Перспективний план на вересень. Середня група

Тетяна коновалова
Календарний план у середній групі

Понеділок 8.10

РАНОК: Спостереження за осінньою погодою - ранок прохолодний, дме осінній, холодний вітер, небо похмуре, хмарне. Звернути увагу дітей на те, у що вони одягнені. КГН-продовжувати привчати дітей дотримуватися чистоти в роздягальні, акуратно вішати одяг у шафку. Д/ гра «Чарівні мішечки»- Розвивати увагу, спостережливість. Праця- допомогти вихователю приготувати матеріал для безпосередньо- освітньої діяльності

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ (ліплення): Тема: «Гриби)

Ціль: Закріплювати вміння дітей ліпити знайомі предмети, використовуючи раніше засвоєні прийоми ліплення (розкочування глини прямими і колоподібними рухами, сплющування долонями, ліплення пальцями) для уточнення форми. Підводити до образної оцінки робіт.

Словникова роботаКабіна: гриби, кругові, прямі, сплющувати.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

ФІЗО:

ПРОГУЛКА: Спостереження за березою-продовжувати знайомити з березою, виділяючи характерні ознаки та зміни, пов'язані з пори року; виховувати дбайливе ставлення до дерева як живого об'єкта природи. Показати стовбур, який він товстий чи тонкий? Показати гілки, якого вони кольору? Праця дільниці- привчати працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями. П/ гра «Біжи до берега»- вивчати швидко виконувати дії за сигналом вихователя. Індивідуальна робота з групою дітей-«З купини на купину»- вправляти у стрибках на двох ногах.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН-користуватися індивідуальними приладдям: гребінцем, рушником, хусткою при необхідності. Загадки про тварин-розрізняти домашніх та диких. Ігри з машинками-виховувати дбайливе ставлення до іграшок. Запропонувати побудувати їм дороги, стоянки, гаражі. Читання «Зимов'я»- Вчити дітей запам'ятовувати, самостійно розповідати. П/гра «На одній ніжці по доріжці»- залучити всіх дітей.

Вівторок 9. 10

РАНОК: Поговорити з дітьми про обов'язок членів сім'ї вдома Пояснити, що кожен у сім'ї піклується про інших. Діти також можуть це робити. Розмірковувати з дітьми про те, що саме вони можуть зробити по дому, запитати що вони роблять для інших членів сім'ї - розвивати зв'язне мовлення дітей. П/гра «Кохматий пес»- вчити дітей торкатися дитини, бракуючи його за речі. Д/гра «Чудовий мішечок»- Закріплювати геометричні фігури. Є – акуратно, безшумно, без нагадування користуватися серветкою.

МУЗО:

ПІЗНАННЯ (математика): Тема: «Заняття 1»стор. 15 (Позина)

Ціль: Продовжувати вчити порівнювати дві групи предметів, різних формою, визначаючи їх рівність чи нерівність з урахуванням зіставлення пар. Закріплювати вміння розрізняти та називати плоскі геометричні фігуриКабіна: коло, квадрат, трикутник. Вправляти у порівнянні двох предметів за висотою, позначаючи результат порівняння словами.

Словникова роботаОсі: високий, низький, вище, нижче.

Індивідуальна робота: з малоактивними дітьми

ПРОГУЛКА: Спостереження за погодою – звертати увагу на те, як змінилася погода; вчити порівнювати природні зміни; розвивати спостережливість. Яке стало небо? Чи йде дощ? Які відбулися у природі зміни? Праця – прибирання осіннього листя – виховувати бажання працювати. П/гра «Гуси лебеді»-Вчити швидко діяти за сигналом, виховувати дружні стосунки.

ВЕЧІР: Загартовування. КГН-наводити себе в порядок після сну. Д/гра «На чому їмо, пливемо, летимо»- закріпити знання дітей щодо видів пасажирського транспорту, повітряного, наземного, водного. З/р гра «Перукарня»- вивчати дітей правилам поведінки у громадських місцях. Читання «Хлопці та каченята»- Розмова за змістом.

Середа 10.10

РАНОК: Індивідуальна бесіда "Ми ходили в магазин"- Запропонувати дітям розповісти, як вони ходять в магазин з мамою-про правила поведінки в магазині, вміння спілкуватися з людьми. Індивідуальна робота з Данилом, Алісою Ш – закріпити поняття, (стільки скільки). Праця -розпушувати рослини в куточку природи. КГН – вчити засукувати рукави, мити руки не розбризкуючи воду.

ФІЗО:

КОМУНІКАЦІЯ (розвиток мовлення) Тема: « ЗКР: звуки з – зь»

Ціль: Вправляти дітей у вимові ізольованого звуку «з» (у складах та словах); вчити вимовляти звук «з»твердо та м'яко; розрізняти слова зі звуком «з, з».

Словникова робота: ферзь, ззаду.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

ПРОГУЛКА: Спостереження за перелітними птахами-розширювати уявлення про перелітні птахи, про зміну життя восени, коли наступають холоди; виховувати любов та турботу про птахів. Які птахи відлітають у теплі краї? Для чого вони це роблять? Праця-збір насіння з дерев – залучати дітей до збирання насіння та закріплювати назву дерев. П/гра «Собачка та горобець»- закріплювати знання про характерні рухи птахів; вчити імітувати їх за голосом. Індивідуальна робота з Ігорем, Семеном розвиток рухів-закріплювати вміння у киданні м'яча один одному знизу.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – не забувати вмиватися після сну. Д/гра «Знайди дерев'яний предмет»- Знаходити заданий предмет. Запропонувати дітям конструктор – виховувати посидючість, увагу. С/р гра в ігрових зонах – стежити за взаємини. Читання «Оленка»- уважно слухати. З/р гра "Магазин"- у магазині продаються фрукти, овочі.

ПДР: Розгляд картини. «Вулиці міста»

Ціль: Розширювати та закріплювати знання дітей про вулицю. за допомогою картин, в грі вправи в ходьбі праворуч тротуару.

Четвер 11.10

РАНОК: Спостереження за осінньою погодою - ранок прохолодний, дме осінній холодний вітер, небо похмуре, хмарне. Звернути увагу на те, у що одягнені діти. П /гра «У ведмедя в лісі»-розвивати швидкість рухів, закріплювати текст. КДН - продовжувати привчати дітей дотримуватися чистоти в роздягальні, акуратно вішати речі в шафках. Д/гра «Здогадайся хто покликав?»-Розвивати музичний слух, вчити впізнавати по голосу товаришів. З/р гра «Перукарня»- Вчити чемно розмовляти з клієнтом.

ПІЗНАННЯ (навколишній світ): Тема: «Петрушка йде працювати»

Ціль: Вчити дітей групуватипредмети за призначенням; виховувати бажання допомагати дорослим.

Словникова робота: город, кухня, кімната.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

МУЗО:

ПРОГУЛКА: Спостереження за працею двірника – яку роботу він виконує, якими знаряддями праці він користується, виховувати інтерес та повагу до праці дорослих, бажання допомогти. Д/гра "Що робить?"- навчити підбирати дієслова до іменника (двірник). Праця – зібрати велике сміття – порадіти результатам загальної праці. П /гра «По рівній доріжці»-Вчити ходити в колоні по одному, виконувати рухи відповідно до тексту. «Мій веселий дзвінкий м'яч»- Вчити дітей підстрибувати на двох ногах. КДН – дізнаватися про свої речі, не плутати з одягом інших дітей.

ВЕЧІР: Гімнастика після сну Д/гра «Книжкина лікарня»-Разом з дітьми полагодити книжки в групової бібліотеки, нагадати про дбайливе ставлення до книги. З/р гра «Ми будівельники»-Розвивати фантазію, замислювати об'єкт будівництва, доводити його до кінця. Д/гра Хто в будиночку живе?-закріплювати знання дітей про тварин, вміння правильно вимовляти звуки

ОБЖ: Заучування загадок, віршів

П'ятниця 12.10

РАНОК: Бесіда з дітьми про улюблені мультфільми – сказати його назву, чому він подобається, хто його герой – вчити робити найпростіші висновки, давати характеристику Д/гра «Що садять на городі?»- вивчати класифікувати предмети за певними ознаками. М / рухлива гра «Зайчик»- Розвивати вміння узгоджувати рух зі словами, діяти за словесним сигналом. К. Є. – дякувати після завершення їжі.

ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (аплікація): Тема: «Прикраса хусточки»

Ціль: Вчити дітей виділяти кути, сторони квадрата Закріплювати знання круглої, квадратної та трикутної форми. Вправляти у підборі кольоропоєднань. Вчити перетворювати форму, розрізаючи квадрат на трикутники, коло на півкола. Розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів.

Словникова робота: трикутник, квадрат, півколо, навпіл.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

ФІЗО:

ПРОГУЛКА: Спостереження за птахами - звернути увагу дітей на горобців, що насупилися. Закріпити назву частин тіла. Згадати, що є птахи, що зимують, і перелітні. Вчити розрізняти за звуками, що видаються (ворона каркає, горобці цвірінькають, голуб воркує). Пальчикова гімнастика – розвивати маленьку моторику рук. С/р гра за бажанням дітей – стежити за взаємовідносинами. КДН – вчити правильно користуватися милом не тільки після прогулянки, а й після туалету.

ВЕЧІР: Гімнастика після сну Розглянути альбом "Наше місто"- продовжувати виховувати любов до рідного краю, розповідати про його найкрасивіші місця, його пам'ятки. Читання казки "Муха Цокотуха"- Виховувати інтерес до художньої творчості. З/р гра «Лікарня»- закріплювати вміння вести діалог (хворий – лікар). Запропонувати дітям настільні ігри «Мозаїка»- Розвивати фантазію.

РОБОТА З БАТЬКАМИ.

Запропонувати для читання статтю «Шкідливі звички: від батьків – до дітей».

Поговорити з батьками Аліси К, Ігоря Г про те, що дітей потрібно одягати за сезоном.

Тетяна коновалова
Календарний план на тиждень у середній групі (вересень)

Понеділок 17.09

РАНОК: Поговорити з дітьми про домашні адреси-нагадати дітям навіщо потрібно знати свою домашню адресу. Уяви, що ми загубилися в магазині, до тебе підійшов поліцейський і запитує, де ти живеш, яка твоя адреса. Якщо ти знатимеш свою адресу, він зможе допомогти тобі знайти батьків - допомогти дітям вивчити домашню адресу. Праця-навчання дітей готувати обладнання для занять з малювання. Д/гра «Що є у наше групі» - вчити орієнтуватися за умов (стор. 88 «Ми живемо у Росії)- виховувати ввічливе ставлення до оточуючих, не кричати друг на друга, звертатися по імені.

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ: Тема: «Намалюй картинку про літо»Комарова стор. 27

Ціль: Вчити дітей доступними засобамивідбивати отримані враження. Закріплювати прийоми малювання пензлем чи олівцями. Виховувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності.

Словникова робота: Літо

Індивідуальна робота: Данилом, Алісою, Веронікою-правильно тримати пензлик

ФІЗО:

ПРОГУЛКА: Прочитати вірш «Осінь». Про яку пору року йдеться у цьому вірші? Правильно, настала осінь. Подивіться на свій одяг і розкажіть чому ви так одягнені? Правильно. Настала осінь, стало холодно, листя на деревах пожовтіло і опадає. Подивіться під ноги: листочки з дерев падають і лягають на землю. Д/гра «Дізнайся дерево по листочкам»- закріплювати знання дерев. Праця – вчити сервірувати стіл до обіду. КДН - правильно розвішувати речі в шафку. Ігри з виносними іграшками-грати дружно, один одному поступатися.

ВЕЧІР: Гімнастика після сну КДН – культура поведінки у груповій кімнаті. З/р гра «Будівельники»- вчити дітей розподіляти ролі, грати дружно, доводити розпочате остаточно. Читання казки «Їжачка та білочка»бесіда за змістом. Праця – розпушувати землю в горщиках із кімнатними квітами – для чого необхідно це робити.

Вівторок 18.09

РАНОК: Розглянути з дітьми ілюстрації у патріотичному куточку з видами рідного міста Постаратися викликати у дітей захоплення красою побаченого. П /гра «Кохматий пес»- Розвивати спритність, рухливість. КДН – акуратність під час їжі.

ПІЗНАННЯ (математика): Тема: «Один і багато, порівняння множин та встановлення відповідності між ними Великий та маленький. Коло.»

Ціль: Вчити відгадувати загадки на основі інформації, що сприймається зорово. Закріплювати вміння порівнювати кількість предметів. Формувати навик самоконтролю та самооцінки.

Словникова робота: один, багато, порівну.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

МУЗИКА:

ПРОГУЛКА: Здійснити прогулянку ділянкою дитячого садка Звернути увагу на будинок дитячого садка. Запропонувати дітям знайти вікна свої групи, музичний зал, кухні. Показати ділянки інших груп, спостерігати за прогулянкою найменших дітей. Д/гра «У кого який будиночок»- закріплювати знання оселі тварини. КЕ - продовжувати вчити дітей правильно користуватися столовими приладами. З/р гра "Родина"- Грати дружно не сваритися. Ігри за бажанням дітей.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН - дбайливе ставлення до іграшок, знати місце кожної іграшки, речі в групі. Читання віршів про осінь – брати до уваги, як поети красиво описували осінні явища. П /гра «Пастки»- розвивати увертливість. Ігри з будівельним матеріалом - будівництво гаража для машин. Д/гра "Коли це буває"- закріплювати частини доби.

Середа 19.09

РАНОК: Запропонувати дітям розповісти про те, що вони цікавого бачили по телевізору - розвивати мову, пам'ять КДН - дотримуватися тиші в роздягальні, розмовляти на півголосу, надавати допомогу товаришу. Запропонувати пластилін для самостійної діяльності. З/р гра "Родина"- залучати хлопчиків до спільних ігор із дівчатами. П/гра «Мишоловка»- тримати рівним коло.

КОМУНІКАЦІЯ (художня література): Тема: «Листопад»читання вірша

Ціль:

ПРОГУЛКА: Запропонувати дітям подивитися на небо, відзначити яке воно (Чисте, блакитне, похмуре, сіре). Відзначити, що небо вкрите сірими хмарами. Пояснити, що ці хмари називаються хмарами. Д/гра «Яке небо»- Навчити підбирати відносні прикметники. Праця-самообслуговування підтримувати порядок у своїх шафках. Малювання крейдою на асфальті - розповідати про свою роботу. З/р гра «Бібліотека»привчати до дотримання у процесі гри елементарних правил поведінки.

ПДР: Тема: «Цільова прогулянка. Знайомство з будинками на вулиці.»

Д/гра «Назви про що скажу»- називати призначення будівлі за описом, доповнювати уявлення дітей про вулицю.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – мити обличчя, витирати насухо своїм рушником, вішати його на своє місце. Д/гра «Знайди предмет»- Знаходити заданий предмет очима, розвивати увагу. Настільні ігри «Конструктор»-розвивати увагу, посидючість. Ігри в ігрових зонах – стежити за взаємини. Загадування загадок про тварин – вчити виділяти ознаки, які описані в загадці. Розгляд альбому «Квіти»- відзначити їхню різноманітність.

Четвер 20.09

РАНОК: Розгляд ілюстрацій про тварин - місце проживання, способи пересування, харчування, їх особливості. Д/гра «Хто як кричить»- на звуконаслідування. КГН- вчити правильно користуватися серветкою, вилкою, ложкою. Праця: чергування по їдальні допомагати молодшому вихователю накривати на стіл Пальчикова гімнастика – розвивати маленьку моторику рук.

ПІЗНАННЯ (навколишній світ): Тема: «Розкажи про улюблені предмети»

Ціль: закріплювати вміння дітей знаходити предмети рукотворного світу у навколишній обстановці; вивчати описувати предмет, називаючи його назву, деталі, функції, матеріал.

Словникова роботаКабіна: машина, з дерева, дерев'яна.

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

МУЗО:

ПРОГУЛКА: Спостереження за літаком у небі - летить високо, гуде, залишає слід, заспівати пісню «Літак»- Розвивати спостережливість. П/гра «Літак»- Підтримувати гудіння під час польоту, знаходити своє місце. М/п гра «Кого не стало»- Розвивати увагу. КДН – чистити взуття біля входу, культуру поведінки у приміщенні. Праця: Артем і Аліна - відібрати книги, що підлягають ремонту Д/гра «Кому що потрібно»- закріплювати професії та знаряддя їхньої праці.

ОБЖ: Тема: «Гроза»

Ціль: Знайомство дітей з правилами поведінки під час грози

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – привести волосся до ладу після сну. Д/гра «Дикі та домашні тварини»- класифікація тварин, доповнити знання про користь та шкоду. Читання оповідань про тварин. Праця – допомогти молодшому вихователю зібрати брудні рушники.

П'ятниця 21.09

РАНОК: «Як я допомагаю мамі, бабусі»- Індивідуальна бесіда. Вчити дітей розповідати послідовно ділитися своїми переживаннями. П /гра «Літаки»- активізувати рухову активність, бігати не наштовхуючись один одного, діяти за сигналом. Праця в куточку природи - полити кімнатні рослини - виховувати працьовитість. Під час чергування по їдальні простежити за правильним сервіруванням столу.

ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (Конструювання):

Тема: «Практичне експериментування з папером різної якості»

Ціль: Познайомити дітей з властивостями паперу (м'яка, тверда, легка). Вчити по-різному діяти з нею (м'яти, рвати)

Словникова робота: поповнити словниковий запас дітей

Індивідуальна робота: із дітьми, які важко.

ФІЗО: вулиця.

ПРОГУЛКА: Екскурсія вулицею. Звернути увагу дітей на різноманітні установи-школа, пошта, магазин. Всюди працюють люди, кожен робить все, що потрібно. П /гра «У ведмедя в лісі»- навчити діяти відповідно до тексту, розвивати швидкість та спритність. Праця - зібрати велике сміття-виховувати працьовитість. З/р гра «Автобус»- закріпити знання дітей про працю водія, на основі яких хлопці можуть розвивати сюжет.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – про необхідність мити руки після туалету. Показ казки «Як коза хатинку будувала»- На фланелеграфі - вчити слухати, емоційно відгукуватися. Ігри із мозаїкою – закріплювати колір. З/р гра "Родина"- Розвивати сюжет, виховання, дружелюбність. Ігри за бажанням.

Ліворукі діти в дитячому садку заслуговують на особливу увагу, т.к. багато хто з них може мати набір труднощів навчання. Ліворукому дитині не так просто в нашому світі, т.к. все у нас пристосовано.

Сценарій заняття, за допомогою якого ви розповісте дошкільникам про ябедництво. Вчитель-логопед проводить заняття разом із педагогом-психологом. ДЛЯ КОГО, НАВІЩО І ЯК Учасники: діти старшого дошкільного віку Мета: сформувати моральні уявлення про добро і зло в контексті ябедництва Завдання: вправляти складовий аналіз, синтез та підбір синонімів; розвинути...

Які сторони готовності до школи особливо важливі? Це вміння точно сприймати та виконувати завдання; запам'ятовувати послідовність дій, необхідні його виконання; розвиток дрібної моторики та зорово-моторних координацій; вміння здійснювати звуковий аналіз...

Конкурс читців на тему: «Книга – джерело мудрості» Завдання конкурсу: створення умов для пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей; виховання позитивного емоційного ставлення до літературних поетичних творів; розвиток художньо-мовленнєвих виконавських навичок під час читання віршів; виявлення найкращих читців...

ПЛАН – ГРАФІК
виховно-освітньої роботи
у СЕРЕДНІЙ ГРУПІ № 2 «Бджілки»
ЗАГАЛЬНОРОЗУВАЛЬНОЇ НАПРЯМОК
НА 2 ВЕРЕСНЯ 2013
(ПОНЕДІЛОК)

Вихователі:
Ф. І. О. вихователя: ___________________________
I ПОЛОВИНА ДНЯ
ВТРО: включити дітей у загальний ритм життя, створити бадьорий настрій. Індивідуальна робота (з ким? що? ціль?)
1. Повторити з дітьми російську народну пісеньку «Жили бабусі…» - розвивати пам'ять детей______________________________________________________________________________________________________
Бесіда (тема \ ціль.)
1. Пізнавальна бесіда «У гості осінь до нас прийшла». Мета: виховувати в дітей віком шанобливе ставлення до праці дорослих. Закріпити поняття – овочі – фрукти. (картопля, огірок, помідор, буряк, яблука, сливи, груші). Ігрова діяльність
1. С. \р.і. «Сім'я» сюжет мама готує обід». Мета: вчити дітей організовувати гру самостійно, закріпити знання дітей про членів сім'ї (бабуся, дідусь, мама, тато, діти). 1. Дидактична гра, «Яка квітка?» Мета: вчити дітей описувати запропоновану рослину, розвивати вміння підбирати прикметники, збагатити словниковий запас. Спостереження: 1. за працею дорослих: молодшим вихователем – миє підлоги, виховувати повагу до праці дорослих. Трудова діяльність: 1. Запропонувати дітям зібрати іграшки після ігор. Ознайомлення з художньою литературой: 1. Вірш А. Майкова «Мій сад». Мета: познайомити дітей із віршем, допомогти дітям почути красу поезії, поговорити у тому які почуття викликають слова вірші в дітей віком. Виховання культурно-гігієнічних навичок, культури поведінки: 1. Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку.
ЗАНЯТТЯ
№ ТЕМА ЗАНЯТТЯ. ДЖЕРЕЛА МЕТА ЗАНЯТТЯ
1.

1 підгрупа
"Моя сім'я"

2.
ЗАНЯТТЯ 1 ДИТИНА І НАВКОЛИШНИЙ СВІТ
2 підгрупа
"Моя сім'я"
О. В. Дибіна «Заняття з ознайомлення з навколишнім світом» (середня група) Стор. 9 Ввести поняття «родина». Дати дітям первісне уявлення про родинні стосунки в сім'ї: кожна дитина одночасно син (дочка), онук (онука), брат (сестра); мама та тато – дочка та син бабусі та дідуся. Виховувати чуйне ставлення до найближчих людей – членів сім'ї.
3.
ЗАНЯТТЯ 1 МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ
І. Новоскольцева, І. Каплунова
«Свято щодня» Музично-ритмічні рухи: Ходити один за одним бадьорим кроком, з енергійним рухом рук. Виконувати рухи відповідно до двочастинної форми. Стежити за поставою. Починати та закінчувати рухи разом із музикою. Розвиток почуття ритму, музикування:
Розвивати правильну артикуляцію, почуття ритму. Згадати довгі, короткі ноти. Пальчикова гімнастика: Чітко вимовляти слова, поступово пришвидшуючи темп. Слухання музики: Марш. Знайомство із жанром. Висловлюватись про музику. Розспівування, спів: Слухати співання жартівливого характеру. Передавати задерикуватий характер пісні. Передавати бадьорий характер пісні, що ритмічно ударяє по колінах по черзі кожною рукою. Згадати пісні, які співали у молодшій групі. Ігри, танці, хороводи: Змінювати рухи зі зміною частин музики
4.
ЗАНЯТТЯ

5.
ЗАНЯТТЯ

ПРОГУЛКА 1:
дати розрядку дитині, зняти напругу після занять, створити у неї життєрадісний настрій, задовольнити потребу у русі.
Ігрова діяльність
1. П. \гра: «У ведмедя в бору». Вчити дітей рухатися відповідно до тексту потішки, розвивати у дітей спритність, координацію рухів, орієнтацію у просторі, формувати вміння зіставляти свої дії з правилами гри.

3.М. \п. в. «Павучок» – розвивати у дітей ритмічність рухів та вміння узгоджувати їх зі словами. Вправляти в ходьбі по колу та побудові у коло.
Ігри (з піском, водою, вітром, снігом, льодом):
Спортивна ігрова розвага: «День знань»
Індивідуальна робота (з ким? що? ціль?): 1. Фізичне виховання: вчити ходити по обмеженій поверхні _____________________________________________ 2. Сенсорний розвиток: знайди предмети однакові за формою_____________________________________________________ Спостереження за станом погоди. Звернути увагу на те, що восени сонце менше світить, гріє гірше, шлях його по небу став ще коротшим; пізно світає, рано темніє. Трудова діяльність: 1. Прибирання гілок та каміння на ділянці. Привчати дітей бачити безлад і усувати його, виховувати працьовитість.

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Підйом, гартування. Комплекс гімнастики після сну «ЛЯГУШАТА», ходіння по доріжках здоров'я.

№ ТЕМА ЗАНЯТТЯ. ДЖЕРЕЛА МЕТА ЗАНЯТТЯ
1. ЗАНЯТТЯ

2 . ЗАНЯТТЯ

Ігрова діяльність
1. П. \і. «Зателефонуй у дзвіночок» - вправляти у стрибках (підстрибування дома).
2. М. \п. в. «Сонечко» - розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху зі словами, рухатися ритмічно.
3. Д. \і. «Принеси такий самий» - розвивати зорову увагу.
Сюжетно-рольова гра: 1. «Сім'я», сюжет «Приготуємо дитині обід». Розвивати інтерес до гри, формувати доброзичливі стосунки між дітьми. Індивідуальна робота (з ким? що? ціль?):
1. Закріплювати вміння знаходити у трав'янистих рослин стебло, листя, квіти.
2. Розглянути помідор, огірок, закріпити вміння розрізняти їх за кольором, формою.

ПРОГУЛКА II
Ігрова діяльність
1. Фізична вправа «По рівній доріжці». Навчити дітей ходити в колоні по одному, виконувати рухи відповідно до тексту.
2.П. \і. «Сонечко і дощ» - розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи за сигналом вихователя, знаходити своє місце. Вправляти дітей у ходьбі та бігу.
3. П. \і. «Зателефонуй у дзвіночок» - вправляти у стрибках (підстрибування дома).

Тетяна коновалова
Календарне планування на вересень із дітьми середньої групи

Понеділок 23.09

РАНОК: Розмова "Як я провів вихідні"-Запитати дітей куди вони ходили з батьками-вчити дітей самостійно будувати висловлювання описового типу. КДН- продовжувати вчити вітатися вранці з дітьми та дорослими. Розглянути ілюстрації до казок – впізнавати та називати героїв. Праця - чергування по їдальні - закріплювати послідовність сервірування столу. Д/гра «Хто як кричить»- звуконаслідування.

1 ФІЗКУЛЬТУРА,

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ (ліплення): Т. С. Камарова. (Стор 27) Тема: «Яблука та ягоди»

Ціль: Закріплювати вміння дітей ліпити предмети круглої форми різної величини Вчити передавати в ліпленні враження від навколишнього. Виховувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності, доброзичливе ставлення до створених однолітками малюнками.

Словникова робота: яблука, ягоди, маленькі, круглі, великі.

Індивідуальна робота: із утрудненими дітьми.

ПРОГУЛКА: Спостереження за вітром- дме щодня, зриває листя, приносить холод, опади, підбирати слова-визначення до слова (вітер). Праця-самообслуговування-підтримати порядок у шафках. П /гра «Вовк та зайці»- дотримуватися правил гри, грати дружно. КДН – вчити користуватися індивідуальними предметами туалету (гребінцем, рушником, хусткою). З/р гра «Будівельники»- після гри вчити дітей розбирати будівництво та складати деталі за формами, укладати в ящики.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – надавати один одному допомогу в одяганні, дякувати за допомогу. З/р гра "Родина"- Допомогти розподілу ролей, стежити за розвитком сюжету загадування загадок про тварин - вчити запам'ятовувати, використовувати в мові. Читання казки "Червона Шапочка"- Звернути увагу на кінцівку-все закінчується добре. Праця - вчити дітей самостійно одягатися після сну.

Вівторок 24.09

РАНОК: Д/гра «Назви фігуру»- закріплювати назву геометричних фігур. П /гра «Пастки»- діяти за сигналом, виховувати інтерес до рухливих ігор. КГН- полоскати рот після їжі. Праця – у куточку природи-полити кімнатні рослини. З/р гра "Магазин"- узагальнення продавця та покупця.

ПІЗНАННЯ (навколишній світ): Тема: "Моя сім'я"

Ціль: Ввести поняття (родина). Дати дітям первісне уявлення про родинні стосунки в сім'ї. Виховувати чуйне ставлення до найближчих людей-членів сім'ї.

Словникова робота: син, дочка, мама, тато, брат, сестра

Індивідуальна робота: з малоактивними дітьми.

ПРОГУЛКА: Спостереження за травою-жовта, суха, зав'яла, багато вологи після дощу, але немає тепла. Праця - надати допомогу двірникові в прибиранні території-прибрати сухе листя. Д/гра «З чого зроблено предмет»- Визначати з чого зроблено (скляний, дерев'яний, гумовий). П /гра «Мишоловка»- бігати швидко. Ігри за бажанням дітей.

ПДР: Цільова прогулянка «Знайомство з вулицею»

Заучування уривка з вірша «Для тебе пішохід»Тимофєєва

ВЕЧІР: Гімнастика після сну КГН-акуратність під час їжі, користуватися серветкою в міру необхідності. Запропонувати для самостійної діяльності пластилін закріплювати вміння ділити на частини. Читання оповідань про осінь. С/р гра за бажанням дітей.

Середа 25.09

РАНОК: Оглянути дітьми свою ділянку. Що є на ньому? Розповісти про те, що потрібно бути обережним на гойдалці, гірці. Повторити знайомі пісні - розвивати пам'ять. КЕ-виховувати вміння не виходити з-за столу не закінчивши їжі. Праця – спонукати надавати допомогу дорослим.

ПІЗНАННЯ (математика): Заняття №3 (Позина)

Ціль: Вчити бачитихарактерні ознаки предметів та порівнювати їх. Закріплювати вміння розрізняти та називати геометричні фігури; порівнювати два предмети за довжиною та шириною. Виховувати акуратне ставлення до роздавального матеріалу.

Словникова робота: довгий, короткий, довший, коротший.

Індивідуальна робота: з малоактивними дітьми.

індивідуальна робота: із утрудненими дітьми.

ПРОГУЛКА:У дощову погоду спостереження з вікна Запропонувати як стукає дощ у вікнах. Дивитися як стікає цівками вода по склу. Відзначити якась погода за вікном. Загадування загадок про дощ. Праця-Ліза і Данило - обприскувати кімнатні квіти-запитати навіщо це потрібно. Д/гра «Назви одним словом»- Вчити класифікувати предмети. КЕ- вчити дітей пережовувати їжу із закритим ротом.

ВЕЧІР: Загартовування. Гімнастика після сну. КГН-миватися після сну, не розбризкувати воду. Запропонувати Семену, Артему, Аліні-розмальовки для зафарбовування. З/р гра «Лікарня»- роль лікаря запропонувати Аліні - не починати сварок, чемно просити про щось. Розгляд альбому «тварини»- закріпити свійські, дикі, птахи.

Четвер 26.09

РАНОК: Розглянути з дітьмиу книжковому куточку ілюстрації про природу Росії. Звернути увагу дітей те що,що у Росії багато полів, лісів і річок. Праця у куточку природи – розпушувати кімнатні рослини. З/р гра «Будівельники»- закріплювати вміння будувати мости та ворота. КГН-формувати навички їжі; не кришити хліб

ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ (аплікація): Тема: «Прекрасні прапорці»

Ціль: Вчити дітей працювати ножицями; правильно тримати їх, стискати і розтискати кільця, різати смужки по вузькій стороні на однакові відрізки-прапорці. Закріплювати прийоми акуратного наклеювання, уміння чергувати зображення за кольором. Розвивати почуття ритму та відчуття кольору. Викликати позитивний емоційний відгук створення зображення.

Словникова робота: різати, стискати, розтискати.

Індивідуальна робота: із утрудненими дітьми.

Фізкультура.

ПРОГУЛКА: Загадування загадок про осінь За якими ознаками ми дізнаємося, що настала осінь? Як змінилася наша ділянка? Поспостерігати куди дме вітер, робити висновки, що восени дме холодний, сильний вітер, він зриває з дерев листочки; листочки опадають – це листопад. П /гра «Листопад»- закріплювати знання дітей про колір, величину осіннього листя. Праця - після гри в піску зібрати його в пісочницю- бачитирезультат своєї роботи. Ігри за бажанням дітей.

ОБЖ: Тема: "Лікарські рослини"

Ціль: Познайомити дітей з лікарськими рослинами, дати знання про найпростіші способи використання для лікування

ВЕЧІР: Загартовування. Гімнастика після сну. КГН- привчати дітей після сну та прогулянки приводити волосся в порядок. Д/гра «Конструктор»- Розвивати посидючість, увагу. Ігри в ігрових зонах-стежити за взаємовідносинами.

П'ятниця 27.09

РАНОК: Праця - чергування по їдальні - формувати форми співробітництва, не заважати один одному, поступатися дорогою, якщо потрібно допомогти товаришу. Д/гра "Що буває кругле"- закріплювати знання про геометричні фігури. КГН- полоскати рот після їжі. Згадати знайомі пісні-заохочувати співати одному. КОМУНІКАЦІЯ (розвиток мовлення): Тема: «Чи треба вчитися говорити?»

Ціль: Допомогти дітям зрозуміти, що і навіщо вони робитимуть на заняттях з розвитку мови

Словникова робота: багата, рідна, російська, мова.

Фізкультура.

ПРОГУЛКА: Екскурсія вулицею. Звернути увагу дітей на різноманітні установи-школа, пошта, магазин. Всюди працюють люди, кожен робить все, що потрібно. П /гра «У ведмедя в лісі»- навчити діяти відповідно до тексту, розвивати швидкість та спритність. Праця - зібрати велике сміття-виховувати працьовитість. З/р гра «Автобус»- закріпити знання дітей про працю водія, на основі яких хлопці можуть розвивати сюжет.

ВЕЧІР: Загартовування. КДН – про необхідність мити руки після туалету. Показ казки «Як коза хатинку будувала»- На фланелеграфі - вчити слухати, емоційно відгукуватися. Ігри із мозаїкою – закріплювати колір. З/р гра "Родина"- Розвивати сюжет, виховання, дружелюбність. Ігри за бажанням.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Батьків переконати в необхідності вивчити з дитиною домашню адресу.

Поговорити з батьками про одяг дітей восени групіі на вулиці- вчити одягатися так, щоб дитина не перегрілася.

Понеділок 30.09.

РАНОК: Бесіда на різні теми- куди їздили і т. д. – вчити складати невеликі оповідання з особистого досвіду. Праця-запропонувати полити і побризкати квіти. С/Р «Ігри в ігрових зонах»- спостерігати за взаєминами між дітьми. Інд. роб. Сашком. Ш і Дашею. Ш – розмовляти на півголосу Д/п «Що росте на грядці»- систематизувати та узагальнити знання дітей про овочах: їх назва, колір, форму. Розглядати ілюстрації «комахи»- Поповнювати словниковий запас дітей. КГН- вчити вмиватися правильно і витиратися своїм рушником.

Фізкультура.

ХУДОЖНЯ ТВОРЧІСТЬ (малювання): Камарова (Стор. 5) Тема: «На яблуні встигли яблука»

Ціль: Вчити дітей малювати дерево, передаючи його характерні особливості: ствол, що розходиться від нього довгі та короткі гілки. Вчити швидкого прийому малювання листя. Закріпити прийоми малювання олівцями. Виховувати у дітей емоційну естетичну оцінку своїх робіт.

Словникова робота: дерево, гілки, яблука, встигли.

Індивідуальна робота: із утрудненими дітьми.

ПРОГУЛКА: Послухати, як шарудить на вітрі листя Чому шарудять листочки? Можна підкинути опалі листочки і подивитися, як вони кружляють і летять. Звернути увагу, що вітер став холоднішим. Праця- зібрати листя, що розлетілося від вітру. Д/гра "Коли це буває"- закріпити пори року. П/гра «Літаки»- закріплювати бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного. Пальчикова гімнастика - розвивати дрібну моторику рук. З Вікою. П Магомедом, М, Сашей Ш. закріпити ліву та праву руку.

ВЕЧІР: Гімнастика. Праця - вчити самостійно виконувати обов'язки чергових по їдальні - акуратно розставляти хлібниці, ставити серветниці. Для вільних ігор запропонувати «будівельник»- вчити домовлятися у тому, що вони будуватимуть, розподілятимуть між собою матеріал, узгоджувати дії. Читання розповідей про тварин-питання щодо змісту. Дати олівці для вільного користування.