Modelimi në grupin e moshuar me temën e një iriq. Mësimi i integruar i modelimit "Iriqi" (grupi i mesëm)

Elena Zueva

Iriqi».

Përmbledhje e GCD në grupin e lartë.

Zona arsimore« Krijimtaria artistike» (modelimi)

Detyrat:

1. Vazhdoni të mësoni të rrotulloni plastelinën në një lëvizje rrethore; forconi aftësitë e rregullta skulpturimi.

2. Forconi aftësitë skulpturimi në mënyra të ndryshme: rrotullim, tërheqje, lëmim, rrafshim.

3. Ruani konsistencën në ndarje dhe duke përpunuar gjëra.

4. Kultivoni një përgjigje emocionale ndaj rezultateve. veprimtari krijuese.

Puna paraprake: Leximi i tregimeve dhe përrallave për Iriqin. Biseda mbi temën "Çfarë hanë iriqët". Duke parë ilustrimin "Iriqi në pyll". Bërja e gjëegjëzave.

Materialet për GCD: plastelinë, kon, dërrasë për rrokullisje plastelinë, pecetë, pirg.

Lëvizja e GCD

Fëmijët qëndrojnë rreth një tavoline në të cilën të mbledhura instalimi i një pylli zanash. Muzika po luhet "Pylli i zanave".

Edukatore:

Djema, e dëgjoni atë muzikë magjike? Këto janë tingujt e një pylli zanash. Dëshironi të hyni në këtë pyll? Për ta bërë këtë ju duhet të merrni me mend gjëegjëzë:

Ai jeton në pyll nën një pemë të Krishtlindjes,

Mban hala me gjemba.

Nëse ai papritmas përkulet në një top -

Bisha grabitqare do të kthehet pa asgjë.

Ju nuk mund ta merrni atë në dhëmbë ose putra

Cili ishte pseudonimi i tij? (Iriqi)

Edukatore: Te lumte! E keni marrë me mend saktë gjëegjëzën. Unë dhe ti e gjetëm veten në një pastrim përrallor në pyll. Dhe kush është ai i ulur nën pemën e Krishtlindjes?

Është e drejtë, është një iriq.

Mësuesi merr një iriq lodër dhe thotë se iriq është ulur vetëm nën pemën e Krishtlindjes dhe për disa arsye është i trishtuar. Pse mendoni se iriq është i trishtuar? Ai ndoshta është i mërzitur. Le ta bëjmë atë miq nga plastelina.

Edukatore:

Shikoni sa i mrekullueshëm është ai. Djema, ju lutem kushtojini vemendje vëmendje ndaj pjesëve të trupit të tij. Cilat pjesë të trupit ka një iriq?

Fëmijët:

Trupi, koka, këmbët.

Edukatore:

Më thuaj, çfarë forme ka trupi? Koka? Këmbët?

Fëmijët përgjigjen: ovale, e rrumbullakët.

Edukatore:

Cila është pjesa më e madhe e trupit?

Fëmijët:

Bust. Pas trupit në madhësi vjen koka, pastaj këmbët.

Djema, busti ynë është tashmë gati - është një përplasje.

Dhe, më thuaj, në çfarë mënyre duhet skalitur Koka? Putrat?

Fëmijët (me ndihmën e mësuesit)

Koka duhet të bëhet Kështu që: Rrokullisni një copë plastelinë më të madhe me lëvizje rrethore të pëllëmbëve tuaja për të formuar një top, më pas hapeni plastelinën në formë koni me lëvizje të drejta.

Putrat bëhen duke rrokullisur një ovale të vogël, duke shtypur pak poshtë.

Djema, shikoni pjesët e përgatitura.

Çfarë na mungon?

E drejtë! Na mungon hunda dhe sytë.

Për hundën dhe sytë - hapni një copë plastelinë në një lëvizje rrethore me pëllëmbët tuaja, një copë për hundën dhe dy topa të vegjël për sytë.

Edukatore:

- shënim. Së pari, koka është ngjitur në trup, pastaj këmbët, hunda është ngjitur në kokë, pastaj sytë. Çdo pjesë duhet të lubrifikohet fort kur lidhet.

Por së pari, le të ngrohemi.

Minuta e edukimit fizik "Iriqi".

Iriqi shkeli përgjatë shtegut, duke mbajtur një kërpudha në shpinë. (Duke ecur në një rreth njëri pas tjetrit.)

Iriqi shkeli ngadalë, duke shushuritur qetësisht gjethet e tij. (duke ecur ne vend).

Dhe një lepur, një plesht me veshë të gjatë, po kërcen drejt takimit.

Në kopshtin e dikujt, ai me zgjuarsi kapi një karotë të pjerrët. (duke kërcyer në vend)

Dhe tani, është koha për të shkuar në punë. Merrni vendet tuaja. Ju dhe unë do të fillojmë të skalitim iriqët tanë.

Djema, seanca jonë e edukimit fizik filloi me fjalët "Iriqi po shkelte përgjatë shtegut dhe mbante një kërpudha në shpinë.". Le të bëjmë kërpudha dhe mollë për iriqët tanë.

Edukatore tërheq kushtojini vëmendje qëndrimit të fëmijëve.

Edukatore:

Por përpara se të bëjmë kërpudha dhe mollë, le të bëjmë disa ushtrime me gishtat.

Gjimnastikë gishtash "Iriqi dinak".

Iriq dinak ekscentrik (I shtrëngojmë duart në një bravë të hapur.

Unë qepa një xhaketë gërvishtëse. Gishtat tregojnë në anët)

Të gjitha të mbuluara me hala, pa mbërthyes, (shtrydheni grushtin dhe nxirreni një nga një

gisht.)

Një iriq do të ngjitet në gjilpërë (I shtrëngojmë duart në një bravë të hapur.

Dardhë, kumbull - çdo frut, Ne lëvizim të gjithë gishtat)

Çfarë do të gjejë ai nën pemë, (Lëvizni gishtin tregues nga njëra anë në tjetrën

Dhe me një dhuratë për të pasurit (I shtrëngojmë duart në një bravë të hapur. Ai do të nxitojë te djemtë e tij. Ne lëvizim të gjithë gishtat)

Pyetje për fëmijët:

Nga cilat pjesë përbëhet një iriq? (përgjigjet e fëmijëve);

Cfare ke iriq në kokë? (përgjigjet e fëmijëve);

Cfare te vesh iriq në pjesën e pasme të trupit? (përgjigjet e fëmijëve);

Per cfare iriqit i duhen hala? (Përgjigjet e fëmijëve);

Ku jeton ai? iriq?

Çfarë ha?

Pse është i trishtuar iriq?

Si mund ta ndihmonim iriqin?

Edukatore: Bravo djema! Ju mund të tregoni shumë për iriq. Tani iriqi ynë ka shumë miq dhe ai nuk do të jetë më i trishtuar. Faleminderit djema!

Mësuesja shfaq punën e fëmijëve në një plan urbanistik "Livadhi i zanave".

Publikime mbi temën:

Qëllimi: të mësoni të shihni dhe përçoni bukurinë e natyrës përreth në vizatime. Objektivat: Përmirësimi i aftësive të vizatimit me laps; mësoni të vizatoni.

Objektivi: të vazhdojë të kultivojë interesin e fëmijëve për modeling; përmirësoni aftësinë për të rrotulluar një top brumi midis pëllëmbëve tuaja me lëvizje të drejta; mësojnë.

Objektivi: krijimi i një imazhi të njohur duke përdorur teknikën e plastelinografisë. Objektivat: për të konsoliduar aftësitë e rrotullimit dhe rrafshimit; për të nxitur interesin e fëmijëve.

Planifikimi gjithëpërfshirës tematik për grupin e dytë të vogël. Fusha arsimore "Krijimtaria artistike" Afati i fundit Emri i javës Tema GCD Qëllimet GCD 1 javë 08.29.-09.03. "Mirupafshim, verë" Lepka "Përshëndetje! Hyrje në argjilën dhe plastelinën."

Abstrakt: Veprimtaritë përfundimtare të drejtpërdrejta edukative. Fusha arsimore "Krijimtaria artistike") Institucioni arsimor buxhetor shtetëror për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror, Kumertau Fëmijët.

Klasa master "Përrallë me gjemba" për shtypjen e plastelinës me fëmijët parashkollorë

Autor: Vlasova Irina Timofeevna, mësuese e kategorisë më të lartë të kualifikimit.
Gjimnazi GBOU Nr. 1409, Moskë, njësia strukturore parashkollore "Suksesi".

Klasa master është krijuar për fëmijët e moshës parashkollore, mësuesit dhe prindërit.

Qëllimi: dekorim për një grup kopshti, vepra artizanale për ekspozitën "Vjeshta e Artë".

Modelimi nga plastelina me ngjyrë është një aktivitet interesant për parashkollorët. Dhe plastelinografia është edhe më tërheqëse. Në fund të fundit, një fëmijë mund të vizatojë me plastelinë! Sfondi dhe personazhet mund të vizatohen jo vetëm, por të skaliten nga plastelina, dhe për këtë arsye jo të sheshta, por tre-dimensionale, konvekse. Lejohet gjithashtu përdorimi i detajeve shtesë - rruaza, rruaza, materiale natyrore dhe mbetje.
Objektivat e mësimit:
- arsimore: zhvilloni aftësinë për të krijuar një imazh ekspresiv, për të zgjeruar idetë e fëmijëve për një kafshë pylli - një iriq, për tiparet e pamjes së saj, të mësoni se si të krijoni një përbërje nga pjesët individuale, duke përdorur aftësitë dhe aftësitë ekzistuese për të punuar me plastelinë - rrotullim, rrafshim , duke e ndarë të tërën në pjesë duke përdorur pirgje, konsolidoni aftësitë e pikturës me gouache, merrni ngjyrë gri duke përzier të zezën me të bardhën,
- zhvillimi: zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike kur krijoni kompozime nga plastelina, vëmendje vizuale dhe dëgjimore, imagjinatë krijuese;
- arsimore: kultivoni saktësinë kur punoni me plastelinë dhe gouache.

Materialet për mësimin:
Karton i trashë, letër e valëzuar e bardhë, shkop ngjitës, gouache bardh e zi, ujë, paletë, furça, një lodër iriq, ilustrime me iriq, një libër me poezinë e S. Y. Marshak "Një përrallë e qetë", plastelinë kafe, e verdhë, e kuqe, jeshile ngjyra, kruese dhëmbësh, shabllone të trupit dhe gjetheve të iriqit, të prera paraprakisht nga letra e bardhë.

Puna paraprake: duke lexuar tregimet e E. Charushin "Iriqi" dhe M. Prishvin "Iriqi", përrallat e V. Rosin "Pse i duhen iriqit gjilpërat?", duke parë pikturën "Iriqi" nga seria "Kafshët e egra". “.

1) Ftojini fëmijët të gjejnë gjëegjëzën:

I zemëruar me prekje
Jeton në shkretëtirën e pyllit;
Ka shumë gjilpëra
dhe jo një fije të vetme. (Iriqi)

Lexoni një fragment nga një përrallë në vargje nga S.Ya. Marshak "Një përrallë e qetë".

Do ta lexoni këtë përrallë
I qetë, i qetë, i qetë ...
Njëherë e një kohë ishte një iriq gri
Dhe iriqin e tij.
Iriqi gri ishte shumë i qetë
Dhe iriq gjithashtu.
Dhe ata patën një fëmijë -
Një iriq shumë i qetë.
E gjithë familja shkon për shëtitje
Natën përgjatë shtigjeve
Iriqi babai, nëna iriq
Dhe një iriq i vogël.
Përgjatë shtigjeve të thella të vjeshtës
Ata ecin në heshtje: trokitje, trokitje, grusht...

Ofroni të merrni parasysh strukturën e një iriq duke përdorur një ilustrim ose një lodër si shembull. Përshkruani me fjalë tiparet karakteristike të pamjes: trupi është i rrumbullakët, pak i zgjatur, me grykë të mprehtë dhe një shpinë me gjemba.

Oferta për të bërë një "Përrallë me gjemba" - përshkruani një iriq duke ecur nëpër pyllin e vjeshtës. Dhe në mënyrë që një iriq të mbrohet nga armiqtë, duhet të ketë mjaft hala. Do të na duhet të ndihmojmë iriqin - të bëjmë një shtresë me gjemba nga kruese dhëmbësh.

2) Mbuloni karton të trashë me letër të bardhë të valëzuar, ngjitni skajet e letrës në anën e gabuar. Ngjitni shabllonin e trupit të iriqit në qendër.

3) Rrokullisni salcice nga plastelina kafe duke përdorur lëvizje të drejta dhe ngjitini fort me njëri-tjetrin në trupin e iriqit.

4) Përgatitni materiale për vizatimin e gjilpërave të iriqit: gouache, furçë, ujë, kruese dhëmbësh.

5) Përzieni gouache bardh e zi në paleta për të marrë një ngjyrë gri. Ngjyrosni krueset e dhëmbëve, duke i kthyer për të arritur një ngjyrë të barabartë.

6) Pasi gouache të jetë tharë, ngjitni kruese dhëmbësh të lyer në plastelinë në një kënd të mprehtë me ndihmën e një të rrituri. Bëni sytë dhe hundën e një iriq.

7) Merrni shabllone gjethesh të madhësive dhe formave të ndryshme. Merrni copa të vogla lulesh të verdha, të kuqe dhe jeshile, i rrotulloni në toptha, i rrafshoni në një petulla, i ngjitni në shabllonin e gjetheve, i rrafshoni me gishta dhe i mprehni. Përdorni një pirg ose plastelinë për të nxjerrë në pah damarët e gjetheve.

8) Këto janë gjethet e ndritshme të vjeshtës!

9) Ngjitni gjethet në sipërfaqen e kartonit rreth iriqit.

Iriq dinak - i çuditshëm
Unë qepa një xhaketë gërvishtëse:
Njëqind kunja në gjoksin tim
Njëqind gjilpëra janë pas.
Një iriq ecën në bar në kopsht,
Pengohet në kunjat
Dardhë, kumbull - çdo frut,
Çfarë do të gjejë ai nën pemë?
Dhe me një dhuratë për të pasurit
kthehu te iriqët! (P. Voronko)

Synimi: pasurojnë njohuritë e fëmijëve për iriqët

Detyrat:

zhvillojnë aftësinë për të mbajtur një bisedë në grup,

të jetë në gjendje të arsyetojë, të nxjerrë përfundime, të mësojë hijet ritmike,

duke treguar aftësitë shprehëse të një lapsi të thjeshtë,

mësoni të përshkruani tipare cilësore, shenja të objekteve të përshkruara.

Për të konsoliduar dhe sqaruar njohuritë e fëmijëve për iriqët.

Mësoni ta njihni dhe emërtoni, nënvizoni tiparet karakteristike të pamjes dhe veçoritë ushqyese.

Zhvilloni të folurit aktiv, kujtesën dhe inteligjencën e fëmijëve.

Nxit dashurinë dhe respektin për kafshët.

Materiale: iriq pastrues pylli, fara luledielli plastelinë, kostum iriq, ilustrim i iriqëve, pikturë në kavalet.

njohja, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Aktivitete edukative të drejtpërdrejta në grupin e lartë përgatitor të modelimit "Le të gjejmë miq për iriqin"

Synimi:

Detyrat:

Materiale:

Integrimi i fushave arsimore:

Lëvizja e GCD:

Edukator:

Ai jeton në pyll nën një pemë të Krishtlindjes,

Mbajtja e gjilpërave të mprehta.

Ecën dhe endet nëpër shtigje

Gjithe vlla me gjemba...( iriq ) .

Ne ecim ngadalë nëpër pyll,

Papritur pamë një iriq.

- Iriq, iriq, ne jemi miq,

Le t'ju përkëdhelim.

Ne qëndruam rreth iriqit.

Në kor. Zha-zha-zha

Ne gjetëm një iriq në pyll.

Ju-ju-ju

Ne iu afruam iriqit.

Oh-oh-oh-oh-oh

Ka një pellg të madh përpara.

Jock-jock-jock

Vish çizmet, iriq.

Unë do të të ha!

Provoni.

- Iriqi më kafshoi në gjuhë.

(A.N. Tolstoy)

Minuta e edukimit fizik

"Iriqi po shkelte përgjatë shtegut"

Dhe iriqin e tij.

Dhe ata patën një fëmijë -

Natën përgjatë shtigjeve,

Iriqi babai, nëna iriq

Përgjatë rrugëve të largëta pyjore

S. Marshak

Minuta e edukimit fizik.

Iriq, iriq, mos u mërzit!

Më mirë luani me ne!

Një iriq po vrapon përgjatë rrugës,

Ai vrapoi në një vijë të drejtë

Këtu dhelpra e takon atë,

Iriqi ynë u përkul në një top,

Rishikimi i punës.

Oh djema, shikoni

Çfarë ka në shportën e iriqit?

Sa e rëndë është koshi.

Është për secilin prej jush

Trajton në magazinë.

Ata largohen.

Pamja paraprake:

Aktivitete edukative të drejtpërdrejta në grupin e lartë përgatitor të modelimit "Le të gjejmë miq për iriqin"

Synimi: pasurojnë njohuritë e fëmijëve për iriqët

Detyrat:

zhvillojnë aftësinë për të mbajtur një bisedë në grup,

të jetë në gjendje të arsyetojë, të nxjerrë përfundime, të mësojë hijet ritmike,

duke treguar aftësitë shprehëse të një lapsi të thjeshtë,

mësoni të përshkruani tipare cilësore, shenja të objekteve të përshkruara.

Për të konsoliduar dhe sqaruar njohuritë e fëmijëve për iriqët.

Mësoni ta njihni dhe emërtoni, nënvizoni tiparet karakteristike të pamjes dhe veçoritë ushqyese.

Zhvilloni të folurit aktiv, kujtesën dhe inteligjencën e fëmijëve.

Nxitni dashurinë dhe respektin për kafshët.

Materiale: iriq pastrues pylli, fara luledielli plastelinë, kostum iriq, ilustrim i iriqëve, pikturë në kavalet.

Integrimi i fushave arsimore:njohja, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik.

Lëvizja e GCD:

Edukator:

Ai jeton në pyll nën një pemë të Krishtlindjes,

Mbajtja e gjilpërave të mprehta.

Ecën dhe endet nëpër shtigje

Gjithe vlla me gjemba...( iriq ) .

Ata vijnë në tryezë (ka një iriq në pemët e Krishtlindjeve).

Edukatori: Shikoni, këtu është iriq ynë. Le të luajmë me të.

Lojë: (Përzgjidhet një fëmijë që do të shtiret si një iriq. Ai ulet dhe shtrëngon gjunjët me duar. Pjesa tjetër e fëmijëve këndojnë një këngë së bashku me një të rritur.)

Ne ecim ngadalë nëpër pyll,

Papritur pamë një iriq.

- Iriq, iriq, ne jemi miq,

Le t'ju përkëdhelim.

Të gjithë përkulen dhe e përkëdhelin me dashuri "iriqin". (2 herë)

Ne qëndruam rreth iriqit.

Masazh fytyre “Iriqi”, me recitim të thënieve të pastra.

Në kor. Zha-zha-zha

Ne gjetëm një iriq në pyll.

(Duke prekur lehtë gishtat, vrapo mbi ballë 7 herë)

Ju-ju-ju

Ne iu afruam iriqit.

(Duke prekur lehtë gishtat, vraponi nëpër faqe 7 herë)

Oh-oh-oh-oh-oh

Ka një pellg të madh përpara.

(vendosni pëllëmbët në ballë, sikur të bëni një maskë dhe fërkojeni ballin me lëvizje anash, së bashku).

Jock-jock-jock

Vish çizmet, iriq.

(masazhoni krahët e hundës me grushte)

Djema, që iriq të mos mërzitet, do t'i përgatisim një përrallë.

Fëmijët ulen në tapet dhe dëgjojnë një përrallë: (lexuar nga mësuesi)

Viçi pa iriqin dhe tha:

Unë do të të ha!

Iriqi nuk e dinte që viçi nuk hante iriq, u frikësua, u përkul në një top dhe gërhiti:

Provoni.

Me bishtin e tij në ajër, viçi budalla u hodh lart dhe u përpoq ta vidhte,
pastaj hapi këmbët e përparme dhe lëpiu iriqin.

Oh oh oh! - vrumbulloi viçi dhe vrapoi te lopa nënë duke u ankuar.

- Iriqi më kafshoi në gjuhë.

Lopa ngriti kokën, shikoi me mendime dhe përsëri filloi të griste barin.

Dhe iriq u rrotullua në një vrimë të errët nën një rrënjë rowan dhe i tha iriqit:

Munda një bishë të madhe, duhet të ketë qenë një luan!

Dhe lavdia e guximit të Jezhov shkoi përtej liqenit blu, përtej pyllit të errët.

Iriqi ynë është një hero, - pëshpëritën kafshët me frikë.

(A.N. Tolstoy)

Edukatorja: E shihni çfarë iriq ishte.

Edukatori: kush ka parë një iriq të paktën një herë? Pershkruaje.

(Rrumbullakët, pak i zgjatur, me një surrat të theksuar, me një shpinë me gjemba.)

Edukatori: iriqët flenë ditën, dhe natën dalin për gjueti: kapin brumbuj, molusqe, krimba të ndryshëm, bretkosa, minj, madje luftojnë me gjarpërinjtë. Familja e iriqëve është shumë miqësore. Iriqët e rritur kujdesen për pasardhësit e tyre, duke u mësuar atyre gjithçka që ata vetë mund të bëjnë.

Le të qëndrojmë në tapet dhe të luajmë

Minuta e edukimit fizik

"Iriqi po shkelte përgjatë shtegut"

Një herë e një kohë ishte një iriq gri (fëmijët duartrokasin duart)

Dhe iriqin e tij.

Iriqi gri ishte shumë i qetë (duke shtrirë krahët lart

Dhe iriq gjithashtu. gishtat e shtrirë.)

Dhe ata patën një fëmijë -

Një iriq shumë i qetë. (gjuajtje, ulje e qetë e krahëve.)

E gjithë familja shkon për një shëtitje (duke ecur në vend)

Natën përgjatë shtigjeve,

Natën përgjatë shtigjeve (ecje e shpejtë)

Iriqi babai, nëna iriq

Dhe fëmija është një iriq. (ecje e ngadalte)

Përgjatë rrugëve të largëta pyjore

Ecin në heshtje: endacak, endacak, endacak. (Ecja me gishta)

S. Marshak

edukator: Djema, iriq ynë është përsëri i trishtuar. Më tha se nuk ka miq në këtë pyll.

Iriqi: Kam fjetur gjithë dimrin. Dhe kur u ngroh pak, mendova se pranvera kishte ardhur dhe u zgjova. Me sa duket u zgjova herët, miqtë e mi ende flenë. Dhe unë me të vërtetë dua të flas me ta dhe të luaj. Madje i solla këtu edhe fotografitë e tyre.

Edukatorja: Mos u shqetëso, iriq. Do t'ju gjejmë shumë miq, do t'i bëjmë dhe do t'jua japim, djema. (Po).

Edukatori: Na tregoni miqtë tuaj, ne me të vërtetë duam të shohim.

Duke parë një pikturë iriqësh në një kavalet.

edukatorja: Fëmijë, a ju pëlqejnë ata? (Po).

Edukatori: Më thuaj, çfarë do të bënin iriqët pa hala? Pse u duhen hala?

Fëmijët: ata kanë nevojë për hala për t'u mbrojtur nga armiqtë. Nëse nuk kanë hala, do t'i hanë ujqërit dhe dhelprat.

edukatorja: Çfarë ngjyre janë gjilpërat, palltoja, sytë, hunda e iriqëve?

Fëmijët: Palltoja është kafe, sytë dhe hunda janë të zeza.

edukatorja: Çfarë hanë? Cfare te pelqen me shume?

Fëmijët: Ata i duan mollët, manaferrat, kërpudhat.

Edukatorja: Tani le t'i skalitim këta iriq për mikun tonë, le të ketë shumë miq. Le ta bëjmë atë miq nga plastelina. Dhe ne do t'i mbjellim ato në pastrimin tonë. HNë mënyrë që iriqët të jenë në gjendje të mbrohen nga armiqtë, ata duhet të kenë shumë gjilpëra. Unë ju tregoj se si të bëni gjilpëra nga farat..

Fëmijët fillojnë të skalitin. (Mësuesi ndihmon nëse dikush ka vështirësi.)

Edukatorja: Le të pushojmë dhe të luajmë me iriqët e vegjël.

Minuta e edukimit fizik.
Fëmijët marrin topa të vegjël me gjemba (topa masazhi). Topat mund të zëvendësohen me copa petë, të cilat fëmijët do t'i shtypin në topa.

Edukatori: Tani le të ulemi në qilim dhe të luajmë, të rrotullojmë topat (topat) tanë, të cilët janë kaq të ngjashëm me iriqët.

Iriq, iriq, mos u mërzit!

Më mirë luani me ne!

Një iriq po vrapon përgjatë rrugës,

Lëviz këmbët. (fëmijët rrotullojnë iriqin në pëllëmbët e tyre)

U kthye majtas dhe iku (fëmijët e mbajnë në njërën dorë dhe e fshehin pas shpine)

U kthye djathtas, iku (fëmijët e mbajnë në dorën tjetër dhe e fshehin pas shpine)

Ai vrapoi në një vijë të drejtë

Dhe unë përfundova në një shteg (fëmijët rrotullojnë iriqin në duar)

Këtu dhelpra e takon atë,

Dhe iriq nxjerr gjilpërat (fëmijët lëvizin nga dora në dorë)

Iriqi ynë u përkul në një top,

Dhe ai shpejt u rrotullua në shtëpi. (fëmijët rrotullojnë topa rreth vetes)

Rishikimi i punës.

edukatorja: A ju pëlqeu mësimi ynë? cfare ju kujtohet me shume? Çfarë përrallë lexuam sot?

Djema, shikoni se çfarë solli iriq për ju!

Oh djema, shikoni

Çfarë ka në shportën e iriqit?

Ai dëshiron t'ju japë kërpudha,

Sa e rëndë është koshi.

Është për secilin prej jush

Trajton në magazinë.

(Mësuesja u shpërndan dhurata fëmijëve.)

Mos u mërzitni, iriq, këtu janë miqtë tuaj të rinj - iriqët. Mos u mërzitni dhe luani me ta në pyllin magjik. Mirupafshim! Ata largohen.

Përmbajtja e programit:
-Mësojini fëmijët të skalitin një iriq, duke përcjellë tiparet karakteristike të pamjes së tij.
-Eksperimentoni me materiale arti për të përshkruar "pallton e gëzofit" me gjemba të një iriq.
- Drejtojini ata në një kërkim të pavarur të mjeteve të shprehjes figurative.
-Zhvilloni ndjenjën e formës dhe aftësisë kompozicionale.
-Kultivoni besim dhe iniciativë në artet pamore.

Puna paraprake.

Prezantimi i një fotoje me imazhin e iriqëve.

Një bisedë për pamjen dhe mënyrën e jetesës së iriqëve.

Leximi i tregimit “Iriqi” nga E. Charushin.

Supozimi i gjëegjëzave për kafshët e pyllit.

Leximi i poezisë “Iriqi” nga V. Shipunova:

Iriqi po pret këlyshin e ariut
Një iriq po gërryen një mollë.
Do të gërryejë deri në mes
Dhe do të lërë gjysmën
Fruta aromatike
Objektivi i vogël me gëzof.
Çështja është se ariu
Ai ka qenë mik me iriqin që në djep.

Materialet, mjetet, pajisjet.

Plastelinë, për “gjilpëra”, materiale të ndryshme për të zgjedhur: fara luledielli, kruese dhëmbësh, shkrepse, tuba kokteji, të prera në copa 3-5 cm të gjata;
-për sytë dhe hundën, material për të zgjedhur: rruaza, butona të vegjël, rruaza farash, kokrra hikërror; pirgje, lecka vaji, peceta letre dhe "pastrime" pëlhure të bëra nga kartoni me ngjyrë për stendat (në formë ovalesh të çrregullta).

Mësuesja u kërkon fëmijëve dy ose tre gjëegjëza për iriqët, për shembull:

 Jo jeshile, por me gjemba - gërhitës në pemën e Krishtlindjes!

 Zvarritja zvarritet, mban gjilpëra, mbështjellë në një top - pa kokë, pa këmbë.

 Zvarritje, bartje e gjilpërave; Sapo dikush afrohet, ai përkulet në një top - pa kokë, pa këmbë.

Biseda për pamjen dhe mënyrën e jetesës së iriqëve. Prezantimi i një fotoje me imazhin e iriqëve.
Pas kësaj, mësuesi u lexon fëmijëve poezinë e G. Lagzdyn "Iriqi me gjemba":
Iriq me gjemba,
Por jo i zemëruar!
Vetëm disa rroba
Iriqi është i qepur nga hala
Zotëroni me delikatesë,
Kështu që në disa raste
A mund t'i fshehë këmbët?
Dhe përkuluni në një top të rrumbullakët
Në një shteg pylli.
Ja disa rroba
Për të mos prekur iriqin.

Mësuesja i fton fëmijët të bëjnë iriq me gjilpëra të gjata, mbi të cilat mbajnë furnizime në vrimat e tyre për të ushqyer iriqët e vegjël. Ai pyet se si të bëjë gjilpëra. Pas përgjigjeve të fëmijëve, ai tregon kruese dhëmbësh, shkrepse, copa kashte kokteji dhe këshillon përdorimin e tyre për të dekoruar "rrobat" e iriqit me gjemba.
Pastaj ai pyet veten se si fëmijët do të skalitin iriq. Përmbledh sugjerimet e fëmijëve dhe sqaron teknikën e skulpturimit nga një pjesë e tërë:

Marrim një gungë plastelinë, hapim një top dhe e kthejmë në një vezë - më e ngushtë përpara, më e gjerë prapa;

E shtrijmë dhe e mprehim hundën, e ngremë pak lart, sikur një iriq po nuhat aty ku rriten kërpudhat;

Ne dekorojmë pallton me gjemba të leshit të iriqit, ngjitim "gjilpëra" në pjesën e pasme, zgjedhim materialin për "gjilpërat" sipas dëshirës - farat e lulediellit, kruese dhëmbësh, shkrepse, tuba kokteji, të prera në copa;

Ne dekorojmë surrat - bashkojmë sytë dhe hundën; ne zgjedhim materialin sipas dëshirave tona - rruaza, rruaza, butona të vegjël, kokrra hikërror ose topa të vegjël plastelinë;

Bëjmë kërpudha ose mollë dhe i vendosim në kurrizin e iriqit.

Fëmijët zgjedhin ngjyrën e plastelinës sipas kërkesës së tyre (të verdhë, portokalli, rozë, gri, kafe, etj.), materialin për "gjilpëra" (fara, kruajtëse dhëmbësh, tuba, etj.), "Pastrime" të bëra nga kartoni me ngjyrë për strehat dhe filloni të skulpturoni.

Në fund të mësimit, fëmijët vendosin iriqët e tyre në "pastrimet" dhe i transferojnë ato në ekspozitën e përgjithshme.

Librat e përdorur:

Lykova I.A. Aktivitetet vizuale në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e mësimit, rekomandimet metodologjike. Grupi i mesëm - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008.

"Një lexues për të vegjlit", ed. L.N. Eliseeva.

Irina Suslikova

Synimi: njohja e fëmijëve me teknikat duke skalitur një iriq.

Detyrat: mësojini fëmijët të skalitin iriq në mënyrë konstruktive, duke përdorur aftësitë dhe aftësitë ekzistuese për të punuar me plastelinë - rrotullim, tërheqje. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të planifikojnë të tyren puna: të konceptojë një imazh, të ndajë materialin në numrin e kërkuar të pjesëve të madhësive të ndryshme, të përcjellë formën dhe marrëdhënien proporcionale të pjesëve; të forcojë aftësinë e fëmijëve për të zgjidhur gjëegjëza; ngjall interes për jetën e kafshëve të egra. Zhvilloni imagjinatën krijuese, reagimin emocional - aftësinë për të simpatizuar një personazh përrallor. Aktivizoni fjalorin me temën "Kafshët e egra të pyllit tonë": lepur i vogël, me gëzof, kokëfortë (bisht, i kujdesshëm, mashtrues, etj.; zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Kultivoni këmbëngulje, interes për modelimi.

Pajisjet, materialet: plastelinë, dërrasë për skulpturimi,rafte; peceta letre, foto kafshësh të egra, rruaza, një përbërje pylli me pemë plastike, një iriq i para-modës për ekspozim.

Teknikat metodike: gjëegjëza me hamendje; biseda për iriqët, duke i inkurajuar fëmijët të ndërmarrin veprime - "le të verbërojmë iriqët dhe do të vendosemi në një pyll përrallor”, përmbledhje aktiviteti i pavarur i fëmijëve, minuta fizike, gjimnastikë gishtash.

Puna paraprake: leximi i përrallave popullore ruse; shikimi i ilustrimeve; leximi i tregimeve për jetën e kafshëve në pyjet tona, biseda për veçoritë e mbulesës së trupit të tyre (lesh, gjemba); duke rrotulluar topa nga plastelina.

I. Motivues dhe nxitës

NË: Djema, na erdhën mysafirë, a u përshëndetë mysafirët?

D: Përshëndetje! Përshëndetje diell i artë, përshëndetje qiell blu, përshëndetje mëngjes, përshëndetje ditë, nuk jemi shumë dembel të përshëndesim!

Edukatore: -Kujdes! Unë ju sugjeroj të bëni një udhëtim emocionues! Dhe ku po shkojmë, do ta zbuloni nëse e merrni me mend gjëegjëzë:

1. Ky qytet nuk është i thjeshtë, është i dendur dhe i dendur. (Pyll)

2. Ai qëndroi si një mur në qiell,

Ne kemi një mrekulli përpara. (Pyll)

Po, do të përfundojmë në pyll. Por në një pyll që është i pazakontë, por përrallor.

Për ta bërë këtë duhet të mbyllim sytë dhe thuaj: "Kthehuni, rrotullohuni dhe gjeni veten në një pyll përrallash"

(Fëmijët kryejnë lëvizje me sy të mbyllur, kur fëmijët hapin sytë, mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në një përbërje pyjore të përgatitur paraprakisht me pemë plastike)

(Fëmijët ulen në tavolina)

Gjeni gjëegjëzat dhe zbuloni se kush jeton në këtë pyll:

1. Bisht me gëzof, lesh i artë, jeton në pyll, vjedh pula në fshat.

(Mësuesi vendos një dhelpër të skalitur nga plastelina në pyll)

2. Duket si bari:

Çdo dhëmb është një thikë e mprehtë!

Ai vrapon me gojë të zhveshur,

Gati për të sulmuar një dele. (Ujk)

(Mësuesi vendos një ujk të skalitur nga plastelina në pyll)

3. Ai fle në një strofull në dimër

Nën një pishë të madhe.

Dhe kur vjen pranvera,

Zgjohet nga gjumi. (ariu)

(Mësuesi vendos një arush të skalitur nga plastelina në pyll)

4. Një top push, një vesh i gjatë, kërcen me zgjuarsi, i do karotat. (Lepuri)

(Mësuesi demonstron një lepur të modeluar)

5. I zemëruar me prekje

Jeton në shkretëtirën e pyllit,

Ka shumë gjilpëra

Dhe asnjë fije e vetme. (Iriqi)

(Mësuesi vendos një iriq të skalitur nga plastelina në pyll)

2. Organizimi dhe kërkimi

NË: Si është e jona? iriq? Në top. Dhe çfarë tjetër keni ka një iriq? Hunda dhe surrat janë të zgjatura në iriq. Dhe gjithashtu iriq mbuluar me hala të mprehta. Tani do të dëgjojmë atë që Polina di për iriqët

Iriqi lindin krejtësisht të zhveshur dhe të verbër. Dhe pastaj sytë e tyre hapen dhe hala të vogla të buta rriten. Gjilpërat rriten dhe ngurtësohen derisa të bëhen plotësisht të forta. Pastaj iriq nënë fillon ta udhëheqë iriqin nëpër pyll, të mësojë, të tregojë se çfarë është. Dhe iriqët pas saj janë si një tren i fryrë me rimorkio.

Edukatore:

Çfarë mendoni ju djema, pse nëna e iriqit nuk i lëshon iriqët derisa të rriten gjilpërat? (Përgjigjet e fëmijëve). Pa hala, iriqët janë pre e pambrojtur dhe e lehtë për grabitqarët.

Edukatore:

Së shpejti iriqët fillojnë të kërkojnë ushqimin e tyre. Vova do të na tregojë se çfarë pëlqejnë të hanë iriqët.

Çdo gjë që vjen së bashku: gjarpërinjtë, vezët e shpendëve, karkalecat, mollët dhe dardhat, kërmijtë, bletët, krimbat, rrënjët e tokës, manaferrat, hardhucat, minjtë. Me fillimin e errësirës, ​​iriqët zvarriten nga vrimat e tyre dhe kërkojnë ushqim. Ata shkelin gjithë natën, shikojnë nën çdo gjethe, kthejnë degët. Kanë hundë dhe veshë të ndjeshëm. Iriqi, si njerëzit, mund të dallojnë shumë ngjyra. Dhe kafshët e tjera e shohin botën vetëm me ngjyra bardh e zi.

Edukatore:

Pse iriqët quhen gjuetarë të natës? (Përgjigjet e fëmijëve).

Unë kam një iriq. Ai do të frikësohet vetëm në pyll. Çfarë duhet bërë (skulpturë)

Shpjegimi i punës: rrokullisni topin, nxirrni hundën. Për çfarë janë rruaza dhe hala pishe?

Ne e shënojmë surrat me një pirg; nuk ka hala mbi të, por ka hala në anën e pasme dhe anash. Le të përgatisim gishtat për punë dhe të fillojmë të skulptojmë.

Gjimnastikë gishtash:

Morëm një top masazhi dhe e rrotulluam në pëllëmbët tona.

Është me gjemba, si iriq, prek dy pëllëmbët.

Lart e poshtë, djathtas e majtas, e rrotullojmë topin me mjeshtëri.

Për të shtrirë gishtat do ta shtrydhim.

Ne e shtrijmë çdo gisht dhe më pas e shtrydhim në grusht.

Le ta bejme iriq me gisht. (Pëllëmbët së bashku, gishtat e ndërthurur, në dorën e djathtë gishtat janë ulur poshtë, përveç gishtit të madh, në të majtë gishtat janë ngritur lart. Dy gishtat e mëdhenj të lidhur - një hundë iriq.)

Puna e pavarur e fëmijëve.

Ndihma individuale.

Minuta e edukimit fizik: "Ecni në pyll"- Një dy tre katër Pesë (duartrokitje)

Ne dolëm për një shëtitje në pyll (ecje normale)

Përgjatë shtigjeve gjarpëruese

Dalëngadalë do të shkojmë (duke ecur me gishta)

Ndoshta nën një gjethe

Papritmas do të gjejmë një kërpudha (përkulem)

Fëmijët qëndruan në gishtat e këmbëve (ngrihu)

Ata vrapuan përgjatë rrugës (duke vrapuar në gishta)

Dhe le të shkojmë me taka

Le të kalojmë pellgjet (duke ecur me taka)

Le të pushojmë (uluni)

Epo, mirë! - Te lumte! Tani e jona iriqët sy të bukur dhe hala me gjemba. Dhe ne do t'i vendosim iriqët tanë në pyllin tonë zanash.

Duhet të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Gati? Mbyllni sytë dhe thoni magji fjalët:

"Kthehu, rrotullohu...

përfundoni në kopsht!"

III. Refleksiv-korrektues

Ku ishim unë dhe ti dhe çfarë bëmë? Çfarë të re mësuat?

(Mësuesi i fton fëmijët të kujtojnë se si dhe nga çfarë kanë skalitur iriqët).

Publikime mbi temën:

Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupin përgatitor Tema: “70 vjet fitore” Përgatiti: mësuesja Svetlana Aleksandrovna Drozdova.

Objektivat e programit: - Të përforcohen konceptet e reja me fëmijët: furrë buke, brumë, produkte buke, profesioni - bukëpjekës, furrë buke, furrë buke.

Shënimet e mësimit të skulpturës. Tema: “Të ndërtojmë një gardh për kafshët” Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Qendra e zhvillimit të fëmijëve - kopshti nr. 50 "Fidget", Novocheboksarsk, rajoni Chuvash.

Përmbledhje e një mësimi modelimi në grupin përgatitor "Snowman Funny" Klasa. Modelimi i “Borrës qesharake” Objektivat 1. Zhvillimi i koordinimit taktil-motor duke modeluar një burrë dëbore nga elementë të madhësive të ndryshme.