Përmbledhje e një mësimi mbi ekologjinë në grupin e mesëm. Shënime mbi ekologjinë në grupin e mesëm Tema: “Udhëtim në pyllin e vjeshtës Shënime mbi ekologjinë në grupin e mesëm

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti i kombinuar nr.8"Firefly"

Karaçev, rajoni Bryansk

GCD mbi ekologjinë në grupin e mesëm

« Natyra është miku ynë ».

Drejtuar nga: mësuesi Lukicheva S.A.

Synimi: Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Detyrat:

Edukative:

Përmblidhni njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra, habitatet e tyre,
për zogjtë, për pemët.

Aktivizoni në fjalimin e fëmijëve mbiemrat që karakterizojnë stinët, karakteristikat e pemëve, kafshëve të egra
dhe zogjtë.

Edukative:

Zhvilloni operacionet mendore, krahasoni, klasifikoni, analizoni, përgjithësoni. Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit.

Edukative:

Kultivoni dashurinë, respektin për natyrën dhe tregoni kujdes dhe vëmendje ndaj të gjitha gjallesave.

Teknikat metodike: Gjuha artistike, pyetja e gjëegjëzave, motivimi i lojës, shpjegimi, demonstrimi, edukimi fizik, shoqërimi muzikor.

Materiali: ilustrime me imazhe të pemëve, kafshëve, zogjve; rreze letre, diell; duke regjistruar "Zërat e pyllit".

Puna paraprake: një grup seancash trajnimi
me botën e jashtme me temën: “Pylli”; duke mësuar përmendësh vjersha dhe fjalë të urta për vjeshtën.

Pjesëmarrja në lojërat didaktike: "Kush jeton ku?", "Kush ha çfarë?", "Stinët".

Aktiviteti i punës mbledhja e mbeturinave në vend për një shëtitje.

Biseda për mbeturinat: nga vjen, çfarë lloje të mbeturinave ka,
pse plehrat janë të dëmshme etj.

Ecuria e mësimit

Edukatore : - Djema, le të përshëndesimnjëri tjetrin :

Loja po luhet"Përshëndetje!" .

Përshëndetje, palma! Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni!

Përshëndetje këmbët! Top, top, top!

Përshëndetje faqe! Plop, plop, plop!

Përshëndetje sfungjerë! Smack, Smack, Smack!

Përshëndetje, dhëmbë! Kliko, kliko, kliko!

Përshëndetje, hunda ime, bip, bip, bip!

Përshëndetje, të ftuar! Përshëndetje!

Kështu që ne i dhamë mysafirëve tanë një pjesë të shëndetit!

Moment surprizë.

Djema, këtë mëngjes postieri më solli një letër, a doni të dini se kush po na shkruan?

Pastaj dëgjoni:

“Të dashur djema, unë, pylltari, pronari i pyllit, jetoja në pyll me miqtë. Por fatkeqësia ndodhi! Njerëzit që erdhën për t'u çlodhur lanë pas mbeturina, kanaçe, shishe plastike dhe qese. Të gjitha bimët vdiqën, kafshët, zogjtë, insektet u zhdukën, dielli nuk shkëlqen. Sa dua të shoh përrenj të pastër, të eci nëpër një pyll të pastër e të pandotur, të shoh miqtë e mi. Vetëm ju mund të më ndihmoni. Nëse jeni miqësor dhe të guximshëm, të shkathët dhe të gëzuar, shkoni të ndihmoni pyllin!

Epo, djema, le të ndihmojmë pylltarin?

Jeni miqësore? Jeni trim?

Do të shkojmë në pyll me makinë.

Ne kthehemi në shoferë

Pomponi gomat: shhhhhhh

Hapni rezervuarët dhe mbushni me benzinë: ssssss

Ndizni motorin: d-d-d-d

Woohoo! Makina filloi të lëvizte.

Makinë. Makina po zhurmon,

Në makinë, shoferi është ulur në makinë.

Këtu është një fushë, këtu është një lumë, këtu është një pyll i dendur.

Kemi ardhur, fëmijë! Makinë, ndalo!

Kështu që ju dhe unë u gjendëm në një pastrim pylli.

Ilustrimi i një pastrimi.

Oh, sa e trishtuar, oh, sa e mërzitshme, e errët dhe e pistë. Ju nuk mund të dëgjoni zogjtë duke kënduar. Ne patjetër duhet të ndihmojmë pyllin. Të ndihmojmë? Djema, me çdo detyrë të përfunduar pylli do të bëhet më i pastër dhe më i ndritshëm.

Ushtrimi 1:

Dëgjoni detyrën e parë (ilustrimi i vjeshtës)

Djema! Çfarë kohe të vitit është tani? (vjeshte)

Djema, cilat janë periudhat e vjeshtës? (e hershme, e artë, e vonë)

Çfarë periudhe është tani? (vonë)

Te lumte! Ne përfunduam detyrën e parë. (Rrezja e parë shfaqet në pyll)

Detyra 2:

Ka shumë pemë në pyll. Çfarë është një pemë? (pema është bima më e madhe)

Emërtoni pjesët e tij. (rrënja, trungu, degët dhe gjethet)

A mendoni se pema është e gjallë? (Po)

Pse? (Ajo rritet, merr frymë, ha)

Djema, ndodh që pemët sëmuren dhe pastaj arbëristi i pret.

Çfarë rregulli duhet ndjekur në lidhje me pemët?
(Mos u ngjit në pemë, mos thyej degë, mos ndez zjarr në pyll)

Ne kemi përfunduar detyrën e dytë.

Shfaqen dy rreze.

Detyra 3:

Djema, kush tjetër jeton në pyll? (Kafshe te egra)

Ilustrime që përshkruajnë kafshë të egra.

Kush e thith putrën e tyre në dimër?

Ai gjithashtu e do mjaltin.

Mund të ulërijë me zë të lartë

Dhe emri i tij është ... (ariu)

Mashtrues dinake, koka e kuqe,

Bishti me gëzof është i bukur,

Dhe emri i saj është. (dhelpra)

Një kafshë e vogël, e kuqe,

Kërceni dhe hidheni përgjatë degëve. (ketri)

Një top push, një vesh i gjatë

Kërcen me shkathtësi dhe i do karotat. (lepuri)

Ai është i vogël dhe me gjemba. Fle në dimër. Kap insektet në verë
dhe krimbat. (iriq)

Ai është gri dhe i frikshëm, i zemëruar dhe i uritur. Kap lepujt dhe viçat. Jeton në një strofull. (ujk)

Bravo, bëre një punë të mirë! Tani ju sugjeroj të pushoni pak.

Djema, çfarë rregulli duhet të ndiqni në lidhje me kafshët e egra?

Ne nuk do të kapim flutura, grerëza, pilivesa dhe insekte të tjera;

Le të mos ofendojmë bretkosat;

Mos i shkatërro foletë e shpendëve dhe strofkat e kafshëve;

Le të mos kapim kafshë të egra dhe t'i çojmë në shtëpi;

Le të mos qëllojmë zogj;

Të mos ndezim zjarre;

MINUT FIZIK

Mbledhja e fëmijëve

Luaj një lojë.

(lëkundet në mënyrë alternative me duart e djathta dhe të majta)

Më tregoni djema

Si jetojnë kafshët në pyll?

Si zgjohet dhelpra e vogël

Ashtu si një ketër i vogël lahet,

Si një lepur i vogël kërceu,

Si një këlysh ujku vrapoi,

Si një iriq dhe një iriq

Mbledhja e manaferrave.

Vetëm këlyshi i ariut po fle.

Nuk ka nxitim për t'u zgjuar.

Detyra 4:

Më thuaj, si quhen zogjtë që fluturojnë në jug në vjeshtë? (Migrues)

Ilustrime që përshkruajnë zogj shtegtarë.

Cilat janë arsyet kryesore pse zogjtë fluturojnë larg? (mungesa e ushqimit dhe i ftohti)

Por ka zogj që nuk e shqetësojnë të ftohtin. Ata qëndrojnë në vendlindje gjatë gjithë vitit dhe nuk fluturojnë.

Si quhen këta zogj? (dimërimi)

Ilustrime të zogjve dimërues.

Në një pallto gri,

Dhe në mot të ftohtë ai është një hero.

Telefonojeni shpejt

Kush po kërcen atje? (harabeli)

Ajo është e gjitha gri,

Ecja është e gjerë,

Një person i rëndësishëm është emri i saj. (korbi)

Kapak i zi

Dhe një rrip shalli

Te zogu me gjoks të verdhë

Me emër (titmouse)

Ky zog është kaq llafazan

Vjedhës, i zhurmshëm,

Cicërima, boloboka

Dhe emri i saj është. (magpie)

Ka rënë borë, po fryjnë stuhi,

Dhe të ftuarit erdhën tek ne

Shikoni pemën rowan -

Buçkat u vendosën aty

Djema, çfarë rregulli duhet të ndiqni kur shihni zogj në pyll?

Djema, si mund t'i ndihmojmë ata zogj që dimërojnë me ne?
në fshat? (ushqim)

Unë sugjeroj të përgatisni ushqim për zogjtë. Shkoni në tryezë.
Në tavolina keni pjata me plastelinë. Djema, merrni një copë plastelinë dhe ndajeni në copa të vogla. Më pas rrotulloni farat e shpendëve në një lëvizje rrethore.

Te lumte.

Shfaqet një rreze e katërt.

Detyra 5:

Oh djema, ne i përfunduam të gjitha detyrat, por kishte ende mbeturina në pastrimin tonë. Le t'i mbledhim mbeturinat në një qese që të kemi një vend të pastër.

Ne rregulluam pastrimin dhe përfunduam të gjitha detyrat. Shikoni sa i lehtë dhe i pastër është bërë pylli. Zogjtë filluan të këndojnë.

Pesë rreze dhe dielli u shfaqën.

Bravo djema!

Të gjitha detyrat u kryen saktë.

Edukatore

Ne jemi mbrojtës të rinj të natyrës, do të jemi të vëmendshëm ndaj të gjitha gjallesave në planetin tonë dhe do të mbrojmë të gjitha gjallesat.

Ju ishit aktiv sot, iu përgjigjët gjithçkaje dhe kjo është arsyeja pse ju dhe unë i përfunduam të gjitha detyrat kaq shpejt.

Dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

U kthyem dhe u gjendëm në kopsht.

A ju pëlqeu udhëtimi ynë? Ku kemi qenë?

Çfarë po bënim në pyll?

Ndihmoi pylltarin të pastronte pyllin. Ne e ndihmuam pylltarin dhe për këtë ai na trajtoi me ëmbëlsira.

Faleminderit!

Lebedeva Oksana Evgenievna
MBDOU "Kopshti nr. 67" i tipit kompensues, Dzerzhinsk
Edukatore

Përmbledhje e një mësimi mbi edukimin mjedisor në grupin e mesëm me temën "Kush jeton në pyll?"

Synimi: Konsolidimi i ideve të fëmijëve për jetën e kafshëve të pyllit (ariu, ketri, lepuri, dhelpra), habitatet e tyre dhe përgatitja për stinën e dimrit.

Detyrat:

Edukative: përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të klasifikuar objektet.

Zhvillimore: Zhvilloni interesin njohës për natyrën, imagjinatën krijuese, të menduarit.

Edukative: Ngulitni një ndjenjë përgjegjësie për jetën e kafshëve përreth.

Objektet: kapele-maska: ariu, lepuri, ketri, dhelpra; imazhe me përmasa të mëdha të banesave të kafshëve, d/i “Mblidh një foto”, materiale për aplikim, ngjitës, peceta, prezantim “Emërtojeni me një fjalë”, regjistrim audio “Tingujt e natyrës”.

Metodat:

Verbale: Pyetje për fëmijë, gjëegjëza për banorët e pyllit.

Vizuale: Ekzaminimi i imazheve të kafshëve të pyllit dhe shtëpive të tyre.

Praktike: Ushtrime të frymëmarrjes, d/i “Emërtojeni me një fjalë”, d/i “Mblidhni një foto”, d/i “Lepurushja e vogël gri është ulur”.

Lojëra: Situata e lojës.

Puna në fjalor: Zgavër, strofkë, vrimë, strofull.

Puna paraprake: Duke parë ilustrimet e kafshëve të egra.

Pjesa hyrëse:

(Fëmijët shkojnë në grup, mësuesi i vendos secilit fëmijë një kapak kafshësh pylli: ariu, ketri, lepuri, dhelpra. Tingëllon muzika pyjore.)

Edukatori: Përshëndetje, banorë të pyllit! Këlyshët e ariut, lepujt, ketrat, dhelprat!

Fëmijët: Përshëndetje!

Edukatori: Djema, dëgjoni, unë do t'ju tregoj gjëegjëza dhe ju përpiquni t'i merrni me mend.

Atij i pëlqen të hajë mjedra

Dhe fle në strofull gjithë dimrin.

Ai mund të ulërijë tmerrësisht,

Dhe emri i tij është ... (ariu)

Me gëzof dhe të kuq

Jeton në një pemë.

Dhëmbë të fortë

Ai gërryen të gjitha arrat.

(Ketri).

Ky mashtrues me flokë të kuqe

Mund të ngjitet me shkathtësi në kafazin e pulave,

Ai do të vrapojë në pyll me gjelin.

Cili është emri i saj? (Dhelpra)

Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?

Ai vesh një pallto të bardhë leshi në dimër.

Bisha frikacake ka frikë nga të gjithë.

Si e quajnë? (Lepuri)

Pjesa kryesore:

Edukatori: Sot erdha t'ju vizitoj në pyll. Më thuaj si jetoni në pyll?

Fëmijët: Ne do t'ju tregojmë.

Edukatorja: Ketrat, si quhet shtëpia juaj?

Fëmijët: i zbrazët.

edukatorja: Hares, ku jetoni?

Fëmijët: Ne jetojmë nën një shkurre.

Edukatorja: Dhelpra, si quhet shtëpia juaj?

Fëmijët: Ne jetojmë në një vrimë.

edukatorja: Këlyshët e ariut, ku jetoni?

Fëmijët: Në strofkë.

Edukatori: Të dashur kafshë pylli, më tregoni se çfarë bëni në vjeshtë?

Fëmijët: ruajtja e ushqimit, shtimi i yndyrës, etj.

Edukatorja: Sa halle ke në vjeshtë! Nuk ka as kohë për të pushuar. Unë ju sugjeroj të bëni disa ushtrime argëtuese (luan muzikë, fëmijët kryejnë lëvizje nën muzikë).

Lojë në natyrë "Lepuri gri është ulur"

(Fëmijët janë në këmbë)

Lepuri gri ulur

Dhe ai tund veshët.

Si kjo dhe si kjo

Ai tund veshët.

(Fëmijët u ulën, ngritën krahët si veshët e lepurit dhe i lëvizën)

Është ftohtë që lepurushi të ulet

Ne duhet të ngrohim putrat tona të vogla.

Si kjo dhe si kjo

Ne duhet të ngrohim putrat tona të vogla.

(Fëmijët ngrihen në këmbë dhe duartrokasin)

Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë, lepurushi duhet të kërcejë.

Si kjo dhe si kjo

Lepuri duhet të kërcejë.

(Fëmijët kërcejnë në vend)

Ujku e trembi lepurin

Lepuri u hodh dhe iku.

(Fëmijët vrapojnë dhe ulen në karriget e tyre)

Lojë didaktike "Thuaj me një fjalë"

Mësuesi: Shikoni ekranin (prezantimi ndizet). Le ta quajmë gjithçka që shohim me një fjalë.

1. flutur, brumbull, mushkonjë, mizë, bletë, pilivesa - këto janë... (insekte);

2. thupër, lis, bredh - këto janë... (pemë);

3. ytar, bukë, buf, harak - këta janë... (zogj);

4. Lingonberries, luleshtrydhet, mjedrat, rrush pa fara janë... (manaferrat).

Ushtrime të frymëmarrjes.

Edukatori: Kujdes, vëmendje! Shpall një konkurs midis kafshëve të pyllit! Ka zogj të vegjël në tryezë, ju duhet t'i bëni ato të fluturojnë. (Fëmijët rreshtohen në dy kolona, ​​afrohen te tavolina, secili fëmijë i fryn zogut vetëm një herë. Rezultati: zogu i kujt do të fluturojë më larg.)

Lojë didaktike "Mblidh një fotografi"

Edukatori: Detyra tjetër, secili grup kafshësh pyjore duhet të mbledhë një fotografi të kafshëve të tjera. (Ketrat mbledhin imazhe lepurash, lepuj - arinj, arinj - dhelpra, dhelpra - ketra). Kushdo që e bën i pari do të ngrejë duart lart.

edukatorja: Djema të kafshëve të pyllit, më treguat shumë interesante për veten tuaj, më treguat se çfarë bëni në vjeshtë. Dhe tani unë propozoj të kujtoj ato kafshë që nuk mund të vinin në pastrimin tonë sot. Cilat kafshë mungojnë?

Edukatori: Dëgjoni gjëegjëzat.

Kush është i ftohtë në dimër

Ecni përreth i zemëruar dhe i uritur?

Ai ka gjilpëra

Si në pyll në një pemë të Krishtlindjes.

Është më mirë të mos shqetësoni bishën!

Është me gjemba. Kjo...

Fëmijët: Ujku, iriq.

Edukatorja: Ashtu është, shikoni foton. Shtëpia e një ujku është një strofull. Dhe këlyshët janë këlyshë ujku. Për dimër, iriq gërmohet në një vrimë dhe hibernon. Dhe tani kafshët e pyllit mund të kthehen përsëri në bebe. (Fëmijët heqin maskat)

Pjesa e fundit:

edukatorja: Fëmijë, a ju pëlqeu të më vizitoni sot? Nëse na pëlqeu, do të duartrokasim veten, dhe nëse nuk na pëlqeu diçka, do të ulemi të qetë. Kush ishe sot?

Fëmijët: Ne ishim kafshë pylli.

edukatorja: Cili është emri i shtëpisë së ariut?

Fëmijët: Den.

Edukatori: Saktë, po për ketrat?

Fëmijët: Duplo.

edukatorja: Po dhelprat?

Fëmijët: Vizon.

Edukatorja: Kush do ta kujtojë shtëpinë e ujkut?

Fëmijët: strofull.

edukatorja: Dhe lepuri?

Fëmijët: Bush.

Edukatori: Si e kalon një iriq dimrin?

Fëmijët: Iriqi futet në një vrimë.

edukatorja: Të lumtë, ata kujtuan gjithçka.

edukator: A ju pëlqejnë kafshët?

Fëmijët: Ne e duam atë.

edukatorja: Kafshët janë vëllezërit tanë të vegjël. Ata duhet të jenë të dashur dhe të mbrojtur! Nuk ka kuptim të sillni kafshë nga pylli, sepse tani e dini që çdo kafshë ka një shtëpi në pyll dhe nënat, baballarët ose fëmijët e saj!

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti nr.3« gjeli» fshati i rrethit komunal të Kushnarenkovës

Rrethi Kushnarenkovsky i Republikës së Bashkortostanit

GCD mbi ekologjinë në grupin e mesëm

"Mbroni mjedisin".

Drejtuar nga: mësuesja Nurgaleeva L.T.

Synimi: - formojnë bazat tek fëmijët kultura ekologjike.

Detyrat:

arsimore: zgjeroni dhe sistemoni njohuritë e fëmijëve për natyrës, për të gjeneruar interes për problemin e mbrojtjes natyrës, prezantoni fëmijët me rregullat e sjelljes në natyrës.

Zhvillimore: zhvilloni tek fëmijët dëshirën për të dhënë një kontribut në mjedisore edukimi i popullsisë, zhvillimi i horizonteve, të menduarit, fjalimi i lidhur.

arsimore: kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Materialet dhe pajisjet: shenja mjedisore, regjistrime audio "Tingujt e pyllit", "Autobus" muzikë Zheleznova, lojë "Mblidh një lule", fluturat per ushtrime te frymemarrjes, bedelet e kerpudhave, figurat e kafsheve dhe shpendeve te pyllit, peme, loja "Fus", poster « Mbroni mjedisin !»

Lëvizja e GCD.

Edukatore: - Djema, le të përshëndesim njëri tjetrin:

Loja po luhet "Përshëndetje!".

Përshëndetje, palma! Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni!

Përshëndetje këmbët! Top, top, top!

Përshëndetje faqe! Plop, plop, plop!

Përshëndetje sfungjerë! Smack, Smack, Smack!

Përshëndetje, dhëmbë! Kliko, kliko, kliko!

Përshëndetje, hunda ime, bip, bip, bip!

Përshëndetje, të ftuar! Përshëndetje!

Kështu që ne i dhamë mysafirëve tanë një pjesë të shëndetit!

Edukatore: - Djema, me mend gjëegjëzë:

Shtëpia është e hapur nga të gjitha anët,

Ajo është e mbuluar me një çati të gdhendur.

Ejani në shtëpinë e gjelbër

Do të shihni mrekulli në të.

(pyll)

Edukatore: -Çfarë është pylli? Cilat pemë rriten në pyll? Cilat kafshë jetojnë në pyll? Mos harroni, djema, në takimin tonë të fundit folëm për rregullat e sjelljes në pyll. Le të kujtojmë se çfarë do të thotë çdo shenjë.

(Mësuesi tregon shenjën dhe fëmijët tregojnë se çfarë do të thotë)

(shfaqet mapi)

Magpie:-"Kujdes! Kujdes! Telashe të mëdha mund të ndodhin në pyllin tonë!

Mund të mos shohim kurrë shumë kafshë dhe bimë!

Ndihmë! Ndihmë!"

Edukatore: -Çfarë telashe mund të ndodhë në pyll? (përgjigjet e fëmijëve) Djema, si mund ta ndihmojmë ju dhe unë pyllin? Cfarë mund të bëjmë?

Le të shkojmë në pyll dhe të marrim shenjat me vete! Si mund të shkoni në pyll? (përgjigjet e fëmijëve)

Sot do të shkojmë në pyll me autobus. Merrni vendet tuaja!

(në muzikën e Zheleznovës "Autobus" fëmijët "janë duke shkuar" në pyll)

Epo, këtu jemi në pyll. Sa bukur është në pyll!

(dëgjohet këndimi i zogjve, regjistrimi audio "Tingujt e pyllit")

Djema, si është ajri në pyll? (Përgjigjet e fëmijëve.) A mendoni se është ndryshe nga ajri që thithim në qytet? (Përgjigjet e fëmijëve.) Pse? (për shkak se ka shumë pemë në pyll, ato na mbrojnë nga pluhuri, ajri i ndotur dhe gazi i makinave.) Le të marrim një frymë të gjithë së bashku!

Ushtrime të frymëmarrjes

Ajri që thithim është i freskët

Ne ngremë duart drejt diellit

Nxjerrur, ulur

Dhe ata e përsëritën përsëri.

Papritur, një plak nga pylli shikon nga pas pemës.

Lesovichok::- Kush erdhi në pyll?

Vos-l: Jemi fëmijë të grupit të mesëm “Pikat” e kopshtit nr.3 “Kelli”, kemi ardhur për të ndihmuar pyllin.

Lesovichok: - Si mund ta ndihmosh pyllin nëse je akoma i vogël?

(përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore: - Lesovichok i vjetër, djemtë tanë janë të mëdhenj dhe të zgjuar. Dhe ata do të përballen mirë me çdo detyrë. Shikoni ato dhe shikoni vetë.

Lesovichok: -Do t'i kontrolloj tani.

Lesovichok: Çfarë kohe të vitit është tani? Renditni këto fotografi në rendin e duhur, duke filluar nga koha e vitit që po ndodh tani.

Nje loje "Stinët"

(fëmijët i rregullojnë saktë fotografitë dhe Lesovichok e lë atë në pyll)

Lesovichok: - Tani jam i bindur që tashmë je i madh dhe di shumë! Unë shpresoj se ju mund të ndihmoni pyllin dhe banorët e tij. Ndiqni këtë rrugë dhe do të vini në një pastrim. Bon Voyage!

(fëmijët shkojnë dhe dalin në një vend ku nuk rritet asgjë)

Edukatore: -Djema, lule të bukura dikur rriteshin në këtë kthjellët. Çfarë i ndodhi asaj? Pse ajo duket kështu? A ju pëlqen ky pastrim? Çfarë mund të bëni për ta bërë atë të bukur? (përgjigjet) Le të mbjellim lule mbi të.

Nje loje "Mblidh një lule"

Djema, çfarë mund të bëjmë ju dhe unë për të parandaluar që një fatkeqësi e tillë të ndodhë përsëri në pyll? (përgjigjet) Le të vendosim një shenjë (fëmija i afrohet tryezës dhe zgjedh shenjën e dëshiruar).

Edukatore: -Djema, shikoni kthjellimin tonë të bukur, kanë ardhur fluturat. Le t'i fryjmë dhe të shohim sa bukur qarkullojnë mbi pastrimin tonë!

Lojë për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit "Miza flutur!"

Edukatore: -Djema, shikoni sa kërpudha rriten në pyll. Çfarë kërpudhash mund të zgjidhni? (përgjigjet)Çfarë kërpudhash ushqimore dini? Si duhet të zgjidhni kërpudhat? Cilat kërpudha nuk duhet të zgjidhni? Pse?

Edukatore: -Djema, pse nuk mund të shkelni dhe thyeni kërpudhat helmuese? (përgjigjet e fëmijëve)

Çfarë shenje mund të vendosim këtu?

Edukatore. - Djema, çfarë lloj pemësh rriten në pyll? (Përgjigjet e fëmijëve). Pse mendoni se duhen pemët (Përgjigjet fëmijët: Ata pastrojnë ajrin. Ka vrima të kafshëve poshtë tyre, ata jetojnë atje. Zogjtë ndërtojnë fole në pemë.)

Shumë pemë të ndryshme rriten në pyll. Sa prej jush e dinë se si shfaqet një pemë? (përgjigjet) Në fillim ata, si ju, janë të vegjël dhe të dobët, veçanërisht në nevojë për mbrojtje dhe qëndrim i kujdesshëm. Le të imagjinojmë se ne jemi fara të vogla që ranë në tokë.

Duhet shumë kohë që një pemë të rritet dhe të bëhet e madhe. Fatkeqësisht, njerëzit nuk e bëjnë Kujdesu pemë dhe i prenë me sëpatë. Ka gjithnjë e më pak prej tyre.

Çfarë shenjë duhet të vendoset këtu (fëmija, sipas zgjedhjes së mësuesit, shkon në tryezë dhe zgjedh shenjën e dëshiruar, duke shpjeguar zgjedhjen e tij)

Edukatore: -Djema, shikoni me kujdes pemën, çfarë shihni? (fole)Çfarë zogjsh njihni? (përgjigjet) Tani do t'ju them fjalë të ndryshme, dhe sapo të dëgjoni emrin e zogjve, duartrokitni, dhe nëse them fjalë të tjera, shkelni.

Lojë për vëmendje "Zogjtë"

Pse zogjtë ndërtojnë fole? (përgjigjet)Çfarë rregulli dimë për zogjtë? (fëmija zgjedh një shenjë, duke shpjeguar se çfarë do të thotë)

Edukatore: -Djema, çfarë është kjo në pemë? (tërheq vëmendjen te zgavra) Kush e ndërtoi? (përgjigjet) Kush mendoni se jeton në zgavër? (përgjigjet)Çfarë ha një ketër? Cilat kafshë të tjera jetojnë në pyll (përgjigjet)Çfarë hanë? Le të përgatisim një surprizë për kafshët, të mbledhim furnizime për to dhe t'i trajtojmë ato.

Nje loje "Fus"

(ka kone, kërpudha dhe manaferra në pastrim; fëmijët mbledhin furnizime për iriqin, ketrin dhe këlyshin e ariut në shporta të ndryshme, duke thënë "Unë do ta trajtoj ketrin me arra!" etj.)

Si duhet të silleni në pyll? (Hesht) Pse? Le të vendosim një shenjë. (fëmija zgjedh dhe vendos një shenjë)

-(duke iu drejtuar fëmijës) Na tregoni pse zgjodhët këtë shenjë. Çfarë do të thotë?

(fëmija shpjegon zgjedhjen e tij)

Edukatore:- Te lumte! Çfarë mendoni ju djema, a e ndihmuam ne pyllin? (përgjigjet)Çfarë kemi bërë? Është shumë bukur në pyll, por është koha që ne të kthehemi grup!

(Shfaqet Lesovichok)

Lesovichok: -Bravo djema! Ju jeni mbrojtës të vërtetë natyrës! Shpresoj, falë jush, njerëzit do ta bëjnë këtë kujdesuni për natyrën. Dhe si kujtim, ju jap këtë poster, i cili do t'u tregojë njerëzve se çfarë kanë nevojë mbroni natyrën dhe kujdesuni për të. Vareni në kopshtin e fëmijëve!

Edukatore: -Faleminderit, Lesovichok! Mirupafshim!

Djema, qëndroni në një rreth dhe mbyllni sytë. Një, dy, tre - kthehuni dhe gjeni veten në grup.

(fëmijët kthehen nëgrup )

Edukatore:-Ja ku jemi grup.

Ju djema ju pëlqeu udhëtimi?

Cilat rregulla të sjelljes në pyll dini? Le të flasim për të.

Dhe tani do të buzëqeshim, do të mbajmë duart fort,

dhe si dhuratë ndarjeje do t'i bëjmë njëri-tjetrit Premtim:

NE DO TË JEMI MIK ME PYLLIN DHE TA MBROJMË DHE TË DUAJMË!

Mësimi mbi formimin e koncepteve elementare mjedisore për fëmijët e grupit të mesëm "Udhëtim në vjeshtë"

Përshkrimi i punës: Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e arsimit shtesë, prindërit dhe edukatorët. Projektuar për fëmijë 3-5 vjeç.
Synimi:
- Të ndihmoj të shohësh ngjyrat e vjeshtës,
- Mësoni të ndjeni dhe kuptoni bukurinë e botës përreth nesh, poezinë, pikturën,
- Mësoni të shprehni shpërthimin tuaj emocional në zbatim praktik përmes vizatimit dhe vetë-shprehjes në muzikë
Detyrat:
- Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për ndryshimet e vjeshtës në natyrë;
- Mësojini fëmijët të emërtojnë shenjat e vjeshtës;
- Zhvilloni aktivitetin e të folurit tek fëmijët;
- Stërvituni në zgjidhjen e gjëegjëzave.
- Mësoni të vizatoni gjethet e vjeshtës duke përdorur teknikën e gjetheve të lagura;
Materiali: shtigje (të ngushta dhe të gjera), fotografi të vjeshtës, një foto e një lëndinë, një lule me shtatë lule, bojëra me bojëra uji, furça, kavanoza për ujë, peceta.

Ecuria e mësimit

Mësuesja dhe fëmijët hyjnë në sallën e zbukuruar me gjethe vjeshte
Edukator:
Tani po shkojmë në një vend të mrekullueshëm, një vend misterioz plot sekrete. Dhe do të zbuloni se kë do të kërkojmë nëse e merrni me mend gjëegjëzën:
Eja!- e pyesim
Me një veshje të artë...(vjeshtë)
Edukator:
Ashtu është, do të shkojmë të kërkojmë vjeshtën. Epo, le të shkojmë në rrugë. Shikoni, vini re gjithçka dhe mos humbisni asgjë! Ne po ecim në fshat përgjatë shtegut ku ecën këmbët e dikujt. (Fëmijët dhe mësuesi ecin përgjatë rrugës). Por kini kujdes. Rrugët duhen ndryshuar. Dëgjoni fjalët dhe veproni sipas vargjeve.
"Këmbët e vogla ecin përgjatë rrugës,
Dhe këmbët e mëdha po ecin përgjatë rrugës.

Këmbët e vogla vrapojnë përgjatë rrugës
Dhe këmbët e mëdha vrapojnë përgjatë rrugës.
Këmbët e vogla kërcejnë dhe kërcejnë përgjatë shtegut,
Dhe këmbët e mëdha ndjekin rrugën."
Edukator:"Këmbët tona janë të bindura. Ku po shkojmë?"
Fëmijët:"Le të shkojmë të kërkojmë vjeshtën."
Edukator:"Çdo stinë ka shenjat e veta. Tani le të kontrollojmë nëse i njihni shenjat e vjeshtës. Unë do t'ju tregoj gjëegjëza dhe ju i merrni me mend.
"Gjethet po rrotullohen në ajër,
Ata shtrihen të qetë në bar.
Kopshti hedh gjethet
Është thjesht...(rënia e gjetheve)"

“Në shtator dhe tetor
Ka shumë prej tyre në oborr!
Shiu kaloi dhe i la ata,
E mesme, e vogël, e madhe. (pellgje)

"Era do të thërrasë renë,

Një re po noton nëpër qiell.
Dhe në krye të kopshteve rreth korije
Bie shi i ftohtë...(shi)

“Pa krahë, pa këmbë
Ka një trokitje nën dritare,
Kërkon të shkojë në kasolle" (era)

“Poshtë në qiellin gri
Retë po lëvizin afër
Mbyllja e horizontit
Do të bjerë shi,
Ne morëm ... (ombrellë)

Shtretërit tanë janë bosh,
Kopshti i perimeve është në rregull.
Ti, tokë, lind përsëri,
Ne kemi mbledhur ... (korrje)

Filloi të ftohte natën,
Pellgjet filluan të ngrijnë.
Dhe mbi bar ka kadife blu,
Çfarë është kjo?.. (bric)

Edukator: Ju i njihni shenjat e vjeshtës, që do të thotë se mund të vazhdoni përpara. Djema, shikoni, ne jemi në një lëndinë ku ka shumë lule.

(Mësuesi gjen një lule me shtatë lule)
Edukator:"Çfarë lloj lule e çuditshme është kjo, çdo petal është i ndryshëm?"
Lule: Unë jam një lule e pazakontë. Unë jam një lule me shtatë lule. Çdo petal është i veçantë për mua. Gjeni ngjyrat e mia të vjeshtës.
Fëmijët emërtojnë ngjyrat e vjeshtës: të verdhë, të kuqe, portokalli, jeshile.
Lule: "Djema, doni të vizitoni në vjeshtë?"
Fëmijët:"Po, ne duam."
Lule: Pastaj thuaj magjinë, por shpejt, shpejt, përndryshe nuk do të funksionojë.
(Fëmijët shqiptojnë një përdredhës të gjuhës)
"Vjeshta ka kaluar nëpër kthjellim,
I derdha bojërat e mia”.
(është shfaqur rrëshqitja e vjeshtës)

Mësuesi lexon një poezi:
Në buzë të pyllit u përhapën ngjyrat e vjeshtës,
Në heshtje kalova një furçë nëpër gjethe.
Pema e lajthisë është zverdhur dhe panjet janë zhveshur,
Pemët e aspenit janë vjollcë, vetëm lisi është i gjelbër.

Edukator:

“Kaq punë ka vjeshta! Të gjitha gjethet duhen praruar, nuk mungon asnjë. Çfarë bojë zgjodhi vjeshta? Dhe si e lyetë?
Një furçë magjike dhe muzika e ndihmuan atë për këtë. Vetë furça kërcente nga fleta në gjethe nën muzikën dhe i praroi gjithçka. Ku jeton melodia?
(Fëmijët dëgjojnë...dhe në këtë kohë shfaqen sllajde që tregojnë se si vjeshta vizaton në gjethe)

Edukator:
Vjeshta është e lodhur dhe e zë gjumi. Dhe era fluturoi pranë, mori bojërat dhe përzier gjithçka. Unë spërkata bojë portokalli në një fletë dhe bojë të kuqe në këtë. Djema, le t'i kërkojmë të mos jetë më keq.
Fëmijët thonë: "Era, era nuk është shall,
Ju i morët bojërat, hidhini poshtë!”.
Edukator:
Nuk dëshiron të kthejë erën e bojës. Ai na fton të luajmë me të, sepse është mërzitur vetëm. Fëmijë, le të kërcejmë nën muzikën, duke u shtirur si gjethe.
Fëmijët kërcejnë nën kolonën zanore të P. I. Tchaikovsky "Tetori" nga albumi "Stinët".
Mësuesi citon:
Gjethet e lisit, gjethet e panjeve,
Ato zverdhen dhe bien qetësisht.
Era të rrëmben dhe të hedh në një grumbull,
Gjethet rrotullohen të qetë.
Kështu që ju bën të fluturoni dhe të rrotulloheni,
Kështu luan dhe argëtohet.
Gjethet po kërcejnë vallen e tyre të rrumbullakët,
Ata do të kthehen përsëri vetëm pas një viti.
Edukator:
Por më pas filloi të bjerë shi i madh. Pika uji ranë mbi gjethe, dhe boja rrodhi, të gjitha ngjyrat u përzien.

Oh, çfarë bukurie!

Edukator: Djema, shikoni gjethen, ishte e thjeshtë, por tani është e artë. Si shkëlqejnë ngjyrat. Pemët kanë veshur një veshje të artë.
Ajo mori gjithë gjelbërimin e pyllit dhe e rilyu atë,
Magjistarja e mirë dekoroi gjithçka përreth,
Ajo pikturoi tokën me të verdhë të ndezur.
Gjithçka përreth shkëlqen
Gjithçka shkëlqen.
Si quhet kjo mrekulli në natyrë?
Fëmijët në kor: Vjeshte!

Edukator:
Fëmijë, dhe tani do të jemi artistë të vegjël, do të përcjellim bukurinë e vjeshtës në vizatimet tona. Ejani në tavolina dhe shikoni se çfarë ka përgatitur vjeshta për ju: gjethe, bojëra, furça, gota me ujë. A ju kujtohet si e keni pikturuar vjeshtën? I lagim gjethet me ujë, më pas marrim bojën e dëshiruar dhe e aplikojmë në gjethe me lëvizje të lehta. (Fëmijët vizatojnë në muzikë.)
Pas përfundimit të punës, mësuesi i fton fëmijët të admirojnë gjethet e tyre dhe përmbledh mësimin.

Kupriyanova Svetlana Mikhailovna

Kopshti MDOBU CRR Nr. 16 “Zolotinka” Republika e Sakhasë (Jakutia) Yakutsk

Përmbledhje e aktiviteteve edukative mbi ekologjinë në grupin e mesëm "Udhëtim në pyllin e pranverës"

Synimi: Vazhdoni të mësoni rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë. Nxitja e një kulture mjedisore.

Detyrat: Prezantoni fëmijët me rregullat e reja të sigurisë.

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ndryshimet pranverore në natyrën e gjallë dhe të pajetë, për të vazhduar zhvillimin e të folurit koherent të fëmijëve.

Sqaroni idetë rreth ndalimeve mjedisore; ndihmoni jo vetëm për të kuptuar, por edhe për të ndjerë rregullat e sjelljes në natyrë, për të bindur për nevojën për t'i ndjekur ato.

Për të zhvilluar aftësinë për t'u sjellë në natyrë, trajtojeni atë me kujdes, shikoni bukurinë dhe veçantinë e saj.

Për të nxitur një qëndrim të gëzuar dhe të kujdesshëm ndaj natyrës tek fëmijët.

Puna paraprake:

Leximi i letërsisë artistike, shikimi i riprodhimeve të pikturave të artistëve të famshëm; vëzhgime, punë në shëtitje, memorizimi i poezive për pranverën.

Materiali për mësimin

Laptop, lojëra didaktike “Emërto kafshën”, ilustrime “mblidh një lule”.

Ecuria e mësimit:

Prezantuesja: Djema, shikoni, ne kemi mysafirë sot. Le t'i përshëndesim ata. Bëjini pëllëmbët gati. Përsërite me mua.

Gjimnastikë gishtash.

Përshëndetje dielli i kuq - duart lart,

Përshëndetje, fllad - duar tundur,

Lepurushë me diell, - valëzimet e duarve para jush

Rrjedha e shpejtë - duart poshtë, duart që lëkunden

Përshëndetje bari i pjekur - kositja e palmave

Përshëndetje, gjeth i zhurmshëm - duke fërkuar duart

Përshëndetje minj të vegjël - pambuk pas shpine

Përshëndetje, lepurushë - shtretërit janë në vend

Ne i mirëpresim të gjithë tani - gishtat e lidhur në një bravë

Ne jemi shumë të lumtur që ju shohim - duart në gjoks dhe përpara - në anët.

Edukator: Sot Ariu i Vogël erdhi për të na vizituar. Thuaji përshëndetje atij. Ariu i vogël ju kërkon ndihmë për të kuptuar se për cilën periudhë të vitit bëhet fjalë kjo poezi:

Nga përtej maleve, nga përtej deteve

Tufat e vinçave që nxitojnë

Përrenjtë në pyll këndojnë

Dhe lulebora po lulëzojnë.

Kush mund të thotë, kush e di kur ndodh kjo? (Pranverë).

Sa muaj zgjat pranvera? (Tre).

Emërtoni ato (mars, prill, maj)

Te lumte!

edukatorja: Ariu i vogël dëshiron t'ju ftojë për një shëtitje në pyll. Dëshiron të shkosh me të?

Fëmijët: Ne duam!

Edukatori: Por ka një rregull të rëndësishëm, një rregull sigurie, dëgjoni me kujdes:

Ne duhet të kuptojmë seriozisht gjithçka:

Nuk mund të shkosh në pyll pa të rritur!

Është e lehtë të humbasësh atje:

Shkoni larg nga shtëpia

Dhe nuk ka rrugë kthimi ...

Dhe nuk do të mund të shkoj më tek nëna ime ...

E mbani mend rregullin? Nuk mund të hysh në pyll pa të rritur!!!

Si mund të shkoni në pyll?

Fëmijët: Me makinë, autobus, në këmbë...

Edukator: Ju dhe unë do të shkojmë në këmbë dhe do të admirojmë bukurinë e natyrës.

(Gjurmë simulimi) .

Përshëndetje pyll, pyll i dendur,

Plot përralla dhe mrekulli!

Për çfarë po bëni zhurmë në gjethe?

Kush fshihet në shkretëtirën tuaj -

Çfarë lloj kafshe? Çfarë zogu?

Mos fshihni gjithçka: E shihni, ne jemi tanët!

Edukator: Unë dhe ti po i afrohemi një pastrimi pyjor. Le të imagjinojmë që dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, qielli blu i pastër është sipër, toka është e mbuluar me bar të ri të gjelbër, lulet e para po shfaqen.

Cilat lule shfaqen së pari?

Fëmijët: Pikat e borës.

Detyra D\I: "Mblidh një lule"

Edukator: Në pranverë, sythat fryhen në pemë dhe gjethet e para lulëzojnë.

Oh, degët e pemës janë thyer. Kush e bëri këtë? A mund të thyesh degë pemësh? Pse?

Fëmijët: Jo

Edukatorja: Sigurisht që jo! Bimët dhe pemët janë qenie të gjalla. Ata rriten, marrin frymë, hanë. Lë pluhur kurth. Bimët na japin oksigjen dhe pastrojnë ajrin. Prandaj, nuk duhet të thyeni degët në pemë.

Edukatorja: Le të lëmë një shenjë edhe këtu. Kushdo që e sheh do ta dijë se është e ndaluar të thyhen degët e pemëve. Le të shkojmë më tej.

Oh, shikoni çfarë lepurushi kërceu!

A e dini se çfarë ndodh me kafshët në pranverë?

Fëmijët: Ndryshoni ngjyrat, zgjohuni nga letargji, disa kanë fëmijë.

Edukatori: Ariu i vogël ofron të pushojë pak dhe të luajë lojën: "Emërtoni kafshët dhe këlyshët e tij" (Uluni në karrige).

Lojë: "Gjeni këlyshin"

edukatorja: E përfunduat mirë detyrën dhe tani vazhduat?

Fëmijë, thuajini Ariut të Vogël se çfarë tjetër nuk mund të bëni në pyll nëse jeni miqtë e tij? Miqtë e pyllit?

Dëgjoni poezitë e Mishkës:

Ne ecim, ne ecim nëpër livadh,

Mbledhja sipas luleve:

E kuqe, e bardhë, blu...

Buqetë e mrekullueshme. (M. Byçkova)

Çfarë mendoni se nuk i pëlqen Ariut të Vogël në këtë poezi? (këput lule)

edukatorja: Pasi bora shkrihet, shfaqen bari dhe lulet e pranverës. Ato janë kaq të bukura dhe të buta dhe ju vërtet dëshironi t'i merrni me vete në shtëpi. A është e mundur të zgjidhni lule?

Dëgjoni një varg se çfarë do të ndodhë nëse zgjedhim një lule.

Nëse unë zgjedh një lule, nëse ju zgjidhni një lule,

Nëse unë dhe ti jemi bashkë, së bashku mbledhim lule,

Të gjitha hapësirat do të jenë bosh dhe nuk do të ketë bukuri.

Edukatorja: Le ta kujtojmë edhe këtë rregull. Nëse zgjidhni lule. Nuk do të ketë insekte. Ata nuk do të kenë asgjë për të ngrënë. Le të lëmë një shenjë edhe këtu.

Unë do të shkoj në pyllin e gjelbër

Do të gjej një lepur gri

Do ta sjell në shtëpi

Ky lepur do të jetë i imi.

(Nuk mund të marrësh askënd në shtëpi nga pylli).

Edukatori: Kafshët do të ndihen keq pa habitatin në të cilin janë mësuar të jetojnë.

Le të lëmë një shenjë edhe këtu.

Ushtrime fizike.

Zogj të vegjël, zogj të vegjël

Ata fluturojnë nëpër pyll, këndojnë këngë,

Një erë e fortë erdhi dhe donte të merrte me vete zogjtë,

Zogjtë u fshehën në zgavër, ishte komode dhe e ngrohtë atje.

Edukatorja: Me siguri keni dëgjuar se kohët e fundit kanë ndodhur shumë shpesh zjarret në pyje. Mund të jenë nga vapa, ose kur gjethet digjen, ose turistët harrojnë të shuajnë zjarrin.

Mbani mend një rregull tjetër:

Pranverë! Djemtë janë me nxitim për të shkuar në një shëtitje!

Por turistët e rinj duhet të dinë:

Kështu që kafshët dhe zogjtë të mos vuajnë,

Nuk është mirë të prishësh natyrën!

Mblidhni mbeturina nga pastrimi

Dhe digjni atë në gur!

Mos lini zjarr në pyll

Mbuloni me rërë dhe tokë,

Që të mos pijë duhan, të mos ndezë,

Ai nuk shkaktoi asnjë problem në pyll.

Çfarë rregulli mund të nxjerrim nga kjo poezi?

Fëmijët: Ju nuk mund të lini mbeturina në pyll. Ju nuk mund të lini një zjarr të pashuar. (Vendosni një shenjë)

Edukatorja: Ja sa rregulla mësuam për miqtë e pyllit. Le të përsërisim të gjitha shenjat që janë të ndaluara të bëhen në pyll.

Epo, ne e ndihmuam këlyshin e ariut të kuptonte se çfarë të mos bënte në pyll, dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

A ju pëlqeu udhëtimi ynë pranveror? Çfarë ju pëlqeu më shumë?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukatori: Le të jemi miq të pyllit, le të kujdesemi për natyrën: mos shkelni barin e gjelbër, mos zgjidhni lule, por le t'i admirojmë ato. Uroj që dielli i butë të kënaqë gjithmonë ty dhe mua.

Lamtumirë ariu i vogël.