Vad som avser karaktären av värdebedömningar. Hur botar man vanan att göra värdebedömningar? Så vad är faran med symptomatisk läsning par excellence?

Enligt FIPI:s analytiska rapport om resultaten av 2012 års Unified State Exam i samhällskunskap är den genomsnittliga slutförandegraden av grupp B-uppgifter i avsnitten "Människa och samhälle", "Ekonomi", "Sociala relationer" 60–61 % . Indikatorerna för komponenterna "Law" - 55% och "Politics" - 53% är något sämre.

Att slutföra grupp B-uppgifter kräver att de utexaminerade inte bara har teoretiska kunskaper, utan också förmågan att omvandla dem, korrekt använda begrepp i ett visst semantiskt sammanhang, klassificera begrepp och relatera dem till varandra. Låt oss vända oss till de mest typiska uppgifterna ur denna synvinkel.

Uppgift B5 innehåller som ett villkor en liten uppsättning sammanhängande bedömningar. Utexaminerade testas på deras förmåga att skilja mellan objektiva uttalanden och subjektiva utvärderande komponenter i alla sociala budskap. Under 2012 var uppfyllelsen av uppgift B5 60% (2011 var siffran högre - 86%). Uppgiften att särskilja fakta och åsikter i social information (avser den grundläggande svårighetsgraden).
Korrekt slutförande av denna uppgift bedöms enligt följande: fullständigt korrekt slutförande av uppgiften – 2 poäng; slutföra en uppgift med ett fel (en felaktigt angiven symbol) eller ofullständigt slutförande av uppgiften (saknar ett tecken medan andra tecken är korrekt specificerade) – 1 poäng; felaktigt slutförande av uppgiften (när två eller flera felaktiga tecken anges) – 0 poäng. Varje uppgift i del 2 anses vara korrekt genomförd om det korrekta svaret skrivs i den form som anges i instruktionerna för att slutföra uppgiften.

Under 2013 kommer modellen för uppgift B5 att vara komplicerad, det är planerat att inkludera en tredje komponent i minitexten - bedömning - ett teoretiskt postulat. Detta kommer att göra det möjligt att identifiera förmågan att i texter med social inriktning särskilja en viktig och brett representerad komponent i dem - bestämmelserna i teorin som den moderna vetenskapliga samhällsvetenskapen bygger på.
Vilka är specifikationerna för uppgifter för att fastställa utvärderande, sakliga bedömningar och karaktären av teoretiska påståenden?

Uppgift B5 1

Läs texten nedan, varje position indikerad med en specifik bokstav.
(A) En vara är en vara vars efterfrågan ökar när köparnas inkomster ökar. (B) Det är ganska naturligt att befolkningen strävar efter att köpa mer högkvalitativ mat, kläder, hushållsapparater och bilar. (B) Människor köper fler varor av sämre kvalitet om inkomsterna sjunker, och människor vägrar att köpa dem när inkomsterna ökar. (D) Allteftersom konsumenternas inkomster ökar reparerar de kläder och skor mer sällan, de föredrar att köpa nya och vägrar billiga och inte särskilt högkvalitativa livsmedelsprodukter. (D) Detta mönster studerades av den tyske ekonomen Ernst Engel.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som har:
1) saklig natur;

A	B	I	G	D

Låt oss försöka ta reda på vilka bedömningar som är sakliga, vilka som är utvärderande och vilka påståenden som är teoretiska.
Ordet "faktum" kommer från latinets faktum - "gjort, fullbordat".
Ett faktum är kunskap i form av ett uttalande, vars tillförlitlighet är strikt fastställd. Fakta utgör den empiriska grunden för kunskap. En saklig bedömning registrerar ett verkligt faktum, ett fenomen av redan existerande verklighet som ägde rum i realtid. Domar av saklig karaktär kan inte bestridas.

Vetenskapen särskiljer tre typer av sociala fakta:

Handlingar, handlingar av människor, individer eller stora sociala grupper. Produkter av mänsklig aktivitet (materiell och andlig).
Verbala (verbala) handlingar: åsikter, bedömningar, bedömningar. Exempel på sådana sociala fakta kan vara: Suvorovs korsning av Alperna, Keopspyramiden, orden som talas av Arkimedes: "Ge mig ett stödpunkt, så kommer jag att flytta jorden."

Så de händelser som faktiskt inträffade är av saklig karaktär och är endast material för ytterligare analys och ytterligare värdebedömningar. Till exempel säger texten "när konsumenternas inkomster växer reparerar de kläder och skor mer sällan, de föredrar att köpa nya och vägrar billiga och inte särskilt högkvalitativa livsmedelsprodukter." Tjänsten ger inga bedömningar. Detsamma gäller i meningen - "det här mönstret studerades av den tyske ekonomen Ernst Engel" - ett faktum konstateras.

Därför kommer de sakliga bestämmelserna i vårt exempel att vara domar (D) och (D).

Den vetenskapliga förklaringen av ett faktum är också förknippad med dess bedömning. En person som förstår sociala fenomen kan inte vara likgiltig för de fakta som studeras; han bildar sin egen inställning till dem, positiv eller negativ, det vill säga han utvärderar händelser på ett eller annat sätt. Evaluerande bedömningar (påståenden, åsikter om ett visst faktum, föremål, fenomen) uttrycker en inställning till fakta och utvärderar deras betydelse. Dessa bedömningar kan innehålla både en rent utvärderande komponent (”dålig”, ”bra”, ”omoralisk” etc.), och en inställning till fenomenet i vidare bemärkelse, en förklaring av dess orsaker från den egna positionen eller en bedömning av fenomenet. dess inflytande på andra fenomen ("kan förklaras", "är ett exempel", etc.). Som regel innehåller en värdebedömning i en text följande talmönster: "enligt vår åsikt", "enligt din åsikt", "ur vår synvinkel", "tydligen", "ansågs", "framkom", "som påstått", "som sagt", "som noterat" etc. Därför bör du noggrant analysera bestämmelserna i texten som presenteras i uppgiften, mentalt korrelera dem med ett socialt faktum eller värdebedömning.

Genom att analysera ovanstående text kan vi dra slutsatsen att bestämmelse (B) är utvärderande till sin natur.

Så, fakta utgör den empiriska grunden för kunskap. Ett vetenskapligt etablerat faktum är grunden för vetenskapen, det erkänns som en given, som en oföränderlig sanning (en av betydelserna av ordet "fakta" är "sann kunskap"). Medan förklaringar av fakta, attityder till dem och bedömningar av deras roll kan vara olika.

För att slutföra sådana uppgifter rekommenderar många referensböcker att du använder följande rekommendationer:

Sakliga bedömningar kan innehålla följande fraser:	Exempel på värdebedömningar inkluderar:
Uppstod	Man tror att de borde
Omfatta	Ur forskarnas synvinkel
Siffror – (volym)	Tydligen
Besluta	Jag tror
Avsedd	Enligt vår åsikt
Detta är (något faktum)	Det verkar som
Det fanns hela tiden	Måste erkännas
Förse	Enligt ett antal forskare
Därför (påstående)	Ur vår synvinkel
Godkänd, godkänd	Mer troligt
Men... (något faktum)	Enligt vår åsikt
Ha en form	Enligt en annan synpunkt
Känner igen	Man kan anta
Förbjuder (uttalande)	Underdrift...omotiverad
Levereras (fait accompli)	Det går ganska aktivt (någon form av process)
Kom in på topp tio	Dock…
Upptagen	Har en stark tendens att bestå
Hålls	Om det bevaras kan vi anta
Sammanslagningen tillkännagavs	Något är på tillbakagång idag
Tog examen från college	Allt detta har den mest skadliga effekten på...
Slösar mycket tid	- detta är civilisationens största bedrift
Fler och fler använder	I år har den fått ett aktuellt fokus
Diagnostiserats	Nivån har ökat rejält
Experter har spelat in	Uppbrottet var inte acceptabelt
Detta orsakade en betydande ökning	Oljebolagsaktier blir ett "lokomotiv"
Nästa internationella designfestival ägde rum	Det är osannolikt att aktierna är stabila
I studien tog del 30 000 män	Hon gör det rätta
datum	Vana kan leda
Det hände faktiskt	Den fick en aktuell inriktning och blev mer modern
Hände	Nivån på inlämnade arbeten har ökat avsevärt
	Det tidigare existerande gapet mellan "medaljprojekt" och alla andra kunde inte anses acceptabelt
	Vi tror att detta är ansvarsfördelningen negativ påverkar familjerelationerna
	Detta är en åsikt kan bero på låg utbildningsnivå

Ett teoretiskt uttalande är ett initialt uttalande av en enda universell teori eller ett uttalande som härletts i processen med konsekvent resonemang från tidigare etablerade uttalanden av denna teori, vilket inte motsäger alla intilliggande initiala och härledda uttalanden av en enda universell teori.

Så det rätta svaret är:

A	B	I	G	D
3	2	3	1	1

Nu ska vi bestämma oss?!

Exempel på uppgifter B5 2

№1.

(A) I det moderna samhället uppstår situationer när en person medvetet deltar i olika kulturella traditioner. (B) Uppenbarligen är de förknippade med befolkningsmigrationer och modernisering. (B) Konsekvensen kan vara psykologisk splittring, bildandet av en "delad" personlighetstyp. (D) Sociologer kallar en sådan individs position marginell. (D) Faran med en marginell position är påverkan på en person av motstridiga värderingsnormer.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är
1) saklig natur
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 2. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) En grupp vetenskapsmän ledda av A. Peccei organiserade den så kallade Club of Rome - en internationell icke-statlig organisation vars mål är att studera den moderna världens problem. (B) Okontrollerad befolkningstillväxt, miljöproblem, moderna framsteg inom vetenskap och teknik har tagit upp problemet med att bedöma riktningen för kvaliteten på sociala framsteg. (B) Förvärringen av globala problem indikerar, enligt vår mening, den moderna civilisationens kris. (D) Samtidigt medger vi att försök att lösa globala problem stärker enheten mellan länder och folk. (D) Experter från olika länder deltar i Romklubbens arbete.

1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;

A	B	I	G	D

№ 3. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Sociologer identifierar flera faktorer för social rörlighet. (B) Några av dem är objektiva - statsregimen, den socioekonomiska och politiska situationen i samhället, moderniseringsprocesserna. (C) Vissa faktorer är förknippade med aktiviteten hos individen själv - utbildningsnivå, karriär, etc. (D) Men oavsett hur yttre omständigheter utvecklas, bestäms individuell rörlighet uppenbarligen av nivån på ambitioner och aktiviteten hos en person . (D) I det moderna samhället har en person förmodligen alla möjligheter att förverkliga sig själv och uppnå en hög social position.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 4. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Ivan klarade intervjun för ett jobb som advokat. (B) Men arbetsgivaren vägrade att ingå ett anställningsavtal med honom efter att ha fått veta att han var 48 år gammal. (B) Den utannonserade lediga tjänsten angav inte specifikt sökandens ålder. (D) Det korrekta för Ivan att göra skulle vara att överklaga detta beslut i domstol. (D) Arbetstvister prövas av domstolar med allmän jurisdiktion inom ramen för civilrättsliga förfaranden.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 5.

(A) Globala problem i den moderna världen hotar mänsklighetens överlevnad som en biologisk art. (B) Att tona ned faran för ett nytt världskrig under moderna förhållanden är orättfärdigt. (B) Enligt officiell information finns det cirka 70 tusen kärnvapen på jorden. (D) Beräkningar visar att denna arsenal är kapabel att fullständigt förstöra livet på planeten. (D) Vi anser att en vädjan till världssamfundet med en uppmaning till nedrustning är extremt nödvändig.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 6. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Familjen som social institution säkerställer reproduktion och primär socialisering av nya generationer. (B) Studien involverade 1503 personer - pojkar och flickor över 18 år. (B) De fick olika frågor: om äktenskap, skilsmässa och barnuppfostran. (D) Varannan respondent uppgav att tidiga äktenskap ofta slutar i skilsmässa. (D) Enligt vår åsikt destabiliserar sådana äktenskap samhället och förvärrar krisen för familjevärden.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 7. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Uppkomsten av familjerättsliga relationer är förknippad med den officiella registreringen av äktenskap på det sätt som föreskrivs i lag. (B) De vuxna Ivan och Natalya kom till registret för att lämna in en ansökan om statlig registrering av äktenskap. (B) Den anställde vid civilregistret vägrade acceptera denna ansökan eftersom Ivan förklarades inkompetent av domstolen. (D) Natalya, som visste om detta och styrdes av önskan att registrera sig i Ivans lägenhet, agerade omoraliskt. (D) Ivans vårdnadshavare borde övervaka honom bättre.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är
1) saklig natur
2) värdebedömningarnas karaktär
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 8. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Medelklassen i moderna västerländska samhällen är den mest talrika delen av samhället. (B) Tydligen är det omöjligt att identifiera ett enda, universellt kriterium för att tillhöra medelklassen. (B) Kriterierna som används inkluderar inkomstnivå, konsumtionsstandard, utbildningsnivå och förmåga till kvalificerad arbetskraft. (D) Medelklassen inkluderar småföretagare, högutbildade arbetare, specialister inom tjänstesektorn, administrativ personal, intellektuella och andra grupper. (E) Medelklassen verkar vara grunden för en stabil samhällsutveckling.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

№ 9. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(A) Processen för avskrivning av pengar, dvs. inflationen manifesteras i en ökning av priserna som inte motiveras av en ökning av kvaliteten på varor och tjänster (B) Prisstegringen i land Z under vintermånaderna visade sig vara "mer blygsam" än de flesta ekonomers prognoser . (B) Inflationen var 2,1 % (3,4 % under vintern föregående år). (D) Troligtvis underlättas nedgången i indikatorn av nedgången i oljepriserna på världshandelsgolven. (D) Kanske har stabiliseringen av bensinpriserna på hemmamarknaden också spelat en roll i statistiken.

Bestäm vilka bestämmelser i texten som är:
1) saklig natur;
2) arten av värdebedömningar;
3) karaktären av teoretiska påståenden.

Skriv ner i tabellen under bokstaven som anger positionen en siffra som uttrycker dess karaktär.

A	B	I	G	D

Svar: 3

Jobb Nej.	A	B	I	G	D
№ 1	1	2	3	1	3
№ 2	1	3	2	2	1
№ 3	1	3	3	2	2
№ 4	1	1	1	2	3
№ 5	3	2	1	1	2
№ 6	3	1	1	1	2
№ 7	3	1	1	2	2
№ 8	1	2	3	3	2
№ 9	3	2	1	2	2

Enligt FIPI:s analytiska rapport om resultaten av Unified State Exam 2012 är uppgift B6 också svår för akademiker, vilket innebär att begrepp och termer inkluderas i ett visst semantiskt sammanhang. Data från 2012 års Unified State Examination visar att detta gäller alla delar av kursen. Den största svårigheten är användningen av juridiska termer. Den genomsnittliga andelen slutförande av uppgift B6 är 45,4 % 4. Detta är den lägsta graden av slutförande av del 2-uppgifter av akademiker. Det extremt låga resultatet av uppdrag B6 tyder på bristande systemkunskap om kursen och en låg kommunikativ kultur hos denna grupp av utexaminerade.

Frågan om den här typen av uppdrag har redan diskuterats. Information kan ses.

Anmärkningar:
1 Unified State Examination - 2013: Samhällskunskap: den mest kompletta utgåvan av standardversioner av uppgifter / författare. – komp. O.A. Kotova, T.E. Liskova. – Moskva: Astrel, 2003. (FIPI).
2 Ibid.
3 Unified State Examination - 2013: Samhällskunskap: den mest kompletta utgåvan av standardversioner av uppgifter / författare. – komp. O.A. Kotova, T.E. Liskova. – Moskva: Astrel, 2003. S.146 - 148
4 Analytisk rapport om resultaten av Unified State Exam 2012 P.6.

Vid sammanställningen av artikeln användes följande material:
1. Analytisk rapport om resultaten av Unified State Exam 2012 (http://www.fipi.ru).
2. Unified State Examination - 2013: Samhällskunskap: den mest kompletta utgåvan av standardversioner av uppgifter / författare. – komp. O.A. Kotova, T.E. Liskova. – Moskva: Astrel, 2003. (FIPI)

Faktisk karaktärinneboende i de händelser som redan har inträffat. Dessa omständigheter kommer i framtiden att ligga till grund för analys och värdebedömningar. Du kommer att lära dig om hur händelser bedöms och vilka påståenden som är sakliga i vår artikel.

Vad är faktakaraktär?

En saklig dom anger en händelse som redan har inträffat. Det är därför en åsikt som är saklig inte kan vederläggas.

Vet du inte dina rättigheter?

De händelser som redan har inträffat är föremål för analys och efterföljande utvärdering. Ett exempel på bedömningar som är av saklig karaktär kan vara följande fraser: "krisen i ekonomin leder till en ökning av andelen arbetslösa medborgare", "efter krigets slut kommer det att krävas kostnader för att återställa förstörda städer. ” Dessa uttalanden har inga känslomässiga övertoner, de anger bara händelsernas förekomst och vad som kommer att hända efter dem.

Vad är ett värdeomdöme?

Alla omständigheter som inträffat är föremål för bedömning av varje person. En åsikt kan vara antingen utvärderande - till exempel uttryckt i orden "dåligt", "bra" eller förklara en persons position. Värdebedömningarnas karaktär kan också vara likgiltig.

Ett värdeomdöme uttrycks som regel med hjälp av följande fraser "enligt min åsikt", "jag tror", "som talaren noterade", etc. Men ibland är sådana bedömningar grunden för att förklara inverkan av en händelse på andra objekt, för att resonera om orsakerna till händelsen som inträffade. I det här fallet kommer följande fraser att användas i berättarens tal: "den här händelsen kan vara ett exempel"; "Detta faktum är en förklaring" osv.

Absolut vilken person som helst är en del av den miljö han lever i. Detta innebär en ovilja att sticka ut från samhället. Nu kan vi dra slutsatsen att den subjektiva utvärderande åsikten hos var och en av oss är resultatet av inflytande från offentliga bedömningar.

Varför behövs en bedömning?

Huvuduppgiften för bedömning är självkontroll och självstyre, i kombination med att identifiera sig med samhället. Vi börjar prata om värdeomdöme när det kommer till begrepp som att värna om heder och värdighet. Men oftast används detta begrepp just inom det vetenskapliga området för att definiera vissa fakta och teorier.

Definitioner

En värdebedömning är en persons subjektiva bedömning av alla miljöfenomen. Enkelt uttryckt är det en åsikt som oftast uttrycks med hjälp av utvärderande begrepp. Vi är vana vid att använda dem i vardagen till exempel på gott och ont. På så sätt förklarar vi vår personliga position i förhållande till ett specifikt objekt, person eller fenomen.

Vilka typer av domar finns det?

Värdebedömningar brukar delas upp efter deras inriktning. Vi kan prata om tre typer:

• Sakliga eller objektiva bedömningar registrerar de händelser som faktiskt hände i livet. Enkelt uttryckt, en händelse som fångades av människor eller speciella enheter, och som även lagrades i någon form eller har bevis. Ett faktiskt teoretiskt värdeomdöme kan vara resultatet av ens egen erfarenhet eller av annans. Detta inkluderar även händelser som inte bara inträffar i det verkliga livet, utan kan också vara handlingen i böcker, filmer, reklam och så vidare. Till exempel är Harry Potter en trollkarl som studerade på Hogwarts. Detta är definitivt ett faktum, men ett faktum som hände i en fantasivärld.
• Ett värdeomdöme är en subjektiv åsikt, som kanske inte ens tillhör en specifik person, utan ett helt samhälle. Denna typ av bedömning återspeglar en individuell uppfattning om ett faktum.
• Teoretiska bedömningar är information som bygger på erfarenheter från mer än en generation. För att ha en verklig utvärderingsteoretisk karaktär av bedömningar är det absolut inte nödvändigt att vara vetenskapsman eller förstå vetenskap. Även den vanligaste människan kan skaffa sig vetenskaplig erfarenhet.

Vetenskaplig erfarenhet

För att förstå denna fråga måste du bestämma vad vetenskaplig erfarenhet är och var du kan få den. Allt är enkelt här, vanligtvis är dessa händelser, koncept, teorier, scheman som presenteras av kompetenta människor på ett ordnat och specifikt sätt. Mängden kunskap i världen är galen, men bara de som har fått godkännande från vetenskapssamfundet och har publicerats i speciella publikationer erkänns som vetenskapliga. Teoretiska bedömningar ska inte förväxlas med de vanligaste fakta. När allt kommer omkring är ett fenomen en specifik händelse, och en teori är ett handlingsschema. Varje person ger vissa fenomen och invändningar en oberoende bedömning, och den anses som sådan, även om denna bedömning påtvingas honom av världen omkring honom.

Typer av utvärderande åsikter

Psykologi karakteriserar värdebedömningar enligt följande. De är: korrekta/felaktiga, adekvata/otillräckliga, optimala/suboptimala. En person karakteriserar var och en av sina sakliga bedömningar och värdebedömningar i enlighet med dessa tre ståndpunkter. Även om en person kan göra misstag, anser han alltid att hans åsikt är korrekt, adekvat och optimal. Var och en av dessa egenskaper har sina egna egenskaper. Till exempel kan en person bilda sig en uppfattning om riktigheten av en annan persons bedömning om han jämför den med händelsemönster. När det gäller adekvatheten jämför vi bedömningen med verkligheten, med existerande fakta. Optimiteten av en åsikt bestäms av nyttan av åsikten för den som uttrycker denna åsikt. Till exempel, om en person bestämmer sig för att ljuga, kan en sådan åsikt kallas optimal om personen, tack vare sin lögn, uppnår sitt mål. Exempel på ett otillräckligt och suboptimalt värdeomdöme kan vara följande: något obehagligt hände en person, men han såg på situationen med optimism och fann positiva aspekter. I framtiden hjälpte denna dom honom att uppnå nya mål och förändra sitt liv till det bättre. Genom att bedöma den omgivande verkligheten kan en person hantera och kontrollera sig själv och därigenom forma sin egen verklighet. Om vi ​​talar om det viktigaste uppdraget med värdeomdöme, så är detta inte kampen för sanningen, utan rättfärdigandet av ens egna tankar, ord och handlingar.

Vilka typer av uttalanden finns det?

En proposition är en proposition som uttrycks genom berättande. Vanligtvis hanterar vi följande typer av åsikter:

• Utvärderande - innebär vanligtvis en öppen eller indirekt uttryckt åsikt från en viss person om vad som händer utifrån om det är bra eller dåligt. Om förekomsten av en värdebedömning är indirekt, kan den endast identifieras genom att ställa ytterligare frågor till talaren.
• Att motivera är en bedömning som stöds av argument och fakta.
• Analytisk - en bedömning som noterar det specifika behovet av existensen av ett visst fenomen eller objekt, dess analys och graden av samband med andra objekt.
• Existentiell är den vanligaste åsikten i sin rena form. Används för att indikera förekomsten av ett visst faktum utan en specifik förklaring.
• Definition är en bedömning, vars essens är att avslöja essensen av ett specifikt fenomen eller objekt.

Om en åsikt innehåller flera av ovanstående egenskaper samtidigt betyder det att den är konstruktiv.

Pedagogisk process

Värdebedömning har ingen liten betydelse i utbildningsprocessen. I själva verket är lärarens aktivitet inriktad på bedömning. Betyg är ett slags indikatorer på uppnåendet av vissa resultat av elever, som verkar på eleverna som en motivation till handling. Och om allt är klart med psykologi, så finns det inom pedagogiken en egen klassificering av värdebedömningar.

• Destruktiv - en lärares åsikt om en elev, vilket negativt påverkar den senares självkänsla. Typiskt är sådana bedömningar fyllda med uttrycksfull vokabulär och pressar inte på något sätt eleven att uppnå bättre resultat, tvärtom bidrar de till att han börjar agera i trots.
• En begränsande bedömning bygger på att jämföra vissa resultat med någon etablerad sanning. Om en elev avviker från denna sanning kommer han att bli tillrättavisad. Sålunda är hans verksamhet begränsad till vissa av läraren fastställda gränser.
• Stödjande värdebedömning är det mest effektiva. Till exempel kan lärare berömma även den mest slarviga eleven med målet att han åtminstone ska titta på läroboken.
• Utvecklingsmässigt värdeomdöme föredras inom utbildning. Om det föregående alternativet sätter eleven i en viss komfortzon, där han alltid är redo för beröm, leder i det här fallet lärarens kommentarer eleven på vägen till ytterligare tillväxt och rörelse framåt.

Som vi ser spelar värderingar en stor roll i utbildningsprocessen.

Exempel

Vetenskaplig tolkning av fakta sker inte utan utvärdering och yttrande. Varje forskare, efter att ha analyserat och studerat all information, måste uttrycka sin åsikt, som han bildade under forskningsprocessen. Det är därför som allt material har sanna sociala fakta som blandas med författarens subjektiva åsikt. Det är möjligt att identifiera värdebedömningar i vetenskapliga publikationer genom att använda följande konstruktioner i texten: med all sannolikhet verkar det, med största sannolikhet, finnas anledning att anta, tror jag, min synpunkt osv. Ofta kan sådana bedömningar bli grunden för att förklara händelsernas inverkan på andra föremål eller fenomen. De kan identifieras genom närvaron av följande fraser i texten: denna situation kan bli ett exempel, detta faktum förklarar följande, baserat på ovanstående kan en slutsats dras och så vidare.

En värdebedömning (åsikt) är en persons subjektiva bedömning av något fenomen i den omgivande verkligheten. Det uttrycks vanligtvis med evaluerande ord ("acceptabelt/oacceptabelt", "bra/dåligt") eller förklarar en persons individuella position.

Baserat på deras fokus är domar av tre typer:

1. Saklig (objektiv). Det vill säga de som registrerar händelser som faktiskt hände. Med andra ord är detta ett verkligt genomfört faktum, registrerat av människor eller speciella enheter och lagrat i vilken form som helst. Sakliga åsikter kan vara resultatet av egna eller andras erfarenheter. Ofta inkluderar faktiska händelser händelser som inte hände i verkligheten, utan är handlingen i böcker (filmer, reklamfilmer). Att Alice ramlade ner i kaninhålet är till exempel ett faktum, trots att det hände i en fantasivärld.
2. Evaluerande (subjektiv). Alltid subjektiva, även om de är offentliga. Sådana bedömningar speglar en individuell uppfattning om ett faktum.
3. Teoretisk. Detta är en presentation av information baserad på erfarenheter från många generationer. En person behöver inte vara vetenskapsman för att hans teoretiska bedömningar ska baseras på vetenskaplig erfarenhet.

För att vara tydlig, låt oss förstå vad vetenskaplig expertis är. Dessa är händelser, koncept, mönster, skisserade och ordnade på ett visst sätt. Kunskap blir vetenskaplig först efter publicering i särskilda publikationer.

Teoretiska bedömningar är lätta att förväxla med fakta. Man bör komma ihåg att ett faktum är ett konkret fenomen, och en teori är bara ett handlingsschema.
En person ger alltid en oberoende bedömning av världen omkring honom, även om denna åsikt dikteras till honom utifrån. Trots detta finns det flera typer av utvärderande åsikter:

• korrekt;
• felaktig;
• lämplig;
• otillräcklig;
• optimal;
• suboptimal.

Denna klassificering är baserad på studiet av individuella värdebedömningar. När allt kommer omkring anser en person som uttrycker en utvärderande åsikt att den alltid är korrekt, adekvat och optimal. Utan att inse det kan han göra misstag, speciellt om han omedvetet önskar verklighet.

En åsikts riktighet kan bedömas genom att jämföra den med händelsemönstret. Om adekvans – att jämföra med verkligheten (fakta).
Optimalitet betyder hur fördelaktigt den utvärderande åsikten är för ämnet för uttalandet.

Ibland uttalar en person en ren lögn, även om han själv förstår det mycket väl. Sådant självbedrägeri kan vara mycket optimalt om dess resultat är uppnåendet av det avsedda målet! ​

Ett exempel på ett sådant otillräckligt och suboptimalt omdöme är när en person i de mest dystra händelserna (att bli uppsagd från jobbet, få en plånbok stulen) hittar positiva aspekter som hjälper honom att uppnå något nytt och bättre.

Otillräckliga och felaktiga värdebedömningar avgörs genom att jämföra dem med verkligheten.

Genom att bedöma vad som händer runt omkring kan en person kontrollera sig själv och forma sin verklighet. När vi kommunicerar med andra människor märker vi ibland att deras uttalanden är felaktiga. Samma sak händer med dem som lyssnar på oss. Det visar sig att alla människor ljuger och säger sanningen samtidigt.

Som ett resultat kan vi säga att huvudfunktionen för ett värdeomdöme inte är att klargöra sanningen, utan att motivera sina egna tankar, ord och handlingar.

Varje bedömning påverkar i slutändan en persons handlingar, beteende, hans inställning till sig själv och andra. ​

Hos mentalt friska människor är självkänslan vanligtvis något uppblåst, vilket gör att de kan hålla sig åtminstone på en genomsnittlig nivå. Detta fenomen är också karaktäristiskt för mänskligheten som helhet. Men om en sådan ogrundad optimism når en global skala är detta ett steg in i avgrunden för samhället.

Varje person är en partikel av sin omgivning, som inte vill sticka ut för mycket från den allmänna massan. Det följer av detta att var och en av oss subjektiva utvärderande åsikter är resultatet av inflytande från offentliga bedömningar. Och bedömningens huvudfunktion är självstyre, samt att identifiera sig med samhället.

Vanligtvis bör du svara på ett icke-verbalt "meddelande" med hänsyn till hela sammanhanget för kommunikationen. Det betyder att om talarens ansiktsuttryck, tonfall och hållning motsvarar hans ord, så är det inga problem. I det här fallet hjälper nonverbal kommunikation till att mer exakt förstå vad som sägs.

När diskrepansen mellan ord och icke-verbala "budskap" är liten, som är fallet när någon tveksamt bjuder in oss någonstans flera gånger, kan vi eller kanske inte svara verbalt på dessa motsägelsefulla uttryck. Mycket beror på deltagarna i kommunikationen, arten av deras förhållande och den specifika situationen. Men vi ignorerar sällan gester och ansiktsuttryck. De tvingar oss ofta att skjuta upp att uppfylla till exempel en begäran vi har gjort. Med andra ord tenderar vår förståelse av icke-verbalt språk att släpa efter. Följaktligen, när vi får "motstridiga signaler" från talaren, kan vi uttrycka svaret i något sånt här: "Jag ska tänka på det" eller "Vi återkommer till den här frågan med dig", vilket ger oss tid att utvärdera alla aspekter av kommunikationen innan ett bestämt beslut fattas.

När diskrepansen mellan orden och talarens ickeverbala signaler uttalas, är ett verbalt svar på "motstridiga signaler" ganska lämpligt. Motsägelsefulla gester och samtalspartners ord bör besvaras med eftertrycklig takt. Till exempel, om talaren går med på att göra något för dig, men visar tecken på tvivel, till exempel, gör frekventa pauser, ställer frågor eller om hans ansikte uttrycker förvåning, kan följande anmärkning vara möjlig: "Det verkar som om du är skeptisk till detta. Kan du snälla förklara varför? Den här kommentaren visar att du är uppmärksam på allt den andra personen säger och gör, och kommer därför inte att orsaka honom ångest eller defensivitet. Du ger honom bara möjligheten att uttrycka sig mer fullständigt.

Så, effektivt lyssnande beror inte bara på att korrekt förstå talarens ord, utan också, inte mindre, på att förstå icke-verbala ledtrådar. Kommunikation inkluderar även icke-verbala signaler som kan bekräfta eller ibland motsäga verbala budskap. Att förstå dessa icke-verbala signaler - talarens gester och ansiktsuttryck - kommer att hjälpa lyssnaren att korrekt tolka samtalspartnerns ord, vilket kommer att öka effektiviteten i kommunikationen.

Värdebedömningar i affärsetikett. Principer för att stärka bedömningar.

Värdebedömningar orsakar som regel en dålig reaktion, eller till och med aggression, hos de flesta. Det är en sak om du berömmer din samtalspartner för något, men en annan sak om du uttrycker ett negativt omdöme.

Du kan till exempel förebrå din vän att han är en sån idiot att du behöver leta efter honom. Om detta är din kommunikationsstil hela tiden, om ditt uttalande till en vän inte verkar stötande, är allt bra. Men mer än en gång har vi sett hur de som vid förhandlingar, planeringsmöten och andra affärsevenemang anser sig ha rätt att uttrycka en åsikt om kvaliteten på andras arbete (chef eller ledande partner) ”glömde” bort att de inte var på vänligt möte och sa fraser i stil med "någon kretin gav mig en ful rapport", "Sidorov misslyckades helt med arbetet", etc.

Och rapporten, baserad på sunt förnuft, var inte ful, och arbetet var inte "helt" överväldigat, men principen om att stärka omdömet genom att försämra bilden av rapportens författare verkade här. För dem såg domen bara orättvis ut. Därför är det i affärsvärlden vanligt att vägra alla domar med en negativ presentation.

Ett värdeomdöme är en mental handling som uttrycker talarens inställning till innehållet i tanken uttryckt genom att hävda modaliteten i det som sades och som vanligtvis förknippas med det psykologiska tillståndet av övertygelse eller tro.

I en utvärderande bedömning tillskriver subjektet vissa moraliska egenskaper till ett objekt – fördelar eller nackdelar – och uttrycker alltid en attityd till objektet baserat på hur mycket subjektet värderar objektets egenskaper eller egenskaper.

Ett värdeomdöme är ett subjektivt eller psykologiskt mått. När en person gör en värdebedömning klassificerar, rangordnar och tilldelar vissa numeriska värden till föremål, händelser eller personer.

Värdebedömningar, med undantag för förolämpning eller förtal, är uttalanden som inte innehåller faktauppgifter, i synnerhet kritik, utvärdering av handlingar, samt uttalanden som inte kan tolkas som att de innehåller sakuppgifter, med hänsyn till användningens karaktär. av språkliga medel, i synnerhet användningen av överdrift, allegorier, satir.

Värdebedömningar är inte föremål för vederläggning och bevis på deras sanning.