Творчий розвиток дітей: здатність до творчості. Як розвивати творчі здібності дітей дошкільного віку Розвиток індивідуальних творчих здібностей дитини

Творчий потенціал особливо цінується в сучасному світі, тому виявляти його потрібно з перших років життя. Це допоможе легше зрозуміти малюка, визначити, що йому насправді необхідно, спрямувати його таланти у потрібне русло та не дати їм зникнути. Нинішнє суспільство дає багато можливостей реалізувати творчі здібності, починаючи з раннього дитинства.

Як визначити творчі здібності у малюка

У малюків першого року прокидається бажання осягнути все нове, незвідане. Однак часто батьки не ставляться серйозно до фантазій дитини і роблять це даремно. Саме в цьому віці можуть вперше заявити про себе ще до кінця не сформовані творчі здібності вашої дитини. Діти не бояться пробувати все нове, кожен вид діяльності для них є відкриттям. Часто під час гри діти виявляють свої нахили, тому саме гра для малюків є одним із способів виявлення здібностей. За допомогою деяких ігрових тестів професіонали можуть визначити, наскільки розвинена у дитини уява, як мислення влаштовано.

Вважається, що якщо дитина – шульга, тоді у неї, можливо, є творча обдарованість, бо права півкуля, яка домінує у таких малюків, відповідає саме за творчий початок, абстрактне мислення та розвинену уяву. Серед шульг найбільше художників, а також танцюристів та музикантів.

Спостерігайте за дитиною. Вже у віці 1-2 років малюк може мати добре розвинене відчуття ритму.Якщо дитина чітко вловлює мотив мелодії, відчуває ритм, може рухатися або щось співати в такт, можливо, вона має музичну обдарованість.

У 3 роки дитина здатна малювати.Художньо обдаровані діти добре відчувають кольори, їхні відтінки можуть створювати картини.

Розвиток творчих здібностей у дітей дошкільного віку – завдання батьків та педагогів. Творчість не може залишитися непоміченою: вона несе в собі особливу енергетику, яка змушує глянути світ по-новому. Творчі професії завжди потрібні. Цілеспрямовані актори, співаки, художники знаходять місце під сонцем і радо реалізують свій потенціал. Творчі здібності дошкільнят заслуговують на особливу увагу: можливо, дитина всерйоз замислюється над тим, щоб присвятити життя креативному ремеслу. Але батьки частіше акцентують увагу на розвитку мислення та пам'яті у свого чада, це правильно, але розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку також необхідний.

Чому потрібно розвивати фантазію та творчі здібності?

Творчі здібності дітей-дошкільнят повинні виявлятися повною мірою. Дитині не обов'язково ставати актором, художником чи співаком: фантазія та креативність стануть у нагоді для вирішення життєвих завдань. Творча активність насамперед дозволяє самовиражатися. Якщо у малюка вже є улюблене хобі, це дуже добре. Кожна дитина індивідуальна, і творчий розвиток дошкільнят відбувається по-різному.

Одні діти охоче беруться за нові починання, інші вередують та відмовляються від ігор, які пропонують батьки. Логіка малюка може бути цікавою та навіть нестандартною: тут все залежить від природних особливостей. Виявлення творчих здібностей дуже важливе: вони також допомагають у розвитку пам'яті та мислення. Роль творчих ігор для дошкільнят не можна переоцінити. Вони спрямовані на те, щоб дитина змогла краще засвоювати шкільну програму. Діти з розвиненою уявою простіше сприймають світ довкола себе, головне — не придушувати їхню ініціативу.

Що має на увазі поняття творчі здібності?

Якщо в дитини розвинені такі здібності, вона з цікавістю пізнає навколишній світ. Розвитку творчості у дошкільнят сприяє нестандартний погляд на звичайні речі. Батьки повинні прищеплювати потяг до нових знань, можна використовувати ігри. Дитина, в якій є задатки творчої особистості, прагне здивувати оточуючих. Якщо у малюка розвинена уява, йому легше застосовувати знання практично.

Креативні здібності можна розвивати з 3-х років, надалі потрібно удосконалювати набуті знання. Батьки часто придушують творчий потенціал, сміючись з його вигадок. Якщо малюк висуває якусь на перший погляд дивну ідею, мама той час припиняє її, а це впливає на самооцінку. Необхідно підтримувати дитину у її починаннях. Батькам варто усвідомити, що фантазія є специфічною особливістю, і без неї неможливо повною мірою розвивати мислення.

Малюк має фантазувати: не слід заважати йому! Якщо він щиро вірить у добру фею чи чарівника, треба погодитися з таким переконанням і сказати, що фея та чарівник справді існують. Дитина може уявляти картинки та озвучувати їх, у цьому немає нічого страшного. Усі особливості розвитку творчості виявляються у віці 3-4 років. Батьки можуть чути різні небилиці від своєї дитини, тут потрібно вибрати правильну тактику поведінки. Якщо фантазії малюка пов'язані з добрими персонажами, слід хвалити його. Не руйнуйте уявний світ дитини, якщо в ньому присутні добрі персонажі, і ви бачите, що малюк комфортно почувається.

Розвитку творчої активності дошкільнят мають сприяти саме батьки. Мамі та татові потрібно змінити свій спосіб мислення, можливо, повірити в диво. Якщо у батьків розвинені креативні здібності, їм простіше прищепити малюку креативне мислення. Якщо малюк - природжена творча особистість, він по-іншому дивитиметься на звичайні речі.

Наприклад, якщо показати 5-річній дитині картинку з чайником, вона може сказати, що це кит. У разі можна будувати висновки про творче мислення. Батькам варто замислитись над проявом такого таланту. Малюк у віці 5 років не бажає сприймати загальноприйняті розуміння речей, швидше за все, він уявлятиме щось нове, цікаве. Якщо батьки поводитимуться скуто, їм не вдасться розвинути творчі здібності у дитини. Дорослим треба грати з дітьми: під час гри має проявлятись творча активність.

Як розвинути творче мислення?

Іноді необхідно порушувати загальноприйняті правила і ставати дитині другом, а чи не батьком. Для дорослого це буде приємною психотерапією, за допомогою якої вдасться позбутися стресу. Творчі здібності дітей дошкільного віку розвиваються віршами, казками, ліпленням, малюнком, різними пізнавальними іграми. Можна розповідати по 1-2 оповідання на день, вигадувати нові рослини, тварини. Дитині будуть цікаві загадки, причому батьки можуть самі їх вигадувати. Якщо малюк не відвідує садок, мама та тато повинні проводити навчальні заняття вдома.

Коли мати йде по вулиці з дитиною, вона може вказувати на цікаві предмети, рослини, дорожні знаки. Формуванню словесної творчості дошкільнят сприяють цікаві оповідання, казки. Важливо пояснювати маля дію головних героїв казки, ставити йому цікаві питання. Творчі ігри для дошкільнят піднімають настрій, водночас налаштовують отримання важливих знань. Малюкові можна подавати іграшки, які на думку батьків будуть найкориснішими. Будь-якій дитині сподобаються мозаїка, барвистий конструктор. Якщо купити залізницю, у малюка може з'явитися інтерес до різних міст та країн. Можна подарувати дитині глобус і поступово вивчати назву країн, це сприятиме інтелектуальному розвитку.

Техніки розвитку творчих здібностей у малюків

Перший метод має назву «Перетворення». Потрібно намалювати на папері кілька кіл, розташованих у ряд. Малюк повинен подивитися на ці постаті і проявити свою фантазію — домалювати предмети, що бракують. Можливо, він побачить у колах гусеницю, сніговик чи окуляри. Далі можна ускладнити завдання та намалювати комбінацію з різних геометричних фігур. Виявивши творчу уяву, дитина створить композицію.

Розвитку творчих здібностей дітей допомагають загадки, але з ними можна застосовувати практично схожі методики. Слід взяти якийсь предмет і покласти в шкатулку. Маля за допомогою підказок має вгадати, що знаходиться в скриньці. Можна говорити, якого кольору цей предмет, який він за розміром і т.д.

Розвитку логіки та мовлення сприяють інші методики. Батьки можуть назвати певний предмет, а малюк має сказати, що в ньому хорошого та поганого. Наприклад вітер, він освіжає влітку, а взимку буває дуже холодним.

Грайте в слова: задайте прикметник та попросіть дитину підібрати протилежне за змістом. Потрібно говорити слова та давати завдання підбирати синоніми – слова, схожі за змістом. Розвиток творчості в дітей віком старшого дошкільного віку може відбуватися паралельно з недостатнім розвитком логіки.

Фантазія розвивається у вигляді вирішення незвичайних завдань. Дитина може вигадати, як можна по-новому використовувати звичні предмети. Або хай малюк уявить, що було б, якби кішка почала говорити як людина.

Розвитку творчої уяви в дітей віком старшого дошкільного віку сприяє малювання. Діти люблять виявляти фантазію за допомогою барвистих предметів. Не треба відмовляти дитині у такому задоволенні: слід купити папір, олівці, фарби. Спочатку малюк може малювати геометричні фігури, потім - квіти, будинки, тварин. Важливо звернути увагу на здібності до малювання, можливо, малюк хоче стати художником.

Значення ліплення важко переоцінити. Для втілення творчих задумів у дитини має бути пластилін. Ліплення розвиває моторику пальців і пробуджує творчий потенціал. Малюк може зліпити мультиплікаційного героя, міні-скульптуру домашнього улюбленця, загалом усе, що душа забажає! Варто похвалити малюка за його старання і як подарунок піднести тістечко.

Читання, музика та аплікація

Необхідно читати оповідання, привчати малюка до віршів, цікавих літературних творів. Бажано читати не менше 30 хвилин на день, так ви привчите малюка до читання. Класичні дитячі твори розвивають не лише пам'ять та інтелект, а й духовні якості. Книжка дає можливість уявити конкретну ситуацію, поміркувати над поведінкою героїв.

Музика впливає розвиток творчих здібностей. Маля може привчатися до позитивних дитячих пісень, причому вони можуть виконуватися іноземною мовою. Музика сприяє розвитку образного мислення. Батьки мають співати разом із малюком, можна водити його на концерти. Деякі діти виявляють бажання брати участь у творчих гуртках.

Розвитку творчих здібностей в дітей віком старшого дошкільного віку сприяє аплікація. Можна навчити дитину створювати на папері композиції, наприклад, об'ємні квіти. Важливо стежити, щоб малюк не поранився ножицями.

Якщо дитина не має настрою, не варто нав'язувати їй те чи інше заняття. У малюка має виникнути бажання виявити творчий потенціал. Важливо пам'ятати, що дітей приваблює все яскраве, красиве. Не скупіться на іграшках та канцтоварах. Потрібно підтримувати ініціативи малюка та не виявляти суворість у його творчих поривах. Варто пам'ятати про те, що навчання в ігровій формі проходить цікаво та захоплююче.

Про словотворчість

Словотворчість дитини відбиває індивідуальне сприйняття звичних речей. Діти тонко відчувають світ, звертаючи увагу на найдрібніші деталі. Словотворчість малюка багато в чому залежить від того, в якому середовищі він виростає і які слова найчастіше чує. Здавалося б, ще кілька місяців тому маленька людина не могла говорити, а зараз вона на всю вигадує слова і активно висловлює думки. Дитина має особливе мовне чуття. Здебільшого він відтворює ті слова, які чує від батьків. Нові слова малюка нагадують ті, які він уже засвоїв. Крихітка на рівні інтуїції приписує словам закінчення та приставки. Вимовляючи нові слова, він повноцінно висловлює свої думки. Батьки повинні розвивати мовне чуття дитини та спрямовувати це чуття у потрібне русло. Надалі малюк навчиться правильно вимовляти слова.

Особливість мовної творчості малюка полягає в тому, що він підбирає закінчення та приставки, які вже існують у мові. Батьки не повинні сміятися з слів, які вимовляє їх чадо. Дитина може неправильно відтворювати звуки або вимовляти слова у вигляді лише першого слова. Не можна критикувати, інакше можна навіяти йому комплекси. Якщо батьки неправильно поведуть себе, малюк замкнеться і не відтворюватиме слова, створені на основі його досвіду та уяви.

Деякі діти виявляють бажання виступити на публіці, надайте можливість самовисловлюватися! Але якщо дитина сором'язлива, не варто змушувати її публічно розповідати вірші, співати пісні. Можна віддати малюка на спеціалізовані заняття, де проводиться навчання творчої розповіді. Якщо малюк 3-5 років неправильно вимовляє слова, у цьому нічого страшного. Дане явище вказує на те, що він поступово розвивається, аналізує в думці особливості рідної мови.

Словотворчість дитини має розчулювати батьків, а не засмучувати. Коли малюк досягає віку 5 років, він встигає засвоїти багато слів та мовних зворотів. Якщо малюк формує в умі певне слово, значить, його логіка та мислення працюють добре.

Маля часто урізує почуті фрази: замість «допомоги» можна почути «моги». Це з тим, що мозок краще засвоює короткі слова.
Дитина може додати до закінчення і замість «левеня», сказати «левик». Все тому, що малюк ще не знає правил, відповідно до яких слово «лев» перетворюється. Проте малюк підбирає суфікс «ік», який існує в російській мові, наприклад «котик».
Дитина може називати тварин за назвою звуків, які вони відтворюють. Собака може бути «афа», по її гавкання «аф».

Важливо пам'ятати, що словотворчість дитини є природним процесом. Створюючи нові слова він прагне донести до батьків важливу інформацію.

Як розвивати творчі здібності дітей дошкільного віку

Творчі здібності дошкільнят

Дитяча творчість - одна з форм самостійної діяльності дитини, в процесі якої вона відступає від звичних та знайомих їй способів прояву навколишнього світу, експериментує та створює щось нове для себе та інших.

Творчі здібності – це індивідуальні особливості якості людини, які визначають успішність виконання ним творчої діяльності різноманітних.

Види дитячої творчості

Психологи виділяють такі види ДП: художня, що включає образотворчу і літературну творчість, технічну і музичну.

Художня творчість

Дитяча художня творчість - діяльність дитини, що проявляється у вигляді імпровізацій та створення малюнків, вишивок, ліпних виробів, художніх композицій, аплікацій, літературних творів та ін.

Образотворча дитяча творчість

Образотворче ДП є наймасовішим серед дітей молодшого віку.

Образотворче ДП створює основу повноцінного та змістовного спілкування дитини з дорослими, позитивно позначається на емоційному стані дітей, відволікаючи їх від смутку, страхів та сумних подій.

Літературна дитяча творчість

Перші елементи літературного ДП з'являються у дитини у віці 3 років, коли вона починає добре говорити, маніпулювати звуками та використовувати слова у різних поєднаннях. У цей період літературна ДП є частиною гри і її складно відокремити від інших видів ДП: дитина одночасно малює, складає зображену історію, співає і пританцьовує. Поступово літературна творчість у дітей набуває вираженого напряму (поезія, проза, приходить розуміння соціальної цінності літературного твору, а також значущості процесу його створення. Більш масового характеру літературна ДП набуває в період навчання в школі, коли діти пишуть твори, есе, нариси та оповідання.

Технічна дитяча творчість

Технічне ДП є одним із важливих способів формування професійної орієнтації дітей, сприяє розвитку стійкого інтересу до техніки та науки, а також стимулює раціоналізаторські та винахідницькі здібності. Технічне ДП - це конструювання приладів, моделей, механізмів та інших технічних об'єктів на уроках праці та позакласних заняттях (гуртки, курси, центри дитячої та юнацької творчості)

Музична дитяча творчість

Музичне ДТ одна із методів музичного виховання дітей і проявляється у вивченні музичних творів композиторів. Дитяча музична творчість, як правило, не має цінності для оточуючих, але вона важлива для самої дитини. Музична ДТ - це синтетична діяльність, що проявляється у різних видах: гра на музичних інструментах, ритміка, спів. Елементи музичного ДТ проявляються одними з перших, коли у дитини з'являється здатність до рухів під музику.

Значення періоду дитинства у розвиток творчих здібностей

Будь-які задатки, перш ніж перетворитися на здібності, мають пройти

великий шлях розвитку. Перші роки життя дитини – найцінніші для її майбутнього, і треба якнайповніше використовувати їх. Точніше, перші поштовхи до розвитку

творчі здібності.

У якому віці необхідно розпочинати розвиток творчих здібностей дитини.

Психологи називають різні терміни від півтора до п'яти років. Також існує гіпотеза, що розвивати творчі здібності необхідно з раннього віку.

Якщо говорити про конкретні здібності, які лежать в основі різних видів творчої діяльності дитини, то ранньою за розвитком є музична здібність. Багато вчених сходяться на думку, що вона починає розвиватися ще в утробі матері. Коли мама слухає музику, вона відчуває певні емоції, що передаються дитині, саме це дозволяє надалі реагувати емоційно на ту чи іншу музику. Також саме емоційне забарвлення музики змушує дитину ще не усвідомлено рухатися в такт мелодії, або засипати під мелодійну, спокійну музику. Завдяки цьому надалі у дитини розвивається почуття музичного ритму, такту та музичний слух.

Пізніше розвивається образотворча творчість (1, 5 року). Це з здатністю дитини тримати олівець, пензлик, вміти передавати побачені образи. А в 4-5 років дитина починає зображати відомі предмети.

Найпізнішим у своєму формуванні є технічна дитяча творчість. Це з тим, що діти накопичують певний досвід, що дозволяє їм експериментувати, перетворювати і створювати щось нове. Хоча основа до цього виду творчості лежить у той період, коли дитина бере до рук кубики та конструктор. Намагається створити з них щось своє.

Як розвивати творчі здібності дитини

Творчі здібності мають складові. Це властивості особистості, які дозволяють дивитися на цей світ з нової точки зору, відійшовши від стандартного мислення. Це здібності, які у основі творчого мислення. Враховуючи їх, психологи визнач чи виділили основні напрями у розвитку творчих здібностей дітей:

1. Розвиток уяви.

Уява - здатність свідомості створювати образи, уявлення, ідеї та маніпулювати ними.

Розвивається під час гри коли дитина репрезентує предмети якими грає. (Бере кубик і каже що це стіл, а може це чашка).

2. Розвиток якостей мислення, що формують креативність.

Креативність (від англ. create – створювати, творити) – здатність приймати і створювати принципово нові ідей, що відхиляються від традиційних або прийнятих схем мислення На побутовому рівні креативність проявляється як кмітливість – здатність вирішувати завдання використовуючи предмети та обставини незвичайним чином. Або вміння бачити в одному предметі інший.

Можна розвивати, не використовуючи спеціального обладнання. Подивися на хмари, на що вони схожі. Знайти незвичайну гілочку і теж вигадати, на що вона може бути схожа. Намалювати коло нехай дитина щось домальовує, щоб вийшов предмет, або просто назве, на що це може бути схоже.

Умови успішного розвитку творчих здібностей.

Одним із найважливіших факторів творчого розвитку дітей є створення умов, що сприяють формуванню їх творчих здібностей. Вирізняють шість основних умов успішного розвитку творчих здібностей дітей.

1. Першим кроком до успішного розвитку творчих здібностей є ранній фізичний розвиток малюка: раннє плавання, гімнастика, раннє повзання та ходіння. Потім раннє читання, рахунок, раннє знайомство з різними інструментами та матеріалами.

2. Другою важливою умовою розвитку творчих здібностей дитини є створення обстановки, яка випереджає розвиток дітей. Необхідно, наскільки це можливо заздалегідь оточити дитину таким середовищем і такою системою відносин, які стимулювали б її найрізноманітнішу творчу діяльність і поступово розвивали б у ній саме те, що у відповідний момент здатне найефективніше розвиватися.

Як створювати розвиваюче середовище. Коли ми хочемо навчити дитину читати, ми купуємо кубики з літерами, вішаємо літери на предмети, щоб він їх добре запам'ятав. Також щоб дитина малювала, їй потрібно місце та умови, де вона зможе це робити вільно, не зіпсувавши речі. Дати можливість працювати з різними матеріалами –пластилін, маси для ліплення, фарби, олівці тощо.

3. Третя, надзвичайно важлива, умова ефективного розвитку творчих здібностей випливає із самого характеру творчого процесу, який потребує максимальної напруги сил. Справа в тому, що здатності розвиватися тим успішніше, чим частіше у своїй діяльності людина добирається "до стелі" своїх можливостей і поступово піднімає цю стелю все вище та вище. Така умова максимальної напруги сил найлегше досягається, коли дитина вже повзає, але ще не вміє говорити. Процес пізнання світу в цей час йде дуже інтенсивно, але скористатися досвідом дорослих малюк не може, тому що пояснити такому маленькому ще нічого не можна. Тому в цей період малі змушений більше, ніж будь-коли, займатися творчістю, вирішувати безліч абсолютно нових для нього завдань самостійно і без попереднього навчання (якщо, зрозуміло, дорослі дозволяють йому це робити, вони вирішують їх за нього). У дитини закотився далеко під диван м'яч. Батьки не повинні поспішати дістати йому цю іграшку з-під дивана, якщо дитина може вирішити це завдання сама.

4. Четверта умова успішного розвитку творчих здібностей полягає у наданні дитині великої свободи у виборі діяльності, у чергуванні справ, у тривалості занять однією справою, у виборі способів і т. д. Тоді бажання дитини, її інтерес, емоційний підйом послужать надійною , Гарантією того, що вже більша напруга розуму не приведе до перевтоми, і піде дитині на користь.

5. Але надання дитині такої свободи не виключає, а, навпаки, передбачає ненав'язливу, розумну, доброзичливу допомогу дорослих – це є п'ята умова успішного розвитку творчих здібностей. Найголовніше тут - не перетворювати свободу на вседозволеність, а допомогу на підказку. На жаль, підказка - найпоширеніший серед батьків спосіб "допомоги" дітям, але вона лише шкодить справі. Не можна робити щось за дитину, якщо вона може зробити сама. Не можна думати за нього, коли він сам може здогадатися.

6. Давно відомо, що для творчості необхідна комфортна психологічна обстановка та наявність вільного часу, тому шоста умова успішного розвитку творчих здібностей – тепла доброзичлива атмосфера в сім'ї та дитячому колективі. Важливо постійно стимулювати дитину до творчості виявляти співчуття до її невдач, терпляче ставитися навіть до дивних ідей не властивих у реальному житті. Потрібно виключити з ужитку зауваження та засудження.

Творча діяльність у суспільстві цінується дуже високо, а представники спеціальностей, що з творчої середовищем, користуються все більшої затребуваністю. Фотографи, організатори свят та вечірок, дизайнери та стилісти, веб-дизайнери, флористи та багато інших майстрів творчих течій та сфер мають особливий талант у своїй галузі. Адже розвиток такого таланту слід починати з дитинства, і якщо батьки приділяють належну увагу цьому напрямку розвитку, то дитина знаходить своє справжнє призначення у житті. Найчастіше більшість уваги приділяється батьками розвитку таких галузей, як пам'ять, мислення чи мова. Фантазія ж і уява залишаються без підтримки, формуючись у малюка самостійно. Тут все залежить від того, наскільки сильні природні задатки у маленької людини.

Творчі здібності дитини – що вони являють собою

Під поняттям «творчість» у науковому середовищі розуміють активне самовираження, яке може здійснюватися через будь-які форми. Це може бути влучне слово або вираження думок у віршах, створення мелодії, скульптури чи оригінального малюнка. Навіть у роботі, пов'язаної з точними науками (хімічні дослідження, бухгалтерія) для отримання гарного та ефективного результату бажано застосовувати творчі здібності.

У дитини дошкільного віку творчими здібностями називають індивідуальні якості особистості, які зумовлюють успішність реалізації тієї чи іншої виду творчої діяльності. Творчі здібності дошкільника складаються з великої кількості компонентів, серед яких є такі вміння, як:

Розпізнання тих подій та фактів, які не бачать інші діти.
Продукування великої кількості ідей за невеликий проміжок часу.
Прагнення постійного пізнання.
Організація умов, у яких той чи інший об'єкт може виявити повною мірою свою приховану сутність.
Легкість асоціації понять, що значно віддалені один від одного.
Самостійне створення альтернатив вирішення тих чи інших завдань.

Наявність всіх вищезгаданих якостей у дитини-дошкільника обумовлена прекрасним креативним мисленням та уявою. Розвиток творчих здібностей дітей якраз і ґрунтується на вдосконаленні наявних задатків та навичок.

Визначити рівень розвитку творчих здібностей в дітей віком дошкільного віку можна у вигляді застосування різноманітних методик. Найпоширенішою з них є аналіз дитячих малюнків, який допомагає визначити:

Наскільки правильно дитина може передавати положення вказаного об'єкта у просторі.
Якщо у створюваного дошкільником образу емоційність?
Наскільки повним є зміст зображення.
Чи вміє дитина повною мірою розкрити задуманий сюжет картинки.

Рівень розвитку творчої уяви в дітей віком дошкільного віку дає поняття про здатність дитини до тих чи інших напрямів творчості. Завдяки такій інформації можна виявити ті творчі сфери, на які слід наголосити на тому, щоб зробити самовираження маленького непосиди більш виразним і активним.

Взагалі дитячий вік – ідеальний час у розвиток найрізноманітніших здібностей, зокрема – творчих. Дитина в дошкільному віці має велику допитливість, прагне пізнання навколишнього світу. Зумовлено це відсутністю стереотипів та незалежністю мислення. Творчий потенціал дорослої людини багато в чому залежить від того, наскільки інтенсивно розвивалися у дошкільника творчі здібності та застосовувалися всі можливості для цього.

Створення умов для творчого розвитку малюка

Щоб творчі здібності дитини розвивалися правильно і в потрібному напрямку, максимально розкривалися і давали можливості для успішного творчого розвитку, слід створювати певні умови:

Розвиваємо творчу уяву

У побуті людська уява не відіграє жодної істотної ролі, оскільки належить до розряду неіснуючих, нереальних, фантастичних елементів. Але в науці ця якість людської особистості дуже цінується, оскільки допомагає уявити якийсь предмет, якого немає в природі взагалі, або просто він знаходиться на відстані від людини.

Завдяки гарній уяві людина може утримувати неіснуючий предмет у пам'яті і навіть здійснювати з нею різні маніпуляції. Активність уяви поділяється на 4 стадії:

Перша стадія творчої уяви у дитини-дошкільника проявляється під час сну. Сприйняття інформації тут залежить від усвідомлених бажань людини.
Творча уява більш активною мірою проявляє себе в приємних мріях.
Ще більшу активність має уяву, що виявляє себе у періоди прослуховування музики, читання літературних творів чи віршів. Слухове чи зорове сприйняття допомагають створити відповідні образи.
Творча діяльність є найвищою формою уяви.

Творча уява передбачає створення абсолютно нового образу, який був відомий раніше. Дітям дошкільного віку не відомі назви прийомів творчої уяви, проте вони з ними знайомляться з раннього дитинства, за допомогою казок, які їм читають батьки. Трохи пізніше такі прийоми використовуються самими дітьми, під час творчого процесу з вигадування своїх казкових персонажів, зображення в малюнку.

Творча уява у дитячому віці розвивається під час гри. Малюкові набагато легше змоделювати фантазійну ситуацію, здійснюючи маніпуляції з реальними предметами. Наприклад, якщо у дошкільника є паличка, він може уявити себе вершником, осідлавши її. Дуже бажано, щоб подібний об'єкт, що заміщає, був схожий з реальним. Тоді уявлення здійсниться легше. Для дитини старшого дошкільного віку схожість об'єкта заміщення з цим предметом немає особливого значення, оскільки уяву вони вже удосконалено. Поступово у дитини навіть відпадає необхідність у створенні зовнішньої опори, і вона може представляти предмет, якого немає поблизу. Об'єкт, що представляється, наділяється новим змістом, а дії з ним здійснюються виключно в уяві дошкільника. Саме тоді творче уяву перетворюється на процес психічного характеру, а нафантазована ситуація реалізується лише у внутрішньому світі маленького непосиди.

Особливості розвитку творчого мислення

Творче мислення у дітей дошкільного віку передбачає формування наступних якостей розумової функції:

Діалектичність. Можливість дитячого мислення знаходити протиріччя в системах різного типу, що заважають удосконаленню, та усувати їх.
Асоціативність. Знаходження взаємозв'язку між предметами та подіями, які на перший погляд непорівнянні. Завдяки асоціативності творче мислення дитини-дошкільника стає нестандартним.
Системність. Здатність сприймати предмети та явища у цілісному зв'язку. Така властивість творчого мислення допомагає дошкільнику розглянути властивості предмета у всьому його різноманітті, і навіть визначати з прикладів окремо взятих об'єктів системи рівень співвідношення коїться з іншими типами систем.

Творчі здібності у малюка та роль спільної взаємодії у їх розвитку з батьками

Розвиток творчих здібностей дітей у образотворчій діяльності, танцях, музиці чи інших видах мистецтва набагато кращий та ефективніший при взаємодії дитини з дорослими, батьками. Спільна творчість подібного типу має багато плюсів, серед яких є такі:

Відбувається стимулювання та збагачення взаємин батьків із дітьми.
Процес соціалізації дитини-дошкільника відбувається легше та швидше.
Малюкові надається можливість знайомства з основами ефективної співпраці.
Авторитарного тиску із боку батьків немає. Малюк повною мірою усвідомлює свою значущість у сім'ї, і може без побоювання висловити власне «Я».
У процесі спільної творчості складається сприятлива атмосфера у розвиток фантазії в дітей віком-дошкільнят і дорослих.

Батьки маленького непосиди добре знайомі з тим, наскільки багато дитини невитраченої енергії, яку він спрямовує в неправильне русло. При взаємодії з батьками в ігровому процесі у малюка відбувається емоційна розрядка, а енергія йде на користь його організму. У результаті сил на капризи та хникання у нього не залишається. Займатися з дитиною спільною творчістю слід у хорошому настрої, щоб у нього в ході гри не виникало поганого настрою. До майбутньої діяльності слід готуватися заздалегідь, щоб у ході гри виникла потреба шукати необхідний предмет.

У суспільстві дуже високо цінуватися творчість. До того ж, творчі професії нині практично одні з найпопулярніших і затребуваних, а багато цілеспрямованих творчих людей завжди знаходять своє місце під сонцем для подальшої реалізації свого творчого потенціалу. Але невідомо, чому, на жаль, багато батьків

Не вважають важливим складником у процесі виховання розвивати творчі здібності дітей. Зазвичай вони акцентують увагу на мові, мисленні та пам'яті малюка, при цьому забуваючи про творчість та уяву. Звичайно, ніхто не сперечається, що всі ці три пункти є дуже важливими для дитини, але повністю творчість виключати не можна. Його розвиток має обов'язково йти в одну ногу з усіма іншими напрямками, і це необхідно для кожної дитини. І нехай він не стане в майбутньому успішним актором чи знаменитим співаком, зате у нього буде творчий підхід до вирішення певних життєвих завдань. І це допоможе стати йому цікавою особистістю, а також і людиною, яка буде здатна долати труднощі, що виникли на його шляху. Звичайно у кожної дитини творчість проявляється по-різному: у когось меншою мірою, у когось і більшою. Все це залежатиме від природних задатків. І якщо у малюка є хоча б найменші творчі здібності, то йому набагато легше буде вчитися, працювати та будувати стосунки з оточуючими.

Що таке творчі здібності?

Сьогодні творчі здібності включають комплексне поняття, яке складається з певних складових:
-уміння пізнавати все нове;
-прагнення пізнання;
-активність та жвавість розуму;
-уміння у звичайних явищах та звичних речах знаходити нестандартне;
-прагнення до постійних відкриттів;
-уміння застосовувати на практиці отримані досвід та знання;
-свобода уяви;
-інтуїція та фантазія, в результаті яких і з'являються відповідні відкриття та винаходи.

Коли потрібно розвивати творчі здібності дітей?

Усі задатки людини формуються ще з раннього дитинства і протягом наступного життя легко вдосконалюються і реалізуються. Тому стартовою точкою розвитку цих здібностей має бути раннє дитинство. Дуже часто батьки несерйозно сприймають «небилиці» своїх маленьких вигадників, а іноді зовсім дорослі навіть їх припиняють. Фантазування насправді це специфічна особливість, характерна для дошкільного віку. І не варто в жодному разі заважати цьому процесу. Просто вдайте, що вірите в доброго Чарівника і в те, що неодмінно сьогодні побуваєте на Місяці і т.п. Саме в таких уявах і зароджується творчий потенціал. Дорослі повинні знати та пам'ятати про те, що пік творчість у дітей настає у 3-4 роки. У цьому віці малюки можуть нагадувати таке, що ми, дорослі просто дивуємося - яким чином це взагалі можна придумати.

З чого розпочати розвиток творчих здібностей у дітей?

А розпочати, перш за все, варто з себе! Головну роль у дошкільному віці у процесі розвитку т творчих здібностей у дітейграють безпосередньо батьки. Часто багато батьків мріють бачити свою дитину творчою особистістю, але самі при цьому такими не є і навіть не прагнуть щось змінити в собі. А якщо батьки мають певні творчі здібності, то це просто ідеально - може вийти прекрасний сімейний творчий тандем. Ну а якщо з волі долі, творчість далеко не ваш коник, то це не біда і засмучуватися в цьому випадку не варто. Ви все одно можете допомогти своєму коханому чаду. Головне - мати величезне бажання та відповідні знання у цій галузі питання.
Не сприймайте зовсім безневинні фантазії маленького вигадника як щось примітивне, пам'ятайте, що будь-яка фантазія дитини це прихована зерно творчість. А також і не варто сміятися з дитячих небилиць. Тому що творча дитина бачить звичайні речі в іншому ракурсі. Не засмучуйтесь і не намагаєтеся лаяти і карати малюка за те, якщо він каже, що на картинці зображена, допустимо рибка, а не як насправді - чайник, не стіл, а - восьминіг і таке інше. Звичайно, маленький уявно чудово знає, як виглядають стіл і чайник, і що саме вони зображені на картинці, просто йому, швидше за все, захотілося пофантазувати. Не забувайте, що малюку в цьому віці не хочеться сприймати загальноприйняте розуміння речей, а навпаки хочеться дати волю уяві та творчості.
Надмірна серйозність, скутість та консервативність батьків не зовсім підходящі помічники для того, щоб розвивати творчі здібності дітей. Дорослим обов'язково варто навчитися грати в дитячі ігри. Веселіться, пустуйте і не бійтеся на певний час стати дітьми. Порушуйте існуючі правила поведінки дорослих, адже все це в ім'я ваших дітей. І це не тільки зблизить вас з дитиною і сприятиме, але і стане свого образу гарною «здоровою» психотерапією, що дозволяє відволіктися, відпочити і якщо хочете, навіть зняти напругу або стрес. У обов'язковому порядку складайте з дитиною казки, вірші, вигадуйте неіснуючих рослин та тварин, тобто. підтримуйте всіляко творчу ініціативу малюка.

Методи розвитку творчих здібностей дітей

На розвиток творчих здібностей у дітей сприятливо впливають різні види дитячої діяльності, яким достатньо уваги приділяється в дитячому садку, але якщо ваш малюк не відвідує цей заклад, то це теж не біда. Ви самостійно можете з ним займатися і вдома. І це зовсім не складно, а навпаки дуже захоплююче і цікаво.
І так, методи розвитку творчих здібностей дітей:

1. Навколишній світ

На прогулянці, транспорті, вдома - у загальному скрізь, де ви знаходитесь разом зі своєю дитиною, обговорюйте, що саме вас оточує і що відбувається навколо вас. Таке спілкування архіважливе не тільки для уяви малюка, але для розвитку в цілому. Ваші розповіді про тварин, явища природи, рослини та інші речі навколишнього світу, ваша мова – це найперший і дуже важливий урок для дитини. Таким чином, передані вами знання та поняття будуть хорошим стартом для подальшого навчання дитини, у тому числі й творчих.

2. Розвиваючі іграшки та ігри

Бажано батькам по можливості стежити за тим, щоб в арсеналі непосиди було якнайбільше корисних іграшок (або все). В обов'язковому порядку повинні бути присутні конструктори та мозаїки, але природно все має відповідати віку дитини.
А перед тим як дати в руки малюка чергову іграшку - ознайомтеся з нею самі і вирішіть, чи принесе вона якусь користь йому. Можна скористатися наступними іграми, що впливають та стимулюють розвиток творчих здібностей у дітей:

-«Перетворення»

Намалюйте 4 кола дитині, і дайте їй можливість пофантазувати: нехай він їх на щось перетворить (домалює). Наприклад, у квітку, сонце, сніговик, повітряну кульку тощо. До речі те саме можна й зробити з іншими геометричними фігурами;

- Що там таке?

Необхідно покласти якийсь предмет у скриньку або коробочку і нехай ваш улюблений вигадник вгадає, що там знаходиться, але при цьому він може ставити вам супутні питання і будувати свої здогади;

-"Добре погано"

Дорослі називають предмет, а малюк повинен сказати, як він вважає, що в ньому погано і що - добре. Наприклад, праска: добре, що можна погладити білизну, погано, що можна обпектися. Вітер: добре - не спекотно в сонячний день, погано-можна застудитися і захворіти і так далі.;

-«Ігри зі словами»

Якщо стоїте в черзі в магазині або поліклініці, йдете з дитячого садка грайте з малюком у слова: ви називаєте певне слово, а він нехай вчитися підбирати до нього протилежне слово за значенням (антонім): добрий-злий, сухий-мокрий, чорний-білий ; синонім (близьке за значенням): красивий-прекрасний, працювати-трудитися і т.д.;

-«Нестандартні завдання»

Необхідно, щоб дитина намагалася знайти предметам незвичайний спосіб використання. Наприклад, ложкою можна як їсти, а й переливати рідина з однієї ємності до іншої тощо. Намагайтеся придумати незвичайний спосіб використання м'яча, дзеркала, кухля та інших предметів. І найважливіше: не бійтеся самі вигадувати різні завдання для «всезнаючого» дитячого розуму. Одним із варіантом може бути і це: до міста приїхав цирк, але з якихось причин у місті закінчився весь клей та афіші розклеїти нічим. А як тоді зробити так, щоби всі жителі дізналися про цирк? Або: вся родина пішла в ліс і взяла собою хліб, консерви, компот, а ніж забули. І як тепер відкрити банку?;

- "Що буде якщо…"

Надайте можливість малюкові пофантазувати: що буде, якщо раптом усі стануть велетнями або кішки почнуть говорити людською мовою так далі.

3. Малювання

Дайте своєму малюкові в руки фломастери, пензлики, фарби, олівці. Запасіться папером і звичайно... терпінням. Так, безумовно, вам доведеться, потім прати забруднені штанці і сорочки і стежити за тим, щоб маленький художник не змалював весь будинок, а обмежився тільки папером. Нічого страшного в цьому немає, всі через це проходять! Раптом у вас росте маленький «Рєпін» чи «Пікассо»! Краще зайнятися малюванням разом з малюком та навчити його правильно тримати пензлик та користуватися фарбами. Спочатку краще вивчити всі кольори, а потім приступайте до малювання. Починайте з малювання простих геометричних фігур. Але при цьому варто неодмінно обговорювати весь процес, особливо перші «шедеври» дитини. І коли він уже навчитися багато чого, то дайте волю його самостійності.

4. Ліплення

З якихось причин далеко не всі батьки купують своїм дітям пластилін. І дуже дарма! Адже саме ліплення дуже корисне для дитини, воно розвиває пальчики, і до того ж пробуджує творчі здібності дітей та дозволяє малюкові проявити всю його фантазію. На перших початках ви будите ліпити кульки, ковбаски, кільця, а потім поступово малюкові самому захочеться розширити свій спектр умінь і він почне ліпити щось складніше. Батьки зверніть увагу на те, щоб пластилін був м'яким та яскравим!

5. Читання

Читати дітям потрібно не лише на ніч, а й у будь-який інший час. Це мають бути підібрані за віком та бажано інтересу дитини казки, оповідання, вірші, літературні твори. Деякі фахівці стверджують, що читання для дитини необхідно приділяти щонайменше 30 хвилин на день. А якщо ви будите разом з ним відвідувати бібліотеку, то побачите, коли він підросте і піде до школи - він сам заходитиме частенько до бібліотеки. Книга, як ніщо інше дає певний політ фантазії та величезну можливість для уяви, а отже, й сприяє розвитку творчого потенціалу.

6. Музика

Дитячі пісеньки та класичну музику дитина має слухати з раннього дитинства. Це позитивно впливає розвиток пам'яті і образного мислення. І поступово ви разом із ним співатимете самі пісеньки. Якщо вас якимось чином обійшли музичні здібності, то за бажанням малюка можна віддати його і в танцювальний гурток або гурток з навчання гри на конкретному музичному інструменті.

7. Аплікація

Не бійтеся давати до рук дитини ножиці. Нехай спочатку під вашим наглядом він виріже певний предмет, а ви в свою чергу поясните йому всі необхідні правила дотримання техніки безпеки та пам'ятку користування ножицями. Почніть із простої аплікації з геометричних фігур. Можна, наприклад, намалювати на кольоровому папері фігури, а потім нехай малюк виріже і сам складе аплікацію за своїм задумом. Дуже зручно використовувати вже готові комплекти для аплікацій.

Перш ніж вирішувати, як розвивати творчі здібності дитини, пам'ятайте про найпростіші істини:

Розвивайте творчу уяву малюка скрізь і завжди, а не лише у спеціально відведений для цього час та місце;
- довкілля дитини має сприяти її розвитку;
- у малюка має бути необхідний «арсенал» інструментів та матеріалів для дитячої творчості: пластилін, фарби, кольоровий папір та багато іншого;
- заохочуйте та хвалите лише безпечні творчі дитячі ініціативи;
- не перетворюйте заняття з малюком на нудні уроки та завжди підтримуйте його ініціативи;
- не давайте надто багато інформації дитячому мозку. Не варто забувати, що ваше завдання – розвиток здібностей;
- процес розвитку творчих здібностей дітей повинен мати регулярний характер;
- навчання та розвиток малюка дошкільного віку має відбуватися тільки через ігрові завдання, вправи та саму гру.

Колись дуже мудрий східний мудрець сказав: «Дитина - це не посудина, яку треба наповнити, а вогонь, яку треба запалити».

Ось цією мудрістю і керуйтеся під час виховання свого маленького творця. У кожної дитини свої задатки та свій граничний рівень здібностей. Для одних дітей, наприклад, максимальним намалювати веселку, а для інших - цілу картину навколо неї. Пам'ятайте про це!