Конспект інтегрованого заняття з розвитку промови на тему «Зима біла. Конспект відкритого заняття у другій молодшій групі

Конспект заняття у другій молодшій групі на тему: «Здравствуй Зимушка - зима»

Ціль:Узагальнити знання дітей про пору року – зиму, зимові забави, зимовий одяг. Розширювати кругозір дітей, формувати цілісну картину світу, розвивати вільне спілкування, залучати до словесного мистецтва, формувати емоційну чуйність.

Завдання:

Освітні:

• Закріплювати знання дітей про характерні ознаки зими (взимку холодно, йде сніг, сніг лежить на дахах, дорогах, деревах);
• Вчити дітей помічати красу зимової природи;
• Формувати поняття про властивість снігу (складається зі сніжинок, холодний, пухнастий, м'який);
• Вчити встановлювати найпростіші причинно – слідчі зв'язки (сніг тане на теплій руці та в теплій кімнаті);
• Активізувати словник дітей на тему «Зима», «Одяг»;
• Формувати навички координації мови із рухом.

Розвиваючі:

• Розвиток дослідницького та пізнавального інтересу до експериментування зі снігом.
• Розвивати вміння використовувати у розмові накопичені знання.
• Продовжуватиме роботу над розвитком діалогічної форми мови.
• Розвивати довільну увагу, вміння діяти за словесною інструкцією дорослого.

Виховні:

• Виховувати чуйність, доброту, любов до природи. Виховання культури спілкування у процесі спільної діяльності.
• Виховання дбайливого ставлення до природи, здібності помічати красу зимової природи.

Матеріали та обладнання:

• Декорація: замети, ялинки в снігу.
• Відро (таз) зі снігом
• Предметні картинки: шапка, шубка, рукавички, чобітки, туфлі.

Хід заняття:

).

Привіт сонце золоте,

Привіт небо блакитне,

Вітаю вільний вітерець,

Привіт білосніжний сніжок.

Привіт дітлахи

дівчата та хлопчики.

Здрастуйте, я вам скажу,

всіх я вітаю вас.

Вихователь:Діти, я знаю, що всі діти люблять відгадувати загадки. І я вам зараз хочу загадати загадку

«Справи чимало в мене.

Я білою ковдрою всю землю вкриваю.

Білю поля, вдома. Звати мене ... »(Зима)

Молодці, звичайно, це зима. А у нас за вікном, яка пора року?

Діти:Зима.

Вихователь:Хлопці, а як ви здогадалися, що зараз на вулиці зима?

Діти:На вулиці сніг, мороз ………

Вихователь:Зима - це одна з красивих пір року! Яка вона, зима?

Діти:Холодна, пухнаста, колюча, сніжна, біла!

Вихователь:Справді, зима може бути різною, і тому її так люблять дорослі та діти.

Перший малюнок: падає сніг.

Вихователь:Подивіться, як гарно!

Білий сніг пухнастий

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягає.

(І.Суріков).

Який сніг?

Діти:Білий, холодний, пухнастий, іскристий, блискучий, блискучий, сріблястий, хрусткий, м'який.

Вихователь:А коли багато снігу падає із неба, як це називається?

Діти:Снігопад.

Вихователь:А коли сніжинки кружляють, вітер їх несе, як це називається?

Діти:Завірюха, хуртовина.

Вихователь:Хлопці, а як виє завірюха?

Діти:у-уууууу

Вихователь:Із чого складається сніг?

Діти:зі сніжинок.

Друге зображення: зимова дорога, поле.

Вихователь:Діти, подивіться, де лежить сніг?

Діти:На дорогах, полях. (Сніг лежить на дорогах, полях).

Третій малюнок: будинок у снігу.

Вихователь:На чому ще лежать сніг?

Діти:На даху. (Сніг лежить на даху).

Вихователь:З чим можна порівняти сніг, коли він вкриває вулиці, будинки, дерева. На що він схожий? (на полотно, килим, ковдру, шапку тощо)

Четверте зображення: ліс, сніг лежить на деревах.

Вихователь:Подивіться де ще лежить сніг?

Діти:Сніг лежить на деревах.

Вихователь:Так, як багато снігу на деревах. Навіщо сніг на деревах та під деревами?

Діти:Щоб дерева не змерзли.

Вихователь:А навіщо ще взимку потрібний сніг?

Вихователь:А зима це добре чи погано?

Вихователь:Чим добре, коли зима?

Діти:багато снігу, можна грати у сніжки, кататися на гірці, на ковзанах, на лижах, ліпити сніжну бабу.

Вихователь:А коли можна сказати, що погано зима?

Діти:взимку холодно, сильні морози, хуртовини, треба тепло одягатися, не можна довго гуляти.

Вихователь:Хлопці, я вам пропоную здійснити прогулянку в зимовий ліс, повний казок та чудес! Бажаєте вирушити разом зі мною?

Діти:Так!

Вихователь:А що ми з вами забули зробити?

Діти:Одягтися.

Вихователь:А навіщо нам треба одягатися?

Діти:Холодно.

Дидактична гра «Діти одягаються»

Діти підходять до столу, де розкладені картинки із зображенням одягу. З них вибирають лише зображення зимового одягу та на магнітній дошці виставляють одяг у певній послідовності.

Подивіться – за вікном (оглядовий жест рукою)

Білий доріжок.

Все одно гуляти підемо, (крокують на місці)

Топати по доріжках.

Надягнемо на ніжки (нахилилися, вказати на ноги)

Теплі чобітки;

Цей із правої ніжки, («вдягають на праву ногу чобіток»)

Цей із лівої ніжки. («вдягають на ліву ногу) чобіток»)

На ручки – рукавички (руки вгору)

Теплі сестрички. (Обертають долоньками)

Цю на лівий кулачок (показують правий кулачок)

Цю на правий кулачок. (Показують лівий кулачок)

Шубки хутряні, (вдягають «шубку»)

Шапки пухові. (Одягаємо «шапку»).

Вихователь:Скажіть мені, хлопці, а як ми можемо швидко дістатися до лісу?

Діти:дістатися, долетіти…

Вихователь:А чим ми можемо доїхати? Але ось у саду у нас транспорту немає, як, тоді добратися до лісу?

Діти:на санках, на лижах.

Вихователь:Я вам пропоную вирушити у зимовий ліс на лижах.

Діти та вихователь імітують катання на лижах.

Вихователь:Діти, а зараз підніміть голівки, подивіться, що ви бачите? Діти:Хмара.

Вихователь:Яка хмара висить над головою. А як ви вважаєте, що може посипатися з хмари взимку?

Діти:Сніг.

Вихователь смикає, летять сніжинки.

Вихователь:Яка краса, ловіть їх. Візьміть руку і скажіть, що це?

Діти:Сніжинки.

Розгляньте їх, які вони?

Діти:Білі, пухнасті, легкі, повітряні, візерунчасті.

А зараз давайте підкинемо сніжинки вгору і спіймаємо їх, які вони?

Діти:Легкі.

Хлопці, а що сніжинки вміють робити?

Діти:Літати, кружляти, падати, таїти.

Вихователь:Ой, хлопці подивіться, скільки снігу намело під ялинку!

Діти підходять до ялинки, вихователь дістає відро зі снігом. Діти чіпають сніг долонькою .

Вихователь:Розглянемо який він?

Діти:Білий, легкий, м'який, холодний, пухнастий.

Вихователь:А як ви вважаєте, сніг складається з чого?

Діти:Зі сніжинок.

Вихователь:А тепер візьміть трохи снігу в долоні.

У моєї Іринки

Два красиві сніжинки.

Всім хотіла показати,

Дивись – сніжинок не бачити .

Вихователь:Діти, відкрийте долоні (снігу немає). Куди зник сніг?

Діти:Розстояв.

Вихователь:На що перетворився?

Діти:У воду.

Вихователь:Чому?

Діти:Долоні теплі.

Вихователь:Рука у нас тепла, тож сніг поступово таїть. Який холодний сніжок, давайте втрьох ручки.

Вихователь:Добре ми з вами погуляли по сніговому лісі, настав час назад у сад повертатися.

Вихователь:Хлопці, ну ось наша подорож закінчилася, нагадайте мені, чим ми з вами сьогодні займалися?

Діти брали у ручці сніг.

Державний бюджетний навчальний заклад Школа №1421 м. Москви Дошкільне відділення

Вихователь: Бобильова Людмила Станіславівна

Ціль:

• закріплювати знання дітей про зиму, зимові явища;
• уточнювати знання про зимові свята, забави;
• розширювати та активізувати словниковий запас на тему «Зима, зимові забави» ;

Завдання:

• розвивати рухові вміння та навички
• вчити діяти за сигналом
• розвивати спритність, швидкість, координацію рухів
• виховувати доброзичливе ставлення одне до одного

Навчальні:

• розширювати знання дітей про пору року – зима.
• закріпити поняття, що зимові розваги характерні лише зими.
• вчити відгадувати вірші-загадки.
• активізувати мовлення дітей через художнє слово.
• продовжувати вчити відповідати на запитання.

Розвиваючі:

• розвивати дрібну моторику рук
• розвивати та вдосконалювати комунікативні навички.

Виховують:

• виховувати акуратність
• виховувати самостійність у виконанні завдання.

Обладнання: презентація "зимові забави" , костюм сніговика; сніжки із синтепону; музичний супровід для сніжинок, сніжинки.

Попередня робота: розгляд картин та ілюстрацій про зиму. Читання художньої літератури. Розмови про зимові забави. Загадування загадок.

Хід заняття.

Діти заходять під музику.

Вихователь: Хлопці відгадайте загадку:

Йде сніг,

Під білою ватою

Зникли вулиці, будинки.

Раді снігу всі хлопці -

Знову до нас прийшла... (зима)

Діти відповідають.

Правильно дітлахи. А за якими ознаками ви визначили, що на вулиці зима? А хто любить зиму? (діти відповідають). А чому Ви любите зиму, за що? (Відповіді дітей). Так, хлопці, правильно. Взимку дуже багато різних забав, а саме катання з гірки можна ліпити сніговика, кататися на лижах, ковзанах.

І сьогодні до нас прийшов гість. А який дізнаєтесь із загадки:

Його зліпили діти спритно,
зі снігу зробили клубки.
Замість носика морквина,
замість вічка вугілля.

На голову цебро одягли
і солом'яний перуку.
А тепер скажи швидше
хто ж це? (Сніговик)

Сніговик: Здрастуйте, хлопці! Мене звуть Сніговик. Я прийшов до вас у гості!

Бажаєте пограти зі мною? А у сніжки любите грати? Давайте з вами пограємось у чарівні сніжки.

Сніговик бере кошик зі сніжками і каже слова:

Я підкину сніжки високо, полетять вони далеко, хлопці їх зберуть і мені в кошик принесуть. (гра повторюється 2-3 рази).

Діти сідають на стільці.

Сніговик:

Які ви спритні. А загадки вміє відгадувати.

Два березові коні
По снігах несуть мене.
Коні ці руді,
А звуть їх...

(Лижі.)

Мчусь як куля я вперед,
Лише поскрипує лід,
Та миготять вогники.
Хто несе мене?

(Коники.)

Тягли їх на гірку,
Щоб зробити гонку.

(Санки.)

Ми зліпили снігову кулю,
Капелюх зробили на ньому,
Ніс приробили, і в мить
Вийшов... (Сніговик.)

Взимку забава є одна.
У ній влучність, спритність усім потрібна.
А як "снаряди" називаєш,
Що ліпиш і в друзів кидаєш?

(Сніжки.)

Показ презентації про зимові забави.

Сніговик: Взимку дуже багато снігу. А сніг – це сніжинки, які падають із неба! І я зараз перетворю вас усіх на сніжинок.

Вліво, вправо повернись

І на сніжинок перетворись!

Ну ось я вас і перетворив на сніжинок, таких легких, білих, гарних. Коли вітер дме сніжинки кружляють, літають. А коли вітер стихає, сніжинки спускаються на землю.

/Гра "Сніжинки" - діти встають у коло, беруться за руки. За сигналом Сніговика - "Подув вітерець, розлетілися сніжинки", - діти розбігаються групою і кружляють. За сигналом: "Вітер стих" - діти сідають навпочіпки. /

Ігрова вправа "Хокей"

Сніговик: Молодці хлопці! Здорово грали!

А на моїй сніговій галявині в лісі стоїть кошик, а в ньому сніжки. А хочете ще пограти у сніжки?

Сніговик: Тоді вирушаємо до лісу. Але спочатку давайте одягнемося. У лісі холодно.

Бери швидше рукавиці
І, звісно, ​​валянки.
Шубу теплу вдягнемо,
Шапку тепліше.

І підемо всі разом
Ми піти швидше.

/імітація «одягаємося на прогулянку» відповідно до тексту/

Ігрова вправа «У ліс підемо»

/Діти йдуть один за одним по колу, діють по сигналу ведучого/

Ах, ти, зимушка-зима,
Закрутила, заміла
Усі доріжки, всі шляхи.
Чи не проїхати, не пройти.

Ми на лижі дружно встали,
Друг за одним побігли.
/імітують їзду на лижах/
Ми на санки сіли,

Швидко полетіли.

/Розбиваються на пари, перший учасник витягує руки назад, другий учасник береться за руки, імітують їзду на санчатах/

На ковзани ми швидко встали,

І гарно затанцювали.

/кружляють, імітують катання на ковзанах/

Сніговик: Ось ми й прийшли! Де ж мій кошик?

Діти Ось вона!

Сніговик: Давайте грати в сніжки!

Гра-забава зі сніжками.

Діти стають у колону по одному. По черзі під музику закидають сніжки у кошик, що стоїть на відстані 1,5-2 м.

Сніговик: Молодці хлопці! Весело грати з вами! Тепер допоможи зібрати сніжки у кошик! Раз, два, три - скоріше збери!

Милий Сніговічок, втомився, мабуть, відпочинь. А діти розкажуть тобі вірші про зиму.

/діти сідають, кілька хлопців за бажанням читають вірші/

1 дитина

З піснями веселими
У старий темний ліс
Зимушка приїхала
Із скринькою чудес.

2 дитина

Сніг, сніг паморочиться.
Біла вся вулиця.
Зібралися ми в гурток,
Закрутились, як сніжок.

3 дитина

Тихо падає сніжок,
То зима прийшла, друже!
Ми граємо, веселимось,
І морозу не боїмося!

4 дитина

Сніжок пурхає, крутиться,
Надворі біло.
І перетворилися калюжі
Прозоре скло.

З. Александрова

5 дитина

Білий сніг, пухнастий,
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
Падає, лягає.

І. Суріков

Сніговик: Хлопці, які ви молодці!

Ми з вами так добре пограли, що мені так жарко стало, і я скоро розтану. Потрібно мені заморозитись і вас усіх зараз заморожу. Ану ховайте ручки швидше! /Діти стоять у колі, коли підходить Сніговик – ховають ручки за спину. /

Сніговик: Ой, молодці! Ні кого не заморозив! Здорово з вами грати, але вам час повертатися! До побачення, хлопці! /Сніговик прощається з дітьми і виходить із групи. /

Алевтина Гомбоєва

Вид проекту: практико-орієнтований

Тривалість проекту: короткостроковий

Учасники проекту: діти 2- молодшої групи, вихователі, батьки вихованців

Актуальність. Усі діти люблять зимуАле за проведеним опитуванням виявилося, що діти плутають назви пір року, чому пори року змінюють один одного, що було б, якби взимку не було снігу. Зимовий період дає можливість стимулювати інтерес дітей та дорослих до спільної діяльності (ігри, забави, експерименти, Новий рік і т. д., дозволяє встановлювати причинно – слідчі зв'язки. Виходячи з потреб інтересів дітей робота над проектомдозволить кожній дитині просунутися вперед на більш високий рівень. Спільна діяльність вихователів, батьків та дітей зближує, вчить взаєморозуміння, довіри, робить їх справжніми партнерами.

Ціль проекту. Розширити уявлення дітей про зимові природні явища, забави, свята. Вчити бачити і називати предмети та дії в житті, на картині, знаходити причинно-наслідкові зв'язки.

Завдання:

1. Формувати у дітей уявлення про часи року: зими, зимових місяцях, зимових забавах та про Новий рік;

2. Формувати вихованців вміння називати зимові природні явища, показувати їх у календарі погоды;

3. Формувати вміння передавати свої враження від спілкування з природою у продуктивній діяльності;

4. Розвивати пізнавальний інтерес;

5. Залучити батьків до освітнього процесу ДОП.

Ймовірні підсумки реалізації проекту:

Прояв інтересу до найпростіших взаємозв'язків у природі;

Участь у обговореннях прочитаних оповідань, віршів, потішок;

Участь у спостереженнях, зимових забавах, новорічному ранку;

Участь у виставці дитячих робіт;

Участь у спільних рухомо-дидактичних іграх;

Робота з батьками:

1. Ознайомлення батьків з цілями та завданнями проекту.

2. Розучування віршів із дітьми на новорічний ранок

3. Консультації для батьків: «Одяг для прогулянок», «Про користь прогулянок з дітьми»

4. Оформлення виставки: « Зимівка-зима»

5. Підсумкова розвага «До нас приходить Новий рік»

Освітня область Спільна діяльність дітей та педагога

Пізнавальний розвиток Розмова « Зимівка-зима»

Бесіда «Зимові місяці»

Знайомство із зимовими явищами у природі.

Зимові забави, Новий рік;

Спостереження на прогулянці;

Соціально-комунікативне Д/ і: «Збери сніговика», «Зимові слова», «У кого що», «Чудовий мішечок»;

Словесна гра: Що нам подобається взимку?

С/р: «Збираємось на прогулянку»

Експеримент із водою: "Що буде з водою, якщо винести її на мороз?", «Чому сніжинка на долоні тане»; Перегляд мультфільму «Смішарики»- зимові серії;

Мовний розвиток Розгляд картини «Взимку на прогулянці», «Зліпили сніговика», заучування потішки "Як по снігу по хуртовини..."

читання худ. літ: Л. Воронкової "Йде сніг", українською народною казкою «Рукавичка», «Завірюха»А. Прокоф'єва; Г. К. Андерсен "Сніговик", "Пані Метелиця"

Розмова по картині: «Добре взимку»

Заучування пісень, віршів на ранок.

Художньо-естетичний розвиток Нетрадиційна аплікація (З ватних дисків) «сніговики»

Ліплення із пластиліну "Ялинкові іграшки", «Солодощі для новорічного подарунку іграшкам»

Конструювання «Сніговик»

Колективна робота: «У ошатної ялинки»

Виставка « Зимівка - зима»

Фізичний розвиток П/ і: «Прокати сніжок», «Зайчик біленький сидить», «На землі сніжок лежить», «Два морози», гра в сніжки.

Додаток 1.

Ліплення. Солодощі для новорічного подарунку іграшкам

Вранці Ілля увійшовши до групу з радістю, Розповів що мама купила йому новорічний подарунок і в ньому було багато-багато солодощів. І тут хлопці сказали, що їм, мами теж куплять подарунки і у них буде багато цукерок. Хлопці самі наштовхнули на цю ідею, і ми вирішили з дітьми групізробити солодощі для новорічного подарунку нашим іграшкам.

Ціль: продовжувати викликати у дітей приємні спогади, пов'язані з новорічним святом Виховувати чуйність, бажання зробити іграшкам приємне - виліпити для них солодощі. Продовжувати вчити ліпити прості предмети округлої форми, сплющування округлої форми та перетворення її на диск (печиво, пряник). Удосконалювати вміння скочувати пластилін між долонями, з'єднувати отриману форму як кільця, робити поглиблення лежить на поверхні форми.

Матеріал: пластилін, стеки, фантики від цукерок.

Хід нід. Вихователь пропонує дітям приготувати новорічні подарунки для іграшок. Обговорює з ними, що смачного можна подарувати (цукерки, печиво, шоколад, яблука, мандарини та ін.)

Показ способу ліплення здійснюється індивідуально лише для дітей, які потребують допомоги дорослого. Якщо до кінця ліплення вигадка дітей вичерпається і вони не зможуть придумати, що їм ще зліпити, вихователь показує, як можна зробити для ляльок «цукерки», загорнувши шматочок пластиліну у фантик, або як, подряпавши стекою можна перетворити на шоколадку, печиво і т.д.

Після закінчення роботи вихователь пропонує показати виліплені солодощі тій іграшці, якою вони хотіли б зробити подарунок.

Від імені всіх іграшок вихователь дякує дітям.

Додаток 2. Не за горами новорічне свято, тому розпочали роботу з формування у дітей дбайливого ставлення до ялинки.

Спостереження. Як дізнатися ялинку?

Ціль: Вправляти в умінні знаходити знайомі дерева по одному - двом характерним ознаками; показати особливості ялинки, якими її можна виділити серед інших дерев: гілки покриті зеленими голками; схожа на пірамідку (Вгорі гілки короткі, а внизу – довгі).

На ділянці пропоную дітям знайти березу (по білому стовбуру, тополю (по сірому стовбуру, ясен) (По гронах насіння – летучок)і т. д. Кажу, що треба знайти ще одне дерево. Яке? Слухайте!

Її завжди в лісі знайдеш,

Ходімо гуляти і зустрінемо.

Стоїть колюча, як їжак,

Взимку в літній сукні.

А до нас прийде

Під Новий рік –

Хлопці будуть раді,

Клопіт веселих повний рот:

Готують їй вбрання.

Звертаю увагу дітей на характерні риси ялини, які відрізняють її від інших дерев. Пропоную пройти дільницею та знайти різні ялинки – старі (високі)та молоді (низькі).

Читаю вірш О. Висотської «Ялинка»

Надалі діти заучують вірш напам'ять.

Додаток 3.

Аплікація з ватних дисків «Сніговик»

Конструювання «Сніговик»

Ялинкові іграшки"

Колективна робота «У ошатної ялинки»

Виставка « Зимівка – зима»

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок комбінованого виду «Зернятко»

міста Балашова Саратовської області»

ПРОЕКТ

2 молодша група «Сонечко»

«Зимушка-зима!»

Вихователі:

Борець Н.А.

Григор'єва Є.В.

Балашов

2015-2016 навчальний рік

Проект у 2 молодшій групі «Зимушка-зима!»

АКТУАЛЬНІСТЬ: Всі діти люблять зиму, але не всі замислюються, чому пори року змінюють один одного, чи добре добре взимку, що було б, якби взимку не було снігу. Надати дітям можливість протягом двох місяців працювати над однією темою, щоб отримати відповіді на питання, що їх цікавлять.

Підтримуючи прагнення дітей до творчості, проект допоможе дітям збагатити наявні знання та навички, дасть можливість використовувати їх, пережити радість відкриттів, перемог та успіху. Виходячи з потреб, інтересів та переваг дітей, робота над проектом дозволить кожній дитині просунутися вперед і забезпечити вихід кожного на свій вищий рівень. Проект "Зимушка-зима" надає великі можливості для творчості, розвиває активність, самостійність, уміння планувати, працювати в колективі.

Ціль:Розширення уявлень дітей про зиму. Формування у дітей уявлення про зимові природні явища, забави, свята.

Завдання проекту:

Освітні

Розширити уявлення дітей про сезонні зміни в природі (зміна погоди, рослин взимку, поведінка звірів та птахів).

Формувати уявлення дітей про безпечну поведінку

взимку під час прогулянки.

Розвиваючі

Формувати вміння піклуватися про своє здоров'я у зимову пору року;

Підвищувати інтерес дітей до участі у зимових забавах через різноманітні форми та методи фізкультурно-оздоровчої роботи;

Розвивати мову, пам'ять, творчі здібності дошкільнят.

Виховні

Виховувати дбайливе ставлення до природи, вміння помічати

красу зимової природи;

Виховувати допитливість та емоційну чуйність.

Практичні

Розвивати пізнавальний інтерес;

Підвищувати педагогічну компетентність батьків щодо питання;

Показати батькам знання та вміння дітей, набуті під час реалізації проекту;

Залучити батьків до освітнього процесу дошкільного закладу.

Принципи реалізації проекту:

- донести до учасників проекту важливість цієї теми;

Формування елементарних правил безпечної поведінки під час прогулянки взимку;

Створення середовища: підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової, театралізованої діяльності, дидактичні ігри, ілюстрований матеріал, художню літературу на тему «Зимушка-зима»;

Вибір матеріалу для продуктивної діяльності.

Принцип гуманізації: на чолі проекту поставлена ​​дитина та турбота про її здоров'я та безпеку.

Суб'єкти проекту:

Вихователі;

Батьки.

Очікуваний результат:

Складання додаткових розробок занять, ігор, дозвілля, практичних занять;

Оформлення виставок робіт «Батьки+діти»;

Підвищення відсотка батьків, які виявляють інтерес до життя дитячого садка.

Термін реалізації проекту: 1 місяць (з 25.01.2016-29.02.2016р.)

Підсумковий захід проекту: Дозвілля «Зимова казка».

Ціль: Створити радісний настрій від участі у дозвіллі: «Зимова казка»; сприяти розвитку позитивних емоцій, почуття взаємодопомоги, дружби та співпереживання. Систематизувати у дітей уявлення про зимові природні явища, забави, свята. Виховувати дружелюбність.

Етапи реалізації проекту

Дата	Заходи	Цілі	Учасники
Січень
	1.Беседа: «Здрастуй, Зимушка-зима!». 2.Дидактична гра: «Кольорові рукавиці». 3. Оголошення фотоконкурсу: «Ах, Зимушка-зима!»	Розширювати уявлення дітей про характерні особливості зимової природи, розвивати розмовну мову, пам'ять; виховувати допитливість. Вчити дітей підбирати предмет за кольором та величиною. Розвивати тактильні відчуття дрібної моторики рук. Виховувати інтерес до гри.	Батьки
	1. Розгляд альбому: "Зима". 2. Читання вірша С.Маршака «Сипле, сипле сніг». 3. Папка-пересування:	Продовжувати знайомити дітей з роком року «Зима»; розвивати мову, пам'ять; виховувати допитливість. Ознайомити дітей із віршем С.Маршака «Сипле, сипле сніг»; розвивати бажання слухати вірш про зиму; виховувати любов до зими. Формувати інтерес до зими; показати, що зама - найпрекрасніша пора року.	Вихователі
	1.Беседа: «Зима у лісі». 2. Рухливі ігри: 3.Оформлення плаката: «Зимові забави».	Розширювати уявлення дітей про характерні особливості зимової природи в лісі, формувати уявлення про найпростіший взаємозв'язок між тваринами та явищами навколишнього світу. Розвивати мову, пам'ять. Виховувати допитливість. Залучити батьків до активної участі у проекті «Зимушка-зима!»	Батьки
	2. Рухлива гра: «Прокат сніжок». 3.Художня творчість (аплікація): «Падають сніжинки».	Показати дітям, що зима – гарна пора року; взимку не тільки можна милуватися красою зимового пейзажу, а й активно брати участь у зимових розвагах. Удосконалювати основні види рухів. Розвивати прагнення у дітей грати у рухливі ігри, виховувати бажання грати дружно та весело. Познайомити дітей з новим видом аплікації - обривання (відривати від аркуша паперу невеликі шматочки, наносити на них клей та наклеювати на картон).
Лютий
	1.Беседа: «Зима, зима – веселиться дітлахи!». 2. Будівельна гра: "Санки для звірят".	Розширювати уявлення дітей про характерні особливості зимової природи, про зимові забави; розвивати розмовну мову, уяву, пам'ять; виховувати любов до навколишнього світу. Вчити дітей викладати із частин конструктора. Продовжувати вчити розрізняти довгу та коротку грань. Виховувати бажання виконувати будівництво за зразком.
	1. Читання вірша Н.Пікулевой «Їжачок».	Ознайомити дітей із віршем; розвивати бажання слухати вірш уважно; виховувати любов до тварин.
	1. Консультація: «Одяг та взуття дитини на зимовій прогулянці».	Показати батькам, що одяг та взуття дитини повинні відповідати погоді; розвивати бажання дбати про здоров'я дитини.	Вихователі
	1.Інсценування казки: «Заюшкіна хатинка». 2.Художня творчість (ліплення): «Бульбашки».	Вчити дітей слухати казку в інсценованому варіанті; виховувати любов до тварин. Продовжувати вчити дітей відщипувати грудочки від великого шматка пластиліну. Розкачувати грудочки глини між долонями. Виховувати інтерес до ліплення.
	1. Спостереження: «У годівниці». 2.Малювання: «Розфарбуй ялинку».	Розширити уявлення дітей про птахів; розвивати бажання допомагати птахам узимку. Виховувати любов до птахів. Вчити дітей прийомам малювання (зафарбовування ялинки, не виходячи за контур); розвивати акуратність; виховувати любов до малювання.
	1.Лепка: «Білі грудочки». 2. Папка-пересування: Чому такі важливі зимові прогулянки?	Продовжувати вчити дітей відщипувати великі та маленькі грудочки від великого шматка пластиліну, розкочувати грудочки глини круговими рухами. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати інтерес до ліплення. Формувати інтерес до здорового способу життя.	Вихователі
	1. Досліди зі снігом: «Кольоровий сніжок».	Продовжувати знайомити дітей із властивостями снігу; розвивати допитливість; виховувати інтерес до дослідів
	1. Розмова: «Слизька дорога». 2. Аплікація колективна: «Прикрасимо дерево снігом».	Ознайомити із правилами поведінки дітей на дорозі. Розвивати розмовну мову, пам'ять. Виховувати увагу. Вчити дітей акуратно наклеювати деталі зображення; розвивати творчу уяву; виховувати бажання виконувати колективну роботу.
	1.Розгляд сюжетних картинок про зиму. 2. Читання віршів про зиму (на вибір вихователя).	Заохочувати дітей розглядати сюжетні картинки про зиму. Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, до природи, вміння помічати красу зимової природи. Продовжувати знайомити дітей із віршами про зиму; розвивати бажання слухати вірші уважно; виховувати любов до зими.
	2. Досліди зі снігом: «Тане – не тане».	Викликати бажання дітей за власною ініціативою чи на прохання вихователя розповідати про зображене на картині, розвивати мову дітей; виховувати Інтерес до зимових забав. Продовжувати проводити досліди зі снігом; знайомити із властивостями снігу; виховувати допитливість.	Вихователі
	1. Читання казки «Рукавичка». 2. Папка-пересування: "Вітаміни взимку!".	Продовжувати вчити уважно слухати, відповідати на запитання; розвивати мову; виховувати любов до казок. Показати важливість вітамінів для дітей у зимову пору року.	Вихователі
	1. Розмова по картині: "Зимові забави". 2.Виставка (на вулиці) виробів зі снігу та льоду: «Кольорові крижинки».	Заохочувати бажання дітей за власною ініціативою чи на прохання вихователя розповідати про зображене на картині, розвивати мову дітей. Продовжувати знайомити дітей з особливостями снігу (тане у теплі, зі снігу можна ліпити); розвивати бажання ліпити зі снігу; виховувати інтерес до навколишнього світу.	Вихователі, діти
	1.Беседа по картині: «Добре взимку». 2. Досліди зі снігом: «Кольоровий лід».	Викликати бажання дітей за власною ініціативою чи на прохання вихователя розповідати про зображене на картині, розвивати мову дітей; виховувати інтерес до зимових забав. Продовжувати проводити досліди зі снігом; знайомити з властивостями снігу; виховувати допитливість.	Вихователі
	1. Рухливі ігри: «Зайчик біленький сидить», «Влаштуємо снігопад». 2.Хороводна гра: «Ліхтарики».	Розвивати прагнення у дітей грати в рухливі ігри, що сприяють удосконаленню основних рухів (ходьба, біг, кидання), виховувати бажання грати дружно та весело. Вчити дітей виконувати рухи згідно з текстом; розвивати слухове сприйняття; виховувати дружелюбність
	1.Розгляд альбому: «Зимові птахи». 2. Словесна гра: "Що нам подобається взимку?". 3.Створення альбомів з фотографіями про зимові забави та досліди зі снігом.	Продовжувати знайомство дітей із зимуючими птахами; розвивати допитливість; виховувати бажання допомагати птахам узимку. Вчити дітей називати зимові забави та розваги; виховувати інтерес до зимових забав.	Вихователі
	1. Розмова: «Коли надворі мороз відморозити можна ніс». 2. Колективна робота з художньої творчості (ліплення): «Сніговик». 3. Розважування на ділянці годівниць для птахів.	Продовжувати знайомити дітей із правилами безпеки у зимовий період та при поводженні з предметами. Формувати основи здорового життя. Продовжувати знайомити з прийомами ліплення. Закріплювати вміння розкочувати пластилін круговими рухами. Виховувати бажання ліпити із пластиліну. Залучити батьків до розвішування годівниць на ділянці.	Батьки Вихователі
	1.Беседа: «До побачення, Зимушка-зима!». 2.Показ мультфільму: "Зима в Простоквашино". 3.Дозвілля: «Зимова казка».	Систематизувати та узагальнити знання про зиму; розповісти дітям, що зима приносить нам багато радості (ігри на вулиці, свята, краса зимової природи), пори року змінюють одна одну. Виховувати позитивні емоції. Створити радісний настрій у дітей від перегляду мультфільму: Зима в Простоквашино. Створити радісний настрій від участі у дозвіллі: «Зимова казка»; сприяти розвитку позитивних емоцій, почуття взаємодопомоги, дружби та співпереживання. Систематизувати у дітей уявлення про зимові природні явища, забави, свята. Виховувати дружелюбність.	Вихователі

Підсумки реалізації проекту:

Вміння називати зимові природні явища.

Знання дітей про сезонні зміни в природі (зміни в погоді, рослин взимку, поведінку звірів та птахів);

Знання дітьми про безпечну поведінку взимку під час прогулянок;

Участь у зимових забавах (катання на санчатах, катання з гірки);

Вміння дітей дбайливо ставитися до природи, вміння помічати красу зимової природи.

Виховання допитливості та емоційної чуйності.

Антоніна Савельєва
Конспект інтегрованого заняття у другій молодшій групі «Зимушка-зима»

Конспект інтегрованого заняття

о 2 молодшій групі« Зимівка - зима»

Ціль:

Розвиток сенсорних здібностей у дітей молодшогодошкільного віку;

Завдання:

Розвиваючі:

Закріплювати назви основних кольорів;

Розвивати дрібну моторику рук через події з предметами.

Освітні:

Продовжувати вчити порівнювати контрастні за величиною предмети (високий низький);

Закріплювати поняття «багато»і "один", «великий»і «маленький», «високий і низький».

Виховні:

Виховувати моральні якості, такі як вміння дружити, приходити на допомогу іншим.

Інтеграція областей:

Розвиток мовлення;

Художньо – естетичне;

Фізичне;

Пізнавальне;

Соціально – комунікативне.

Устаткування:

Пейзажна композиція, попередньо виконана вихователем на великому аркуші паперу з блакитним тлом, на якому зображено снігопад, кучугури та кілька дерев; рукавички для сеговиков; пензлики, клей ПВА, ганчірочки або серветки, клейонки; іграшка - сніговик.

Попередня робота:

Читання віршів про зиму, сніговик і сніг, розгляд ілюстрацій на тему «Зима»; дидактична гра «Знайди пару»; спостереження за снігом та експериментування на прогулянці; спільна робота вихователя з дітьми, будівництво сніговика зі снігу на ділянці дитячого садка; виготовлення грудочок різних розмірів шляхом зминання та скручування серветок.

Хід заняття.

В. – Ну як діти, встаньте в коло

Ти мій друг і я твій друг,

Міцно за руки візьмемося,

І один одному посміхнемося!

В. – Діти, яка зараз пора року?

Д. – Зима!

В. – А взимку тепло чи холодно?

Д. – Холодно.

В. – Давайте ми з вами зігріємось!

Я морозу не боюся,

З ним я міцно подружуся.

Підійде до мене Мороз:

Торкне руки, торкне ніс.

Значить, треба не позіхати

Стрибка бігати і грати!

В. – А у що можна грати взимку? (Відповіді дітей)

В. – А з чого можна зліпити сніговика? Скільки потрібно грудок (одна – багато? Які вони мають бути (великі – маленькі?).

Лунає стукіт. З'являється художник.

Х. – Здрастуйте мої друзі! Мені потрібна ваша допомога. Я почав малювати картину, і в мене закінчилася біла фарба.

В. – Давайте подивимося з вами, що ж малював художник?

Д. – Дерева, сніг, кучугури.

Ст. – А які дерева (високі – низькі? Скільки високих) (низьких)(один – багато?)

В. – А що митець не домалював!

Д. - Сніговиков.

В. – Давайте допоможемо та розфарбуємо їх, тільки не фарбами, а чарівними сніжками. Але спочатку нам треба зігріти наші пальчики, щоби не замерзнути.

Перед нами ялинка –

Шишечки, голочки

Кульки, ліхтарики

Зайчики та свічки,

Зірки, чоловічки!

В. – Ну що, а тепер можна допомагати художнику! Тільки оченято акуратно.

В. – Ой, подивіться, що це під «снігом»?

Д. – Рукавичка.

В. – Але чому вона одна? Давайте підберемо до неї другу таку ж.

Дід/гра «Знайди пару»

В. – Ось тепер сніговики схожі на справжніх, і їх можна повернути у картину.

Підсумок заняття.

Художник розглядає роботи дітей. Хвалить їх.

Х. – Дякую вам хлопці. Ви мені дуже допомогли. Але мені час вирушати в дорогу, а за вашу допомогу від мене солодкий подарунок (дає велику цукерку).

В. – Хлопці, цукерка одна, а нас – багато. Але ми з вами знаємо чарівництво слова: «Раз, два, три, чотири п'ять – час цукерку відкривати!»

Публікації на тему:

Конспект заняття з художньо-естетичного розвитку у старшій групі «Зимушка-Зима»Ціль: формування уявлень дітей про пейзаж. Завдання: -продовжувати закріплювати знання дітей про зиму; -Вчити дітей виконувати роботу на одну.

«Здрастуйте, Зимушка-Зима!» Календарно-тематичне планування у 1 молодшій групіПадав сніг на поріг, (плавно опускають руки зверху вниз.) Кіт випек собі пиріг. (Притискаючи долоні один до одного, А поки ліпив і пек, (показують,.

Конспект інтегрованого заняття Пізнавальна діяльність (навколишній світ) та фрагменти елементарних математичних понять. На тему:.

Конспект інтегрованого заняття «Зимушка-зима»Конспект інтегрованої НОД «Зимушка-Зима!» Інтеграція освітніх галузей: «Пізнавальний розвиток»; «Мовленнєвий розвиток»; Фізичне.

Конспект інтегрованого заняття «Зимушка-зима» у підготовчій групіМета заняття: уточнити, закріпити та збагатити словниковий запас