İlkokul için "Eğlenceli Matematikçiler Kulübü" etkinliğinin senaryosu. İlkokulda matematik tatili İlkokulda matematik tatili senaryosu

Tatil hedefleri:

1. “1'den 10'a Kadar Sayılar ve 0 Sayısı. Numaralandırma” konusunu inceledikten sonra özetleyiniz.
2. Ebeveynleri öğrencilerin eğitimsel başarılarıyla tanıştırın.
3. Matematik konusuna olan ilgiyi artırın.
4. Kolektif yaratıcı faaliyetlere katılım yoluyla çocuk ve ebeveyn ekiplerini birleştirmek.

Teçhizat:

1. 0'dan 9'a kadar sayıların yer aldığı, üzerinde “+” ve “--” matematiksel işaretlerin bulunduğu kağıt kapaklar (“1” rakamlı iki büyük harf).
2. İki oyuncak kılıç veya kılıç.
3. Her sayıyla ilgili bilmeceler için çizimler.
4. Örnekler içeren kartlar.
5. Örnekler içeren tablolar 3+5, 4-3.
6. Ebeveynler tarafından verilen madalyalar.

Yarışma programı için ekipmanlar:

1. Sayılı çok renkli kartlar (kart sayısı sınıftaki öğrenci sayısına bağlıdır)
2. Tahtaya her takım için 6 adet örnek yazılır.
3. 1'den 10'a kadar dağınık sayıların bulunduğu tablolar.
4. Her takım için iki renkli tebeşir veya kalem.
5. Üzerine bir mıknatısın takıldığı bir ipliğe sahip iki işaretçi.
6. Folyo balığı.

I. Organizasyon anı.

II. Giriiş.

Sunucu: Kaç yaşında olduğunuzu, kaç arkadaşınızın olduğunu, bir kedinin veya böceğin kaç pençesi olduğunu yanıtlamak için sayıları bilmeniz, sayabilmeniz gerekir. Farklı ülkelerde, farklı zamanlarda insanlar sayıları farklı şekillerde yazdılar.

Anne ve babalarımızdan tatilimizin saatini Romen rakamlarıyla yazmalarını isteyelim...

Çocuklar da şimdi kullandığımız Arap rakamlarıyla yazacaklar...

1. grup öğrencilerine kelime

Dinleyin beyler
Kedi yavrularımız vardı
Tam olarak beş tane var.
Düşündük, merak ettik
Şimdi yavru kedilere ne isim verilecek?
Son olarak onlara isim verdik:
Bir iki üç dört beş.
Bir yavru kedi en beyaz olanıdır,
İki yavru kedi en cesur olanıdır,
Üç yavru kedi en hızlısıdır,
Ve dört tanesi en bilge olanıdır.
Beş üç ve iki gibidir
Aynı kuyruk ve kafa.
Arkadaki aynı nokta,
Ayrıca bütün gün bir sepetin içinde uyuyor.
Koro halinde:İzlemek ve saymak için bize gelin çocuklar.

III. Şimdi her sayının neye benzediğine bakalım (grup 2)

(Öğrenciler üzerinde karşılık gelen numaranın yazılı olduğu kağıt başlıklar takarak çıkarlar ve yarım daire şeklinde sıraya girerler).

İşte bir ya da bir tane,
Örgü iğnesi gibi çok ince.
Ve bu iki numara,
Nasıl bir şey olduğuna hayran kalın:
İkili boynunu büküyor,
Kuyruk onun arkasında sürükleniyor.
Ve ikilinin arkasına bakın -
Üç sayısı ortaya çıkıyor.
Üç, simgelerin üçüncüsüdür.
İki kancadan oluşur.
Üçten sonra dört gelir
Keskin çıkıntılı dirsek.
Ve sonra dansa gittim
Kağıt üzerinde bu sayı beş.
Elini sağa doğru uzattı:
Bacak keskin bir şekilde büküldü.
Altı numara - kapı kilidi:
Üstte bir kanca, altta bir daire var.
İşte yedi - bir poker.
Bir bacağı var.
Sekizin iki halkası var
Başlangıcı ve sonu olmayan.
Dokuz numara ya da dokuz -
Sirk akrobatı:
Eğer başınıza gelirse
Altı sayısı dokuz olacak.

(“0” rakamlı şapkalı bir çocuk merkeze giderek şiirlerini okur, ikinci bir öğrenci de ona katılarak “1” kelimesini okur).

O harfi gibi bir sayı -
Bu sıfırdır veya hiçbir şey değildir.
Sıfır yuvarlak çok güzel
Ama hiçbir şey ifade etmiyor mu?
Solda ise yanında
Birime yer vereceğiz,
Daha fazla kilo alacak
Çünkü saat on.

(Aşağıdaki metni okuyan öğrenci öne çıkar; okuma ilerledikçe eylem, “1” rakamlı, kılıçlı ve şapkalı iki erkek çocuk tarafından gösterilir.)

Sorun kitabında yalnız ve yalnız yaşadı
Bire bir savaşmaya gittiler.
Ama çok geçmeden biri birinin üzerini çizdi.
Ve artık onlardan geriye hiçbir şey kalmadı.
Ve eğer birbirleriyle arkadaş olsalardı,
Uzun süre yaşayacaklardı ve iki tane olacaktı!

IV. Ve şimdi her sayı kendisi hakkında bir bilmece oluşturacak (grup 3)

(Çocuklara her sayıyla ilgili bilmece çizimleri yapılır; okudukça izleyicilere gösterilir).

Ben göldeki bir vincim
Uzun boyunlu piliç. (2)

ben dördüncüyüm
Sıralardaki sayılar arasında. (4)

Bataklıkta tek ayak üstünde
Beni kolayca bulacaksın. (1)

Yazın çayırlardaki çimleri keserim,
Kışın giriş yolunda bir çivi üzerindeyim. (7)

İyi iş çıkardım -
Yumuşak bir sandalyeye uzanmıştı. (5)

Ben kambur yaşlı bir kadınım
Veya talaş - bir kıvrılma. (3)

Ben Vanka gibiyim, ayağa kalk
Beni eğip bükme. (8)

Altısı kafamın üzerinden yuvarlandı -
Ve senin için başardım. (9)

Bir dalın üzerinde yılan gibi sürünüyorum
Bir kanca gibi ustalıkla tutunuyorum. (6)

Bir akrobat başının üstünde durursa nasıl bir figürdür?
Tam olarak üç tane daha mı olacak? (9)

Sunucu: Tüm sayıları öğrendiniz ve onlara doğru isim verdiniz, tebrikler!

V. S. Ya. Marshak'ın şiirinin sahnelenmesi "Ve bu sıfır ya da hiçbir şey, onun hakkında bir peri masalı dinleyin." (Karakterler: yazar, sıfır, bir)

Ve bu sıfırdır veya hiçbir şey değildir.
Onun hakkında bir hikaye dinleyin.
Neşeli, yuvarlak sıfır dedi ki,
Komşuya - birime:

Sen yanımdayken izin ver bana
Benim için sayfada durun!

Ona baktı
Kızgın ve gururlu bir bakışla:

Sen, sıfır, hiçbir değerin yok.
Yanımda durma!

İtiraf ederim,
hiçbir şeye değmediğimi
Ama on olabilirsin
Eğer seninleysem.
Artık çok yalnızsın
Küçük ve ince
Ama on kat daha büyük olacaksın
Sağda durduğumda!

Boşuna sıfır olduğunu düşünüyorlar
Küçük bir rol oynar.
İkiyi yirmiye çevireceğiz.
Üçlü ve dörtlü
Eğer istersek yapabiliriz
Otuz, kırk telafi et
Bırakın bizim bir hiç olduğumuzu söylesinler -
İki sıfır bir arada
Birden yüz gelir,
İki kişiden iki yüze kadar mı?

Sunucu: Bu kadar muhteşem yeteneklere sahip olan yalnızca sıfır sayısı değil. 1 numara daha az ünlü değil. Belirtilen sayıya 1 eklersek, şunu elde ederiz: (çocuklar koro halinde cevap verirler: bir sonraki sayı) ve herhangi bir sayıdan 1 çıkarırsak, şunu elde ederiz: (çocuklar koro halinde cevap verirler: bir önceki sayı).

VI. Ve şimdi oynayacağız, bir örnek göstereceğim - farklı şekillerde okuyup sayıyorsunuz ve cevabı adlandırıyorsunuz (sonraki ve önceki sayıyı adlandırabilirsiniz).

Örnek kartlar: 5+1, 7-1, 10-1, 3-1, 9+1, 8-1, 6+1, 4-1, 2-1, 3+1, 7+1.

VII. Sunucu: Aferin arkadaşlar! Sayıları biliyorsun, saymayı biliyorsun ama ne olmadan sayamazsın? (+ , -) Matematiksel semboller olmadan düzeltin. Ve gerçekten:

(4. grup çocuklar gösteri yapar, ellerinde “+”, “--” matematik işaretli şapkaları, 3+5, 4-3 örnekli tabletleri vardır).

Sanki dünyada masa ayakları olmayan hiçbir şey yokmuş gibi,
Keçi boynuzları olmadan dünya yokmuş gibi,
Bıyıksız kediler
Ve kerevitlerin kabukları olmadan,
Aritmetikte durum böyle değil
İşaretsiz eylemler.
Çapraz - buna artı denir,
O olmadan yapamam
Eğer bilmek istersem
Üç ve beş nedir?
Şüphesiz buradayım
Eklemeyi yapacağım. (3+5)
(karttaki sorunu okur)
Annem bu sabah pişirdi
Dört turtamız var.
Yemek yemeye ne kadar vaktimiz olmadı?
Eksi burada size yardımcı olacaktır!
Bana eksi diyorlar
Ben bir haç değilim ama arkadaşlar
Bensiz imkansız!
Ve işte buradayız - dikkat?
Hadi yapalım - Çıkarma! (4-3)

Sunucu: Arkadaşlar, artı ve eksi işaretlerini ve iki aritmetik işlemi biliyorsunuz: “toplama” ve “çıkarma”. Eğlenceli problemleri nasıl çözeceğinizi biliyor musunuz? Şimdi göreceğiz ama bunu yapmak için takımlara ayrılıp bir jüri seçmemiz gerekiyor.

VIII. Festivalde hazır bulunan konuklar arasından jüri (3 kişi) seçimi

IX. Yarışma programı

1. Sırasıyla inşa edilecek.
Her öğrenci belirli bir renkteki sayıların bulunduğu bir kart alır. Öğretmen öğrencilerden ayrılmalarını ister 1 numara, farklı renkteki (mavi, kırmızı, yeşil, kahverengi) kartları olan dört öğrenci var. Kalan öğrencilere takımlarında yer bulma görevi verilir. Sonuç olarak çocukların dört takıma ayrıldığı ortaya çıktı.
2. Ayetteki sorunlar
(her takım için bir tane).

Neden topallıyorsun böcek?
Bir dal yüzünden bacağımı incittim.
Daha önce altımda
Çok hızlı sürünebiliyordu.
Kaç bacaklı?
bir böceğin sürünmesi gerekir mi? (5)

Beş karga çatıya oturdu,
Yanlarına iki tane daha geldi.
Hızlı ve cesurca cevap verin,
Kaç tanesi geldi? (7)

Beş yavru futbol oynuyordu
Biri eve çağrıldı.
Pencereden dışarı bakıyor ve düşünüyor:
Şu anda kaç tanesi oynuyor? (4)

İki tavşan bir çalının altında yan yana oturuyordu
İki tavşan havuçları birlikte ezdi.
Her tavşan dört havuç yedi.
Haydutlar kaç tane havuç çaldı? (8)

3. Örnekleri çözme.
Tahtada her takım için 6 örnek bulunur, çocuklar zincir halinde çıkıp cevabı yazarlar, örnekleri çözmek için harcanan süre ve doğruluğu değerlendirilir.
4. İleri ve geri sayma.
Her takımdan iki temsilci katılır.

(Tablolar ve her takım için 1'den 10'a kadar dağınık sayıların bulunduğu iki adet renkli tebeşir veya keçeli kalem tahtaya iliştirilir; bunların ileri ve ters sırada bağlanması gerekir)

5. Balıkçılar.
Doğaçlama bir akvaryumdan, folyodan yapılmış balıklar oltalar (üzerine bir mıknatısın tutturulduğu ipliğe sahip bir işaretçi) kullanılarak yakalanır. En çok balığı hangi takım yakalayabilecek?
6. Bulmacalar.

Ben tek kulaklı yaşlı bir kadınım
Tuvalin üzerine atlıyorum
Ve kulaktan uzun bir iplik
Bir ağ gibi çekiyorum (İğne).

İki ikiz, iki erkek kardeş
Burun ata biner gibi otururlar (Gözlük).

Bu at yulaf yemiyor
Bacaklar yerine - iki tekerlek,
Ata binerek oturun ve acele edin,
Sadece daha iyi yönlendirmek (Bisiklet).

İki örgü, iki kız kardeş,
İnce koyun ipliğinden yapılmıştır.
Nasıl yürünür, nasıl giyinilir?
Böylece beş ve beş donmasın (Eldivenler).

X. Özetleme

Herkes - Aferin. Kazanan matematik değil, dostluk oldu.

Aileniz sizin için bir sürpriz hazırladı; “İlk On”da ustalaşan herkese hatıra madalyaları verilecek. (Ebeveynler tüm çocukları müzik sesiyle ödüllendirir ve tebrik eder).

XI. Çözüm

Önünüzde daha birçok zafer ve madalya olacak, ancak en önemli madalyalar okulun sonunda verilir; altın ve gümüş. Altın - okuldan yalnızca “A” ile mezun olanlara. Gümüş - Okuldan sadece biri “4”, geri kalanı “5” ile mezun olanlara.

Lyudmila Rogozhkina
Tatil senaryosu “Matematik Topu”

"MATEMATİK TOPU"

ANAOKULU ORTA GRUP ÇOCUKLARI İÇİN

Senarist: Gots Lyudmila Vladimirovna

müzik yönetmeni

ilk yeterlilik kategorisi

VOLGOGRAD 2012.

HEDEF:

Yetişkinleri (ebeveynler ve öğretmenler) yetiştiren çocukların ortak müzik ve tiyatro etkinliklerine olan ilgisini sürdürmek, çocuklara müzikle iletişim kurma sevincini kazandırmak.

Görevler:

müzikal ve tiyatro etkinliklerinde çocukların müzikalitesinin ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;

çocukların sayılara, sayılara, temel matematik kavramlarına ilişkin bilgilerini oyun etkinlikleri aracılığıyla pekiştirmek;

tatili çocukların ve yetişkinlerin duygusal empati kurarak ve oyun-aksiyona katılarak geçirmeleri.

çocuklarda ve ebeveynlerde olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak, neşeli, neşeli bir ruh hali yaratmak, çocuklar ve yetişkinler arasındaki iletişimin sevincini hissetmek;

Karakterler:

Yetişkinler – (öğretmenler ve ebeveynler)

Veselinka

gevezelik

Üç numara

Dört numara

Beş numara

Altı numara

Yedi Numara

Çocuklar (masal karakterleri)

İLERLEMEK.

Çocuklar müzik odasına “Twice - Two is Four” müziğiyle giriyorlar.

Sandalyelere oturuyorlar.

Lider. Merhaba sevgili konuklar! Bugün matematik balosuna davetliyiz! Ve her an masalımızın ana karakterleri salonumuzda görünebilir - sayılar! Beyler, hangi sayıları biliyorsunuz?

(Çocuklar arar). Müzik çalıyor.

Lider. Sanırım onlar! Bakalım burada neler olacak!

Tembellik (esneme) ve gevezelik ortaya çıkar.

Tembellik.

Bir dakika bekle, Chatter

Ve beni dinle.

Adamların bugün tatili var.

oraya koşmamız lazım

Çünkü bu sayılar

Size müdahale etmek zorundayız.

Gevezelik.

Sus, Tembellik... Geliyorlar gibi görünüyor.

Peki, burada saklanalım.

Tembellik ve Geveze saklanıyor ve siperden dışarı bakıyor.

Sayılar karşı tarafta görünüyor (çocuklar,

Veselinka çiftler halinde önde yürüyor.

Üç. ve (Birim) Bizim için zaman geldi, birim,

Geç kalabiliriz! (elini çeker)

Altı ve (Beş) Beşimiz onlara gidiyoruz.

Yolu bulamayacak mıyız?

Yedi. Yedi yol geçildi ama anaokulu bulunamadı...

İki. (Dört). Düz, düz - 2 blok,

Neden oraya gitmeliyiz?

Veselinka.(öfkeyle). Ne demek neden?

Adamların bugün tatili var.

Ben harika bir zanaatkarım!

Eğlenin ve öğrenin!

Birim. Bu kadar övünmek doğru değil

Haritaya baksan iyi olur

Yanlış yola sapmayacağız.

Rakamlar haritaya bakıyor. Sloth ve Chatter saklandıkları yerden çıkarlar ve haritaya bakarlar.

Tembellik. Neyse, yolu bulduk. Kaçtın mı?

Gevezelik. Hadi koşalım!

Sloth ve Chatter el ele tutuşarak koridorda koşuyor ve sahne arkasına koşuyor.

Veselinka.

Tünaydın

İşte buradayım.

Hepiniz beni tanıyorsunuz.

Arkadaşlar ben Veselinka'yım.

Arkadaşlarım bana böyle seslenir.

Seninle birlikte inanıyorum

Ve dans ediyorum ve şarkı söylüyorum

Sıkılmana izin vermeyeceğim

Matematikle aram iyidir.

Ama biz seni görmek için acele ederken sayıların hepsi karışmıştı.

___(çocuk isimleri) şimdi bana yardımcı olacak

“Düzene koy” oyunu oynanır.

Oyun müzik eşliğinde 2 kez oynanır. Sayılar salonun içinde dolaşıyor; karışıyorlar, duruyorlar. Çocuklar sayıları (çocuklar) sıraya koyarlar.

Çocuklar sıradaki sayıların doğru olup olmadığını kontrol ederek birlikte sayarlar.

1 kez) Tembellik - kapağın bitmesi ve sayıları arka arkaya karıştırmak.

2 kez) Sohbet - kapağın dışına çıkar ve ayaktaki sayıları karıştırır.

Veselinka.

Bu nedir gerçekten?

Belki sayılar hastadır?

Çocuklar, burası Chatter!

Benden saklanamaz!

Chatterbox'ı yakalıyor, saklanıyor ama Cheery onu yakalayıp ortaya götürüyor.

Veselinka.

Neden bizim salonumuzdasınız?

Seni hiç aramadık.

Haydi, cevabımızı dinleyin.

Sohbete ihtiyacımız var mı?

Çocuklar. HAYIR!

Veselinka, Chatter'ı uzaklaştırır.

Lider. Bunu erkeklerden saklamayacağız.

Eğlenceli baloya devam edelim ve tanışmaya başlayalım!

“Matematik” kitabını açar, “1” sayısını gösterir Lider. Çocuklar, bu kaç numara? (çocuklar cevap verir)

Doğru, bu bir örgü iğnesi gibi çok ince bir birim.

Erkek çocuk. Ben annemin tek oğluyum

Annemin kızı yok.

Anneme nasıl yardımcı olabilirim?

Mendilleri yıkamak mı?

Oluktaki sabun köpükleri,

Çamaşır yıkıyorum - bak!

“Yıkama” egzersizinin yapılması

(çocuklar daha sonra mendil sayısını sayar - herkesin bir mendili vardır) Sunucu. Bir sonraki sayı iki.

Kitabın ikinci sayfasını açar...

Çocuk. Hey millet dışarı çıkın

Kendinize bir çift bulun!

“Eşini Bul” oyunu oynanıyor

Tembellik saklandığı yerden çıkar ve çocuklarla oyun oynar.

Sayıların yanına oturuyor, sayılar esniyor ve uykuya dalıyor.

Veselinka. Ne oldu? Sen uyuyorsun!

Bekleyin bekleyin!

Gece değil, açık bir gün!

Her şey açık, bu Tembellik!

Veselinka Tembelliği arar, bulur ve ortasına götürür.Veselinka.

Bak, işte burada.

Tembelliğe mi ihtiyacınız var?

Çocuklar. HAYIR!

Veselinka. Bu kadar. İyi yolculuklar!

Ve bize giden yolu unut!

Veselinka Tembelliği uzaklaştırıyor.

Lider. Artık rahatsız edilmeyeceğiz.

Size bir bilmece anlatacağız.

Birlikte bir şarkı söyleyin -

Şarkıdaki sayıyı tahmin edin.

E. Zaretskaya'nın “Üç Arzu” şarkısını seslendiriyorlar

Şarkıyı söyledikten sonra çocuklar “Üç” rakamını çağırır ve kitaptaki “3” rakamını gösterirler.

3. çocuk.

Bahardaki kedimiz

Bana yavru kedi getirdi:

Beyaz ve gri,

Çizgili ve kırmızımsı.

İlkbaharda kaç yavru kedi

Onu bana kedi mi getirdi?

Çocuklar kitapta “Dört” rakamını söylüyor; Veselinka ise “4” rakamını gösteriyor.“3 kedi ve kedicik” dansı gerçekleştirildi

Lider.

Çocuklar, okulda dersler arasında neler olduğunu kim bilebilir? Evet bu bir değişimdir. Madem dersimiz vardı, biz de ara verelim. İstemek?

(Çanı çaldı.)

Veselinka. Yaşasın, değiş! Molalarda oyun oynayabilir, rahatlayabilir ve konuşabilirsiniz ancak bağırmayın. Ve şimdi sizlerle bir dans yarışması düzenleyeceğiz!

Herkes dışarı çıksın - yarışmaya katılacaksınız. Kim daha iyi dans ediyor; erkekler mi kızlar mı, kim kazanacak?

Çocuklar “Düğme” dansını yaparlar. Dans sırasında Sloth ve Chatter "Yedi" sayısını çalar. Ev sahibi kazananları duyurur.

Herkes oturur. Çocuklar şarkıda seslendirilen "Beş" sayısını çağırırlar. Veselinka. Aferin çocuklar! Değişimin sona ermesi çok yazık!

Lider. Veselinka, sayılarla tanışmamıza devam edelim!

Zekice bir bilmecem var, içinde bazı sayılar gizli. Çocuklar, dikkatlice dinleyin ve sayın!

Andryushka tarafından düzenlendi

İki sıra oyuncak.

Maymunun yanında -

Oyuncak ayı,

Tilki ile birlikte -

Tavşan eğik.

Onları takip etmek -

Kirpi ve kurbağa.

Andryushka kaç tane oyuncak yerleştirdi?

Çocuklar sayarak “Altı” sayısını isimlendirdiler; kitapta “6” sayısını gösterdiler.

Veselinka. Altı numara – kapı kilidi:

Üstte bir kanca, altta bir daire var.

Bu rakam çok çetrefilli.

Bu bir akrobat figürü

Ya altı ya da dokuz.

“Yalnızca Sen” dansını yapıyorlar (“T. I. Suvorova'nın “Dance Rhythm”inden)

Lider. Artık son sayıyı tanımamızın zamanı geldi - bugünkü matematik topunun konuğu (sandalye boş) Veselinka, sayı nerede?

Veselinka. Sanırım, peki ya siz?

Dijitalin tembellik ve gevezeliğin üstesinden gelmesine yardımcı olalım:

*Hangi masalda “yedi”nin yer aldığını hatırlayın - “Kurt ve Yedi Küçük Keçi”;

*“Yedi” rakamıyla bir Rus atasözü adlandırın - “Yedi kere ölç, ....”, “Yedi dert, bir cevap” vb.

Tembellik ve Gevezelik sahne arkasından çığlıklar atarak koşarak geliyor, ardından da "Yedi" rakamı geliyor.

Yedi Numara".(Sıkıntılı). Matematiğe yetenekleri yoktur.

Lider.Çocuklar ve ben sebebini biliyoruz! Sebepsiz yere gevezelik ederler ve tembeldirler.

Ve hiç ders çalışmak istemiyorlar.

Tembellik ve Gevezelik. Belki adamlar bize yardım edebilir? Öğrenmek istiyoruz.

Öğrenebilmeniz ve eğlenebilmeniz için bir meydan okuma oluşturun!

Lider. Bir çantada kaç simit var

Horozu yere koydun mu?

İki, ama tavuğa vereceğiz

Ve o (yalnız) kalacaktır.

Üç tüylü kedi

Sepetin içine uzandılar.

Sonra biri koşarak yanlarına geldi.

Birlikte kaç tane kedi var? - (dört).

Daireye iki fare girdi

Biraz peynir denemeye karar verdik.

Sonra kız arkadaşlar ortaya çıktı -

Üç küçük gri fare oyuncaktır,

Peki, peyniri kaç farenin yediğini sayın? (beş)

Veselinka. Ve şimdi son görev - bu müzikal bulmacada bahçede kaç sakin var?

Çocuklar “The Roosters Crew” müziğinin yeniden canlandırmasını gerçekleştiriyor. A.Varlamov

Çocuklar bu sayıya "Yedi" derler.

Aferin çocuklar! Eğlenceli bir matematik dersi için teşekkür ederiz.

Lider. Evet arkadaşlar tatilimiz bitti, beğendiniz mi? Tüm misafirlerimizi bir ziyafet için gruba davet edelim!

Müzik eşliğinde çocuklar ve yetişkinler müzik odasından ayrılır.

M Kuibyshevsky bölgesinde yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için bir belediye hükümeti eğitim kurumu - Chumakovskaya yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan engelli çocuklar için özel (ıslah) yatılı okul, VIII tür.

İLKOKUL SINIFLARI İÇİN

ilkokul öğretmeni

yıl 2014

“Oynarken neler yapabileceğimizi kontrol ediyoruz ve

Biz ne biliyoruz!

HEDEFLER:

Eğlenceli, yaratıcı aktivitelerle matematiğe olan ilgiyi artırmaya devam edin.

Dikkati, düşünmeyi, hafızayı geliştirin.

Takım çalışması ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

“Matematik zihinsel jimnastiktir”

“Dilinizde acele etmeyin, amellerinizde acele edin”

“Matematik tüm bilimlerin kraliçesidir”

Lider: Tüm kız ve erkek çocuklarımızı eğlenceli bir matematik tatiline davet ediyoruz. Hızınızı, beceriklilik ve yaratıcılığınızı yanınızda getirmeyi unutmayın. Ekiplerimiz henüz hazır mı? Bunlar cesaretini kaybetmeyen, hızlı hesap yapan, problemleri iyi çözen, meraklı, her zaman neşeli ve dostane yaşayan en iyi matematikçilerdir.

Kaptanlardan takımları tanıtmalarını rica ediyorum.

(verim).

Şimdi jüri heyetini takdim ediyorum:

(verim)

Herkes için ısınmaya başlayalım:

Eğlenceli hesap.

sana bir hikaye anlatacağım

Bir buçuk düzine cümleyle

“Üç” kelimesini söylediğim anda (alkış)

Ödülü hemen alın.

Bir gün bir turna balığı yakaladık

Yıkılmış ve içeride

Küçük balıklar gördük

Ve sadece bir değil, iki.

Tecrübeli bir çocuğun hayalleri

Olimpiyat şampiyonu olun

Bak, başlangıçta kurnaz olma

Ve “Bir, iki….mart!” komutunu bekleyin.

Şiir ezberlemek istediğinizde,

Gece geç saatlere kadar tıkış tıkış değiller.

Ve kendinize bunları tekrarlayın

Bir, iki veya daha iyisi...beş!

Geçtiğimiz günlerde istasyonda bir tren

Bana göre üç Bir saat beklemek zorunda kaldım

Peki neden ödülü siz almıyorsunuz, arkadaşlarınız almadı?

Bunu kullanma fırsatı ne zaman oldu?

Bu yüzden! Bilgimizi sınamanın zamanı geldi.

1. Tur: “Acele edin!”

(Her takıma 1 dakika ayrılmıştır)

1. Toplama işleminden elde edilen sonucun adı nedir?

2. Bir ton kaç kilogramdır?

3. Hangi ay diğerlerinden daha kısadır?

4. Kütle ölçüsü merkezden daha mı büyük?

5. Ne başı ne de sonu olmayan bir çizgi.

6. Bilinmeyen numara.

6. Hangisi daha hafif: bir kilogram pamuk mu, yoksa bir kilogram çivi mi?

7. 24 saatlik süre mi?

8. Bir haftada kaç gün vardır?

9. Eşkenar dörtgenin kaç köşesi vardır?

10. Yarısı 70 olan bir sayının değeri nedir?

11. Bir yüzyılda kaç yıl vardır?

12. 120'nin yarısı nedir?

13. 12'yi 3 kat artırın.

(Jürinin sözü)

2. Tur: “Sorunlar ve problemler”

(takımlar sırayla cevap verir)

1. Simit 3 parçaya bölündü. Kaç kesinti yapıldı?

2. Ne zaman 3'e bakıp 15 diyoruz?

3. Tahta bir metre uzunluğunda parçalar halinde kesildi. Bir tahtayı bir kez kesmek 5 dakika sürer. Tahtayı kesmek kaç dakika sürdü?

4. Tilki 15 tünek yakaladı ve bunları 5 yığına böldü, böylece tüm yığınların sayısı farklı oldu. Bunu da deneyin.

3. Raunt: Kaptanlar Yarışması

(küplerle görev)

4. Tur: “Namludan Kaynaklanan Sorunlar”

(Takımlar sırayla görevleri üstlenirler ve daha sonra birlikte tartışırlar)

1. Masa dolaptan 4 metre uzaktadır. Masa ve dolap 2m ​​sağa kaydırılırsa aralarında kaç metre olur?

2. 2 ve 7 litre kapasiteli 2 adet bidon bulunmaktadır. Bir nehirden 3 litre su toplamak için bunları nasıl kullanabilirsiniz?

3. Öğleden sonra saat 2'de Kiev'de yağmur yağıyordu. 10 saat sonra güneşli hava bekleyebilir miyiz?

4. A.S.'nin masalındaki yaşlı adam kaç yaşında balık tuttu? Japon balığını yakalamadan önce Puşkin mi?

5. Ailenin 5 oğlu var ve her birinin bir kız kardeşi var. Bu ailede kaç çocuk var?

6. Ünlü masalda "Oraya git, nereye bilmiyorum, bir şey getir, ne olduğunu bilmiyorum", kral tetikçi Andrei'yi "çok uzağa" gönderdi. "Uzak" ne kadar?

5. Tur: “Dil Tekerlemelerinin Savaşı”

(Tekerlemeler kartlara yazılır, katılımcılar sırayla seçilen tekerlemeyi koro halinde veya teker teker çıkarıp okurlar)

6. Tur: “Geometrik bulmacalar”

1. Tel ile çalışmak.

2. 2 metre genişliğinde bir hendek var. Bu hendeği 2 m uzunluğunda iki tahta kullanarak nasıl geçilir?

3. “Ustalık sınıfı” (her iki takım için)

Her iki takıma da üzerinde boyutların işaretlendiği bir sınıf diyagramı verilir. Katılımcıların bir duvarı süslemek için dekoratif bordür miktarını hesaplaması gerekiyor mu?

Özetleme

Ödüllendirme

Edebiyat listesi

1. Matematik. Zihinsel hesaplama için alıştırmalar / M.V. Golovach. – “Öğretmen” yayınevi, Volgograd.

2. Düzeltici ve gelişimsel sınıflar / A.A. Şabanova. – “Öğretmen” yayınevi, Volgograd.

3. Bir ıslah okulunda standart dışı matematik dersleri / F.R. Zalyaletdinova. – Moskova, “VAKO”, 2007.

4. Küçük okul çocukları için eğitici oyunlar - Yaroslavl, "Gelişme Akademisi", 1996.

Modern eğitim kurumlarında genç neslin kişiliğinin gelişimi için tematik tatillerin düzenlenmesine büyük önem verilmektedir. Dahası, yalnızca önemli tarihlere denk gelecek şekilde zamanlanamazlar, aynı zamanda bireysel nitelikte de olabilirler, örneğin:

• "Mutlu Çocuk Günü";
• "Dilbilim Günü";
• "Reçel Günü";
• "Amatör Bahçıvanlar Günü"

Bu etkinlikler, kapsamlı bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin yetiştirilmesinin yanı sıra çocukların belirli bir bilgi alanına olan ilgisini artırmak amacıyla gerçekleştirilmektedir. Çocukların eğitiminin kalitesi büyük ölçüde öğretmenin çalışma ve yararlı olma isteğine bağlıdır. Eğitim sürecine olağanüstü yaklaşımı da önemlidir.

Çocuklar artık çok aktif. Matematik tatili, çocuğa gelişiminin farklı yönlerinde kendini ifade etme ve aynı zamanda yeni bilgileri teşvik etme şansı veren bir fırsattır.

Neden matematik tatiline ihtiyacımız var?

Deneyimlerin gösterdiği gibi, matematik bilimi karmaşıktır, ancak bir kişinin her gün ihtiyaç duyduğu şey bu alanda edinilen bilgidir. Bunlar şunları içerir:

• sayma yeteneği;
• bir parça kağıt ve kalem olmadan bazı matematiksel hesaplamalar yapabilir;
• analiz etme yeteneği;
• mantıksal zincirler oluşturma yeteneği;
• belirli bir sorunu çözmek için farklı seçenekleri göz önünde bulundurun;
• Mevcut durumlardan doğru sonuçlar çıkarmak.

Ve bir çocuğun tüm bu bilgileri öğrenmesi için dersler çoğu zaman tek başına yeterli değildir. Bu nedenle eğitim süreci matematiği ve anaokullarını içerir. Çocuklara edinilen bilgiyi standart olmayan durumlarda kullanmayı öğretir.

Okul öncesi çocuklar için matematik

Okul öncesi eğitim kurumlarında matematik tatili, son sınıftan başlayarak eğitim sürecine yardımcıdır. Eğitimcilerin aşağıdaki hedeflere ulaşmasını sağlar:

• entelektüel oyunların tadını çıkarın;
• çocukların düşünme gelişimini teşvik etmek;
• temel aritmetik becerilerini geliştirmek;
• belirli bir problem türünü çözerken önceden edinilen bilgileri uygulayabilme;
• matematiksel içerikli oyunlara katılma arzusu geliştirmek;
• Matematik oyunlarının kullanımı yoluyla kurtarmaya gelme yeteneğinin gelişimini teşvik etmek.

Okul öncesi çocuklar için matematik tatili hazırlarken aşağıdaki noktaları hatırlamanız gerekir:

• Bu yaştaki çocukların eğitimi duygusal düzeyde kurulduğundan, olayın çocuklarda pek çok olumlu duygu uyandırması gerekir;
• program sırasında kullanılan görevler katılımcıların yaş kriterlerine uygun olmalıdır;
• etkinlik ilginç olmalı ve çok uzun sürmemelidir, çünkü okul öncesi çocuklar özellikle faaliyetleri monotonsa çabuk yorulurlar;
• Çocuklardan yardım isteyen ya da onları yolculuğa davet eden masal karakterlerinin varlığı sağlanmalı;
• tatilin sonunda çocuklara hediyeler veya ödüller verilmelidir - bu herhangi bir şey olabilir: kalemler, madalyalar, şekerler, çikolata paraları.

Tatil hazırlamak için yukarıdaki kuralların kullanılması, çocukları daha sonraki etkinliklere katılmaya teşvik edecektir.

Okul öncesi eğitim kurumunda tatil senaryosu

Anaokulundaki matematik etkinlikleri sorumlu bir organizasyon gerektirir, çünkü küçük bir hata tüm etkinliğin çökmesine yol açabilir. Bu nedenle her küçük ayrıntıyı düşünmeniz gerekir. Bir komut dosyasına sahip olmak bu soruna yardımcı olabilir. Plan şu şekilde olabilir:

1. Öğretmen konuşuyor. Çocuklara matematiğin hayattaki önemini anlatıyor. Bilimle ilgili bilgi olmadan yapmanın imkansız olduğu durumları verir.
2. Sunucu, çocuklar ve mevcut ebeveynler arasında yarışmalar düzenliyor. Çocuklar basit matematik problemlerini çözerler.
3. Çocuklar önceden hazırlanmış sahneleri gösterir ve şiirler okur.
4. Etkinliğin sonunda çocuklar öğretmenle birlikte “İki kere iki dört eder” şarkısını söylüyorlar.

Matematik tatili yarım saatten fazla sürmemelidir.

Elbette okul öncesi eğitim kurumunda başarılı bir etkinliğin anahtarı odanın tasarımıdır. Bu durumda balonları (çocuklar için görevler içerecek), sayıları ve çocukların aşina olduğu matematiksel rakamları kullanabilirsiniz.

Ayrıca müzik eşliği de düşünülmeli ve bundan sorumlu bir kişi atanmalıdır. Bu, eğitim kurumunun müzik direktörü (canlı müzik unsurlarının kullanıldığı durumlarda) veya başka bir öğretmen olabilir. Her durumda, tüm katılımcılar senaryoyu önceden inceler.

İlkokulda tatil

İlkokuldaki etkinlikler anaokulundaki tatillerden pek farklı değildir. Matematik tatilleri çoğunlukla her günün belirli bir bilime karşılık geldiği bir hafta içinde yapılır. Çocuklar genellikle yaş gelişimleri nedeniyle eğitim sürecindeki başarılarından dolayı takımda yer almaya çalıştıkları için bu etkinlikte aktif rol alırlar.

Görevler katılımcıların yaşına uygun olmalıdır ancak etkinlik sırasında öğretmenler üstün yetenekli çocukları belirleme göreviyle karşı karşıya kaldığından hepsi basit olmayabilir. Bu onların bu bilim alanında daha da gelişmesini sağlayacaktır.

İlkokulda etkinlik düzenlemek

İlkokulda matematik tatili okul çapında bir etkinliktir. Bu nedenle tüm ilkokul öğretmenleri bu organizasyonun ortaklaşa düzenlenmesinde yer alıyor.

Bu durumda bir betiğin varlığı hala önemlidir. Bu, özellikle birden fazla sınıfın katılımı öngörüldüğü zaman geçerlidir. Öğretmenlerin sorumlulukları senaryonun başında kesin bir şekilde dağıtılmalı ve ayrıntılı olarak belirtilmelidir (disiplinden kim sorumludur, jüride kim vardır, etkinliğin ana sunucusu kimdir). Bu sayede öngörülemeyen durumların önüne geçilmiş olacaktır.

Matematik tatili senaryosu eğitici bir bölüm içermelidir. Bu, çocukların o güne kadar bilmediği bir şey anlamına gelir (örneğin, pusulanın ne olduğu ve ne işe yaradığı veya yeni geometrik şekilleri tanımak). Bu anı kullanmak, etkinlik sırasında öğrencilerin ufkunu genişletmenize ve matematik çalışmaya motivasyon durumu yaratmanıza olanak tanır.

Lisede matematik

Çocukların yaşa bağlı gelişimleri nedeniyle derslere olan ilgilerinin kaybolması ve kişisel sorunların ön plana çıkması nedeniyle ortaokullarda da matematik tatilleri yapılmaktadır.

Öğrenme sürecine olan ilgiyi sürdürmek için lisede “konu haftaları” adı verilen etkinlikler düzenlenmektedir. Tematik etkinlik, öğretmenlerin eğitim sürecinin geleneksel olmayan bir yapısını kullanmalarına olanak tanır. Aşağıdaki formlar bu konuda yardımcı olur:

• testler;
• yarışmalar;
• oyun görevleri;
• yaratıcı projeler;
• Olimpiyatlar.

Matematik olimpiyatları düzenlemek çocukların bilgi düzeylerini değerlendirmelerine ve eksiklikleri tespit etmelerine olanak sağlar. Bu nedenle bu etkinliğin okul turunun tüm sınıfla yapılması, ancak en iyilerinin bölge turuna gönderilmesi tavsiye edilir.

Bir matematik etkinliğinin senaryosu neleri içermelidir?

Planlanan bir etkinliğin bir senaryosu olmalıdır. Matematiksel tatil programı aşağıdaki kriterleri karşılamalıdır:

• ilginç ol;
• bilişsel;
• eğitici;
• eğlenceli;
• Çok sayıda çocuğun katılımına izin verin.

Ayrıca senaryonun oyun sırasında anlaşılması kolay ve güvenli olması gerekir.

Etkinlik seyahate adanmışsa istasyonların, adaların ve şehirlerin adları seçilen konuya (bu durumda matematiksel) uygun olmalıdır. İlginç insanlarla (bilim adamları) yapılan toplantılar konunun çalışmasını motive etmeyi amaçlamalıdır.

Matematik olayı beyin aktivitesi içerdiği için geciktirmemelisiniz. Çocuklar yorulacak ve ilgilerini kaybedecekler.

Bir matematik etkinliği hazırlamak için hangi kaynakları kullanabilirsiniz?

Ek kaynaklar kullanılmadan bir matematik tatilinin hazırlanması tamamlanmış sayılmaz. Bunlar şunları içerir:

• tatillerin geliştirilmesine yönelik metodolojik öneriler;
• İnternet kaynağı;
• yenilikçi öğretmenlerin deneyimi;
• Önceki yıllarda matematikte olimpiyat ödevleri.

Tek bir şartımız var. Etkinliği hazırlarken çocuklara sunulan görevlerin öğretmenin kendisi tarafından tamamlanması gerektiğini unutmamalısınız. Çünkü internette ve kağıt ortamında sıklıkla çözümü imkansız hale getiren yazım hataları vardır.

Tüm Rusya tatili

Çocukları çalışmaya motive etmek ve onları daha ileri mesleki eğitime yönlendirmek için 1990 yılından bu yana ülkenin üniversitelerinde ulusal bir tatil düzenleniyor. Başlangıçta bu konudaki Olimpiyat programının bir parçası olan Moskova Matematik Festivali vardı.

Etkinliğin hazırlığı üniversite öğretmenleri, başarılı yüksek lisans öğrencileri ve bu konuda Moskova'nın en iyi okullarından öğretmenler tarafından yürütülüyor.

Moskova Devlet Üniversitesi'nde bir matematik festivali düzenleniyor. 2015 yılında etkinliğe Rusya'nın farklı yerlerinden yaklaşık 5.000 üstün yetenekli çocuk (6-7. Sınıflar) katıldı.

Tüm Rusya matematik tatili nasıl gidiyor?

Yıllık Tüm Rusya matematik tatilleri Şubat Pazar günlerinden birinde Moskova'da düzenleniyor. Katılım başvurusunun önceden yapılması gerekmektedir. Çocuklar, öğretmenleri veya ebeveynleri eşliğinde etkinliğin başlamasından 15 dakika önce Moskova Devlet Üniversitesi'ne gelmelidir. Sınıflara oturtulur, oyunun kuralları anlatılır ve çalışma sayfaları verilir. Etkinliğin süresi 120 dakikadır. Ardından öğle yemeği molası veriliyor ve ardından öğretmenler önerilen sorunların çözümlerini açıklıyor.

Saat 14.00 sıralarında etkinlik katılımcılarına yönelik kültürel program başlıyor ve kazananların ödüllendirilmesiyle sona eriyor.

M Kuibyshevsky bölgesinde yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için bir belediye hükümeti eğitim kurumu - Chumakovskaya yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan engelli çocuklar için özel (ıslah) yatılı okul, VIIItür.

İLKOKUL SINIFLARI İÇİN

ilkokul öğretmeni

yıl 2014

“Oynarken neler yapabileceğimizi kontrol ediyoruz ve

Biz ne biliyoruz!

HEDEFLER:

Eğlenceli, yaratıcı aktivitelerle matematiğe olan ilgiyi artırmaya devam edin.

Dikkati, düşünmeyi, hafızayı geliştirin.

Takım çalışması ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

“Matematik zihinsel jimnastiktir”

“Dilinizde acele etmeyin, amellerinizde acele edin”

“Matematik tüm bilimlerin kraliçesidir”

Lider: Tüm kız ve erkek çocuklarımızı eğlenceli bir matematik tatiline davet ediyoruz. Hızınızı, beceriklilik ve yaratıcılığınızı yanınızda getirmeyi unutmayın. Ekiplerimiz henüz hazır mı? Bunlar cesaretini kaybetmeyen, hızlı hesap yapan, problemleri iyi çözen, meraklı, her zaman neşeli ve dostane yaşayan en iyi matematikçilerdir.

Kaptanlardan takımları tanıtmalarını rica ediyorum.

(verim).

Şimdi jüri heyetini takdim ediyorum:

(verim)

Herkes için ısınmaya başlayalım:

Eğlenceli hesap.

sana bir hikaye anlatacağım

Bir buçuk düzine cümleyle

“Üç” kelimesini söylediğim anda (alkış)

Ödülü hemen alın.

Bir gün bir turna balığı yakaladık

Yıkılmış ve içeride

Küçük balıklar gördük

Ve sadece bir değil, iki.

Tecrübeli bir çocuğun hayalleri

Olimpiyat şampiyonu olun

Bak, başlangıçta kurnaz olma

Ve “Bir, iki….mart!” komutunu bekleyin.

Şiir ezberlemek istediğinizde,

Gece geç saatlere kadar tıkış tıkış değiller.

Ve kendinize bunları tekrarlayın

Bir, iki veya daha iyisi...beş!

Geçtiğimiz günlerde istasyonda bir tren

Bana göre üç Bir saat beklemek zorunda kaldım

Peki neden ödülü siz almıyorsunuz, arkadaşlarınız almadı?

Bunu kullanma fırsatı ne zaman oldu?

Bu yüzden! Bilgimizi sınamanın zamanı geldi.

1. Tur: “Acele edin!”

(Her takıma 1 dakika ayrılmıştır)

1. Toplama işleminden elde edilen sonucun adı nedir?

2. Bir ton kaç kilogramdır?

3. Hangi ay diğerlerinden daha kısadır?

4. Kütle ölçüsü merkezden daha mı büyük?

5. Ne başı ne de sonu olmayan bir çizgi.

6. Bilinmeyen numara.

6. Hangisi daha hafif: bir kilogram pamuk mu, yoksa bir kilogram çivi mi?

7. 24 saatlik süre mi?

8. Bir haftada kaç gün vardır?

9. Eşkenar dörtgenin kaç köşesi vardır?

10. Yarısı 70 olan bir sayının değeri nedir?

11. Bir yüzyılda kaç yıl vardır?

12. 120'nin yarısı nedir?

13. 12'yi 3 kat artırın.

(Jürinin sözü)

2. Tur: “Sorunlar ve problemler”

(takımlar sırayla cevap verir)

1. Simit 3 parçaya bölündü. Kaç kesinti yapıldı?

2. Ne zaman 3'e bakıp 15 diyoruz?

3. Tahta bir metre uzunluğunda parçalar halinde kesildi. Bir tahtayı bir kez kesmek 5 dakika sürer. Tahtayı kesmek kaç dakika sürdü?

4. Tilki 15 tünek yakaladı ve bunları 5 yığına böldü, böylece tüm yığınların sayısı farklı oldu. Bunu da deneyin.

3. Raunt: Kaptanlar Yarışması

(küplerle görev)

4. Tur: “Namludan Kaynaklanan Sorunlar”

(Takımlar sırayla görevleri üstlenirler ve daha sonra birlikte tartışırlar)

1. Masa dolaptan 4 metre uzaktadır. Masa ve dolap 2m ​​sağa kaydırılırsa aralarında kaç metre olur?

2. 2 ve 7 litre kapasiteli 2 adet bidon bulunmaktadır. Bir nehirden 3 litre su toplamak için bunları nasıl kullanabilirsiniz?

3. Öğleden sonra saat 2'de Kiev'de yağmur yağıyordu. 10 saat sonra güneşli hava bekleyebilir miyiz?

4. A.S.'nin masalındaki yaşlı adam kaç yaşında balık tuttu? Japon balığını yakalamadan önce Puşkin mi?

5. Ailenin 5 oğlu var ve her birinin bir kız kardeşi var. Bu ailede kaç çocuk var?

6. Ünlü masalda "Oraya git, nereye bilmiyorum, bir şey getir, ne olduğunu bilmiyorum", kral tetikçi Andrei'yi "çok uzağa" gönderdi. "Uzak" ne kadar?

5. Tur: “Dil Tekerlemelerinin Savaşı”

(Tekerlemeler kartlara yazılır, katılımcılar sırayla seçilen tekerlemeyi koro halinde veya teker teker çıkarıp okurlar)

6. Tur: “Geometrik bulmacalar”

1. Tel ile çalışmak.

2. 2 metre genişliğinde bir hendek var. Bu hendeği 2 m uzunluğunda iki tahta kullanarak nasıl geçilir?

3. “Ustalık sınıfı” (her iki takım için)

Her iki takıma da üzerinde boyutların işaretlendiği bir sınıf diyagramı verilir. Katılımcıların bir duvarı süslemek için dekoratif bordür miktarını hesaplaması gerekiyor mu?

Özetleme

Ödüllendirme

Edebiyat listesi
1. Matematik. Zihinsel hesaplama için alıştırmalar / M.V. Golovach. – “Öğretmen” yayınevi, Volgograd.2. Düzeltici ve gelişimsel sınıflar / A.A. Şabanova. – “Öğretmen” yayınevi, Volgograd.3. Bir ıslah okulunda standart dışı matematik dersleri / F.R. Zalyaletdinova. – Moskova, “VAKO”, 2007.4. Küçük okul çocukları için eğitici oyunlar - Yaroslavl, "Gelişme Akademisi", 1996.