale nie chcą gwizdać i narzekać.

14. uczeń:

A spółgłoski się zgadzają

Szelest, szept, skrzypienie,

Nawet parskanie i syczenie,

Ale nie chcę im śpiewać.

15-ty uczeń:

Samogłoski i spółgłoski są przyjaciółmi,

Ułóż sylabę.

„Mama” i „ma” i razem „mama”

Przyszli na naszą lekcję.

16-ty uczeń:

Czas prapradziadka

Litery zaczęły układać się w wyraźny porządek.

Buduj jak buduj

Tak, nie proste.

17-ty uczeń:

Nazywano go ALFABETEM

I sławny wszędzie.

Wciąż jest tak jak wcześniej,

Rozpoczyna się podkład.

18-ty uczeń:

Listy są zgodne z rozsądkiem,

I za to je dano

Najwyższe prawa

Utwórz słowa.

19-ty uczeń:

Pomyśl o cudzie:

Ile jest listów do sióstr?

Trzydzieści trzy!

Jak dużo ludzi

Potrafią ułożyć z nich słowa!

Prowadzący: A ile przysłów i powiedzeń naród rosyjski ułożył z liter. Każdy z Was przygotował przysłowie lub powiedzenie na temat słów, języka, komunikacji i kultury mowy.

Bez języka i dzwonka jest niema.

Nie sięgnie ani słowa do kieszeni.

Człowieka rozpoznaje się po mowie.

Słowo nie jest strzałą, lecz trafia w serce.

Słowo jest kluczem otwierającym ludzkie serca.

Język porusza królestwa.

Słowem nie można zabić człowieka.

Słowem nie zabijesz, ale hańbę przyniesiesz.

Czułe słowo powoduje ból kości.

Rozmowa umila podróż.

Pole jest czerwone od prosa, a rozmowa toczy się z umysłem.

Dobre słowo zbuduje dom, ale złe słowo go zniszczy.

Słowo przenosi góry.

Miłe słowo inspiruje.

Dobre słowo zawsze się przyda.

Dobre słowo otwiera żelazne bramy.

Dobre słowo dla człowieka jest jak deszcz podczas suszy.

Nie spiesz się ze słowami, bądź szybki ze swoimi czynami.

Bądź twoim słowem, mistrzu.

Tam, gdzie jest wiele słów, nie ma sensu.

Mniej mów, więcej rób.

Za złe słowa nawet głowa ci odpadnie.

Naucz się żartować, naucz się przestać.

Wiedz, jak mówić na czas, umiej milczeć na czas.

(Dzieci śpiewają piosenkę „Czego uczą w szkole”)

Uczeń:

Niech nas chroni, odpowiadając za wszystko,

Przemówienia mojej ukochanej nie mają końca,

Słowo jest purpurowym ogniem Iwana-herbaty,

Dlatego nie żałuję życia.

19-ty uczeń:

Mam klucz do wszystkich nauk,

Znam cały wszechświat -

To dlatego, że mówię po rosyjsku, niezrozumiałym języku.

Prowadzący:

Dziękuję wszystkim za uwagę,

Za entuzjazm i dźwięczny śmiech.

Nadeszła chwila pożegnania,

Nasze wystąpienie będzie krótkie:

Gratulacje dla literatów,

Do zobaczenia!

Jest mnóstwo wspaniałych książek,

Staraj się o nie dbać.

(Głos oddaje bibliotekarzowi szkolnemu, administracji i rodzicom. Dzieci otrzymują w prezencie kolorowo zdobione książki)

Scenariusz zajęć pozalekcyjnych

„Pożegnanie z ABC”

przygotowany

nauczyciel szkoły podstawowej

Drożzyna Olga Nikołajewna

Szkoła średnia MKOU Amurskaja

2013

Cele:

rozwój aktywności poznawczej i zdolności twórczych dzieci, rozwój umiejętności wspólnej i przyjaznej pracy z kolegami z klasy, tworzenie warunków do kształtowania pełnych zaufania relacji między rodzicami, nauczycielami i dziećmi; rozwijać operacje umysłowe podczas gry;

rozwijanie zainteresowania uczniów nauką i czytaniem.

Sprzęt:

OSP: rzutnik multimedialny, ekran projekcyjny, dysk z prezentacją komputerową, plakat z napisem „Dziękujemy, ABC!

Postęp wydarzenia:

Prowadzący. Dziś mamy wielkie święto poświęcone pożegnaniu z ABC. Nauczyliśmy się wszystkich liter rosyjskiego alfabetu, wiemy, jak wymawiać dźwięki, znamy wszystkie sekrety. Czas wybrać się w ekscytującą podróż do kraju 33 liter, których suma może dać setki tysiąc słów. I tak opowiemy gościom, czego nauczyliśmy się przez ten czas w szkole.

Piosenka „Czego uczą w szkole”

Poezja:

1. Jesteśmy dzisiaj bardzo szczęśliwi

Wszystkim dzieciom, tatusiom, mamom.

Zapraszamy gości

Drodzy nauczyciele.

2. Wszyscy znajomi, nieznajomi -

I poważne, i zabawne.

Pierwsza klasa, pierwsza klasa

Zaprosiłem cię na wakacje.

3. Na początku nie znaliśmy liter

Mamy czytają nam bajki.

A teraz sami czytamy,

Bajki zaprzyjaźniły się z nami.

4. Niech sześciolatki do nas zadzwonią,

Niech nas nie naznaczają.

Nie prowadzimy pamiętników

Nadal jesteśmy studentami.

5. Uwielbiamy jasną, czystą klasę,

Tym razem!

Tutaj czytamy te słowa

To dwa!

No i po trzecie jestem Ustinka

Sam już piszę notatki.

A babcia mówi:

„Mój wnuk jest cudownym dzieckiem!”

6. Dla tych, którzy chcą dużo wiedzieć,

O górach i dolinach,

O głębinach wodnych,

O gwiazdach, wierzbach nad rzeką,

Nie obejdzie się bez ABC!

7. To moje pierwsze spotkanie z tą książką.

Przyszedłem na moją pierwszą bystrą klasę.

Kochałam tę książkę

Przestudiowałem wszystkie zawarte w nim litery,

I jakże się cieszę, że mogę powiedzieć:

Wiosna wiruje w powietrzu.

A dzisiaj musimy

Pożegnaj się z ABC!

ABC:

Cześć dzieci! Czy mnie rozpoznałeś?

Nie da się mnie nie poznać

Będziesz mnie dobrze uczyć -

I wtedy możesz

Bez żadnej pracy.

Prowadzący:

Drogi ABC! Miło nam powitać Państwa na naszych wakacjach. Możemy pokazać, czego nauczyliśmy się przez te sześć miesięcy. Bądź naszym gościem!

ABC: - Dzięki za zaproszenie!

Student: ABC, dlaczego tak cię nazwali?

ABC: Wszystko jest bardzo proste. Teraz nazywamy litery a, be, ve, ge. A wcześniej

Litera A nazywała się az, B - buki, V - ołów. Tak wyszło moje

Nazwa pochodzi od dwóch pierwszych liter alfabetu Az i Buki – Azbuka. (Usiądź)

Prowadzący:

Drodzy Goście! Od pierwszych dni szkoły uczyliśmy się nie tylko gramatyki i matematyki, ale także regulaminu szkolnego. Kochani, jakie zasady zachowania w szkole teraz znamy i przestrzegamy?

(Uczniowie czytają na ekranie szkolne zasady postępowania)

Student:

1 Za każdym razem wstawajcie razem

Kiedy nauczyciel wchodzi do klasy.

Student:

2 Niedozwolone na zajęciach, -

Słuchaj, przyjacielu,

Żuć gumę

I ugryź ciasto.

Student

3 Biurko to nie łóżko,

I nie można na tym leżeć.

Siedzisz smukły przy biurku

I zachowuj się z godnością

Student:

4 Jeśli chcesz odpowiedzieć, nie hałasuj,

Po prostu podnieś rękę.

Nauczyciel zapyta, czy musisz wstać.

Kiedy pozwoli ci usiąść, usiądź

Student:

5 Codziennie rano

Musimy się uczyć.

Nie odrywamy wzroku od tablicy,

A nauczyciel nas uczy.

Prowadzący:

Litery - ikony

Jak żołnierze na paradzie

W czytelnej kolejności, zbudowane, w rzędzie

Każdy stoi na wyznaczonym miejscu

I nazywa się... (w refrenie) - Alfabet!

Prowadzący: Dlaczego litery mają różne kolory? (Samogłoski. Spółgłoski. Nie wskazują dźwięku)

Dobrze zrobiony! Z tymi listami jest sporo kłopotów, to tacy ludzie. Ale jeśli umieścimy je inteligentnie, utworzymy z nich słowo. (podręcznik. Teczka)

(Słychać pukanie, wchodzi Nehochukha, przebrany piątoklasista)

nie chcę:

Oh! Gdzie skończyłem?

Prowadzący:

Po pierwsze cześć, po drugie kim jesteś?

nie chcę:

nie mam ochoty! Czy znasz ten? Pamiętasz ten? Co Ty tutaj robisz?

Prowadzący:

Jesteśmy uczniami 1 klasy, dziś jest nasze święto.

nie chcę:

Ja też chcę pojechać na wakacje.

Prowadzący:

Zapraszamy Cie. Ale powiedz nam, w której klasie jesteś?

nie chcę:

Nigdzie się nie uczę!

Prowadzący:

nie chcę:

Dlaczego tego potrzebuję? nie mam ochoty!

Prowadzący:

Ale nic w życiu nie osiągniesz! Bez wiedzy nie dostaniesz pracy! Spróbuj przeczytać, co jest napisane na ekranie.

nie chcę:

Nie wiem i nie chcę nic wiedzieć!

Prowadzący:

Powinieneś się wstydzić, nie chcę! Chłopaki, co powiesz Nehochukha?

(Odpowiedzi dzieci)

Student:

Nie ma co dręczyć mamy,

Nie trzeba potrząsać babcią:

„Przeczytaj, proszę, przeczytaj!”

Nie musisz błagać siostry:

Cóż, przeczytaj inną stronę!

Nie ma potrzeby dzwonić

Nie ma potrzeby czekać

Prowadzący:

nie chcę! Chcesz z nami zagrać?

Dziś jest nasze święto, zagrajmy w grę.

1. „Daj mi słowo.” Nazwij rymowankę.

Leniwy czerwony kot

Leżałam... (brzuch). wierszyk…..

Michaił wspiął się na dąb

Żeby lekarz nie wyrwał... (ząb). wierszyk...

W rzece jest wielka walka

Dwa...(rak) pokłóciły się. wierszyk...

Mama robi na drutach długi szalik,

Bo synu... (żyrafa). wierszyk.....

A Aibolit biegnie do hipopotamów

I klepie je po... (brzuchach). wierszyk.....

Prowadzący: Nie chcę, podobało ci się?

2. Gra „Ile sylab?”

Na stole są liczby. Nauczyciel nazywa słowa: Babcia, podłoga, rower, parasolka, kierownica, biblioteka. Dzieci podbiegają i losują liczbę odpowiadającą liczbie sylab w słowie. Jeśli to prawda, klaszczemy w dłonie, jeśli nie, milczymy.

3. Gra „List się zgubił”

Posłuchaj, co tu jest napisane: (czyta)

1 Myśliwy krzyknął: O!

Drzwi mnie gonią! (drzwi to zwierzęta)

2 Mówią, że jest rybak

Złapałem buta w piecu,

Ale potem on

Dom jest uzależniony! (dom - sum)

3 Wypuszczając lalkę z moich rąk

Masza pędzi do matki.

Rośnie tam zielona cebula

Z długimi wąsami. (chrząszcz cebulowy)

4 Śnieg topnieje, potok płynie,

Gałęzie są pełne gawronów. (doktorzy gawronowi).

(Dzieci natychmiast poprawiają błędy.)

Prowadzący:

Brawo chłopcy! I Nehochukha też to lubił, jak to widzę.

Nauczyciel . To świetnie, nauka zawsze się przydaje. To nawet bardzo interesujące. I terazZagrajmy jeszcze trochę. Musisz podkreślić literę, która powtarza się w tym wierszu. (Na tablicy dołączamy litery: r, zh, d, u, b, a).

1. Rano na trawie

Ten list będzie błyszczeć

A wieczorem na małej uliczce,

W pobliżu warczy głośno. /R/

2. Ten list jest na zimno,

Jak osa może użądlić?

Cóż, w maju na brzozie

I Pomóż mi ją odnaleźć Tak. /I/

3. Tym listem dzień dobry,

Długa droga do domu.

Dzień po dniu, na złość,

Nawet w deszczu i deszczu. /D/

4. Ten list jest lokomotywą

Przyniosłem to na fajkę

Wciągnij usta do rury

I otrzymasz literę /U/

5. Ten list ma szybkie tempo

Idzie do walki do bębna.

A list uderza w list

Jak zepsuty baran. /B/

6. Ten list jest znany -

Znajduje się na początku alfabetu. /A/

Nauczyciel

Oto wszystkie litery przed tobą

Każdy może je nazwać.

A teraz potrzebujemy Ciebie i mnie,

Zbierz wszystkie litery w słowo.

PRZYJAŹŃ. Wykonywana jest piosenka „Przyjaźń”.

Prowadzący: Czy możemy was nazywać przyjacielskimi chłopakami? Sprawdźmy to teraz! Wspólnie naprawcie łamańce językowe i przysłowia.

(psotny uczeń otrzymał jeden). Psotny uczeń otrzymał jeden.

(dziś osioł się rozzłościł, osioł się dowiedział, że był). Osioł był dziś zły -

dowiedział się, że jest osłem.

(książka uczy tysiąc i jeden lud). Jedna książka uczy tysiące ludzi. Co to znaczy?

Jakie inne przysłowia znasz?

Dobrze zrobiony. Za to wszystko należą się podziękowania firmie AZBUKA.

Czy potrafisz rozwiązywać zagadki?

Spróbujmy to rozwiązać.(motyl. Mróz. Bułka). Dobrze zrobiony!

Ale dla Nehochukhy było to trudne, ponieważ nic o tym nie wiedział.

nie chcę:

Tak, chłopaki sami przeczytali i rozwiązali, ale ja po prostu słuchałem i poczułem się jakoś nieswojo.

Prowadzący:

(Slajd pokazujący przysłowia.)

Jaki wniosek wyciągnęły dzieci? (Wypowiedzi dzieci)

Prowadzący:

Kochanie, nie chcę! Czy podobały Ci się nasze wakacje? Czy nadal będziesz mówić „nie chcę, nie będę czytać”?

nie chcę:

NIE! Zrozumiałam, że czytanie to najlepsza nauka. Bez nauki czytania i pisania niczego się nie nauczysz!

ABC, czy mogę się z tobą zaprzyjaźnić? Chcę nauczyć się czytać jak ci pierwszoklasiści.

ABC: Oczywiście, że możesz!

Prowadzący: Drodzy chłopaki! We wrześniu rozpoczęliśmy naszą podróż po Krainie Wiedzy. I przez cały ten czas byliśmy otoczeni troską i uwagą Waszych mam, ojców, dziadków. Powiedzmy wszyscy zgodnie „dziękuję”.

Dziękuje Ci mamo

Za wszystkie Twoje zmartwienia o mnie.

Ponieważ chodzę do szkoły,

Za książkę, którą trzymam w rękach.

Kochałam tę książkę

Przestudiowałem wszystkie zawarte w nim litery.

I jakże się cieszę, że mogę powiedzieć:

Prowadzący: Twoje mamy są takie mądre. Czytają wiele ciekawych bajek. Teraz sprawdzimy, czy pamiętają nazwy bajek.

Czy „Księżniczka Śniegu” jest prawdziwa? ……"Królowa Śniegu"

„Ilja Carewicz i Szary Wilk” –……………… „Iwan Carewicz i Szary Wilk”

„Chłopiec i Carlson” – …………..„Dzieciak i Carlson”

„Brzydki kurczak” -………… „Brzydkie kaczątko”

Prowadzący: Brawo mamy! Egzamin zdany!

Brawo pierwszoklasiści!

Czy przeczytałeś ABC do omówienia?

Dostajesz piątkę z czytania!

Ciężka praca za nami,

Czytanie sylabiczne.

Dziś wystawiam Ci certyfikat!

Fakt, że czytają ABC!

Ukończył pełny kurs naukowy!

A teraz bez przerwy

Przeczytasz każdą książkę.

Prezentacja Certyfikatów.

Dzieci.

1. Przeczytamy dowolne książki

Sprawdźmy to w słowniku.

Bo wszędzie są litery

To samo co w ABC.

2. Chcemy Ci podziękować!

Dziękujemy za wszystko!

Żegnamy Cię!

Cześć! – mówimy o nowej książce!

ABC:

Dziękuję Kochani za miłe słowa skierowane do mnie! Trochę mi smutno, że odchodzę, ale dzisiejsza uroczystość pokazała mi, że wiele się już nauczyliście. Radość i sukces na drabinie prowadzącej do mądrości! I w tym, chłopaki, pomoże wam nowa książka. Ta książka to lektura literacka.

(w tym lektura literacka).

Wiem, że wszyscy jesteście schludni, ale mimo to chcę, żebyście spełnili moją prośbę.

Jestem twoim dobrym przyjacielem i towarzyszem.

Uważaj na mnie, uczniu.

Mój czysty wygląd jest przyjemny

Chroń mnie przed plamami.

Nie naginaj moich więzów

I nie łam kręgosłupa.

Owiń mnie papierem.

Tam, gdzie mnie znalazłeś, odeślij mnie tam.

Pamiętaj, jestem Twoim najlepszym przyjacielem,

Ale nie dla brudnych rąk.

ABC: - Do widzenia! Udanej podróży! (liście ABC)

Prowadzący: Cóż, chłopaki, książka poprowadzi nas dalej po drabinie wiedzy - Czytanie Literackie. Nauczy nas być uczciwym, odważnym, życzliwym. Powodzenia na studiach!

Drodzy Goście! Drodzy chłopaki! Nasze wakacje dobiegają końca. Dziękuję wszystkim, którzy wzięli udział w organizacji tego wydarzenia.

Czego uczą w szkole.

1 Napisz różne litery

Z cienkim piórkiem w notesie

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

Nie krzywdź dzieci

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

2 Dodaj dwa do czterech

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

Lubisz dobre książki

I bądź wykształcony

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

3 Narysuj kwadrat i okrąg

Dowiedz się, gdzie jest północ, a gdzie południe

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole.

I nigdy nie daj się zwieść

Wyspy i miasta

Uczą w szkole, uczą w szkole,

Uczą w szkole

Cel: wzbudzanie zainteresowania lekcjami czytania, rozwijanie operacji umysłowych, mowy i zdolności twórczych uczniów, kultywowanie umiejętności pracy w grupie i wzajemnego słuchania oraz prowadzenia refleksji.

Sprzęt:świąteczna dekoracja klasy, rysunek pociągu, nazwy stacji na plakatach, łączenie sylab na kartkach.

Sprzęt: Na tablicy znajduje się obrazek przedstawiający wagony, jest ich 6 oraz parowóz. Arkusze ćwiczeń. Napisy z nazwami stacji.

POSTĘP WYDARZENIA

Dzieci stoją przy tablicy. W rękach mają patyczki z literami. Pokazują kolorem, która to litera: samogłoska, spółgłoska itp.

Nauczyciel:

Można wsiąść do pociągu.
Ten pociąg jedzie szybko.
Od granicy do granicy,
Przez stepy do gór błękitnych,
Na zielonym świetle.

Teraz spieszy się do szkoły
Przyjdź na imprezę do naszej klasy 1 na wakacje.
Nie możesz spóźnić się na wakacje
Każdy to wie.
Pociąg pierwszej klasy pędzi,
Prędkość wzrasta.

Dodaje po drodze
Cztery do trzech, dwa do pięciu,
Piórniki trochę grzechoczą,
Porusza lekko ustami,
Nauka alfabetu.

Wsiądź więc do szczęśliwego pociągu
I spieszymy się od A do Z.
Dziś w naszej klasie święto!
Wesołych Świąt ABC!

Nauczyciel: Chłopaki, zakończyliśmy naukę liter rosyjskiego alfabetu. Dziś wyruszymy w fascynującą podróż do kraju Bukvaria.

Dotarliśmy do pierwsza stacja ABC.

Nazwa została opublikowana.

Piosenka „ABC”
Jeśli chcesz dużo wiedzieć,
Osiągnij wiele
Musisz przeczytać
Musimy się uczyć.

Chór:
ABC, ABC
Wszyscy potrzebują
Książki nam pomogą
Przeczytaj to.

Musimy pisać listy
Ostrożnie w kolejce,
Musimy o nich pamiętać
Żadnych błędów - dokładnie.

Książki mogą to powiedzieć
O wszystkim na świecie.
Uwielbiają je czytać
Dorośli i dzieci.

Chór.

Zobacz, kto się z nami spotyka?

Scena:

Wychodzi dziewczyna w kostiumie „ABC” i chłopak z pierwszej klasy.

ABC:

Czekam z podekscytowaniem
Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy
Książka jest skromnym rosyjskim ABC.
Wśród jasnych, grubych ksiąg
Każdy potrzebuje tej książki:
Ona uczy czytania i pisania.
(zwraca się do pierwszoklasisty)
Chcesz dużo wiedzieć -
Naucz się czytać, kochanie!

Początkujący: (odwracając się niezadowolony)

I dlaczego musiałeś iść?
Czytam od piątego roku życia.
Potrzebujesz tej pierwszej klasy!
Wychodzę teraz z domu
Poproszę Cię o zakup komputera,
Będę grać cały dzień
Napisz list w Internecie.

ABC:

Poczekaj, nie spiesz się
Lepiej przyjrzyj się bliżej szkole
I zawsze masz czas, żeby wyjść
I połącz się z Internetem.
Nie możesz opanować umiejętności czytania i pisania -
Nie ma sensu się łączyć.
Rozśmieszysz cały świat!

Początkujący: (z oburzeniem)

Jak to? Przecież czytam.
Znam cyfry, znam litery.

ABC:

To też?
Wychodzi dziewczyna z koroną w kształcie litery „R”.

Początkujący:

No i co z tego?!
Wszyscy na podwórku powiedzą:
Przed nami litera „Re”.

Litera P:

Nie jestem ponownie, nie ponownie, nie ponownie,
Choć sikam na „podwórku”,
Znajdziesz mnie w „górach”
„Tundra”, „rzeka”, „banki”.
Ryczę z głośnym grzmotem
A ja ryczę jak zwierzę.
Na przykład tygrysie.
Nazywam się na literę „er”!

Początkujący:

Przepraszam, nie wiedziałem.
Więc nie uczyłem się zbyt wiele.

Nauczyciel: Cóż, chłopaki. Czy myślisz, że ten chłopak wie na tyle, żeby nie chodzić do szkoły?

Jakiej rady byś mu udzielił?

Dziękujemy naszym gościom. A nasza podróż trwa.

Cóż, jesteś gotowy? Więc chodźmy. Wypowiedzmy magiczne słowa: PUK-PUK-PUK. (I pokażmy rękami: pięść na pięść). 3 razy.

Na jaką stację dotarliśmy?

Nauczyciel: (wskazuje na alfabet).

Litery są ściśle w rzędzie,
Jak na linii
Każdy zna swoje miejsce
I nie ma odwagi odejść.
Wszystkie stoją pięknie
W porządku, spójrz!
Cóż, teraz możesz
Powtórzyć wszystkie 33?

Imię i alfabet są publikowane.

"Alfabetyczny".

No dalej, listy
Ustawiać się w kolejce!
Ja jestem dowódcą, wy jesteście moim oddziałem.
Mówi się chłopakom
Że pociąg jedzie
Wysłano natychmiast
Ze stacji Azbuka
Do pierwszej litery A.
Parę oddziela lokomotywa,
Zapaliłem dwie latarnie
I pędzi w ryku kół
Zgodnie z liniami podkładu.

Dzieci recytują wierszeo listach. W rękach trzymają tabliczki z kolorowymi kodami dźwięków.

Litera A jest głową wszystkiego,
Wygląda na godną szacunku
Ponieważ litera A
Zaczyna się alfabet!
Astry, bociany, apteki
Zaprzyjaźnij się z literą A na zawsze!

Hipopotam z bębenkiem
Bawiąc się i śpiewając
Umiał tańczyć
Ale boi się rozbić podłogę.

Wróbel! Wróbel!
Zatweetuj nam jakieś wieści!
„Córko, ćwierkanie, nadchodzi wiosna!
Wszędzie wokół płynie woda,
Na polu zakwitła wierzba,
Chick-ćwierkanie, wiosna nadeszła!

Kupiłem sobie gęsi krawat
Modny, zagraniczny.
I założył go sobie na szyję
W stolicy
Podnoszę dumnie głowę,
Gęś stoi mądrze:
„Ha-ha-ha, teraz jestem hrabią
w krawacie!”

Nie ma na świecie milszego lekarza
Pomaga każdemu: lekarz jest przyjacielem dzieci.
Idźcie do lekarza, drogie dzieci
Ten właśnie lekarz jest najlepszy na świecie!

Szop pracz zjadł jeżyny
usta szeroko otwarte.
Nagle z jagody wyłania się pięść,
Pokazałem mu robaka.

Powiedz mi, literko E,
Jakie jest Twoje życie?
Litera E daje odpowiedź:
Nic nie żyje, to płynie.
Zawsze jestem perkusistą!
Och, och, och, wow!

Żyrafa mieszka w swoim ogrodzie,
Żyrafa przeżuwa jedzenie
I czeka na przybycie chrząszcza
I przyprowadzi ropuchę do odwiedzenia.

Króliczku, króliczku, kochanie!
Dlaczego biegniesz do domu?
- Mam tam zająca,
Nie widziałem jej od trzech dni.
I spieszę się do króliczków,
Tylko ja boję się wilków!

Drzewo ma igły,
A jeż ma igły
A jeżozwierzowi wystają wszystkie kolce na raz.
I ludzie bez igieł,
Nie możesz szyć na koszulkach!

Ptak przelatuje nad bramą,
Ale nie siedzi na bramce.
Litera Y nazywa się „I krótka”.
Tak jak ja w twoim notatniku.
Aby Y nie było mylone z Ja,
Napisz zaznaczenie na górze.

Wieloryb wypuścił w niebo fontannę!
Szkoda, że ​​Cię tam nie było
Ty i ja bylibyśmy sami
Pluskaj się w nim do woli!

Kocham mojego konia
Sprawnie czeszę jej futerko,
Wygładzę ogon grzebieniem,
I pojadę konno w odwiedziny!

Wśród jodeł i sosen,
Cielę straciło matkę:
Gdzie jest mama, nie rozumiem?
- „Oto jestem, mój dobry, muuuuuuu!”

Na literę N
Jestem na drabinie,
Siedzę i śpiewam piosenki.

W tym liście nie ma żadnego kąta
Dlatego jest okrągły.
Wcześniej była okrągła
- Mógłbym się turlać.

Tak było w przypadku SPIDER:
Jakimś cudem tkał pajęczą sieć.
Nie ma zabawniejszej historii -
On sam się w to uwikłał!

Ryba Raku mówi:
– Nasz strumień głośno szemrze.
Lepiej, żeby ryby żyły w rzece.
Niż w zimnym strumieniu!

Słoń waży trzysta ton:
Tona uszu, tona nóg -
TO TAKIE DZIECKO!

Słuchaj, jak ci się podoba, SEAL,
Czy jesteś zbyt leniwy, aby leżeć cały dzień?
- Wstałbym, gdybym mógł,
Pożycz parę nóg!

Niezbyt szybko na jednej nodze
ŚLIMAK czołga się w deszczu.
Nie zmoknie w deszczu -
Ma przy sobie dom.

Puchacz z flagą przy fontannie
Oglądałem bardzo długo
Jak woda płynąca z kranu,
Jak działa fontanna?

Litera X zaśmiała się:
„Choć zimą jest zimno,
Nie jestem zmęczony jeżdżeniem na sankach
Jazda po oblodzonym wzgórzu.”

Kurczak stanął na palcach i krzyknął do Cygana: „Cipsy!”

MEWA powiedziała do mewy:
„Słuchaj, SEAGULL, pomóż mi!
Chcę napić się herbaty -
Gdzie mogę dostać czajnik?”

Uczeń przygotowywał się do szkoły
Ubrana cieplej:
Założył futro, czapkę, szalik -
Poszedłem do szkoły i zacząłem się pocić.

SZCZUPAK.
Szczupak gotował całą noc kapuśniak,
I włożyła do nich szczaw,
Ugotowałam pyszną kapuśniak -
Zaczęła zapraszać gości.

Litera b i b

Strasznie dumny znak:
„Jestem najtwardszy na świecie!
Nawet najdelikatniejszy znak
W żaden sposób mnie to nie zmiękczy!”

Po rosyjsku, niestety,
Nie ma słów zaczynających się na „Y”.

W lesie rozległo się echo -
To ja wzywam burzę.
Krzyczę do niej: „E-gee-geee!!!”
Echo powtarza: - Hej!

Odwiedź bal YLA
Kiedyś zostałem zaproszony.
Jak może dotrzeć do swojej przyjaciółki?
W końcu bączek kręci się w kółko!

Po liście kroczę dumnie.
List do wszystkich na świecie
Jestem gotowy zgłosić:
- Czy wiesz kim jestem?
Nie wiesz kim jestem.
Jestem nie tylko literą I
– Jestem literą, sylabą i słowem.

Scenariusz wakacji „Pożegnanie z ABC” w pierwszej klasie.

Cel: podsumować szkolenie ABC, pielęgnować szacunek do książki jako źródła wiedzy i zainteresowanie lekturą; zwróć uwagę na książkę, podsumuj wiedzę uczniów na temat przeczytanych bajek; promować współpracę z rodzicami, aby rozwijać u dzieci chęć bliższego kontaktu z książkami.

Postęp wakacji

Nauczyciel:Dziś zaprosiliśmy rodziców do podzielenia się naszą wielką radością. Zakończyliśmy naukę naszego pierwszego podręcznika ABC.

Spodziewaliśmy się dzisiaj gości,
Powitano ich z entuzjazmem.
Nie oceniaj zbyt surowo
W końcu trochę się uczyliśmy.

Opowiedz nam o swoim nastroju. Odpowiedzcie wspólnie, polubownie:

Nauczyciel:SłońceDzieci i rodzice:- Jasne!

Nauczyciel:PoranekDzieci i rodzice: - Wspaniały!

Nauczyciel:GościeDzieci i rodzice: - Cieszymy się!

Nauczyciel:NastrójDzieci i rodzice: - Wow!

Nauczyciel:PracaDzieci i rodzice: - Gotowy!

Nauczyciel: Zacznijmy naszą lekcję - raport.
Student: Mamy teraz nowe ubrania,
I wszyscy wyglądają na szczęśliwych -
W końcu dzisiaj wyprzedzamy harmonogram

Uczyliśmy się alfabetu.

Na początku nie znaliśmy liter

Mamy czytają nam bajki.

A teraz sami czytamy,

Bajki zaprzyjaźniły się z nami.

Student:To moje pierwsze spotkanie z tą książką.

Przyszedłem na moją pierwszą bystrą klasę.

Kochałam tę książkę

Przestudiowałem wszystkie zawarte w nim litery.

I jakże się cieszę, że mogę powiedzieć:

Student:Obecnie tysiąc słów na minutę,
Jak maszyna, piszę.
Chcę którąkolwiek z twoich książek
Połknę to za jednym zamachem!
Pożegnamy ABC,
A my pomachamy ręką.
I „dziękuję” dziesięć razy
Powiedzmy to razem!

Nauczyciel:Kochani, przeczytajcie co jest napisane na tablicy:

Razem:DZIĘKUJĘ, ABC!

Nauczyciel:Dziś możemy podziękować mądrej książce „ABC”.Ludzie mówią o ABC: ABC to odskocznia do mądrości. Co więcej, krok jest najtrudniejszy i najważniejszy. Przez ten czas wiele się nauczyliśmy, wiele się nauczyliśmy. Pomogła nam w tym ich pierwsza książka edukacyjna. Bez tej wiedzy nie da się pójść dalej.

Teraz, chłopaki, uczycie się liter z alfabetu, ale wcześniej, wiele, wiele lat temu, dzieci nie miały ani książeczki ABC, ani innych podręczników. A ponad tysiąc lat temu dwaj bracia – Cyryl i Metody – stworzyli pierwszy alfabet. I wtedy nazywało się to cyrylicą. Z biegiem czasu cyrylica uległa zmianie i pojawiła się pierwsza książeczka edukacyjna dla dzieci „ABC”.

ABC... Kto wie dlaczego tak to nazwano?(odpowiedzi dzieci).

Całkiem słusznie: połączyliśmy dwie pierwsze litery cyrylicy - AZ i BUKI - i wyszło ABC. To było ponad 400 lat temu.

Od tego czasu ABC zmieniało się wiele razy, ale to właśnie od niego rozpoczęła się i trwa do dziś formacja narodu rosyjskiego. Przypomnijmy sobie, jak to się dla nas wszystko zaczęło.

Studenci:W jesienny dzień, w cudowny dzień

Niepewnie weszliśmy do klasy.

ABC (prezent dla każdego)

Znaleźli je na swoich stołach.

Szliśmy wzdłuż obrazów,

Szli po schodach - w kolejkach.

Och, jak wiele się nauczyliśmy

Och, ile przeczytaliśmy!

Nasza podróż nie była zbyt długa.

Dni mijają niepostrzeżenie.

I już na półce

Inne książki już na nas czekają.

Wśród jasnych, grubych ksiąg

Niepozorny i skromny

Nauczyła nas!

Dziewczyna (jako ABC)

Nie da się mnie nie poznać.

Będziesz mnie dobrze uczyć
I wtedy możesz

Bez żadnej pracy.

Chcesz dużo wiedzieć -

Początkujący(odwraca się niezadowolony)

I dlaczego musiałeś iść?

Czytam od piątego roku życia.

Potrzebujesz tej pierwszej klasy!

Wychodzę teraz z domu

Poproszę Cię o zakup komputera,

Będę grać cały dzień

Napisz list w Internecie.

"ABC"(Zwraca się do pierwszoklasisty)

Poczekaj, nie spiesz się,

Lepiej przyjrzyj się bliżej szkole

I zawsze masz czas, żeby wyjść

I połącz się z Internetem.

Nie możesz opanować umiejętności czytania i pisania -

Nie ma sensu łączyć:

Rozśmieszysz cały świat!

Dziewczyna (z książką Encyklopedia dla dzieci)

A w książkach jest o wszystkim, o wszystkim:

O rzekach i morzach,

I że niebo nie ma końca

I okrągła Ziemia.

O astronautach
Że wiele razy lataliśmy najwyżej,

O deszczu, błyskawicach i grzmotach,

O świetle, cieple i gazie.

(Czytanie w parach po dwóch uczniów)

Maszyniści i tkacze,

Kierowcy ciągników i lekarze,

Drwale i górnicy

Astronauci i aktorzy
Kucharze i kowale,

Nurkowie i śpiewacy...

Na wszystko przychodzi pierwszy raz

Dotarliśmy do pierwszej klasy.

Wszyscy siedzieli przy swoich biurkach,

Wszyscy patrzyli na ABC.

Nauczyciel:I nie tylko patrzyli, ale poważnie ją studiowali. Przejrzyjmy dziś w myślach nasz pierwszy podręcznik i przypomnijmy sobie, czego nauczyło nas ABC.

ABC zapoznało nas z alfabetem.

Dziewczyny wykonują piosenkę „Lalki usiadły z książeczką z alfabetem”

Nauczyciel:Ta książka nauczyła nas być przyjaciółmi i pomagać sobie nawzajem. Tylko razem możemy rozwiązać najtrudniejsze problemy, na przykład wymyślając przysłowie lub wyjaśniając jego znaczenie.

(Części przysłów zapisuje się na osobnych kartkach papieru. Dzieci układają przysłowia na tablicy. Wyjaśnij ich znaczenie)

Bez cierpliwości nie ma nauki.

Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością

Kto dużo czyta, ten dużo wie.

Ptak jest czerwony swoim piórem, a człowiek swoim umysłem.

Złoto pochodzi z ziemi, a wiedza pochodzi z książek.

Nauczyciel:ABC nauczyło nas być schludnymi, pracowitymi, troskliwymi i dobrze wychowanymi ludźmi. Taki sam jak bohaterowie ulubionych pisarzy dla dzieci.

Znajdź nazwisko pisarza dziecięcego po pierwszych literach nazw przedmiotów.

(Barto).

Nauczyciel:ABC nauczyło dziewczyny, jak być dobrymi pomocnikami i gospodyniami domowymi, jak Tanyusha z wiersza. Barto „Asystent”. Asystent.

Tanyusha ma wiele do zrobienia,

Tanyusha ma wiele do zrobienia:

Rano pomogłem mojemu bratu -

Rano jadł słodycze.

Oto, ile Tanya musi zrobić:

Tanya jadła, piła herbatę,

Usiadłem i usiadłem z mamą,

Wstała i poszła do babci.

Przed pójściem spać powiedziałem mamie:

— Rozbierasz mnie sam

Jestem zmęczony, nie mogę

Pomogę ci jutro.

Nauczyciel:Zobaczmy, na ile jesteś gotowy pomóc mamie w kuchni i jak odróżnić owoce od warzyw. Warzywa - usiądź, owoce - klaskaj w głowę: pomidor, jabłko, cukinia, gruszka, cytryna, burak, ananas, bakłażan, pigwa, papryka, pomarańcza, cebula

Nauczyciel:A ABC uczy chłopców niezależności. Tutaj(imię dziecka)nawet on sam jest zaskoczony zmianami, jakie zaszły w nim w tym czasie.

Ja.
Wstałam dzisiaj wcześnie.
Sama poszłam umyć zęby.
Umyłem się z kranu,
I sam znalazłem grzebień.

Stoję przed lustrem -
Nie poznaję siebie.
Spójrz na mnie:
Czy to naprawdę ja?

Nauczyciel:Jakże się różnimy – chłopcy i dziewczęta. Ale naprawdę chcę wierzyć, że wszyscy pokochali czytanie.

Teraz zagrajmy o uważność. Spróbujmy zgadnąć, jakie słowo powinno się pojawić, kiedy przestanę mówić: Jeśli chodzi o was, chłopcy, odpowiedzcie „Chłopcy”. A dziewczyny odpowiadają, gdy słyszą o sobie „Dziewczyny”. Czy zadanie jest jasne?
Wianki z mniszka lekarskiego na wiosnę
Oczywiście, tylko……(dziewczęta) tkają

Śruby, wkręty, koła zębate
Znajdziesz go w kieszeni ……..(chłopców)

Łyżwy na lodzie narysowały strzałki,
Rano graliśmy w hokeja……..(chłopcy)

Rozmawialiśmy przez godzinę bez przerwy
W kolorowych sukienkach…..(dziewczyny)

Sprawdź swoje siły na oczach wszystkich,
Oczywiście, kochają tylko…….(chłopcy)

Tchórze boją się ciemności.
Wszyscy jako jedność, oni są……….(dziewczyny)
Jedwab, koronka i pierścionkowe palce.
Wychodzą na spacer…..(dziewczyny).

Nauczyciel:Razem z ABC nauczyliśmy się pięknie pisać. Oczywiście nie było to łatwe. Nie wierzysz mi? Posłuchaj, jak sobie z tym poradziłeś(imię dziecka).

Jesteśmy teraz studentami

Nie mamy czasu na imprezowanie.

Założyli haki na dom -

Pierwsze zadanie.

Oto moja mama i ja przy stole

Zaśpiewajmy razem:

„Prowadzimy, prowadzimy, prowadzimy,

Płynnie zaokrąglamy”

Ale paskudne haczyki

Z długimi nosami

Spod mojej ręki

Wypełzają samodzielnie.

Nie oglądamy telewizji

Nie czytamy bajek

Siedzimy i siedzimy przez dwie godziny,

Płynnie zaokrąglić.

Wieczór, już późno, idziemy spać,

Od razu zasypiamy.

I we śnie prowadzimy, prowadzimy,

Zakończmy to płynnie!

Nauczyciel:A(imię dziecka)myśli najlepiej. To prawda, na razie ich kocięta.

Słuchajcie chłopaki
Chcę Ci powiedzieć:
Urodziły się nasze kocięta -
Jest ich dokładnie pięć.
Zdecydowaliśmy, zastanawialiśmy się:
Jak nazwiemy kocięta?
W końcu nazwaliśmy je:
JEDEN DWA TRZY CZTERY PIĘĆ.
RAZ - kotek jest najbielszy,
DWA - kotek jest najodważniejszy,
TRZY - kotek jest najmądrzejszy,
A CZTERY są najgłośniejsze,
PIĘĆ jest podobna do TRZECH i DWA -
Ten sam ogon i głowa
To samo miejsce z tyłu,
Całymi dniami śpi też w koszyku.
Nasze kocięta są dobre - RAZ, DWA, TRZY, CZTERY, PIĘĆ!
Przyjdź do nas, chłopaki
Patrz i licz.

Nauczyciel:Czytamy (choć nie w całości, ale fragmenty) dzieła literackie. Powiemy Ci, które? Popraw błąd w tytule.

(na bokach Prezentacji nazwy i ilustracje bajek)

Ilja Carewicz i Szary Wilk. (Iwan Carewicz i Szary Wilk.)

Burak. (Rzepa.)

Chłopiec i Carlson. (Baby i Carlsona.)

Przygody Znayki i jego przyjaciół. (Przygody Dunno i jego przyjaciół.)

Śnieżna Księżniczka. (Królowa Śniegu.)

Żółta czapka. (Czerwony Kapturek.)

Nauczyciel:Cóż, teraz wszyscy rozumieją, jak ważna jest pierwsza książka w życiu każdego ucznia. I pomyślnie wykonaliśmy to zadanie.

Listonosz Peczkin:- Cześć chłopaki! Spieszyłem się, żeby cię zobaczyć! W naszej poczcie zgromadziło się wiele telegramów od bohaterów literackich. Tylko, że nie wszystkie są podpisane. Pomóż mi, proszę, dowiedzieć się od bohaterów, jakie bajki przyszły telegramy na Twoje wakacje i kto jest autorem tych bajek. Możesz pomóc?

Nauczyciel:O czym gadamy! Niezawodni goście, zgadną, czego chcesz!

Listonosz Peczkin czyta telegramy:

1. Przesyłam pozdrowienia z zamku Ogra. Jeśli go pokonam, wraz z markizem Karabas dotrzemy na wasze wakacje. („Kot w butach” C. Perraulta.)

2. Gratulacje z okazji wakacji. Nie mogę przyjechać, bo po drodze zgubiłem but. („Kopciuszek” Ch. Perrault.)

3. Nie ma jak do Ciebie przyjechać, znowu zostałem z niczym. (Stara kobieta „Opowieść o rybaku i rybie” A. Puszkina.)

4. Gratulacje z okazji wakacji. Jestem trochę spóźniony. Mam wesele. Zwycięski komar oświadczył mi się. („Brzęcząca mucha”, K. Czukowski.)

5. Jestem okrągły i rumiany, jestem zręczny i uparty, zostałem w lesie, rozprawiłem się z lisem. (Rosyjska opowieść ludowa „Kołobok”)

Nauczyciel: Tak, nie da się wymienić wszystkiego, czego nauczył nas alfabet rosyjski. Udało nam się przejść tę drogę od A do Z. I wszyscy nauczyliśmy się czytać! I to jest takie cudowne!

A co z rodzicami? Sprawdźmy, jak nauczyli się alfabetu?

Dzieci nazywają tę literę, a rodzice wymieniają w niej dowolną cechę charakteru swojego dziecka.

Nauczyciel: Chyba wszyscy są przekonani, że ABC wiele nas nauczyło. Podziękujmy jej.

Dzieci w chórze:Za wszystko, czego nas nauczyłeś, dziękujemy, ABC!

Student:Jak dobrze jest móc czytać!

Nie ma co dręczyć mamy,

Nie trzeba potrząsać babcią:

"Proszę przeczytaj to! Przeczytaj to!"

Nie musisz błagać siostry:

„No cóż, przeczytaj inną stronę”.

Nie ma potrzeby dzwonić

Nie ma potrzeby czekać

Czy mogę to wziąć?

Nauczyciel: Dla naszego ABC brzmi piosenka „Przyjaźń z książką ABC”.

Student:Podręcznik się zamyka

Pora się z nim pożegnać...

Był dla nas prawdziwym przyjacielem.

Żegnamy go, nasza klasa jest smutna.

Ale nie możemy długo się smucić.

Kolejne książki czekają, przyjaciele!

Student:Alfabet został przeczytany od deski do deski,

Dostaliśmy piątkę z czytania.

Ciężka praca za nami

Czytanie sylabiczne.

Dziś dają nam u-dos-to-ve-re-ni-ya.

Fakt, że czytają ABC,

Ukończył pełny kurs naukowy,

A teraz bez przerwy

Przeczytamy każdą książkę.

Do widzenia! Do widzenia!

I w przyszłym roku

Nasze ABC będzie uczyć

Ci, którzy pójdą do pierwszej klasy.

Nauczyciel:Tak to jest. Zanim jednak pożegnacie się na zawsze ze swoją pierwszą książeczką edukacyjną, chcę, żeby każdy z Was jeszcze raz przejrzał znajome strony i powiedział miłe słowa swojemu alfabetowi.

(Dzieci „szepczą” słowa wdzięczności do ABC)

Nauczyciel:Chcę także podziękować wszystkim chłopakom. Dziękujemy, że podołałeś zadaniom, które postawiły przed Tobą ABC i jego autorzy. Dziękuję za Twoją pracę i wysiłek.

Wręczenie świadectw ukończenia ABC i książek o sztuce.

ABC:Oh! Zapomniałem, przyjaciele,

Co mam Ci przedstawić?

Kto mnie zastąpi?

Podręcznik „Język rosyjski”:

Uwielbiam uczyć dzieci

Z tobą życie jest dla mnie przyjemniejsze.

Będziemy silnymi przyjaciółmi

Moje zasady nauczania.

Nie będę przed tobą niczego ukrywać,

Zdradzę Ci wszystkie sekrety.

Podręcznik „Czytanie Literackie”:

Przeczytamy to razem

Wiele różnych książek.

I każdy z dumą powie:

„Jestem najlepszym uczniem”!

Nauczyciel:Teraz drzwi do fascynującego świata czytelnictwa stoją przed Tobą otworem.

W jakim nastroju wkraczasz w ten świat? Wybierz frazę, która pasuje do Twojego nastroju.

Czy jestem czytelnikiem?

Jestem czytelnikiem.

Jestem Czytelnikiem!

Nie wstydź się, nie smuć się,

Przejdź do nowej wiedzy!

Lekcja-podróż „Dziękuję i do widzenia, ABC!”

Tuzova Gulnara Michajłowna, nauczycielka szkoły podstawowej MBOU Szkoła średnia Blyudchanskaya SP Szkoła Blyudtsinskaya Rejon Chanowski obwodu nowosybirskiego
Przeznaczenie materiału: Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli szkół podstawowych. Podsumowanie lekcji ma na celu wzbudzenie zainteresowania nie tylko przedmiotem, ale także baśniami, rozwijanie ciekawości, obserwacji, uwagi i myślenia.
Temat lekcji: uogólnienie i utrwalenie wiedzy o literach i dźwiękach alfabetu rosyjskiego.
Typ lekcji: zintegrowany
Forma lekcji: lekcja-podróż
Technologia: zaawansowane szkolenia rozwojowe
Metody lekcji: częściowo poszukiwawczo-werbalno-wizualne
Sprzęt: Projektor multimedialny, komputer, prezentacja, materiały edukacyjne, widoczność, teatr lalek, ekran.
Planowane wyniki: powtarzanie i utrwalanie przerobionego materiału.
Cel: podsumować i utrwalić wiedzę zdobytą na poprzednich lekcjach.
Cele Lekcji:
Edukacyjny: sprawdź umiejętność komponowania słów z sylab, zdań ze słów, umiejętność czytania i pisania.
Edukacyjny: rozwijać mowę ustną i pisemną, wzbogacać słownictwo, aktywować werbalne i logiczne myślenie, kształtować myślenie abstrakcyjne, trwałą uwagę.
Edukacyjny: kultywowanie miłości do języka ojczystego, poczucia koleżeństwa i wzajemnej pomocy.

Podczas zajęć:

I. Wstęp:
Nauczyciel: Drodzy chłopcy! Nasi drodzy goście! Dziś nasi pierwszoklasiści świętują „Pożegnanie z ABC!” Pogratulujmy im pomyślnego ukończenia ABC i życzmy, aby w przyszłości dobrze się uczyli, byli życzliwi, uczciwi i mądrzy.
W ciągu roku szkolnego na lekcjach ABC objechaliśmy kraj Alfabetowo samolotem i balonem, a dzisiaj, podczas lekcji wakacyjnej, postanowiliśmy pojechać pociągiem w niebieskim wagonie. Przez cały czas, zapoznając się z nową literą, dzieci wraz z postaciami z bajek udawały się do kraju „Alphabetowo”, gdzie odwiedzały Park Wiedzy, gdzie nauczyły się wszystkiego, co niezbędne i przydatne na temat liter alfabetu rosyjskiego .

A dzisiaj podczas naszej ostatniej podróży sprawdzimy, czego nauczyli się nasi pierwszoklasiści, jaką wiedzę zdobyli na temat liter i wiele więcej?
Program naszych wakacji reprezentuje piramida złożona z 6 stopni, po której chodzili pierwszoklasiści, ucząc się liter rosyjskiego alfabetu.

W podróż po krainie Alphabetowo wybierzemy się tą trasą pociągiem w niebieskim wagonie.

Na każdej stacji powitają nas baśniowe postacie na czele z Królową ABC. Ale zanim wyruszymy w podróż, chcę poinformować, że otrzymaliśmy list z okazji wakacji, od kogo jest, czy nie wiadomo? Nie ma adresu zwrotnego, jest natomiast rebus. Myślę, że rebus pomoże Ci odgadnąć autora listu. Spróbujmy zgadnąć!

Zgadza się, to jest list od Czarodziejki Listów. Otwórzmy kopertę i przeczytajmy, co do nas pisze.
„Drodzy Chłopaki! Dziś są twoje wakacje, zapoznałeś się ze wszystkimi literami żyjącymi w kraju Alphabetowo. To wielkie wydarzenie w Twoim życiu, bo teraz możesz sam przeczytać dowolną książkę. A na Ziemi jest bardzo wiele książek. Będziesz czytać książkę za książką. Ale pamiętaj o swojej pierwszej książce, która nauczyła Cię czytać. Jak nazywa się ta książka? („ABC”). Zgadza się.
Przejrzyjmy dzisiaj ponownie nasz pierwszy podręcznik i przypomnijmy sobie, czego nauczyło nas ABC? (wprowadził nas w alfabet rosyjski, nauczył czytać i pisać. ABC nauczyło nas schludności, pracowitości, troski, dobrych manier, a także nauczyło nas być przyjaciółmi, pomagać sobie nawzajem...)
Tak, nie sposób wymienić wszystkiego, czego nauczyło „rosyjskie ABC”. Zatem dzisiaj pokażemy naszym rodzicom, czego nauczyliśmy się, pracując z tego podręcznika?
Zaczynają się wakacje, goście się uśmiechają,
A dzieci dzisiaj spróbują to pokazać
Wszystko, czego się nauczyliśmy, wszystko do czego dążyliśmy,
Ponieważ jest wiele do opowiedzenia.
II. Początek wakacji.
Podłogę oddajemy naszym pierwszoklasistom.
1 uczeń
W jesienny dzień, w cudowny dzień
Niepewnie weszliśmy do klasy.
ABC to prezent dla każdego
Znaleźli je na swoich stołach.
2 student
Na początku nie znaliśmy liter
Mamy czytają nam bajki.
A teraz sami czytamy,
Bajki zaprzyjaźniły się z nami.
3 student
Szliśmy wzdłuż obrazów,
Szli po schodach - w kolejkach.
Och, jak wiele się nauczyliśmy!
Och, ile przeczytaliśmy!
4 uczniów
Nasza podróż nie była zbyt długa.
Dni mijają niepostrzeżenie.
A teraz na półce z książkami
Inne książki już na nas czekają.
5 uczniów
Znamy litery, znamy sylaby,
Możemy rozmawiać i liczyć
I stopniowo, krok po kroku
Nauczyliśmy się czytać wszystko.
6 uczniów
Dla tych, którzy kochają przygodę,
Zdradzimy nasz sekret;
Więcej zabawy niż czytanie
Nie ma nic na świecie!
III. Spotkanie z królową ABC.

Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie? Tak, jestem Królową Alfabetu i wszystkie litery, o których dowiedziałeś się na zajęciach, są moimi tematami. Wszyscy jesteśmy mieszkańcami magicznego kraju Alphabetowo, który znajduje się na łamach ABC.
Czy ktoś z Was wie skąd wzięło się moje imię ABC? (odpowiedzi dzieci).
Dawno temu alfabet naszych przodków otwierała się literą A, ale wtedy nazywano ją az. Druga litera, tak podobna do współczesnego B, nazywała się bukami. Az i buki - jak się okazało - ABC! I to nie przypadek, że dzisiaj do Was przyszedłem. Dziś wyruszymy wspólnie w fascynującą podróż do krainy Alphabetowo, gdzie spotkamy bohaterów naszych ulubionych bajek i zmierzymy się z trudnymi próbami. Aby jednak dostać się do tego kraju, zapraszam do niebieskiego wagonu na stację Alfavitovo. Więc chodźmy!

(Wszyscy „wsiadają” do pociągu z wagonami i śpiewają piosenkę do muzyki V. Shainsky’ego „Blue Car”, 1 zwrotka i refren).
PIOSENKA „Niebieski samochód”
1. Niebieski wózek jeździ i się kołysze,
Zabierze nas wszystkich na miejsce.
Nasza magiczna ścieżka zaczyna się tutaj,
Gdyby to trwało cały rok.
Chór:
Pozdrawiam, życzę dobrej podróży w długą podróż
I spoczywa bezpośrednio na niebie.
Każdy, każdy wierzy w najlepsze,
Niebieski powóz toczy się i toczy.
2. Niebieski powóz jeździ i kołysze się,
Szybki pociąg nabiera prędkości.
Nasza bajka trwa
Czeka nas wiele ciekawych rzeczy!
3. Niebieski powóz jeździ i kołysze się,
Szybki pociąg nabiera prędkości.
Och, dlaczego ten dzień się kończy,
Niech trwa cały rok!
Więc dotarliśmy do I. stacja „ALFAVITOVO”
Posłuchaj wiersza-zagadki i zgadnij, kto nas tu spotyka?
„Może być cicho, głośno,
A także głuchy i dźwięczny.
Może szybko minąć
A jeśli chce, będzie żył,
Aż do rozmowy
Nie wyda mu wyroku.
Zawsze i wszędzie się trzęsie
I leci w powietrzu.
Jego usta są jak jego dom
Wylatuje z niego jak fala.
Lubi drażnić się echem,
Zakop się w bębnie.
Jeśli gdzieś usłyszymy pukanie,
Więc dotarł do nas... (dźwięk).
Więc, 1 krok „Dźwięk”
Czytam Ci słowa, a Ty słuchasz ich uważnie, szeptem podkreślając pierwszą głoskę w każdym słowie. Te dźwięki pomogą Ci utworzyć nowe słowo. Zapisz starannie wielkimi literami i wykonaj diagram dźwiękowy (w razie potrzeby popracuj na kartkach papieru lub na tablicy).
Elementarz, podręcznik, ołówek, papier Whatman, ABC (litera)
Zebra, wielbłąd, dziobak, kangur, iguana (dźwięki)
Sroka, Jaskółka, Orzeł, Gęś, Indyk (sylaby)
I przyjechali ze mną na wakacje
33 rodzeństwa,
Pisemne piękności,
Żyj na jednej stronie
I są sławni na całym świecie!
Teraz pędzą do ciebie,
Wspaniałe siostry, -
Naprawdę prosimy wszystkich chłopaków
Zaprzyjaźnij się z nimi!
O kim to jest powiedziane? Zgadza się, jeśli chodzi o litery!
Więc, Krok drugi „List”.
(pierwsi równiarki czytają wiersze S.Ya. Marshaka o literach alfabetu rosyjskiego)
A Bocian mieszkał z nami latem, a zimą gdzieś nocował.
B Hipopotam otworzył usta, hipopotam prosi o bułkę.
W Wróbel wleciał do okna i ukradł nam proso.
G wśród ścieżki rośnie grzyb z głową na cienkiej łodydze.
D Dzięcioł mieszkał w pustej dziupli i wbijał się w dąb niczym dłuto.
JEJŚwierk wygląda jak jeż, jeż ma igły, jodła też.
I Chrząszcz upadł i nie może wstać, czeka, aż ktoś mu pomoże.
Z W ciągu dnia widzieliśmy gwiazdy po drugiej stronie rzeki, nad Kremlem.
ja, Y Mróz zalegał na gałęziach jodeł, a igły w ciągu nocy zrobiły się białe.
DO Kot łapał myszy i szczury, królik gryzł liść kapusty.
Lłodzie pływają po morzu, ludzie wiosłują.
M Niedźwiedź znalazł w lesie miód, za mało miodu, dużo pszczół.
N nosorożec uderza rogiem, nie żartuj z nosorożcem.
O Osioł był dzisiaj zły, dowiedział się, że jest osłem.
PŻółw nosi skorupę i ze strachu chowa głowę.
R Szary kret kopie ziemię i niszczy ogród.
Z Stary słoń śpi spokojnie, może spać na stojąco.
T Karaluch mieszka za piecem, jest tam ciepło.
U Uczeń odrabiał lekcje, jego policzki były atramentowe.
F flota płynie do ojczyzny, na każdym statku wisi flaga.
X Fretka, małe drapieżne zwierzę, spaceruje po lesie.
C Czapla jest ważna, ma duży nos i przez cały dzień stoi jak posąg.
H Zegarmistrz mrużąc oczy, naprawia nam zegarek.
Cii Uczeń, uczeń, jesteś silnym mężczyzną, niesiesz świat jak piłkę.
SCH Czyszczę szczeniaka szczoteczką, łaskocząc go po bokach.
Kommiersant Wszyscy wiemy bez podpowiedzi: solidny znak jest jak klucz do bajki.
Y grubas bawiący się laską, list przychodzi z wizytą.
B wypróbuj miękki znak, dotknij go, jest gorący jak ogień.
mi Ten przycisk i przewód to dzwonek elektryczny.
JA Chłopiec pokładowy, przyszły marynarz, przyniósł nam trochę południowych ryb.
I Nie ma jagód bardziej kwaśnych niż żurawina, litery znam na pamięć.
Brawo chłopcy! Dobrze znasz litery alfabetu rosyjskiego.
„Zapamiętaj te litery, jest ich ponad trzy tuziny,
A dla ciebie są one kluczami do wszystkich dobrych książek.
Nie zapomnij zabrać w drogę pęku magicznych kluczy,
Znajdziesz drogę do każdej historii, wejdziesz do każdej bajki.
Przeczytasz książki o zwierzętach, roślinach i maszynach,
Odwiedzisz morza i szare szczyty.
Ścieżka od „A” do „Z” otworzy przed Tobą wspaniałe krainy.
Pomyślnie przeszedłeś tę ścieżkę od „A” do „Z”, wszyscy nauczyli się czytać! I to jest takie cudowne!
A teraz kto szybko i poprawnie ułoży słowo ABC i przeczyta wiersz na dowolną literę z księgi alfabetu.
Brawo chłopcy! A teraz zmierzamy do II stacja „SPORTIVNAYA”.

IV. Spotkanie z Pinokiem.Trzeci krok „Sylaba”.

- Cześć przyjaciele! Jestem twoim ulubionym bohaterem z bajki. Kim jestem? W bajce Pinokio jest bardzo odważny, zręczny i szybki, jednym słowem wysportowany. Dlatego chcę sprawdzić, jakie sporty znasz? Pokażę ci literę, a ty podasz nazwę sportu, która zaczyna się na tę literę.
Brawo chłopcy! Tu na stacji jest strzelnica, ale strzelają do niej słowami. Nazwijcie na zmianę ułożone przez siebie słowa.Chłopaki, niosłem te słowa dla was, ale jest problem: po drodze upadłem i wszystkie słowa się rozsypały, proszę pomóżcie mi ułożyć słowa z sylab. (Buratino rozdaje wszystkim koperty z sylabami)
1. RO, CHA, SVE, SCHA, CHU, TU, SCHU, KA, PI, CHASH, VEL, CHA, SCHA.
(gaj, świeca, chmura, jedzenie, kubek, szczaw)
2. KRU, CHA, CHU, KRI, TA, CHI, CHU, KA, SCHU, SCHA, DO, SCHU, CHU.
(wiruje, krzyczy, ciągnie, sprząta, cud, szczupak)
3. LY, CHI, ZHI, U, WE, ZHI, SHI, ZHI, ER, ZHI, E, ZHI.
(narty, czyżyki, węże, myszy, bataliony, jeże)
Chłopaki, jakich zasad użyłem, aby przekazać wam te słowa?
(zhi, shi pisz literą i, cha, sha pisz literą a, chu, schu pisz literą y) Dobra robota, chłopaki! Dziękuję bardzo!
A teraz zmierzamy do III stacja „ZAGADKINO”
Więc chodźmy! (wszyscy „wsiadają” do pociągu z wagonami i śpiewają piosenkę „Blue Car”, 2. zwrotka i refren).
V. Spotkanie z Calineczka. Krok 4 „Słowo”

- Cześć, kochani! Jestem najmniejszą bohaterką baśni. Odgadnij moją zagadkę, a dowiesz się kim jestem?
„W kielichu kwiatu pojawiła się dziewczynka i była ona trochę większa od nagietka.
Ta dziewczyna spała w pigułce i uratowała małą łyk przed zimnem.
Tak, jestem Calineczka! A ja żyję w najbardziej niezwykłym kraju, który nazywa się Bajką. Myślę, że naprawdę lubisz bajki? Wymień wszystkie postacie z bajek, które przybyły na Twoje wakacje. (Pinokio, Dunno, Ołówek, Pietruszka).
Przyszedłem do Was, żeby zadawać zagadki, ale one nie są proste. To krzyżówka!
Z tego powinieneś dowiedzieć się, dokąd pędzą weseli ludzie? Po rozwiązaniu zagadki wpisz odpowiedź w miejscu, gdzie znajduje się odpowiednia liczba.Jest jedna wskazówka – przedmiot, który trzymają w rękach, pomoże Ci rozwiązać zagadkę. Więc słuchaj uważnie!

1. Inteligentna Iwaszka - drewniana koszula, w której dotyka nosa - tam kładzie notatkę (ołówek).
2. Nie krzak, ale z liśćmi, nie koszula, ale uszyta, nie osoba, ale historia (książka).
3. Niosę w ręku nowy dom, drzwi domu są zamknięte, a w domu mieszkają książki, długopisy i album (teczka).
4. Biały kamyk stopił się i pozostawił ślady na tablicy (kreda).
5. Sosny i choinki mają liście przypominające igły, na których wyrastają słowa i linie (notatnik).
A teraz spójrz i przeczytaj, dokąd pędzą weseli ludzie?

Zgadza się, do szkoły.
Stacja IV „POIKHOTVORVO” Więc chodźmy!

VI. Spotkanie z Pietruszką. Krok 5 „Propozycja”

-Witajcie, drodzy goście! Jestem wesołą i psotną Pietruszką, bardzo lubię śpiewać, tańczyć i uszczęśliwiać wszystkich wokół mnie. Lubię też robić psikusy. I przygotowałam dla Was zadanie, w którym literki też postanowiły się trochę pobawić.
„Nie wiadomo, jak to się stało, jedynie list zaginął.
Wpadła do czyjegoś domu i nim zarządza!
Ale gdy tylko złośliwy list tam wszedł
Zaczęły się dziać bardzo dziwne rzeczy.”
1. Śnieg topnieje, strumyk płynie, gałęzie są pełne lekarzy (gawronów).
2. Przed nami błękitne morze, koszulki lecą nad falami (mewy).
3. Mówią, że jeden rybak złapał but w rzece, ale potem złapał na haczyk dom (sum).
4. Mój wujek jechał bez kamizelki, zapłacił za to mandat (bilet).
5. Nie odrabiałem lekcji, tylko grałem w piłkę nożną, dlatego w moim zeszycie pojawił się gol (stawka).
Przyniosłem ci też obrazki z zapisanymi słowami, ale kiedy przygotowywałem się do przyjścia do ciebie, zauważyłem, że gumka postanowiła spłatać figla i wymazała połowę każdej litery. Spróbuj zrekonstruować słowa i ułóż zdanie na podstawie obrazka.
Brawo chłopcy! Zadowoliłeś mnie swoją skuteczną wiedzą.
A teraz przejdźmy wszyscy do Stacja V „FANTASTYCZNA” Więc chodźmy!
(wszyscy „wsiadają” do pociągu z wagonami i śpiewają piosenkę „Blue Car”, zwrotka 3 i refren).
VII. Spotkanie z Dunno. Krok 6 „Mowa”.
- Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie? Tak, jestem Nie wiem!
I tak dochodzimy do szóstego kroku „Mowa”. Bardzo lubię słuchać i oglądać bajki. A co z wami?
- Tak! Teraz pokażemy Państwu przedstawienie kukiełkowe.